精選記憶的初二優(yōu)秀作文
摘要：國(guó)慶節(jié)前后，是跳舞蘭盛放的時(shí)候。那精致的花瓣，仿佛一個(gè)個(gè)舞女提裙起舞，陽(yáng)光下的她們熱鬧非凡，似乎上演... 如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：開在記憶深處的花朵（初二作文）
國(guó)慶節(jié)前后，是跳舞蘭盛放的時(shí)候。那精致的花瓣，仿佛一個(gè)個(gè)舞女提裙起舞，陽(yáng)光下的她們熱鬧非凡，似乎上演著一場(chǎng)優(yōu)美絕倫的舞會(huì)。每每目睹這番盛景，我心湖的漣漪便蔓延開來，直抵我的記憶深處。
記得在我九歲的時(shí)候，去了一個(gè)阿姨家做客，她們家陽(yáng)臺(tái)種了一盆別致的花，阿姨說那是跳舞蘭。哦！它就是跳舞蘭��！我回去要種一盆。
到家了，我急急忙忙找媽媽讓她給我買跳舞蘭，媽媽爽快地答應(yīng)了。過了幾天，媽媽給我?guī)Щ匾慌杼杼m，我喜出望外，可是一看，這花怎么沒有花，只有葉子，跟在阿姨家看到的不一樣。我問媽媽：“媽媽，這是跳舞蘭嗎？怎么沒有花？”媽媽笑了笑說：“是��！只是還沒開花呢！你再等等�！薄芭叮瓉硎沁@樣，我希望它快點(diǎn)開花�！�
過了幾個(gè)星期，跳舞蘭一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，它怎么還不開花呢？再等等吧！一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月一年。一年到了，它依舊不開花，只是那葉子還嫩綠著，于是我還繼續(xù)種著。慢慢的我快把它忘了，只是有時(shí)想起來就給它澆點(diǎn)水，奇怪的是，即使這樣，它還不會(huì)枯萎。
到了第二年，它還是老樣子，我失望極了�？吹剿切⌒〉幕ㄅ栉倚南耄簳�(huì)不會(huì)是花盆太小了？不夠它生長(zhǎng)呢？于是，我找來了較大的花盆，小心翼翼地把它移過去，還用濕布輕輕擦它那積累了許久的灰塵，感覺它變精神了。
不知又過了多少天。
“小熹，快來看呀！你的跳舞蘭開啦！”媽媽的呼喚如一聲驚雷，震碎了我心湖上的堅(jiān)冰。我迫不及待地打開窗戶，跳舞蘭真的綻放了！陽(yáng)光下，那鮮艷的顏色，實(shí)在耀眼：黃如金子，紅似霞光。我湊近一看，發(fā)現(xiàn)它的樣子有點(diǎn)像穿著長(zhǎng)裙的舞女，手拉手一起提著裙邊，漂亮極了。微風(fēng)一吹，它們立刻展開雙臂輕輕提著裙擺，踮著腳，轉(zhuǎn)著圈，舞姿是那么輕盈，那么靈動(dòng)而且再仔細(xì)看，像一個(gè)“吉”字，這是寓意吉祥、平安不知不覺中，我的眼角濕潤(rùn)了，這花開得多么不容易�。∥覒c幸我當(dāng)初能堅(jiān)持，要不是我的堅(jiān)持，就不能見到這美麗的景象了。
看著跳舞蘭，我就心生感慨：當(dāng)初的堅(jiān)持，是為了讓自己開花；當(dāng)初的堅(jiān)持，不是為了用自己的美麗獲得別人贊賞，而是為了生命延續(xù)。我是多么喜愛跳舞蘭啊！它，讓我成長(zhǎng)，讓我懂得：不管做什么事都要堅(jiān)持。
時(shí)光荏苒，一晃幾年過去了，而每當(dāng)想起記憶深處的那次花開，我總感慨良多：堅(jiān)持，終見花開，堅(jiān)持讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！花和人都會(huì)遇到各種各樣的不如意，但是唯有堅(jiān)持才能讓我們發(fā)現(xiàn)生命的精彩。
篇二：有種聲音在記憶深處（初二作文）
記憶深處，許多生活已經(jīng)泛黃、模糊，然而那叩擊我心靈的聲音，常常穿越時(shí)空，在耳畔深情地響起，潮濕我的眼眸，溫暖我的人生。
“你肯定行的�！毙r(shí)候，我長(zhǎng)得很弱小，走路也比別的孩子晚一些。媽媽很著急，但她從來不在我面前表露出來。當(dāng)我搖搖晃晃地硬撐著站穩(wěn)，蹣跚著走了幾步，又突然摔了下來，媽媽趕緊把我扶起來，握住我稚嫩的肩膀，用堅(jiān)定的眼神望著我，并朝我豎起大拇指，說：“兒子，你好棒！你肯定行的，再來一次！”終于，我慢慢地會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地走路了�？粗因湴恋匕菏妆枷蛩�，媽媽笑得那么甜。
“你肯定行的�！遍L(zhǎng)大了，上了幼兒園，媽媽可以專心工作了，但她的心一直牽掛著我。記得有一次，幼兒園組織演出，要我們自己報(bào)名。我膽小，怕演不好，沒敢報(bào)。媽媽從老師那里知道了這事，接我回家的路上，她輕輕地問我：“你不愿意參加演出嗎？”我說：“當(dāng)然愿意，但我怕記不住那么多臺(tái)詞。”媽媽拍拍我的小腦袋，說：“傻孩子，怕什么，只要多練習(xí)，你肯定行的�！痹趮寢尩墓膭�(lì)下，我鼓起勇氣報(bào)了名。當(dāng)我站在高高的舞臺(tái)上，我看到下面的媽媽不停地朝我微笑，向我揮手，緊張害怕一下子拋到了九霄云外。收獲了掌聲之后，我急切地在人群里尋找媽媽的身影，看到媽媽笑得像花一樣美。
“你肯定行的�！鄙闲W(xué)一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閯傓D(zhuǎn)學(xué)回來，我的拼音一塌糊涂，語(yǔ)文生詞我常常默寫不出來，老師并不會(huì)給我面子，考試考不好，老師發(fā)怒的臉就會(huì)朝著我吼叫。我感到無助，感到失望，每天的天空都是那么灰暗。
而回到家，我又會(huì)強(qiáng)顏歡笑面對(duì)媽媽，她好像并不知道我在學(xué)校經(jīng)受的一切，當(dāng)我慢慢地做著作業(yè)，拼命憋著做語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，我的心是那么委屈，我是不是太笨了？為什么我做不出來？那么多生詞對(duì)我來說就像古代的篆書一樣，苦澀難懂。這時(shí)，媽媽坐到了我身邊，關(guān)切地問我有沒有不懂的地方。我像抓住了救命稻草，一把抱住媽媽，嗚嗚地哭了起來。而她看到我的試卷分?jǐn)?shù)，一點(diǎn)都不驚訝，平靜地?fù)崦业念^發(fā)，輕輕地說：“人杰，你是媽媽的兒子，你肯定行的！沒關(guān)系，這次考不好，已經(jīng)過去了，只要足夠努力，你的成績(jī)一定會(huì)上去的�！焙髞�，到了期末，我的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考到了九十分以上。
“你肯定行的。”每當(dāng)記憶深處泛起這句話，我渾身就充滿了力量。我總是想起媽媽的眼神，帶著鼓舞、帶著期盼。在媽媽的眼里，我是一個(gè)什么樣的男孩，聰明還是笨，這都不重要，我只知道，要聽媽媽的話，我肯定行的。
篇三：我是你的記憶（初二作文）
窗外細(xì)雨飄飛，透著絲絲寒意，夜幕，落了下來。
母親推門而入，頃刻，屋內(nèi)奶香氤氳。母親放下牛奶，靜立一旁。
“媽，早上讓你幫忙買的書呢？”我抬頭，撞上母親似水的目光。
一瞬間，母親的眼神開始慌張，繼而閃躲，接著是一臉自責(zé)，口里反復(fù)念叨：“瞧我這記性，怎么會(huì)忘了呢？”
我低頭，不再言語(yǔ)，手中的筆胡亂在紙上畫著，呼吸開始急促�？諝庠谀赣H的嘮叨中不斷翻滾、凝聚著，變得沉重，壓得我有些喘不過氣來。終于，我極不耐煩地扔下手中的筆，摔門而去。
灰黑的天空仿佛被針扎破一般濕漉漉地滴著水，雨水順著昏暗的光線，滴在我的后頸，劃過我的臉龐，流進(jìn)我的心里。涼颼颼的一股風(fēng)，從后背爬上我的發(fā)稍，我不由地打了一個(gè)寒戰(zhàn)。路燈在在雨水的浸泡下，也失去了輝煌，呆呆地照著自己的影子。
母親的記憶力是何時(shí)開始下降的呢？
最近一段時(shí)間，母親三天兩頭翻箱倒柜地找東西，結(jié)果，她所要找的，要么正在她手里，要么已被她丟掉。當(dāng)她反應(yīng)過來時(shí)，又會(huì)大呼小叫，一臉恍然大悟的表情。
母親的廚藝原本是很好的，但現(xiàn)在不是忘記放鹽就是放了太多鹽。一次在廚房，母親燒菜，我?guī)兔Γ蝗焕∥覇枺骸拔曳披}了嗎？”我一愣，點(diǎn)點(diǎn)頭：“你剛剛不是放了嗎？”“哦，我忘了。”母親說道。
“我忘了�！彼坪醭蔀槟赣H唯一的理由。幾個(gè)星期前，我告訴母親放學(xué)后要去同學(xué)家完成作業(yè)，不料剛坐下動(dòng)筆，老師便打來電話說母親正滿大街地找我，我只得抓起書包就往回跑。家門口，母親正焦急不安地等著，見了我，劈頭蓋臉一陣數(shù)落：“死丫頭，去哪兒了？你知不知道我”我不語(yǔ)，拉起她的手：“媽，進(jìn)屋吧�！�
雨還在下，還在肆意紛飛，我來到書店前，看著緊閉的大門，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來。路燈下，我像極了一個(gè)小丑，邁著沉重的步伐，無力地在大街上游蕩。書沒買到，明天將怎么面對(duì)老師責(zé)怪的眼神？
眼前的景物濕潤(rùn)了，一個(gè)嬌小的身影模糊地映入了我的眼簾，又被雨水沖刷得清晰起來：是母親，她沒有撐傘，頭發(fā)濕答答地貼在面頰上�！皨尅！蔽逸p輕喊了出來。母親眼里含著淚：“傻孩子，亂跑什么，走丟了怎么辦？”我笑了，眼里閃著淚花，挽起母親的手，很溫柔。
夜里，勞累的母親已經(jīng)睡熟。我恍惚間發(fā)現(xiàn)，母親憔悴了許多，輕輕為母親拉上被子，我悄悄地走了出去。
你忘記的，我都會(huì)記得。
媽媽，我是你的記憶。
篇四：記憶里的風(fēng)箏作文（初二作文）
我不曾放過風(fēng)箏，家鄉(xiāng)的人似乎也不放風(fēng)箏，至少在我的記憶中就不曾見過，除了那一次
我已遺忘那究竟是在什么時(shí)候，只記得那次老師宣布說下周要在學(xué)校集體放風(fēng)箏。我有些激動(dòng)，那是孩子特有的激動(dòng)，但又有些擔(dān)心，家中沒有風(fēng)箏，我也不想讓為家事忙碌的父母特意上街替我買風(fēng)箏，我安慰自己說下周就看同學(xué)放好了，我還可以替家里省錢。
回到家，當(dāng)我看到正在用竹篾編簸箕的爺爺時(shí)，仍不免多問了幾句：“爺爺，你會(huì)做那個(gè)用紙做的會(huì)飛的東西嗎？”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)竟不會(huì)用方言說“風(fēng)箏”，一下子后悔自己的發(fā)問了，這下可好了，要費(fèi)口舌向爺爺解釋一番了。果然，爺爺問：“哪個(gè)東西？”也許是真的太想放風(fēng)箏了，我居然耐著性子費(fèi)勁地用手比畫了起來。后來覺得自己的描述連自己都理解不了，更何況是年老的爺爺，索性一跺腳，不愿再做無用功了。正欲轉(zhuǎn)身，爺爺仿佛突然開了竅，說他知道了，接著便把他認(rèn)為的風(fēng)箏的樣子說了一遍。我聽了，卻有些聽不懂他用的“專業(yè)名詞”，覺得大致好像是這么回事，就隨便點(diǎn)點(diǎn)頭連說了幾個(gè)“是”，我自己都能聽出其中的敷衍，說完我轉(zhuǎn)身離開。
待到周五放學(xué)回家，我看見桌上有一個(gè)裝著白色黏稠狀東西的小碗，便問那是什么。爺爺臉上的表情忽然變得生動(dòng)，雙眼也放出了光芒，說道：“這個(gè)是飯糊，是用來粘紙的！”他邊說邊用手指著我的右后方。我暗想：這個(gè)和粥一樣的東西，能粘紙？開玩笑吧！這都什么時(shí)代了，也太落伍了吧。接著，我轉(zhuǎn)身看向爺爺所指的方向米缸上躺著一件白色的物品。我的眼睛一下子亮起來，趕忙跑過去拿起細(xì)看。果然，那是一只白色的四四方方的小風(fēng)箏，雖然它比街上賣的風(fēng)箏遜色多了，不過好歹也算是只風(fēng)箏。
第二天下午，我和爺爺去試放風(fēng)箏。天灰灰的，只見他兩手握著青色尼龍繩不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)，我忽然有些不滿了，因?yàn)槲矣X得風(fēng)箏飛得太低了。我死盯著那條青色的尼龍繩，想著都是它的錯(cuò)，那繩根本就不適合牽引風(fēng)箏。它太短了。這時(shí)風(fēng)有些大，爺爺牽扯了幾下，風(fēng)箏多次翻了幾個(gè)身，但始終沒落下來
爺爺看了看我，默默收回了繩子，說：“風(fēng)大，我們回去吧�！蔽乙矝]了剛才的好奇與興奮。況且繩子太短，風(fēng)箏飛不高；繩子太破舊，風(fēng)箏飛不遠(yuǎn)。
后來，我沒有將那只風(fēng)箏帶到學(xué)校去，我嫌它太樸素、太小，帶去會(huì)丟人現(xiàn)眼。那天我只是在看別人放五顏六色造型各異的風(fēng)箏，只是他們放飛的風(fēng)箏好像都沒有爺爺試飛的那次高。大風(fēng)一起，那些花風(fēng)箏就離開了那些精細(xì)的線，而且不知墜在何方。
再后來，爺爺做的那只風(fēng)箏不知被遺忘在哪個(gè)角落了，但我始終忘不了它。我或許就是那風(fēng)箏，爺爺依舊是那個(gè)放風(fēng)箏的人，他的愛編成連接著風(fēng)箏和放飛者的線，有了這個(gè)人，有了這根線，風(fēng)箏就不會(huì)被輕易吹走。即使有大風(fēng)，只要放的人適時(shí)牽拉，風(fēng)箏也只是翻幾個(gè)滾，不會(huì)墜落下來。所以這繩子怎么會(huì)短？怎么會(huì)破舊呢？我怎么可以嫌棄呢？
時(shí)光荏苒，風(fēng)箏學(xué)會(huì)了自己飛翔，于是放風(fēng)箏的人便將線隱形了，在天空底下默默注視著高飛的風(fēng)箏
篇五：記憶中的國(guó)學(xué)作文（初二作文）
國(guó)學(xué)是什么？聽到國(guó)學(xué)，我最先想到的是我國(guó)的古典文學(xué)。現(xiàn)在通過學(xué)校的系列學(xué)習(xí)，我才明白了國(guó)學(xué)它不僅僅是文言小說，它還是詩(shī)詞，是字字珠璣的唐詩(shī)宋詞，它還是畫，是惟妙惟肖的水墨山水，它還是醫(yī)學(xué)，是治病救人的國(guó)粹中醫(yī)，它還是謀略，是政治領(lǐng)域的道家與法家、軍事領(lǐng)域的兵家，它是中華民族的根基，是幾千年中華文化的精髓，它就是我們中華民族的傳統(tǒng)文化與藝術(shù)！
其實(shí)從我懵懂記事時(shí)起，就在慢慢的接觸國(guó)學(xué)。想起上幼兒園時(shí)學(xué)的《三字經(jīng)》，“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為，玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，小朋友們都聲嘶力竭的跟著老師朗讀，我也大聲的讀著，當(dāng)時(shí)不知所云，直到現(xiàn)在，理解了其中所蘊(yùn)含的意味深長(zhǎng)的道理，才理解了國(guó)學(xué)的魅力所在。那是古人用盡一生總結(jié)的道理，那是對(duì)人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，有生命的真諦，那些沉積著一個(gè)偉大的民族不變的精魂，教會(huì)我們修身養(yǎng)性，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，教�?huì)我們分清美丑，明辨是非。
真正意義上我接觸的國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化教育卻是《弟子規(guī)》，它給了我許多的啟發(fā)。在我看來，《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動(dòng)方面做了規(guī)范，把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等等的態(tài)度和禮儀進(jìn)行了高度概括。首先是入則孝，主要教育我們要孝順父母、親人。父母，親人所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應(yīng)當(dāng)聽從他們的教誨。還有就是不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們。因?yàn)椋吘故撬麄兩铝宋覀�，養(yǎng)大了我們，我們不能忘記養(yǎng)育之恩。其次是出則弟，它教我們?cè)趺春蛣e人相處。比如兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦，就少了父母親的一份擔(dān)憂，就等于是孝敬父母了�！兜茏右�(guī)》一句話一個(gè)道理，一句話一種思想。例如“事勿忙，忙多錯(cuò)，勿畏難，勿輕略。”是指我們?cè)诠ぷ髦凶鍪虑椴灰艔�，忙亂就容易出錯(cuò)；不要害怕困難，應(yīng)知難而進(jìn)，也不要馬虎草率，要認(rèn)真對(duì)待�！耙娙松�，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警。”意思是指看見別人有好的品德，就要向他看齊，哪怕同他相差很遠(yuǎn)，只要堅(jiān)持下去，慢慢地總會(huì)趕上，看見別人壞的行為，就要自我反省，有就馬上改正，沒有也要引起警惕�！盎蝻嬍常蜃�，長(zhǎng)者先，幼者後”，是教人不斷形成恭敬心�！爸霉诜�，有定位，勿亂頓，致污穢”，是講一個(gè)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓有條不紊的做事方法扎根。
中華文化博大精深，國(guó)學(xué)猶如浩瀚的海洋，現(xiàn)在的我只是初涉皮毛，但我愿做個(gè)探險(xiǎn)者，歷盡千辛萬(wàn)苦，不怕風(fēng)吹雨打，不斷的去探索國(guó)學(xué)精髓，因?yàn)樗探o我知識(shí)，教會(huì)我做人的道理，它是我成長(zhǎng)路上的明燈！
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