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精選初中語文作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的初中語文作文9篇，希望對大家有所幫助。
初中語文作文 篇1
尊敬的語文老師：
您好！
“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱的這兩句詩就是您真實(shí)的寫照。我感恩您——我的老師！因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長的歷程中，您濃濃的師愛，一直伴我左右！
每天早晨您都會準(zhǔn)時來到教室，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。上課時您又認(rèn)真地講課、教學(xué)。看您教書的樣子，是那么認(rèn)真、仔細(xì)，生怕有一丁點(diǎn)兒知識從粉筆下溜走。課后，組長們把作業(yè)全都送到辦公室，您一本一本，認(rèn)真批改，還要檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況。這么辛苦，卻換不來同學(xué)們的珍惜。仔細(xì)想一想，還真是有愧于老師了！
別人都說：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)的事。”我想，上天一定是偏愛我，讓我降臨到一個有文化的家庭中，雖然不太富有，但很溫暖；現(xiàn)在又讓我遇到了一個好老師。你每次表揚(yáng)我，我的心里猶如被蜜淋過，甜滋滋的；你每次批評我，我總會認(rèn)真的反�。荒忝看谓o我建議，我總會認(rèn)認(rèn)真真的去思考、去琢磨……
啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會有這個美麗的世界。桃李在對您致敬，春色在對您微笑；老師，您的愛像太陽一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦也贊不完對您的`崇敬！刻在石頭上的名字不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒！有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！老師，您的學(xué)生一定不會辜負(fù)您的，一定會好好的學(xué)習(xí)，成為祖國的棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻(xiàn)！老師，此時此刻，五年中每一個美好的瞬間都像影片一樣，在我的腦海中放映，那里，蘊(yùn)含著無數(shù)對您的尊敬與感激。千言萬語，都匯成一句話：謝謝您！老師！
祝：事業(yè)有成！
初中語文作文 篇2
“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。賴?yán)蠋熣f：“今天我們學(xué)習(xí)第十七課《可貴的沉默》，看了這個題目，同學(xué)們有什么問題嗎？”同學(xué)們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴?yán)蠋熣f，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領(lǐng)著我們讀了一遍課文，接著賴?yán)蠋焼栁覀儯骸盀槭裁凑n文中問到父母祝賀生日的同學(xué)是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學(xué)們爭先恐后地回答說：“這是因?yàn)楦改笇ψ优膼酆苌詈瘢⒆觽儗Φ玫礁改傅膼鄹械胶茯湴梁苄腋�。”賴�(yán)蠋熃又痔釂柕剑骸澳悄銈冎勒n文中講的他們自己還沒有意識到的、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學(xué)思考著，有的同學(xué)在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的東西是指父母對子女的愛�！辟�?yán)蠋熉牭酵瑢W(xué)們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的'氣氛也逐漸熱鬧起來。
賴?yán)蠋熇^續(xù)一邊講課一邊提問：“課文中孩子們?yōu)槭裁闯聊俗阕阋环昼�？在他們沉默的時候你們知道他們在想些什么呢？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會兒，一位同學(xué)勇敢地舉起了手，其它同學(xué)也全部舉起手爭著回答說：“他們沉默是因?yàn)椴恢栏改傅纳眨鼪]有在父母生日的時候向父母祝賀�！碑�(dāng)講到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了的時候”這一段，賴?yán)蠋熡謫栁覀儯骸澳銈冋l能說說這是什么意思嗎？”同學(xué)們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴?yán)蠋熖崾疚覀兊剑骸暗谝淮螣狒[是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經(jīng)知道了父母為自己付出愛是很辛苦的，并且孩子們已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣回報父母了�！�
聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對我的愛，但卻沒有回報父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。
我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學(xué)習(xí)和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動而有意義的語文課真讓我難忘！
初中語文作文 篇3
一、指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)寫作興趣
農(nóng)村學(xué)生，除了課本上的知識，閱讀課外書籍的渠道非常有限，閱讀時間非常少。一方面，因經(jīng)濟(jì)或其它原因，家長少有為孩子購買課外書籍；另一方面，因成績考核或忙于其它事務(wù)，教師少有時間讓學(xué)生閱讀課外文章。針對此種情況，教師就要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)重心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如，每周讓學(xué)生去圖書室借閱一本老師推薦的課外書籍，適時交流學(xué)習(xí)；每周專門設(shè)立一節(jié)閱讀課，老師在課堂上予以指導(dǎo)，讓學(xué)生做讀書筆記，寫讀后感，或者讓學(xué)生探討、交流。這樣，學(xué)生閱讀的渠道增加了，閱讀的時間也大大增加，視野拓展，寫作的興趣也濃厚起來。
二、融入生活，就地挖掘素材
寫作源于生活，善能把身邊的所見所聞、所思所感寫出來，這就是一篇作文。當(dāng)然，對于農(nóng)村學(xué)生，學(xué)習(xí)生活相對單調(diào)，但不管怎樣，只要用心去觀察，寫作素材也是很多的。在上完《春》那篇優(yōu)美的散文后，我?guī)е鴮W(xué)生們走出室外，去欣賞校園景色，觀察學(xué)校布局和植被特征，讓他們也試著描寫美麗的校園，通過現(xiàn)場體悟，學(xué)生們描繪景物的文章大有起色。在上完《吆喝》這一課后，我讓孩子們到集鎮(zhèn)上認(rèn)真聆聽街上不同類型的吆喝聲，并仔細(xì)觀察吆喝人的情態(tài)以及聽眾的反應(yīng)。通過反復(fù)揣摩，學(xué)生們逐漸能夠把吆喝人的情態(tài)惟妙惟肖的描繪出來，讓我也大開眼見。所以，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一切美麗皆在眼前；只有用心去感悟生活、融入生活，就能描繪出生活的美。
三、借助多媒體，激發(fā)寫作欲望
農(nóng)村學(xué)生，常年生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)，少與外界接觸，對新鮮事物倍感新奇，特別是對以多媒體為手段的現(xiàn)代化教學(xué)方式，他們既好奇又渴望，十分投入。因此，在作文教學(xué)中，我常常借助一些媒體手段，激發(fā)他們的專注度、參與度。例如在指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物外貌特征時，我下載了一些學(xué)生們非常喜歡的明星圖片，讓他們認(rèn)真觀察這些明星的外貌特征--喜、笑、怒、憂等，然后描繪下來；反之，我以語言描述的方式，把一些明星的外貌特征形容出來，讓學(xué)生猜猜是哪位明星。如此一來，學(xué)生們上作文課的興趣大大增加，其上課的參與度比上常規(guī)課高出了很多，也很好地激發(fā)了他們寫作的欲望。
四、善減負(fù)擔(dān)，評改多樣化
從目前的情況來看，很多語文老師為如何評改作文發(fā)愁。其實(shí)，在作文評改這個環(huán)節(jié)上，老師們沒有必要一定大包大攬、親力親為。老師辛苦了不說，學(xué)生也就看看評語，作用不大。在這個問題上，我對學(xué)生們的作文全批全改的時候很少，一般是采取“老師指導(dǎo)--學(xué)生參與--全體學(xué)生互動”的方式進(jìn)行，既發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，又增強(qiáng)了學(xué)生們參與的主動性、積極性和互補(bǔ)性。具體說來，主要有三種模式：一是挑選一批作文水平相對較高的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，對其他學(xué)生的作文進(jìn)行評改，培養(yǎng)鍛煉這部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和修改完善的能力；二是突出針對性，實(shí)行面批面改，有利于學(xué)生詳盡知道自己作文的優(yōu)點(diǎn)和存在的`不足；三是共同參與互評互改，將典型的作文用幻燈片展示出來，與學(xué)生們提出不同的想法、意見，共同評改，共同提高。這樣，寫作模式拓展，優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，學(xué)生的寫作興趣進(jìn)一步提高，能力也自然得到提升。
作文教學(xué)，實(shí)質(zhì)上就是沒有聲音的語言教學(xué)。首先，它需要興趣的積累；其次，它需要素材的厚重；第三，它需要邏輯的組織。前兩者，是學(xué)生參與的表現(xiàn)；后者，是學(xué)生行動的結(jié)晶。所以，上好作文課，貴在激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生視野，讓他們愿意把自己的見、聞、思、感表達(dá)出來，如此，作文教學(xué)，成也！
初中語文作文 篇4
幸福是什么?
這么深奧的問題似乎不適合有著這樣低落心情的時候思考，但是它卻一直徘徊在腦海，揮之不去。
灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;
睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;
海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;
可是童話終究是童話，不能代替現(xiàn)實(shí)。
幸福是什么?
幸福就是與一知己談詩論畫，琴瑟和鳴;
幸福就是與一高手摩拳擦掌，切磋武藝;
可是古代終究是古代，不能代替現(xiàn)在。
幸福是什么?
是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，用力嗅嗅陽光和早晨的味道;
是陽光明媚的上午，抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風(fēng)吹過，文字劃過;
是小雨淅瀝的午后，靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽聽雨滴落在世界的聲音;
是華燈初上的.傍晚，閑散的走在路上聽到一首熟悉的老歌，駐足，讓回憶在腦海里逐漸清晰;
是繁星漫天的夜晚，坐在田野旁邊看星星眨眼，看螢火蟲飛舞，看遠(yuǎn)處的霓紅閃爍;
幸福是什么?
是春天看見第一抹綠色映入眼簾，感受溫暖微風(fēng)吹過發(fā)簾;
是夏天看見驕陽四射百花盛開，坐在海邊看潮起潮落;
是秋天看見漫天紅葉飛舞，拉著長長的影子在夕陽里散步;
是冬天看見到處白雪覆蓋，咯吱咯吱的奔跑在漫天銀裝素裹的世界;
初中語文作文 篇5
一、獨(dú)特的視角
庸俗、陳舊、平淡是考場作文之大忌。有的同學(xué)一寫老師，就是每天備課到深夜，病了還堅持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了，老師下班后還義務(wù)給他補(bǔ)課……諸如此類，千篇一律，不但讓人大傷胃口，還給人胡編亂造、不切實(shí)際的感覺。而真正獲取高分的必須是獨(dú)辟蹊徑、選材新穎的文章。每個人的生活都是有獨(dú)特個性的，要善于從生活素材中，看見別人見不到的東西，挑選、提煉出那些新鮮、感人的材料，把有獨(dú)特感受的材料寫出來，就會令人耳目一新。比如有一篇以“關(guān)愛”為題的作文，這篇文章很容易把視覺定格在親情之間，最多不過是陌生人的關(guān)愛。但也有的考生能聯(lián)想到關(guān)愛我們生存的環(huán)境，關(guān)愛我們賴以生存的地球。能以豐富的知識展現(xiàn)我們?nèi)祟惣覉@的現(xiàn)狀，給讀者送去了知識和情感的雙重體驗(yàn)。
可能有的同學(xué)要說，我們的生活太單調(diào)，只能唱唱老調(diào)。其實(shí)老調(diào)可以新唱，關(guān)鍵是怎么個唱法。如果用新的眼光，從新的角度去看尋常材料，也可以化舊為新。如朱自清的.《背影》寫父親的愛子之心是老題材，但作者選取新的表現(xiàn)角度，采用特寫的方法，突出表現(xiàn)父親的幾次背影，獲得成功。
二、新穎別致的手法
一般性材料用新穎別致的手法來表現(xiàn)，可以達(dá)到化平淡為新奇的效果。如采用欲揚(yáng)先抑、明貶暗褒的手法，可以避免平鋪直敘，增強(qiáng)吸引力�！独笾γ邸分袑γ鄯浔闶怯煞穸ǖ娇隙ㄖ敝临澝溃惹暗姆穸ㄕ菫榱俗罱K的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”，能襯托文章中心，產(chǎn)生較強(qiáng)的表達(dá)效果。《小橘燈》中對小橘燈的說明與贊嘆，使讀者對人物加深了認(rèn)識并獲得美感。此外，運(yùn)用對比、烘托的手法，誤會、沖突的手法，以及恰當(dāng)?shù)剡x擇插敘、倒敘的寫作順序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。
三、寫好開頭與結(jié)尾
開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。
結(jié)尾應(yīng)該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開頭一樣是至關(guān)重要的。結(jié)尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關(guān)系。結(jié)尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，達(dá)到掩卷而長思的閱讀效果。但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
四、要有具體描寫
記敘文離不開描寫，因?yàn)榫唧w、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強(qiáng)文章的感染力。尤其是細(xì)節(jié)描寫，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。五、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達(dá)，句式多樣靈活，長短結(jié)合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
總之，亮點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的，在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。
初中語文作文 篇6
語言，文字，簡單流暢，直入人心，形容出了語文這樣一個扣人心扉，忽明忽暗的不朽光明階梯。
通過這些躁動和浮華，生活，也正以莫名的方式，語文，也同樣以奪目的位置，淋漓盡致地如海平面般，巧妙委婉的與天空相吻合，成為我們的濃縮，成為我們的傳遞，成為不堪一擊而驚嘆的能力。
徜徉的文段，歡躍的揮灑，有語文的光點(diǎn)在默默地游離著。那么，就是文字透亮出來的清新，把他們交給了書。精妙，伸展，縮放，有些能夠獲得純醇細(xì)味的片段，泡在作家筆下那些回眸的過渡詞中，帶點(diǎn)明媚，多點(diǎn)散漫，讓語文如一塊泡沫，方正的顛蕩在水上，時沉?xí)r浮，極具的夸張力，有效的鎮(zhèn)定劑。那些了不起能把玩文字的人，總是能循環(huán)漸進(jìn)的把人們心中一根根強(qiáng)力的警戒線剪斷，而不停地去堅強(qiáng)的融化分解，以此來體現(xiàn)“感悟”的語文時代價值觀。符號，雖說是平時的陪襯，但也在龐大的收集核心，文字和這些符號——白紙上最慈愛，最無盡而曼妙的噴繪效果。我突然想到什么，或許也是幻覺，一直灌滿人類的交流和親密無間的表達(dá)基礎(chǔ)的語言罷了。
繁華的夜景，生硬的文件，有語文的靈魂在趾高氣昂地叫囂著。我們存活在世界上，離不開的語文細(xì)胞才是人類知識學(xué)的根本基礎(chǔ)。語文可以用任何肆意地表達(dá)方式來勾勒它，對了，這也包括任何的思想和行為專屬。我所感受到語文傳達(dá)給我的啟示是值得任何一個人去用心，用我們的內(nèi)心最珍貴的仰慕去奉誠和傾心。無論是什么用文字和語文聯(lián)合起來的`強(qiáng)檔效果，還是一片繁華的廣告牌和一片無人理睬的鼎沸，都是值得尊重的。理想可以拋棄，但語言不可絲毫的放縱，你丟不掉它，因?yàn)槟悴辉雭G掉這完美或者是極限奢華的語文。
語文中的一切，都是你的。
一本震撼的書，一個形象的廣告，一次大膽的表達(dá)，一門富有絕跡的人類早已通過語言來爆發(fā)自己的閃光點(diǎn)。它屬于——每一個名詞、動詞、形容詞……如果允許我加一個詞綴，那我就要留給嘴以及筆墨，因?yàn)樗嫖覀儽磉_(dá)了樸實(shí)的道理或模糊不清的猶然概念，交給了我們一條歷史、教育、久遠(yuǎn)的銀色河流，緩緩地支持著我們的思想、能力及驚人的潛力……
語文、生活、人類，都不是天花亂墜的炫耀，只是我們與生俱來的浪漫本質(zhì)和心里路程。
生活，是風(fēng)雨交加，直入眼簾的沖擊是粘在摩擦之間的摩挲，我們的一切，就是生活和語文。而語文，就是光線，以無數(shù)傳媒的形式讓我們闊步向前。
語言，文字，飛快凝結(jié)，反復(fù)回轉(zhuǎn)，就是語文，就是獨(dú)到的打火石。
初中語文作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格。
2.對文章進(jìn)行分析評價，借鑒吸收。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生刻苦推敲語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.對文章內(nèi)容的理解及借鑒。
2.體會作者自然平淡的文風(fēng)。
教學(xué)難點(diǎn)
深入體會并評價作者在文中所提出的如何作文的主張。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（直接導(dǎo)入法）。
同學(xué)們，今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇文章《談作文》，在未接觸文章之前請大家根據(jù)題目猜一猜，這篇文章應(yīng)該寫些什么？（以此激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文的興趣）
二、作者介紹。
朱光潛（1897—1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷�，筆名孟實(shí)、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等師范學(xué)校、香港大學(xué)、英國愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)、法國斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí)，并獲博士學(xué)位，回國后曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會會長、中國外國文學(xué)學(xué)會的常務(wù)理事、中國社會科學(xué)院學(xué)部委員、香港大學(xué)名譽(yù)教授等職。代表作有《文藝心理學(xué)》《詩論》《談文學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。
中華人民共和國成立后，朱光潛主要從事美學(xué)研究工作，試圖以馬克思主義指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)研究，成為美學(xué)界一個重要流派的代表。此外，他還致力于翻譯西方美學(xué)名著，在批判繼承美學(xué)遺產(chǎn)方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美學(xué)史》是第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。
三、朗讀課文。
請同學(xué)們出聲地通讀課文，初步感知課文內(nèi)容，并借助工具書弄懂以下重點(diǎn)字詞。
四、探究課文。
師生共同就下列問題進(jìn)行研討交流。
1.作者在文中就如何作文都提出了哪些見解和主張？
�。ㄔO(shè)題目的：訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，理清作者整體思路的能力。）
作者認(rèn)為，“在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢”。而且主要還在人力。寫文章一定要經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練，初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫生，且二者都不可偏廢。另外寫生還要從描寫文和記敘文練起。
2.學(xué)生研讀課文第四自然段，理清托爾斯泰修稿時的具體情形，試著用簡潔的語言復(fù)述下來，并加以簡要的評價。
（設(shè)題目的：鍛煉學(xué)生從文本中提煉和篩選信息的能力，以及口頭表達(dá)能力。）
從改稿中我們不難看出托爾斯泰對文字運(yùn)用的一絲不茍的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，小到句讀，大到文章的中心，無一不在他的修改范圍之內(nèi)。其修改的內(nèi)容之雜，歷時之長，用心之重，無不讓人佩服。
3.托爾斯泰和小泉八云對文稿修改的不同之處在哪里？
（設(shè)題目的'：讓學(xué)生養(yǎng)成立足文本進(jìn)行思考的習(xí)慣，并能通過前后對比，加深對文章的理解。）
前者是在文章寫完以后的修改，而后者是在文章寫作中進(jìn)行的修改。
4.同樣都是寫一流作家對自己文章的推敲揣摩，為什么還要舉五個人的例子來加以證明？這是否雷同？從中可看出作者怎樣的作文修改觀？
（設(shè)題目的：鍛煉學(xué)生透過文字深入領(lǐng)會作者寫作意圖的能力和綜合概括能力。）
因?yàn)檫@五個人的側(cè)重點(diǎn)不一樣。寫福樓拜和莫泊桑是從結(jié)果上讓人體味出他們對于文章的推敲功夫；而其他三人都是通過再現(xiàn)其過程來表明修改功夫的。這三人中又有不同，甘地的沉思一日就屬于寫前修改，小泉八云的修改屬于寫中修改，而托爾斯泰的修改則屬于寫后修改，從中可以看出作者認(rèn)為作文的修改是應(yīng)貫穿于作文的全過程的，即寫前修改——寫中修改——寫后修改。
5.作者指出了初學(xué)作文的途徑是臨帖和寫生，并且聲明，二者都不可偏廢�？上�，目前對這二者都比較忽視，尤其忽視臨帖。同學(xué)們不妨討論一下：作者指出的途徑對不對？如果對，應(yīng)該怎樣去實(shí)施？
�。ㄔO(shè)題目的：培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)素質(zhì)，以及學(xué)為所用的好習(xí)慣。）
作者指出的途徑道出了作文的真諦，我們學(xué)寫作文就應(yīng)該多讀多練，也就是作者所說的臨帖和寫生。
6.請同學(xué)們縱觀全文，探討一下文章寫法上都有什么樣的特點(diǎn)？
�。ㄔO(shè)題目的：此題旨在引導(dǎo)學(xué)生由文及人，對作者自然平淡的文風(fēng)有所了解。）
書信的文體，詳略得當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，作者與讀者交談的姿態(tài)，自然的過渡，準(zhǔn)確的用詞，誠懇的態(tài)度，中肯的勸導(dǎo)等，作者自然平淡的文風(fēng)水到渠成。
五、鏈接實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)生討論：學(xué)習(xí)本文你受到哪些啟發(fā)？作為一名中學(xué)生應(yīng)如何學(xué)做作文？
�。ㄔO(shè)題目的：聯(lián)系學(xué)生的寫作實(shí)際，探討本文可以吸收借鑒的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的習(xí)慣。）
教師小結(jié)：
1.通過本文的學(xué)習(xí)，在今后寫作的時候，養(yǎng)成一字不肯放松的咬文嚼字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。朱光潛先生在本文中用大量事實(shí)論證了古今中外，在文學(xué)語言的運(yùn)用上，都不能離開這一條：刻苦的追求和嚴(yán)格的選擇。其目的就是為了讓人們對更能準(zhǔn)確表情達(dá)意的“煉字”給予足夠重視。
福樓拜對他的學(xué)生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。”這說的正是同樣的道理。
2.作文的修改要貫穿作文的全過程，學(xué)習(xí)寫作要從記敘文和描寫文練起。
3.學(xué)習(xí)吸收作者提出初學(xué)作文的途徑：臨帖和寫生。養(yǎng)成廣泛讀書、勤于積累、不輟練筆的好習(xí)慣。
4.我們看名家作品，除了可以學(xué)到一些知識上的內(nèi)容，還可以從文章本身得到很多寫法上的啟示，如作者平等的姿態(tài)，談話的方式所形成的自然的文風(fēng)、作者明了清晰的結(jié)構(gòu)布局、曉暢通俗的表達(dá)、廣博深厚的學(xué)養(yǎng)等方面都讓我們受益匪淺。
六、學(xué)習(xí)積累。
1.復(fù)習(xí)整理并熟練記憶本文的字詞。
2.運(yùn)用從本文中學(xué)到的方法來修改你曾經(jīng)寫過的作文，并于下次作文課談?wù)勀愕捏w會。
七、閱讀推薦。
朱光潛是美學(xué)界名副其實(shí)的老前輩和權(quán)威。他著作等身，譯文浩繁，他的作品如朱自清先生所稱譽(yù)的：“行云流水，自在極了。他論文學(xué)、美學(xué)像談話似的一層層領(lǐng)著你走進(jìn)高深和復(fù)雜里去。”課后請大家查找并閱讀作者的美學(xué)普及專著《談美》《談文學(xué)》《給青年的十二封信》《談修養(yǎng)》《西方美學(xué)史》等著作，從中汲取營養(yǎng)和智慧。
初中語文作文 篇8
天，灰蒙蒙的。
今天，雖然天空的烏云一層一層的，十分濃厚，仿佛隨時都會降下傾盆大雨，但我卻抑制不住喜悅、興奮的心情，因?yàn)橐荒暌欢鹊倪\(yùn)動會將在今天開幕。為了這一天，我準(zhǔn)備了好久，我想為我們班贏得好成績，許多同學(xué)也跟我一樣。
校園里，每個角落都掛起了彩旗，到處人頭攢動，每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。我心里想，今天是多么有意義的一天。校園里有的花已經(jīng)開了，似乎是為了迎接今天的盛會，好些花苞兒在微風(fēng)輕撫中輕輕地?fù)u擺，跳著歡快的'舞蹈。
我參加的項目是長跑，在兩個星期前的班會課上我就報名了，為此我每天放學(xué)后都要抽時間練習(xí)，我希望取得好成績，為班級真的榮譽(yù)。
長跑項目被安排在最后一天進(jìn)行，我只顧給其他同學(xué)加油去了，沒有進(jìn)行必要的熱身。聽到廣播里通知參加長跑的同學(xué)準(zhǔn)備，我才如夢初醒，心想：糟了，竟然忘記熱身練習(xí)了，這怎么能取得好成績呢?我心里既猶豫又緊張，匆匆上場參加比賽，結(jié)果當(dāng)然不出所料。看著身邊其他班的同學(xué)一個個超越我，我們班的同學(xué)不停地為我加油，我鼓起勇氣，奮力向前，因?yàn)樾睦镏保蝗灰幌箩肆四_，最后一絲希望破滅了。
這時，我心里突然冒出一個想法：干脆退賽算了，反正也不會取得好成績了，老師和同學(xué)們都不會責(zé)怪我，這樣還可以為自己留一點(diǎn)面子。當(dāng)我想從賽場上退下時，我們班全體同學(xué)一起為我加油，看著他們期待的目光，我重新回到賽場，一步一步地完成比賽，直到終點(diǎn)，同學(xué)們的加油聲一直沒有間斷。
比賽結(jié)束，我累得趴在地上，同學(xué)們用焦急的眼光看著我，不停地詢問我的情況，不斷地安慰我、鼓勵我，當(dāng)時，我心里感到無盡的溫暖。我想，幸好沒有退賽，不然我怎么面對同學(xué)們，比賽雖然輸了，但我依然是勝利者，因?yàn)椋诶щy面前，我沒有放棄，堅持到了最后。
運(yùn)動會結(jié)束后，天下起了雨，開始只是毛毛細(xì)雨，后來越下越大，我在教室里等待媽媽來接我，無意間看到了開在雨中的花，它們在雨中打開嬌艷的花瓣，接受雨的洗禮，那么安然，那么自在，我的心不禁為之顫動。
花，在人們的眼中是嬌艷的、柔弱的，但今天，那在雨中綻放的花朵，在我眼中，卻無比堅強(qiáng)。
初中語文作文 篇9
我熱愛語文！
記得從我幼兒園開始，我就接觸語文。它是我接觸的最早的學(xué)科。它用一幅幅連環(huán)畫出現(xiàn)在我的面前，讓我充滿著好奇心去欣賞，這時，我便愛上了語文。
小學(xué)時老師告訴我：“語文乃萬科之母”是呀，學(xué)好語文，對我們來說是多么重要品味“采菊東南下，悠然見南山”知道了滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣；品味“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”仿佛眼前見到生機(jī)勃勃的春景，“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟…·語文，用一枝神來之筆，畫出詩人心中縷縷思緒。
語文是伴隨我們最久的學(xué)科，當(dāng)我們說一句話時，我用到了語文；但我們翻開一本書時，我用到了語文；甚至當(dāng)我們走在大街上時，我也用到了語文。它在我們的生命中，無處不在。
語文，它可以抒發(fā)我們對窮困人民的同情，對老師的尊敬，對自由的渴望。
每當(dāng)周末，我都會閱讀一本本的書，看看高爾基的童年生活，看看朱自清那一篇篇優(yōu)美的.散文，看看多少作家的探險經(jīng)歷。在書的世界里盡情遨游，感受著語文的奇妙。
進(jìn)入初中后，我對語文有了更深一層的理解。
�。≡瓉砉盼牡氖澜缫策@么有趣，啊！原來語文還可以讓我們感受人生的哲理，��！原來語文是這么多姿多彩。
在我心中，語文是難的也是簡單的，關(guān)鍵是我們是否掌握了語文學(xué)習(xí)的方法，是否真正了解語文，是夠用心去感悟語文……
我熱愛語文，語文是知識的源泉。作文