- 相關(guān)推薦
一節(jié)生動(dòng)的語文課作文2篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的一節(jié)生動(dòng)的語文課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一節(jié)生動(dòng)的語文課作文1
今天上午第三節(jié)課，我們上了一節(jié)生動(dòng)的語文課。
上個(gè)星期老師布置了有關(guān)“我的中國(guó)心”的作文時(shí)，我提前預(yù)習(xí)了這篇課文，看到課題《為中華之崛起而讀書》，我們馬上可以聯(lián)想到這篇課文是有關(guān)愛國(guó)思想的文章。本來以為這就是很沉悶的一節(jié)課，可沒想到，我們班非�；钴S，舉手回答的比平時(shí)積極多了，大部分同學(xué)都舉手了，而學(xué)習(xí)的過程我們感到很輕松。
老師是用什么神奇的方法呢？原來是小組合作學(xué)習(xí)的.方法，好多同學(xué)都喜歡這種方式來學(xué)習(xí)，大家都很放松，就像有秩序的課間活動(dòng)一樣。我們班有二位同學(xué)請(qǐng)假?zèng)]來，所以全班分了13小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們是12小組的成員。上課了，老師讓我們四、五個(gè)人圍成一圈坐著，有二個(gè)同學(xué)是背著老師坐的。同學(xué)們都感到非常地新鮮，出奇地安靜，認(rèn)真地聽老師安排任務(wù)。老師讓我們各小組先認(rèn)真閱讀課文，然后合作學(xué)習(xí)，提出幾個(gè)有價(jià)值的問題寫在筆記本上，可以借助工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)們可來勁了，我先偷偷觀察旁邊的11小組，他們是各自先個(gè)人寫問題，然后小組篩選；偶爾又聽到13小組，你一言我一語，有的說：“你的問題太簡(jiǎn)單，不對(duì)，用我的�！庇械恼f：“為何說中華不振呀？這個(gè)問題好�！比缓�，我快速和組員們一起討論，最后寫出了一個(gè)滿意的問題。各小組都舉手了，我們都準(zhǔn)備好問題了，老師讓幾個(gè)小組匯報(bào)了，選出了幾個(gè)問題，呀，居然我們小組提的問題也上黑板了。老師把13組的問題：周恩來在外國(guó)人占據(jù)的地方看到了什么？12組的問題：伯父為什么為嘆道：中華不振？6小組的問題：為什么周恩來會(huì)說：“為中華之崛而讀書？”都寫在了黑板上，接著，小組繼續(xù)尋找解決問題的內(nèi)容，不一會(huì)兒，全班又舉起了小手，看呀，同學(xué)們都是高手，很快在文章中找到了答案，平時(shí)不愿意舉手的小劉，這次也回答了問題。最后的小練筆是：同學(xué)們?cè)趪?guó)泰民安的社會(huì)里，又是為何而讀書呢？大家小討論了一會(huì)兒，很快在筆記本上飛舞了。不知不覺，鈴聲響了，最調(diào)皮的肖同學(xué)還在問老師，下節(jié)課還是像這樣上課嗎？
是哦，我們很喜歡這種上課方式，希望以后都能如此。
一節(jié)生動(dòng)的語文課作文2
“�！！鄙险n鈴打響了，同學(xué)們停止了吵鬧，只見楊老師拖著沉重的步伐向大家走來。
“同學(xué)們，這一次五年級(jí)期末考試，想必你們不會(huì)做吧？”“就是，卷子好難啊！”“卷子的開頭就葬送了我五分！”“這有什么，我還葬送了十分呢！”同 學(xué)們唧唧喳喳的議論著。“楊可！”“到！”學(xué)習(xí)委員楊可站了起來“楊可，你認(rèn)為期末考試哪道題最難？”“第三道吧！”“好，楊可你坐下�！薄巴瑢W(xué)們，你們 第三題‘寫出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日’的題意是什么？”只有幾個(gè)人能回答，而且都不一樣。有的說是寫出中國(guó)自創(chuàng)的節(jié)日，有的人說是春節(jié)，還有的說是中國(guó)現(xiàn)在過的所有 節(jié)日。
“這個(gè)題目是讓我們寫中國(guó)自己原創(chuàng)的.節(jié)日！”楊老師公布了答案。
“好了，現(xiàn)在舉手告訴我該填什么？”楊老師一提問，同學(xué)們紛紛舉手。“可以填春節(jié)�！背橹械耐瑢W(xué)答道�！昂�，春節(jié)！春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是一家人 團(tuán)聚的節(jié)日。除了這個(gè)，還有什么？”“還可以填元宵！”“元宵？一個(gè)大年一個(gè)小年，也對(duì)！還有呢？”“端午節(jié)可以填！”“哦！同學(xué)們，我想問問你們，端午 節(jié)吃什么？”“吃……”“舉手發(fā)言！”同學(xué)們趕緊閉了口，爭(zhēng)著舉手。楊老師抽了一個(gè)專心聽講的人。那個(gè)人站起來，狠狠的摸了摸腦袋，一副什么都不會(huì)的樣 子。誰知一陣風(fēng)傳入他的耳朵，他立馬說道：“八寶粥！”全班呆住了，幾秒之后，哄堂大笑。笑得上氣不接下氣的老師說：“同學(xué)，是粽子�。 薄鞍�？粽子？好 啊，楊可，你故意說成是八寶粥！”同學(xué)氣呼呼地坐下了。“最后，楊老師再說一個(gè)，中秋節(jié)，才吃八寶粥！”老師才說完，同學(xué)們就高呼：“老師，是月餅！” “什么？老師是月餅？”老師笑得嘴抽筋，糾正著我們的錯(cuò)誤。這一來，全班笑上加笑。
就這樣，在歡樂中，我們結(jié)束了一節(jié)生動(dòng)的語文課。
【一節(jié)生動(dòng)的語文課作文】相關(guān)文章：
生動(dòng)的語文課作文4篇05-01
精選生動(dòng)的語文課作文4篇05-01
生動(dòng)的語文課作文九篇05-01
生動(dòng)的語文課作文10篇05-01
精選生動(dòng)的語文課作文四篇05-01
精選生動(dòng)的語文課作文3篇05-02
【精選】生動(dòng)的語文課作文3篇05-02
【精選】生動(dòng)的語文課作文三篇05-07
生動(dòng)的語文課作文5篇05-04
生動(dòng)的語文課作文五篇05-08