難忘初三作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的難忘初三作文，希望能夠幫助到大家。
難忘初三作文1
那是在我一次考試失敗后，老師給我鼓勵的眼神，這也是我心中最難忘的眼神。
我的成績在班級上一直都是不錯的，也能算是我在學校里一種傲氣的資本。但是，我卻沒有想到，在我的一次考試中，我居然會考得如此糟糕，簡直是失敗極了。
之前，我一直是班上前十名，可那一次考試，我居然跌落了近二十名，算是那次考試中次倒退最嚴重的的人了。當我看到自己的考試成績后，我心里的滋味又苦又澀，傷心過一陣后就是擔心害怕了。我知道老師一定會找我談話的，因為老師會找每一個名次倒退的同學談話。那天晚上，當老師叫了我的名字去他辦公室里的`時候，我的心里就極其的忐忑不安起來。這還是我第一次因為學習成績倒退而被老師叫去了談話。
一進老師的辦公室，不知道怎么的，我眼眶就紅了，那些由失敗沖擊出的淚水也涌了出來。老師一抬頭就見到了我哭的模樣，不禁問：“怎么了？因為考試成績不理想，所以哭了？”老師的聲音很溫和，我哽咽的點點頭。接著老師輕輕嘆了口氣，又問道：“你找到了自己考試失敗的原因嗎？”我搖頭，這一天里我的思緒都很雜亂，壓根就沒有想太多了。
“每個人都會有失敗的時候，面對失敗，不同人處理的方式都不一樣。”老師看了一眼，接著又道：“只有勇敢面對的人才會走出困境，迎來下一個成功。”我低著腦袋一直不語，這時候，老師又道：“抬起頭，看著我�！甭犞蠋煹脑�，我慢慢的將頭抬了起來，就在這一瞬間，我從老師的眼里看出了鼓勵，那是一種相信，相信我在下一次考試中一定能夠迎來勝利。
也正是老師鼓勵的眼神，讓我迎來了成功。
難忘初三作文2
每個人都有一段難忘的經歷，它曾是我的噩夢，不過現在想想這段經歷對我來說是件好事，它讓我對初三生活和未來打起了斗志。
初二升初三的最后一次考試，我的成績下降了許多，成績都快要掉到一百名以后了，這件事對我的打擊挺大的，都快要讓我對學習喪失了信心，暑假里天天在家不出去，晚上凌晨多睡覺，早上快要中午了才起來，我以為我的成績會更差了。可是這個時候，我的媽媽知道了我的成績，并沒有批評我，而是鼓勵我，初三了初中的最后一年了，好好努力，還是有機會把成績提上去的，考一個好的高中，對的起你初中三年的努力。聽到媽媽的這些話，我很內疚，媽媽都沒有放棄我，我自己就先放棄自己，而且媽媽還對我這么好，我更要加油了，把八年級的不足補回來。有時和媽媽一起出去，遇見熟人或朋友，他們有時就會說一句：“你家孩子學習怪好啊�！甭牭竭@些我在想想我的成績真是“打臉”我都不知道他們怎么知道我的成績的，可是人家都說出來了，也不好反駁，當時真的想好好學習，不要辜負媽媽對我的`期望，更為了自己畢竟學習是為了自己學的，未來的生活是自己過的。
這個暑假讓我想明白了許多事，也許一次次的失敗，會讓我長大，更懂事，也讓我懂得了學習的重要性，如今的社會，無論打什么工都要看學歷，想想如果我的成績真的一落千丈的話，后果不堪設想，所以這段經歷讓我很難忘，如果沒有媽媽的鼓勵，別人的刺激，現在的我都不知道在干嘛，所以我很感激他們，也很讓我難忘。
這真是一段難忘的經歷。
難忘初三作文3
眼睛是心靈的窗戶，是心與心溝通的紐帶，回首我們的成長歷程，總會有一些眼神讓我們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。
我永遠也忘不了每次調皮惹媽媽生氣時，她的眼神。那是一種怎樣的恨鐵不成鋼，又夾雜著些許的無奈的'眼神，或許那種眼神，不如小說里描述的柔情似水，反而是嚴厲地讓我不敢直視，我卻又感謝它，促使著我一步一個腳印堅實地走在人生大道上。從幼時溫柔的眼眸到現在的“復雜”的眼神，那又是怎樣的一種心酸的心路歷程。終究那是使每個人都難忘的眼神。
我永遠也忘不了每次失敗是老師和同學的眼神。就好像是在他們的注視下，沒有什么事情是完不成的，那又是怎樣的一種堅韌不拔，牽引著我成功的道路，即使是在跌倒以后，也不懼怕任何阻礙重新站起來的困難。因為那樣鼓勵的眼神，就會讓人想要一直注視著它，不錯過任何一個眨眼的瞬間。在你成功以后，那眼神又像變戲法似的綻放出無數的光芒，比天上的星星還要明亮。它就這樣一直照進我的心頭，久久不能消散。
我永遠也忘不了收到陌生人幫助時，他們眼中的關懷，都要溢出眼眶了；我永遠也忘不了大街上的乞討者，他們眼中一直閃爍著一種名為無助的光彩一直停留在那里，沒有聚焦的眼神沒有光彩，黯淡無光。
我想，如果我有相機，我一定會把它們都留在那張框里；如果我有畫筆，我一定會把它們都留在那張紙上。其實，好像過去最難忘的眼神都留在回憶里，我只知道當時那些眼神給我了奇異的感受，可好像現在回想起來，一切只不過是彈指之間。到最后，我不得不承認，那些確是令我難忘的眼神。
難忘初三作文4
時間如白駒過隙，轉眼我即將小學畢業(yè)�；叵肫鹨荒昙壍臅r候，剛步入經貿小學的我懵懂無知，完全不知道如何融入這個新集體，不懂得如何表達自己、表現自己。錢老師我的第一位語文老師，嬌小的外表之下卻充滿了能量，大大的眼睛溫柔而有力，好像一潭湖水。她似神明來到我的身邊，在我不知所措時，鼓勵我、幫助我。
以前我在班級里就像個“小透明”，每天一個人默默學習，不敢表達自我。錢老師得知我喜歡畫畫，便在班干部評選的時候鼓勵我參選宣傳委員，她堅定的眼神使我相信我可以，讓我在班級中找到了“一席之地”。
每當我的學習有所進步時，錢老師就會在我的作業(yè)本、作文本上留下激勵的話語，讓我心中無比溫暖，信心倍增。漸漸地，我的語文成績變得優(yōu)秀起來，錢老師便請我試著做語文課代表，從此我便喜歡上了語文課。
錢老師對每一位學生都熱情、負責，她是一團火，溫暖著我們。是錢老師的`鼓勵與關愛讓我踏上了學習的正軌，是錢老師的熱情與負責，讓我們班集體欣欣向榮、天天向上。
在以后的日子里，我們遇到了更多像錢老師一樣熱心、關愛我們的老師。數學陳老師、英語李老師、唐老師、楊老師。
每當我們調皮搗蛋，無心學習時，老師們會用嚴厲的語言撥正我們的行為。
每當我們驕傲自滿時，老師們總是會教育我們驕兵必敗，要百尺竿頭更上一步。
每當我們遇到困難，停滯不前時，老師們定會孜孜不倦地教導我們勇往直前。
老師就是那個園丁，澆灌我們這些小苗，養(yǎng)育成小樹，教導我們做人，教育我們學習。
小學即將畢業(yè)，我們將開始嶄新的學習階段，感謝小學生涯中的每一位老師，對我們的無私奉獻、諄諄教導，他們的恩情，將讓我們永生難忘。
難忘初三作文5
如果我是一棵小樹，那就是媽媽給了我生命，衡中給了我肥沃的土壤，老師如同陽光雨露，指引我生長的方向。
如果我是一只蒼鷹，那就是智慧給了我翅膀，衡中給了我翱翔的天空，而作為一名學生，我卻可以自豪地說：“衡中，那是我的母校，她記錄我青年時代的開始，是我人生道路上的第一個驛站！”
如果你現在是一名衡中人，你就應銘記追求卓越的校訓，如果你曾經是一名衡中人，那你就應該知道“博學、篤行、合作、進取”的.衡中校風。也許這幾個簡單的字會給我們人生一個支點，為未來樹立一種信念。
還記得軍訓時所經歷的種種磨練，還不能忘記八十華里遠足時心中那一面高高的旗幟，還在感覺著衡中的每一個鈴聲，還在為自己的理想而拼搏著，或許在我們追憶往事的時候會說：“我的高中時代，那已經很久遠了，但我仍能記得起教室在哪里，宿舍在哪里，操場在哪里�！币环嬅嬖谀隳X中拼成了衡中——我們所有衡中學子的高考起跑線�；蛟S十七歲以前我們充滿天真和幼稚，但在這里我學會了成熟與穩(wěn)重�；蛟S以前是在別人的呵護下成長，而在衡中我學會了自立，自強。我面對的是一群出類拔萃的同齡人，我所能感覺到的是每個人身上的青春氣息和拼搏精神，我知道，我們同樣走在競爭的行列中，衡中為我們提供了一個展現自我的舞臺。
夢里還記得老師的諄諄教誨，每當跑操時，將自己熔入一個集體之中，聽著腳下整齊的步伐，喊出心_同的口號，那感覺仿佛將自己置身于一個大熔爐中，一種責任感和使命感油然而生。
隨著歲月的流逝，終有一天我們會告別衡中，告別三年里朝夕相處的老師和同學，告別校園里的一草一木，讓這些珍貴的回憶永遠留在我們心中吧！
難忘初三作文6
樹葉落下來在林中回旋扭轉，編出一曲動聽的曲譜，那是它對大樹的報答；白云朵朵在空中飄浮，畫出一幅幅美麗的畫面，那是它對天空的感觸。而我要感恩一個在我心中播下常識的種子，等待它開出鮮艷的花的人。你沒有繞耳的聲響，唯有那聽著讓人為之一震的聲響；你沒有多好的表面，有的僅僅變樣的身段和圓圓大臉；你沒有多高的權力，有的僅僅仔細謹慎的工作態(tài)度；你沒有多好的功勞，有的僅僅桃李滿天下。你給了我一個難以忘記的笑臉，你，是我的恩師。
記住結業(yè)那年的一�？荚�，試卷未發(fā)之前決心滿滿，發(fā)下之后淚如泉涌，卷上那個鮮紅的分數映入眼簾，我生硬地坐在椅子上，書掉了，不去撿，怎奈心里哀痛？
那鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，來回踏，掀起如玉的塵土，如無情的編繩，激起如霞的血肉。
遽然，一雙樸素的大手拍在了我的`肩上，你把我的書撿起來放在了桌子上，問我是不是覺得自己考砸了，我僵著頭說是，你坐在我對面，向我傳來了一個鼓舞的淺笑，那是我第一次看到你笑��！你的一番精美名言我至今記住：“人生路上怎無風雨呢？你要感謝波折，是它讓你學會生長，還要感謝失利，是它讓你學會面臨，更要感謝崎嶇，是它讓你學會剛強，你要知道，生命因風雨的洗刷才愈加顯得美麗，才會看到彩虹啊，加油吧，我看好你哦。”
我該用“春蠶到死絲方盡”來描述你嗎？在我心中現已超越那個境地了。我想這一番話我會永久牢記在心永不忘掉的，關于那些給予過我溫暖的人怎能忘記呢？我的恩師啊！小李子會讓你在我這播下的種子開出絢爛如霞的向陽花的。
難忘初三作文7
從孩子初三開學，我就擺好了架勢，一切以中考工作為中心，明確以保障飲食供應，保證按時接送兩個基本點，堅決做好后勤工作。
孩子的學校比較遠，一直自己坐公交上下學，每天在路上要耽誤2個小時，考慮到初三功課緊張，為了能接送孩子，孩子上初二時，我去考了駕照。
清晨6點半，小車準時出發(fā)，這個時候我們剛剛從睡夢中醒來10分鐘。為了早點到學校做預習，也為了路上清靜好開（手潮啊，恨不得馬路上一人沒有才好），孩子早點都是在車上解決的，當時想要是車上能備洗漱用具，還能省5分鐘！（不過那得備輛房車才行）。
初三的學習真是很辛苦的，從初二暑期開始加課，初三寒假還要加課，報紙上曾經報道過不讓學校在孩子們的假期加課，這純粹是站著說話不腰疼，初三一年的.課程要在上半學期基本學完，不加課行嗎？完不成能有充分的時間將三年的功課復習3輪？沒辦法，看著孩子每天晚上弓著腰趴在寫字臺前寫呀寫，哪個做家長的不心疼？聽著孩子嚷嚷給我配眼鏡去，哪個家長不擔心那？
初三也是磨練孩子意志的一年。800米跑是孩子的弱項，平時要4-5分鐘才能跑下來，我鼓勵她只要肯下功夫鍛煉，這分必拿。當她在考場上3分20秒跑下來800米的時候，我熱淚盈眶。一次次的考試，一次次的歡愉和垂喪，當孩子一次比一次有進步時，她懂得了，付出多大的辛苦就有多大的回報。孩子曾說不要懼怕中考，沒有經歷中考的人生是不完整的（剽竊她們老師的語言）。通過中考能讓孩子明白一些道理，感悟人生中的一些東西，不是一種收獲嗎？
難忘初三作文8
“聰明出于勤奮，天才在于積累。”每當我讀到這句話時，我總會想起幼兒時期到現在的讀書經歷。
我幼兒時期的讀物是漫畫。每當我看到一本《知音漫客》我就興奮不已，難以自拔。我不停地看。這本書帶領我進入了色彩的世界，帶我領略漫畫的真諦。那一幅幅有著鮮艷色彩的畫面吸引著我的眼球，不停的催我趕快閱讀。
天長日久，那些鮮艷的色彩，已完全不能使我有絲毫的`滿足。
我逐漸體驗到正正方方的文字的獨特魅力。
我開始讀一些中外大名著，看著那些大文豪的著作，我就熱血沸騰。我最開始讀的是四大名著中的明珠——《紅樓夢》。可一開始我對它的興趣卻并不大。賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼所以我翻了翻就仍在了一邊�？珊髞砦易x出了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”我看到了一個家庭及一個王朝的興衰。
后來我又看了《三國演義》。這是一種全新的感受。故事中的人物個性更加鮮明：機智聰明的周瑜、大膽創(chuàng)新的郭嘉、忠膽俠義的關云長、粗中有細的張飛、老猾巨奸的曹操……還有一些故事也是激動人心：赤壁之戰(zhàn)，趙子龍單騎救主。這一系列的人物、故事讓人愛不釋手，欲罷不能。
漸漸，書看得多了，理解力強了，我開始讀唐詩宋詞。
看“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！痹~人李清照用14個字寫盡了人世間的悲涼，看《醉花陰》“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦�！庇肿屓索鋈簧駛醇{蘭性德“風也瀟瀟，雨也瀟瀟，瘦盡燈花又一宵。”又讓我感慨萬千，再看李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”又令我豪情萬丈。
我讀，我感，我悟，書一天天在伴隨我成長。
難忘初三作文9
美好的回憶就像一個個色彩斑斕的貝殼，在我心中是最絢麗的，卻是那一個只咬了一口的漢堡。
那是一個星期六的中午，天空像一段藍白相間的綢緞，不時還有微風拂面，不禁讓人神清氣爽。我走進一家快餐店，映入眼簾的是這樣一幅場景。
一個衣衫襤褸的流浪漢正翻著別人吃剩下的飯食，周圍的人都對他退避三舍，店員對他視而不見。
這時，一個穿著白色連衣裙的'小女孩捧著天真的小臉望向她媽媽：“您不是說現在不像以前那樣人人吃不飽嗎？為什么還有人吃不飽呢？”“那是因為別人吃不完，他怕浪費食物了，只吃別人剩下的，別人剩的又不多，當然吃不飽嘍�！蹦赣H回答。
聽完那位母親的話，我心里非常佩服她，為了不讓孩子過早接觸社會，她選擇了一種別的說法來“騙”女兒。而小女孩接下來的做法，卻讓我大跌眼鏡。
小女孩點的食物被端了上來，而她沒有上來就咬一點，而是輕輕地咬了一小口漢堡后，便說她吃飽了。她的母親一臉不解地問她：“你為什么不吃了呢？你在家明明纏著我要來，怎么不吃了呢？”她說：“我不想吃了，也吃飽了�！闭f罷，便自己跑開了。
而正當我百思不得其解時，流浪漢去了小女孩的桌子，我就全明白了。
小女孩不是不想吃，而是聽媽媽說那個人只吃別人剩下的那一點東西吃不飽，于是她咬了一口漢堡就走開了。她那種天真，那種為別人著想的精神，使我看著那個漢堡久久不能出神，而屋內本不流通的空氣也清新起來。
正因如此，它才能成為我那眾多“貝殼”中，最絢麗、最耀眼的一個！
難忘初三作文10
初中生活就像繪畫中使用的三基色，看似平凡，一旦調和在一起，就會形成一個五彩繽紛的世界。
紅色+黃色=橙色
橙色讓人感受到一種活力和激情。上課時，教室里不時傳來陣陣笑聲和爭吵聲。操場上，一群男生在打籃球和雙杠，女生則是三五人一組，在玩橡皮筋和羽毛球。真有趣。下課后，老師在黑板上寫下了定理和公式，學生們都在認真地聽和背。問題一個接一個提出來，解決了很多問題。課堂充滿了學習的熱情。充滿活力和激情的初中生活。
黃色+藍色=綠色
綠色代表溫暖和動人。又一個教師節(jié)到了，這些少男少女又要準備一個特別的驚喜了。教師節(jié)當晚，班代表一一哄騙老師進教室。雖然老師們
驚訝之余，學生們一個個走上前，在老師們的臉上留下深情的吻，表達對老師們的.感激之情。多么溫暖動人的一刻，老師們的眼圈都紅了。多么溫暖動人的初中生活.
紅色+藍色=紫色
紫色意味著麻煩和悲傷。對于每天過著三分一線生活的初中生來說，煩惱和憂愁是少不了的�！敖裉煜挛鐧z查歷史和數學�！卑嘀魅蔚囊痪湓�，如惡魔，趕走閑暇與幸福。同學們焦急地寫作業(yè)，終于寫完了。班代表宣布：“今天晚上學習物理�！比囝D時哭了起來，但不滿又回到了不滿。同學們還是拿出物理書認真復習。唉，一個充滿煩惱和悲傷的初中生活。
初中生活是三基色。只有用心調和，才能畫出美麗的圖畫。一起來描繪屬于自己的多彩美麗的初中生活吧。
難忘初三作文11
人生的道路上，有著許許多多令人難忘的經歷。它們就像五彩的貝殼，鋪撒在腦海的沙灘上，閃閃發(fā)光。
拾起沙灘上一枚精致的小貝殼，往事浮現在我的眼前。那次使我刻骨銘心的“英語朗誦比賽”的情景，有清晰地浮現在我的眼前�！傲弧笔且粋�快樂的節(jié)日，小學校園里充滿了活躍的氣氛。各類比賽也在校園里一一拉開了帷幕。一天，做完廣播體操，英語老師叫住了我和同學微微（化名）。懷著一種驚奇和期待的心情，我們走進了辦公室。英語老師拿出一張通知，一本正經地說“學校組織英語朗誦比賽，以年級為組，每班兩人，我想了想，覺得你們兩還不錯！這幾天好好去準備一下，后天比賽�！甭牭竭@消息，我又驚又喜，說實話，我的朗誦水平是不錯，可就是記憶力不好！如果講到一半忘了，那還不把人笑掉大牙？多難堪��！可自己又舍不得放棄這次展現自己的機會。心中矛盾不已的我，最終還是決定博一搏。
比賽的.那一刻到了，苦苦操練已久的我期待而又恐懼地走上了講臺。今天運氣真好，雖然我的心在不爭氣地“砰、砰”跳個不停，但演講的非常順利！可是，俗話說“虛心使人進步，驕傲使人落后�！惫槐徽f中了。我的心里突然一片空白，什么也記不起來了！沒辦法！拼了，只要不難堪就好！我自己把文章改動了一下，繼續(xù)了下面的演講。終于，渡過了“難關。”神奇的是，這次比賽竟然還得了一等獎呢！可能是老師被我的“機靈”所渲染吧！
相信有著這次難忘的經歷，我以后會更堅定、更自信、更靈活機智地去面對每一件事！
難忘初三作文12
爺爺在我三歲時就去世了。我只留下一些淡淡的回憶。
爺爺以前每天總是笑瞇瞇的，經常逗我玩，有時把東西藏起來給我找，又講好玩的故事給我聽，逗得我哈哈大笑。
記得一天下午，爺爺拿出一顆巧克力，問我要不要，我見了好吃的，立刻揮著小手，叫著：“我要吃，我要吃！”爺爺跑，我就在后面追。突然，爺爺一個轉身，把巧克力藏到了電視機后面。我看見巧克力不見了，立刻哇哇大哭：“嗚嗚，我的巧克力！”爺爺見了，笑道：“別哭呀，巧克力就在這個房間里哦！”我聽了，立刻停止了抽泣。開始找起來。不一會兒，我發(fā)現電視機后面有一個亮晶晶的包裝紙，走近一看，耶！巧克力！我拿著巧克力，高興極了！這次經歷過后，我每次想吃巧克力的時候，就回去電視機后面找。
爺爺以前經常給我燒魚。爺爺燒的魚可好吃了，我到現在都還記得。我特別喜歡吃，于是爺爺總是剩下來給我吃�？粗依峭袒⒀实臉幼�，爺爺總是笑著說：“慢點兒吃，慢點兒吃！”我一個人就能干掉一整盤魚。爺爺也愛吃魚，但卻只能吃我省下的`魚骨頭和一點點肉渣。
我還聽爸爸媽媽說，以前爺爺每天都說溫州話，我聽不懂，覺得很有趣，就跟著說，時間久了就慢慢也學會了一些。
爺爺在世的那段時光我過得很開心。但是，時間過的很快，爺爺已經走了很多年了。當我再想去親親他，抱抱他，與他訴說我的心事時，就再也找不到他了。這也讓我明白了，要珍惜身邊的人，要珍惜每一分每一秒。我也要感謝爺爺，曾帶給我了那么多快樂與關心。
難忘初三作文13
一個人的一生總少不了老師，老師教會我們很多，在我們的成長過程有著不可或缺的人生航燈。他們就像是茫茫大海中的風帆，助我們通往更遠的地方;就像是漆黑夜晚的路燈，默默地為我們照亮前方的道路…
老師的主要任務就是教書育人，除了將書上的知識傳授給我們，還教會我們做人的道理。春雨無言，卻滋潤了大地，陽光無言，卻給人間帶來溫暖，而老師就像是春雨，陽光，他們對學生的`愛，盡在不言中。
有時候，他們是嚴厲的。俗話說，嚴師出高徒，老師的嚴厲背后，是寄托了滿滿的希望，因為在意，才會嚴厲。我們或多或少都會遇到這樣的老師，他們在課堂上孜孜不倦，講得面面俱到，發(fā)現睡覺走神的也絕不姑息，作業(yè)也嚴格要求，平時就帶著不怒自威的神態(tài)�；蛟S讓人難以接受甚至埋怨，可待時光褪去，嚴厲背后暖暖的愛也會悄然出現。
有時候，老師是慈祥的。他們把學生當成自己的孩子，也希望學生們能夠更加優(yōu)秀。他們很有耐心，不管問多少次題也仍會悉心解答，對于平時生病的學生也是關愛有加，有時也會與學生們分享生活中的趣事，和學生融洽相處，看到學生的進步就會露出欣慰的笑容……他們的溫柔慈祥，就像春風般輕柔，讓人微醺其中。
有時候，老師是無私的。他們也不是神，只不過是個普通人。他們也有喜怒哀樂，也有自己的人生�？伤麄內绱藷o私，有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，他們教過的學生無數，送走一批熟悉的笑容，又新來一群新生的面孔。他們燃燒自己，給多少迷茫指引方向，給多少寒冷送去溫暖，澆灌了多少生機勃勃的花朵。
在這教師節(jié)即將來臨之際，我們衷心地感謝老師，也祝福所有的老師教師節(jié)快樂!
難忘初三作文14
7月6號，一個陽光燦爛的星期，雖然正是暑假，可我的初中生活已經拉開了序幕。
這是一個初中為我們這些外來生用來適應生活的夏令營。
開始第一天，人頭攢動，似無邊無涯的人群填缺了校園的寂靜。我?guī)Ш闷媾c斗志，踏入了教室。燈很亮，空調很冷，教室很大，設施很全，同學很陌生……這是對教室的.第一印象，我在后排挑了個座位，悠然坐下。
中午日分，我吃上了第一頓飯，很香，如享受盛宴一樣風卷殘云地吞咽下去。不久后的午休不錯，躺在床上啃著蘋果，第一次感到了初中的友情，盡管宿舍的人并不是一個班的。難道友情只限于在宿舍中？
下午，晚飯前的跑操，卻是將中午的反問瞬間打消。2公里，很累，真的很累，不說腿腳酸痛，腦袋卻也暈乎，差點以為要倒下。于是，第二枚友情種子便是在前面同學的相互抱怨里悄悄埋下。
第二天，正式上課。吃完早飯回到教室，因為有了朋友，所以親切了不少。發(fā)現那初陽照射在窗戶上，投下斑斑點點黑影，分外美麗。
本以為初中就該如此，友情就該是青春之歌里的主旋律，但接踵而來的是緊鑼密鼓般的學習，卻早已喧賓奪主。
于是，在初中生活中，青春就這樣開始了自己的婉轉悠揚的旋律，有每個人日夜奮斗，攻克難題的身影在主導音樂，有忙里偷閑的秘密講話伴隨而至，更有團結一心的集體活動里，發(fā)自肺腑的鼓勵做和聲，源源不斷。
感悟初中生活，我明白了許多……
難忘初三作文15
回首童年，充滿了各種令人難忘的味道。代表離別的咸，代表嫉妒的酸，代表艱辛的苦，以及代表憤怒的辣，都遍布在童年成長的道路上……
夕陽殘存的'余暉，懶懶地灑向大地，金色的陽光漸漸昏暗，“嘀嘀”——“嘀嘀”，一輛嶄新的校車出現在了老家的村子邊，車門不慌不忙地打開了，一群小孩子爭先恐后的跳下車，成群結隊的走跳躍在大路當中。校車門又緩緩的關上，迎著落日的余暉越開越遠。
“喂，老師，我孩子是不是犯什么錯誤，被留在學校了呀?””沒有呀”電話的另一頭傳來老師的聲音，“不可能，我是點著名字，看著他們上車的呀!”“嘀”手機突然掛了，媽媽卻哭了，因為她家的孩子“丟”了!
媽媽發(fā)了瘋似的到處找這個孩子，跑跑這家，問問那家，越來越不安和焦慮。
“對了，趕緊給校車司機打個電話，問問看看車上有沒有”有人給媽媽支招，但媽媽此時已經心神不寧，拔了幾次才接通電話：“喂，是司機師傅嗎?我孩子可能在車上沒下來，您能幫忙看一下嗎?“不可能，我下車前還特別看了一下，并沒有孩子!”電話那頭答道�！巴弁弁邸边@是什么聲音?居然是哭聲，神奇的哭聲，這聲音竟來自于校車后邊的座位上，原來，這個孩子后來發(fā)現車上已經沒人了受到驚嚇，就大哭了起來。
片刻，火急火燎的媽媽趕到了司機家，這個孩子傾刻間又哇哇大哭起來，一下子撲過去，緊緊地摟著媽媽的脖子，再也不愿意松開。
這個孩子——就是我!
童年有太多的事情值得留戀，但這次“被丟失”的經歷尤為深刻，媽媽那焦慮的面孔以及我慌張害怕的哭聲，常常會浮現在我的腦海里，讓我難以忘懷!
難忘初三作文16
在我的生活中有許許多多讓我難忘的人，但到今天為止，最讓我難忘的不是我的同學，不是我的親友，而是那即將要和我們分別的數學老師，她是一位嚴厲的老師，她長著那仿佛可以發(fā)出寒光的眼睛，一個大眼鏡夾的鼻梁上，短短的黑發(fā)整齊的梳著，還有一張常批評同學的嘴。
她是一位嚴厲的老師，還記得那一次是上數學課，老師正在講重點內容解方程，同學們都在津津有味的聽著，但只有李宏偉和閆志鈞在小聲的搗亂說話，只見數學老師用那尖銳的目光掃了一下他們倆，閆志鈞和李宏偉不說了，但是過了一小會兒，他們又開始說了起來，有再一再二沒再三再四，這次數學老師直接讓他們倆站了起來之后讓他們說怎么解方程，這會兒他們閉嘴了，老師又說：“不會？那你們把書上所有關于解方程的公式抄三次，抄不好重抄，下課來我辦公室！”之后老師又開始講起來，不知是老師施了什么法，這次以后他們倆再也沒有在課上搗亂。
數學老師雖然很嚴厲，但他也是一位慈愛的`老師，有一次我去給老師送作業(yè)，剛走到門口，發(fā)現老師正在全心全意給我們批改作業(yè)，于是我就沒有打擾她，忽然我看到老師眼鏡下那一雙布滿血絲的眼睛，還有那枯瘦如竹枝的手，這時我想老師每天都要為我們批改作業(yè)，全班有40多人，每人都要。那些調皮的同學老師還要一一批評，那雙眼睛一定是晚上備課時間長，睡得晚留下的痕跡，這完全是為我們明天可以更好的理解書中的內容，而不顧自己。老師的形象，在這一刻我覺得高大了起來。
這就是讓我難忘的一個人，他就是即將和我們分別的數學老師。
難忘初三作文17
總看見有人浪費，真是可惡。恨別人，更恨自己，因為我也是浪費中的那個人。但自從寒假后，我便不再這樣了，因為一雙眼睛，和那眼神。
寒假中，爸媽為了讓我貼近生活，帶我去了世界上最貧窮的國家之一—柬埔寨。聽上去就很窮，肯定很無聊，這便是我當時的心聲。
那天我們去的地方叫暹粒。一到那里，導游就直接把我們帶去景點——女王宮。當我正在驚嘆夕陽下壯觀的美景時，突然，旁邊伸出一雙黑乎乎的`小手，一個同樣臟兮兮的小女孩說了句姐姐，糖果！她怎么會說漢語的？雖然并不太準確。糖果。她怯怯地重復了一下，然后用期盼的大眼睛看著我。我在心里笑了笑，我是有備而來的，從包里拿出一把糖，大約有十顆，給她，堆著笑，說：姐姐都給你，好不好？她抬起頭來，大眼睛里充滿了幸福。那是一雙怎樣的眼睛啊！單純又迷蒙，有喜悅、有快樂、有感激，更多的是渴望。
我看了看她干巴巴的嘴唇，又拿出兩瓶200毫升的果汁給她。哇她叫了一聲我聽不懂的語言，向旁邊正在掃地的清潔工跑去，哦，原來那是她媽媽。小女孩把果汁交給媽媽，她媽媽笑了笑，打開一瓶喝了一口，便送到小女孩唇邊。她咕嘟咕嘟喝完了一瓶。她媽媽在一旁看著她很開心又很滿足地笑了，小女孩也笑了。
那笑容多么純樸、多么滿足，人最美的表情都在這微笑的眼神里了�？墒俏抑車闹袊『ⅲ粫罒o止境地索取，永遠不知道滿足。這個女孩雖然也索要，但很珍惜，絲毫不浪費。我們取得多，真正用的卻不多，常常浪費得更多。
那我們是否體會過滿足和珍惜？是否有過像小女孩那樣令人難忘的眼神呢？
難忘初三作文18
感謝您，老師！把無知的我們帶進知識的海洋。感謝您，老師！把一顆顆埋藏在地下的種子養(yǎng)育成鮮花朵朵。感謝您，老師！用青春的熱血澆灌著我們這新一代的幼苗！又是一個教師節(jié)，我便想起了您的點點滴滴。老師，您把學生當作自己的.孩子，改作業(yè)、上課、教育學生時都非常認真。
您改作業(yè)時，一個字也不放過。您上課時，常鼓勵學生回答問題。說：“哪怕回答錯了也沒有關系，要想說、敢說�！蹦逃龑W生時，一定要讓學生改正錯誤才放心。老師，您就像那啄木鳥一樣把我們的缺點一一啄去。老師，您記得嗎？一次公開課上。您問同學們，誰能把今天學的古詩讀一遍？
我舉起手，您叫我回答。也不知怎么了？舉手時還不緊張的我一站立起來，就緊張得整張臉都發(fā)燙，我快速地把古詩讀完就低下了頭。您卻微笑著說：“還不錯，只是有點緊張，讀得快了點，拿出勇氣，克服緊張，你會讀得更棒！”說完就讓我坐下。那笑容那么燦爛，深深地印在我的腦海中了。老師，正是因為您的鼓勵，我后來回答問題時一點也不緊張，也越來越有自信了。感謝您，老師！老師，我記得，您在教我們學習《觸摸春天》這篇課文時說：“你們看，文中的主人公雖然是盲童，但她自強不息，看不到春天，也要用手去觸摸春天，用心靈去感受春天，感受生活。你們在學習、生活中遇到困難時，不應該氣餒，也應該微笑著去面對，那樣，你會覺得帶刺的玫瑰也有美麗，坎坷的路我也能走過，原來世界如此精彩！”老師，是您教會了我們：勇敢、自信、微笑、自強不息……您對我們的恩情，永記我心。
老師，我祝愿您，工作順利，桃李芬芳！
難忘初三作文19
在新城學完英語，我準備坐車回家�！笆罴僬鏌幔y怪連出租車都沒有！”我等了好一會兒，生氣地想：算了，坐公交車好了。
“嘟，嘟！”29路車來了，我上了車，投了2元錢，找了個位置就坐了下來。過了好久，還沒聽到到“大橋頭”，而且，我發(fā)現越開反而越遠了……“叮咚，終點站到了�！蔽壹泵ε苋枌⒁萝嚨乃緳C叔叔。
“叔叔，怎么還沒到‘大橋頭’��！”“你坐反了！”“什么？”還沒弄清楚什么事，叔叔就要下車了，我坐到座位上慌了：以后可能就見不到爸爸媽媽了。想著，眼淚就忍不住掉下來了。叔叔轉頭安慰我：“會開回去的！”我聽得不是很清楚，所以眼淚還在流……
“嘟，嘟！”司機叔叔回來開車了，真的是原路返回，我喜出望外，就像死機的電腦又重啟了一樣。我拿出紙巾，把眼淚擦了，然后目不轉睛地盯著窗外，生怕坐過了頭。車到牛山北路站頭的時候，我更開心了，因為對面就是爸爸媽媽的公司，我本來想下車的，可是，又沒下決心去公司。
就這樣，我好像差不多“走”遍了溫州城，從起點站開始，坐到了終點站，什么山下，上呂浦，下呂浦各個站都經過了，我那時才明確意識到前頭是方向坐反了，本來是向西的.，我卻向東了。終于千辛萬苦到了“大橋頭”，下車，我感覺坐車的時間過得特別慢，似乎在跟我做對。
到家都傍晚5：00了，爸爸緊緊抱住我，好像我從天上掉下來一樣，爸爸說我沒到家前媽媽到處找我都要哭了。晚上，爸爸媽媽讓我與他們一起睡，把我抱得特別緊，害得我差點透不過氣來，不過，那時感覺真好！
難忘初三作文20
老師是辛勤的園丁，精心的照顧著我們，為我們澆水、施肥……當我們遇到難題時，是誰在幫助我們？是老師。當我們考試考的不好時，又是誰在鼓勵我們？是老師……是老師把我們帶進知識的海洋，讓我們在知識的海洋里遨游！
在小學里，是老師用一種種有趣的學習方法，讓我們走進課堂，走進課文的深處。讓我最記憶留心的一件事是，有一次，老師在教我們學古詩時，她先繪聲繪色的把古詩朗讀了一遍；然后，把古詩里的每一個個字，每一句句話解釋給我們聽；再把古詩變成一個個有趣的'故事講給我們聽，“這天早上，蘇軾聽說西湖的美景美不勝收 并且由于心情煩躁來到西湖散心，西湖天氣晴朗，萬里無云，這樣的美景讓蘇軾的心情豁然開朗的看見水面碧波蕩漾，蘇軾飲上了一杯美酒。
頓時這些種種安撫了蘇軾那顆郁悶的心！過了一會西湖開始飄起了綿綿細雨，可這并沒有打斷蘇軾觀賞美景的欲望。陰雨霏霏，山峰若隱若現，此情此景讓蘇軾陶醉其中，慢慢的他閉上雙眼，仿佛忘了一切憂愁，拋開了一切煩惱，在一瞬間放松了許多，他忘情于江湖，世事與他毫無瓜葛，沉浸在幸福中……”聽完這個故事，許多同學身臨其境，都沉迷在這個故事中，直到老師拍了拍手，才醒了過來，他們也知道了這首詩是《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。以后每一首古詩，老師都會把它變成一個故事來講給我們聽，我們也十分高興，每次都深深地陶醉其中。
我愛老師，愛老師帶給我們的知識；愛老師忙碌的身影；愛老師那動聽的聲音……
難忘初三作文21
我愛這色彩斑斕的夏天，我愛粉紅色，因為它代表著爛漫、溫情和美好的回憶。
我家樓下，有一個美麗的小磚臺，那里是我們小孩子的樂園。
這個磚臺用灰白瓷磚搭成的，干凈得能映出人的影子。磚臺左側，黃頂紅柱的亭子掩映在濃蔭之中；綠藤纏繞，鳥雀鳴叫，簡直令人陶醉；右側，一簇簇、一叢叢紫丁香競相爭放吐艷；后面，一米多的矮墻外，栽著兩棵翠綠瑩然的柳樹。一只小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切，許許多多美麗的蝴蝶，在綠葉間翩躚起舞，有如席幕蓉筆下的那些美麗的花瓣飄散開來。
讓我最著迷的是對著單元樓的那五棵不知名矮樹，滿樹爛漫的淡粉色。
小朵是我最要好的朋友，她穿著一身粉紅色的連衣裙。我和小朵在亭子里玩，大人們在一旁聊天，無暇顧及我倆。我牽著她的手，偷偷地溜進矮樹下的草叢，撥開葉子，去找螞蚱。小朵膽子比較小，不敢用手去捉，但又不甘心，小手伸來縮去。我則“奮不顧身，大義凜然”，好不容易捉到一只草綠色的螞蚱，我捏住它的后腿，它掙扎起來還蠻有力氣的'。小朵看我捉到了，高興地向我跑過來，我讓她試著拿一拿。起初，小朵只是用手點一點螞蚱的觸須，漸漸地摸了摸頭和翅膀，后來也能夠用手捏住小螞蚱，她樂得連蹦帶跳，那快樂的樣子掩映在粉紅色的樹葉中間，美麗極了。
有的時候，我和伙伴們在磚臺上跳格子，不論輸贏，累了，就趴在小石桌上休息一會。一股股粉色的馨香彌漫在周圍，伴著夕陽，我們的額頭和唇角，也都染成了粉紅色。
我愛粉紅色的夏天，我在用心感覺粉紅色的爛漫，也在用心品味擁有伙伴情誼關懷的溫情感覺。
難忘初三作文22
那是一個多霧多雨的早晨。雖然地球上沒有陽光照耀，但我的心里充滿了陽光。
那天早上，是考試日，我沉著自信地回答了問題。突然，坐在我右邊的同學捅了捅我的胳膊，小聲問：“最后一題怎么辦？”
我下意識的`把試卷往右邊挪了挪，但抬頭看到了老師嚴厲的眼神。我趕緊把試卷拉了回來，心怦怦直跳，又怕又氣。我怎么能這樣做？但是，我又看到了右邊那個同學懇求的眼神，心里極度矛盾：只是一個問題，沒關系，幫他一次對同學關系有好處。但是沒關系！我把試卷又往右移了移，他唰唰地寫著。
但是一道閃電又在我心里閃過：我不是在幫他，我是在傷害他！我把試卷拉回來，引起了他的注意。我不敢看對方。我在教室里瞥了他們一眼。突然看到老師意味深長的眼神，心里咯噔一下。老師一定以為我作弊了！
清盤后，我很糾結。我想跟老師解釋，但是不敢。我比在考場上還緊張！
最后我敲老師的門，看到老師的時候，編出來的字就沒了。我遲疑地說：“老師，我，我沒有作弊……”
沒想到，老師突然笑了，說：“老師相信你沒有作弊。雖然你做了一些不該做的事，但最終還是打敗了自己。老師很欣慰！”
我一下子愣住了，直到回到教室才知道原來的老師信任我，而我不信任老師，感覺老師離我好遠…
出了學校，雖然還在下雨，但心里還是充滿了陽光，老師的話還在耳邊回響。突然發(fā)現，人生如此美好，人與人之間的信任如此重要。
直到現在，老師意味深長的眼神還在我心里，激勵著我去攀登高峰，給我動力。
信任是如此美好。信任別人，被別人信任，是一種幸福。它可以讓你找到希望，即使你有困難。即使四面下雨，你的心里也充滿陽光。我永遠不會忘記老師意味深長的眼神。
難忘初三作文23
但這時卻出現一個難題，我沒有視頻中的模具。我看向一旁的薯片，對呀，我可以用薯片袋子當模具，剛好也需要薯片！
我拿了三個雞蛋，還有一個碗。也許是拿了東西太多的原因，碗砰的一聲摔到了地上，發(fā)出了清脆的聲音。我當場就石化了，簡直是欲哭無淚。我把碗的碎片收了起來，扔到了垃圾桶里，哎！這可憐的碗。
為了不再次破碎，我吸取了上次的教訓，拿了一個不銹鋼做的`小盆，這下就萬無一失了。我往盆中打入雞蛋，并依次加入：鹽、黑胡椒粉、火腿腸和碎薯片，再把它們攪拌成你中有我，我中有你的樣子。
接下來就是重要道具：薯片袋子的登場了。我把蛋液緩緩的倒進袋子里，看著袋子慢慢大起來的樣子，我心里油然而生了一種叫自豪的感情。倒完后，我又拿了幾個夾子，把_模具_夾了起來放到一邊。
下一步，也就是最重要的一步，起鍋，燒水，下材料！我接了一鍋水，把東西放到鍋里。接著就是漫長的等待……
二十分鐘，不多也不少。我關上火，輕輕地將袋子拿出來，再把里面的東西拿出來。我嘗了一囗，味道還不錯！嗯！我終于成功了！
通過這件事，讓我明白了一個道理，在通往成功的路上雖然有挫折，但只要堅持努力，就一定會成功！這真是一件令我難忘的經歷�。�
難忘初三作文24
每個人都做過許許多多淘氣的事，接下來我來說說我淘氣的事吧。
在我六歲時非常淘氣，讓媽媽很是頭疼，比如：有一天周末我想吃西瓜，媽媽說：“可以，但是不能吃太多�！保▼寢屢埠芟矚g吃西瓜）我很乖的答應了媽媽。媽媽出去后，我立刻把西瓜抱了出來（因為當時年幼，力氣還是比較小，西瓜還是比較重），差一點就摔在地上。媽媽說小孩子不可以動刀，于是我拿出了勺子。一下一下挖著吃，越吃越香，越吃越香，沒想到竟然吃完啦！完啦！完啦！于是我想到了一個辦法：把殼的那一面朝著冰箱冰箱的外面。我試了一下，嘿，還真看不出來。直到媽媽回來都很成功，但是第二天卻被媽媽發(fā)現了啊，于是滿屋子追著我跑，但是媽媽當然跑不過我，所以我贏了。
還有一次我在家里調皮搗蛋，爸爸生氣了就來追我“你給我站��！”我就趕緊跑，跑了一會兒，爸爸累了休息，我就接著玩兒。過了一會兒，爸爸想起來繼續(xù)追過來，我再跑。于是就這樣，他追一會兒，我跑會兒，我得意地心想：哈哈，追不上我吧！
在我小的時候非常喜歡畫畫，媽媽就給我買了許許多多的畫畫用品，還有許許多多的紙。我每天都可以畫出許許多多好看又漂亮的作品，爸爸媽媽都說好看，可是用紙畫的`畫會丟的，于是我想到了一個辦法：在桌子上畫畫，這樣就不會丟啦。哈哈哈，我真是一個天才。爸爸媽媽回來了，我說：“爸爸媽媽快來看我的新作品�！薄澳睦锬�？哪里呢？”“過來在這呢�！卑职謰寢尶吹轿以谧雷由袭嫯�，差點氣暈過去，但還是沒有打我。
小時候的淘氣都是美好的回憶，讓我難忘！
難忘初三作文25
在我記憶的海洋中，我上過的語文課不勝枚舉。但三年級上冊的一堂語文課仍清晰地印在我的腦海中，她像一串美麗的風鈴，時時在我腦海里搖出動聽的音符……
“丁冬丁冬……”上課了，喧鬧的校園剎時變得安靜了。我一走進教室，心猛地一驚：啊，教室后面坐著那么多的老師，要上公開課呀？同學們竊竊私語，我的心也稍稍平靜了些。就見我們的沈老師神采飛揚地走上講臺，大屏幕上顯示：掌聲。原來今天上的是充滿濃濃友愛的《掌聲》�！吧闲W的時候，我們班有位叫英子的同學……”
沈老師繪聲繪色地開始朗讀課文。在老師的示范下，一位同學接著讀了下去。就這樣同學們深情地輪流朗讀課文，朗讀好像有一股磁力，大家都被吸入了文中，我們都變成了主人公英子，英子憂郁大家也憂郁，英子開心大家也開心……此時，教室像舞臺，在沈老師的導演下，同學們盡情展示著自己對課文的理解。大家時而晃動著小腦蛋，冥思苦想；時而揮舞著小手，期盼能發(fā)言；時而聲音脆亮地發(fā)表自己的看法。最后，老師讓我們寫一段話：掌聲是……。頓時，教室沸騰了，同學們被文中的'友情深深地感染了，大家爭先恐后地回答。我好像自己變成了英子，我多想說出自己的心聲。我把小手舉得高高的，終于有機會了，我自信地說：掌聲是一只勇敢的海燕，能帶人飛出憂郁的風暴。其他同學也不示弱，掌聲是友愛，掌聲是忘憂草……“丁冬丁冬……”
討厭的下課鈴響了，我覺得這堂課的時間過得太快了，同學們還沒從《掌聲》中回過神來呢，我也覺得自己還沒說痛快呢！
難忘初三作文26
有人說，師恩像高山，因為高山巍巍，使人產生敬佩；有人說，師恩像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，師恩像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長；有人說，師恩像春蠶，無私奉獻，直到絲盡。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。正因為有老師的培育我們才能從最基本的拼音到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1+1到能做出99×99……
敬愛的老師，您就像園丁我們就像小樹，園丁呵護小樹，小樹喜愛園丁，愿您永遠是春的`使者，將和煦的陽光灑滿人間。您就像蠟燭，為了照亮別人，您燃盡自身；您就像春蠶，為了為人們送去溫暖，您直到絲盡。
不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫(yī)生，還是國王都曾經受過老師的教育。
黑板是一片浩瀚的大海，那么老師便是海上一名優(yōu)秀的水手。鈴聲響起那刻您用教鞭作漿，用知識做船。在海中進行您平凡而神圣的使命—教學
是您讓我理解了教師的神圣。人們說教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業(yè)，因為她擁有的是滿園桃李的芬芳和祝福。
老師您的啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片云彩。老師您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個個溫暖的集體，在集體中，每一分鐘都擁有著歡笑歌聲和陽光。老師，這一切都歸功于您，如果沒有您，我不知道這時的我是什么樣的。您的辛勞，我不會忘記，讓我對您說聲“老師，您辛苦了！”
難忘初三作文27
“唰唰唰”“唰唰唰”一陣聲音飄了過來，不時還有幾只烏鴉“嘰嘰”地叫了幾聲，那是一天下午，因為課程有點多，所以老師拖堂了，一直到7七點三十左右才下課，那時正是寒冬臘月，所以天黑的很早。
我走在回家的必經之路上，這條小路平時人來人往，很是熱鬧，可是，在今天，我卻覺得這是一條“末日之路”。
我走在伸手不見五指的夜晚，那條小路上，黑漆漆的，風偶爾吹的旁邊白樺樹的葉子“唰唰”地響，我內心充滿了恐懼，我抓緊書包的背帶，一步一步的移向前去。
在那無際的黑暗中，我仿佛看到了一個鬼影，那渺小的身材，慢慢的逼近了我，突然，閃出了兩盞綠色的光，我頓時嚇傻了，心想：“難不成真的撞到鬼了?”我雙腿發(fā)軟癱在了地上，雙手不由自主地顫抖起來，牙齒也咯噔的響，我打了一個冷戰(zhàn)，頭上的冷汗也一個勁的往出冒，現在的我好像毫無反抗之力，靜靜等待著死神的降臨，忽然傳來“喵”的一聲，我打眼一看，原來是只小貓咪，貓咪在晚上眼睛會發(fā)出翠綠般的光芒，我長長的吁了一口氣，我站起來，拍了拍褲子，心想“真是有驚無險”，我繼續(xù)向前走去。
前方好像有一盞路燈，在朦朧的月色下一閃一閃的'，我本心想：“終于有路燈了!”可是現在，我倒不希望它出現在這里，不知是怎么了，周圍的環(huán)境和事物好像專門和我作對，天上陰云密布，白樺樹的葉子響得更厲害了，那只小貓咪也轉頭走了回來，不知從哪里沖出一輛車來，從我身邊“嗖——”的一下穿過，當時我絕望了，眼淚都流出來了，我二話不說，沖過去，拼命地跑呀跑，來到了小區(qū)的樓下，我突然覺得這是一次多么刺激的旅程呀。
我明白了，生活中并沒有什么亂七八糟的事物，都是自己嚇自己，所以我們要變得更加勇敢。
難忘初三作文28
都說眼睛是心靈的窗戶，眼睛是人最具思想感情的部位。是的，最讓我難忘的就是那位老師的'眼神。
她是我的生物老師。在每一堂課上，老師都愛叫同學回答問題。
那是一堂復習課，又到了答題時間，老師開始提問：“請問肺的功能是什么？”全場頓時鴉雀無聲，沒有一位同學舉手。肺的功能？肺的功能是什么？頓時，大腦一片空白，不管我如何努力始終都未搜索到相匹配的答案。心不由得一緊，眉頭緊鎖起來：老師，千萬不要叫我啊！生物老師仔細地掃視了一次全場后，鎖定了目標：“同學，請你回答�！崩蠋熓窃诮形覇�？完蛋了！遲疑了兩秒后，我慢吞吞地站了起來。肺的功能，肺的功能······越來越緊張，我的手掌心都滲出了一層汗。
老師望著我。起先，那眼中充滿了期待。老師肯定認為我知道吧！十秒后，見我仍舊未開口，那眼神從期待又變成了鼓勵。老師似乎是看出了我的緊張與不安，開始鼓勵我繼續(xù)思考。不能讓老師失望！我再次搜索起來：肺的功能······咦？肺不是進行氣體交換的場所嗎？那它的功能會不會就是進行氣體交換呢？我有了幾分興奮又摻和著幾分糾結。再次望向老師，老師的眼中又多了幾分喜悅，而那份鼓勵也更為強烈。說出來吧，錯了也不要緊。
“肺······是進行氣體交換的場所�！苯K于，我用怯怯的聲音說出了我的答案。瞬間，老師眼中全是欣喜和贊賞。我知道我答對了。“很不錯，答對了，請坐下。”果然，老師滿意地讓我坐下了�！昂簟！蔽页林氐刈拢钌畹厥媪丝跉�。好險��！······
那眼神久久地在我腦中回蕩，它們有著對我的期待、鼓勵、喜悅和贊許，這正是它們讓我重新拾回了勇氣。老師，謝謝您！
這就是最令我難忘的眼神！
難忘初三作文29
看到這個題目，腦海中如電影般閃過好幾個畫面。最后定格在一張充滿慈祥表情的臉上。
天空下著蒙蒙細雨。我急急忙忙坐公交趕著去醫(yī)院看望生病的姥姥。一路上我心神不寧，總感覺有什么事要發(fā)生。我不停的自我安慰，我太擔心姥姥了。
到了醫(yī)院，姥姥拉著我的手噓寒問。盡管姥姥病的連說話都有些困難，但她還是不停的`叮囑我：在學校要好好學習，在家要好好幫父母做家務，聽父母的話。我心不在焉的答應著。心想：姥姥年紀越大，越愛嘮叨了，這些小事，我早就明白了。
我因受不了姥姥的嘮叨，而借口出去買姥姥愛吃的皮蛋瘦肉粥。臨出病房門，看到姥姥正滿臉慈祥的望著我。沒想到，當我提著姥姥愛吃的皮蛋瘦肉粥再次來到病房的時候，病房空無一人。我問護士，護士說：“哦，你說這老人啊，剛才病情突發(fā)，正在搶救。”當時，我的腦袋嗡的一聲，腦海中只剩下“搶救”兩個字。我發(fā)瘋似的奔向搶救室，看到了爸爸媽媽和舅舅一家都在搶救室門外等著。過了好久，搶救室的門打開，醫(yī)生說：“我們盡力了，準備后事吧�！眿寢屄犕暌幌伦踊柽^去了，我一邊扶著媽媽一邊回想著醫(yī)生的話。我始終不能接受姥姥已離開我們的事實。
我腦海中一下子竄出我臨走時姥姥那表情，我失聲痛哭。原來姥姥早已知道她即將離世。原來那些話是姥姥臨行前最后的叮囑。 我永遠不會忘記姥姥的表情，那充滿慈祥的表情。
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