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    我的語文老師作文

    時間:2025-01-01 10:18:21 語文作文 我要投稿

    我的語文老師作文3篇(必備)

      在學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的我的語文老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

    我的語文老師作文3篇(必備)

    我的語文老師作文 篇1

      翁老師是我一、二年級的語文老師。

      她年輕漂亮,對我們和藹可親,看起來也非常和氣。她耐心地給我們講課,批作業(yè),最讓我難以忘記的還是她那清脆、響亮、悅耳的聲音。

      她還像我們的大朋友一樣,和我們談天說地,玩耍嬉戲,我們做錯了事,她就用溫柔的語言教導我們。

      現(xiàn)在,我升入三年級了。不過,我的`翁老師,我會永遠記住您的。

    我的語文老師作文 篇2

      歲月如歌,年華已逝,初中生涯即將結(jié)束。我們曾經(jīng)走過的青春足跡,我們曾經(jīng)留下的歡聲笑語,我們曾經(jīng)灑下的辛勤汗水,都是值得銘刻的瞬間,都是一段美好的回憶。

      題記

      老師我還記得你剛轉(zhuǎn)到學校時,每次上課都拿一個藍色的包,里面放著語文書和你的碗,我們問你為什么拿著碗時,您笑著說:民以食為天,我的課大都是上午第四節(jié),這樣方便,下課可以直接去吃飯”,這樣的話讓我們?nèi)嗤瑢W哈哈大笑,可您也沒有生我們的氣,反而去認真的給我們講課。

      過了一段時間要月考了,我們考的`并不好,但您說已經(jīng)考得很好了,是你的寬容讓我更加喜歡上語文課。

      隨著時間的流逝,初中生涯馬上就要結(jié)束了,這將意味著我要離開了這個學校和我的老師,但我想我是不會忘記在初中教我們學習的老師。因為在初中教我的老師里只有語文老師對我最好了,我們犯了錯誤時并不是打罵而是讓我們記住自己錯在了哪里,然后再去改正。

      老師您還總是說您的兒子還不如我們,但我們也知道您在謙虛,您還說我們班里的寫作水平比您還高,我知道您這樣說是為了激勵我們學習,讓我們考上好的學校,讓我們不后悔。

      老師您是我見過最好的老師,您一定會有好報的。

    我的語文老師作文 篇3

      瞧,這位身穿黑華達呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師――王老師。王老師知識淵博,教學經(jīng)驗豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文,逐步懂得一點寫作的“奧秘”。

      “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭。王老師接著說:“今天早上,我到農(nóng)貿(mào)市場,一元錢,買了兩只老母雞,你們說能不高興嗎?”

      同學們哄的一聲笑了,周林坡笑得連腰也直不起來了。我想:王老師準又在開玩笑了。哪知王老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話,不信,我讀給你們聽!闭f著,他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟,王老師在批評有的同學寫作文不顧事實,胡編亂造。陳老師說:“不管你的描寫多么生動,詞語多么豐富,不真實的文章是沒有意義的,就不是好作文!蔽蚁,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時,總寫“春光明媚,百花爭艷……”。打這以后,同學們寫作文時,總要細心琢磨,深入了解實際情況。

      又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著賈德毅同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:“同學們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎?”“熟悉!”同學們異口同聲地回答。王老師接著問大家:“你們說賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服?腳上穿的`是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問,大家都怔住了,誰也不吭聲。過了一會兒,王老師叫賈德毅走進教室,我們這才打量起來:他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對我們說:“這就叫仔細觀察!苯又种v了幾個仔細觀察的小故事,然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習性及生活規(guī)律,都進行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過這件事,我們懂得:要仔細觀察,才能寫出好作文。

      王老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師,能不感到高興嗎?我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

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