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預(yù)防校園欺凌作文800字
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的預(yù)防校園欺凌作文800字，希望對(duì)大家有所幫助。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇1
《卡爾威特的教育》這本書相信許多的父母都聽說(shuō)過(guò)，這是一個(gè)富有的傳奇色彩的教育故事。
卡爾·H.G.威特是19世紀(jì)初德國(guó)的一位鄉(xiāng)村牧師，他為了向人們證明早期教育對(duì)兒童會(huì)產(chǎn)生良好的影響，當(dāng)兒子小卡爾·威特出生后，他便按照自己的方法開始對(duì)其進(jìn)行早期教育。這本書中記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程，以及自我教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法�？柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃�，尤其是父母對(duì)孩子的.影響，書中《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》這一章節(jié)讓我感觸最深，一向以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑。我們固然很愛我們的學(xué)生和孩子，但也不能因?yàn)閻劬头趴v他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過(guò)于苛刻的對(duì)待他們，這個(gè)度很難把握。書中的這個(gè)章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理。他說(shuō)：“縱容只會(huì)使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木。”他將兒子在花園舞劍時(shí)不留意將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導(dǎo)的過(guò)程在書中寫得詳詳細(xì)細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。
讀完《卡爾威特的教育》后，對(duì)怎樣從愛出發(fā)去教育孩子，我有了更深一層的理解。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。孩子是不一樣的，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛護(hù)，用自身去影響他們，這才是教育和愛的本質(zhì)所在！
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇2
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了社區(qū)中心舉辦的讀書節(jié)目。這個(gè)節(jié)目旨在鼓勵(lì)人們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣，并在閱讀中尋找樂趣和智慧。作為一名志愿者，我負(fù)責(zé)組織和管理讀書節(jié)目的日常事務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在讀書節(jié)目的策劃和組織過(guò)程中，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。與工作人員、志愿者們以及嘉賓們緊密協(xié)作，確保每一場(chǎng)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，我也明白了如何有效地管理時(shí)間和資源，以保證每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。通過(guò)與他人的溝通和協(xié)作，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并積極為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。
在讀書節(jié)目的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我深感創(chuàng)新和趣味的.重要性。為了吸引更多的參與者，我嘗試引入了多樣化的閱讀材料，包括小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記、非虛構(gòu)等。同時(shí)，為了增加互動(dòng)性和參與度，我在活動(dòng)中加入了小游戲和討論環(huán)節(jié)。這些設(shè)計(jì)不僅使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，也使參與者更加投入和享受閱讀的過(guò)程。
通過(guò)讀書節(jié)目的實(shí)施和反饋，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)與改進(jìn)的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何不斷調(diào)整和優(yōu)化方案，以適應(yīng)不同的環(huán)境和需求。同時(shí)，我也明白了如何從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷讓我更加謙虛和開放，不斷追求進(jìn)步和完善。
回顧整個(gè)讀書節(jié)目，我深感收獲的不僅僅是知識(shí)和技能，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維、互動(dòng)參與等方面的提升。同時(shí)，我也明白了在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和提升的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，以更加積極的態(tài)度和行動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇3
黃昏將大地覆蓋上一層金光，大地因此變得無(wú)比安靜、安詳……
一位妙齡少女斜靠在柱上，手拿一本童話書，在金色光輝的照射下，漸漸地打開了書……
“好凄慘，為什么這么和善的美人魚兒最終變成了泡沫，這是多么令人哀痛的一件事啊!”看到哀痛部分，少女不禁皺起眉頭，搖了搖頭，好像在為美人魚當(dāng)時(shí)所做出的打算感到不值得�！澳鞘且�?yàn)槊廊唆~兒奉獻(xiàn)出自己的愛，她已經(jīng)將愛傳遞到王子身邊了，所以她便滿意了�！弊谝慌缘哪棠坛閯�(dòng)著嘴角，向她解釋道。
“嗯?還是不明白�！鄙倥张f搖了搖頭。
奶奶面帶微笑，摸了摸少女的頭，一臉慈愛地說(shuō)：“你當(dāng)然不會(huì)懂得，你還只是個(gè)小孩，等你長(zhǎng)大了自然會(huì)懂得�！�
“嗯”少女應(yīng)道，她用纖細(xì)的書翻開另一張張薄紙，直至看到有吸引她的地方。
“奶奶，你看你看，我知道這個(gè)哎!這是《皇帝的新裝》�！鄙倥吹接凶约菏熳R(shí)的地方，便感動(dòng)地漲紅了臉，把書趕忙拿到奶奶面前。
奶奶不好意思的笑了笑，對(duì)她說(shuō)：“奶奶老了，看不清晰了，你講給奶奶聽就行�！�
“好的，奶奶”，于是少女用手指著字，對(duì)奶奶讀到：在許多許多年前，有一個(gè)皇帝，他為了穿得美麗，不惜把全部的錢都花掉……
讀到后面，她忍不住笑了，這次她還笑出些淚來(lái)。
奶奶一邊咀嚼著黃昏，一邊聚精會(huì)神地聽著少女在那里泛泛而談，奶奶也笑了。
說(shuō)道好處，奶奶也會(huì)像戲臺(tái)前的`觀眾一樣為少女鼓舞叫好，此時(shí)少女便又會(huì)提高聲音連續(xù)往下念。
“奶奶，你要聽著喔，接下來(lái)可是《賣火柴的小女孩》了，你可要仔細(xì)聽�！�
“嗯。”奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最終一天—大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著……”讀著讀著，小女孩就已經(jīng)淚不成聲了。
奶奶還沒弄明白是怎么回事，少女就已撲到她的懷中哭泣著。哽咽聲立刻布滿整個(gè)空氣。
“奶奶…她好可憐…沒有鞋，沒有暖和的衣服…還在大冬天的冷凍挨餓。”少女訴說(shuō)她的凄慘。
“嗯，是的，她的確很凄慘�！蹦棠逃终f(shuō)：“我們需要關(guān)心她什么嗎?”
女孩擦干眼淚，倔強(qiáng)地抬起頭說(shuō)道;“我們要好好的享受現(xiàn)在的生活，這就是這本書教與我的。”
奶奶滿足地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“就是這樣�！�
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇4
我愛讀書，讀的書不計(jì)其數(shù)。但如果你問(wèn)我最愛好的書是哪一本，你一定會(huì)聽到這六個(gè)字：《我要做好孩子》。
自從我看到這本書，我就被深深地吸引住了，我情不自禁地讀了起來(lái)，最后被樹深深地吸引住了。心里感嘆著：這真是一本好書啊，正如書上所寫：書籍是人類進(jìn)步的階梯。
這本書的主角名叫金鈴，很胖，還特別貪吃，就是由于肥胖，而導(dǎo)致他學(xué)習(xí)不好。這本書就是講關(guān)于她的故事。雖然金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但她卻特別有愛心，愿意用自己的付出來(lái)為他人幫助別人。
在讀這本書的時(shí)候，我有時(shí)候覺得金鈴特別搞笑，特別簡(jiǎn)單的題都會(huì)出錯(cuò)。這就讓我想到了我自己，在期末考試中，由于我數(shù)學(xué)的粗心，才考了92分，而且把16+9寫成了等于24，結(jié)果扣了3分。還有一大堆題，都是由于粗心而造成的，看來(lái)在這個(gè)方面，我和金鈴還真是惺惺相惜��！這就使我越來(lái)越愛好讀這本書了，它像我的好朋友一樣，沒有事的時(shí)候，我就會(huì)把它拿出來(lái)讀，就像我和好朋友玩一樣。
隨著我讀的書越來(lái)越多，我交的.“朋友”也就越來(lái)越多，全部房間里都是我的“朋友”，我就不用為會(huì)孤寂而擔(dān)憂了，由于有書“陪伴”在我的身邊。不僅這樣，書還給我?guī)?lái)了許多歡樂，使我從書中受益，找到了樂趣，豐富了知識(shí)，在生活中能夠靈活的運(yùn)用，我已經(jīng)與書結(jié)了深厚的“友誼”。書是我的朋友。
與書結(jié)緣吧，它是你的朋友，也是你最感愛好的“不說(shuō)話的老師”。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇5
讀《周恩來(lái)選集》1917年，19歲的周恩來(lái)，為了尋求救國(guó)救民的真理，遠(yuǎn)涉重洋到日本留學(xué)。臨行時(shí)贈(zèng)給同學(xué)一首詩(shī)寫道：“大江歌罷掉頭東，邃富群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄�！北硎舅麤Q心鉆研社會(huì)科學(xué)，挽救國(guó)家的危亡，以古人那種“面壁十年”的刻苦精神，來(lái)改造當(dāng)時(shí)的社會(huì)，即使壯志難酬，蹈海而死，也不愧為中華兒女，充分表現(xiàn)了他年青時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。今天我們的.偉大母親，在疫情期間舍棄一切保護(hù)我們，我們也應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛國(guó)，有骨氣的中國(guó)人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來(lái)同志這樣的精神和思想。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇6
生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書能使你心境愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心境愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。讀書，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理讀書是歡樂的
讀書，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。
讀書，是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我是世界上最富有的人，貧者因書而富。富者因書而貴。
讀書，是一種歡樂的人生，讀書，我感覺我的語(yǔ)言是潤(rùn)浪的，心境是透明的，思維是活躍的，整個(gè)人是簡(jiǎn)便的我感覺我是一股清新的空氣我們每個(gè)人都有過(guò)。每當(dāng)我輕輕地捧起一本書，嗅著撲鼻而來(lái)的書香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的`辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的期望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松�。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。作為學(xué)生的我們，無(wú)論你再忙。再累，千萬(wàn)不要放松自我的讀書。讀書是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。要讀好書，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無(wú)法選擇自我的過(guò)往，但我們能夠選擇讀書，用自我的知識(shí)，為中華民族未來(lái)的大廈添磚加瓦。
紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。我們要讀書，就必須記
取艱難困苦，玉汝于成，要吃苦。要耐勞，所謂青燈黃衫。秉燭夜讀，懸梁刺股。鑿壁偷光，古人讀書的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。
熱愛讀書吧！讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書。把讀書當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香洋溢我們的學(xué)校，讓讀書伴隨著我們提高的每個(gè)腳印，矢志不渝。堅(jiān)持不懈地一路走過(guò)，走向自信，走向充實(shí)，走向成功，走向完美未來(lái)！
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇7
陶行知先生的教育理論，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學(xué)到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的。我想，每個(gè)看過(guò)這本書的老師，也跟我有一樣的體會(huì)。但是現(xiàn)在，我主要想對(duì)陶行知先生關(guān)于師范生的一些文章，發(fā)表一點(diǎn)自己的想法。
是的，師范學(xué)院的學(xué)生，就是要學(xué)會(huì)改變，在學(xué)校里面一直學(xué)習(xí)的，就是怎樣從一個(gè)學(xué)生，變成一個(gè)先生。上大學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的，都是教書的方法，都是怎樣教別人學(xué)習(xí)的方法。但是，作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該先去研究一些學(xué)習(xí)的方法，先研究一下，怎樣才能變成一個(gè)好的學(xué)生，陶行知先生的《教育名篇》中《師范生的第一變變孫悟空》就是這樣告訴我的。只有先知道怎樣做一個(gè)好學(xué)生，才能培養(yǎng)出來(lái)許多好學(xué)生�？墒菫槭裁词亲兂蓪O悟空呢？文章中，陶行知先生指出，孫悟空有目的、有遠(yuǎn)慮、有理想，它是抱著一種目的去拜師的。這無(wú)形之中就是告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)好學(xué)生。
做一個(gè)好學(xué)生，其實(shí)每個(gè)人都可以做到，在老師的心目中，自己的每一個(gè)學(xué)生，都能夠成為好學(xué)生。楊校長(zhǎng)就經(jīng)常跟我們說(shuō)：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的先生。每一個(gè)學(xué)生都有自己的目的，我們要根據(jù)他的目的，他的.性格，來(lái)研究對(duì)他應(yīng)該是采取怎樣的措施。我們學(xué)校的很多老師老師，對(duì)于這點(diǎn)都把握得很好，值得我去學(xué)習(xí)，他們對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都很細(xì)心，去研究他們的思想，不僅做他們的師長(zhǎng)，更重要的是去做他們的朋友。他們兢兢業(yè)業(yè)的工作，對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加，他們的這些精神，值得我這個(gè)初生之犢好好學(xué)習(xí)。
陶行知先生的《師范生的第二變變孩子》一文，正是告訴我，要想真正管理好一個(gè)班級(jí)，就要融入這個(gè)班集體，和每一個(gè)學(xué)生一樣，知道學(xué)生在想什么，知道學(xué)生需要什么。就像于順華老師那樣，他所教的班級(jí)，三年來(lái)，沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，沒有一個(gè)學(xué)生離開。這樣的老師，不正是和同學(xué)們?nèi)谌胍惑w，把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)成是自己的朋友。記得有次改卷，正好和于老師一組，他一邊改卷，一邊還在想著該給學(xué)生講些什么，還想著學(xué)了這么久了，考了這么久了，再給學(xué)生們做什么練習(xí)，他們只會(huì)更累更辛苦。他正是一個(gè)知道如何變成孩子的老師。
這個(gè)暑假，陶行知先生的思想就一直在我的腦海中徘徊，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一次思想的升華，他的思想，在我以后的人生旅途中，將會(huì)是一份永遠(yuǎn)無(wú)法用盡的財(cái)富。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇8
作為一名家長(zhǎng)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。
讀了《父母課堂》后，我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了我們家長(zhǎng)的不足之處。到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式方法？我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論：
一、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)與孩子的溝通
我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性
孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，對(duì)孩子的教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為父母，要常抓不懈，持之以恒，在平時(shí)的每一個(gè)階段，都要仔細(xì)觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解他的思想活動(dòng)，讓他能夠健康、快樂的成長(zhǎng)。我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！
教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的'朋友。教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇9
這是一個(gè)真實(shí)的故事。講了，一個(gè)男孩子在山坡上放養(yǎng)羊群，因?yàn)闊o(wú)聊，所以便編出了一個(gè)“狼來(lái)了!”的謊話，欺騙了辛苦勞作的農(nóng)民。一次有人信了，兩次有人信了，當(dāng)?shù)谌螘r(shí)，男孩真的'遇到了狼，在驚慌中，他大喊“狼來(lái)了!狼來(lái)了!真的!這次狼真的來(lái)了!”
山坡下的農(nóng)民們聽了以為他又在說(shuō)謊誰(shuí)也沒有管他，于是男孩和羊群一齊被狼吃了!這則寓言告訴我們了一個(gè)深刻的道理，不要去戲弄欺騙別人，一次兩次也許會(huì)成功，等到了第三次你真的有了危險(xiǎn)需要大家?guī)兔r(shí)，卻因?yàn)榇蠹叶疾恍湃文懔�，所以誰(shuí)都不會(huì)來(lái)幫你的。我們就應(yīng)誠(chéng)實(shí)一些，不要因?yàn)闊o(wú)聊而去戲弄?jiǎng)e人.
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇10
同讀一本書是指一群人共同閱讀并討論同一本書的活動(dòng)。這種活動(dòng)在近年來(lái)越來(lái)越受到重視，因?yàn)橥x一本書不僅可以擴(kuò)展我們的知識(shí)和見識(shí)，還可以促進(jìn)人們之間的交流和互動(dòng)。當(dāng)我們與他人共同閱讀同一本書時(shí)，我們可以分享我們的理解和觀點(diǎn)，從而在思想上更加貼近、相互啟發(fā)。同時(shí)，同讀一本書還可以增加我們對(duì)書籍的理解和閱讀的深度。在閱讀過(guò)程中，我們可以通過(guò)他人的視角和思考方式來(lái)更好地理解書中的內(nèi)容，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和思考能力的提升非常有益。
同讀一本書的好處有很多。首先，它可以拓寬我們的視野。當(dāng)我們與他人共同閱讀時(shí)，我們可以從其他人的角度和經(jīng)驗(yàn)中獲得新的觀點(diǎn)和理解。這有助于我們拓寬我們的思維方式，并且?guī)椭覀兏玫乩斫夂吞幚砀鞣N問(wèn)題。其次，同讀一本書還可以提升我們的溝通和交流能力。在討論的過(guò)程中，我們需要傾聽他人的看法并且有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種交流能力的培養(yǎng)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ詈吐殘?chǎng)中的溝通都非常重要。最后，同讀一本書還可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。當(dāng)我們通過(guò)與他人的討論來(lái)理解書中的'問(wèn)題和主題時(shí)，我們會(huì)激發(fā)自己的思考和創(chuàng)造力，從而產(chǎn)生更多的靈感和想法。
在同讀一本書的過(guò)程中，分享自己的思考和理解是非常重要的。首先，我們可以組織小組討論，不斷交流和反思。通過(guò)這種方式，我們可以傾聽不同人的聲音和看法，并且在他人的啟發(fā)下更好地理解和發(fā)展自己的見解。其次，我們可以利用現(xiàn)代技術(shù)和社交媒體來(lái)進(jìn)行在線討論。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們可以通過(guò)各種社交平臺(tái)和在線論壇來(lái)共享我們的理解和感悟，從而與更多的人進(jìn)行交流和討論。最后，我們還可以組織讀書會(huì)或者參加文學(xué)社團(tuán)等團(tuán)體活動(dòng)，與更多的人分享自己的讀書體驗(yàn)。這些活動(dòng)不僅可以增加我們與他人的交流機(jī)會(huì)，還可以結(jié)識(shí)更多對(duì)文學(xué)和閱讀感興趣的人。
同讀一本書的方式和實(shí)踐多種多樣，下面將以一個(gè)實(shí)際案例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。在一個(gè)大學(xué)的英語(yǔ)角活動(dòng)中，一群對(duì)英美文學(xué)感興趣的學(xué)生決定同讀一本《了不起的蓋茨比》這本書。他們每周選擇一到兩個(gè)章節(jié)進(jìn)行閱讀，并且安排每周一次的討論會(huì)。在討論會(huì)中，每個(gè)人有機(jī)會(huì)分享自己的理解和觀點(diǎn)，并且會(huì)有一個(gè)主持人引導(dǎo)大家進(jìn)行討論。這種方式不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)書中內(nèi)容的理解和思考，還增強(qiáng)了大家之間的交流和信任感。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)中獲得了樂趣，而且建立了深厚的友誼。
第五段：總結(jié)
同讀一本書是一種互動(dòng)和分享的閱讀方式，它帶給我們?cè)S多好處。通過(guò)與他人共同閱讀一本書，我們可以擴(kuò)展視野、提升溝通能力、激發(fā)思考和創(chuàng)新。為了更好地進(jìn)行同讀一本書的活動(dòng)，我們可以組織小組討論、利用社交媒體和參加團(tuán)體活動(dòng)來(lái)分享自己的理解和感悟。最后，同讀一本書是一個(gè)有趣而又有益的學(xué)習(xí)和交流方式，值得更多人去嘗試。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇11
讀書是一件很美妙的事。當(dāng)你沉浸其中時(shí)，時(shí)間過(guò)得飛快，書的精神，也就慢慢地浸入你的靈魂。我覺得，讀書，除了學(xué)知識(shí)、懂道理外，一個(gè)很重要的方面就是讀人物——讀小說(shuō)中的人物，讀名人傳記中的風(fēng)云人物。你讀書時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些虛的、實(shí)的人物都被寫活了，他們仿佛離自己那么遠(yuǎn)，又那么近，但最終還是近了，因?yàn)槲覀儗?duì)他們了解更多了。在讀他們時(shí)，你會(huì)為他們的喜憂而喜憂，又會(huì)對(duì)他們的美好品質(zhì)加以贊美，對(duì)他們的惡習(xí)進(jìn)行惡批，這個(gè)時(shí)候，美好已經(jīng)在你心中發(fā)芽了。書就是有這種魔力，它能帶你回到千年前的`戰(zhàn)場(chǎng)上去，能帶你到繁榮盛世中去，帶你到它所描繪的世界中去。
這些天我讀了《平凡的世界》。
何謂平凡的世界？并不是他的一生平平凡凡，庸庸碌碌，相反，他的人生起伏不定，曲折艱難。艱難使他熱愛勞動(dòng)，艱難使他更早成熟，肩負(fù)起重任。艱難的他不時(shí)抽空去讀書，去充電。讀書多的他是個(gè)農(nóng)民，但又不是個(gè)農(nóng)民。
他雖知識(shí)淵博，但從不夸耀自己。當(dāng)小工背大石頭時(shí)，他以農(nóng)民的身份入內(nèi)，干得比誰(shuí)都賣力；當(dāng)?shù)V工時(shí)，他不誤一天工，力氣和知識(shí)使他在大亞灣礦廠中樹立了威信。
自己很貧窮，但仍不忘救濟(jì)別的窮人。他會(huì)為一個(gè)人的墮落而悲傷，會(huì)為妹妹考上大學(xué)而幸福、興奮，盡管自己一直在和“黑東西”打交道。
在素質(zhì)低的人群中，他不顯出傲慢；在素質(zhì)高的人群中，也不顯出自卑。他就是他自己，他永遠(yuǎn)按自己的正確方式活著，這一點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)低調(diào)但不消沉！
他就是孫少平。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇12
為適應(yīng)新課改，閑暇時(shí)間我拜讀了《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》一書，結(jié)合自己的教學(xué)，談一下自己對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)了許多新的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)就是眾多新方式中的一種。由于合作學(xué)習(xí)具有形式新穎、方法靈活、功效全面、適用面廣等特點(diǎn)，因而受到了廣大學(xué)生的喜愛，越來(lái)越多的教師正積極地投身其中，進(jìn)行實(shí)踐探索，尋找合作學(xué)習(xí)的最佳效果。通過(guò)反復(fù)的觀摩和實(shí)踐反思，我認(rèn)為要想在課堂教學(xué)中真正取得合作學(xué)習(xí)的實(shí)效，從教師的角度出發(fā)，必須做好如下三個(gè)層面的工作：
首先、應(yīng)做好合作學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作合作學(xué)習(xí)無(wú)論是其組織形式，還是具體的操作過(guò)程，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比都有較大的區(qū)別。因此在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前，對(duì)他們進(jìn)行一定的合作學(xué)習(xí)方式、方法、意義的指導(dǎo)，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，尤為必要。
1分組。首先，教師應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮性別、性格、學(xué)業(yè)水平、生活背景等方面因素，按照“組內(nèi)互異，組間均衡”的原則，將全班學(xué)生分成若干個(gè)合作學(xué)習(xí)小組(一般每組4人左右為宜)。以保證合作學(xué)習(xí)過(guò)程中組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性，以及小組之間合理競(jìng)爭(zhēng)的公平性。當(dāng)然，為了讓每個(gè)成員能夠與更多的同伴進(jìn)行交流與合作，這種組合并非是一成不變的，各小組的成員應(yīng)定期進(jìn)行平行互換，重新組合。
2指導(dǎo):由于小學(xué)生(特別是低年級(jí)學(xué)生)的自身發(fā)展特點(diǎn)，決定了他們大多數(shù)人都缺乏合作意識(shí)，合作技能較差。因而事先對(duì)他們進(jìn)行合作意識(shí)和技能的培養(yǎng)很有必要。甚至在正式的課堂合作學(xué)習(xí)實(shí)施之前，可選擇相關(guān)內(nèi)容，專門設(shè)計(jì)有關(guān)合作學(xué)習(xí)案例，來(lái)對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，以達(dá)到訓(xùn)練技能，培養(yǎng)合作意識(shí)的目的。
第二、在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓好幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡管合作學(xué)習(xí)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生，更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生這個(gè)主體的自主性發(fā)展過(guò)程，但并不意味著教師在合作學(xué)習(xí)中的地位是無(wú)足輕重的，相反，教師要通過(guò)巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，以合作者的身份積極參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中去，與他們進(jìn)行交流、合作、互動(dòng)，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等職能，促使每個(gè)學(xué)生都能最大程度地獲得發(fā)展。
第三、合作學(xué)習(xí)后的整理、反思、總結(jié)合作學(xué)習(xí)，旨在通過(guò)建立合作學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、交流研討為主要特征，來(lái)完成共同的`學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作技能，培養(yǎng)合作交流、團(tuán)結(jié)互助的社會(huì)品質(zhì)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。教師在合作學(xué)習(xí)中，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是要關(guān)注他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和方法。因此，每次合作學(xué)習(xí)后，教師都要對(duì)本節(jié)課中每位學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)進(jìn)行記錄整理，以期通過(guò)長(zhǎng)期的觀察記載，對(duì)每位學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)明晰的了解，從而更加有效地實(shí)施教學(xué)。
組織課堂小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于教師而言是一種新的教學(xué)方式，無(wú)多少可事先借鑒的案例。同時(shí)，由于合作學(xué)習(xí)自身的特點(diǎn)，決定了合作學(xué)習(xí)又是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，不同的內(nèi)容，不同的合作小組，合作學(xué)習(xí)的方式也就可能大不相同。教師無(wú)法通過(guò)有限的幾次合作學(xué)習(xí)教學(xué)嘗試，來(lái)形成一種能夠普遍使用的方法。因此，每次課后，教師都要結(jié)合本節(jié)課的實(shí)施，通過(guò)對(duì)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇、操作過(guò)程的安排、合作學(xué)習(xí)的效果等方面的理性分析，重新審視自己的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真剖析不足之處，重新規(guī)劃設(shè)計(jì)，以期在今后的教學(xué)中再進(jìn)行實(shí)踐。只有這樣不斷地“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”，才能真正把握課堂小組合作學(xué)習(xí)的真諦，教師小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)能力也將會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到真正的提高。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇13
歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話�！�
最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特L布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛孩子的收獲……
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的`行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。讀過(guò)此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了�！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會(huì)思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？
我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
預(yù)防校園欺凌作文800字 篇14
女兒上一年級(jí)了，和孩子一起參加讀書，培養(yǎng)她讀書的習(xí)慣，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上經(jīng)常工作，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪女兒一起讀書。每到周末，讓我能有些時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好!孩子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思�！彼鋵�(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的。每周我堅(jiān)持把自己看到的文質(zhì)兼美的、貼近生活的一到兩篇文章繪聲繪色地讀給孩子，趣味和歡樂之情，對(duì)女兒有著強(qiáng)烈的感染力。和孩子一起讀書中我總結(jié)了一些心得和體會(huì)。
第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡(jiǎn)單的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從鮮艷的彩色圖書開始，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書屋，在墻壁上貼一些可愛圖畫，這樣也可以提高讀書興趣。
第二，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問(wèn)家長(zhǎng)書中問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對(duì)書中知識(shí)的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。
第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書反感。相反，可以放放DVD動(dòng)畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂，讓他們對(duì)讀書擁有一份輕松和向往。
剛過(guò)去的寒假，我們一起閱讀了《365天天好故事》、《三字經(jīng)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的.養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙!
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