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腳印里的故事初二作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的腳印里的故事初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
腳印里的故事初二作文1
那些離我最遠(yuǎn)的腳印，透著稚嫩與天真。那時(shí)的我會(huì)為了一只雛鳥(niǎo)的死而哭個(gè)不停，也會(huì)為了看姐姐的表演而逃學(xué)；會(huì)為了保存幾朵小紅花摔得鼻青臉腫，也會(huì)為期末考試第一名而得意忘形。孩童時(shí)的我擁有著天真爛漫，擁有著最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。我的幸福就是我擁有一個(gè)保護(hù)神似的的姐姐。上幼兒園時(shí)，我經(jīng)常受一個(gè)同學(xué)欺負(fù)，她總是搶我的玩具，有一次還抓傷了我。姐姐和我同一所學(xué)校，正讀一年級(jí)，她訓(xùn)斥了那個(gè)同學(xué)一番，叫她以后不許再欺負(fù)我。不想那個(gè)同學(xué)竟找來(lái)了他的哥哥來(lái)教訓(xùn)我們，姐姐為了我主動(dòng)讓她哥哥打，說(shuō)只要不傷害我就可以了。姐姐為了我甚至不顧自己，她就是我心中的天使，我以為我們可以一直這樣。
可是再向更近的腳印看去，它們變得黯淡了，只有一些腳印才浸透著快樂(lè)快樂(lè)。時(shí)光飛逝，那個(gè)守護(hù)我的天使?jié)u漸的變了，她的羽毛不再那么潔白，而是染上了幾許灰色。那段時(shí)間，我和姐姐經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有時(shí)甚至打架打得兩敗俱傷。還深刻的記得那次，打架中我甩了幾滴血在墻上，我咬她，傷口一個(gè)多月才好。每次打架之后，我都會(huì)回憶往昔，潸然落淚。那時(shí)的快樂(lè)，便是和小伙伴一起玩游戲，做作業(yè)。
最近的.腳印更整齊了，卻透著一點(diǎn)迷茫。步入青春期的我變得敏感起來(lái)，煩惱也隨之而來(lái)，難道這就是所謂的"成熟"嗎？曾靜靜地去思索，但得到的總是一個(gè)沒(méi)有答案的答案。曾幻想著許多人的真誠(chéng)、坦然，但現(xiàn)實(shí)讓我漸漸覺(jué)悟：人要做到和得到它們，是何其困難。
那一串串腳印，雖然也記錄著我的失意，但每一次回首，都是一幅由腳印組成的色彩斑斕的人生長(zhǎng)圖。
腳印里的故事初二作文2
腳印，是人生的足跡，記敘著成長(zhǎng)之一二。――題記
腳印，是一種無(wú)言的記錄，一絲不茍地記錄著我的痕跡，我的成長(zhǎng)，給我愛(ài)的人，給愛(ài)我的人，也給愛(ài)我的自己。
在十七年前某一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，爸爸拿著我的腳印在印泥上抹一抹，便按在寶寶檔案中，以記錄我的到達(dá)。那便是我一雙走南闖北過(guò)千山萬(wàn)水的腳的處女印。于是，成長(zhǎng)的足跡遍在這一點(diǎn)起航，從此永不止步。
小時(shí)候，離開(kāi)父母獨(dú)自去旅游。行走在山澗中，自由的暢想著自由。在山路上盤(pán)桓地走著，用手觸摸石頭的清涼，全然不理睬雙腳酸疼的抱怨。下雨了，石上留下如注的雨水浸濕了衣服，我甩甩頭上的水，依然看那云霧繚繞。在泉水畔嬉戲，一不小心跌入池底，腿劃破了，看著其他人的善意關(guān)切的眼神，我笑一笑繼續(xù)走。腳印，隱匿在山林的草徑中。
上學(xué)后，免不了的要軍訓(xùn)。在操場(chǎng)上，光是立正站好就練了一下午，灼熱的光烤著我，也炙烤著腳下的地。汗滴滾滾，也攔不住我們堅(jiān)持下去的`決心�！疤热顼L(fēng)，落地砸坑”的要求，讓我們笑了又笑，練了又練，聽(tīng)著地面?zhèn)鞒龅挠辛Φ穆曇簦惺苤眢w體力透支的空虛，累，要命但決不放棄。這種成長(zhǎng)，腳印便彰顯在訓(xùn)練上。
成長(zhǎng)的路上，哪能不及上遠(yuǎn)足的一筆呢？那塵土飛揚(yáng)的田間小路上，眾里尋他千百度，我一定在隊(duì)伍中，腳已然起了水泡，但仍不怕天不怕地的砸下去。這一路上，焉能不留下腳印，我的腳印，便埋藏在鄉(xiāng)間小路上。
回頭看看自己的腳印，回望成長(zhǎng)中的自己，回放自己的成長(zhǎng)，會(huì)為我的人生多彩無(wú)比。
腳印，見(jiàn)證我的人生！
腳印里的故事初二作文3
我已經(jīng)在人生路上踏過(guò)了十四個(gè)春秋了�；仡^望著那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的，由淺到深的腳印。心中不免充滿了無(wú)限感慨，親人的呵護(hù)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的啟迪。書(shū)香的熏陶。生活的風(fēng)風(fēng)雨雨使我成為了一個(gè)努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀開(kāi)朗的男孩。而這串人生路上的腳印正是我成長(zhǎng)過(guò)程的見(jiàn)證。
看那一淺一深的腳印，那是我幼兒園時(shí)留下的。雖然走得歪歪扭扭，但是相比其他同學(xué)要穩(wěn)重得多了。記得從第一天上幼兒園時(shí)，我便是獨(dú)自一個(gè)人上學(xué)放學(xué)。沒(méi)有家長(zhǎng)的陪送，只有一個(gè)人順著那條小路走回家或是走到學(xué)校，連老師都夸我能干，說(shuō)我堅(jiān)強(qiáng)。從此，我便更加獨(dú)立了，更加地不怎么依賴父母了，就像是一只雛鷹，開(kāi)始學(xué)著飛翔。
在小學(xué)的時(shí)候，我留下一串輕快的腳印。每一天，我都和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起研究難題。那時(shí)候?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)便是最令人高興而愉快的事情了，如果一道題沒(méi)有解出來(lái)，我會(huì)悶悶不樂(lè)一整天，連玩耍都沒(méi)有心情，晚上睡在床上還會(huì)想著那道題。而如果我解出來(lái)一道難題，我更是會(huì)高興幾天，連睡覺(jué)都會(huì)笑醒�；赝麄�(gè)小學(xué)階段的每一個(gè)腳印，都是一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符。
而我眼下的這一串腳印，是我正在經(jīng)歷的初中生活。這是一串承載著辛酸與歡笑的腳印。進(jìn)入初中，認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)，我也慢慢走向成熟，意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，也學(xué)得比以前更加認(rèn)真了。每當(dāng)看到試卷上觸目驚心的分?jǐn)?shù)，總會(huì)讓我感覺(jué)那么無(wú)力，但在取得好的成績(jī)的時(shí)候，看到父母眼中的.欣慰便也覺(jué)得一切都那么的快樂(lè)。我深知學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，在接下來(lái)的中學(xué)時(shí)光，我會(huì)更加堅(jiān)定且穩(wěn)健地走好每一步。
這一串的腳印是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，就這樣慢慢地走下去，就這樣慢慢地成長(zhǎng)，慢慢走向成熟，慢慢領(lǐng)略生活的精彩。
腳印里的故事初二作文4
我已經(jīng)十三歲了，在我十三年的風(fēng)雨中，我留下了許多深深淺淺的“腳印”，有快樂(lè)的也有悲傷的。
我有點(diǎn)內(nèi)向，不敢在群眾面前說(shuō)話。我加入了“解密英語(yǔ)”培訓(xùn)中心。還參加了它舉辦的一個(gè)活動(dòng)。
當(dāng)天晚上，我急匆匆跑道嘉亨茂前坪于老師會(huì)和。人都到齊了，分好隊(duì)便站在嘉亨茂前坪。首先是老師領(lǐng)讀“翻越地獄”演講稿的前三段。但那時(shí)有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我們，我把聲音壓得很低。我看了看別人，他們?cè)诜怕晠群�，不受拘束，我看了很羞愧，想要喊出�?lái)，但又害怕，聲音一直提不上來(lái)。后來(lái)我終于忍不住了，不顧一切的'大聲讀了出來(lái)……
第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束了，下一個(gè)活動(dòng)是在商場(chǎng)里一邊找英語(yǔ)單詞一邊和5個(gè)人打招呼。這我可急了，找單詞倒不難，但要我和陌生人打招呼，這可是命中我要害。
游戲開(kāi)始了，我以最快的速度到處跑，還不是，不到5分鐘我就抄了20多個(gè)。這個(gè)任務(wù)完成后，別的同學(xué)都要快完成第二個(gè)任務(wù)了。我卻一個(gè)都沒(méi)動(dòng)，因?yàn)槲腋揪筒桓胰�。但我又不想拖我們�?duì)的后腿。在一個(gè)人旁邊猶豫不決，一時(shí)根本無(wú)法決定。同伴們知道了，都來(lái)鼓勵(lì)我。終于，我吞吞吐吐：“Nice to meet you�！泵銖�(qiáng)過(guò)關(guān)。后來(lái)，因?yàn)橛辛说谝淮�，我認(rèn)為這沒(méi)什么了不起的，所以后來(lái)順利完成任務(wù)。
不久后活動(dòng)結(jié)束了，老師進(jìn)行了評(píng)比，結(jié)果A隊(duì)贏了。但我不后悔，因?yàn)槲矣辛似渌氖斋@。
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