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喜歡語文作文匯總（4篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的喜歡語文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
喜歡語文作文1
我最喜歡的老師是教語文的徐老師。
徐老師很有自己的個性。四六分的經(jīng)典發(fā)型，在風(fēng)中顯得特別飄逸，一如他的衣著，雙袖帶風(fēng)，干凈利落；一雙深邃的眼睛，仿佛隨時都能洞察你的心里；犀利的眼神，似乎隨時就能把你所有的偽裝秒殺。他每次來給我們上課，不是先見其人，而是先聞其聲。
我最喜歡徐老師，是因為徐老師“有料”。
記得徐老師給我們上的第一節(jié)課，就十分特別。他走到講臺邊，放下書本，干咳了一聲，環(huán)顧全班之后，微笑著緩緩說道：“我是你們的語文老師，鄙人姓徐，雙人徐�！闭f完，便在黑板上快速有力地寫下了一個“徐”字，筆走龍蛇，一氣呵成。之后，我以為他會開始他的“演講”，但是他沒有，而是很鄭重地向我們提了一個問題：“同學(xué)們，你們知道什么是語文嗎？”我們都不敢吭聲，雖說一直在學(xué)語文，但是這個問題還真沒思考過�！罢Z文其實包涵了許多內(nèi)容，首先我們來看‘語’字，你們覺得它會是什么意思呢？”“語法、語言……”“對！但不全是……那我們再來看看這個‘文’字�！薄拔淖�、文章、文化……”“你們說得不錯！其實‘語文’這兩個字很簡單，并沒有很難懂，語文學(xué)習(xí)也很簡單，概括起來就四個字：聽、說、讀、寫……”就這樣，徐老師圍繞“語文”，深入淺出，形象生動地為我們詮釋了什么才是真正的“語文”。徐老師的課，讓我對語文似乎有了一種前所未有的認(rèn)識，我才發(fā)現(xiàn)，原來語文離我們那么遠(yuǎn)卻又這么近；我才發(fā)現(xiàn)，原來語文竟然是這么深奧又淺顯。在我以前的認(rèn)知里，語文就不過是一本書而已，不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上課“有料”的徐老師了。
徐老師不僅“有料”，而且有趣。
徐老師每次上課快結(jié)束的時候，總喜歡賣關(guān)子。記得有一次講古體詩《龜雖壽》的時候，徐老師一高興，從古體詩的特點講到了建安七子，又從建安七子說到了曹操、曹丕、曹植三父子的故事，正當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味時，下課的鈴聲卻突然響起了，徐老師立馬打住話題，笑呵呵地說：“同學(xué)們，下課時間到，欲知曹氏父子故事如何……”“且聽下回分解！”還沒等徐老師說完，同學(xué)們一起哄笑道�！把�，你們怎么搶我的臺詞？”徐老師假裝嗔怒，然而自己卻忍不住哈哈大笑起來，同學(xué)們也都跟著哈哈大笑起來。
徐老師不僅有趣，而且有愛。
朱同學(xué)的古詩默寫經(jīng)常會有錯誤，徐老師多次提醒后還是改不了，你瞧，古詩默寫完畢，朱同學(xué)交作業(yè)的時候，被徐老師叫住了。
“朱同學(xué)，你等一下，你的古詩默寫檢查過了嗎？”徐老師微笑著問�！皺z查過了呀，這次肯定沒錯！”朱同學(xué)胸有成竹地說�！案腋蠋煷蛸�嗎？錯了怎么辦？”“甘愿罰做下蹲100個！”朱同學(xué)信誓旦旦地說�！昂呛�，你看，這是什么？”原來朱同學(xué)把老驥伏櫪的'“櫪”寫成了歷史的“歷”。
朱同學(xué)自信的臉色瞬間崩塌了，二話不說，開始做下蹲，同學(xué)們哈哈大笑，一邊笑一邊幫著數(shù)：“一、二、三……”
快到五十個的時候，朱同學(xué)鼻尖上的汗珠都冒出來了，下蹲的動作也明顯慢了下來，同學(xué)們還在起勁地數(shù)著：五十一、五十二……
“停！”徐老師突然制止大家，笑著對朱同學(xué)說：“這次就做到這里為止，我看你為人爽快，敢作敢當(dāng)，這樣吧，剩下來的就先記著，以后如果不再犯同樣的錯誤，咱們這賬就一筆勾銷，你看如何？”
朱同學(xué)感激地連連點頭：“行，行，謝謝徐老師！”
語文老師徐老師，一個“有料”、有趣又有愛的老師，我最喜歡的語文老師。
喜歡語文作文2
剛上一年級時，我一進(jìn)班級就看見一位梳著馬尾辮，大眼睛，還長著一個秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來的確像“春天那樣美麗”。
校內(nèi)校外，教過我的老師還真不少呢。她卻是我認(rèn)為最出色的語文老師。劉老師的普通話說得可棒啦！既沒有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對生字詞的每一個讀音，每一筆，每一個意思都講得非常細(xì)致，我們聽得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂，讓我們身臨其境。她分析課文時，不僅能把課內(nèi)的知識分析透徹，還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內(nèi)容。比如，學(xué)習(xí)關(guān)于桑蘭的《微笑著承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們了解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅，勤奮學(xué)習(xí)的生活強(qiáng)者形象。再比如，學(xué)習(xí)《菩薩兵》這一課時，她讓我們通過查找資料，了解長征的故事。
我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學(xué)互助討論活動。每個同學(xué)都會積極參與，爭論不休。而劉老師總在我們中間來回走動，有時停下來傾聽我們的討論，有時又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的臉，就知道哪個同學(xué)不聽講或哪個同學(xué)表現(xiàn)好。
劉老師平時還是我們的好朋友。一有空，她就會給我們讀一段笑話，逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬里》、《愛的教育》等，都是她讀后我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的`影響。
劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵我們好好學(xué)習(xí)，取得好成績，她常常會給我們一個許諾。二年級時，她組織考一百分的同學(xué)去“國防園”。三年級上學(xué)期組織我們?nèi)ァ扒鍥錾焦珗@”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節(jié)前，劉老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)和家長一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應(yīng)我去爬紫金山，可都因為種種原因而沒有實現(xiàn)。而這次，劉老師終于讓我實現(xiàn)了這個夢想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車站，她在那里等了許久，我們才陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。
開始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬著爬著我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脫下來的衣服還不知道讓誰幫我拿呢。我對爸爸撒嬌地說“你慢點兒，我想在這兒歇一會兒！”這時，劉老師正好經(jīng)過我身邊，對我說：
“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續(xù)爬！”只見“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓著腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠(yuǎn)了。在他們后面的“大長腿”
周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時劉老師還在前面給我加油，我也不由地來了勁頭，便三步并作兩步，追趕著他們。終于，我們登上了紫金山的山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城，玄武湖的水是那么碧綠，那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著，跳躍著開心極了。能登上這么高的山，看到這么好的景，真要感謝劉老師��！
我們的好老師、好朋友、好玩伴——劉老師，有時對我們也挺嚴(yán)格的。要是誰犯了錯誤，惹怒了她，她會像說書的一樣，狠狠地把你批評一頓，會讓你記�。合麓卧僖膊桓曳高@個錯誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。
喜歡語文作文3
有許許多多的課給我留下了深刻的印象，這里面有喜、有悲、有歡笑……都在屬于它們的角落里閃爍著它燦爛的光輝，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節(jié)語文課。
看書中的插圖，想象著那呼呼作響的舞姿，我很早便想領(lǐng)略一番安塞腰鼓的風(fēng)采，那節(jié)語文課，我便有幸目睹了一番。
記得那天，我們?nèi)昙墡熒鷰е鴷緛淼搅藢挸髁恋膱蟾鎻d，一起學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬分。
“我家住在黃土高坡……”聽著嘹亮的歌聲，我們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。聽著老師繪聲繪色的朗讀，看著精彩的畫面，我們被震撼了，那一個個蒼勁有力的動作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，處處都顯現(xiàn)出后生們的剛強(qiáng)。我深深被吸引住了，心似乎變成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地回蕩在我的耳畔，我仿佛來到了黃土高坡，聆聽那遼遠(yuǎn)的鼓聲，看著那一位位元氣淋漓的后生，我深深地被感染了。整個報告廳內(nèi)鴉雀無聲，同學(xué)們都聽得入迷了。原本那呆板乏味的`知識頓時變得活躍起來，蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。
震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依然沉浸在那動人鼓聲中，久久沒回過神來。這時顧老師發(fā)話了：“現(xiàn)在我們來舉行師生朗讀比賽，誰敢來挑戰(zhàn)？”
老師的話剛落，激情高漲的同學(xué)們便高高地舉起了手，全場上下頓時歡呼一片。有些同學(xué)見老師久久不肯發(fā)話，急了，迫不及待地從座位上蹦起來，還不時發(fā)出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂壞了，笑容滿面，過了好一會兒才不慌不忙地點了肖屹峰，肖屹峰也不負(fù)眾望，深情的朗讀博得了全場師生的陣陣掌聲。
“簡直象到了另一個星球，耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼……”這堂語文課雖然十分長，但同學(xué)們依然聽得津津有味，仿佛時間早已停息了。我愛這堂生動的語文課，那一目目精彩的畫面感動了我，讓我在享受中明白了許多知識。
“我家住在黃土高坡……”我愛這堂語文課。
高爾基說：“書籍時人類進(jìn)步的階梯�！逼障＝鹫f；“書是人類的精神食糧�！倍蚁胝f：“書就是無價的寶石！”
從小時候起，我就利用課余時間、寒暑假、甚至在火車上，走進(jìn)書的王國里。讓《三毛流浪記》《昆蟲記》《木偶奇遇記》……通通成為我的精神大餐。甚至有一次，我看《怪老頭》時看的津津有味，竟然忘記了時間，不知不覺就看到了凌晨1點。媽媽醒來后說我都已經(jīng)達(dá)到了廢寢忘食的地步了，還夸我變成小小書蟲啦！
讀書的好處可多了，大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確如此，讀書讀的多了，讓我寫作都不用犯愁了，因為我經(jīng)常把書中的好詞好句融入到我的作文中，所以老師常常把我的作文當(dāng)范文讀，同學(xué)們在下面那是一個個羨慕嫉妒恨哪！讀書不僅讓我寫起作文來得心應(yīng)手，還對我的口才有很大提高，我跟媽媽辯論時，連媽媽都說；“寶貝女兒，請收下的膝蓋吧！”
除此之外，讀書還幫我贏得了很多榮譽。有一次，我在書中看見了阿基米德的故事，便將她作為演講稿參加學(xué)校科技節(jié)科學(xué)故事比賽，沒有想到我竟然獲得了一等獎。還有一次，我去參加第四屆花樣少年語言藝術(shù)大賽，講的就是數(shù)學(xué)故事書中的《0與1之爭》，最后還獲得了省級銀獎。這可真要感謝書��！
朋友們，關(guān)于讀書我就不啰嗦了，我又得去品嘗美味的精神大餐了，先閃人了。拜拜！
喜歡語文作文4
語文課有許多種，但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容，有的老師注重課文的解說，還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同，學(xué)生們喜歡的方式也就不同，學(xué)習(xí)的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級的時候，我的語文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點幽默感的老師，任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時候，就先讓我們熟悉一下作者，看一看課文下的作者簡介，再讓我們感情充沛地朗讀課文，體會出課文中作者要表達(dá)的思想感情，然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語，不會讀的詞語讓我們自己查字典，再查不出來的就提出來求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求，我們每一節(jié)語文課都要準(zhǔn)備好詞典，預(yù)習(xí)的時候就動手查詞典，這樣可以鍛煉我們的動手能力，讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。
任老師可以算是我所見過的最好的老師了，他時而嚴(yán)肅，時而風(fēng)趣，幽默，對我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時，有著極豐富的感情，仿佛我們就是詩文情境里的人。比如，他給我們補充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》，在讀岳飛的兩首詞的時候，時而猶如波濤滾滾，時而又如平靜的.湖面，讓人沉醉其中，陶醉不已。
在上語文課時，我們?nèi)绻龅讲粫淖衷~時，任老師會特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上，而且寫得很大，可以讓我們看得清楚，近視的同學(xué)也不用擔(dān)心，還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫難寫的字時，任老師會故意寫錯，讓我們找，等改好后，再寫出它的形近字，一點一點給我們講出來它們在外形和用法上的區(qū)別，防止同學(xué)們再走入它的誤區(qū)。而且講完后，任老師會讓同學(xué)們走到黑板前，寫幾個難寫的詞語。如果不會的，就想一想老師所講的，便很容易走出誤區(qū)，讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時候，禁止同學(xué)們使用資料，因為課文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí)，《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀，學(xué)完就會忘記，一點印象都沒有，而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會到的，那印象會很深刻，而且要自己先寫在課本上，在交流的時候我們就可以有備而發(fā)言了。比如，老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子，有什么體會。再比如，文中有精彩的詞語、句子、段落等，我們要學(xué)會賞析，理解他們的妙處，還要細(xì)心地讀一讀背一背。可是如果同學(xué)們看了資料，而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫了的話，那就錯了。因為我們自己思考能鍛煉我們的能力。在考試的時候，有閱讀短文，你可以更好地憑自己的理解做出來，這樣你不就可以多得分了嗎？所以任老師不讓我們看資料其實有莫大的好處。
課堂上，有時老師提出的問題沒有人回答，任老師會鼓勵同學(xué)們舉手回答問題。就在昨天，老師提出了一個問題，班上沒有一位同學(xué)舉手回答，老師說，成功從舉手開始。說過時，就有一個同學(xué)舉手了，我抬頭一看，是一位男同學(xué)舉手了，老師說，女生怎么回事？借此刺激女同學(xué)，又有一位男同學(xué)舉手了，結(jié)果女同學(xué)也舉起了手，氣氛越來越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了，都爭先恐后地回答問題。
一節(jié)好的語文課，自然要有一位好的老師，任老師就是這樣的一位。在上課時，任老師會帶動起同學(xué)們的積極性，讓人情不自禁地喜歡語文課�？傊卫蠋熒险n時有著獨特的魅力，仿佛天生就是為了教學(xué)生的語文老師，任老師上的課是我最喜歡的，也是讓我終身難忘的。
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