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【熱門】初中語(yǔ)文作文
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的初中語(yǔ)文作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中語(yǔ)文作文1
期中考試過后,我就沒有早早起床去籃球訓(xùn)練了。外婆說:“籃球訓(xùn)練可以讓你長(zhǎng)得更高,可現(xiàn)在不能了!彼龘u了搖頭,垂頭喪氣地走進(jìn)了房間。媽媽說:“明天你吃什么早飯?哎,又要為你的早飯發(fā)愁了!甭犃诉@些,我想:這樣下去可不行,大家為我發(fā)愁。我必須要長(zhǎng)得高高的,F(xiàn)在主要是要把學(xué)習(xí)管住,不能讓頑皮的.它從我手中逃脫。除了認(rèn)真做好回家作業(yè),還要安排時(shí)間做好復(fù)習(xí)作業(yè)。我把想法和媽媽說了,媽媽很支持,說:“張老師就是想讓你明白,不能為了體育運(yùn)動(dòng)而放松學(xué)習(xí)!薄澳悄銕臀液蛷埨蠋熑フf!蔽亿s緊順?biāo)浦邸!安恍校@是你自己的事情,你自己解決!睕]想到媽媽一口回絕了。“自己去就自己去!蔽乙膊桓适救。
第二天一早,我來到學(xué)校,看到張老師想到要說的話,就一陣緊張。看到老師忙著檢查同學(xué)的背誦,我對(duì)自己說,等老師有空再說吧。一下子,我又放松下來。
課間休息了,我想,要去說了。我感到腿有點(diǎn)不聽使喚。老師身邊有這么多同學(xué),不去了吧,挺難為情的。
中午到了,我鼓起勇氣,這次再不能拖了。我趁張老師身邊沒人的時(shí)候,走到她身邊悄悄對(duì)她說:“張老師,我還是想去體訓(xùn)的。學(xué)習(xí)方面,我會(huì)自己管住的。爸爸媽媽也會(huì)督促我的!睆埨蠋熯吢犨咟c(diǎn)頭,“恩,這幾天,你是進(jìn)入狀態(tài)了,上課舉手發(fā)言也有了,只要管好學(xué)習(xí),王老師同意就行!甭犃诉@話后,我如釋重負(fù),沒想到這么簡(jiǎn)單就解決了這件事,這真是讓人開心的一天。我自己解決了自己遇到的問題,我為自己感到驕傲。
初中語(yǔ)文作文2
在這浩瀚的宇宙,偌大的地球,我們很渺小,他們?cè)谌顺睋頂D的集市上看不到我們,我們?cè)谌顺睋頂D的集市上瞧不到你們,但是我們各自盡各自的能力與職責(zé)來維持世界的平衡,用我們各自的才能和特長(zhǎng)來裝飾這個(gè)世界,這個(gè)世界,雖然大,我們,雖然小,但是是我們一個(gè)一個(gè)渺小的人們用自己的能力、職責(zé)、才能、特長(zhǎng)組成這個(gè)偌大的世界,無時(shí)無刻地裝飾世界,讓這個(gè)偌大的世界除了有渺小的我們,還有這些美妙奇特的'“裝飾品”我們雖然渺小,但是世界不能缺少我們其中的一個(gè),譬如這個(gè)世界就是一個(gè)大機(jī)器,我們就是一顆顆駕駛操縱這個(gè)大機(jī)器的小螺絲釘,若缺少一顆螺絲釘,這個(gè)機(jī)器就極有可能瞬間倒塌,或者廢掉,或者不能用。
員工若不盡心盡力地工作,也許這個(gè)事業(yè)就會(huì)廢掉,這個(gè)公司就會(huì)廢掉,這個(gè)世界就會(huì)缺少一項(xiàng)工作,然而,剛剛失去的時(shí)候不覺得有什么不同,到了關(guān)鍵時(shí)刻,就會(huì)想到,知道,若缺少這么一項(xiàng)工作,損失有多么得大,由此,發(fā)明出更新奇的東西的便當(dāng)與其相反。
這個(gè)世界,就是一個(gè)大機(jī)器,那么,每一顆螺絲釘就都是有用的,不論是什么。所以,我們要相信我們既然出現(xiàn)在這個(gè)世界上,就一定會(huì)做出對(duì)這個(gè)世界上有利的事情,若是乞丐,可以讓不勤奮學(xué)習(xí)的小同學(xué)們懂得不學(xué)習(xí)的后果,若是醫(yī)生,可以讓一個(gè)能把世界變美好的人康復(fù),不管什么職業(yè)都會(huì)給社會(huì)帶來好處,我相信我會(huì)對(duì)世界做出有利的事情,你也是。
機(jī)器上的螺絲釘,要齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致。如同,一個(gè)機(jī)器本來快做好了某一件事情,但是有一顆螺絲釘不配合,一搖動(dòng),整個(gè)機(jī)器全部螺絲釘曾經(jīng)的努力都敗在了這個(gè)顆螺絲釘,反正不配合是遭到辱罵而且還做不成事情,配合是受到獎(jiǎng)勵(lì)還做成了一件事情,更不如配合一下受到獎(jiǎng)勵(lì),還為整個(gè)機(jī)器出了一份兒力。
這個(gè)世界,就是一個(gè)大機(jī)器,這個(gè)大機(jī)器,是由一個(gè)個(gè)小零件小螺絲釘組成;這個(gè)機(jī)器是由每一個(gè)螺絲釘?shù)臒o私奉獻(xiàn)所形成,若缺少一個(gè)螺絲釘整個(gè)機(jī)器就將壞掉或者沒用。
初中語(yǔ)文作文3
今天是我上初中第一天上語(yǔ)文課,我的心情十分緊張,我在想,我的語(yǔ)文老師是什么樣的呢?
“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們都在教室里等著老師。忽然,有一個(gè)手里拿著教科書,梳著一個(gè)辮子,身體偏旁的一個(gè)人走到我們班講臺(tái)上,我想:這應(yīng)該就是我們班的語(yǔ)文老師吧。語(yǔ)文老師的脾氣很兇的,嚇得我們一動(dòng)也不敢動(dòng),但我知道,這完全是為了我們好。語(yǔ)文老師挺辛苦的,當(dāng)她給我們班上完課,她又要去給230班上課,晚上又要批改作業(yè)到很晚。
我們班同學(xué)大多數(shù)都不太喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文老師太兇了,同學(xué)們都怕語(yǔ)文老師。但是,她也是在教育我們呀!
記得有一次上課,老師給我們講一篇《走一步,再走一步》這篇課文,老師叫我們把課文分成兩段,一段是遇險(xiǎn),一段是脫險(xiǎn),過了一會(huì)兒,有人舉手了,說是1—14段為一段,15—23為一段,老師又說有沒有人跟他不一樣的呢?后來,有人舉手了,說是1—15段為一段,16—23段為一段,老師把這兩種都寫在了黑板上,老師說:“覺得第一種好的請(qǐng)舉手!”我回頭一望,根本只有二三個(gè)人,老師又說:選擇第二種的人請(qǐng)舉手。同學(xué)們齊刷刷的舉起了手,后來,老實(shí)說,有沒有人覺得第一種好,并說出他的理由,有一個(gè)同學(xué)舉手了,他把第一種解釋了一下,老師又說,選擇第一種的'人請(qǐng)舉手,現(xiàn)在,選擇第一種的人要多得多,這回老師笑了,他把正確答案說出來了,其實(shí)是第二種,同學(xué)們都笑了。
“叮鈴鈴”下課了。這次,同學(xué)們上課特別輕松,同學(xué)們開始對(duì)語(yǔ)文不那么討厭了。我想:老師能讓同學(xué)們對(duì)她的看法一百八十度大轉(zhuǎn)彎,這應(yīng)該就是語(yǔ)文老師的特別之處吧!
初中語(yǔ)文作文4
我的初中語(yǔ)文老師對(duì)我影響很大。
她留著棕色的長(zhǎng)發(fā),十分愛笑,盡管她是一名老師,但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”。
我第一次看見她時(shí),是在學(xué)校的圖書館里。她雙手捧著一本書,臉上沒有一絲表情。我心想:“這個(gè)老師一定很冰冷,要是成了我們的代課老師,我就涼涼了!”
唉,真是怕什么來什么,萬萬沒想到居然“美夢(mèng)成真”了。
那天,我請(qǐng)假返校,離教室老遠(yuǎn)的走廊里,便聽到教室里傳來一陣大笑聲。我心想:“這動(dòng)靜,可能是班上的.哪個(gè)人又出糗了吧!”
于是,我便加快了步伐,向教室跑去!皥(bào)告!”我推開教室的門,班上頓時(shí)一片寂靜,仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚。霎時(shí)間,所有的目光都集中在我身上,隨即同學(xué)們便開始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門口,有些不知所措。
“如果下次語(yǔ)文課再遲到,就不要進(jìn)來了!”我又一次看見了那張嚴(yán)肅的臉。
“我請(qǐng)假了!蔽疫B忙解釋道。解釋完,我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見我狼狽的樣子,又一次大笑起來。我十分尷尬,只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因?yàn)樵谀菚r(shí),那尖銳的笑聲充滿了對(duì)我的諷刺和嘲笑,讓我顏面盡失。也在那時(shí),我非常討厭她。
當(dāng)我回到宿舍,舍友提及此事:“你不覺得她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎?”這句話似乎點(diǎn)醒了我。以后的日子,我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會(huì)刻意針對(duì)某個(gè)學(xué)生,而是一切都按照規(guī)矩來。于是,我便開始打心眼里敬佩起她來。
這就是我的語(yǔ)文老師,她給我上了第一堂課,也是最有意義的一課——影響我的一生。
初中語(yǔ)文作文5
雪兒真是丈二和尚----摸不著頭腦。他見父親無比高興,穿著嶄新的禮服,正和大家開懷痛飲呢!雪兒跑過去,問父親:“父親,你不是被抓了嗎,怎么還在這種地方,你快告訴我,你為什么會(huì)被抓呢?”雪兒的父親聽了,臉上失去了笑容,嚴(yán)肅的看著雪兒說:“我的女兒,你怎么一來就是這么多問題,別掃了大家的興啊,快,快去換上婚禮服,準(zhǔn)備參加婚禮。”雪兒更聽不懂是什么意思了,問:“父親,參加什么婚禮,我又沒結(jié)婚,你們這是干什么?”“就是……”。“還是讓我來說吧”。突然,從后堂冒出了一個(gè)聲音,打斷了老爺?shù)脑?。
全場(chǎng)的人直往后堂看。雪兒反頭一看,眼神里的那種震撼根本無法表達(dá)出來。原來,是密羅少爺,他從禮堂走出來,身穿一身西裝,打扮得幾乎讓全場(chǎng)的女士迷倒。但只有雪兒,她見了密羅,有點(diǎn)不高興,隨便問了一句:“你來干什么,這你又沒你的事,快給我走出這個(gè)禮堂!泵芰_聽了,輕蔑地笑了一笑,對(duì)雪兒說:“別生氣,我的妻子,等婚禮結(jié)束,再走也不遲!”雪兒聽了,更生氣,說:“你懂不懂禮貌哎,誰(shuí)是你妻子啊,你趕快給我滾!”這時(shí),密羅真的生氣了,不留情面的對(duì)雪兒說:“實(shí)話告訴你吧,你父親根本沒被抓,是我們聯(lián)合嚇唬你的,你最好聽我的話,讓這場(chǎng)婚禮完美的'結(jié)束,否則,別怪我不客氣!”雪兒跟本無法接受這個(gè)事實(shí),她不相信,自己的親生父親會(huì)騙自己,這肯定是密羅騙自己的,于是,雪兒充滿希望的問父親:“父親,這是真的嗎?”在那一瞬間,雪兒怎么也不會(huì)想到,父親會(huì)對(duì)自己點(diǎn)頭,表示這是真的。雪兒怎么也接受不了,心靈受到了創(chuàng)傷,當(dāng)場(chǎng),昏了過去。
初中語(yǔ)文作文6
1. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
2. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
3. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無力。
4. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
5. 情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
6. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
7. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的'創(chuàng)新構(gòu)思。
8. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
9. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
10. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
11. 過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
12. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。
13. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
14. 比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
15. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
16. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。
17. 巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
18. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
19. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
20. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
初中語(yǔ)文作文7
進(jìn)入了初中,學(xué)習(xí)漸漸加重了。第二天上學(xué),我便看到了語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師月其他老師不一樣,因?yàn)樗龖言辛。她不高不矮,烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),顯得他更加美麗。
語(yǔ)文老師上第一節(jié)課,給我的感覺是十分嚴(yán)厲,一點(diǎn)也不好接近,于是,我漸漸不喜歡上語(yǔ)文課了,但經(jīng)過我們和語(yǔ)文老師幾周的接觸,我又改變了看法。老師現(xiàn)實(shí)從最基礎(chǔ)的讀音等方面,開始我們不以為然,認(rèn)為這是小兒科,可是我們錯(cuò)了,許多讀音我們會(huì)讀但是卻寫不對(duì),我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒有打好呢!
上課時(shí),許多同學(xué)知道答案,但是怕答錯(cuò)了,所以不敢舉手回答問題。比如我吧,小學(xué)就不愛回答問題,再加上我認(rèn)為老師十分嚴(yán)厲,怕回答錯(cuò)了,老師再說我,于是就自己在底下說,老師聽到所想要的'答案時(shí),便把我叫起來,讓我說,漸漸的我總會(huì)積極回答,同時(shí)也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文這一科目,對(duì)老師的看法,也在漸漸好轉(zhuǎn)。
通過那一次老師找我們小組長(zhǎng)開會(huì),我對(duì)老師的看法就徹底的改變了。
那一次,剛下了午自習(xí),課代表讓我們?nèi)ラ_會(huì),到了辦公室,老師對(duì)我們說了說有些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,并且告訴我們作業(yè)收的一定要快,要有規(guī)矩,不能太拖拉。老師知道我們會(huì)收其他科目的作業(yè),于是便教給我們一個(gè)巧方法,周一的作業(yè)指定一個(gè)人收,周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類推,組長(zhǎng)只要收周六、日的作業(yè)就好了,看,老師多關(guān)心學(xué)生呀!
看,這就是我的語(yǔ)文老師,她雖然十分嚴(yán)厲,但是還是十分關(guān)心學(xué)生,十分愛學(xué)生,你們喜歡她嗎?
初中語(yǔ)文作文8
20xx年時(shí),人們會(huì)發(fā)明許多高科技,其中一個(gè)最熱火的就是教室。許多人們會(huì)不解,說道:“教室有什么熱火的,不還是以前的教室么,有什么呀!辈徊徊,以前的教室可是只有班班通,現(xiàn)在可不一樣了,怎么不一樣了,一起看看吧!
20xx年教室里所有東西都是吸引人眼球的,班班通變成了語(yǔ)音班班通,如果有個(gè)字寫錯(cuò)了,老師就會(huì)說:“把某字改成某字!卑喟嗤ň蜁(huì)按老師說的改字,改成對(duì)的字,這樣坐在第一排的同學(xué)就不會(huì)吃粉筆末了。還有那是的桌子像是一個(gè)平板電腦,如果老師要學(xué)生們寫卷子的話,老師就可以在電腦上打題然后再發(fā)到學(xué)生的平板電腦上,學(xué)生寫完作業(yè)就發(fā)到老師的郵箱里,老師收到作業(yè)以后批改,然后再回復(fù)給學(xué)生,然后讓學(xué)生改錯(cuò)題……
教室的`墻壁是軟的,因?yàn)槿绻腥丝闹俗仓,總?huì)留血,所以墻壁是軟的。還有,這種墻壁還可以根據(jù)你的心情變換顏色,心情好了是紅色,心情不好是藍(lán)色……這種墻也是語(yǔ)音你想要卡通,它就變成卡通,還有……
他們的桌子其實(shí)不是平常的桌子其實(shí)是一個(gè)巨大的儲(chǔ)存庫(kù),如果他們拿的東西太多了,這個(gè)儲(chǔ)存庫(kù)就派上用場(chǎng)了,就把多的東西放進(jìn)儲(chǔ)存庫(kù)里面,一來可以不把東西亂放,省的搞混、二來可以給教室騰出很大的空間,真是一箭雙雕啊!
那時(shí)的椅子可以增大可以縮小。如果有運(yùn)動(dòng)會(huì),就不用從家里搬重重的椅子了。直接可以從教室里拿,如果太大了只要說一句縮小到什么程度,它就會(huì)按你說的做;到了操場(chǎng)上就說放大,它就會(huì)放大到你坐的程度。
這就是20xx年的神奇教室,你喜歡么?
初中語(yǔ)文作文9
揮動(dòng)著光陰的翅膀,感受羽毛守護(hù)的溫暖,夢(mèng)想高飛,在于心中的那一份向往、堅(jiān)持和積極心態(tài)……
羅伯遜曾說過:“時(shí)間是一只永遠(yuǎn)在飛翔的鳥!倍覀兡?事假轉(zhuǎn)瞬即逝,把握每一分每一秒,夢(mèng)想就會(huì)越來越近,那么離成功也就不遠(yuǎn)了。
放飛夢(mèng)想,要有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)如同靶一般,沒有瞄準(zhǔn)目標(biāo),那么就不會(huì)射中靶,就不會(huì)成功?梢,有一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)是多么重要。魯迅,是偉大的是文學(xué)家、思想家、革命家。他的目標(biāo)就是救民于水深火熱中,打敗侵略者。他內(nèi)心的斗爭(zhēng)就是朝著自己的目標(biāo)奮斗的。他成功了,成功的救醒了國(guó)人。因此,放飛夢(mèng)想需要前進(jìn)的目標(biāo)。
放飛夢(mèng)想,需要堅(jiān)持不懈。
有了堅(jiān)持,生命旅途上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天;有了堅(jiān)持,孤單可以演繹成一排鴻雁;有了堅(jiān)持,歡樂可以綻放成滿園的鮮花。堅(jiān)持到最后的人,往往可以笑得更燦爛,能夠享受到成功的喜悅!按竽、烽煙、馬蘭。平沙莽莽黃入天,英雄埋名五十年,劍河風(fēng)急云片潤(rùn),將軍金甲夜不脫……”林俊德是用他的堅(jiān)持,完成了科研工作。最后取得了成功。
放飛夢(mèng)想,需要有積極心態(tài)。
莊自也曾胸懷凌云之志,然而現(xiàn)實(shí)的種種枷鎖并不允許他像大鵬一樣直上云霄九萬里。于是,莊子以積極心態(tài)面對(duì),在夢(mèng)中化身翩翩起舞的蝴蝶,將自己博大的精神、自由的靈魂、浪漫如歌的是人之心,寄托于蝴蝶一般柔弱的.生命形態(tài)中。我想,莊子想向世人昭示:即使如蝴蝶一般短暫而有限的生命,也能如此美麗、自由的舞蹈,那么天地之間還有什么不能自由飛翔呢?生命中無論遇到什么困難,都不要忘記,即使渺小如蝴蝶,我們依舊可以飛越人生的滄海,飛向成功。
成功的秘訣莫過于此,夢(mèng)想高飛,就要經(jīng)歷這些,正所謂:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!狈棚w我們的夢(mèng)想吧,追夢(mèng)之路從此啟航!
初中語(yǔ)文作文10
坐在石頭上,瞧著太陽(yáng)升起,又瞧著太陽(yáng)落下,不知不覺,一天又過去了。
想起哥哥生病的那個(gè)假期,說苦也苦,說甜也甜。早上爸爸媽媽都已經(jīng)去上班,哥哥還躺在床上睡覺。我坐在門口的石頭上,等著訂好的早飯送過來,不得不說早上的景色確實(shí)是百看不厭,小草上掛著一滴滴的水珠,小蟲子在草底下打著仗,花兒也開得比昨天還好看。陽(yáng)光灑在地上,金光閃閃的,早上的太陽(yáng)最柔和,一點(diǎn)兒沒想曬我。等拿到了我的早飯,哥哥起床,這才算這一天的'開始。
哥哥總想出去玩兒,可他那條讓他自己摔斷的腿可不讓啊,扶著個(gè)拐蹦來蹦去,“你可悠著點(diǎn)兒,再摔斷那一條腿,我可不伺候你!薄罢l(shuí)用你!”“那你中午頭餓著!薄皠e!”等快到十一點(diǎn)我就得去買午飯,那太陽(yáng)公公十分不給面子,仿佛要把我曬化一般,熱得那些小鳥都不樂意在地上呆,全都跑了那樹下涼快去了。這午飯可不好買,隨便買點(diǎn)我愛吃的他又不吃,今天吃拉面,明天吃炸雞,小嘴不大,挑的很。
下午,太陽(yáng)一有要回家的趨勢(shì),他可就真的在床上呆不住了,想去哪哪哪玩兒想去哪兒吃好吃的,全都講出來,我自然不能讓他出去,雖說摔斷了腿但他一跑出去可真不好找!安恍,想出去只能去遛狗。”“走走走。”我們家那群小崽子一出去,可真是撒歡地跑。跟老鷹捉小雞一樣,一個(gè)趕一個(gè),等跑累了,玩累了,就一下坐在草地里,我和我哥坐在家門口的石頭上,聊聊天,看著那個(gè)太陽(yáng)慢慢落下去。天空從藍(lán)色變成黃色,再變成鮮艷的紅色,行人越來越少,再到爸爸媽媽回家,狗崽子一下跑到爸爸媽媽的腿邊,我這一天的任務(wù)才有了個(gè)結(jié)束。
30個(gè)日夜,我把這一天過了30遍,又覺得自己過了30個(gè)不一樣的一天。有哥哥被我氣哭的樣子,又有我生氣不去買午飯的樣子,反正我們看了30遍太陽(yáng)落山。往后的日子,愿歲月長(zhǎng)留,愿家人無恙!
初中語(yǔ)文作文11
又是一節(jié)無聊的歷史課,對(duì)于這種水課,我都是不屑一顧的,有時(shí)候我在課上偷偷寫作業(yè),有時(shí)候看看課外書,不過最近我的后桌小胡總是找我聊天,我們倆經(jīng)常借用小紙條來聊天。
正要找點(diǎn)事做,小胡拍了拍我的肩膀,我就把手忘桌下伸了伸,這是我們的老把戲了。小胡說他家的母狗產(chǎn)了一窩仔,很是可愛,我給他回了信,表示了對(duì)小狗的喜愛。這樣的閑聊我們已經(jīng)進(jìn)行了很多次,平常學(xué)習(xí)的時(shí)間占據(jù)了生活的大部分,我們很少有時(shí)間和同齡人聊聊天,我很喜歡這樣的聊天方式。
忽然,歷史老師走到了我的身邊,我緊忙把紙條壓在手下。此刻,我只求花掉我此生的運(yùn)氣,千萬別叫老師發(fā)現(xiàn)了。要是被老師發(fā)現(xiàn)了,那班主任估計(jì)也會(huì)知道,到那時(shí)我那急躁的母親定會(huì)沖我發(fā)一通脾氣。我在心里早早雙手合十,跪倒在神靈前,乞求我最不愿發(fā)生的那一幕千千萬萬不能出現(xiàn)。老師還在講課,她那只早已看透一切的手準(zhǔn)準(zhǔn)確確地落在了我壓紙條的位置,那張沉甸甸的`紙條順接被她抽了出去。我憋著的那股氣剎那間被泄掉了,好吧,我只能等候老師的發(fā)落了,可是過了好幾分鐘,老師還是講著她的課,好像沒發(fā)生這件事似的,可我還是不敢松口氣,整堂課我都紅著臉,不敢抬頭看老師。
這天放學(xué),班主任把我留了下來,對(duì)我進(jìn)行了一番長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的思想疏導(dǎo)。其實(shí)老師有點(diǎn)多慮,我只是和小胡聊得比較來,并沒有什么不合規(guī)矩的行為,我向班主任解釋了好幾遍,可她還是有些不放心,再三囑咐我不要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。走出辦公室的門,我內(nèi)心忐忑,萬一班主任把這事告訴老媽,我肯定在劫難逃。
幾天后,我的擔(dān)憂全無,一切都風(fēng)平浪靜的,只是我再見小胡時(shí)總是怪怪的,也不知道老師有沒有找小胡聊過,總感覺我們都刻意避開對(duì)方,原先的友誼也淡了許多。課上再?zèng)]有人和我傳紙條了,我依舊不喜歡歷史課,再后來,小胡換了座位,我們?cè)贈(zèng)]說過幾句話。
初中語(yǔ)文作文12
一種強(qiáng)大的力量,能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。一次次善良的舉動(dòng),能夠?qū)W(xué)校變?yōu)闇剀暗募,一次又一次的鼓?lì),表達(dá)他對(duì)學(xué)生真切的關(guān)愛。在他的身上,體現(xiàn)出的是一種永恒的精神,這種精神,創(chuàng)造了一個(gè)有又一個(gè)奇跡,帶領(lǐng)著許多學(xué)生走向遠(yuǎn)方。這種精神,被我們成為云濤精神。
自從他教學(xué)開始至今,已經(jīng)近二十年了,這些年里,凡是他教過的學(xué)生,沒有一個(gè)不稱贊他,學(xué)生稱贊他,家長(zhǎng)們也感謝他。是一種什么樣精神能讓他變得如此偉大。
這源于他那善良的心。作為一名畢業(yè)班的老師,他不像其他老師一樣,一般來說,不僅是畢業(yè)班,初中開始以來,所有的班級(jí)都是老師只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,至于成績(jī)差的學(xué)生就似有若無了,老師根本看不起這些學(xué)生。但是作為畢業(yè)班老師的.他,他的確沒有這么做,在他看來,任何一個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的,只要你是他的學(xué)生,哪怕就是最差的一個(gè),他也不會(huì)放棄你,更不會(huì)無視你的存在。他的師德是用行動(dòng)展現(xiàn)給我們的,不像很多老師聲稱公平對(duì)待每一名同學(xué),但是他根本做不到。
作為老師,都不愿意學(xué)生違反紀(jì)律,但往往總是有學(xué)生違反紀(jì)律,之后,老師會(huì)狠狠批評(píng)學(xué)生,但是在他看來這是沒有用處的,反正事情已經(jīng)發(fā)生,不如原諒別人一次。他就是這樣做的,違反紀(jì)律,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)班主任,但他從沒有批評(píng)過我們,最后,我們深感慚愧,他為我們承擔(dān)了太多責(zé)任,我們沒有理由再去犯錯(cuò)誤。時(shí)間流逝,我們犯錯(cuò)誤越來越少,我們那種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他的敬佩指引我們走正確的道路。一年的時(shí)光匆匆流過,我們以第一名的第一名的中考成績(jī)告訴了很多人,一個(gè)強(qiáng)的班級(jí),需要的是一個(gè)偉大班主任。
云濤精神,教師精神的史詩(shī),全體教師應(yīng)該向他看齊,學(xué)習(xí)他的精神,實(shí)踐可以證明,他的精神,是永恒的精神。
初中語(yǔ)文作文13
它眨巴眨巴這眼睛,亮光星星點(diǎn)點(diǎn),它在裝飾天空。
人們總覺得天空真的就像一場(chǎng)夢(mèng),好美好美,但又好虛無好虛無,星星在天空生長(zhǎng),眨巴著眼睛,像是爭(zhēng)著炫耀存在,炫耀存在于天空。夜晚,燈火燦爛,星星璀璨,路燈總是為人們開著,不夜城歡快著、瘋狂著,星空睜著大大的眼睛,望著這在它底下的這塊土地,嘟起嘴,說:“這里什么時(shí)候過得這么好啦!”
我很喜歡星空,有人笑我,說,不就星星和天空嗎,有那么美嗎?說的像不得了了似的。確實(shí)是這樣,我不否認(rèn)。其實(shí),實(shí)不相瞞,我有一個(gè)朋友,她叫姚星空,她從小就非常喜歡看天空,特別是晚上的星空,但是,其實(shí)她永遠(yuǎn)也沒有能看到星空的機(jī)會(huì).
她失明了。
在一場(chǎng)車禍中徹徹底底的失明了,從此,她的生命里沒有了快樂,直至遇見我。我不像別人般不理她,第一眼見到她,我就和她說好多好多的外面的事,說她沒見過的大海是多么波瀾壯闊;說她沒見過的櫻花有多么美;說她沒見過的星空有多么可愛……
顯然,她對(duì)最后一個(gè)話題很感興趣,每天纏著我問,我就笑笑刮刮她的鼻子,她嘟著嘴罵我壞,每天我們都這么快樂、這么快樂,有一天,她走了,就給我留了一張紙條,寫著:月月,我始終沒能看見星空,我不該妄想,我根本看不到星空,不可能看到,我鄉(xiāng)下父親得怪病了,我得回去陪他治療,不能繼續(xù)和你生活了,再見。
我看著看著,無聲的哭了,眼淚掉下了,天黑了,星空又冒出了頭,我又看見了星空,天上的星空,,還有……姚星空。
我喜歡星空,每次看到星空,我總是想起她,本該忘了的事,卻一下想起來,我想,我希望,姚星空的人生能好好的.繼續(xù)下去,就如星空,真正的星空般燦爛、璀璨,耀眼,,遇到困難也能咬牙堅(jiān)持,一直的一直的往前走,因?yàn)樗兴膲?mèng)。
初中語(yǔ)文作文14
星期五的上午,一群承載著開心和期待的學(xué)生在教室里……因?yàn)閷⒁芰,班里同學(xué)也很興奮。但是,不幸就降臨在上午的第二節(jié)課……———英語(yǔ)課!
在我的印象里,英語(yǔ)老師就像小學(xué)的語(yǔ)文老師,不僅長(zhǎng)相差不多,而且脾氣也很相似。所以,我更敬重英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師的脾氣很溫和,但今天卻和以往大不相同。但這樣的變化,能怪誰(shuí)?還不是我們。
上午第二節(jié)課來了,英語(yǔ)老師進(jìn)了教室里,看似心情不太好。給我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)了昨天測(cè)試的卷子,因?yàn)橹慌凶魑,我很開心,我得了十分。但班里大多數(shù)的同學(xué)都心情不大好,因?yàn)榈腵一、兩分的人大有人在。接著,老師說了讓我們難以置信的話:“下面改錯(cuò),改完錯(cuò)再抄一遍,拿給我看…!边呎f著,手里拿起了木棍!澳銈兙褪遣婚L(zhǎng)記性!我看不打不行!得九分的過來打一下!八分兩下!…零分十下!”這讓全班同學(xué)都屏住了呼吸和嘴,大家都低頭改錯(cuò)。我一時(shí)不知做什么,也就又寫了一遍。接著,其中一個(gè)課代表—李帥榮上去了!老師真的硬生生的打了。這讓班里同學(xué)哪還敢說話?大氣都不敢出。沒有一個(gè)敢上前去……老師急了:“誰(shuí)也別想躲!除了那三個(gè)得十分的!班干部先上,然后小組長(zhǎng)……”接著,班里同學(xué)只好硬著頭皮一個(gè)個(gè)上了……看著班里同學(xué)紅彤彤的手。再看看我、張紫霄和鄭坤杰不用挨打,是多么的好。
一節(jié)課就要這么過去了,老師抬手又狠狠打了自己十下,還念叨著:“真是教學(xué)無方!……”這動(dòng)作讓我深感意外!同學(xué)們,你們是否只想著自己的痛,卻忘記了老師的心情和感受。
初中語(yǔ)文作文15
1. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
2. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出
3. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
4. 開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
5. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
6. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
7. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前
8. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
9. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
10. 借景抒情托物詠志很特色
11. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的.童話故事讀來饒有趣味
12. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理
13. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
14. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
15. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然
16. 作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力
17. 想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧
18. 文章不長(zhǎng)但過程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢
19. 情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑
20. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感