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我的數(shù)學(xué)老師作文800字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕�(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字1
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我也認(rèn)識(shí)了許許多多的教師，可是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的張教師。
張教師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張教師他為人幽默，辦事效率高，對(duì)我們更是嚴(yán)中加嚴(yán)，他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現(xiàn)了出來。
一次，我們在教室里寫數(shù)學(xué)卷子，張教師在四年級(jí)看班，我們班沒有教師，就像是我們歡樂的海洋，有的說有的笑，簡直就不是課堂，并且我更加過分，還找人出去盯梢，教師一來就及時(shí)告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動(dòng)作，申辰索性不管了，低頭寫自我的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學(xué)有說有笑，班里亂成了一團(tuán)糟，也沒有人管，不明白教師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被教師抓住了，教師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語的.我們下了個(gè)半死，沒人都低頭不出聲，此刻申辰可是有地方發(fā)泄了，教師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對(duì)我們說：“哈哈，你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，教師必須發(fā)現(xiàn)了，說不定會(huì)挨罰，那個(gè)資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因?yàn)榻處煱l(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)。可是卻出乎我的意料，教師卻說：“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你，怎樣樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng)，都覺得這不像張教師的作風(fēng)，要是以前的張教師，教師讓大家安靜下來，用手勢指使我開始做。
我一聽，欣喜若狂，可是我又一想我不會(huì)做呀，教師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個(gè)不愿意還是上來了，我倆對(duì)視一眼后，他便開始教我，于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，最終做的有一點(diǎn)像了，最終我像一個(gè)笨拙的熊，做完了，同學(xué)們在下頭一陣掌聲，我都不明白這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不明白怎樣下的講臺(tái)……
怎樣樣，聽了我講述的教師，你也對(duì)我的教師有所了解了吧，這就是我們既嚴(yán)厲又幽默的教師，很羨慕吧。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字2
我要介紹的是在我小學(xué)五年級(jí)才認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)老師——馬老師。
馬老師是一位好老師。她身材胖胖的，樣子非常和藹。她經(jīng)常在課前給我們講一個(gè)關(guān)于人生的故事。馬老師還培養(yǎng)我們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。馬老師讓我們準(zhǔn)備兩個(gè)厚本，一個(gè)是筆記本，讓我們節(jié)節(jié)課抄筆記，好讓我們適應(yīng)以后的中學(xué)學(xué)習(xí)；另一個(gè)則是錯(cuò)題本，讓我們將每一次的錯(cuò)題進(jìn)行改正和分析原因，以免再犯類似錯(cuò)誤。馬老師獎(jiǎng)懲分明，我就被罰了很多次，有幾次我口算有錯(cuò)誤，要求我多做練習(xí)，不過我知道馬老師是為我們好。她經(jīng)常說計(jì)算是基礎(chǔ)，如果把數(shù)學(xué)比作大樹，那么計(jì)算就是樹根，無比重要。我的數(shù)學(xué)老師 馬老師對(duì)我有很高的`期望，我也對(duì)自己有同樣高的期望，不過我有時(shí)表現(xiàn)卻是令人失望。每次我在課外奧校參加單元測試時(shí)，好象是老天故意捉弄我似的，奧數(shù)成績總是差一道題的分?jǐn)?shù)無緣金牌榜。終于有一次，我上了金牌榜，沒有想到的是數(shù)學(xué)馬老師居然也關(guān)心我們的課外奧數(shù)成績，我受到了馬老師的表揚(yáng)�？山酉聛硪欢螘r(shí)間我又跟以前一樣，總是和金牌榜擦肩而過。有一天，馬老師問我：“林雨陽，怎么好長時(shí)間沒見你上金牌榜了？我眼睛都看花了也沒找到你的名字呀。”我沒好意思回答，只是“噢”了一聲。我知道馬老師是在提醒我要進(jìn)入狀態(tài)，不要心不在焉，我不會(huì)辜負(fù)馬老師對(duì)我的期望。其實(shí)我數(shù)學(xué)成績很好，奧數(shù)也學(xué)得不錯(cuò)，只不過我不太認(rèn)真，總是在審題和計(jì)算上出現(xiàn)問題。在六年級(jí)下學(xué)期奧數(shù)第一次單元測試，我以150分第25名的成績上了金牌榜，并且在華羅庚杯和走美杯都得了二等獎(jiǎng)。在馬老師推薦下我代表府學(xué)小學(xué)參加了北京市東城區(qū)中小學(xué)生數(shù)獨(dú)比賽，并且獲得了個(gè)人一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績。之后，我越戰(zhàn)越勇，在奧校第二次單元測驗(yàn)中，以172分第8名的成績上了金牌榜。
我漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就像是一片汪洋大海，我就像是在海上駕駛輪船的舵手，在經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨之后，終于到達(dá)了成功的彼岸。這一切都?xì)w功于我的數(shù)學(xué)老師，沒有她的鼓勵(lì)和鞭策就沒有我的努力和成績，我沒有辜負(fù)她對(duì)我的期望。雖然我即將步入初中，可是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她——我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字3
我的數(shù)學(xué)老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。
在我的印象中，數(shù)學(xué)老師都是佩帶著高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒有生命的數(shù)字，講話干巴巴，還非常嚴(yán)厲的樣子。但張老師的出現(xiàn)，徹底改變了我對(duì)數(shù)學(xué)老師的武斷看法，而且讓我越來越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。
張老師有很多特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時(shí)，一上課大家未免有些緊張，發(fā)言也不積極了，思維也不靈敏了，因?yàn)槭切吕蠋焼�。于是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動(dòng)的語言，給我們講了好幾個(gè)幽默的小>故事，其中的''驢之死'特別有意思。緊張的數(shù)學(xué)課，一下子變得有趣多了。張老師的數(shù)學(xué)課，是我們大家最喜歡上的學(xué)科，我們在張老師的課上不但能學(xué)到知識(shí)，還能學(xué)到很多做人
的道理。
張老師除了知識(shí)淵博外，還是一個(gè)多才多藝的老師。幾年的相處下來，張老師的多才多藝，征服了一大群淘氣包。記得在校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿磁力的聲音，響徹在整個(gè)賽場。最為精彩的瞬間還當(dāng)屬教師組男子4*400米接力時(shí)，張老師一下子展現(xiàn)出了他的風(fēng)采，如離弦的箭一般，把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事后，居然有同學(xué)不再管他叫'張繼飛'老師，改為'張飛'老師。
張老師還是一個(gè)善解人意的好老師。記得有一次我在上課時(shí)，不小心把文具盒碰掉了，發(fā)出很大的響聲，當(dāng)時(shí)他問：'是誰把文具盒掉地上了？'頓時(shí)我心頭一涼，心想：啊！完了，我要挨批了。于是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道：'是我。'您向我走過來，并沒有馬上批評(píng)我，而是幫我一起把文具盒撿了起來，并對(duì)我說：'下次注意。'頓時(shí)我呆了，不知說什么好。這就是我的數(shù)學(xué)老師。
要細(xì)說起張老師的優(yōu)點(diǎn)，手腳并用一天也數(shù)不完。感謝張老師對(duì)我的教育，雖然教師節(jié)已過，但我還是要說一聲：'老師，您辛苦了！'
我的數(shù)學(xué)老師作文800字4
他，有一頭烏黑的發(fā)絲，英俊的臉龐上綴著兩顆明亮的星星，高挺的鼻梁下，一張能說會(huì)道、幽默風(fēng)趣的嘴巴。人高馬大的他，就是我的數(shù)學(xué)老師——唐文松。
他知識(shí)淵博，語、數(shù)、英、科，他無所不能。年輕的他，童真依舊四溢，儼然就是個(gè)“高齡兒童”。
記得有一次剛開學(xué)上課，因?yàn)榇蠹叶际莵y坐的，所以我坐在很后面，我自以為我坐在后面他就看不見我了，于是便悄無聲息地低下頭，盡興地玩耍我的“小關(guān)羽”�！班�，關(guān)羽打敗書本怪了，耶！”可能是玩得太開心，我輕聲呼了起來�！芭椤保宦暻宕嗟摹靶”ā痹诳諝庵袀鞑コ鋈�，腦袋被擊中的地方的疼痛很快釋放，就如面團(tuán)飛快地發(fā)酵。我認(rèn)為這只是一個(gè)同學(xué)的惡作劇，眼中燃起一片怒火，剛抬頭，一大波洪水撲滅了大火，一片驚濤駭浪出現(xiàn)在我眼前，海面上不時(shí)有“滋滋”響的雷霆。一聲無比威嚴(yán)的聲音響起：“在上課玩東西，下課檢討四百交上，現(xiàn)在認(rèn)真聽課！”原來唐老師發(fā)現(xiàn)我在玩，狠狠瞪了我一眼，后面的同學(xué)提醒道：“嗨，陳睿煒，別玩了，待會(huì)兒被揍了咋辦？”可能我玩得太“認(rèn)真與投入”，一個(gè)字也沒聽見。這時(shí)，唐老師邁大步走來，每一步都重重地踏下，希望把關(guān)羽“勾”的“魂”叫回來。不過他的希望落空了，于是他手想手落，筆劃破空氣，發(fā)出尖銳的嘶吼，這時(shí)反應(yīng)過來，想躲閃也躲閃不及了，因?yàn)槟侵ЧP已經(jīng)以我無法抵擋的強(qiáng)度擊中了我的小腦瓜，隨后又當(dāng)著全班同學(xué)的'面扭著我的耳朵把我甩出我的座位，我沒站穩(wěn)，一個(gè)趔趄倒在了地上，仰視著這個(gè)噴射霹靂火焰的男人，一步一步回到座位上小聲抽泣。在家里，我一遍遍地質(zhì)問自己：為什么要在唐帥帥的課上分神，自己明明是這樣喜歡他和他的課呀！最后，我想明白了：他之所以打我，不是因?yàn)槲曳稚�，而是因�(yàn)椴幌胱屛液貌蝗菀子辛思?xì)微提高的成績退步。從這件事后，我有萬分的感慨，他不僅打了我，也優(yōu)秀了我，優(yōu)秀的并不是成績，而是刻苦努力，全神貫注的心��！
除了這嚴(yán)厲的一面，他當(dāng)然還有可愛的一面了。有一次我們班去東塔公園春游，他買了好幾個(gè)竹蜻蜓，說讓我們一起來玩捉蜻蜓這個(gè)游戲。我們四處張望，根本沒有蜻蜓嘛！他解釋道：“捉蜻蜓是把竹蜻來飛到天上，再捉住，誰捉住的次數(shù)多，誰就是贏家�！闭f完，大家一起放飛了竹蜻蜒。游戲中，我看見了他孩童般燦爛的笑臉。
我愛他，愛他的嚴(yán)厲，他的童真，他的高大，他的幽默，愛他的全部全部。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字5
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，她總是戴著一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。
數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲
“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺(tái)上傳來，引得我抬頭尋找源頭，只見數(shù)學(xué)老師滿臉怒氣地撕著試卷，剛剛交上的作業(yè)里，李帛昂看你寫的字，這叫啥？這么大的還不知道規(guī)矩字寫得這么差讓誰看呢？數(shù)學(xué)老師快速的翻著放在講臺(tái)上的作業(yè)，一個(gè)名字一個(gè)名字被念出，一張紙一張紙的被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結(jié)了，沒有一絲聲音，除了數(shù)學(xué)老師那響徹云霄的訓(xùn)斥聲。
這就是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師的幽默
窗外晴空萬里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著。幾個(gè)沒完成作業(yè)的學(xué)生，站在講臺(tái)上接受著數(shù)學(xué)老師的審判，所有同學(xué)的臉都緊繃著，生怕成為那根導(dǎo)火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的'肚子上敲了敲，誰料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著嘴，生怕自己笑出聲來，但數(shù)學(xué)老師看到這一幕，反而先笑了起來，邊笑邊說，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。
這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師的溫暖
夜里寂靜無聲，樓道內(nèi)漆黑一片，只有幾束微弱的光透過窗戶照進(jìn)為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉(zhuǎn)涼，數(shù)學(xué)老師舉著手機(jī)開著照明燈，悄無聲息的走進(jìn)了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒來得及蓋上被子，聲音又傳了過來，晚上睡覺要把窗都關(guān)上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數(shù)學(xué)老師才說了聲，快點(diǎn)睡吧，又悄無聲息的走了。
這就是我們溫暖的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師或嚴(yán)厲，或幽默，或溫暖，但出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們?nèi)姘l(fā)展，各方面都變得更好。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字6
從小學(xué)到初中我的數(shù)學(xué)老師有五、六個(gè)，有很幽默的，上課讓你忍不住去聽他講課；有很嚴(yán)肅可怕的，讓你不得不去聽他講課。而她，上課既嚴(yán)厲，又可愛，處處為我們想，就算同學(xué)誤解她，她也會(huì)以一顆平常心情去對(duì)待。但她發(fā)起火來，是非�？膳碌模胱龅氖�，就是十頭牛也拉不回來。她就是我初中一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——徐麗芬
七年級(jí)時(shí)，她初到學(xué)校來，卻是那么的有責(zé)任心，有愛心。記得剛開始時(shí)，發(fā)現(xiàn)了有部分同學(xué)的基礎(chǔ)不好，她每個(gè)星期天，主動(dòng)幫同學(xué)補(bǔ)課，這是一些老師做不到的`。那一次月考，我們班考得不是很好，她卻在房間里偷偷地哭，自責(zé)地哭。但這能怪她嗎？老師只是一個(gè)負(fù)責(zé)教我們的人，但也不可能每個(gè)人都會(huì)學(xué)好。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！彼倪@一舉動(dòng)，深深地刻在我的心里，使我一輩子都忘不了。
她發(fā)起火來是可怕的。記得那是第四節(jié)課還沒下課，教室里吵得非常厲害，她讓同學(xué)們安靜下來，可聲音依舊。她讓大家都站起來，有一個(gè)同學(xué)卻在那兒笑。她走過去把三角板砸在他的桌子上，然后氣沖沖地走了。第二天，她主動(dòng)和同學(xué)道歉并鞠躬以表誠意。這使我非常感動(dòng)，老師都能對(duì)學(xué)生這樣低頭認(rèn)錯(cuò)，而卻有的學(xué)生知錯(cuò)不改呢？
七年級(jí)的徐老師是善解人意的，八年級(jí)的她表面嚴(yán)厲、可怕，而內(nèi)心卻更加關(guān)心，愛護(hù)我們這些學(xué)生。
八年級(jí)給我印象最深刻的是“籃球事件”，那時(shí)我們班有一群球迷，吃了飯都會(huì)去打籃球，而徐老師想把這時(shí)間利用起來，讓我們學(xué)習(xí)。于是，她在班上說：“如果你們再打籃球，我就把作業(yè)加重，一天做五次�！蔽覀兒苌鷼�，難道我們沒有自己的時(shí)間嗎？難道在學(xué)校來就只是學(xué)習(xí)嗎？于是，就故意和她作對(duì)，不理她，繼續(xù)打球。可她卻刀子嘴豆腐心，哪會(huì)讓我們做五次作業(yè)。我記得最多好像也只有三次。我們吃了飯繼續(xù)打球，到上晚自習(xí)時(shí)，她把打球的都叫出去，問我們還打不打籃球，可竟沒有一個(gè)說不打，她氣得滿臉通紅，那次加重了作業(yè)。我第三次送作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)徐老師眼睛紅紅的，估計(jì)又是為我們這些調(diào)皮鬼躲在房間里偷偷地哭過，這又讓我們感動(dòng)不已，再也不敢不聽她的話了。
徐老師，你既是我的好朋友，又是我的好老師，我會(huì)忘記這樣一個(gè)“可怕”的老師嗎？
我的數(shù)學(xué)老師作文800字7
白駒過隙，蒼海桑田。初一，為期一年的磨合期就過了。而這一年的相處，更讓我明白：每個(gè)老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就說說我們的數(shù)學(xué)老師吧。
我們的數(shù)學(xué)老師姓田，剃著板寸頭，人很精神，我們給他起了個(gè)昵稱，喚——老田。他身上最最重要的一點(diǎn)是：他可是我們?nèi)握n教師中，除體育老師外唯一的一個(gè)男教師呢，這可真是“萬花叢中一點(diǎn)綠”呀。
起初見他，我并不怎么相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學(xué)也算得上是門細(xì)心活兒了，他真的能勝任？
擔(dān)心歸擔(dān)心，他依舊當(dāng)上我的數(shù)學(xué)老師。兩個(gè)學(xué)期下來，“事實(shí)勝于雄辯”，田老師的教學(xué)能力完美地?fù)羲榱宋倚闹械囊蓱]和猜測。
他以豐富的.想象和準(zhǔn)確生動(dòng)的講解，將我們領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。那些令人費(fèi)解的難題，變得清晰明了；那些枯燥麻煩的思考過程，變得簡單直白。在他的課堂上，不大的講臺(tái)仿佛是他的舞臺(tái)：一個(gè)個(gè)阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號(hào)是跳躍在其間的音符。他指揮著它們變換、旋轉(zhuǎn)，引領(lǐng)我們踏入數(shù)學(xué)的大門，探索數(shù)學(xué)的奧秘，享受數(shù)學(xué)的樂趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說話慢聲細(xì)語的，大大降低我們對(duì)他的敬畏之心，迅速地熟悉起來。到現(xiàn)在，連我這樣內(nèi)向又怕事的人私底下也敢稱他為“老田”了呢。如果有不懂的題去問他，他只要有空閑，一定會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地分析題目并列出來，邏輯清晰有序，保準(zhǔn)能懂，從來不會(huì)不耐煩。
他除了教書，也擅長“說”。曾有一次，他出差回來，送我們每人一包花生。他從落花生說起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標(biāo)，就要堅(jiān)持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮斗”。最經(jīng)典的是他的“三線理論”：他用三條射線告訴我們，一個(gè)人走得多遠(yuǎn)，在于他定的目標(biāo)有多高，他對(duì)自己有多嚴(yán)。目標(biāo)不一樣的人，走上的道路就會(huì)不同。他的話讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演說家。
但盡管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話，簡直完美啊。
我們班的田老師，他是數(shù)學(xué)老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人溫和；三，能說會(huì)道。
嘿嘿，有個(gè)好老師，總是一個(gè)人的幸運(yùn)呢。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字8
有人曾說：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什么讓他們之間畫上了等號(hào)，也許他們根本不相等。
初一時(shí)，數(shù)學(xué)老師是我們的班主任。剛來時(shí)，他幾乎是吼叫：“有什么不懂的可以問我！”，我開小差的思想立即止步，想到：如此態(tài)度，如果有三個(gè)人去問，我就倒著走路。我有意識(shí)地緊盯著講臺(tái)，不出我所料，第一節(jié)數(shù)學(xué)課后無人問津；可是我還沒來得及竊喜就被接下來的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請(qǐng)教的聲音如雨后春筍般冒出來：“這題是這么做的嗎？”“你確定嗎？”我簡直不相信自己的眼睛，一個(gè)如此年輕的班主任大腦里竟然儲(chǔ)存了如此大的信息量，幾乎是百問百答，而且不假思索！不管問題簡單還是復(fù)雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時(shí)他還隨手出一道類似的題考考你。原來，他嚴(yán)肅的外表下面卻有著一顆火熱的心，溫暖著我們。我這個(gè)以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數(shù)學(xué)題的行列。
時(shí)間漸漸過去，我忽然發(fā)現(xiàn)下課時(shí)對(duì)答案的現(xiàn)象越來越少，反倒是在上課時(shí)昔日無人問津的講臺(tái)，時(shí)常有三三兩兩的學(xué)生走上前，怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶，這樣成績會(huì)變得怎樣？不料，當(dāng)成績出來時(shí)，不但沒有下滑，還超過其他班好幾分呢！
有次，我跟著其他人問題目時(shí)，老師正寫著什么，我無意中瞥了一眼，只見上面用紅筆圈出許多地方，在寫過程的`地方密密麻麻地?cái)D滿了字，幾何圖上用鉛筆標(biāo)出，一目了然，沒等我從驚異中回過神，我問的題目已回到手中。再看時(shí)，那個(gè)本是干干凈凈的圖上已多出一些標(biāo)記和輔助線，就差過程了。我猛地一抬頭，驚見班主任頭上不知何時(shí)竟悄然爬上些許白發(fā)……
我們班以往并不是一個(gè)擁有優(yōu)勢的班集體，但班主任卻從未放棄過鼓勵(lì)我們，尤其是數(shù)學(xué)課，以前死氣沉沉的局面一去不復(fù)返，取而代之的是活潑好動(dòng)、愛討論愛辯論的課堂。我想，數(shù)學(xué)老師的每根白發(fā)都是因?yàn)閷W(xué)生才長出來的吧？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這便是對(duì)班主任的真實(shí)寫照。我逐漸明白，“老師”正是以對(duì)工作的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛才與“父親”之間畫上了等號(hào)。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字9
初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多，一樣長的美好回憶，那回憶是悅耳動(dòng)聽的，是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的，而那回憶的主角，就是我初中數(shù)學(xué)老師-----魏老師。
數(shù)學(xué)老師也是我那時(shí)的班主任。短發(fā)眼小，個(gè)頭矮，常常穿著一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無防備。
老師不愛笑，只有偶爾咧開嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時(shí)眼睛彎成了月牙狀，似乎整個(gè)臉連同眼睛都在笑。平時(shí)她常常很嚴(yán)肅，會(huì)訓(xùn)斥我們，小小的身軀一旦站在講臺(tái)前，就算睡著的同學(xué)也會(huì)嚇到驚醒。因此，在數(shù)學(xué)老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著下巴，也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動(dòng)，不敢變成強(qiáng)有力的風(fēng)。
老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說是為了我們好啦！以后我們就會(huì)明白她的用心了！可那時(shí)的我們怎能明白呢？
記得有一段時(shí)間我非常厭學(xué)，作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來搪塞應(yīng)付，上課時(shí)倦容滿面，背著老師哈欠連連。可一切都逃不過老師的“法眼”，那段時(shí)間的晚自習(xí)，我總倍受老師的關(guān)注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢問我的情況，要我多努力學(xué)習(xí)。而我在老師面前自然不敢多說什么，只好對(duì)著老師是一套，背著老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話與媽媽交流，希望給予我?guī)椭�。那次，我第一次感到原來�?yán)肅的老師也有細(xì)膩的`一面。
斗轉(zhuǎn)星移，很快我們便面臨著中考填報(bào)志愿的時(shí)候，那會(huì)兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！
畢業(yè)前夕的那一堂班會(huì)課，我們誰也沒有再抱怨數(shù)學(xué)老師了，只有靜靜的聆聽。那些調(diào)皮的男生也似乎一下子長大了，他們安安靜靜地抬著頭，望著講臺(tái)上的老師，教室里彌漫著一股憂傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說會(huì)道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴(yán)的身軀，也還記得老師曾說過許多學(xué)生畢業(yè)后是會(huì)將老師遺忘的，但我想說，老師，我的班主任，我敬您，愛您，謝謝您！
我的數(shù)學(xué)老師作文800字10
當(dāng)我邁進(jìn)5年級(jí)門檻時(shí)，我就聽說數(shù)學(xué)老師換了，當(dāng)時(shí)，我極不高興的回到座位上，因?yàn)槲也⒉幌矚g換老師。
當(dāng)張老師進(jìn)來時(shí)，我看見我們這位數(shù)學(xué)老師不像是數(shù)學(xué)老師，而是一個(gè)普普通通的工作者——因?yàn)樗鴬y，這讓我對(duì)張老師的第一印象并不是很好。
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�?/p>
有人說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量；
還有人說，老師，一個(gè)人類靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人。
我真希望，這位數(shù)學(xué)老師是這樣的。
到后來，我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)老師非常好：平易近人，把縝密的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給我們時(shí)，總不忘開幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長得很漂亮，讓我感覺張老師就像一位大姐姐似的。漸漸地，我越來越喜歡這位數(shù)學(xué)老師了。
她，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)講得生動(dòng)、富有趣味性；
她，平時(shí)愛跟我們談心，讓我們喜歡；
她，特別溫柔，即使發(fā)起脾氣來也柔聲細(xì)語的，讓我們喜歡。
對(duì)孩子不急躁，可愛，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們在小學(xué)的生活只有半個(gè)學(xué)期了，我們憧憬著未來，憧憬著好的中學(xué)，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍(lán)圖，讓我們的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)初，我對(duì)張老師的不滿早已蕩然無存，而現(xiàn)在，我只有無限的敬佩與熱愛。
古人云“山高水長有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”，老師，一個(gè)真誠的、善良的、美好的'名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點(diǎn)一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當(dāng)海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
老師，如果說我們是展翅翱翔的雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風(fēng)兒；如果說我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營養(yǎng)的根；如果說我們是在大海中遨游的魚，那么，您就是無時(shí)無刻都在我們身邊的海水！
半年后，我們即將離開這個(gè)我生活了五年的小學(xué)。老師，在我心中，這個(gè)詞是那么清晰，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠(yuǎn)不能忘懷……
我愛您，張老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字11
每當(dāng)我聽到一個(gè)同學(xué)抱怨他的老師，我總是感到心里有點(diǎn)竊笑，并感到高興。誰說我是好老師？
他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來和藹可親。他不能創(chuàng)造奇跡，但他會(huì)一直盡力而為。他不是數(shù)學(xué)天才，但他總能解決它。他總是第一個(gè)到達(dá)教室，毫無例外，并且努力學(xué)習(xí)。
他的課打破了傳統(tǒng)，讓我們開懷大笑。可能，這是他最大的“超能力”。幾何問題對(duì)學(xué)生來說總是最令人難過的障礙。隨著時(shí)間的推移，它總是讓人們感到無助和煩惱。在課堂上，作業(yè)是空的。當(dāng)他看到這一幕時(shí)，他并沒有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的微微上揚(yáng)。“你與此無關(guān)。如果你想責(zé)怪它，那就責(zé)怪老師吧�！边@不是我們所期望的。他話音未落，大家都笑了。他站在平臺(tái)中間，手里拿著一個(gè)三角形，跟著走了。但是笑聲漸漸消失了，我的'心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業(yè)是老師的錯(cuò)嗎？但是他停止了說話，轉(zhuǎn)過身來在一個(gè)大三角形上畫出了問題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著每個(gè)人的注意力。天地間，滿是他手握著的三角形，一個(gè)手指肚被粉筆渲染的身影。
他的幽默就是這樣，笑過之后，他有了另一種情感。
也許我在數(shù)學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數(shù)學(xué)。很難想象我的數(shù)學(xué)有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我的分?jǐn)?shù)徘徊在及格線上，讓我感到不安。最后，“一切都準(zhǔn)備好了，只有我欠一句評(píng)語”，我只能抱著承歡的心態(tài)，硬著頭皮來到他身邊�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕地給他打電話，他正在看作業(yè)�！班牛俊彼痤^，眼鏡反射出一道強(qiáng)光。我不禁打了個(gè)寒顫�！白屛覀冃薷脑u(píng)估？”無意中，網(wǎng)站頁面彈出。他什么也沒說，拿起我的作業(yè)讀了起來。等待的時(shí)間總是最長的。也許過了一個(gè)世紀(jì)，他突然說，“你欠我?guī)浊甑淖鳂I(yè)？”過了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評(píng)論。
這是他無意中說的所有話和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽到它們，在心里記住它們。
我的數(shù)學(xué)老師總是如此強(qiáng)大和無所不能。無論如何，我很高興有這樣一位老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字12
我們班有這樣一位老師。她瘦高的個(gè)子，穿著一件合體的裙子，梳著卷發(fā)，戴著一副眼鏡，笑瞇瞇的眼睛。她就是我的數(shù)學(xué)老師――任曉惠老師。
任老師微笑起來特別漂亮，笑容很甜，有時(shí)會(huì)調(diào)皮的和我們笑成在團(tuán)。但是，在學(xué)習(xí)上她就很嚴(yán)肅了，誰要是在學(xué)習(xí)上有半點(diǎn)馬虎，任老師可就不客氣了，會(huì)板著臉，嚴(yán)厲的批評(píng)和教導(dǎo)。
任老師在教學(xué)上敬業(yè)、很認(rèn)真。在她講的課堂上，她教的知識(shí)如果同學(xué)們沒有聽懂聽會(huì)，她會(huì)不厭其煩的講一遍又一遍，直到同學(xué)們都聽懂為止；有一次數(shù)學(xué)作業(yè)少了三本，誰也對(duì)不出來，結(jié)果，任老師就一本一本的查找，五十多本，直到找到三本未交作業(yè)的同學(xué)。任老師對(duì)教學(xué)就是這樣一種認(rèn)真的態(tài)度。
任老師對(duì)待學(xué)生很有責(zé)任感。有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)我覺得老師講的我都會(huì)了，就沒有專心聽講。作業(yè)做完了，任老師叫我去辦公室。我不知道自己犯了什么錯(cuò)誤，糊里糊涂走進(jìn)了辦公室。一進(jìn)門，就看見任老師板著臉，盯著我，我剛站好，她就嚴(yán)厲的問道：“你今天上課聽講了嗎？”我低頭不語。老師接著又問：“今天的公式你就學(xué)不會(huì)嗎？”“我會(huì)！”我答道�！澳悄憬裉斓淖鳂I(yè)為什么方法還是以前那種簡單的公式？”我這才明白，我們今天學(xué)習(xí)的是新的方法，我支支吾吾的說不清楚了，向老師道歉：“老師我錯(cuò)了，我下次一定認(rèn)真聽講！”后來，老師就給我講解新的學(xué)習(xí)方法，新的公式挺理解，任老師就用眼保健操和課間休息的時(shí)間把我教會(huì)，中間老師一口水都沒喝。我會(huì)了，我和老師都笑了。
雖然任老師在學(xué)習(xí)上一絲不茍，對(duì)我們嚴(yán)格要求，但有時(shí)她也挺可愛的。記得剛上學(xué)時(shí)有一次下課她開玩笑的問我們：“你們學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的？還是為老師學(xué)的呀？”同學(xué)們異口同聲：“為老師學(xué)的！”哈哈，任老師搖著她那卷的像快餐面條的.頭發(fā)無奈的抱著書本邊走邊自言自語：“好好好，為我學(xué)的。”
我們的任老師就是這樣一位既是老師，又像媽媽的好老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我相信，在她的教育和指導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績一定會(huì)越來越好！
我的數(shù)學(xué)老師作文800字13
數(shù)學(xué)老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長”的一位了。聽陳老師上課，既有老一輩教師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。一開始，陳老師就舉了幾個(gè)例子，接著耐心地教我們怎樣深入分析問題并解決掉。然后，陳老師馬上進(jìn)入練習(xí)的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出�？次覀冞M(jìn)入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦�！蔽姨ь^一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看，能通過平行和內(nèi)錯(cuò)角以及數(shù)據(jù)證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開始的想法，再想辦法解決。
正當(dāng)大家都沉默著“我來試試，陳老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說吧�！薄拔艺J(rèn)為可以先運(yùn)用數(shù)據(jù)……”甲同學(xué)開始的方法和我一樣，只不過他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問題在于好像繞的圈子大了，過程太復(fù)雜�！爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡單的.辦法。”陳老師評(píng)點(diǎn)道�！叭h(huán)路……”大家都笑了起來。呵呵呵，果然是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。后來，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯(cuò)。
這個(gè)時(shí)候，陳老師總會(huì)坐在講臺(tái)上，不停地招呼同學(xué)前來檢查。檢查時(shí)，她會(huì)仔細(xì)瀏覽一遍，再將沒有改對(duì)的地方指出來，接著提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對(duì)于一些成績不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班，總不會(huì)放過沒有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級(jí)的懲罰，現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯(cuò)的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長了，大多數(shù)同學(xué)她都了解得很清楚。
對(duì)于自制力較強(qiáng)、成績又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì)非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，比如計(jì)算、小數(shù)點(diǎn)之類的。對(duì)于自制力較弱的同學(xué)她會(huì)更仔細(xì)地檢查，更嚴(yán)格地監(jiān)督。對(duì)于自制力不錯(cuò)、成績不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監(jiān)督下，班里喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)多了起來。下課時(shí)，這一組、那一團(tuán)都主動(dòng)討論起了數(shù)學(xué)題；手機(jī)、qq里的聊天也不知是漫無目的閑聊，多了很多學(xué)習(xí)的討論，自然而然，大家的成績也提上去了。現(xiàn)在我會(huì)驕傲地說——我的數(shù)學(xué)老師是陳老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字14
夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會(huì)發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識(shí)和智慧的顯現(xiàn)。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想?你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗?我想問你，為未來帶來了什么···每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無微不至的關(guān)愛。我的理想是做一名老師，做一名沒有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。
媽媽從小就對(duì)我說：“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。”于是，使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名數(shù)學(xué)老師�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師�！弊鳛橐幻麛�(shù)學(xué)老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之情。看著老師在講臺(tái)上播下知識(shí)的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名數(shù)學(xué)老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著的筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的.作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺(tái)上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。
我的數(shù)學(xué)老師作文800字15
全班正鬧得歡，就在這時(shí)候，他無聲的走進(jìn)教室，放下夾著的三角板和備課筆記，用嚴(yán)肅的面孔環(huán)視著四十四張認(rèn)真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。
他就是我們的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見過他微笑，也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的臉，不習(xí)慣吧!
雷老師經(jīng)常拿著課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴(yán)肅的臉，讓人見了，就會(huì)覺得他滿腹學(xué)問，知識(shí)淵博。正是如此，他講起課來，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!
在我看來，雷老師似乎很會(huì)講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心，卻每次都會(huì)讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話，我們時(shí)而被他逗笑，時(shí)而被他說的嚴(yán)肅起來，時(shí)而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來望著他。
留給我深刻記憶的，還是要數(shù)那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾著書本進(jìn)了教室，他放下書本，轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題。頓時(shí)，全班靜悄悄的，掉根針都能聽見聲音。
老師轉(zhuǎn)過身，在班里轉(zhuǎn)了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒有一個(gè)人拿出練習(xí)本算。老師回到講臺(tái)上，問我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉(zhuǎn)過身，在黑板的一側(cè)用較大的字體寫下"語言的巨人，行動(dòng)的矮子"十個(gè)字，并加以解釋。老師解釋著，幽默的話語令全班哄堂大笑，聽完老師的話，我們也認(rèn)識(shí)到了自己的'不足，而且也改正了它。
老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，做題時(shí)，解題過程只要有一步錯(cuò)誤，我們的本子上就會(huì)判上一個(gè)鮮紅的大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯(cuò)，仔細(xì)的去檢查作業(yè)。
雷老師雖嚴(yán)肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴(yán)厲，但他卻是為我們好。我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容老師;我也不是畫家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來;我更不是音樂家，但是我卻想高歌一曲來表達(dá)對(duì)老師的敬佩。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他平時(shí)的嚴(yán)厲和嚴(yán)肅，有時(shí)也給我們帶來意想不到的收獲!
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