感悟語文小學(xué)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的感悟語文小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感悟語文小學(xué)作文1

　　講評是指導(dǎo)作文的一個重要環(huán)節(jié)，所以課堂上教師應(yīng)該做到少講多評。小學(xué)語文教師要為學(xué)生搭建一個互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺。在講評過程當(dāng)中可采取自評、師評、互評方式。其目的.在于要抓住學(xué)生存在的共同問題，有針對性地進(jìn)行講解。讓學(xué)生從自己的作文內(nèi)容和表達(dá)方式中找出不足。并且，教師可以將班級中優(yōu)秀的作文拿出來作范文，供其他同學(xué)觀摩、借鑒。讓每位同學(xué)在作文講評當(dāng)中都能有所收獲，了解自己文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從而明確自己的努力方向。在教學(xué)的過程中，教師要適時地轉(zhuǎn)換角色，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活。我們將會一同看到生活之源的“半畝方塘”和“天光云影”;學(xué)生將學(xué)會觸摸感悟，體驗生命賦予的平凡與感動，最終，獲得寫作能力上的提高。

感悟語文小學(xué)作文2

　　學(xué)習(xí)語文的目的，無非就是學(xué)會吸收和表達(dá)。吸收能力的高低主要取決于閱讀量的多少和質(zhì)的優(yōu)劣。你可以從名人傳記中讀到不同的奮斗軌跡，從而對人生的選擇生出諸多感慨；你也可以從描繪高科技發(fā)展的文字中讀到雄視天下的胸懷和氣度，由此領(lǐng)悟到人生的短暫和生命的崇高；你可以穿越時空隧道，與古今中外的智者進(jìn)行思想的對話，借他們的智慧之光照亮生命的征程；你可以從飄逸的古典情韻的`詩句中，遙想個人的悲歡和時代的興衰。

　　閱讀是與我們相伴一生的精神家園。這個家園直接影響我們的眼界、思想、學(xué)識和綜合素養(yǎng)。我們從小要好讀書，能從閱讀中體驗快樂與充實(shí)。實(shí)踐證明，任何出類拔萃的寫作者，首先必然是永不間斷、長于吸收的閱讀者。

　　有人說學(xué)習(xí)語文有幾招“硬功”――多背、廣讀、勤寫，這其實(shí)是語文學(xué)習(xí)最為質(zhì)樸的規(guī)律！

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