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關(guān)于寫朦朧的初三作文
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范文一：朦朧煙雨繞惠州（初三作文）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
題記
每年四月的清明時(shí)節(jié)，這里總有下不完的雨。
雨淅淅瀝瀝地落下，輕輕落在地上，落在繽紛的傘上，落在每個(gè)被惆悵所籠罩的人的心上，落在被寂靜繚繞的西湖里。
有人曾說，愛上一座城，必定是里面住著某個(gè)心愛的人。其實(shí)不然，愛上一座城，也許是為城里的一道動(dòng)人風(fēng)景，為一段縈繞人心的青梅往事，又或是為了一座充斥著回憶的熟悉老宅�；蛟S，僅僅為的只是這座城，如同愛上一個(gè)人一樣，沒有前因，無關(guān)風(fēng)月，只是愛了。
這里，便是這么一個(gè)不需要理由，就令人愛上的城市惠州。
她像是一個(gè)宜動(dòng)宜靜的美麗女子。在你開心之時(shí)，能與你一同歡樂；在你憂郁之時(shí)，能伴你一同沉默；在你惆悵之時(shí)，能聽你訴說心底的彷徨；在你暴躁之時(shí)，它能撫平你內(nèi)心的不安與煩悶。
她又是一個(gè)多變的女子，處處皆是不同的美麗景色。西湖是其中極具代表的美景之一。
西湖有著獨(dú)特的春之雨景。淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)斑駁地從空中落下，打在原本平靜如鏡的湖面上，打在沿路鋪設(shè)的青石板上，打在郁郁蔥蔥的花葉之間，打在來西湖尋求安逸與平靜的人們的心里。深綠色的青苔在雨兒的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，不停地有小草從土壤里迸發(fā)，向著雨點(diǎn)落下的云與霧的方向，不斷地伸展。
架在湖面上的窄窄的橋邊，鋪設(shè)著凹凸不平的青石板，輕輕用手撫摸，卻感受不到想象中的尖利，而是出乎意料的平滑的觸感�；蛟S這正是千百萬個(gè)雨滴共同鑄就的事物，是大自然鬼斧神工所留下的杰作，是時(shí)光匆匆老去的痕跡。雨點(diǎn)兒打在青石板上，“滴答，滴答，滴答，滴答”，節(jié)奏不一，聽起來卻是出奇的悅耳與動(dòng)聽，宛如一個(gè)十六七歲的姑娘滿懷欣喜時(shí)悠揚(yáng)的歌聲，在人們的心里回蕩。
我想，這歌聲是她送給我們的禮物。
雨兒拍打著垂在湖邊的柳枝，與微風(fēng)糾纏在一起，帶來一陣清香�！芭荆�，啪，啪，啪”，如果這是歌聲，那一定是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自然與生命的贊嘆，是不加修飾的贊美，是對(duì)這座城市的無限的熱愛。
這里，或許沒有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或許沒有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”的浩瀚遠(yuǎn)大，但是這里有的是“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的對(duì)這座城市的熱愛。
愛上這座城市，愛上圍繞著這里的朦朧煙雨，愛上這里獨(dú)特的雨中春景，愛上我們心系的惠州。
范文二：淚眼朦朧的瞬間（初三作文）
時(shí)光猶如一列不知疲倦的火車，隆隆的駛過一站又一站，來時(shí)轟轟烈烈，去時(shí)又不留痕跡。那些少年時(shí)光如同離岸的帆一樣漸行漸遠(yuǎn)，慢慢地變成模糊的點(diǎn)，隱匿在空茫的成長(zhǎng)光陰里。
曾幾何時(shí)浪漫的夜晚，母親總會(huì)在床頭輕撫我的頭發(fā)直至我睡去，是那樣的舒服。父親時(shí)不時(shí)就將我抱起，逗我開心。可是，如今我的雙翅逐漸有力，蓄勢(shì)待發(fā)準(zhǔn)備飛翔，我開始叛逆，開始嫌他們，嫌他們的嘮叨，在喋喋不休的母愛中，我不知所措。只能不停地與他們爭(zhēng)吵，多少次在心中埋怨父母，后來。我離開了父母，來到外鄉(xiāng)讀書。
一望無垠的天空中飄著幾朵流云，由近及遠(yuǎn)，最終消失在視線的盡頭。遲疑的踏入校門，一張張熟悉的面孔被陌生所取代，我無助。此時(shí)的我多想讓父親那雙結(jié)實(shí)的大手領(lǐng)著我，給我滿滿的安全感多想
日子惺惺如水般逝去。多少個(gè)迷離的夜我都在悄悄的潛然淚下，會(huì)想起父母的好，才知道父母的愛有多深，才開始懷念父母的嘮叨，才懂得什么是愛之深，恨之切。
我總望著身旁同學(xué)的父母來探望，而我只能無盡的等待。
終于“最近忙，沒時(shí)間打電話給你，最近生活得怎么樣，父母不在身邊要懂得照顧自己，知道嗎？”無意間，聽到那熟悉的聲音淚眼朦朧，眼淚經(jīng)不住重量留下來。我只能用一個(gè)急促的“哦”字來回答，隱沒住顫抖的聲音。有人說，眼淚可以是對(duì)傷痛的證明，落下那是對(duì)傷痛的分解。
但此時(shí)，我的眼淚并非如此。只是愛的濃縮品。因?yàn)榫驮跍I眼朦朧的瞬間，我懂得了人人都有叛逆的青春，青春并無錯(cuò)，錯(cuò)的是迷途而不知回返。人人都有家，都有懷愛的父母，但不是人人都懂得尊敬和感激父母。愛如水，逝者如斯而未嘗忘；愛如月，盈虛如彼而不曾消。父母的愛一直在那里：不增不減，不離不棄，請(qǐng)珍惜與父母在一起的日子。
如此時(shí)日，愛不轉(zhuǎn)移；如此歲月，美不勝收。
淚眼朦朧的瞬間，我懂了。
范文三：往事朦朧（初三作文）
四樓深處，是一片灰塵。鼠印斑斑駁駁。塵封住一切不盡人意。眼前浮現(xiàn)舊事歡愉悲傷笑淚，任思緒馳騁在那片記憶里。
兩年前的那天，我登上四樓、繞過拐角，來到擺放雜物的走道深處。漫長(zhǎng)的收拾，簡(jiǎn)單地?cái)[設(shè)，使那里成了令我舒心的地方，似天堂，卻不是。
我把它看成我的第二房間，美名“蝸亭”。陽光穿透玻璃，千回百折灑在我身上，照亮包上牛皮面的書，書名不固定。那段時(shí)間，受益匪淺。
最愛雨天，雨水嘩啦啦地從頭頂石板滑過，燥熱的空氣卻使我異常平靜。雨，滴滴點(diǎn)點(diǎn)地從視線中滑落、消失。四層樓下，是粉碎的精靈。那時(shí)，夢(mèng)存在雨中，但僅僅是片刻間的美麗與溫存。一剎那便與塵土操場(chǎng)，不留一絲痕跡。
有風(fēng)的時(shí)候，喜歡長(zhǎng)立。很累，卻享受無比，因?yàn)槭窍娜�，難得遇見風(fēng)。衣角隨風(fēng)飄向天際深處。只明了，滿面清涼。心中無限舒暢，有時(shí)會(huì)閉上眼，抒情地想象自己飛在空中，沖擊著緩和的空氣，睜開眼時(shí)，一陣刺痛，長(zhǎng)時(shí)間的閉目使光線如此強(qiáng)烈。
望遠(yuǎn)，是休閑的好方法，或站，或坐。窗臺(tái)擋不住我遠(yuǎn)去的視線。田，林，禿山。不怎么樣的圖像卻引起了我極大的興趣，沒完沒了地看，直到黑色涌上山頭。
就那么無意有意地發(fā)揮著那里的極限，能做的卻只有站、坐、躺、倚。一把椅，一本書，一顆憂郁的心便讓整個(gè)世界變得充盈。
秋，九月，奔赴那時(shí)候極度向往的高中。留下那里，看似決絕。
重登故地，一片肅寒。突然醒悟：時(shí)間，腐爛了一切。
范文四：朦朧（初三作文）
愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，腳下的土地！
——《致橡樹》舒婷
我愛讀詩，愛聽歌，愛雨聲——那是一種舒暢，一種朦朧的欣賞。
小時(shí)候，在門檻上，在青石臺(tái)階上，我常常會(huì)望著腳下的路，以及被雨點(diǎn)打過的痕跡，那是生命的痕跡。晴天，我看著走過的行人，那是一種寧?kù)o的樂趣。有的人風(fēng)塵仆仆地趕過，想有什么急事似的；有的人帶著小孩，緊緊地牽著她的小手；也有的人哼著歌，優(yōu)哉游哉。這時(shí)候奶奶就伴隨慈祥的笑臉，站在我的身邊。溫暖下，我往往會(huì)在朦朧中倚在她的懷中睡著。
長(zhǎng)大后，我常去書店看書，在書中消磨時(shí)光，在書中感受生活，在書中理解生命。那也是一種孜孜不倦的樂趣。老師說，書能讓人的靈魂升華，能讓人的靈魂得到寄托。我點(diǎn)點(diǎn)頭，不知不覺就沉浸在書海中，因?yàn)闀兄淖值奶厥庀銡�，讓我無法割舍。閱讀中，我的心在朦朧中熾熱的燃燒。
又怎會(huì)想到，我漸漸離開了書，也不想在奶奶的笑容下成長(zhǎng)，于是我愛上了電腦，并自以為漸入佳境。
我愛上電腦，又是以后的事了，我在這虛無中過這虛無的生活。我忘記了他們——我的家人，忘了我的書，我?guī)捉偪裨谟螒蛑小６桥既挥肿屛艺一刈约�。那是我的心中朦朧的記憶在騷動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)盡管怎樣，我仍然忘不掉自己的童年，我曾經(jīng)竟留下過痕跡！
我想找回自己，那是內(nèi)心的呼喚，終于，我回來了。
我在朦朧中成長(zhǎng)……
初三:潘浩然
范文五：朦朧的美（初三作文）
說朦朧美，會(huì)想到朦朧的西湖。俗話說：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。山色空蒙的西湖，沒有了平日的喧囂，少了人來人往的嘈雜，朦朧中顯得格外清秀。透過雨簾，在黯黯的水波里，看湖面泛起縷縷的漣漪，聽泛舟于湖水里悠然的漿聲，找尋煙鎖西湖的美麗。雨中的西湖最美，只有欣賞雨中西湖的心情才能領(lǐng)略那份美。站在斷橋上，放眼西湖，看淅淅瀝瀝的雨絲一層層、一片片灑下，慢慢升騰的青煙，飄渺在湖面，水天一色，渾然天成，給人一種如臨仙境的感覺，讓人有忍不住有化身其中的沖動(dòng)。
清晰是一種美，朦朧也是一種美。我更欣賞朦朧的美，正如早春觀柳，遠(yuǎn)看青青近卻無。
在朦朧中欣賞山水，眺望遠(yuǎn)山，更能拓寬視野，看到山外有山，天外有天，眼界隨著一座座山峰不斷舒展，產(chǎn)生極目楚天舒的感覺。山的美景，只有在朦朧飄渺中，才能觀賞出它的秀、奇、幽、險(xiǎn)，才能感悟其美妙之處，大自然的肖像才那么神形兼?zhèn)洌S妙維肖，栩栩如生。
朦朧、飄渺的美，給人留下思之不盡的遐想空間，產(chǎn)生空曠、深邃的意境，給人回味無窮的思索和暢想。在這種朦朧中，人的思緒自然產(chǎn)生對(duì)美好的向往、追求，從而受到美的陶冶，振奮出一種樂觀向上的精神。
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