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初三并沒有結(jié)束作文
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的初三并沒有結(jié)束作文，希望能夠幫助到大家。
初三并沒有結(jié)束作文1
雖然我們現(xiàn)在分別了，但我們永遠不會忘記我們初三的那段快樂的生活，因為，我們的初三并沒有結(jié)束……
————題記
總會回憶起那段難忘的時光。上課時，我們?nèi)褙炞⒌芈犞v。雖然在有的課上我們比較地吵，不過，總體評價，還是比較正常的`。
那是一堂科學課。一上課，同學們馬上進入了狀態(tài)。方老師是一流的高級教師。他講的課，沒有人會說聽不懂�！敖裉熳鳂I(yè)少布置一點，就是做完《浙江中考》的三，四課，還有一張試卷，作業(yè)多不多？”“多。”“多就現(xiàn)在開始做！做到下課三分之一應該可以完成的！”有時，他上課只管自己講，課后叫我們整理課堂筆記。
那是一堂數(shù)學課。何老師猜題技巧高超，多次考試的許多題目被他猜中。不過，他也犯過一次錯。就是在提前考選撥測試的那一次，有兩三道題目是《08年慈溪中學提前考》試卷中有的，他沒發(fā)下來給我們做，其余六個班都做過了，害得很多人因此留下了遺憾�！敖裉煜挛鐪蕚溟_始！試題比較難，做好準備�！蓖瑢W們都快吃不消了。剛好那天又是體育中考的后一天。大家無力可對，實在是受不了。
那是一堂語文課。我們的班主任樓老師經(jīng)常會在上課時教育我們或者講一些人生哲理。她一般都比較好，不過有點懶，在我們空閑的課上，她會去叫別的老師來上課，自己卻在一邊的辦公桌上休息。
那是一堂英語課。英語老師還是比較浪費滴！她把握上課的能力不是很強。一節(jié)課，原本打算先講幾分鐘然后再用課件，沒想到講著講著，講了一節(jié)課，課件卻還沒打開。真暈！“那只好下次課用了！”“哎！”
那是一堂社會課�！斑@節(jié)課，本來就不是我的課。安排著的是美術課。我們就看一篇電影《洞穴之光》”“好，好，好！”還是社會老師慈祥，把思考的時間讓給我們欣賞電影，把無聊的課變得多姿多彩。
那是一堂體育課。“這節(jié)課，我們測1000米和800米�！薄鞍。譁y？一個月要測幾次啊……”
那是一堂……
回憶起初三的那些課，我們肯定會有很多話好說。但是，那些課，離我們漸漸地遠去了，請我們用筆點綴下一些有意義的小插曲。
初三，其實并沒有結(jié)束。因為他就在我們的心中，無論我們走到哪里，我們永遠都會惦記著它……
初三并沒有結(jié)束作文2
風中隱約傳來熟悉的蛙鳴，再仔細辨認，卻又消失不見。兒時水塘邊聽取蛙聲一片的回憶，仿佛昨日黃花，枯了，謝了。
猶記兒時，還未曾得覽城市繁華，童年大部分時間都待在吟湖村中。天藍、云凈、風吟、水清，一群小孩光著腳在池塘邊摸石打水漂，或是在塘邊轉(zhuǎn)悠，找?guī)孜残◆~，又亦或累了，躺在地上，享受蛙鳴與風中蕩漾，奏起清麗悠然的協(xié)奏。遠方又小丘綿延，一片郁郁蔥蔥的柳林。誰也未曾想過，那塘中有一天不再有游魚；那水會淺到再打不出水漂；那遠山剃成禿，綠意不再；那風聲輕吟間，蛙鳴不復……
那兒時難以想象的無趣與恐怖，卻在眼前定格，在耳邊定格，讓蛙聲中美麗的回憶蕩然無存。塘水是綠濁與清白的混合，軟塌塌地臥在地上，大小也縮成一圈，深不足半尺；草叢中蛙聲不再，遠山上柳樹皆無，我回頭看著村口那塊“吟湖”的碑，碑上竟隱隱透出些羞愧的`紅來。
那是在為誰而愧呢？
當我站立于碑前之時，我與它對視，那石碑上的紅竟?jié)u漸暈開，映在我的臉上。這紅色暈開的時候，可可西里那從六萬只下降至不足一萬只的藏羚羊還在雪地里躲避貪婪的槍口；這紅色暈開的時候，黑龍江所剩寥寥的東北虎在悲憤地嘶吼；這紅色暈開的時候，西雙版納的小販正卷起擺滿象牙與象皮的攤布；這紅色暈開的時候，人們正在一手拿著鋸鎬，一手為樹木貼上“珍稀”的標簽……這紅色暈開，映在每一個人的臉上，蛙鳴再不奏響，靜肅地為生命的逝去默哀。
稻花香里，還是否有一片蛙聲在靜候于聽？
我不甘于那紅的顯現(xiàn)，向石碑問道，向草木問道，向人們問道。
風中隱約有蛙鳴回響。
我轉(zhuǎn)頭，幾只孤單的影子沒入草間。
忽覺，那蛙鳴并沒有結(jié)束。休止符后的協(xié)奏，需要人們以心為氣，以行為器，伴著那抹羞紅，再次奏響。那般，稻花香里，草間蛙鳴定會如約重起。