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精選守望的初三作文
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歡迎同學(xué)們閱讀《精選守望的初三作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
【一】：清明的守望（初三作文）
即將清明，每回想起那個(gè)在清明時(shí)遇到的情景，心頭總涌起一些感慨。
淡淡的薄雨，輕輕地，似層紗，帶著清明若有若無(wú)的哀愁。路過(guò)一家面包店，不由得放慢腳步。
一對(duì)老人并排坐在門口，女的用頭巾包著頭，坐在男的旁邊，老爺爺手里拿著一桿老舊的煙斗，卻不抽。兩位老人就這么坐著，佝僂著背，像等待著什么。在這樣的時(shí)節(jié)里看到這樣的景象，像落日余暉中曼舞的微塵，輕輕浮動(dòng)，在這樣靜好的時(shí)光，給人與溫暖，不需言語(yǔ)。清明的思念，他們又將給誰(shuí)？或許在想著以前已逝去的人？又或者，在想他們以前共度的甜蜜時(shí)光？
總覺(jué)得，人奮斗那么一生，最后奮斗的就是為這落日余暉的光景吧。用自己的年華傾訴那一段說(shuō)不完的愛(ài)戀，用彼此的生命低低宣言自己的愛(ài)。時(shí)間，說(shuō)明了一切。當(dāng)初的年少輕狂都堅(jiān)硬成幾十年的風(fēng)雨共度，黑發(fā)變白首，好像那被人砍掉的樹(shù)，表面看上去弱不禁風(fēng)，脆弱而不經(jīng)風(fēng)雨，實(shí)則地下根須交錯(cuò)，堅(jiān)韌無(wú)比，讓人生畏�！凹妬y人世間，除了你，一切繁華都是背景，這場(chǎng)戲用生命演下去，付出的難得有這番約定，這段情只對(duì)你我有意義�！闭l(shuí)會(huì)記得誰(shuí)的古舊情愛(ài)，他們的情，他們的愛(ài)，蒼老成雨滴，真的是對(duì)他和她有意義。
清明的存在，無(wú)非就是提醒人們回首望望過(guò)去。在紛擾紅塵中，洗去歲月的塵埃，宛若一覽明鏡，看透塵世真假。然而過(guò)去讓人沉醉，遺憾的完美和曾經(jīng)的彩繡輝煌都已是過(guò)眼云煙，現(xiàn)在更應(yīng)讓人珍惜和相守。
兩位老人就這么守望著，清明，他們?cè)谕l(shuí)，在盼誰(shuí)，在念誰(shuí)，都已不重要了。我微微笑著從他們身邊走過(guò)，悄悄側(cè)目，驚覺(jué)路人們和我的表情如此相似，我又笑得開(kāi)懷，門口的守望，你們守望誰(shuí)？
清明，不應(yīng)只是念人，更有不如憐惜眼前人的意味吧。
【二】：守望者作文（初三作文）
在黃昏下，那片稻田總會(huì)有一位老人端坐在田埂上，向遠(yuǎn)處凝望著，似乎在等待著什么，在守候什么。
老人坐而無(wú)語(yǔ)，手柱拐杖，時(shí)不時(shí)會(huì)用拐杖沙土上筆劃著什么，無(wú)人能懂，無(wú)人能曉，有人問(wèn)起，笑而不語(yǔ)，老人總是沉默寡言，膝下無(wú)兒無(wú)女他一輩子都沒(méi)有結(jié)婚，夕陽(yáng)下，老人頭發(fā)花白，皺紋很深很深，是時(shí)光硬硬刻上去的，時(shí)光扭轉(zhuǎn)，老人走過(guò)的歷史很長(zhǎng)很長(zhǎng)，村莊里的每個(gè)人都未曾有他懂得多，只是總愛(ài)沉默不語(yǔ)。
那年的夏天被雨水浸透了，那場(chǎng)暴雨，連下了七天七夜，小溪淹過(guò)了小路，沒(méi)過(guò)了稻田，稻子被壓得傾斜。那場(chǎng)大雨終于在那個(gè)早晨停歇了，又是幾天幾夜，洪水退了，老人又坐在那一條一條橫縱交錯(cuò)的田埂上。像是一種紀(jì)念的儀式，而又像是在演繹一段鮮為人知的啞劇了，在重溫那段歷史。
黃昏，我在田埂見(jiàn)著了這位老人，那般慈祥溫和，手柱拐杖又在比劃。我懷著忐忑不安的心情向他走去。我去問(wèn)一個(gè)被無(wú)數(shù)人重復(fù)的問(wèn)題，我也知道，回答我的，或許是一場(chǎng)尷尬的沉默，西山薄霧，余輝寂寞，訴說(shuō)每段歷史的溫情和纏綿，他對(duì)我一笑，令我驚訝，他給我講了一個(gè)故事。
他也曾有一段最美的回憶，在他青年時(shí)，他戀上鄰村一個(gè)姑娘，姑娘樸素大方，小伙子俊朗，人人稱羨，一時(shí)傳為佳話，每個(gè)人都為他們獻(xiàn)上最美好的祝福。西廂月下花移影，江畔西岸柳成蔭。他們似乎是月老牽住的。那天是他們相親的日子，天有些陰沉。姑娘家異常熱鬧，張燈結(jié)彩，好似過(guò)節(jié)，像似成親，相親很順利，選定了良辰吉日。伙子牽著姑娘的手漫步在河畔，傾訴著花好月圓的故事，伙子折下一枝柳條，編做花環(huán)，戴在姑娘頭上，姑娘跳啊笑啊，爭(zhēng)著自己也要去折一枝柳，姑娘笑著跑過(guò)去，伸出手去抓，柳條被風(fēng)吹向一邊，在水中倒影，姑娘怎么抓也抓不住，她跳了起來(lái)，伙子遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，笑著，姑娘跳啊跳，靠近了河，一不小心，附入了河里，初春的河，冰初化水，冷冷的，刺骨的泠。伙子也著急啊，看著最愛(ài)的人墜入河里，自己去無(wú)能為力，姑姑掙扎蕩起的水波越來(lái)越小，伙子含著淚看著悲劇的結(jié)束，忽然，天落下了小雨，伙子迎著雨沿河追跑，只為把那個(gè)悲劇鏡頭延長(zhǎng)，銘刻在心。
那場(chǎng)雨下了幾夜，臥夜細(xì)聽(tīng)落葉聲，守望紅頭追逝影。
日月變遷，昔日舊影被剪得支離破碎，如今那條田埂就是當(dāng)年那條成蔭柳樹(shù)。老人心跳已是悔恨滿心，他希望用這種方式贖罪，今世信箋永無(wú)她人。
老人依舊每天守望在田埂，在守望一段幸福，一段青春最美的回憶。
【三】：做夜空的守望者作文（初三作文）
站在窗前看著窗外的細(xì)雨，或在雨中看雨滴沖刷著樹(shù)葉。在雨中總會(huì)想起雨后的早上，順著記憶想起那天所失去的，失去的那張微笑的面龐。多少次在雨中想起他，總能在回想起桌上的殘局，在自己失落時(shí)給自己力量。
孤獨(dú)的前行，四周的環(huán)境已不再去欣賞。不知忍受了多少個(gè)寒冬已不再畏懼嚴(yán)寒，心也因不斷磨礪而堅(jiān)強(qiáng)。孤獨(dú)中總會(huì)有個(gè)身影陪伴，而我卻早已失去。留下的只是一絲回憶，夾雜著些許笑聲。孤獨(dú)時(shí)不要停下腳步，總會(huì)有個(gè)身影在記憶的角落注視著自己。給心靈一扇窗，讓孤獨(dú)的心感受陽(yáng)光的溫暖。打開(kāi)門迎回哪個(gè)身影心也不會(huì)孤獨(dú)。封閉在心中的只有那分悲涼。地上已布滿落葉，思緒也如落葉般隨風(fēng)飄散。風(fēng)總將自己帶到回憶的角落，帶到自己不愿觸及的角落�；貞浿锌値е唤z悲傷，轉(zhuǎn)眼已入了冬天下一個(gè)黎明又要等到何時(shí)。孤獨(dú)的身影也已飄到寒冷的角落，如匆匆而過(guò)的時(shí)光轉(zhuǎn)眼便在孤寂中度過(guò)。不愿在虛度時(shí)光竭盡全力做好每一件事。既無(wú)法回到過(guò)去，那就或在當(dāng)下在自己所能及的地方做好每一件事。當(dāng)下的自己孤寂中要學(xué)會(huì)對(duì)自己和時(shí)間無(wú)憾。
手指已僵硬，筆尖卻不愿停步。寒冷帶走了熱卻帶不走心中的溫暖，孤獨(dú)的身影在路上前行。支撐的是心中的微笑是幼時(shí)的到的溫暖。面對(duì)嚴(yán)寒唯有讓心一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，時(shí)間只會(huì)讓你留下孤獨(dú)的身影。感受孤獨(dú)帶給自己的寒冷和寂寞，讓孤獨(dú)磨礪自己。練就一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，不斷受冷嘲熱諷而屹立不倒的人都會(huì)有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。帝王是孤寂的，因?yàn)樗糜械奶啵幻餍且彩枪录诺�，因�(yàn)樗麨槊曀�；而君子也是孤寂的，因�(yàn)樗慌c世俗合流。孤寂的人生要有所創(chuàng)造，孤寂的人生也注定不會(huì)平凡。
一個(gè)人前行，留下一路腳印孤寂的身影也已無(wú)牽掛。生即為了行走，也要倒在前行路上。路不會(huì)走完人生便在孤寂中過(guò)。夜空中孤獨(dú)的行者一路踩著孤寂前行，前方如何不在去想因?yàn)樾姓呤菫榍斑M(jìn)而生。已注定在孤寂中追尋，便不再為困難所羈絆。勇敢前行，風(fēng)雨中停不下的是夢(mèng)想的腳步。夜空中不斷前行，做夜空的守望者。
除去心靈的羈絆，夜空中勇敢前行。孤獨(dú)又如何，那是自己前行的道路。
大王莊中學(xué)九年級(jí)三班朱盛響
【四】：民俗的守望者作文（初三作文）
八月十五中秋夜的晚上，我和同學(xué)賣完孔明燈后，興沖沖地走在回家的路上，路過(guò)西大街時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一家店鋪前還有著光亮，走過(guò)去一看，卻是一個(gè)老奶奶，在店鋪前放置了一張案板，鋪著紅色綢緞的案上放滿了各式水果和食品。我們很好奇的走過(guò)去，問(wèn)老奶奶這是在干什么？老奶奶微笑著對(duì)我們說(shuō)：“敬月！”
敬月，這是一個(gè)多么遙遠(yuǎn)的名詞�；叵肫饛那翱催^(guò)的一篇文章說(shuō)過(guò)，敬月，就是去虔誠(chéng)地供奉月亮，希望在這一年剩下的日子里，月宮里的嫦娥仙子可以保佑全家人平安、幸福。仔細(xì)端詳案上的物品，主角是一根長(zhǎng)藕，據(jù)一旁的老人子女說(shuō)，這個(gè)藕是多日前就專門定購(gòu)的，不但整，還需將一些小細(xì)藕也連在整藕上，寓意整個(gè)家族的繁衍茂盛。再看看這豐盛的物品，心里在想，那咧嘴笑著的石榴應(yīng)該就是子孫滿堂的意思了。還有整串的葡萄應(yīng)該就意味著碩果累累吧？我正這樣想著，一旁的同學(xué)像發(fā)現(xiàn)新大陸似的驚叫起來(lái)：“看，都是雙數(shù)呢，四個(gè)蘋果、六個(gè)柿子、兩包月餅”。一旁的家人又熱心介紹起來(lái)：“這都是希望成雙成對(duì)、事事如意、六六大順。放藕的茶盤里放著的金色小魚，還有白色玉石兔子頭上扣著紅花，都是圖個(gè)熱鬧。”是啊，很平常的兩只小白兔因?yàn)轭^上戴了兩朵花，立刻顯得生動(dòng)起來(lái)。
第二天，我去奶奶家，把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴他們時(shí)，他們竟然很激動(dòng)，一問(wèn)才知道在他們的小時(shí)候，也有這樣的風(fēng)俗。爺爺和奶奶的童年，一個(gè)是在偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，一個(gè)是在有著“天下糧倉(cāng)”美稱的繁華的漕運(yùn)之都度過(guò)，他們的童年都有這樣的習(xí)俗，是除了春節(jié)以外孩子們最愛(ài)的節(jié)日，“敬月”之后，小孩子們走動(dòng)竄西，到那家吃那家，好一派熱鬧景象。可是，隨著社會(huì)的發(fā)展，大多數(shù)人都已愛(ài)上了洋節(jié)，已經(jīng)淡忘了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。現(xiàn)在，即使在傳統(tǒng)保留相對(duì)較好的鄉(xiāng)村，也沒(méi)有多少人在敬月了。
回想起那一晚，整條大街沿街的房屋門窗都緊閉著，路上幾乎沒(méi)人，只有他們一家在虔誠(chéng)的按著傳統(tǒng)，擺著傳統(tǒng)的供品，等待十二點(diǎn)的到來(lái)�？占诺拇蠼纸o這位從十六歲就開(kāi)始敬月的老奶奶添上了一種神圣的氛圍。
我們不應(yīng)該從洋媚外的去過(guò)一些洋節(jié)，忘記了我們的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，這些都是我們祖先留下的精神瑰寶��！
愿老奶奶一家可以繼續(xù)守望這個(gè)幾近失傳的習(xí)俗。明年，我也想在家中的院子里擺上豐盛的供品，也同家人相擁在一起，共同敬月，也成為我們淮安民俗的守望者。
【五】：守望傳統(tǒng)文化（初三作文）
中國(guó)城市化進(jìn)程就如一列高速前進(jìn)的火車，身為乘客的我們?cè)谲嚿线�未能仔細(xì)觀看沿途的風(fēng)景我們便一嘯而過(guò)。我們的文化亦是如此，那些傳統(tǒng)優(yōu)秀文化還未來(lái)得及被我們帶上車，我們就迫不及待地去吸收新文化。
“愛(ài)蓮堂”，“飲冰室”一個(gè)個(gè)作為文化載體的名人故居屢遭被拆的厄運(yùn)，一個(gè)個(gè)文化的烙印成為教科書上的記憶卻消失在現(xiàn)實(shí)中。隨著它們的消逝，我們的文化記憶也將被時(shí)間淘盡。如果我們不在肩負(fù)傳承傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，我們將成為精神的流浪兒，無(wú)家可歸。
端午節(jié)，我們用以紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原的節(jié)日，在我們中國(guó)存在了幾千年的節(jié)日，竟被韓國(guó)人申請(qǐng)為他們的專屬節(jié)日，這個(gè)消息一出，許多國(guó)人都為之氣憤，忍不住破口大罵。我在聽(tīng)到這則消息時(shí)憤慨之余也不禁感到悲哀。緣何這個(gè)在中國(guó)歷史存在了這么久的節(jié)日，我們卻不懂得珍惜，不去重視，現(xiàn)在被別人捷足先登卻又在痛心疾首？
或許這次的“端午節(jié)”事件只是一條導(dǎo)火索，它點(diǎn)燃了國(guó)人漠化傳統(tǒng)文化所帶來(lái)的危機(jī)，它一下子將某些崇洋媚外，中國(guó)傳統(tǒng)文化的缺失等等潛在的危險(xiǎn)都炸了出來(lái)，迫使人們?nèi)ッ鎸?duì)它，去深思，去解決它。
然而對(duì)于傳統(tǒng)文化的冷落問(wèn)題，我們也不是沒(méi)有采取過(guò)措施。教育部就曾經(jīng)擬定將15首京劇列入中小學(xué)生音樂(lè)課的教程。這消息一出，的確有許多人拍手贊賞。京劇，是我國(guó)的國(guó)粹，能夠傳承下去的確是一件好事。但是任何藝術(shù)都不是短期可以速成的技巧，它需要在濃郁的藝術(shù)氛圍下滋生，成長(zhǎng)，盛開(kāi)乃至遍地開(kāi)花。
京劇具有濃郁的地域風(fēng)情，這是它的魅力所在。然而這一優(yōu)點(diǎn)卻是其在此次的傳承過(guò)程中遭遇尷尬。粵劇在廣東都面臨著觀眾流失，人才青黃不接的窘境，字正腔圓的京劇在廣東的境地可想而知。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化需要循序漸進(jìn)，在孩子們都還沒(méi)有了解一首曲目的背景，含義，就要求學(xué)唱，這樣的傳承根本毫無(wú)作用。文化的傳承不是一次性地動(dòng)用大量的人力，物力，財(cái)力教學(xué)生。
京劇是國(guó)粹，但傳統(tǒng)文化沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，每一種傳統(tǒng)文化都鐫刻著中華文化的烙印。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的真正意義在于使傳統(tǒng)文化不要淹沒(méi)在歷史的洪流中，而要形成百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的盛景。
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