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圍繞搖籃的初一作文
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，“啊夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花”小時(shí)候，這美妙的歌聲總縈繞在我耳畔，那是母親在歌唱。我眷戀母... 如果覺(jué)得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：愛(ài)的搖籃曲（初一作文）
“啊夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花”小時(shí)候，這美妙的歌聲總縈繞在我耳畔，那是母親在歌唱。
我眷戀母親溫暖的懷抱，那是我成長(zhǎng)的搖籃；留戀那美妙的歌聲，那是兒時(shí)愛(ài)的搖籃曲。孟浩然用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”表達(dá)了對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)，我用“媽媽我愛(ài)你”概括了母親飽受的滄桑，道出了女兒對(duì)媽媽無(wú)盡的愛(ài)。
我的媽媽，她中等個(gè)頭，是個(gè)很普通的婦女。由于常年操勞，頭上已不知不覺(jué)地爬上了幾根銀絲，臉上也開始有些細(xì)細(xì)的皺紋，可目光卻依舊炯炯有神。
媽媽，她是嘮叨的。
出門前，媽媽總是說(shuō)：“別忘了早點(diǎn)回家�！背燥垥r(shí)，媽媽總是說(shuō)：“別忘了吃菜。”寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)：“要細(xì)心點(diǎn)啊�！蔽铱偸遣荒蜔南耄簨寢屨鎳Z叨！
其實(shí)，嘮叨又何嘗不是一種愛(ài)呢？
我的媽媽文化并不是很高，但是很能教導(dǎo)孩子。記得小時(shí)候，我很喜歡玩小動(dòng)物。有一回，鄰居大哥哥送我一只小鳥，我很是高興。回到家中，媽媽見(jiàn)我手里似乎有什么，便問(wèn)我：“手里有什么東西呀？給媽媽看看好不好？”“是一只小鳥�！蔽矣脙簳r(shí)稚嫩的聲音告訴媽媽。“哦，原來(lái)是只可愛(ài)的小鳥�！眿寢尰腥淮笪颉＿^(guò)了一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們把它放了好不？”我搖搖頭，并不愿意。媽媽便語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，告訴我，小鳥也是有家的，如果不回家，它的爸爸媽媽也會(huì)擔(dān)心的。最后，我心軟了，放走了小鳥。媽媽夸我是心地善良的好孩子，我也開心地笑了。
美妙的歌聲，那是兒時(shí)的搖籃曲；母親的“嘮叨聲”，母親的諄諄教誨，那是我成長(zhǎng)的搖籃曲
篇二：搖籃（初一作文）
我從小生活在無(wú)數(shù)人的搖籃當(dāng)中，過(guò)著幸福的生活，然而，我今天要寫的，不是父母親密搖籃，也不是堂兄妹玩耍的搖籃，而是我最好的朋友遞給我的情義與快樂(lè)，無(wú)間的搖籃。
她叫薈，與我是死黨，我們形影不離的樣子讓很多人羨慕。
“沒(méi)事兒吧？”
那日，我咳嗽得正緊，薈探過(guò)頭問(wèn)。
“沒(méi)咳咳沒(méi)事”我回答了她，這句平時(shí)我只用了半秒就說(shuō)出去的話，今日卻說(shuō)了半天。
“Areyou確定？”薈細(xì)細(xì)打量我，不等我回答，她又道“少騙我了，我還不知道你？下午就合唱比賽了，不能去就說(shuō)真話，都咳成這樣了，還抵賴。”我的心頭蒙上一層暖意，也只有真正了解我的人，才說(shuō)得出這樣的話。
但我又轉(zhuǎn)念一想：“下午咳比賽咳，怎么辦呢”我喝了一口水，靜靜想著。
突然，我滿臉通紅剛才嗆了一口水。薈不顧手頭的作業(yè)，飛一般地，我也忘了是跳還是跑了，幫我捶背，讓我緩一緩。我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，卻分明看到，她滿臉的擔(dān)心，絲毫沒(méi)有放松：“叫你冬天別吃冰糕，怎么又不聽(tīng)？感冒了還不是你自己，多少還是愛(ài)惜一下身體，好吧？”
我尷尬地一笑，迎上她的目光，說(shuō)不出的感情埋在心底。
“行啦，”她摸摸我的頭，“下午我給你帶點(diǎn)藥過(guò)來(lái)。”“好！你最好了！”我兩眼放光，感激地看著薈。
下午，我看著堆成小山的藥，驚呆了，這，真的只是“帶點(diǎn)”么？
薈端來(lái)一個(gè)杯子，黑著臉對(duì)我說(shuō)：“吃藥�！睙o(wú)語(yǔ)，“全都要吃？大姐，這可真不是一點(diǎn)”“叫你生病，這些又不多。吃過(guò)的都拿回去。”“我爸媽會(huì)給我買的呀。”“那是他們買的，這是我買的�！蔽乙粫r(shí)語(yǔ)塞，安分地拿過(guò)杯子，沖服了幾包藥，“嗯，嗓子確實(shí)舒服些了�！薄斑@就好！”她笑道。后來(lái)我才知道，這些幾乎花了她三分之二的零花錢。
為何她會(huì)這么開心呢？我不知道。這就是薈，她像一個(gè)長(zhǎng)輩愛(ài)護(hù)我，給予我溫暖搖籃，和我親密無(wú)間。一想到寒假就可以見(jiàn)到她，我的心頭，又是陣陣暖意。
篇三：書的搖籃（初一作文）
我們的學(xué)校里有許多設(shè)施，其中最令我向往的還是校圖書館，它仿佛有魔力一般，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那里，總是不由自主的想走進(jìn)去。
校圖書館位于宿舍旁邊，南邊正對(duì)教學(xué)樓，東邊面朝籃球場(chǎng)。并不龐大的圖書館中卻“藏”有成千上萬(wàn)本十分吸引人的書。每一本書的內(nèi)容都是那么豐富，那么有趣，仿佛所有的書都是活的一樣，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我的身邊，賜予我精神食糧。
還記得我第一次來(lái)到這個(gè)地方的那天心情非常不好。我匆匆吃過(guò)午飯，拖著承重的腳步往教室走去。碰巧，圖書館在不經(jīng)意間進(jìn)入了我的眼簾。我就不由自主地悄悄拉開了圖書館的大門，走了進(jìn)去。圖書館里出奇的安靜，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。每個(gè)同學(xué)都手持一本書，一字一句、專心地閱讀著
我走過(guò)一排又一排書架，
瀏覽著一本又一本圖書，
終于，一本《笑貓日記》擺在我的眼前，
我輕輕把它從書架上取下。
我挑了一個(gè)舒適的位子，
翻開了這本書的第一頁(yè)，
書中的內(nèi)容令我贊嘆，
書中的知識(shí)把我包圍。
我一字一句地讀著，
仿佛游蕩在書的世界；
我一字一句地讀著，
仿佛沉浸在書的海洋。
從此，這個(gè)圖書館成了我每周必去的地方。一踏進(jìn)圖書館的大門，我就仿佛踏入了書的海洋。
初一:方雋逸
篇四：生命的搖籃（初一作文）
浩瀚宇宙，天地萬(wàn)物。光陰如梭，如今已21世紀(jì)�？刹还芸萍荚僭趺催M(jìn)步，醫(yī)學(xué)再怎么發(fā)達(dá)，都無(wú)法改變壽命有限這個(gè)規(guī)律。我們唯一能做的就是把有限的生命活出無(wú)限色彩。
生命的色彩是什么？南丁格爾說(shuō)：“生命的色彩是和平寧?kù)o的白色，我披著白紗提著油燈而來(lái)，圣潔的白鴿引領(lǐng)我?guī)Ыo世界以和平。”玻利瓦爾說(shuō)：“生命的色彩是熱烈熾熱的紅色，我握著正義的旗幟迎風(fēng)而來(lái)，呼嘯的風(fēng)讓紅旗飄揚(yáng)，勝利民主的朝陽(yáng)在南非的上空升起�！丙溦軅愓f(shuō)：“生命的色彩是深沉寬容的藍(lán)色，我揚(yáng)著探索真理的風(fēng)帆而來(lái)，微咸的海風(fēng)那樣熟悉溫暖，實(shí)踐出真知證明著地圓學(xué)說(shuō)的正確理論。”生命的色彩繽紛絢爛，生命的色彩為生命的存在勾畫著無(wú)與倫比的精彩�！倍@些色彩又是他們的夢(mèng)想。
夢(mèng)想，是生命的寄托。有夢(mèng)才有未來(lái)。如果有人問(wèn)：怎樣把有限的生命活出無(wú)限的精彩。我會(huì)回答：追逐夢(mèng)想，點(diǎn)燃生命；追逐夢(mèng)想，釋放激情。司馬遷“幽于糞土之中而不辭”因?yàn)樗幸粭l非常堅(jiān)定的信念：死要死的有價(jià)值，要重于泰山，要讓后人見(jiàn)識(shí)他的才華。所以他在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中寫出《史記》。他受到的折磨非常人能夠理解，但因夢(mèng)想?yún)s在所不惜。生命，在這一刻得到了升華。
雷鋒走了，但雷鋒精神卻世代相傳。雷鋒在日記中寫道：要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。他以身作則，全心全意為人民，把僅有的22年奉獻(xiàn)給人民。生命雖短，但他永遠(yuǎn)活在人們心中。雷鋒精神也始終煥發(fā)光芒，激勵(lì)著一代又一代的人無(wú)私奉獻(xiàn)。
我國(guó)著名文學(xué)家莫言，為了文學(xué)夢(mèng)，幾十年來(lái)如一日。潛心創(chuàng)作，到農(nóng)村去深入考察、實(shí)地探索。最終他以精湛的寫作技巧，高深的寫作理念，打動(dòng)人心，獲得好評(píng)。并獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，令人瞻仰。
夢(mèng)想只存在于那些志存高遠(yuǎn)，胸懷夢(mèng)想的人們之中嗎？不，夢(mèng)想面前人人平等。老百姓們?yōu)榱松蠲γβ德担麄儾粫?huì)放棄自己的夢(mèng)想。追逐夢(mèng)想，讓自己的生命多姿多彩。
“大衣哥”朱之文，那個(gè)普普通通的農(nóng)民，即便生活再困苦。數(shù)年來(lái)，都堅(jiān)守著自己的音樂(lè)夢(mèng)。在舞臺(tái)上身穿軍大衣，雙腿發(fā)抖，卻以動(dòng)聽(tīng)的歌喉打動(dòng)聽(tīng)眾。令大家拍案叫絕，驚嘆不已。
夢(mèng)想，是生命的一片樂(lè)土。每個(gè)人都擁有追求夢(mèng)想的權(quán)利。我們的夢(mèng)想平凡但不平庸；我們的追夢(mèng)之路坎坷但不輕易放棄。
每個(gè)人的夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)嗎？不是。有時(shí)候并不是努力了就有回報(bào)。即使我們的夢(mèng)想沒(méi)有成功，但追夢(mèng)之路卻永駐，它引導(dǎo)我們的生命上升到另一個(gè)高度，使我們短暫得生命得到了永久的精彩。
初一:楊雯
篇五：后小——我成長(zhǎng)的搖籃！（初一作文）
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，今天，我們將與這個(gè)生活了六年的母校告別。當(dāng)我們?cè)谌松蛯W(xué)習(xí)的道路上迷茫不進(jìn)時(shí)，是老師，為我們照亮了前方的路，當(dāng)我們因遭受挫折和委屈流淚時(shí)，是同學(xué)，在我們身旁鼓勵(lì)著我們，六年的小學(xué)生活，正因有了你們而多姿多彩。
六年的歲月，二千一百九十多個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(zhǎng)，一心盼望著畢業(yè)，而當(dāng)我們今天真正面對(duì)離別，又覺(jué)得它是那么的短暫。此刻，我不知用什么詞來(lái)形容我爛漫美好的小學(xué)生涯，仿佛昨天才步入小學(xué)的大門，今天又奏起了離別的笙簫。一片真情，兩行熱淚，四季苦讀，載著我們五彩的夢(mèng)，結(jié)束了六年的小學(xué)生活。此時(shí)此刻，除了前進(jìn)，我們沒(méi)有別的方向，除了堅(jiān)持，我們沒(méi)有別的信念，除了感謝，我們沒(méi)有別的語(yǔ)言。
六年的歲月，我們從懵懂走向成熟，從無(wú)知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。也正因如此，記憶中留下了那么多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，那么多精彩的片斷。怎能忘記學(xué)校為提高我們的綜合素質(zhì)而開展的豐富多彩的活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們颯爽風(fēng)姿；校園藝術(shù)節(jié)中，我們輕歌曼舞；怎能忘記我們?nèi)w師生為贏得各項(xiàng)比賽的勝利積極準(zhǔn)備時(shí)忙碌的情景：怎能忘記教室中同學(xué)們孜孜不倦的身影；敬愛(ài)的老師，怎能忘記您課堂上那諄諄無(wú)誨的教導(dǎo)；怎能忘記傷心時(shí)您親切的話語(yǔ)；怎能忘記受傷時(shí)您送來(lái)的創(chuàng)可貼；怎能忘記炎熱的夏天您撒在地上的片片清水；怎能忘記落后時(shí)您熱情的鼓勵(lì)一切的一切都將成為我們刻骨銘心的記憶。也許我們?cè)?jīng)任性，讓您難過(guò)，也許我們?cè)?jīng)調(diào)皮，令您傷心，但請(qǐng)?jiān)徫覀儯鞘俏覀兘?jīng)歷兒童，走過(guò)成長(zhǎng)的真實(shí)故事。老師慈愛(ài)的目光、同學(xué)們溫馨的笑容、班級(jí)溫暖的氛圍，我們都走過(guò)來(lái)了。如今我們學(xué)會(huì)了去愛(ài)、去堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是我們生命的重要組成部分，我們一定會(huì)保持母校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷地充實(shí)自己�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后”我想所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會(huì)化做頻傳的捷報(bào)，如期而至，飛到你們的案前。我知道，那是對(duì)你們無(wú)私奉獻(xiàn)最好的回報(bào)我們也會(huì)時(shí)刻銘記自己曾經(jīng)是一位學(xué)！敬愛(ài)的母校，我們將帶著您給的驕傲邁進(jìn)中學(xué)的大門，開始新的生活。
敬愛(ài)的老師，我們將帶著您們對(duì)我們的期望邁進(jìn)中學(xué)的校門，開始全新的學(xué)習(xí)。請(qǐng)放心！我們不再是六年前那一個(gè)個(gè)稚氣未脫的小朋友，我們已成長(zhǎng)為了一個(gè)個(gè)成熟穩(wěn)重的大孩子！
我們將盡最大的努力，為母校后革小學(xué)譜寫出最美的樂(lè)章，我們將盡最大的努力，為母校后革小學(xué)銜來(lái)最美的春天，我們將盡最大的努力，展開自己的翅膀，自由翱翔，為母校后革小學(xué)開拓出一片蔚藍(lán)的天空，我們將盡最大的努力，創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)，讓母校的明天更為輝煌！記憶穿過(guò)時(shí)間的隧道，隨著時(shí)間的蔓延，一幕一幕美好的回憶始終在腦海中蕩漾。畢業(yè)這天，回頭看看那曾經(jīng)的校園，聆聽(tīng)那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，回顧那甜美的笑臉，在操場(chǎng)上尋找奔跑的腳印，在走廊聆聽(tīng)高聲唱過(guò)的歌，在花叢中捕捉蝴蝶的身影，在水池邊期許魚兒的蹤跡
絲絲春雨喚醒了沉睡著的學(xué)校。柳條在空中舞蹈；花兒沖我們微笑；小草向我們彎彎腰和煦的陽(yáng)光照在綠油油的操場(chǎng)上，美麗的蝴蝶在花叢上空盤旋，蜜蜂們也在忙著采蜜，校園里處處洋溢的同學(xué)們的歡笑聲。七月的風(fēng)無(wú)比溫暖，你可曾熟悉這種味道；校園的樹高大挺拔，你可曾知道它又長(zhǎng)高了一節(jié)；海邊的海浪敲打巖石，你可曾知道這里有點(diǎn)點(diǎn)淚花。六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，六年的朝朝暮暮；六年的花開花謝，六年的潮起潮落。回憶起件件往事，歷歷在目，那是我們腦海里一顆顆流光溢彩的珍珠。
今宵的月色將會(huì)格外親切，明朝的陽(yáng)光將會(huì)別樣燦爛。畢業(yè)是一種去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，所有繽紛燦爛的往昔時(shí)光，都被點(diǎn)擊成生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)。在小學(xué)的六年時(shí)光中，老師教于我們的知識(shí)，我們永遠(yuǎn)銘記于心；老師教于我們的淳淳教導(dǎo)，我們時(shí)時(shí)縈繞耳畔；老師為我們付出的汗水，我們更是無(wú)以為報(bào)。這六年的路，我們走的辛苦而快樂(lè)，六年的生活，我們過(guò)的充實(shí)而美麗，我們流過(guò)眼淚，卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅得萬(wàn)里花香。
再見(jiàn)，朝夕相處的朋友，讓我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，使你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中。陽(yáng)光會(huì)走、花兒會(huì)謝、唯有你我的友誼才是永遠(yuǎn)。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我們今天的成果都是老師一手培育出來(lái)的，幾千個(gè)日日夜夜，老師不斷的為我們操勞，用辛勤的汗水、無(wú)私的奉獻(xiàn)、無(wú)數(shù)夜的伏案耕耘，給了我們一個(gè)清醒的頭腦和一雙洞察的眼睛。馬上，我們就要畢業(yè)了，讓我們對(duì)所有教過(guò)我們的老師道一聲：“老師，您辛苦了！”
老師的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我們的小學(xué)生活也即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。同學(xué)們，讓我們?cè)诋厴I(yè)之前牢記老師對(duì)我們所有學(xué)生的殷切期望，現(xiàn)在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過(guò)去，遠(yuǎn)眺未來(lái)，畢業(yè)是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業(yè)是執(zhí)手相握心心相印的經(jīng)典時(shí)刻，畢業(yè)是一切都并非結(jié)束的鄭重開始，畢業(yè)是一切都沒(méi)有飄散的深沉?xí)r刻。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谖覀兓ハ鄵]手告別的時(shí)候帶上其他同學(xué)最美好的祝福，在這個(gè)臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以母校為榮；明天，母校將會(huì)以我們祖國(guó)的棟梁，為驕傲！同學(xué)們，請(qǐng)別忘記了，小學(xué)生活，我們共同走過(guò)！
過(guò)去的日子固然讓人懷念，但天下無(wú)不散之宴席。我們終究要面對(duì)未來(lái)。在以后的日子里，我們要更加努力地鍛煉自己，養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，讓我們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的時(shí)候，不會(huì)感到迷茫，不會(huì)感到手足無(wú)措，不會(huì)感到心驚膽顫。同學(xué)們，讓我們一起祝福我們的明天會(huì)更好吧！更要謝謝給予我們力量的老師們，謝謝你們！謝謝大家！
初一:潘雪婷
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