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語(yǔ)文課作文(必備15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕�(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課作文1
望著那被柔和的春風(fēng)吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)。
那是一堂不平凡的語(yǔ)文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進(jìn)教室，可老師并沒有上課而是要和我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學(xué)把眼睛蒙住后。準(zhǔn)備開始游戲。老師說(shuō)。當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說(shuō)：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈�！庇媚愕那澳_掌頂同組人的`后腳跟。這可把前面的同學(xué)難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動(dòng)作！前面的同學(xué)費(fèi)了老大的勁用了老長(zhǎng)的時(shí)間終于對(duì)上了�？墒亲詈髮�(duì)上的一組被淘汰了。
第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎？因?yàn)橛形覀兊闹亓考?jí)人物體委和胖胖哥閃亮登場(chǎng)。只聽老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上�！敝灰娕峙指绾腕w委你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)得不亦樂(lè)乎。都想壓著另一個(gè)人的右肩，好像要打起來(lái)似的，至于嗎！同學(xué)們都笑得前仰后合。不久這場(chǎng)激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個(gè)挑戰(zhàn)兩個(gè)人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會(huì)勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
這是一次別開生面的語(yǔ)文課，這是一個(gè)與眾不同的活動(dòng)，在歡樂(lè)背后，有一個(gè)會(huì)影響你一生的道理；一個(gè)人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體！
語(yǔ)文課作文2
1、《燕子》學(xué)后練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動(dòng)物的外形。
2、《荷花》學(xué)后練筆：作者把荷花寫得多美�。∥乙惨獙憣懽约合矚g的花。
3、學(xué)《翠鳥》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽(yáng)臺(tái)上，之后發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象寫下來(lái)。
4、《小村莊的故事》學(xué)后練筆：假如你是這個(gè)小村莊的村民，你會(huì)怎么做？
5、《亡羊補(bǔ)牢》學(xué)后練筆：聯(lián)系實(shí)際寫一寫你在生活中有沒有遇到這樣的事情？你是怎么做的？
6、《畫楊桃》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你想有什么感想？
7、《和時(shí)間賽跑》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？
8、《檢閱》學(xué)后練筆：檢閱結(jié)束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。
9、《爭(zhēng)吵》學(xué)后練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事情。
10、《可貴的沉默》學(xué)后練筆：為父母制作“愛心”卡片，并寫下對(duì)父母說(shuō)的'話。
11《太陽(yáng)》學(xué)后練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場(chǎng)真大��！”這個(gè)句子寫具體
12、《月球之謎》學(xué)后練筆：《我登上了月球》
13、《我家跨上了“信息高速路”》學(xué)后練筆：《上網(wǎng)的利與弊》。
14、《一面五星紅旗》學(xué)后練筆：國(guó)旗頌
15、《西門豹》學(xué)后練筆：三年過(guò)去了，西門豹即將離開鄴，到別的地方上任。鄴的百姓都很感激西門豹，推選你給西門豹大人寫一封感謝信，你能勝任嗎？
語(yǔ)文課作文3
語(yǔ)文課看似普通，可今天對(duì)我們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不普通，因?yàn)榻裉煳覀兊谝还?jié)是語(yǔ)文教研課。
隨著上課鈴響起，我懷著緊張又高興的心情走進(jìn)了昔日平常得不能再平常的教室。各科老師斷段續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。��！真多呀，我不覺為自己捏了一把汗。伴著老師清脆的.“上課”聲，一堂不尋常的課就開始了！我雙腳不住微微發(fā)抖起來(lái)。上課就更緊張了，平時(shí)易如反掌的問(wèn)題，現(xiàn)在我居然不感舉手，好好的得分機(jī)會(huì)都從我指間劃過(guò)�！暗未鸬未稹币晦D(zhuǎn)眼，半節(jié)課過(guò)去了。老師終于要我門小組討論，我放松了許多。討論完后，我把手微微斜上。老師一眼就選中了我。我小心翼翼地站了起來(lái)。老師的眼睛像聚光燈一盯著我。我心里像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。我清了清嗓子，用我最洪亮的聲音，回答了這個(gè)十分普通的問(wèn)題。回答完問(wèn)題，我坐了下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，心依然跳個(gè)不停。通過(guò)這次回答問(wèn)題，我膽大了許多。又連續(xù)回答了好幾個(gè)問(wèn)題，我真高興！
下課鈴響了，同學(xué)依然意猶未盡。老師說(shuō)了聲“下課”我們大家一起起立，向所有老師說(shuō)：“老師辛苦了”之類的話。
老師漸漸散去，我那激動(dòng)的心情卻久久不能平靜。這堂語(yǔ)文課既豐富了我的知識(shí)，又鍛煉了我的膽量。
多么有趣的一堂語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文4
每一個(gè)人都有一個(gè)自己的夢(mèng)想，而這些夢(mèng)想都是有來(lái)源的，當(dāng)然我也不例外。這些夢(mèng)想不會(huì)輕而易舉地實(shí)現(xiàn)，是要經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)和許許多多的挫折與失敗才可以成功的。
我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名濟(jì)世救人的醫(yī)生，我的夢(mèng)想起初是來(lái)源于我的姑姑。我的姑姑是一名醫(yī)生，她是大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)?shù)�。那時(shí)的我年僅六歲，很不懂事，常常受傷，每次都是姑姑為我治療包扎，也不嫌我搗亂，有些心里話我就和姑姑說(shuō)，也不和媽媽說(shuō)。我和姑姑在聊天的時(shí)候，我每一次都會(huì)跟姑姑說(shuō)：我長(zhǎng)大也要當(dāng)一名醫(yī)生。姑姑也常常教育我：要想當(dāng)一名好的醫(yī)生，就要有吃苦耐勞的精神，同時(shí)還要有耐心，不會(huì)輕易放棄，還要有能力，不會(huì)因?yàn)槔щy和挫折而放棄！這句話，我從小到大一直銘記于心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)記在心里。
想當(dāng)醫(yī)生，還有另一種原因，因?yàn)閶寢尭嬖V我老伯父是因?yàn)橥砥诎┌Y無(wú)法治療而死去的'。從那以后，我便立志長(zhǎng)大以后當(dāng)醫(yī)生，為那些癌癥患者找一條可以通向健康的大路。讓世界更美好！
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的夢(mèng)想，更會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想。
語(yǔ)文課作文5
我憤恨，我恨自己的嘴！我將不再快樂(lè)。我不明白當(dāng)時(shí)為什么我自己要那么想轉(zhuǎn)學(xué)呢？晚上兩年再去不行嗎？
天色陰沉，好像快要砸下來(lái)一樣，同學(xué)們從樓上沖了出來(lái)……大家紛紛叫嚷著：“快！快！快！馬上下暴雨啦！”無(wú)奈，天氣嘛，我也只有一個(gè)字的評(píng)價(jià)—悶！看！路邊上的狗尾草都一個(gè)個(gè)地垂下頭好像有什么心事似的……
嘩啦啦——嘩啦啦，呼——呼，轟隆隆——轟隆隆。聽！雨中的交響樂(lè)開始了！我的.痛苦的感情即將開始了……
我推開家門，準(zhǔn)備忙忙碌碌地寫作業(yè)了。這時(shí)媽媽和奶奶的聲音從廚房傳了過(guò)來(lái)：“杉杉，明天你就要換個(gè)學(xué)校了�！贝笥昀^續(xù)下著，雷繼續(xù)打著。我的心像被刀割了一般，悲痛欲絕。我耐著性子，忍、忍，我忍不住了，眼睛里的淚禁不住流在了作業(yè)本上……
到了西安家里，我回憶起我的語(yǔ)文老師—楊陽(yáng)。外面雨下著，屋里也下著“雨”，流了一地。我想起老師給我們上的課，想起老師燦爛的笑容，想起了今天最后一節(jié)語(yǔ)文課……
媽媽似乎看出了我的心思—不想轉(zhuǎn)學(xué)，說(shuō)：“看這花真美！“看看那剛買的仙人球……”唉！扔了它吧！”“不、不行！”我說(shuō)，“它挺好看的！”說(shuō)著奪回了我的植物。我突然明白了其中的意思！原來(lái)，人不能老是那么頑固啊，試試新的感受忘記過(guò)去，接受未來(lái)。
原來(lái)我的媽媽是想讓我懂得這樣的道理：每個(gè)人都要適應(yīng)新的東西，不要那么頑固。
語(yǔ)文課作文6
有一堂語(yǔ)文課使我至今難忘，那是五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現(xiàn)在想起來(lái)還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇文章寫了作者去雙龍洞旅游時(shí)沿途明艷的的風(fēng)光，主要寫的是雙龍洞外洞和內(nèi)洞中的景色特點(diǎn)以及作者仰臥在小船上從外洞鉆到內(nèi)洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺。
一開始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，并問(wèn)我們看到這個(gè)題目想到了什么，這篇文章選自哪兒之類的問(wèn)題。但講到中間的時(shí)候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導(dǎo)游圖。 我們都覺得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來(lái)。有的兩手捂著耳朵閱讀課文；有的在低頭認(rèn)真地畫；有的仰著臉想該怎么畫；有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫著，老師從講臺(tái)上走下來(lái)，一邊在教室里轉(zhuǎn)，一邊看同學(xué)畫得怎么樣。一會(huì)兒，老師叫了兩位同學(xué)到黑板上畫，他們畫得都很生動(dòng)。這時(shí)，老師就按著同學(xué)畫的`導(dǎo)游圖接著講課文。課堂氣氛和原 來(lái)的大不相同，同學(xué)們聚精會(huì)神聽得很認(rèn)真，被課文中生動(dòng)形象的描繪和說(shuō)明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容；有的眼睛圓瞪；有的嘴巴徽張；思想完全進(jìn)入課文。下課鈴響了， 同學(xué)們還坐在座位上不動(dòng)，還沒能從課堂上的趣味中擺脫出來(lái)。至今一想起來(lái)，我腦海中還仍然浮現(xiàn)著那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課呀！
語(yǔ)文課作文7
今天，張老師給我們上了一堂有趣的公開課。
“有誰(shuí)能不打破雞蛋殼，分辨生熟雞蛋的？”張老師大聲問(wèn)道�！拔摇薄袄蠋熚視�(huì)”“我又四種方法”，頓時(shí)教室里一片“手林”，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)道。“那位女同學(xué)”只見姜楠胸有成竹地走上講臺(tái)。她左看看右看看，拿起一個(gè)雞蛋說(shuō)“這是熟雞蛋”。又拿起另一個(gè)，思考了片刻，支支吾吾地說(shuō)：“嗯，這，這個(gè)也是熟雞蛋”。說(shuō)完，張老師拿起其中一個(gè)雞蛋，正要敲下去，我睜大眼睛，盯著雞蛋不敢眨眼，生怕雞蛋會(huì)飛走�！斑�、咚”蛋殼裂了，流出了透明的`白色粘液——蛋清，姜楠錯(cuò)了，不過(guò)我們并沒有責(zé)備她，而是鼓勵(lì)她，為她鼓掌，讓她再接再厲。
接著，萬(wàn)佳成昂首挺胸地走上講臺(tái)，拿來(lái)兩個(gè)雞蛋豎著轉(zhuǎn)起來(lái)，一個(gè)像一只陀螺一樣飛快得旋轉(zhuǎn)著。另一個(gè)則像一個(gè)醉漢，東倒西歪。這時(shí)，萬(wàn)佳成指著轉(zhuǎn)得飛快的雞蛋說(shuō)：“這是熟雞蛋”。說(shuō)完，就拿起那個(gè)雞蛋猛得一敲，我眉頭一皺，眼睛一瞪，真為萬(wàn)佳成捏了一把汗，同學(xué)們也是緊張得張大嘴巴，連大氣也不敢出。這時(shí)又聽“咚”的一聲，咦？難道……我趕緊睜開眼睛，蛋白露出來(lái)了，是熟雞蛋。同學(xué)們笑了，掌聲響起，熱烈而有節(jié)奏。
接著，張老師就叫我們?nèi)绾芜\(yùn)用寫作的方法，讓我們寫課中事件，經(jīng)歷了這么多誰(shuí)還寫不出來(lái)呢！看來(lái)，張老師還真有一手。
回到家，我就寫下了這篇文章……
語(yǔ)文課作文8
今天，我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的新知識(shí)，，比如說(shuō)五月初五是端午節(jié)、端午節(jié)的別稱有菖節(jié)、女兒節(jié)、詩(shī)人節(jié)……
其中最好玩的游戲要屬——斗草。上課之前我精心選了一根很細(xì)的草比賽，我信心十足地與同座位開始比賽了。我把草往外一拉，幸虧沒有斷，我松了一口氣。接著我又和前面一位同學(xué)開始比賽，我發(fā)現(xiàn)他的草很粗，我心想我贏定了。我一拉，結(jié)果真的'的沒有斷。我和第三位同學(xué)比賽的時(shí)候我有點(diǎn)驕傲了。我輕輕一拉，竟然斷了。我掃興地回到了座位上，看著勝利的人拿到了五芳齋的粽子，令我羨慕極了。
下面一個(gè)環(huán)節(jié)是編蛋網(wǎng)，由于我在家里已經(jīng)編好了一半了，所以我編蛋網(wǎng)的速度也不算慢�？吹揭呀�(jīng)編好的蛋網(wǎng)而感到高興。編完以后我送給后面聽課的朱老師。朱老師收到了我們親手編的蛋網(wǎng)非常高興，露出了欣慰的笑容。
“丁零零”，下課了，我依依不舍地離開了階梯教室，在回教室的路上我感覺還沉浸在這節(jié)有趣的語(yǔ)文課里呢！
我真希望以后的每節(jié)語(yǔ)文課都能像今天的這節(jié)有趣的語(yǔ)文課一樣，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
語(yǔ)文課作文9
最近，王老師在這周的周三要去學(xué)習(xí)，周三的語(yǔ)文課提前需要補(bǔ)掉。王老師為此做了充分的準(zhǔn)備，不過(guò)這也讓我們?cè)谏衔绺械椒浅５挠腥ぁ，F(xiàn)在就讓我為你們敘述一下吧！
“叮鈴鈴”急促的上課鈴打響，同學(xué)們慌慌張張的跑回了教室，這節(jié)是語(yǔ)文課，王老師的一句話讓班里立刻混合著一片哀嚎，和歡笑聲，有的人很喜歡上語(yǔ)文課，他就感覺很高興，有的人感覺語(yǔ)文課對(duì)他來(lái)說(shuō)就是地獄，立刻像殺豬似的叫了起來(lái)。
語(yǔ)文課多，當(dāng)然也就有不一樣的感受，王老師今天朝氣蓬勃，講了語(yǔ)文課的新知識(shí)點(diǎn)，就是視域，剛剛我們的同學(xué)還神情萎靡，但是現(xiàn)在他們的好奇心一下子就被勾引了起來(lái)，我們剛開始玩了幾個(gè)小游戲，大家都很開心，這個(gè)游戲就是放一個(gè)小短文讓你看，給你一秒鐘，看你能看多少內(nèi)容，給你五秒鐘，看你能看多少內(nèi)容，給你無(wú)限的'時(shí)間但是你，一旦弄完就要轉(zhuǎn)過(guò)去，同學(xué)們，沒有玩過(guò)，有組織的游戲，并且在上課的時(shí)候玩，他們自然也很高興，于是，王老師收獲了很好的成效，這節(jié)語(yǔ)文課我們上的也非常開心！
興趣是最好的老師，我們的王老師的課，趣味無(wú)窮，也帶給了我很多快樂(lè)，同時(shí)又學(xué)到了東西，這樣的課程因?yàn)橛腥�，所以我很喜歡。這么有趣的課程，你要不要也來(lái)上一次呢？
語(yǔ)文課作文10
不同尋常的語(yǔ)文課，不是它有多么生動(dòng)，不是它有多么無(wú)聊，而是因?yàn)橛袑⒔话胪瑢W(xué)沒有上。
這一天，我們班很多同學(xué)都不知怎么的患上了感冒，我也在其中，這一情況傳到了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們班進(jìn)行了量體溫。
正逢語(yǔ)文課，我們?nèi)喽汲两跐鉂獾木o張氣氛中。語(yǔ)文老師在對(duì)同學(xué)們抽背，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低著頭，惟恐抽到自己，又或者拼命死記課文中的知識(shí)，空氣中只彌漫著翻書的聲音，好像是一出聲就會(huì)被劉老師的“禮物”砸中，她笑容滿心面地抽了一個(gè)同學(xué)，沒有背出，又一個(gè)，還是沒背出，轉(zhuǎn)眼間劉老師的臉上立刻晴轉(zhuǎn)多云，此時(shí)的空氣更加壓抑，只感覺心跳得更加快了。
這時(shí)，幾位老師來(lái)到我們的教師，說(shuō)了一句話"“身體不好。發(fā)燒�？人缘耐瑢W(xué)出來(lái)�！币恍┩瑢W(xué)像抓到了救命草，為了逃避這個(gè)而出去，當(dāng)然這是其次，他們的身體確實(shí)也不好。我心中極其矛盾�！翱禳c(diǎn)，不要害了別的同學(xué)，咳嗽的也出來(lái)�！崩蠋煹�'話又在耳畔響起，我鼓起勇氣出來(lái)了。
其實(shí)我沒感覺自己發(fā)燒，只是咳嗽而已，我跟隨人群來(lái)到一間實(shí)驗(yàn)室，一量體溫，我竟然有38度，這是我沒想到的，但卻不得不承認(rèn)，我是從來(lái)不發(fā)燒的。我靜靜坐在那里，等待時(shí)間的逝去，這堂語(yǔ)文課是不可能上的，我們班有十個(gè)人不低于38度，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?劉老師在上什么呢?我在心中想著，直到下課鈴響起。
如今，我的感冒已經(jīng)完全好了，回想那節(jié)課，如果那一天我們都沒出去，情況又怎樣呢?這真是節(jié)不同尋常的課。
語(yǔ)文課作文11
今天的語(yǔ)文課和尋常的有些不同，張老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)別開生面的'語(yǔ)文課——比比誰(shuí)的力氣大!
上課鈴一響，張老師就和往常的開場(chǎng)白不一樣，只見她神秘兮兮地提著一個(gè)貌似很沉的袋子進(jìn)了教室，我們的好奇心一下子被勾起來(lái)了，交頭接耳地小聲交談了好一會(huì)兒。 張老師故弄玄虛地叫了幾位同學(xué)上來(lái)提這個(gè)袋子，前面的幾位同學(xué)都嘗試失敗了。大家更加疑惑了：“究竟張老師葫蘆里賣得是什么藥呢？只見張老師微微一笑，說(shuō)：現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻，哈，原來(lái)這節(jié)課張老師竟然帶領(lǐng)我們吃文旦。
要想吃文旦，可沒那么容易，首當(dāng)其沖地就是如何要把這文旦剝開。宋煒第一個(gè)被請(qǐng)上來(lái)了，只見他漲紅了臉，面目都顯得有些猙獰，用盡全身的力氣，可任憑他怎么擺弄，文旦還是毫發(fā)未損。接著又有好幾位同學(xué)你方唱罷我登場(chǎng) ， 可大家都只是剝開一小點(diǎn)，大家貌似都束手無(wú)策了。最后登場(chǎng)的是我們班的“大力水手——應(yīng)承谷，他用盡全力，總算把文旦整個(gè)剝開了。
單單把文旦剝開還不夠，還要想辦法把它撕成兩半。這時(shí)，又有一些人躍躍欲試，紛紛上場(chǎng)，可都是乘興而來(lái)，敗興而歸。這個(gè)局面挑起了黃恩浩的好勝心，只見他摩拳擦掌，嘴里念念有詞：“快給我裂開……”最終，他還是在林詩(shī)曼的幫助下，剝開了文旦。
剝完了文旦，我們又一起享用了這成功的果實(shí)。這節(jié)課，大家都意猶未盡！
語(yǔ)文課作文12
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，谷老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，說(shuō)要給我們玩?zhèn)�“你演他猜”的游戲。
游戲規(guī)則是：四大組里派兩個(gè)代表，一位同學(xué)演，一位同學(xué)猜成語(yǔ)。注意：演的那個(gè)人不能說(shuō)成語(yǔ)里面包含的字，否則就犯規(guī)了，表演的.那位同學(xué)如果覺得太難演了，可以說(shuō)“過(guò)”，接著表演下一個(gè)，四分鐘內(nèi)，哪個(gè)組猜的成語(yǔ)多，哪個(gè)組就可以加分！
小萌和小辰代表二組來(lái)挑戰(zhàn)，只見小萌背對(duì)著黑板，當(dāng)黑板的電腦上出現(xiàn)了一個(gè)成語(yǔ)，小辰看見了，又是捂耳，又是在找什么，原來(lái)是“掩耳盜鈴”�？墒切∶仍趺匆膊虏怀鰜�(lái)，只見她緊皺眉頭，額頭冒汗，著急得抓耳撓腮，我真為她捏了一把汗。“想到了！”猜對(duì)了之后，小萌的眉頭慢慢舒展，臉上也情不自禁地露出了甜甜的笑容。
到我們四組了，我的心不由自主地加速起來(lái)，一定不能失分��！我在心里默默地想著。成奧看了看電腦，呀！是“雞飛狗跳”，這下成奧又跳又學(xué)狗叫，引得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哈哈大笑。“雞飛狗跳？”孫奧的語(yǔ)氣顯然是沒有把握的樣子。“嗯嗯！”成奧向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，他們這一關(guān)終于通過(guò)了。接下來(lái)的幾個(gè)成語(yǔ)越來(lái)越難了，我們也越來(lái)越心驚膽戰(zhàn)，游戲在緊張的氣氛中進(jìn)行著……
教室里不斷傳來(lái)我們的歡聲笑語(yǔ)，這堂語(yǔ)文課真有趣！
語(yǔ)文課作文13
今天上午第三節(jié)是語(yǔ)文課，“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲打斷了教室的喧鬧。郭老師像往常一樣輕輕地走進(jìn)了教室，面容親切而又嚴(yán)厲。
首先老師對(duì)上單元的內(nèi)容進(jìn)行檢查聽寫，然后又讓同學(xué)領(lǐng)讀了一下22課的生字，正在老師提問(wèn)我們“懸”怎么組詞的時(shí)候，突然聽見“卟”的一聲，不知誰(shuí)放了個(gè)響屁，我一邊捂著鼻子一邊小聲地問(wèn)王 梅嶺：“這屁誰(shuí)放的？”王梅嶺輕聲地對(duì)我說(shuō)：“是鄭寓文放的。”這時(shí)老師瞟了我們?nèi)齻�(gè)一眼，我看到老師的眼睛像把鋒利的刀子，我猛然間意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不知將要面臨的是狂風(fēng)還是暴雨？我 的`心怦怦直跳�！巴炅送炅�，老師生氣了！”這時(shí)老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“給徐佳伶、王梅嶺、鄭寓文各扣30分，今天晚上回家寫一篇日記，明天早上交給我。”頓時(shí)我的臉火辣辣的，好像幾十雙眼睛在盯著 我，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。心想：我不應(yīng)該讓一點(diǎn)小動(dòng)靜吸引了我的注意力，上課時(shí)間應(yīng)該專心致志，不應(yīng)該交頭接耳，這樣不僅對(duì)自己沒好處，還影響全班同學(xué)聽課，是對(duì)老師的不尊重。
時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，這堂課終于在我的愧疚和自責(zé)中結(jié)束了，它令我難忘，讓我感觸很深。
語(yǔ)文課作文14
今天來(lái)上課的路上，沒有多少人，可能是周末的原因吧，連街旁的樹木也變得很無(wú)力，像是要睡下的樣子，我也感覺到特別的困�？梢坏搅松险n的地方，我突然發(fā)現(xiàn)連桌椅板凳也變得精神起來(lái)，像是要發(fā)生什么大事一樣……
就在早上最后一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)——
老師一把將我抓起來(lái)，接著一手拎起我的衣領(lǐng)，一手使勁的推我的胳膊，想讓我轉(zhuǎn)起來(lái)，不過(guò)我依舊是穩(wěn)穩(wěn)地站著。接著，她用左手拽著我的袖子，右手扯著我的肩膀，讓我轉(zhuǎn)了兩大圈，再猛的一推，她被彈了回去，我卻穩(wěn)穩(wěn)地坐了下來(lái)。
因?yàn)槲姨氐木壒拾�，老師本�?lái)想做的`一些動(dòng)作都沒有完成。所以想再挑一個(gè)同學(xué)配合她做，但挑挑了半天人也沒挑出來(lái)。
這時(shí)，小欣自告奮勇地舉起手來(lái)：“讓我和小帆來(lái)表演吧！”
這回我可有好戲看了，因?yàn)檫@倆可是有名的冤家呀，我頓時(shí)端起小板凳，坐在旁邊認(rèn)真的看起來(lái)，心里想著再有片西瓜就好了。
還沒等我回過(guò)神，就看到了驚心動(dòng)魄的一幕：小欣本想一爪把南昱帆抓起來(lái)，結(jié)果用力太大，竟把他的帽子給拽了下來(lái)，同學(xué)們有的大叫，有的大笑。
小欣一看抓錯(cuò)了，就把帽子一扔，狠狠地踹了幾腳，這才罷休，當(dāng)看到這一幕的時(shí)候，我這個(gè)吃瓜群眾比誰(shuí)都高興，因?yàn)樾》惨驗(yàn)檎n堂需要挨了一頓“打”，但正所謂有福同享，有難同當(dāng)嘛。
這節(jié)課實(shí)在太好玩兒了，自上課，我的嘴就一直笑得合不攏。有了這些有趣的經(jīng)歷，寫上一大段動(dòng)作描寫也沒啥哦！
語(yǔ)文課作文15
今天的語(yǔ)文課上，老師讓我們觀察一下課本第十六頁(yè)的三幅圖片，讓我們說(shuō)說(shuō)這些圖片說(shuō)了一些什么。
過(guò)了一會(huì)兒，大家紛紛舉起手來(lái)發(fā)言。有的同學(xué)十分得意的說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，當(dāng)然我也是其中的一位。我放到書的十六頁(yè)，只見書上有三張畫，三張畫分別是一棵樹木、一個(gè)花瓶以及一個(gè)中年婦女。老師隨機(jī)點(diǎn)了兩名同學(xué)。兩名同學(xué)的回答和我心里所想是一樣的。老師沒有說(shuō)些什么，這是讓我們繼續(xù)的觀察圖片，雖然不知道老師葫蘆里面賣的是什么藥，但是大家還是認(rèn)真看起了圖片。突然有一個(gè)同學(xué)大聲道：“咦，這個(gè)是由好多個(gè)頭像組成的�！痹瓉�(lái)這些畫面之中還隱藏著很多的小的圖像信息。就像那棵樹一樣，是由十多個(gè)人物的頭像組成的，比如其中的一個(gè)頭像是科學(xué)家，科學(xué)家有著密密麻麻的胡子，而這些胡子完美的`融合到了樹木的樹干中。仔細(xì)觀察著剩下的幾幅圖片，每一個(gè)圖片都讓我們十分的驚喜。
這節(jié)語(yǔ)文課十分的有趣，告訴著我一個(gè)道理，觀察事物一定要全面，要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好。
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