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我的語(yǔ)文老師作文精華【10篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
在人生的旅途中，我們會(huì)遇到許許多多的語(yǔ)文老師，對(duì)我們很有幫助的.老師，而在我的初中生活中有了第一位語(yǔ)文老師，他就是我們的李老師。
一個(gè)語(yǔ)文課上，我正在坐著小動(dòng)作，李老師看見了，她默默地瞥了我一眼，好像在說：“陳炳旭，怎么做小動(dòng)作啦!趕快做好，認(rèn)真聽課!”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
我懂得了李老師眼睛的“話”，同學(xué)們也懂得李老師眼睛說的“話”。一天，李老師在教室門口和一位老師交談，我們便嘰嘰喳喳的說起話來，這時(shí)，李老師回過頭來，眼睛流露出來嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評(píng)我們：“怎么說話了!”同學(xué)們看出了李老師眼睛的“話”，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。
您就像蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。
您想小草，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)。老師，感謝您。您像太陽(yáng)，讓每一個(gè)種子萌發(fā)自己的生命力。
這就是我的初中語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
我喜歡的老師是她——三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師秦老師。
現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有二十八九歲，個(gè)子高高的，戴著一副亮眼鏡，額頭亮亮的，足夠當(dāng)一面鏡子來照了。她總愛穿著帶著帽子的休閑衣，配上長(zhǎng)長(zhǎng)的牛仔褲，特別陽(yáng)光。
她上課非常投入，每節(jié)課都會(huì)激情四溢。每講到高潮的時(shí)候，都會(huì)忍不住脫下外套，我們聽得格外帶勁。
在我的印象中，她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的人。
一天午間，我和幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)用瓶子打水仗。不知道是哪個(gè)同學(xué)告訴了秦老師。上課了，她板著臉，額頭上的光更亮了：“今天中午打了水仗的人站出來！”語(yǔ)氣中透著嚴(yán)厲，我們一個(gè)個(gè)慢騰騰地站了起來，走了講臺(tái)。
“好好地反思一下，在全班同學(xué)面前做個(gè)檢討！”我們老老實(shí)實(shí)承認(rèn)了錯(cuò)誤，從那以后，我們都很怕秦老師，再也不敢調(diào)皮搗蛋了。
不過，秦老師也有溫柔的時(shí)候。課堂上，我們的作業(yè)完成得非常棒，這時(shí)候，秦老師就給我們放好看的電影。
秦老師還很幽默。開課前都會(huì)給我們猜一些謎語(yǔ)，或者講一些笑話，讓我們帶著輕松、愉悅的'心情學(xué)習(xí)。
她還寫得一手好字，不僅如此，她還鼓勵(lì)我們寫好字，大膽跟她挑戰(zhàn)。結(jié)果我們進(jìn)步了，不過還是比不過她。
秦老師還教我們配著音樂讀詩(shī)、讀課文�！八鉃囦偾绶胶�，山色空蒙雨亦奇�！蹦莿�(dòng)聽的聲音還在耳畔回響。
雖然現(xiàn)在秦老師不教我們的語(yǔ)文了，但是還教我們品社，我依然能見到她，我喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
我的語(yǔ)文老師姓賈，今天大約40歲了，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，眼睛不大卻十分的有精神。我的老師不僅長(zhǎng)得漂亮，而且教學(xué)過程中經(jīng)常在不經(jīng)意間把重點(diǎn)說出來，提高同學(xué)們的注意集中力。
記著有一次，老師在給我們講一首古詩(shī)名叫《聞君官收河南河北》，是唐代杜甫的一首詩(shī)。當(dāng)老師把古詩(shī)全講完的時(shí)候，不知怎的老師讓我們先自已在看一遍，然后再回答老師提出的.問題。當(dāng)我們每人看完之后，老師問我們：“同學(xué)們，你們都應(yīng)該看完了吧，那么現(xiàn)在就考考大家剛剛有沒有認(rèn)真聽講，大家說詩(shī)中的‘劍外’指詩(shī)人的所在地，對(duì)不對(duì)？”聽完老師的這個(gè)問題，我們?nèi)喽忌笛哿��！畡ν狻�？嗯，劍外是什么意思我都不知道，怎么可能知道是不是指�?shī)人的所在地呢？怎么辦？怎么辦？“老師，我知道答案”一聽這聲音就知道是大班長(zhǎng)伽的聲音�！昂�，來你說說吧！”老師說。伽不緊不慢的站起來，說：“老師，這道題的答案是對(duì)的�！薄芭�？你是怎么知道的？”“老師您剛剛在講第一句是，我聽見您說了一句詩(shī)人所在的地方傳來了消息，那么我判斷‘劍外’指詩(shī)人所在地是對(duì)的。”“嗯，很好，不愧是大班長(zhǎng)，很仔細(xì)呀！沒錯(cuò)，這道題是對(duì)的，看來你們大家剛剛都沒仔細(xì)聽��！”聽到老師說這句話，我們都羞愧地低下了頭，是啊，我們剛剛有幾個(gè)認(rèn)真聽的了呢，也就寥寥無幾罷了。
看，這就是我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
瞧！她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看有智慧；長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，扎著一個(gè)高高的馬尾辮，有精神；她高高的，臉上笑容，看就象是的大姐姐一樣。你猜，她是誰(shuí)呢？她語(yǔ)文老師——宋老師。宋老師剛剛才教3個(gè)星期的語(yǔ)文，可我非常喜歡她了，在宋老師上語(yǔ)文課時(shí)，讓我感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是地有趣，地簡(jiǎn)單，又是地快樂！當(dāng)我聽宋老師講講課時(shí)，簡(jiǎn)直一種享受！她能把從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被說的有聲有色。，宋老師把帶進(jìn)奇妙的大，讓呼吸芬芳的空氣，宋老師帶領(lǐng)走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓能盡情地游玩。
總而言之，上宋老師的'課，總能給我一種耳目一新的，也讓我過得實(shí)在是太快了，在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師課上得好，還賞罰分明。這不，上個(gè)星期，我工作，宋老師在課堂上地批評(píng)了我，那架勢(shì)，真象一個(gè)公正無私的女包公，讓我羞愧難當(dāng)，無地自容，恨在裂縫鉆進(jìn)去。不過，有罰就有賞，這不，語(yǔ)文積分排在前5位的同學(xué)，人都了宋老師送出的獎(jiǎng)品——一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提開心了！
語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧？！在以后的學(xué)習(xí)中，我一定能老師更多的幫助，也一定能地語(yǔ)文老師——宋老師的。
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
在我記憶深處，有一個(gè)人我記憶猶新，她就是我的語(yǔ)文老師——林老師。林老師是一級(jí)教師，教學(xué)特棒。一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，微翹的鼻子，可漂亮啦！微笑時(shí)刻掛在她臉上，是個(gè)平易近人的人。
林老師在學(xué)校是個(gè)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗谴竺ΧΦ摹敖虒?dǎo)主任”，所以人人皆知。在三年級(jí)的時(shí)候，我是個(gè)愛“倒數(shù)”的'孩子。有一次，我語(yǔ)文考試考了個(gè)86分，全班倒數(shù)第三。上課的時(shí)候，林老師總是用嚴(yán)厲的眼光看著我，看得我心里直發(fā)毛，不敢正視她。下午下課了，林老師把我單獨(dú)留下來，用她的寶貴時(shí)間給我“加餐”。有一次在課堂上寫臨場(chǎng)作文，我遇到了困難——開不了頭。林老師看到我為難的樣子，走過來親切地說“怎么了？筆不聽使喚了？不要緊，下課后你到我辦公室，老師給你‘加餐’吧”。多么溫柔，動(dòng)聽的話語(yǔ)��！哎，我這個(gè)聽貫了訓(xùn)斥的“厚臉皮”，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。下課后乖乖地去了她的辦公室。
期中考試，我語(yǔ)文科考了個(gè)62分，又是全班第二。面對(duì)著這樣的分?jǐn)?shù)，它好象也在提醒我說：“你就等著老師挨批吧！嘿嘿！”。等到試卷發(fā)下來的時(shí)候，林老師不但不批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，反而自我批評(píng)起來：“同學(xué)們，對(duì)不起，是我輔導(dǎo)不到家，你們才考得不理想，是老師沒有盡到責(zé)任！”這時(shí)，教室里鴉雀無聲，您的話語(yǔ)感動(dòng)了全班同學(xué)。這時(shí)候的我們，比挨打挨罵還難受……從此，我們幾個(gè)吸取教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)。“功夫不負(fù)有心人”，在期末語(yǔ)文考試中，我考了個(gè)98分，全班第一，給你爭(zhēng)足了面子�？粗业倪M(jìn)步，您喜上眉梢，樂在心里……
林老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，還在生活中關(guān)心照顧我們。
那是上個(gè)學(xué)期的事情了。一天上午，在語(yǔ)文課堂上，我不知怎地，突然發(fā)起了高燒，難受極了，一直趴在桌子上。林老師發(fā)覺了我的異常，連忙走過來，摸了摸我的額頭，“哎呀！好燙手！”她匆忙吩咐班長(zhǎng)管好紀(jì)律，馬上把我送去醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，終于給我打上了點(diǎn)滴。這時(shí)，我悄悄地瞧了一眼林老師，發(fā)現(xiàn)她氣喘吁吁地陪坐在我旁邊，額頭上滲出了汗珠。我不禁心頭一熱，哽咽地說“老師……謝……謝謝您！”林老師抿嘴一笑，拉著我的手，說“沒事了。以后要注意點(diǎn)兒，別著涼了，會(huì)容易感冒發(fā)燒的！”說完，她又出去給我買了一個(gè)香梨�？粗掷蠋煘槲颐η懊蟮模业难劬駶�(rùn)了……
一個(gè)個(gè)被園丁精心呵護(hù)的“種子”，一定會(huì)正常發(fā)育，開出美麗之花！
老師，我愛您！
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師姓祝，她身材高挑、留著一頭棕色的卷發(fā)，顯得十分精神，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，像明鏡似的，全班六十二名同學(xué)的一舉一動(dòng)都休想瞞過她的火眼金睛。上課時(shí)，她總是對(duì)同學(xué)們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴(yán)所以在課堂上同學(xué)們都認(rèn)真聽講，不敢有絲毫松懈。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，祝老師通過兩個(gè)星期的時(shí)間，把第一單元的所以課文和語(yǔ)文園地給講完了，只剩下那我看著就頭疼的作文了。講作文時(shí)，祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的范文，并講述了寫作時(shí)怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的境界里一般，總而言之祝老師講了許許多多的習(xí)作知識(shí)，也講的細(xì)致、具體、聲情并茂，可我仍然七竅通六竅——一竅不通，不知怎樣才能把作文寫好。祝老師讓我們回家寫完作文，我心想完了，這次我肯定完了。
回到家我便一直為作文犯愁，時(shí)間一分一秒地從我身邊溜走了，可仍然是螞蟻啃西瓜——無處下口。不知愁死了多少腦細(xì)胞。直到深夜十點(diǎn)好不容易憋出了一篇自己都覺得差的.作文。
星期一我緊張的把作文交給了老師，可是因?yàn)槲覍懙奶盍�，所以我星期五所說的話應(yīng)驗(yàn)了。老師把我叫進(jìn)了辦公室，我低著頭，心里忐忑不安，心想祝老師一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，甚至罰我重寫。但我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁，親切地給我講述該怎樣習(xí)作，然后把我的作文從頭到尾細(xì)致的修改了一遍，看著本子上密密麻麻的紅筆批注。我想，以后一定要多讀書，多練習(xí)，爭(zhēng)取把作文寫好，再不讓祝老師這么辛苦了。
在祝老師的幫助和鼓勵(lì)下，我對(duì)寫作文也不像以往那么恐懼，頭疼了。我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著祝老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛，感謝您我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
今天，我給大家介紹一下我的美麗的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得很漂亮，她的頭發(fā)烏黑烏黑的，臉紅紅的，眼睛黑黑的'，嘴巴紅紅的，剛才我給大家介紹的是她的臉。下面我給大家介紹她的身材，她的個(gè)子不高不矮，身子不胖不瘦，我非常喜歡她，她也非常討人喜歡 。
我的語(yǔ)文老師作文 篇8
我的語(yǔ)文老師是一位資歷頗深，學(xué)識(shí)淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛的卷發(fā)，笑起來會(huì)露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語(yǔ)氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語(yǔ)文課，她站在講臺(tái)前，詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級(jí)別，一段開場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光，那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話語(yǔ)讓我從此喜歡上了語(yǔ)文和她給我的感覺。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內(nèi)初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現(xiàn)的字開始越來越陌生�！白x出準(zhǔn)確讀音�！逼聊簧系腵字閃過，我開始糾結(jié)“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見老師對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說對(duì)了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭?lì)贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對(duì)我說：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，沉著應(yīng)戰(zhàn)啊！”聽了她的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容回應(yīng)我。
有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺(tái)，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎(jiǎng)時(shí)，拿著獎(jiǎng)狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語(yǔ)文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì)擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
我的語(yǔ)文老師作文 篇9
在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長(zhǎng)。老師教我們讀書、寫字、做題，還給予我們寶貴的知識(shí)，教我們做人的道理，并為我們的一生墊下良好基礎(chǔ)，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父。”所以我們對(duì)老師應(yīng)該就像對(duì)自己的親生父母一樣尊重，愛護(hù)。
我的老師，一張充滿威嚴(yán)的面孔，身材并不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書生的感覺，但他確是十分嚴(yán)厲。課上他十分嚴(yán)厲，不允許任何人說話，做小動(dòng)作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。
“上課！”“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”唉！一聽這個(gè)聲音，不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛又怕的語(yǔ)文老師！只見他拿著語(yǔ)文課本，翻到我們今天要學(xué)的課程，于是在課上，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，一位嚴(yán)厲，年過半百的老人家，正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。
然而，當(dāng)你一旦下課，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛在課上那位嚴(yán)厲的老師，變成了一位和藹可親的`老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語(yǔ)文老師只有在上課時(shí)才會(huì)變成嚴(yán)厲的老師，在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。
確定，我們老師又開始欺負(fù)人了，“某某，這么熱的天，你怎么還穿這么多？明天再穿那么多，看我怎么罰你？”聽了這話，你一定想不到他就是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師吧？這就是我們的語(yǔ)文老師——一位年過半百，卻童心未泯的老頑童。
老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；是我們?nèi)松缆返囊龑?dǎo)者。我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)的老師，一個(gè)與我們學(xué)習(xí)為重的老師，一個(gè)處處為我們著想的好老師。
這就是我的老師，一個(gè)年過半百，卻童心未泯的老頑童。
我的語(yǔ)文老師作文 篇10
俞老師是我們的語(yǔ)文老師，她溫文儒雅，文學(xué)造詣深厚。她舉手投足都散發(fā)著文人的氣質(zhì)。俞老師平易近人，待人寬厚，臉上總是帶著一絲微笑，好像總有什么高興事似的。我們都很喜歡她。
語(yǔ)文課上，俞老師講課聲情并茂，將她的知識(shí)毫無保留地傳授給我們。她在講解詩(shī)歌、散文時(shí)，能把我們帶進(jìn)那詩(shī)情畫意的意境中；她在講解小說時(shí)，能使我們的心隨著主人翁而起伏波動(dòng)；她在講解古文時(shí)，能讓我們很容易理解那一個(gè)個(gè)難懂的詞句在我的感覺中，俞老師講文章不只是在講文章，而是在講一個(gè)人、一個(gè)道理、一個(gè)時(shí)代。俞老師上課很注重文章的細(xì)節(jié)，給我們細(xì)致地講解了文章的一塊塊細(xì)節(jié)后，文章所表達(dá)的寓意便很快浮出了水面。難懂的文章，俞老師啟發(fā)我們?nèi)绾纹纷x，總能讓人感悟頗深，受益匪淺。
我在學(xué)習(xí)上不是很用心，但俞老師時(shí)常關(guān)照我。一次，我的作業(yè)沒做好。她意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“你一定要有責(zé)任心�。 焙�(jiǎn)短的一句話，使我感到羞愧，深深體會(huì)到了危機(jī)感和使命感。她的話至今銘
刻在我心中，我一定要改過自新。 后來，我成了語(yǔ)文小組長(zhǎng)。我負(fù)責(zé)的小組是一個(gè)成績(jī)不理想的.一個(gè)組。在小組中，我的語(yǔ)文成績(jī)也只是略好于組員們。但在老師提問時(shí)，我們不會(huì)因?yàn)樽约撼煽?jī)差而退縮，還是能積極踴躍舉手回答問題。因?yàn)橛崂蠋煹脑捯恢北薏咧遥乙欢ㄒ鲆粋�(gè)有責(zé)任心的人。
老師用辛勤的汗水澆灌著我們，培育著我們，看著我們一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)�！暗嗡�，涌泉相報(bào)！”再多的言語(yǔ)都無法表達(dá)我對(duì)老師的崇敬和感激。我要以我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)達(dá)老師，做一個(gè)真正有責(zé)任心的人！
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