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關(guān)于心靈的初二作文1000字
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，讀《格列佛游記》有感看完了英國(guó)作家斯威夫特的著名諷刺小說(shuō)《格列佛游記》，我的收獲頗豐。作者以幽默活潑... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
篇一：一次難忘的心靈之旅
讀《格列佛游記》有感
看完了英國(guó)作家斯威夫特的著名諷刺小說(shuō)《格列佛游記》，我的收獲頗豐。作者以幽默活潑的筆調(diào)，諷刺了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)中的種種弊端，同時(shí)又以生動(dòng)離奇的想象，開(kāi)啟了三段奇幻之旅。
《格列佛游記》分為三部，分別為《小人國(guó)游記》，《大人國(guó)游記》和《慧駟國(guó)游記》，每一部都各有特色，離奇有趣。
第一部《小人國(guó)游記》描述了格列佛在利立浦特的神奇遭遇，而眾所周知，利立浦特實(shí)際上就是當(dāng)時(shí)英國(guó)的縮影，無(wú)論是”高跟黨“還是”低跟黨“，“大端派”還是“小端派”無(wú)不反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)的黨內(nèi)斗爭(zhēng)，從這些因?yàn)樾叩秃碗u蛋吃法上而產(chǎn)生的矛盾，可以影射出當(dāng)時(shí)英國(guó)政客們無(wú)心于人民，只專注于一些雞毛蒜皮的小事這一事實(shí)。同時(shí)從格列佛被利立浦特的大臣們逼走，我們也能明白猜忌和懷疑是人類最大的弊端之一。這一部作者運(yùn)用了大量的諷刺手法，以幽默的筆觸描述了格列佛的所見(jiàn)所聞，然而卻是暗諷當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的腐敗和罪惡，諷刺手法十分高強(qiáng)。
第二部《大人國(guó)游記》，相比于第一部，更加具有想象力，所發(fā)生的故事更加離奇兇險(xiǎn)。然而在同巨人國(guó)國(guó)王的談話中，作者借國(guó)王之口發(fā)表了自己對(duì)人類自身文明的見(jiàn)解，同時(shí)也對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)所存在的弊端給予了十分中肯的批評(píng)。這一部中最經(jīng)典的便是這樣一句話”事實(shí)上，其他動(dòng)物一點(diǎn)也不比人類遜色。在我看來(lái)，人類已經(jīng)毀滅了世界，自然界中的一切也都在漸漸的離我們遠(yuǎn)去�！斑@段話指出了人類無(wú)能，卑鄙，渺小的一面，它道出了人類的局限性，在大自然面前，人類是渺小的，甚至于微不足道，而人們破壞自然的行為也必將受到懲罰，這一句是對(duì)我們的警示，也是對(duì)我們的忠告。
前兩部作者以不同的視角鞭笞了英國(guó)社會(huì)中所存在的矛盾，而第三部《慧駟國(guó)游記》作者則以更加理性的態(tài)度審視了人類。
第三部《慧駟國(guó)游記》通過(guò)對(duì)慧駟的描寫(xiě)，反省了人類本身所存在的不足。野胡代表了狡詐和好逸惡勞的人類本性，慧駟則代表了正直理性的理想人類。通過(guò)對(duì)比，突出了作者的寫(xiě)作目的。在慧駟國(guó)中，沒(méi)有”撒謊“，沒(méi)有”虛偽“這樣的字眼，那里的一切都是樸實(shí)的，純潔的。哪里的慧駟誠(chéng)實(shí)，寬容，熱愛(ài)生活，對(duì)婚姻，生育，教育秉持著理性的態(tài)度，它們沒(méi)有欲望，懂得友愛(ài)互助。在那里，格列佛受到了慧駟族高尚品質(zhì)的熏陶，對(duì)丑惡的人類感到厭惡，甚至發(fā)展到了回家后只和馬交流的地步，作者運(yùn)用夸張的手法，突出了人類丑惡的本性。這一個(gè)部分是作者對(duì)我們的告誡，同時(shí)也包含了他的期盼。
這本書(shū)對(duì)于我們不僅僅是一本離奇的游記，更多的是讓我們進(jìn)行了一次心靈之旅，它讓我們反思自身的不足，了解更多的人生道理，真是一本百看不厭的好書(shū)！
初二:梅彤
篇二：聆聽(tīng)心靈最深處的訴說(shuō)
時(shí)光匆匆流去，我們經(jīng)歷了許多的人與事，驀然回首，有的早已消逝，有的仍在重復(fù)。愿時(shí)間此刻停留，讓我聽(tīng)聽(tīng)心靈最深處的訴說(shuō)，感受最真摯的情感，用心去感恩。
父母之愛(ài)，無(wú)可替代
有一首歌這樣唱道：“因?yàn)闋苛四愕氖�，�?lái)生不一定好走，所有牽過(guò)手的手，來(lái)生還要一起走�！�
記得，小時(shí)候我牽著爸爸媽媽的大手，來(lái)到了這美妙的世界里，我漸漸開(kāi)始搖擺走路，好奇的數(shù)著天空中的星星，認(rèn)真的唱著稚趣的兒歌。在父母的呵護(hù)中，我們幸福的成長(zhǎng)，也得到了諄諄教導(dǎo)，擁有屬于我們自己的一份溫暖。我想，如果真的有來(lái)生，我一定還要和爸爸媽媽一起走。
你是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事？在四川地震中，一個(gè)母親用自己的身軀庇護(hù)了她的孩子，在嬰兒的被子中有一部手機(jī)，上面寫(xiě)好了一條短信“親愛(ài)的寶貝，可果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！”而她的母親永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。是��！父母將不會(huì)陪伴我們走全部的路，正因?yàn)橛袪渴郑圆庞辛朔攀�。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了照顧自己，還學(xué)會(huì)了叛逆，可是，我們卻不曾學(xué)會(huì)感恩。
還記得嗎？在2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍中，有一個(gè)叫曹磊的女運(yùn)動(dòng)員，她拿到了金牌的那一刻，她哭了，她想把這份喜悅傳遞給母親，可是她母親卻已離開(kāi)了人世，因?yàn)榕掠绊懰荣悾瑳](méi)有一個(gè)人告訴她這個(gè)消息。她的母親沒(méi)能看到她的成功，就永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。正如比爾·蓋茨先生的一句話：“孝順是不能夠等待的�！弊屛覀儚慕裉扉_(kāi)始，用心去感恩吧！
教師之愛(ài)，平凡深沉
曾幾何時(shí)，我們?cè)诮淌抑旋R聲朗誦著李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
這句千古名句，仿佛是在講述教師的一生。教師，為了學(xué)生的前途，為了祖國(guó)的未來(lái)，孜孜不倦，嘔心瀝血，在學(xué)生身上耗盡了畢生精力，譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)可歌可泣而動(dòng)人心弦的故事。
青春年少的我們自控能力很差，禁不住外面的誘惑。這時(shí)，心急如焚的老師便會(huì)耐心地給我們分析其中的利害關(guān)系。有時(shí)，我們因此與老師發(fā)生沖突，但老師的善意將在我們心中留下印記。學(xué)會(huì)理解老師，用心感恩師，請(qǐng)記住：“一日為師，終生為父。”
真摯友誼，永不消逝
耳邊回蕩著的是古老的旋律“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)愛(ài)哭的你�！睂W(xué)生時(shí)代往往是最令人印象深刻的。為了班級(jí)榮譽(yù)，奮力拼搏的身影；為了美好末來(lái)，努力學(xué)習(xí)的日子。用真摯的心友善的對(duì)待同學(xué)，感恩曾經(jīng)幫助你，照顧你的同學(xué)。將青春的美麗綻放得淋漓盡致！
聆聽(tīng)完心靈的訴說(shuō)，讓我們的心靈得到凈化，讓我們感受屬于我們自己真摯的親情、友情與師生情，學(xué)會(huì)感恩他人。
初二:瓶中沙
篇三：高貴的心靈，執(zhí)著的大愛(ài)
高貴的心靈，執(zhí)著的大愛(ài)
觀《2013感動(dòng)中國(guó)》劉盛蘭有感
他，雖然沒(méi)有萬(wàn)貫的金錢(qián)，卻有一顆高貴的心靈。
雖然沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)，卻用他的執(zhí)著寫(xiě)下大愛(ài)。
題記
劉盛蘭老人已經(jīng)年屆九十，一個(gè)飽經(jīng)滄桑，人生一波三折的孤寡老人，沒(méi)有任何的依靠，孤苦伶仃，除了每年的政府補(bǔ)貼再就沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。誰(shuí)會(huì)想到就這樣一位山東老人堅(jiān)持近二十年捐助了全國(guó)各地一百多個(gè)貧困學(xué)子，給我們留下的除了不可思議就是震撼！
屏幕上，老人始終穿著一件黝黑的大衣，十分破爛，打滿了補(bǔ)丁，給人看了一種情不自禁的心酸，涌上心頭。更使人揪心的是：老人的一日三餐竟是少得可憐的米粒加一些小菜，冰冷的“罐裝”八寶粥吃了一頓又一頓。有時(shí)居然是早上收廢品時(shí)，在集市垃圾堆撿回的臟饅頭，破菜葉，爛水果，鍋里時(shí)常煮著爛白菜，蘿卜葉腌制的咸菜這么艱苦的日子，讓誰(shuí)去過(guò)都吃不消啊！更何況是一個(gè)年過(guò)古稀的老爺爺，這讓我們情何以堪？
二十年來(lái)，他幾乎未嘗肉味，沒(méi)添過(guò)一件新衣，每年的生活支出不過(guò)千元，而最奢侈的一份支出是花一百八十元訂了一份晚報(bào)，目的就是在報(bào)紙上尋找需要幫助的貧困學(xué)子。劉盛蘭老人手里總是抱著一個(gè)“枕頭”，這個(gè)“枕頭”是他十七年來(lái)拾荒助學(xué)的見(jiàn)證�！罢眍^”里裝滿了他資助學(xué)生的回信，是他唯一值得珍藏的寶貝。每天總是念叨學(xué)生的名字，牽掛著他們是否一切還好。簡(jiǎn)陋得不能再簡(jiǎn)陋的屋子里，墻上掛滿了一個(gè)又一個(gè)孩子的笑臉。正是這些燦爛的笑臉構(gòu)成了他的精神世界，因?yàn)樗氖澜绯錆M了愛(ài)。
親眼目睹這一幕幕令人潸然淚下的畫(huà)面，我不禁自慚行穢起來(lái)。我們，新世紀(jì)祖國(guó)的花朵，在祖國(guó)的滋潤(rùn)下，健康成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)們的溺愛(ài)下，已經(jīng)“沉醉不知?dú)w路”，優(yōu)越的條件使我們?cè)跍厥抑虚L(zhǎng)大，不知大人們血汗錢(qián)從哪兒來(lái)，不知是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，只知道到手的錢(qián)就爛花，沒(méi)了就死纏爛打的找大人索取，這一惡性循環(huán)永無(wú)止境。暫且不說(shuō)和老人一樣為他人捐款，起碼不能將父母的血汗錢(qián)如“天女散花”般亂“散”吧？和劉盛蘭老人一比，我們顯得是如此的渺小，他好比大海航行中的一艘巨大的郵輪，而我們就是在河中劃著漿的一葉方舟。難道我們不該珍惜眼前所景，好好讀書(shū)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人嗎？
他，殘年風(fēng)燭，發(fā)著微弱的光，蒼老的手，在人間寫(xiě)下大愛(ài)。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問(wèn)卷，所有人都應(yīng)該思考答案。
高貴的心靈，執(zhí)著的大愛(ài)是他的代言詞，崇仁厚德是他唯一的名片
初二:嚴(yán)麗雯
篇四：美德的凈化，心靈的震撼
在現(xiàn)今的社會(huì)里，大部分的家長(zhǎng)和老師都非常注重學(xué)生的成績(jī)，認(rèn)為在以后的社會(huì)里，成績(jī)是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)不然。就我個(gè)人而言，我們學(xué)生在今后的就業(yè)中，亦或是生活中，靠的最多的是綜合能力，成績(jī)只是一個(gè)基礎(chǔ)。當(dāng)你要和別人談生意時(shí)，首先要有最起碼的尊重和禮貌，這樣，客戶才會(huì)很樂(lè)意的和你交談下去，促成一樁圓滿的生意。還要的是你辦事的能力，做任何事要有效率，才能博得客戶的青睞。而這一切的基礎(chǔ)，我覺(jué)得只有一個(gè)字德。說(shuō)的更好聽(tīng)是美德，談到德，這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，德是做好一切事情的基本。
十大美德少年標(biāo)兵中，我最佩服也喜歡的是張穎，面對(duì)一場(chǎng)突如其來(lái)的變故，母親的雙目失明，家里人為了給母親治病，幾乎花光了家里的所有積蓄，不得已，父親只能外出打工來(lái)維持家里的生計(jì)，而家里所有的重?fù)?dān)便落在這個(gè)十歲的孩子肩上，十歲本該是一個(gè)孩子在媽媽?xiě)牙锶鰦傻臅r(shí)候，但張穎卻不僅僅要獨(dú)自照顧自己，還要照顧雙目失明，生活基本不能自理的母親。她為了更好的照顧母親，沒(méi)有在學(xué)校住宿，讓母親一個(gè)人在家里，而是選擇在學(xué)校旁邊租了一個(gè)小屋和母親一起居住，每天來(lái)回地往家里和學(xué)校跑。為母親喂藥，洗衣，做飯。而這樣的辛苦付出，耗費(fèi)了她太多的精力，卻沒(méi)有絲毫影響她的學(xué)習(xí)成績(jī)，她一邊照顧母親，一邊沉溺于書(shū)的海洋，每次學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)都是名列前茅。在全江蘇省的英語(yǔ)風(fēng)采比賽中一舉獲得第一名，囊獲特等獎(jiǎng)。今年的中考又以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了金湖中學(xué)。
我也是一個(gè)從小就負(fù)擔(dān)著家務(wù)的孩子，早已習(xí)慣了自己照顧自己，而我們倆不同的是，我有一個(gè)健全的母親，一個(gè)幸福的家庭，這是媽媽為了培養(yǎng)我的生活能力，自食其力的好習(xí)慣，能夠更好地適應(yīng)以后媽媽不在我身邊的日子，更好的生活，我比張穎幸運(yùn)很多，我應(yīng)該慶幸。而我又不免思考，是什么動(dòng)力一直支撐著張穎那么堅(jiān)強(qiáng)的生活下去，那么努力地照顧母親，難道她沒(méi)有想過(guò)放棄，哪怕只有一刻，她出現(xiàn)了這個(gè)念頭，生活的壓力是他崩潰，無(wú)法承受。我想，可能是她對(duì)母親那份深深的愛(ài)，在疲憊不堪的時(shí)候，她可能會(huì)想到在外打工的父親，他可能更加辛苦，卻仍舊拼命干活，來(lái)供自己讀書(shū)上學(xué)，解決母親的醫(yī)藥問(wèn)題，要是自己不管不顧了，那剩下父親一個(gè)人在那里操心勞累，母親沒(méi)人照顧，這成了她堅(jiān)持下去的動(dòng)力。。。
張穎，一份對(duì)父母的孝心，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，對(duì)生活的不放棄，她堅(jiān)持到了現(xiàn)在，而這一切的背后，是德，美德，讓人會(huì)更加懂事，更加優(yōu)秀，更加堅(jiān)強(qiáng)�？戳怂墓适拢牡撞挥傻貪B透出絲絲震撼，對(duì)她產(chǎn)生敬佩之情�？赡苊赖拢Ｔ谌藗兛谥须S口說(shuō)出，而做到的人寥寥無(wú)幾，我想。我的這份美德應(yīng)該深深埋藏于心，等到合適的一天便“拔刀相助”！
初二:劉亦菲
篇五：那個(gè)眼神，觸動(dòng)了我的心靈
當(dāng)我向美好的未來(lái)舉起“白旗”，他的那個(gè)眼神，觸動(dòng)了我的心靈，讓我以為丟失了很久的某種東西，又再次找回。題記
八年級(jí)，對(duì)于初中階段來(lái)說(shuō)，被師生稱為是“兩極分化”的一年，在這一年中，好學(xué)生可能變“壞”，“壞”學(xué)生可能變好。而且，一旦發(fā)生改變，就有可能影響到一個(gè)人的一生。
我以一名普通學(xué)生的身份“奔跑”在八年級(jí)的學(xué)生流中，不知怎的，以前自以為航向固定的我，好像在茫茫的大海上，突然迷失了方向，我感到迷惘，彷徨。青春的叛逆又像一股巨大的海上風(fēng)暴一樣把我這艘小船卷的不知蹤影。我，漸漸地疏遠(yuǎn)了我的父母，同學(xué)，以及含辛茹苦教了我一年的老師。
也許，表面上看來(lái)我還如原來(lái)一樣，只是多了一點(diǎn)愛(ài)玩，但，只有我知道，我做了多少壞事，違背了多少條紀(jì)律，我，變壞了。我渴望能摔得很慘很慘，然后我就能覺(jué)悟，但是，我總感覺(jué)老天不愿幫我。我更加墮落，消沉。
直到，那一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的眼神直刺著我的眼神。那一次，我和幾個(gè)同學(xué)在那里肆無(wú)忌憚地打鬧，瘋言癲語(yǔ)，彼此跑著追著趕著。也許是由于玩得太過(guò)于投入，我竟沒(méi)注意到自己已撞到了一個(gè)人身上，他不是別人，正是我曾經(jīng)包括現(xiàn)在都最敬佩的人七年級(jí)時(shí)的班主任黃老師。
當(dāng)我不經(jīng)意的扭過(guò)頭時(shí)，眼前的人，讓我感到既驚喜又害怕，驚喜的是，別離了一個(gè)暑假，我終于又見(jiàn)到了我親愛(ài)的老師，害怕的是，沒(méi)想到這次的重逢，竟會(huì)以這樣一個(gè)尷尬的局面出現(xiàn)，我前一秒還打的狂熱的心，在這一刻突然冷卻，凝固了。
我靜靜地抬起頭看著他的臉，然后怯怯地冒出一句“黃老師好！"出乎我意料的是，黃老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是站在那里，默默地看著我。手里還拿著一只茶杯。我心想：糟了，黃老師一定對(duì)我很失望吧，我七年級(jí)是根本不會(huì)這樣的。透過(guò)它那層薄薄的玻璃鏡片，我看到了一雙褐色的眼睛，那是一種怎樣的眼神？那一雙眼睛里，蘊(yùn)含著怎樣的感情？是對(duì)我發(fā)生變化的失望吧！是對(duì)一個(gè)好學(xué)生的惋惜吧！還是對(duì)眼前的情景感到詫異吧！總之，我無(wú)法說(shuō)清，有的只是一種始料未及。我的心已被這個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的眼神觸動(dòng)了，我也明白黃老師要告訴我什么，因?yàn)槲义e(cuò)了，真的錯(cuò)了。
那個(gè)眼神像把利劍直刺我的內(nèi)心，讓我一下子醒悟過(guò)來(lái)，我在墮落的邊緣懸崖勒馬，我知道我以后會(huì)怎么做，我要找回我丟失的東西，我要對(duì)得起黃老師對(duì)我的殷切期望。
那個(gè)眼神，已定格在我的眼前，它鄭重地告訴我：要脫掉一身稚氣的衣裝，必須不斷成長(zhǎng)！
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