一節(jié)特殊的語(yǔ)文課作文2篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的一節(jié)特殊的語(yǔ)文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一節(jié)特殊的語(yǔ)文課作文1

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，羅老師滿面紅光地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)“今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節(jié)特殊的公開(kāi)課�！蔽覀冃睦锺R上冒出了一個(gè)疑問(wèn)：為什么特殊呢？羅老師看我們一個(gè)個(gè)露出疑惑的表情，忙解釋說(shuō)：“這個(gè)特殊就特殊在發(fā)言不用舉手，并且我們上課還要分八個(gè)小組�！薄叭绻�有幾個(gè)同學(xué)同時(shí)發(fā)言呢？”一位同學(xué)問(wèn)。羅老師說(shuō)：“那就看 誰(shuí)的發(fā)言主動(dòng)性強(qiáng)唄�！苯鉀Q了一系列疑問(wèn)后，我們便“開(kāi)工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。

　　這時(shí)，上課鈴響了，我們連忙坐端正。開(kāi)始上課了，老師清了清嗓子，笑容滿面地說(shuō)：“這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》，請(qǐng)大家翻到第47頁(yè)�！闭f(shuō)完教室里就響起一陣“嘩嘩”的聲音，同學(xué)們都馬上翻到了47頁(yè)。只見(jiàn)羅老師又說(shuō)：“請(qǐng)各小組派一個(gè)人把昨天我寫在黑板上的題隨便選一道把答案寫在黑板上�！痹捯魟偮�，同學(xué)們便一哄而上，我們組也不甘示弱，沖了上去，遺憾的是，前面的“風(fēng)水寶地”還是被搶占了，我們只能委曲求全，在教室后面的黑板寫上我們的答案。

　　接著我們就上去解答我們的問(wèn)題，我們組解決的是：作者為什么要在詞中連寫兩個(gè)“爭(zhēng)渡”。我們組派出秘密武器——朱紫雅，她可是語(yǔ)文高手，基本上沒(méi)什么題難得了她。果然，她一說(shuō)完，教室里就響起了熱烈的掌聲。

　　在同學(xué)們解答完所有疑問(wèn)后，讓我印象最深的時(shí)候來(lái)了，那就是——小寫作。羅老師讓我們按照《如夢(mèng)令》的格式學(xué)寫一首詞或者把讀完《如夢(mèng)令》后的感想寫下來(lái)。這時(shí)，卞明浩一馬當(dāng)先，沖了出來(lái)，便開(kāi)始大聲地讀他的創(chuàng)作：夢(mèng)想輕舟潮，直掛云帆濟(jì)海。無(wú)聲無(wú)息處，款步七月走來(lái)。等待，等待，讓人心潮澎湃！他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給予他雷鳴般的.掌聲。他震撼了我，震撼了同學(xué)們，也震撼了在場(chǎng)所有的老師們。我覺(jué)得他寫的太好了，他最后那兩句“等待，等待，讓人心潮澎湃！”真的讓我心潮澎湃了，我激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)，只能為他鼓掌。

　　這次特殊的公開(kāi)課給我留下了深刻的印象，杜郎口的教學(xué)方式讓我們師生之間有了互動(dòng)，這種學(xué)習(xí)方式能提高我們的自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓我們受益匪淺。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我更加舍不得離開(kāi)我們的母校了。

一節(jié)特殊的語(yǔ)文課作文2

　　20xx年10月，我和我們班的另外七名同學(xué)跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對(duì)高科技的熱愛(ài)！

　　要知道，這次課，整個(gè)鄭州市只選了一個(gè)學(xué)�！�—我們的汝河路小學(xué)，而學(xué)校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學(xué)生之一。我真為我們的學(xué)校、我們的班級(jí)、我們的楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！

　　令我感到驕傲和自豪的還有上課的過(guò)程，我們這次上課實(shí)際上是一個(gè)展示高科技課堂的展示過(guò)程。我們八位同學(xué)整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個(gè)大屏幕，不同的`是我們面前的桌子上沒(méi)有筆，只有一個(gè)小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開(kāi)始上課了，老師提問(wèn)了第一個(gè)問(wèn)題，我一聽(tīng)題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點(diǎn)過(guò)后，再一點(diǎn)“提交”。當(dāng)我抬頭看大屏幕準(zhǔn)備答下一個(gè)題目時(shí)，令我興奮不已的是：我看見(jiàn)我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時(shí)其他幾位同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細(xì)看，有的高呼“我答對(duì)了，我答對(duì)了......”

　　第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點(diǎn)兒難，我們陷入冥思苦想，暫時(shí)忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說(shuō)已經(jīng)有六位同學(xué)答過(guò)題了，還有我和另外一名同學(xué)暫未答題。一時(shí)間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”忽然，一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項(xiàng)，點(diǎn)了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點(diǎn)從椅子上蹦起來(lái)�！昂茫『�！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)個(gè)都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學(xué)生都能第一時(shí)間知道哪些知識(shí)會(huì)，哪些知識(shí)不會(huì)，方便、快捷！為我們的智慧課堂點(diǎn)贊！”

　　愉快的時(shí)間過(guò)得很快，這節(jié)特殊的語(yǔ)文課結(jié)束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對(duì)高科技的熱愛(ài)在我心里發(fā)了芽。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)作高科技來(lái)為人們服務(wù)。