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語文老師作文(范例7篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的語文老師作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文老師作文 篇1
我們的初中語文老師是一個幽默的老師，教學(xué)方法也十分有趣，她有三種性格。
一.她在上課時是個幽默而且會用獨特教學(xué)方法教學(xué)生的好老師。記得有一次上課時，老師用了學(xué)分制的方法，鼓勵我們多發(fā)言，想讓我們多舉手，果不其然，不一會兒，同學(xué)們就爭先恐后的舉手了，于是，老師您教我們的知識我們一下子就學(xué)會了。您上課時，我常�？粗�。有一次，您把我講得心潮澎湃，使我忍不住的手舞足蹈呢！我看著您在教室走了一圈，走到投影機前面，剛好幻影燈上的兩條白線照在您的'鼻子上，您又正好做出招財貓的動作，使我忍不住的哈哈大笑，也不知您是故意逗我們開心，好讓我們提起精神來好好學(xué)習(xí)，還是自己在不知情的情況下出了丑。您真是個幽默的好老師。
二.在批改作業(yè)時，您是個嚴(yán)格而不是慈祥的好老師，就在前一天，我被您叫到辦公室里去了，您問我的課堂作業(yè)本為什么不訂正，我心虛地說：“我沒帶紅筆，所以用黑筆訂正了�！蹦坏珱]有批評我，反而寬容了我，而且還把您最好的紅筆借給了我。您真是一位體諒學(xué)生的好老師.
三.她是個與眾不同的老師，在以前的時候，我們老師提問時也提玩，可是偏偏在玩前加個不字，結(jié)果就變成了不玩�？墒悄灰粯樱鷷谔釂柷白屛覀冮_心的討論，但是，您往往會在事后殺我我們個“回馬槍�！痹谖艺J(rèn)為，這樣能有助于我們學(xué)習(xí)進步的快，學(xué)業(yè)更上一層樓！
再祝老師們身體健康！
語文老師作文 篇2
老師這是一個多么神圣的職業(yè)。每當(dāng)我聽我們語文老師余老師的課時，看著她慈祥和藹的面龐，聽著她委婉動聽的語言，總是遐想，假如自己是一位語文老師……
假如我是語文老師，我要致力于教學(xué)改革，拋開老一套的教學(xué)方法。我要開設(shè)自由活動課，讓他們在游戲中尋找知識；開信息傳遞會和知識討論會，互相交流知識，富自我；幫他們建立一個"班級自制報"，讓同學(xué)們的一些好作品得到好的賞識，讓同學(xué)們的`繪畫等各種才藝不會淹沒，讓同學(xué)們變的更加有責(zé)任心，讓同學(xué)們的態(tài)度會變的更加認(rèn)真，讓同學(xué)們的字體得到很好的改善……我要引導(dǎo)孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言。要訓(xùn)練他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學(xué)寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學(xué)知識的高峰。
假如我是語文老師，我會去教同學(xué)們?nèi)绾慰磿�，如何體會書中的語句。讓他們在書中得到快樂，使書成為他們的知心朋友，讓他們富有愛心，善于思考，富有創(chuàng)意。
假如我是語文老師，我會帶他們?nèi)ネ度氪笞匀坏膽驯�，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的海邊，踏著海浪，拾撿貝殼……秋天，我們?nèi)バ蕾p紅葉似火的楓樹林，去山坡上采集標(biāo)本……冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏，傲霜斗雪的臘梅……��！一切充滿著詩情畫意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要他們在自然風(fēng)景中激發(fā)寫作靈感，在歡笑中手到教育。
但是假如畢竟是我今天的一種遐想，明天在向我招喚。為了實現(xiàn)自己美好的理想，我愿荊刷斬棘，去追求，去奮斗……
語文老師作文 篇3
教過我的老師有很多，有風(fēng)趣幽默的英語萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語連珠的語文——譚老師。
譚老師很有個性，他留著一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會道，對誰都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語文課。
譚老師講課特別有趣，每節(jié)課都妙語連珠，讓同學(xué)們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時的感情是那樣的真實感人。有時他會把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時他會引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時他還會帶著我們登上那五岳的頂峰，面對徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的'古詩絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽邊想象，我聽著聽著，不知不覺地進入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課，到現(xiàn)在還讓我回味無窮。
譚老師上課很認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們回答問題正確時，他總是邊微笑邊點頭；當(dāng)我們回答問題錯誤時，他會給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好，他會采用說快板的方式批評我們。有一次，我的作業(yè)書寫的太潦草，譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，“鵬遠啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來考試，甚至找工作會助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點著頭，越聽越羞愧，恨不得有個地縫馬上鉆進去。從那以后，我決定好好寫字，好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語連珠的語文譚老師。你喜歡這樣的語文老師嗎？
語文老師作文 篇4
我的語文老師，她長著一雙濃眉大眼，和一個小小的臉。她不算高也不算矮。她非常嚴(yán)厲，對同學(xué)們的要求很高，同學(xué)在平常私底下她稱為“滅絕師太”。
只見滅絕師太走進教室，她看見班里這么吵，便拍了拍桌子�？墒�，吵鬧中的同學(xué)并沒有聽見她那小小的`拍桌子聲音。她便更用力的拍了拍，這下同學(xué)們都聽見了，有點害怕地望著老師，嗯李老師這不吼不知道，一吼嚇一跳，老師原來是屬虎的呀，而且，還使出了東山獅子吼。老師吼的聲音太大了，不僅嚇住了全班同學(xué)，經(jīng)過的同學(xué)也忍不住往班級里望了望�？墒�，老師還沒從怒火中走出來，向那名王班里印望的同學(xué)吼：“看什么看？你是哪班的？想干什么！”嚇得那名同學(xué)趕快走了。滅絕師太剛吵完那名無辜的同學(xué)，便朝我們吼著：“你們湊什么熱鬧？是不是還嫌事兒不夠大？早上一來不早讀想干什么呢？”底下有個同學(xué)回了一聲：“想造反！”聲音雖然不大，但也被老師的順風(fēng)耳給聽見了。老師當(dāng)即火了：“你到底想干什么？還真想反了不成！”跟老師頂嘴，可是大罪呀！這下，那個同學(xué)可就遭殃了呀！
經(jīng)過老師一番的教訓(xùn)，這件事兒總算過去了。
這就是我們班的滅絕世太，我的語文老師，同學(xué)們的班主任。
語文老師作文 篇5
來到實驗中學(xué)讀書已經(jīng)好幾周了，認(rèn)識了很多新的朋友和老師：數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲，英語老師很體貼，語文老師很了不起。
是啊，正如同學(xué)們說，老師外表看起來很普通而且非常嚴(yán)肅，但是你要是上了一節(jié)他的課你就會改變想法了。
他的上課方式很獨特，在上課的同時還會借鑒身邊的人或事物來教導(dǎo)我們。時不時還會講幾句笑話，引得全班哄堂大笑。使我們覺得上語文課也別有一番滋味，不再枯燥乏味。最讓大家意想不到的是語文老師竟然還出過書，這讓我們頓時對語文老師更加敬佩感。
他的那本書——《化不去的鄉(xiāng)愁》里面寫的全是老師的真情實感，你會知道原本我們司空見慣的事物或風(fēng)景在老師筆下都會煥然一新，絢麗多彩。在老師眼里大自然的一切都是寫作的對象，難道我們不該學(xué)習(xí)他細心觀察身邊的事物、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣嗎？我們都很喜歡老師的著作，喜歡看老師的書都入了迷。最讓我銘記于心的`就是“外婆”這篇文章，老師用平凡的語言描述了一位一輩子都為家人操心，為子孫著想的善良、美麗的老人，行文中無不透露出老師的孝順和愛自己的外婆。書上還有他和外婆的合影，兩人都面帶微笑，很是好看。我很少和外婆相處，只因離得太遠，我又暈車去一次不方便，外婆她老了，看了書后，我想，我也該去陪陪她了。
雖然老師開起玩笑來像個頑皮的孩子，但上起課，改起作文來卻是那么的認(rèn)真，即使每次要改一百多人的作文，他還是認(rèn)真堅持閱讀并改好每一篇作文。
這，就是我的語文老師：一位熱愛家鄉(xiāng)，一心想要把自己家鄉(xiāng)的美好發(fā)揚光、一心想把自己學(xué)生教育好、熱愛寫作，用自己的行動去抒寫，傳遞正能量的了不起的老師！
語文老師作文 篇6
假如我是語文老師，我會把教學(xué)變成活的。我會帶學(xué)生們先體驗再上課，先用心理解內(nèi)容再回到理論知識，讓學(xué)生們切身感受學(xué)習(xí)語文的快樂。
假如我是語文老師，我會帶同學(xué)們先看江南的荷花、池塘、鯉魚再學(xué)習(xí)《江南》；先帶同學(xué)們在桂花飄香的時候搖一番花樂再學(xué)習(xí)《桂花雨》。我會帶同學(xué)們一起到大自然去追蝴蝶、追蜻蜓、栽花、拔草、溜土窩、吃個黃瓜再回來學(xué)習(xí)《祖父的園子》。
假如我是語文老師，我會給同學(xué)們編一些與課文相關(guān)的小話劇、舞臺劇等，這樣既有趣，又可以讓同學(xué)們深入人物角色，理解課文的主題思想。在學(xué)習(xí)《草船借箭》之前我會讓同學(xué)們分工準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好自己的角色和語言，然后再到課堂上表演，讓大家把自己都當(dāng)作課文中的一份子，然后再講課題、做題等。我會讓同學(xué)們自己回去找出喜歡的名著中的一個個故事情節(jié)，然后組織大家一起表演，讓大家愛上讀名著。
假如我是語文老師，我會在現(xiàn)在學(xué)校獎勵的基礎(chǔ)上再增加一個特殊獎勵--今天我進步了獎，這個獎勵不是獎勵優(yōu)秀的學(xué)生，而是獎勵那些學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生，讓他們對獎勵不再望塵莫及，增加學(xué)習(xí)的動力。有了這個獎勵就算很微小的進步也能給他們自信，能夠讓他們知道自己也可以很棒的，自信才能熱愛學(xué)習(xí)。
假如我是語文老師，我希望我也能夠像我的語文老師周老師一樣被學(xué)生們喜歡。
語文老師作文 篇7
我的語文老師有著一雙濃眉大眼，土黃色的皮膚，身高一米七左右。張老師有時幽默，有時嚴(yán)厲，有時暴躁，有時親切。尤其是張老師說的一句話更是給我留下了深刻的印象，他說：“不管嘗試什么，都不要嘗試放棄；不管放棄什么，都不要放棄嘗試�！�
有一次上課時，老師正在給我們講諸葛亮的故事，突然，他大喊一聲：“袁xx同學(xué)，”這一聲大叫著實把我嚇了一大跳�！澳愕氖掷显谙旅婷裁茨兀縿e的同學(xué)可都聽得津津有味，你卻在底下搞小動作，這成何體統(tǒng)！”這時，全班同學(xué)的目光都投向袁xx，他的臉頓時通紅通紅的。
我記得還有一次，我們正在上課，這時，一只麻雀飛進了教室里來，教室里立刻炸開了鍋，有些同學(xué)甚至伸出雙手，想去抓住它。只見張老師笑著說：“同學(xué)們，你看麻雀都來聽大家上課了，你們是不是更要認(rèn)真聽講啊！”頓時，教室里便鴉雀無聲了。
別看張老師是一個大男人，其實他很會關(guān)心人。有一次我們班的汪xx同學(xué)中午抬飯的時候一不小心把湯潑在了腳上，張老師知道后，連忙問他：“怎么樣？有沒有事？疼嗎？要不我去弄點麻油來給你擦一下……”汪xx說：“老師，沒事�！笨墒抢蠋熯�是不放心，非要汪xx同學(xué)把鞋脫下來，讓他看看腳不可。
在工作上，張老師可真是一絲不茍。每次批改作業(yè)都很仔細，對錯誤較多的.同學(xué)，他會抽時間找人到辦公室去改錯題，直到讓他滿意為止才能回教室。記得有一回，張老師將語文作業(yè)發(fā)下來，我打開作業(yè)一看，感到很吃驚，因為“僵”jiāng字的拼音，老師要求我們寫六遍，可我有一個拼音掉了一個“n”，我自己檢查了好幾次都沒發(fā)現(xiàn)錯誤，張老師居然查出錯誤來了，我不得不佩服張老師的火眼金睛。
更讓我佩服得五體投地的是張老師那非凡的記憶能力。在學(xué)習(xí)了《桂林山水》之后，老師要求同學(xué)們背誦全文。一節(jié)課讀下來，老師問：“能背誦全文的同學(xué)請舉手？”我環(huán)視了一下教室，沒有一個人舉手。教室里靜悄悄的，這時，張老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我已經(jīng)背下來了�！甭犃死蠋煹脑�，我不由得納悶起來：“在班里，我算是記憶力比較好的了，我都只背來了兩段課文。老師居然說能背誦全文，該不是吹牛吧？”看著我們一個個充滿疑惑的眼睛，張老師開始不緊不慢地背起課文來，“人們都說‘桂林山水甲天下’，我們乘著木船，……”沒想到，幾分鐘過后，張老師真的把全文一字不漏地背誦了下來，我們一個驚得目瞪口呆，我感覺張老師真的好厲害呀，太牛了！
這就是我的語文老師，我喜歡我的語文老師。有這樣一個老師，真好！
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