戰(zhàn)勝自我作文800字優(yōu)選[15篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的戰(zhàn)勝自我作文800字，歡迎大家分享。

戰(zhàn)勝自我作文800字1

　　孩子們的成長離不開我們的引導和關愛，而為了更好地履行這一職責，我經(jīng)常閱讀各類教育相關的書籍，期望從中汲取智慧和力量。近期，我讀了一本名為《兒童教育心理學》的書，感觸頗深。

　　這本書詳細介紹了兒童心理發(fā)展的'特點和規(guī)律，以及如何針對不同年齡段的孩子進行有效的教育。通過閱讀，我意識到自己以前在教育孩子時存在很多誤區(qū)。例如，過于強調知識的灌輸，而忽略了孩子的興趣和情感需求。這本書提醒我，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的品質。

　　此外，書中還提到了許多實用的教育方法和技巧。我學會了如何更好地與孩子溝通，如何激發(fā)他們的學習興趣和動力。這些技巧讓我在教育實踐中更加得心應手，孩子們也更加愿意聽從我的引導。

　　總的來說，這本書為我打開了一個全新的視角，讓我對兒童教育有了更深入的了解。我相信，在未來的教育工作中，我會更加注重孩子的心理需求，努力培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

戰(zhàn)勝自我作文800字2

　　這本書分為八章，其中有關于給班主任的建議，也有如何培育同學，特殊是如何對后進生轉化的建議。通篇看來，魏老師的管理班級的觀點就是要公平、要民主。他從來都把同學看做一個獨立的個體，敬重每一位同學，公平的和每一位同學對話、溝通，總是用“商議”貫穿他的教育教學全過程。從而使同學從心底認同這個班級，認同這位班主任，自主的樹立起真正的仆人翁意識，真正讓班級處于“自治”的狀態(tài)。魏書生在書的.自序中寫道：“世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的同學，以使我們的同學無愧于生命長河中的這段歷史�！边@震撼了我。

　　他是確的確實地在育人，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真實切地從同學怎樣做人開頭的。

　　教會了同學怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，學問之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。

戰(zhàn)勝自我作文800字3

　　書是知識的海洋，讀書對每個人來說都十分重要，它甚至能夠影響人的一生。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。經(jīng)過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線，尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，僅有讀書，才能不斷完善自我，提升人生品位，推動專業(yè)開展，超出“匠”的局限。

　　讀書，能夠推動教師的精神生長。

　　人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自我的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。防止陷入這種“更可悲”狀況的最可行的方法唯有讀書。

　　書籍會使教師不再自甘平凡、俗不可耐。

　　書籍中，那些大師充滿生命活力和智慧的言語，超脫的情懷，會使我們變得異常開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。一個對書籍敬而遠之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我、開展自我。

　　當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣；當我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度；當我們創(chuàng)造教學生活和生命的`時候享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇異的靈智是支持生活和生命的一局部。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！睆哪撤N意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而開展而超越自我。

　　讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。

　　新課程的實施，對教師的素養(yǎng)提出了鋒利而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性。不讀書，就不明白當今教育觀念變化之大，教育形勢開展之快，也不明白自我的教學觀念落后到什么地步，自我過去的教學是多么可悲、可笑。只要一讀，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會敞亮多了。要讀教育改變的理論，讀優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗總結，讀哲學，讀文學，讀歷史，讀科學。在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自我的理念，反思自我的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來。

　　書讀多了，認識提高了，實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自我的教學閃耀著睿智的光榮，充滿著創(chuàng)造的奇妙。教育需要知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而僅有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學生。

戰(zhàn)勝自我作文800字4

　　第一次拿到《愛心與教育》，隨意地翻開一個章節(jié)翻看著，就被那老師和學生之間的感情故事而吸引，似乎不經(jīng)意之間有什么觸動了我的心房。然后，把它放在枕邊，細細地研讀，那飛揚的文字一次次滲入到我心靈的深處。今天，我做在電腦前，桌子上就放著這本《愛心與教育》，在開始敲下第一個字以前，我情不自禁地再次撫摸著它，仿佛又一次和某某老師進行著心靈的對話，那么真實的感受到了愛心的跳躍，激情的脈動，詩意的揮發(fā)。

　　是啊，在書中，我讀到了愛：每天定時給汪斌煮一個雞蛋，開學前為每一個學生寫一封信，每一個學生的生日獻上一份真誠的問候……這是某某老師攜著一顆愛心，走進學生的心靈，感受每一個孩子喜怒哀樂的結果。在書中，我更讀到了教育中理應擁有但卻久久失落了的.東西，那就是教育的人情味！教育是心靈的藝術。如果我們成認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該表達出民主與平等的現(xiàn)代意識。雖然就學科知識、專業(yè)能力、認識水平來說，教師遠在學生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的；教師和學生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前進的平等的志同道合者。為萬同的轉變，與王銅的溝通，某某老師處處顯示出這種平等，這種民主。

　　如果說現(xiàn)在的教師大多不愛孩子，未免太絕對了些。哪一個教師會否認自己是有愛心的呢？曾聽說一位小學一年級的女教師，為了“嚴格要求〞學生，竟在課堂上用膠布封住了說話的十幾個學生的嘴巴！她時，她很委屈地說：“我也是為了學生好！〞

　　教育需要愛，但是一種怎樣的愛呢？我想不是溺愛，不是不平等的愛，而是一種在民主中的關愛。讓我們象某某老師那樣，在愛中表達民主，在民主中實施關愛吧！

戰(zhàn)勝自我作文800字5

　　讀完這本書，是溫暖的，是治愈的。主人公波波寫了一封封有溫度的信，每一封信都包含了委托人真實的情感，波波基于每位委托人不同的故事，精心挑選只屬于他們的`筆、墨水、紙、信封、火漆蠟，滿滿都是細節(jié)。在一次次的幫助他人的過程中，波波也逐漸與上代和解。在現(xiàn)在的社會，我們離手寫信件越來越遠，但往往手寫信件更能表達出每個人的情感與情緒。見字如面，如果不能見面，或許只能通過文字來表達情感了。希望我們每個人都能找到屬于自己的“山茶文具店”。

戰(zhàn)勝自我作文800字6

　　幾年前就讀過吳非老師的《不跪著教書》，此書篇幅很長，從不同角度講述了教育的不同問題。吳非老師的確是一代大家，把近三百頁的內容濃縮為一段話啟迪我們，使我感觸頗深：想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書，如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什么樣是人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到文革給中國人帶來的恥辱，想到下一代還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師，教育的辭典中才能有“鑄造”這樣的詞條。這本書至今給我留下了深刻的印象。

　　暑假前，校長不惜花大價錢購買了吳非老師的著作《致青年教師》一百多本，每個人都發(fā)了一本，希望大家在暑假期間能夠閱讀。當我拿到這本書并看到書名時，我產生了一些思考：我已經(jīng)工作了十七年，不再是剛上班的新手教師了吧？《致青年教師》這本書似乎是為那些剛剛開始工作的教師準備的。然而，當我閱讀吳非先生的文字，同時反思自己的教師心態(tài)和教育行為時，我忍不住感到有些膽怯。在很多方面，我離吳非先生對年輕教師的期望還有相當大的差距。通過閱讀他的作品，我真正受益匪淺。

　　這本書使用親切的語言，帶有拉家常的風格，并且提供了真實典型的案例，與我自己的工作和生活非常貼近。讀起來就像和作者進行面對面的談話一樣親切，簡直讓人欲罷不能！

　　吳非老師在他的書中談到了青年教師理想和素養(yǎng)應具備的幾個方面，這包括做一個有胸襟的教師、不著急、心中裝有學生的心、尊重常識、不放棄理想和播下善良的種子。通過舉例說明了自己在教育和教學過程中遇到的具體事情和案例。

　　吳老師在《做個有胸襟的教師》和《為什么你的學生缺乏氣度》中給了我們很多啟發(fā)，讓我們意識到為了學生的成長，我們需要拓展自己的心胸。教育者的心胸開闊，就意味著學生的精神世界也會更加廣袤。只有教師胸襟寬廣，他的學生才能有更多發(fā)展的空間，才能追求更高的目標。確實，在青少年時期，學生最容易受到外界的影響和塑造。而教師的一言一行將對學生的一生產生深遠的影響。如今，社會上的競爭壓力日益增大，教會學生擁有坦蕩的心態(tài)、寬廣的胸懷是應對壓力以及調整自身狀態(tài)的最佳方法，也是無可替代的。一些極端事件的發(fā)生往往由于某些人心胸狹隘、封閉，這正說明了我們每個人都需要成為一個有胸襟、胸懷寬廣的大氣老師。因為這不僅對我們的學生具有重要的影響，也對整個社會起到積極的.推動作用。希望我們每位教育者都能認識到自己的重要性，擁有開放的心態(tài)和寬廣的胸懷，引領學生走向更廣闊的世界，追求更高尚的人生。對于教育者來說，塑造學生的心靈比傳授知識更為重要，因為這將為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。讓我們用自己的胸襟，為學生的成長貢獻力量，并為社會的進步做出積極的貢獻！

　　教師應當對自己的職業(yè)生涯負責，這個觸動對我來說非常大。我忍不住聯(lián)想到現(xiàn)在有很多老師沒有將教育看作事業(yè)，對教學缺乏理想和追求，而是把完成任務當作唯一目標，只是為了掙取薪水而工作。因此，他們的工作狀態(tài)處于被動地位，只會在領導推動下才會稍微行動起來。這樣的教師既沒有教學的激情，也缺乏幸福感。那么，這樣的教師又能夠培養(yǎng)出怎樣的學生呢？而吳非先生所說的“教師要對自己的職業(yè)生命負責”非常好，這就意味著我們應該對自己負責，對待教師這個職業(yè)應該充滿熱愛，并追求一種成為教師的幸福感。我們應該在工作中勇于創(chuàng)新，上一節(jié)又一節(jié)精彩的課，讓學生沉浸在課堂的幸福中。與此同時，我們也能夠因為精彩的課堂而感受到新鮮和幸福！

戰(zhàn)勝自我作文800字7

　　時代在進步，社會在發(fā)展，我們中華民族文化，博大精深，歷史悠久。每一個時代都有每一個時代的文化象征﹐比如、、元曲、清明小說……而唐詩、宋詞，則是中國文學的兩大高峰。《唐宋詞賞析》濃縮了唐詩宋詞的精華，讓我們從中了解了許多名詩名詞。

　　其中，給我印象最深的便是李頎的《古從軍行》�！鞍兹盏巧酵�烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”。這首詩的賞析點明了此詩是作者對當代帝王的好大喜功，窮兵黷武，視人民生命如草芥的行徑，加以諷刺，悲多于壯。并具體的展現(xiàn)了當時邊疆景象的肅穆和凄涼，告訴人們當時的歷史背景和帝王的霸道。此詩全篇一句緊一句，句句蓄意，步步逼緊，直到最后一句，才畫龍點睛，顯出此詩巨大的諷諭力。并巧妙的運用了音節(jié)來表達詩人的`情感和意義。

　　這本是其實還有許多像此類值得大家去品讀去欣賞的。它們不僅在文字上有著特殊的含義，就連它們的標點符號上都有著非凡的魅力。它們不僅傳達著是人在不同年代對生活產生的不同感想，也是我們對進一步了解歷史的重要途徑，是文學上不可缺的部分。本書清楚的講述了大約六百多首唐詩宋詞，并進行了詳細的賞析，是我們學習語文必讀的一本好書。

　　雖然社會在不斷進步，但是歷史是一座用之不竭的寶山，只要你去發(fā)掘它，就會收獲無限的知識。

戰(zhàn)勝自我作文800字8

　　通讀全書后我有一些粗淺的收獲：

　　一、關于如何幫助孩子克服消極情緒對幼兒入園情緒問題的啟示:

　　在小班，早上入園經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來園的情況。一般情況，當幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他。孩子其實更多的時候是想把自己的情感說出來并得到認同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要和自我實現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛的需要。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當孩子感受到被接納，他們才會鼓起勇氣面對自己的問題。認可孩子的感受，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的辦法，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境。

　　那么該如何讓幼兒面對他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：1、全神貫注的聆聽。2、認同孩子的感受。3、把孩子的感受表達出來。4、借住想象滿足孩子的愿望。

　　二、關于如何夸獎孩子對美術活動作品評價的啟示:

　　我在評價幼兒的作品或行為時不經(jīng)意間往往用"你做的`很棒"，"這幅畫很漂亮"。有時甚至不知道從哪里評價。評價語言通常存在著用詞單一、內容空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的幫助幾乎為零。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導孩子來說說自己的感受。

　　在嘗試利用這樣的方式來評價幼兒的作品后，我聽到兩個幼兒的對話。A：你的畫很好，我喜歡。B:為什么啊?A:因為很漂亮。B:A:因為你的畫上面有兩個蝸牛，一個大的一個小的，我很喜歡那個小的蝸牛。A小朋友美美的笑了。A在B的評價中得到認同，增強了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點，今后可以繼續(xù)發(fā)揚。B也從中學到了A的優(yōu)點，從而在以后學習、提升。

　　三、關于如何用其他方法替代懲罰對處理孩子不當行為的啟示:

　　我們都一直不認同懲罰行為，懲罰會有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐;孩子在懲罰中會把精力分散，錯失了對自己不當行為的反悔以及思考修正錯誤的機會;不利于孩子發(fā)自內心地認識錯誤，改正錯誤;懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，"以強欺弱"會成為他面對問題的處理方式;孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內疚感，他們認為"懲罰"可以抵消他們的"罪行"，可以心安理得地重復自己的錯誤。

戰(zhàn)勝自我作文800字9

　　這次培訓讓我受益匪淺，我深入了解了心理健康教育的重要性，并學習了一些有效的心理咨詢技巧。在工作中，我一直關注學生的心理狀況，幫助學生建立健康的.心理和行為習慣。通過這次培訓，我更加深入地認識到，心理健康教育是學校教育工作的重要內容，需要我們用心去做。

　　在未來的工作中，我將更加注重學生的心理健康教育，努力提高自己的專業(yè)水平，為學生的成長提供更好的支持。同時，我也將認真反思自己的不足，不斷改進自己的工作方式和方法，更好地服務于學生的成長。

戰(zhàn)勝自我作文800字10

　　讀完《小學語文教師》這本書，我深刻地認識到自己對孩子的教育還有很大的提升空間。比如，在培養(yǎng)孩子的寫作潛力方面，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我沒有像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我也沒有像作者那樣把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中研究和感受。這些例子都體現(xiàn)了作者的出發(fā)點，即以有利于孩子成長為思考基礎。

　　讀完這本書，我最深的感受是：看到兒子有主動讀書的愿望，我毫不吝嗇地在網(wǎng)上給他買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。當我看到兒子捧著新愛的書讀的時候，我真的感到由衷的高興。之后，他又讀了XXX的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在，每當我和兒子去XXX或者XXX的時候，他最喜歡去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。兒子已經(jīng)讀完了幾十本書，其中包括校園文學、四大名著、科普知識等等。只要是他想買的書，我都會同意�，F(xiàn)在，他寫作文不再像以前那樣“詞窮”了。因為讀書多了，他的想象力也變得更加豐富了。每天晚上，我和兒子都會各自拿一本書在床頭品讀，雖然是各自讀各自的，但是孩子真的是愛上了閱讀。

　　其次，我認為教育不能揠苗助長，孩子不是機器，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的.存在。不要因為虛榮心而一味地與別人攀比孩子的成績。在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面的基礎都打扎實了，就像厚積而勃發(fā)一樣。同時，在給孩子研究時間的同時，也應該給孩子玩的時間。有時候，玩中也是一種研究。讓孩子在快樂中成長，相信這是每個為人父母的最大心愿。

　　最后，讀完《小學語文教師》這本書，我不僅僅是在為自己的教育理念加深了認識，更是在為我的學生們的成長提供了更多的思考和啟示。我將會把我學到的教育理念不僅僅用在自己的孩子身上，也會用在我的學生身上，讓他們在陪伴與自由中快樂成長。

戰(zhàn)勝自我作文800字11

　　本學期，我校根據(jù)中心校的安排，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

　　針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論—功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎精品文章

　　習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

　　針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論—功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的`本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

　　一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

　　學校召開學年、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學校以朱永新的《我的教育理想》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質得到升華。

　　二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

　　三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積精品文章

　　極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

　　為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

　　四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

　　“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業(yè)素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

戰(zhàn)勝自我作文800字12

　　11月份為讀書活動月，作為教師，我認為開展讀書活動意義非常重大。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

　　讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

　　當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道"；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

　　讀一本好書，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺�！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會育人的'教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路，使我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。

　　“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)！”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學生的終身發(fā)展奠基�！耙�培養(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師！

　　卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華�！币�想走向卓越，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實踐，善于積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。

　　“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”�！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)�！弊鼋處�，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”；多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。

戰(zhàn)勝自我作文800字13

　　前段時間因為發(fā)生了一些事情，與其說是不開心，不如說是成長，學習，關于教學，也關于生活，詳細的我不想細聊，只在這個過程中，我相識到了一些真正愛我、支持我的家人以及摯友，感恩一路前行有你，感恩你們始終伴我左右，我會用我的實際行動，表達我的感謝。

　　這期間，退去了幾乎一切社會團體，有些是當面說出，有些是干脆退出微信群，有支持與理解，當然，也有不理解，不過，這些都不重要，重要的是，我有了更多寧靜、獨處的時間。我想寧靜的時候，是最好的學習時間，也可以說是難得的悠閑讓我能夠靜下心來多讀幾本書；亦或是，無聊的時候，我可以起先思索，我可以起先關注到更多和我成長，和我教英語有關的事情中來。我想這也就是我們所說的，人啊，專注的做一兩件事情就行了，再有一點點的愛好就好了。于我，專注做的事情就是用心英語教學，那么愛好嘛，自然就是吃了，說美食，似乎大家更簡單接受。

　　扯了半天，最終聊到了主題，那就是今日的讀后感，關于《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語老師》讀后感。初識這本書，是在高一年級組周書記的桌子上一眼瞄見了這本書，周書記是我校一名特別優(yōu)秀的英語老師，當時，想問她借來看，但書記說，這書是要教給學校的，于是，也就回來自己買了一本。

　　看這本書，我想也就是中了標題，一直，我看書，都是看標題先，這可真是符合了我找對象也得看外貌的習慣了，這書的標題，首先吸引了，也沒細致翻，看著書的價格不貴，也就買了回來，自己閱讀，利用一切閑暇時間，讀完了這本書，書是前幾天已經(jīng)讀完了，我習慣讀書做讀書筆記，那種看完書，筆記本都用完的.感覺，簡直不能再美妙。不過，現(xiàn)在有點懊悔，今日才想起寫讀后感，因為書本的內容已經(jīng)快要不記得了，怪不得，人家說，讀書的反饋，最好在讀完書的時候，立馬完成，要不然，真的要遺忘了。

　　為了順當完成這次讀后感，剛才又快速翻閱了一下自己做的筆記，有筆記這時候顯示了它的優(yōu)勢，幫助我回憶了書本的內容，整體上，我認為這是一本偏理論的書本，書本開篇介紹了我國英語教學法的演化進程，我現(xiàn)在能想起的就是包天仁，因為當時也許是初中吧，始終做這個人主編的一類報紙，時間太久遠了，報紙名字也不記得了，只記住了這個名字，然后，這讓我想起了現(xiàn)在浙江教化界的葛炳芳老師，也許也是和他一樣出名的英語教學界的大家。當然，本人見過葛炳芳老師本人，還是特別榮幸的。

　　然后書本的一些章節(jié)還是介紹了一些好用的教學方法，主要還是講到了，作為一名新時代的英語老師，要有不斷進取的精神，要有不斷專研的看法，以及一些詳細的課堂、專研教學的防范，比如，合理好用網(wǎng)絡，比如，在英語課堂上給學生取一些英文名字，然后就是最終一章節(jié)里寫到了要擅長利用網(wǎng)絡，幫助教學。

　　讀完整本書，收獲比較大的地方，還是通過這位作者，了解了英語教學在我國的發(fā)展史，是如何演化到如今這種形式的，以及現(xiàn)階段下，對于英語教學目標的要求�？傮w上來說還是受益的。

　　作為一名中學英語老師，兼任本校高二、高三年級的教學，我始終認為，不管我是自己專研教材、聽有閱歷老師上課、還是閱讀相關書籍也好，最終要去做的就是付之于行動，以及專注專心的去做好每一件事，就猶如我常常和我學生們講的一句話，“我可以接受你短暫不夠優(yōu)秀，但我不行以接受你不努力以及不夠虛心！”這句話同樣送給我自己。努力前行，不忘初心，感恩有你相伴！

戰(zhàn)勝自我作文800字14

　　俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。

　　一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事

　　情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

　　有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

　　如今，作為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的.教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

　　據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她

　　貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。

　　在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為人的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學語文教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的亮點

　　一分耕耘，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航

戰(zhàn)勝自我作文800字15

　　初看《和教師的談話》這本書，覺得它很枯燥，沒興趣沒什么耐心去看。但是為了寫讀書筆記，于是耐著性子認真地看了一遍，沒想到還有些收獲和啟發(fā)。

　　首先回想了“教師”這個詞，毫無疑問，在紛繁復雜的人生社會大舞臺上，每個人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的中居于一定的地位，具有相當?shù)纳矸�。而古今中外有諸多學者對此作過精辟的的論述，如“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！�

　　還認為，教育工作的缺點之一，就在于教師雖然不否認自己有著教育學生的任務，但是常常把它們看成次要的任務。的觀點我大多贊同，比方以下三方面：

　　一、只是認為教育工作沒有和教學有機的結合起來，但我認為教師有是正常人，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè)，不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學工作上去。

　　二、我個人認為教師就是應當在教學時間內上好自己的課，提高自己的業(yè)務水平，而不是一天到晚忙著干這個想著干那個，因為論文以及其他活動影響自己，特別是新教師教學能力的提高。三、我覺得每個教師都渴望得到上級領導的重視而不是一味培養(yǎng)自己比擬眷顧、看重的人，如果長久下去，勢必會嚴重影響教師的教學進取心。

　　那么，到底教什么？如何教？教師在學生面前如何樹立自己的威信？如何去愛學生？如何用正確的愛去教育學生？

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們因為恐懼不敢跟父母傾訴苦惱，日積月累，孩子們缺乏誠心，缺乏平安感。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身開展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點更重要的事情了。

　　老師們!蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。他寫的《給教師的推薦》一書中共談了一百條推薦，讀著此書，就好似有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心……書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時”。一看著題目我就被深深吸引了。是啊，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談論“我忙，沒有時間啊。”平時我也經(jīng)常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時，每一天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學生的`作業(yè)、輔導學習潛力比擬差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成大隊部的工作等等，已經(jīng)是有點應接不暇，更何況此刻還要抽出時間來搞科研;晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么教師的時間到底從那里來呢?帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：每一天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。

　　對啊!這段話發(fā)人深省，讓我從本質領悟了一些教育技巧的奧秘。我不就應總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應當在自我所教學的語文這門學科中，使學校教科書里包含的那點科學根底知識，成為入門的常識。在科學知識的大海里，我所教給學生的教科書里那點根底知識，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自我的知識海洋，持之以恒地提高自我的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠持續(xù)活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時就應首先思考清楚的!古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和藹于對自我的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自我之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自我的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給教師的推薦》，我想對自我及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，假設干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。

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