遨游漢字王國作文300字（精選4篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的遨游漢字王國作文300字（精選4篇），希望能夠幫助到大家。

　　遨游漢字王國作文300字1

　　在這個單元中，我們跟著老師來到了漢字王國里，看到了很多字謎，歇后語……要走時，真是讓我學到了不少。

　　在真?zhèn)�單元學習中，我知道了漢字是倉頡出來的，在這段時間里，漢字從甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，就這樣不斷發(fā)生變化，最終成了我們的漢字。其中，最讓我印象深刻的是《一點值萬金》這篇文章。這篇課文主要講了烏魯木齊市某掛面廠在做包裝袋時把”烏魯木齊“錯寫成了”鳥魯木齊“，使這18萬元的塑料袋成了一堆廢品。如果工作人員能夠仔細一點，就不會讓這18萬元付之東流了。

　　還讓我印象最深刻的是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這里面說王懿榮生病了，醫(yī)生開的藥里有一味叫龍骨。他覺得很奇怪，便把藥店里所有的`龍骨都買了回來，畫在紙上，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字，從而他成了第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。從這個故事中我明白了，要做一個有心人，處處留心觀察。

　　在遨游漢字王國時，讓我知道了漢字的由來，以及其他很多東西。如果能再來一次漢字王國，那該多好！

　　遨游漢字王國作文300字2

　　黃老師帶給我們學習完第五單園—遨游漢字王國。從中，我學到了很多關(guān)于漢字的知識。

　　學習完本組課文，我知道了：漢子大約產(chǎn)生在四千前，它的創(chuàng)造者是倉頡。漢字經(jīng)歷了漫長的演變過程，先是甲骨文、再到金文，然后小篆、隸書、楷書、草書和行書。

　　黃老師還讓我們分組來做關(guān)于漢字的PPT。在這次活動中，我也受益非淺。

　　我知道了書法分篆書、隸書、楷書、行書和草書。書法也是一名獨特的藝術(shù)，一些著名書法家的.作品是藝術(shù)中的珍品。

　　我還知道很我因諧音而鬧出的笑話或故事，因?qū)戝e字而造成的不良后果。并且知道了歇后語是中國人特有的智慧與趣味語言的結(jié)晶，也是民間愛用的一種語法……

　　這次活動不僅教給我很多知識，還讓我知道了寫錯字會造成不良后果。所以我要少寫錯字，不寫錯字，以免鬧出笑話和不良果。

　　在大街上，也有不少錯別字。它們通常是店主為了引來行人的目光而亂改的成語。我們雖然不能讓他們改掉，但我們要清楚這些成語的本來面貌。

　　遨游漢字王國作文300字3

　　今天下午，我一進教室就發(fā)現(xiàn)黑板上寫著”遨游漢字王國“幾個大字。我們盼望已久的時刻終于到來了，因為激動人心展示活動終于開始了。

　　一組又一組的展示過后，我們組終于可以展示了。組長趙琛琳面帶微笑的走上講臺，把一些寫在紙上的`正楷、行草、金文和隸書作品，分別貼在黑板上，大大方方的給我們講解著各種字體。

　　我和同桌都有一些正楷的經(jīng)驗，認真地似警察審犯人一樣查找著每個字的小毛病。突然同桌指著”無“（無）字小聲說：”你看她寫的作品上面的“無”字有點毛病“。

　　”是的“我們開始指指點點起來。

　　我們組很快就展示完畢，可我覺著展示的不夠完美。之后是字謎小組，我們大家開始奮勇地跳了起來，”搶答“，可能同學們是為了得到獎品——糖果吧，所以每個人都積極極了。雖然我沒有搶答到，但從中也學到了不少的知識。后面的節(jié)目更是令我們捧腹大笑。最后老師對整個活動進行點評，對我們的展示不是很滿意，說我們整整鬧了兩節(jié)課，一定沒有彩排過……不過這是第一次我們的自由展示，下次一定能夠眼好的。

　　遨游漢字王國作文300字4

　　班級這次的綜合性學習活動的主題是——遨游漢字王國。我們的任務是搜集有關(guān)漢字諧音的字謎、笑話和歇后語，還有多音字，怎樣辨別多音字，容易寫錯的字等資料。

　　我們組四個人經(jīng)過討論后，決定分工合作。由組長張逸涵搜集有關(guān)漢字諧音的資料，孫曼晰搜集容易寫錯的字，于洋來做手抄報，而我則負責尋找多音字辨別的方法。分工明確后，各自開始工作。

　　中午一回到家我就迫不及待的.在電腦里尋找資料，并保證讀熟。到了匯報的日子，我們四個信心滿滿，把手舉得高高的。臺上，張逸涵首先發(fā)言，她講的諧音笑話讓全班同學都哈哈大笑，其次是孫曼晰和我，我們兩個講的很精彩，不少同學還把我們的方法記錄了下來，最后是于洋的小報展示，得到了老師同學們的一致肯定。

　　這次的綜合實踐活動圓滿完成了，讓我們在能力提高的同時收獲頗豐，真希望這樣的活動可以更多一些！

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