我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文(5篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文1
黑發(fā)積霜積日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！崩蠋熓且凰倚〈�，載著我們駛向知識(shí)的海洋；老師是一盞照明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是小小的指南針，為我們指引方向。
如今，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生，在短短五年的學(xué)海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我�，F(xiàn)在升上了五年級(jí)，有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導(dǎo)早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我五年級(jí)的新語(yǔ)文老師——馮老師，也是我們的馮校長(zhǎng)。她中等的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。
記得有一次，在開(kāi)學(xué)第一天，馮老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫(xiě)作文。當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)兒討厭，心想：開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文，那么以后……哎。當(dāng)天晚上，我有點(diǎn)兒不習(xí)慣，當(dāng)做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文，那我就完了。過(guò)了幾天，馮老師教了我們?nèi)齻�(gè)寫(xiě)作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫(xiě)作文了，還經(jīng)常受到老師的'表?yè)P(yáng)呢！
馮老師不但對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視，而且對(duì)同學(xué)們的字體是否工整也很重視。
一開(kāi)始，我寫(xiě)的字可以稱(chēng)得上是龍飛鳳舞，有大有小。認(rèn)真負(fù)責(zé)的馮老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)不行！難道你認(rèn)真寫(xiě)的字也只能如此？你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評(píng)語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了。后來(lái)，馮老師叫同學(xué)們買(mǎi)了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習(xí)。有一天，馮老師朝著我的座位走了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)我心想：不會(huì)是犯了什么錯(cuò)誤吧？這可怎么辦呢？馮老師走到我身旁，親切地對(duì)我說(shuō)：“俊升，其實(shí)你寫(xiě)的字并不差，而且很漂亮的，但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習(xí)，你的字在班里可以是名列前茅的�！甭�(tīng)了老師的細(xì)心教導(dǎo)和鼓勵(lì)后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習(xí)寫(xiě)字。后來(lái)，我的字達(dá)到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝馮老師呢！
馮老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我能當(dāng)上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸�；▋焊兄x陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟鷤魇谖抑R(shí)，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。馮老師，我祝您身體健康，桃李滿(mǎn)天下。
我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文2
在我六年級(jí)的小學(xué)生涯中，令我難忘的有兩位老師：一是嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，而是永遠(yuǎn)面帶微笑的語(yǔ)文老師——陳老師，她是我最?lèi)?ài)的老師。
剛來(lái)學(xué)校，陳老師那深褐色的卷發(fā)，大大的眼睛，和有點(diǎn)兒胖的身軀就然我深深的記住了她。這個(gè)學(xué)期春游，她可是所有老師中最上鏡的一個(gè)。身穿一件毛茸茸的背心，頭戴一頂小熊帽子，可萌了。你看，陳老師一會(huì)兒伸出兩個(gè)拳頭放在臉蛋旁，一會(huì)兒瞪大眼睛對(duì)我們使勁眨。你聽(tīng)，同學(xué)們的相機(jī)發(fā)“咔嚓”“咔嚓”的響聲，可想而知，陳老師成了我們班的“大明星”。
第二個(gè)學(xué)期，我升到了六年級(jí)，六年級(jí)的隊(duì)伍也迅速膨脹起來(lái)，，多出了兩個(gè)班，他們成了我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。“期中考試成績(jī)排名下來(lái)了，我們班各科都是全年級(jí)第一！”班里有人報(bào)來(lái)喜訊，接著迎來(lái)的是一陣陣歡呼聲和全班同學(xué)開(kāi)心的.笑臉，更是陳老師的心花怒放和“驕傲使人退步”的教誨。
期末考試的“魔爪”向我們伸來(lái)，增大了我們的壓力，陳老師見(jiàn)同學(xué)們埋頭苦干，怕太辛苦，又鼓勵(lì)我們多出去活動(dòng)活動(dòng)，放松一下。終于，期末考試來(lái)了。在進(jìn)入考場(chǎng)的前幾分鐘，陳老師千叮嚀萬(wàn)囑咐：“同學(xué)們，考試時(shí)一定得沉著冷靜，不能粗心大意�！笨山Y(jié)果卻不理想，雖是第一，卻是倒數(shù)第一，同學(xué)們都失落極了。數(shù)學(xué)老師得知后，狠狠地批評(píng)了我們，英語(yǔ)老師也不例外。語(yǔ)文課上，我們都乖乖的，對(duì)老師是“言聽(tīng)計(jì)從”,連班上最?lèi)?ài)插嘴的同學(xué)都安靜下來(lái)，怕惹老師生氣。老師談到這次考試，我的心開(kāi)始緊繃，有一部分同學(xué)也表現(xiàn)出緊張，有一部分同學(xué)沉默地低下了頭，還有一同學(xué)發(fā)出了騷動(dòng)。老師平靜地說(shuō)：“這次考試的成績(jī)大家都知道了吧，沒(méi)關(guān)系，我們下一次努力。大家都知道‘打江山容易，守江山難’嗎，我們下一次努力，好嗎？”響應(yīng)她的是一陣鏗鏘有力的回答聲。
跑操比賽的名次讓我們大跌眼鏡——第二名，對(duì)于有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老班只得了第二，多少也“慚愧”。陳老師給予我們的是鼓勵(lì)。六年級(jí)下期第一次月考成績(jī)下來(lái)了，我們班仍居末位。陳老師給予我們的是永遠(yuǎn)的希望......
陳老師那龐大的身軀裝下了我們五十一個(gè)孩子的心，她也能看透每一個(gè)孩子的心，她希望我們的成績(jī)“鳥(niǎo)槍換大炮”，我們也應(yīng)以最優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)她。
我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文3
轉(zhuǎn)入新班級(jí)已有一個(gè)多月，對(duì)初三快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活逐漸適應(yīng)，與同學(xué)間的關(guān)系也漸漸融洽起來(lái)，這中間自然少不了老師的關(guān)心。我們語(yǔ)文老師也是班主任，是個(gè)幽默卻又細(xì)心的人，他總能讓同學(xué)們?cè)谛β曋忻靼滓恍┑览�，在大家有困難的時(shí)加以關(guān)心。
一次課間，我正跟同學(xué)說(shuō)笑，談得正起勁兒，這時(shí)，只聽(tīng)語(yǔ)文老師喊了一聲：“張韻，出來(lái)一下！”我頓時(shí)心中一驚，暗想道：語(yǔ)文老師喊我做什么呢？是我做錯(cuò)了什么事嗎？還是我作業(yè)完成得不好？又或者是我其它什么做得不好，讓老師不滿(mǎn)意了？我忐忑不安地來(lái)到老師面前，低著頭準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。
“張韻，最近作業(yè)是不是做到很晚呀，我感覺(jué)你近來(lái)氣色不是很好啊！”耳邊傳來(lái)的不是嚴(yán)厲的批評(píng)卻是語(yǔ)文老師親切的話(huà)語(yǔ)，我抬起頭發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師正笑盈盈地看著我，我暗暗松了口氣，有些尷尬地小聲說(shuō)道：“是有點(diǎn)晚。”“呵呵，”老師繼續(xù)微笑著，“有些難題目如果做不出來(lái)就先放在那兒，別勉強(qiáng)自己，如果題目做出來(lái)了，身體卻累垮了，那可是得不償失的��！畢竟身體才是最重要的，不是有句話(huà)叫‘留得青山在，不怕沒(méi)柴燒’么，身體可是革命的本錢(qián)呀，瞧你最近臉色差，身體要是不好了，那可是什么都做不了拉，做這么多題目又有什么意義呢？以后可不能再睡這么晚了，不會(huì)的題目先留著，沒(méi)關(guān)系，一定要保證有充足的.睡眠，能做到嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。最后，老師輕輕拍了拍我的肩，是關(guān)心也是鼓勵(lì)。我驚訝而又感動(dòng)，心想：我自己都沒(méi)有注意到我氣色差呢，沒(méi)想到老師竟如此細(xì)心，還猜到可能是我作業(yè)做得晚的緣故，并特地為此找我談心，一時(shí)間，我不禁感動(dòng)萬(wàn)分，感動(dòng)于老師的細(xì)心，也感動(dòng)于老師的關(guān)懷。
語(yǔ)文老師不僅細(xì)心，還幽默得很，在他的課總少不了同學(xué)們的笑聲。一次作文課上，老師讓一位姓黃同學(xué)讀作文，可是那位同學(xué)讀書(shū)聲音太小了，這時(shí)，語(yǔ)文老師便開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“怎么了，是不是嗓子不舒服呢，要不要來(lái)點(diǎn)‘黃氏’響聲丸呀？”一句話(huà)逗得全班同學(xué)捧腹大笑。只見(jiàn)那位同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，便放開(kāi)聲音朗讀了。
語(yǔ)文老師還把語(yǔ)文筆記本稱(chēng)為“陳氏秘籍”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，煩人的筆記也成了一種樂(lè)趣。老師的秘籍，誰(shuí)不想要呢？每天早晨，老師還會(huì)把同學(xué)們寫(xiě)的一些班級(jí)新聞讀給大家聽(tīng)，并戲稱(chēng)為“朝聞天下”，因此，原本有些枯燥的新聞，同學(xué)們也聽(tīng)得樂(lè)此不疲。
這就是我的語(yǔ)文老師，細(xì)心而幽默的老師。
我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文4
濃密的眉毛下，嵌著一雙黑亮的大眼睛，歲月滄桑的臉上，雖然有了皺紋的痕跡，頭上卻不見(jiàn)一絲白發(fā)，五十歲出頭的樣子，看著比實(shí)際年齡顯得年輕些許，他就是我的語(yǔ)文老師――王老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)七小上學(xué)第一天。看到王老師時(shí)，心里不由得一顫。我期待中的語(yǔ)文老師，應(yīng)該是和原來(lái)的語(yǔ)文老師一樣，溫柔、淑女、和藹的。外貌協(xié)會(huì)的我，從老師的外貌上，本能的對(duì)這個(gè)新語(yǔ)文老師有了抵觸心里，還從新老師威嚴(yán)的臉上，揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天，我從心理上就有了對(duì)王老師的排斥。
經(jīng)過(guò)了第一節(jié)語(yǔ)文課，我對(duì)王老師的印象更差了。上課時(shí)老師說(shuō)的普通話(huà)夾雜著濃濃的鄉(xiāng)音，一點(diǎn)兒都不標(biāo)準(zhǔn)。用播音主持胡老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，那叫宣普――也就是宣城特色的普通話(huà)。他講課時(shí)那夾雜著方言的普通話(huà)，讓我這個(gè)從魔都上海轉(zhuǎn)來(lái)，只會(huì)說(shuō)普通話(huà)的學(xué)生非常難受。百般無(wú)奈下，我回家一股腦的跟媽媽訴苦，還告訴媽媽?zhuān)幌矚g新的語(yǔ)文老師，他講的話(huà)我聽(tīng)不懂。
媽媽先安慰了我一翻，接著去找王老師溝通。王老師知道情況后后，為了照顧我這個(gè)新來(lái)的'學(xué)生，開(kāi)始盡量的把說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速放慢，把每一個(gè)發(fā)音，都努力發(fā)到標(biāo)準(zhǔn)，偶爾還會(huì)親切的找我聊天，關(guān)切的問(wèn)我：“我現(xiàn)在的語(yǔ)速，你的聽(tīng)懂嗎？”為了不然老師那么辛苦，為了盡快的解決，自己口語(yǔ)交際上的困難，媽媽特意給我買(mǎi)了一套教輔。為了盡快的融入老師講課的狀態(tài)，我每天都會(huì)積極的提前預(yù)習(xí)課文，努力的學(xué)著適應(yīng)，學(xué)著聽(tīng)懂。在王老師和自己的共同努力下，我的語(yǔ)言適應(yīng)能力提升了不少，語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯的提高。
一次，單元測(cè)試后。我的試卷放在桌肚里，忘了帶回家。直到第二天，老師要收作業(yè)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)試卷忘了帶回去。我心里忐忑不安起來(lái)，試卷媽媽沒(méi)有簽名，在上海這可是要挨批的。我擔(dān)心極了，提前拿了試卷去找語(yǔ)文老師。然后，在我低下頭，等著老師的批評(píng)的時(shí)候，哪知王老師僅僅是把試卷收了起來(lái)，然后溫和的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次不要忘記就可以了�！泵鎸�(duì)老師如此的寬容，我感動(dòng)的眼淚都差點(diǎn)掉出來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位外表嚴(yán)肅，甚至有點(diǎn)兇惡，內(nèi)心卻和藹如陽(yáng)光普照的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文5
我在一年級(jí)起，就愛(ài)上語(yǔ)文課堂。不但由于我的文字功底還不錯(cuò)，更關(guān)鍵的緣故是我有一個(gè)好的老師。上語(yǔ)文課堂后，我的老師總是會(huì)把授課提出問(wèn)題時(shí)我的回應(yīng)讀給班里學(xué)生們聽(tīng)。教師一直說(shuō)她的思緒沒(méi)有白費(fèi)，有一份收益。
偏偏是肖老師，她和其他教師不一樣。她是以四年級(jí)才逐漸教我們班語(yǔ)文課的，那時(shí)我的作答經(jīng)常被院校大隊(duì)部以廣播節(jié)目的方法提名夸獎(jiǎng)。我原以為她走入課室會(huì)笑容著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，意想不到的是她居然對(duì)于我置若罔聞。在點(diǎn)此解答問(wèn)題時(shí)也從來(lái)不抬頭看我一眼，只是低下頭翻著書(shū)看。下課了都不將我的回應(yīng)讀出，我的語(yǔ)文書(shū)被大小組長(zhǎng)收上去后，始終見(jiàn)到的只有一個(gè)勾，再加上已閱兩字。我的信心遭受了比較嚴(yán)重的嚴(yán)厲打擊，我覺(jué)得我沒(méi)法討好她，看見(jiàn)同學(xué)們語(yǔ)文書(shū)中夾著的一段評(píng)價(jià)語(yǔ)，我羨慕不已。連學(xué)生們都感覺(jué)把我冷淡了，說(shuō)，肖老師和其他教師不一樣，不兼容我的答案。肖老師授課從來(lái)不晚到，但進(jìn)門(mén)處的情況下一直托著腳步，捧著教材進(jìn)了課室。進(jìn)了課室，她一直拍一拍1小組第一個(gè)的餐桌，問(wèn)：“以前課說(shuō)到哪兒了？”那一個(gè)同學(xué)們便會(huì)細(xì)膩地告知她，到xx了。她便點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始上課。我覺(jué)得她僅僅趁著自身的基本功，信口雌黃地講下去。當(dāng)她講《西游記》的'情況下，我覺(jué)得她便是那名取經(jīng)的唐三藏，歷經(jīng)成千上萬(wàn)艱難困苦，與三位弟子取到純金；當(dāng)她講《論語(yǔ)》的情況下，我覺(jué)得她便是那名知識(shí)淵博的孟子已經(jīng)給自己的徒弟授課；當(dāng)她講《俗事奇人》的情況下，我覺(jué)得她便是書(shū)里紀(jì)錄的一名民俗的高人；當(dāng)她講《城南舊事》的情況下，我覺(jué)得她便是原文中生活在北京故宮南的主角——小英子。在冬陽(yáng)下邊學(xué)大象咬合，和小伙伴們一起玩樂(lè)，我好像能夠聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的駝鈴聲，父親在和拉駱駝的人講價(jià)錢(qián)。
更改我的是肖老師一次恨之入骨的評(píng)價(jià)語(yǔ)�！奥�(lián)絡(luò)生活具體是啥！是使你寫(xiě)下自己生活中的親身經(jīng)歷，你的所有喜怒哀樂(lè)。生活具體就是你的思想表現(xiàn)，并不是來(lái)討好他人的，也不是讓教師讀給同學(xué)們聽(tīng)的！是寫(xiě)給你自己看的！”
一年后的一天，她忽然從院校消失了，接任她的是一位課堂教學(xué)閱歷豐富，板書(shū)設(shè)計(jì)齊整，音標(biāo)發(fā)音正宗的老老師�？晌覐拇苏也恢藭�(shū)合一的渾然一體的覺(jué)得。一直還記得她最?lèi)?ài)的一句話(huà)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
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