一節(jié)語(yǔ)文課小學(xué)作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的一節(jié)語(yǔ)文課小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)語(yǔ)文課小學(xué)作文1
今天上午陽(yáng)光明媚，在第四節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，陳老師讓我們互改同學(xué)們的作文。
老師讓我們改作文錢先交給了我們方法。然后老師讓幾個(gè)人發(fā)作文。我改到了我們班里張雍金的作文，他的作文雖然有好詞好句，詞語(yǔ)也用的恰當(dāng)，但是他的作文有些字寫的不太清楚或者沒(méi)寫完。還有種流水仗的感覺(jué)。老師讓我老師讓我們看完錯(cuò)別字之后在老師讓我們看完錯(cuò)別字之后在旁邊寫批注，給他的作文寫評(píng)語(yǔ)。
我一步一步的在改他的作文，按照老師的要求去批改他的作文，并找出他哪些詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)給他劃掉再重新寫上去。該完他的作文后我感覺(jué)我腦子我腦子有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了，他的`錯(cuò)別字很多只有一段好句子，的結(jié)尾也點(diǎn)題了。改玩他的作文后我又重新審了一遍，看看有沒(méi)有漏過(guò)去的字或好詞好句。檢查完畢后我可以確認(rèn)已經(jīng)改完了。
改作文也可以激發(fā)我們的潛力也可以讓我們欣賞別人的句子，還能讓我們的作文能力提高。今天上午真是一節(jié)緊張的語(yǔ)文課�。�
一節(jié)語(yǔ)文課小學(xué)作文2
昨天老師跟我們玩了一個(gè)畫鼻子的游戲。
首先老師向一個(gè)同學(xué)借了一條圍巾，她說(shuō)我隨便叫一個(gè)同學(xué)來(lái)畫鼻子，可惜沒(méi)叫到我，而叫了郭子寧。郭子寧竟然準(zhǔn)確無(wú)誤地畫在了鼻子的位置上，我們都很驚訝，然后老師讓我們擾亂他的視線，又蒙住他的眼睛，讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，再放開(kāi)他，最后讓他自己么摸索到黑板上畫鼻子。
可他這次把鼻子畫到了頭的`上面，我們見(jiàn)了都哈哈大笑起來(lái)。隨后張老師幫郭子寧解開(kāi)了圍巾，他一看錯(cuò)了，急忙嗖地竄回了座位。
這節(jié)語(yǔ)文課可真有趣��！時(shí)間也過(guò)的特別快。
一節(jié)語(yǔ)文課小學(xué)作文3
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)一年級(jí)結(jié)束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年——二年級(jí)。
今天，我們上了新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課,它是那么有趣，那么令人難忘。
記得那節(jié)課，我們聊了一個(gè)話題。話題是:學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
“同學(xué)們，我們首先來(lái)聊一聊學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。”老師說(shuō)。
有同學(xué)說(shuō):“好。”
“請(qǐng)同學(xué)們寫一寫‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’。”老師又說(shuō)。
大家一聽(tīng),興致勃勃地寫了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師又問(wèn):“大家看，這兩個(gè)字有什么不一樣?”
“部首(偏旁)不一樣。”大家異口同聲的說(shuō)。
接著,老師給我們講了許多關(guān)于漢字構(gòu)造的基本特征，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，說(shuō)得我一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。
最后，老師和我們一起說(shuō)了好多學(xué)習(xí)漢字的'樂(lè)趣。大家七嘴八舌地還聊了起來(lái)。
不知不覺(jué)間，下課了，我們?cè)谶@節(jié)課感受到了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
這就是我們這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課。
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