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圍繞別開生面的800字作文
導讀：作文簡介，從一年級到現(xiàn)在，我們上過無數(shù)的語文課，可為什么我單單要講今天這堂語文課呢？因為這是一堂別開生面的語文... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：一堂別開生面的語文課（800字作文）
從一年級到現(xiàn)在，我們上過無數(shù)的語文課，可為什么我單單要講今天這堂語文課呢？因為這是一堂別開生面的語文課，它讓我感到從未有過的震撼。
新課文的預(yù)習有五要求，其中要“提問題”是這個學期剛定的，有時我會忘記提問題，但去批改的時候，有時老師可能沒注意到，有時注意到了，也只是輕描淡寫地說一兩句而已，所以我就會偷懶，不提問題。
今天，老師在批改作業(yè)時又發(fā)現(xiàn)很多同學沒提問，其中還不乏她的“得意門生”。這樣一來，我以為她會生氣，可沒想到她卻笑瞇瞇地說：“我們班里有一群特別聰明的孩子，預(yù)習新課文時他們自己就能把整篇文章都學會了，沒有任何的困惑，所以一個問題也沒提�！苯又�，老師就讓那些“聰明”同學一個個走到講臺前�！鞍�，真倒霉！這回被逮住了！”我懊惱地想著，也極不情愿地走向了講臺，滿臉愁容地站那里，等待老師的宣判。
老師掃視了一下講臺前的同學，又環(huán)視了一遍教室，認真地說：“坐在位子上的同學是有問題的，站在上面的是沒問題的，下面我們就請有問題的同學把問題說出來，讓這些小老師來幫助解答�！币宦犂蠋熯@么說，座位上的同學可來勁了，都爭先恐后地舉手。問題一個接一個地提出來，我雖快速運轉(zhuǎn)腦子，卻還是想不出答案。只要答對一個，就有機會坐回位子上。看著講臺前的同學一個個如釋重負地下“戰(zhàn)場”，而自己還屹立在那巋然不動，我緊張得小臉通紅。大家的問題都說完了，姚老師只好讓剩下的“站士”先回座位上站著，只有答出問題才有機會坐下。
為了給我們這幾個堅持站崗的同學坐下的機會，老師又增設(shè)了幾個問題。終于有一個問題被我想到了，雖然我只答對了一點兒，可老師還是讓我坐下了。最后課文的學習也隨著“提問”的終結(jié)而結(jié)束了。就這樣，在今天這節(jié)語文課上，老師開了一個特別的“記者招待會”�！罢写龝敝�，每一位同學都專心致志、積極思考，每個人的小腦袋都像上了發(fā)條似的飛速運轉(zhuǎn)。
今天的“記者招待會”我會銘記于心，它不僅讓我感受到了老師那獨具匠心的教育教學方式，這樣的方式我樂于接受；還讓我明白了學習絕不能偷懶，也不能馬虎！
篇二：別開生面的速算活動（800字作文）
“叮鈴鈴”，上課了，老師帶著一塊小黑板走進教室，故作神秘，把黑板擱在了講臺后。我們伸頭探腦，但還是看不見黑板上的內(nèi)容。
“今天，我們舉行一次速算活動，比比誰算得快�！薄笆裁矗空Z文課上來速算？怪事�！�
老師把那塊小黑板掛在黑板上，上面寫滿了密密麻麻的數(shù)字，數(shù)數(shù)有36個三位數(shù)，又一陣喧嘩聲�！耙�(guī)則是，一位同學任意劃出六個三位數(shù)，一位同學來計時，其他同學計算出和，看誰又快又準？”老師又說。
各就各位，“開”計時的同學故意讓我們著急，“始！”等劃數(shù)字的同學劃好后，我才反應(yīng)過來，迅速地開始計算�！斑@869加645等于多少呢？”這時，平時計算并不突出的楊海芬走上講臺，悄悄地把答案告訴了老師。出人意料，老師竟點了點頭。又有十幾個同學一齊擁了上去，爭著告訴答案，計時員都來不及計時間。
這時，一位“膽大妄為”的同學提出意見：“光我們算，老師不算，太不公平了！”隨之而來的是一陣附和聲。老師看了看大家，說：“那好吧，你們想來挑戰(zhàn)的就上來吧！”話剛落，我們班幾位數(shù)學口算赫赫有名的同學上了講臺。
“預(yù)備”計時員說“開始！”老師拿起他的小小黑板，瞄了一下那些數(shù)字，不經(jīng)思索，手一甩，就在小小黑板上寫下了答案，“算好了，幾秒？”“3秒。”速度讓我們望塵莫及，“哇！怎么這么厲害��！”“不會吧，才三秒。”班里頓時熱開了鍋，贊嘆聲、驚訝聲，響成一片！
有位同學自告奮勇去借來計算器，要與老師一決雌雄。老師若無其事，答應(yīng)那位同學。最終大戰(zhàn)開始了！劃數(shù)員剛剛劃完，計時員剛剛開啟秒表，按計算器的同學剛剛按起來，老師不假思索的，筆匆匆劃過，又以超乎想象的速度算好了。最后結(jié)果：老師3秒，計算器13秒，結(jié)果一模一樣。
驚訝之余，一位同學站了起來，大聲說道：“一定在家里算好了來的！值得懷疑�！崩蠋熅蛯ξ覀冋f：“你們上來隨便出幾個。”一位同學走了上去，寫下了十個三位數(shù)，老師掃過一遍，迅速算了出來，“5秒！”經(jīng)計算器驗證，答案正確。我們不得不佩服得五體投地。
這場別開生面的速算活動讓我受益匪淺。
篇三：一節(jié)別開生面的語文課（800字作文）
又到了星期五下午了。雖然馬上就是周末了，但我卻一點也不高興不起來。我就像一只沒有充氣的氣球，有氣無力的耷拉著頭走向?qū)W校。自從學校通知要參加統(tǒng)考后，每個周五的社團課就很瀟灑的和我們說了“BYE-BYE”，取而代之的是反反復(fù)復(fù)的語文、數(shù)學課、英語課
唉！“叮鈴鈴”上課了。咦，馮老師帶著笑容滿面春風的走進了教室，難道要有什么好的事情要發(fā)生嗎？果不其然，馮老師對著我們說：“同學們，今天我們不上講課了，我們一起來完一個你來比劃我來猜的游戲，好不好？”瞬間同學們的情緒高漲，異口同聲的喊道：“好”。接下來老師把游戲規(guī)則給我們簡單的說了一下，就這樣，游戲的序幕漸漸拉開了。
首先登臺的是謝欣書和李慕維，謝同學比劃，李同學猜。只見謝同學拿起語文書仿佛在冥思苦想，忽然她又抬起了頭，就像一只受了驚的小鹿�？粗x同學的表演，李慕維同學真是一頭霧水啊，根本不知道這表演的是什么。這時，一個成語在我的腦海里閃了出來，一定是“大吃一驚”。我很快將這個詞語告訴了老師，可惜是錯誤的。忽然，不知道從哪一個角落里蹦出來一句“是恍然大悟吧？”“對了，對了！”小謝同學高興的說。李慕維同學因為沒有猜出來垂頭喪氣地回到了座位上。
第二組登臺的是李宗鍇和張馨予，他們的成語是“翻山越嶺”，李宗鍇比劃，張馨予猜。李宗鍇搬來一張桌子作為道具，那肉嘟嘟的小身體就像一只憨態(tài)可掬的小豬在那里艱難地爬上爬下。雖然李宗鍇在竭盡全力的表演著，但張馨予卻面露難色，急的抓耳撓腮也猜不出要表達的是什么意思。我悄悄的告訴了她答案，她才恍然大悟。
接下來上場的就是我和田子墨了。我來比劃，田子墨猜。呵呵，我們的成語是“雞飛狗跳”，我心想：這個真是太簡單了。一定能猜的出來。我先做了一個小雞拍翅膀的動作，然后又做了一個狗跳的動作，我把這些動作連續(xù)做了好幾遍，沒想到田子墨還是猜不出來。我著急的是捶胸頓足啊！最后還是在李宗鍇的幫助下，田子墨大吼到：“我終于把世界難題雞飛狗跳給解開了！”他的話讓我們都哄堂大笑。
游戲仍然繼續(xù)著，從我們非同2班里傳出一正又一正的歡聲笑語，這節(jié)課我們不僅做了游戲，還記住了許多的成語。真是一節(jié)別開生面的語文課呀！
篇四：一堂別開生面的語文課（800字作文）
噓！聽，哪兒來的掌聲？哦，原來是八（5）班的同學在歡迎家長們的到來。呵！這場面，用“史無前例”來形容絕不為過：家長們擠擠挨挨地坐在教室后面，連靠墻的兩側(cè)通道也坐滿了人�！拔抑劳瑢W們在家長的帶領(lǐng)下去很多地方游玩過，今天，就讓同學們做導游，給我們大家介紹介紹你游玩過的地方�！毖蠋熀唵谓榻B了這節(jié)課的主要內(nèi)容。“讓我們用掌聲請出兩位主持人宋文恬、陳煥萌�！彪S后，老師便將整個課堂交給了同學們。
“有哪位同學愿意第一個上來演講？”班長宋文恬問道。也許是沒有勇氣的緣故，也許是怕出丑的緣故，沒有同學舉起手。班長見了，趕忙打圓場，說：“薛旭池同學，不如你先上吧�！庇谑�，薛旭池同學在同學們的掌聲中走上講臺。
薛旭池同學介紹的那張圖片中，有山，有水，有花草樹木。在他的介紹下，我們定下心，靜靜欣賞著圖片，耳畔仿佛有潺潺的流水聲，甚至能聞到那清新的空氣。在他演講完后，課堂上的氣氛漸漸緩和了些，不再那么僵硬。
幾個同學演講完后，一旁靜靜觀看的薛老師提議道：“下面讓宋文恬同學給我們演講，好不好？”回應(yīng)老師的是一陣熱烈的掌聲�！拔覟榇蠹医榻B的是揚州的瘦西湖。這是虹橋”不愧是班長，演講時沒有怯場，反而講得熟練流利，頗有導游的范兒。班長不僅為我們介紹了“虹橋”，還有“五亭橋”和兩座威風凜凜的石雕像。在班長生動的介紹下，那原本靜止的畫面好像動了起來，耳畔也似乎傳來“五亭橋”上的風鈴隨風搖曳時發(fā)出的清脆響聲。
老師為了使家長也融入課堂，便讓家長推薦，讓自己的孩子上臺演講。蔡茗泉的媽媽首先舉起了手，說：“我推薦蔡茗泉！”而我旁邊的蔡茗泉同學因為沒有想到他媽媽會推薦他，此時一臉詫異，有些不情愿地上去了。他介紹的是一座瀑布。也許是太突然，又或許是沒有準備充分，他介紹的有些愣愣巴巴的，但從圖片上看，我們還是可以感受到那瀑布的氣勢磅礴。而后，陳煥萌同學的那句“霸氣側(cè)漏”更是道出了瀑布的雄偉，同時也引來陣陣歡笑。
就這樣，在同學們精彩的演講中，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了這堂別開生面的語文課。
篇五：一節(jié)別開生面的課（800字作文）
每當想起那舊日的時光，憶起那昔日的校園，那一堂公開課就又浮現(xiàn)在了我的眼前。
那天下午，我們?nèi)嗤瑢W都來到了指定的地點學校禮堂�！敖裉旌孟窀２淮笠粯�，感覺有點怪怪的�！蹦澄煌瑢W話音剛落，只見兩位男老師走上了講臺。緊接著，一大排一大排外校的聽課老師相繼走進了禮堂�！岸ｂ忊彙�，上課時間到了。兩位男老師都戴上了麥克風，開始上課了。第一次到這么大的一個地方上課，心里有一種莫名的感覺。雖然禮堂中坐了好幾百個人，但似乎還是空蕩蕩的，我的心里也是空蕩蕩的。
剛開始時，整個課堂怪怪的，全然沒有了以前那活躍的氣氛，同學們一個個都沉默無言。見此情景，只見兩位老師相視一笑，其中有一位老師從包里面取出了一大袋糖果�！巴瑢W們，如果你們有誰回答問題聲音響亮，表現(xiàn)突出，將能獲得兩顆糖果的獎勵。數(shù)量有限，先到先得哦！”此話一出，同學們出現(xiàn)了一陣小小的騷動，仿若一潭止水中被投進了一粒小石子，頓時泛起了陣陣漣漪。
第一個問題拋出來了，可是依然沒有人舉手。一位老師從袋子里取出了兩顆糖果，在大家面前晃了晃。終于，有一位同學擋不住誘惑，舉起了手。話筒很快就遞到了他的手中。隨著他答案的說出，兩顆糖果飛落到了他的手中。一潭死水頓時泛出了光亮，搶答聲此起彼落�？粗瑢W們一個個都從老師那獲得了獎勵，我的心里直癢癢的。
終于，我鼓足了勇氣，奮力舉起了右手。老師很快就看到了我。第一次手拿話筒，感覺還真不自在。我怯怯地環(huán)顧了一下四周，隱隱感到有幾百道目光正朝我直射過來。我抿了抿嘴唇，輕輕地說出了我的看法�！皢栴}回答得不錯！”其中一位老師作出了評價。從老師的手中接過了兩顆糖果之后，我坐了下來，心依舊“咚咚咚”地直跳，但看了看手上那漂亮的糖果，我的心里美滋滋的。
不一會兒，這堂課就開始熱火朝天了，搶答的人越來越多，下面的聽課老師也活躍起來了。我覺得這堂課就像是玩游戲一樣，真是有趣極了。
下課了，臺上的兩位老師把剩下的糖果撒向了我們。一堂令人難忘的公開課就此落幕了。
如今，我已經(jīng)升入了初中，但是，每當有人來班里聽課的時候，我總不由得又想起了那一堂別開生面的公開課。
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