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自由初中作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的自由初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由初中作文1
暑假這兩個(gè)字眼只須一提到，一定會(huì)被人感到無比的激動(dòng)，由于暑假是自由的，被人無所顧慮的。
初來瑞士便是在暑假，跟著家人來到瑞士雪山上。姐姐推嚷著說先從年齡小的開始往下滑，我一聽便急了，我可不要當(dāng)那個(gè)“開路”者。哥哥看到我們兩個(gè)“你推我攘”的爭(zhēng)執(zhí)著，頗有男子氣概的道：“還是我來第一個(gè)吧�！闭f完，哥哥應(yīng)聲坐下，一咕�；讼氯�，剛到地面就發(fā)出了一聲慘叫：“我的褲子！”我和姐姐則留在地面上大笑起來。白雪皚皚的雪山上，寒冷的空氣并沒阻擋住我的無憂無慮。就在這個(gè)寒冷但又自由的日子里，我知道了那一份溫暖的親情。
瑞士的天空一直湛藍(lán)的，仿佛被顏料潑過一樣。我和哥哥走在瑞士的小巷里，微微仰頭，呼吸著不是北京的空氣。綠茵茵的草地上，小草輕輕的擺動(dòng)著。“回頭”。猛地一聲，我不禁回了頭。“咔嚓”看著照片上略微有的驚訝的女生，我不禁和哥哥對(duì)視，會(huì)心一笑。日漸的天色晚了，湛藍(lán)的天空日漸染上了橘色，云彩也日漸的鑲嵌在了天空上�？赡茏杂删褪窍袢绱�，無憂無慮，沒任何煩惱，但卻從心里溢出了一份份喜悅。就在這個(gè)清爽，但又自由的時(shí)間里，我知道了與大自然推薦我們的感受。
而瑞士的街道上好像就不如何一樣了，少了一份安逸卻增添了幾分喧鬧。
和姐姐走在街上，隨處可見的街頭表演者，怪異的商店商標(biāo)，精美的裝飾品，都讓這里蒙上了一層別樣的風(fēng)味，而我和姐姐就如此穿梭在人群中，偶爾停下來觀看著演藝人的表演，偶爾嗤笑幾聲那些古怪的商標(biāo)，偶爾被那些美輪美奐的產(chǎn)品怔住了腳步，但卻從來也不買，只不過打笑幾句便走了。在這個(gè)喧鬧的自由的時(shí)間里，我了解那一份喧嘩好像也可以安慰道大家的'心靈，去領(lǐng)會(huì)什么叫真的的自由。
自由好像沒溫暖那樣被人感動(dòng)，沒追星那樣轟轟烈烈，沒孤單被人感到身心俱疲。但自由就像是在瑞士的這期間一樣，無憂無慮，不需要去上學(xué)，不需要去完成那一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)，只須用心去感受，感受那份自由給予的心靈上的洗滌，和那一份獨(dú)特的安逸。
在這段自由的日子里，我感覺到了什么叫做真的的自由……
自由初中作文2
我就這么無聲息的成長(zhǎng)著，雖然成長(zhǎng)無聲然而歲月有聲。
當(dāng)我還沉浸在無拘束無憂慮的童年生活中時(shí)，歲月卻在催促著我成長(zhǎng)，逼迫我離開自由不羈的生活而過上受約束的生活。成長(zhǎng)就意味著要開始脫離如癡如醉的童年生活，而開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的如苦如悲。不再是自由的隨心所欲，而是得在父母在老師的教育指引下做一個(gè)乖孩子好學(xué)生。
執(zhí)著著的，誓言著的，算了吧，“你做不到的”那種失落啊，若你不用筆牢牢寫住，你會(huì)再也形容不出。那種欣喜啊，若你不趕緊牢牢抓住，你會(huì)再也都找不了。那種感覺啊，若你想把它珍惜，用心記不了，用筆寫不清，可笑的把它給忘記了。
言語我們的眼神吧，一個(gè)人的眼神，只要你細(xì)膩，是可以看出里面的秘密。但愿在關(guān)鍵時(shí)刻你看不清，怕你會(huì)把勇氣丟失了。時(shí)間的流逝，文靜的我開始有絲絲大大咧咧了，穿起那膨脹般的連衣裙，小短褲，顏色妖艷著…無意間的興奮，發(fā)現(xiàn)了一位年過三十的婦女望了過來，不出奇的，我卻不那么的興奮，我看到了她眼睛里的秘密�？偸且�，要與她擦肩的那一刻，我不敢再回頭去看，去看她那眼里的秘密了，我瞬時(shí)加快了腳步。
我換上了衣衫，把那膨脹的連衣裙放回了柜子，穿上了樸素的衣裳。鬧鐘的`敲醒，好像要從睡夢(mèng)中醒來去學(xué)堂了，那留戀童年似乎又回到了那一刻，說到自己長(zhǎng)大了，還不如確了的說自己還想天真。
理想，有的時(shí)候可是成了夢(mèng)想，似乎想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)現(xiàn)了，明了了，自己還是沒有長(zhǎng)大。說了那么多零散，又恢復(fù)了昨日那平靜的我了。默默的做，默默的想，戴著一副老眼睛，似乎有上千近視，又有點(diǎn)土氣……
別想歪了，我那只是在想象罷了。我想我未必為了一件事情而拋棄我本該有的開朗性格吧!嗯，確實(shí)是啊。我還是我，究終都是獨(dú)一無二的，再平凡也會(huì)因?yàn)槿绱硕兊靡坏捞厣?/p>
漸漸的長(zhǎng)大著啊，路更加的艱難，誰來給我信念，給我鼓勵(lì)呢?一路波浪滾滾，路邊卻風(fēng)平浪靜，不想走到那路邊，怕阻礙著為我加油的人前進(jìn)。
自由初中作文3
從古至今，自由像空氣般供給著人類。從關(guān)于群體自由的美國(guó)獨(dú)立宣言，到關(guān)于個(gè)體自由的聯(lián)合國(guó)人權(quán)宣言；從革命者陳巖為自由奮筆寫就《我的自白書》，到幾天前我市某校初一女生為“自由”竟然離家出走，我不禁有些迷惑于自由，深思起自由來。現(xiàn)寫《自由四問》，算是我對(duì)自由的思考。
問題一：青少年的自由是什么？
查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，發(fā)現(xiàn)自由只是相對(duì)的。也就是說，自由遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。當(dāng)你從困難中掙脫時(shí)，你可以是自由的，但困難消失后的你依然不能為所欲為，所以你又成了“不自由”的。于是得出了結(jié)論：自由也是一種心態(tài)。
問題二：我們的自由是否真的存在？
答案一定是“是的”。自由雖是相對(duì)的，但它同時(shí)也取決于你自身的感受與想法。如果你感到勞累或并不開心，那么你可以是不自由的，可如果你滿足并且享受于當(dāng)下的.生活，那么自由便圍繞在你的身邊，時(shí)時(shí)向你招手。當(dāng)我明白了自由的存在時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自由其實(shí)是一種對(duì)生活的享受。
問題三：自由和放任的界限在哪里？
其實(shí)自由和放任只有一線之隔。不然那些使自己極度自由的人怎么會(huì)被迫進(jìn)入“牢籠”�？v觀古今中外，哪一位英雄、偉人是極度自由的？哪一位放任之人會(huì)有自己的事業(yè)？人們的生活之所以快樂，是因?yàn)樗麄兊淖杂墒怯械拙�和原則的，突破了底線和原則就是放任。
問題四：自由給我們什么啟示？
讀了上述的材料，我深切明白了自由，并且對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)和理解。那就是：管理好自己的快樂才是自由。翻過陡峭的山峰，體會(huì)生活的快樂，穿過層層迷霧，感受陽光的溫暖。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，怎長(zhǎng)一智！
屈原曾作《九問》，我如今寫的《自由四問》，為我的人生指明了方向，我明白了自由，懂得了快樂。
自由初中作文4
我愛，我愛蒲公英的炫舞，它像精靈，在風(fēng)中搖曳著身材，那自由的弧度，是我的最愛；我愛，我愛白云的飄蕩，它像天使，在天空舒展著腰身，那自由的心靈，是我的最愛。
風(fēng)兒吹來，帶給我無盡的思緒，細(xì)細(xì)梳理，驀然回首，猛然間又發(fā)現(xiàn)那個(gè)春季，那個(gè)你，那段自由的日子。
“來，哥給你擰個(gè)哨子，嘟嘟的，可好聽了呢！”你滿臉笑容地說到。
我接了過來�！罢婧猛妫「�，教我吧！我也想擰一個(gè)�！蹦愦饝�(yīng)了，可是我太笨，一直學(xué)不會(huì)。我以為你會(huì)找借口不教我，可沒想到，你非但沒走，還耐心地教我，面對(duì)面的。
“很不容易啊，終于掌握了，你看，比你的好多了！”我顯擺道。你笑著說：“是呀！妹妹真棒！”我也笑了，溫暖地笑了。
我摘起一朵蒲公英，吹到你的臉上，然后大笑。在田野中肆意地跑著，那感覺，真爽！
七歲的我，就如此盡情地享受著著大自然和你帶給我的快樂。
后來，我上學(xué)了。小學(xué)一年級(jí)，小學(xué)二年級(jí)，小學(xué)三年級(jí)……終于熬到了初中三年級(jí)。初中三年級(jí)繁重的作業(yè)壓得我喘不出氣，那自由的日子也離我愈加遙遠(yuǎn)，可那種感覺卻從未變過，依舊那樣明確，你的臉，依舊在我眼前。
立刻就要中考了，精神有點(diǎn)疲憊，人有點(diǎn)憂郁。
我抬起頭看看天，那純潔的白色，將整個(gè)藍(lán)天渲染得愈加絢麗多彩。它飄著，在藍(lán)天的懷抱里，在風(fēng)的.愛撫下。它笑了，溫暖地笑了，就像當(dāng)初我笑了一樣，那樣爽朗，那樣快樂。我想，是自由的。是那自由的感覺，讓它這樣歡樂。看到這部分，我的心里也多了份釋然，少了份憂郁。
春風(fēng)吹來，是我和天空的對(duì)白，是我和風(fēng)的感應(yīng)。它們把我護(hù)送到七歲，此刻我是自由的，像蒲公英，像白云，那樣溫暖，那樣快樂，那樣自由……
那些零碎的記憶拼湊出你的臉，像太陽一樣在我面前。回想那段日子，我真的非常愛，這樣溫暖，這樣快樂，這樣自由……
自由初中作文5
李希貴老師在《為了自由呼吸的教育》一書的字里行間充滿著智慧，沒有空洞的理論，沒有呆板的說教，李校長(zhǎng)用最樸實(shí)的語言，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、親歷的教育案例，每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考。李希貴老師在他的人生感言中談到：我真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。
書中，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)：
“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”
“教育本來挺簡(jiǎn)單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。
“表揚(yáng)學(xué)生要鋪張，批評(píng)學(xué)生要吝嗇�！�
多么樸實(shí)的語言，將教育這個(gè)讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致。是啊，教育確實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛，一份寬容。
我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長(zhǎng)滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營(yíng)養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個(gè)健康的條件下一天一天的長(zhǎng)大，直到秋天收獲果實(shí)，這期間我們不能拔苗助長(zhǎng)。
而教師在實(shí)施教育的時(shí)候，總是希望他們的教育對(duì)象按照自己期望的方向生長(zhǎng)，更希望他們以最短的時(shí)間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸給他們，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯，孩子們不一定會(huì)你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的.零食去吃，他們才不管有沒有營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題，只要口感好就行。
書中提出，教育的本質(zhì)是解放人－包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。
而我們現(xiàn)在的教育就像現(xiàn)代家庭中的獨(dú)生子，集萬千寵愛于一身，什么都幫他們做了，讓他們享受一切成果，電腦比賽幫他們?cè)O(shè)計(jì)作品，讓他們臨模，演講比賽幫他們修改文章，文章差到幾乎由老師為他們重寫。
放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。
自由初中作文6
泰戈?duì)栒f：“讓我設(shè)想，在群星之中，有一顆星指導(dǎo)著我的生命，通過不可知的黑暗�！边@一顆閃亮的星星，想必就是這本泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》吧!
沒有華麗的辭藻，沒有跌宕的情節(jié);以自然為背景，以萬物為中心，泰戈?duì)柂?dú)到的見解與過人的智慧鑄就了這本清靈灑脫的《飛鳥集》。
《飛鳥集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星”，他告訴我們?nèi)松械糜惺�，要懂得把握機(jī)會(huì);“不要因?yàn)榍捅谑歉叩�，便讓你的愛情坐在峭壁上”，提醒我們不能�?duì)別人要求過高，而忘記了自己的追求;“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我”，更道出了人生要有奮斗目標(biāo)，應(yīng)時(shí)刻努力準(zhǔn)備著，因?yàn)樽詈玫臋C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人……
《飛鳥集》中有這么一句話：弓在箭要射出之前，低聲對(duì)箭說道：“你的自由就是我的自由�！笔前�!人們都渴望自由，不希望被禁錮。弓和箭，看起來是完美的一對(duì)，卻不曾想到，它們?cè)谝黄饡r(shí)互相束縛，并不能實(shí)現(xiàn)彼此的價(jià)值。只有在弓把箭射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有屬于自己的一片天空，實(shí)現(xiàn)其本來的價(jià)值。
我時(shí)常聽到同學(xué)在我耳邊抱怨：由于自己成績(jī)一時(shí)的下降，父母就管教得很嚴(yán)。各種的'復(fù)習(xí)資料排山倒海席卷而來，常常是學(xué)習(xí)到深夜，再頂上個(gè)黑眼圈來上學(xué)。甚至還報(bào)了許多的補(bǔ)習(xí)班，聽說某個(gè)同學(xué)在上“飛越”，就忙趕去報(bào)名“飛越”;哪個(gè)同學(xué)在上“櫻花”，又排隊(duì)報(bào)名“櫻花”;哪個(gè)老師很有名，又奔去求來一個(gè)家教學(xué)習(xí)名額……整個(gè)周末，安排得緊緊的，別說玩了，連學(xué)校的回家作業(yè)還來不及做。
何嘗不是這樣呢?不僅我們累，父母也辛苦，本來就要工作，辛辛苦苦賺來的錢又要報(bào)名一個(gè)個(gè)昂貴的培訓(xùn)班，還要擔(dān)心有沒有成果……就如那弓和箭，互相的束縛并不能實(shí)現(xiàn)彼此的價(jià)值，反而讓孩子更厭倦這樣的學(xué)習(xí)，成績(jī)每況愈下。倒不如適度放手，讓我們自由拼搏，自由探索，自由創(chuàng)造，反倒更能開拓出屬于自己的天空。
放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛著自由;只有放了手，箭才能自由地沖向藍(lán)天，擺脫弓的糾結(jié)，直刺蒼穹，如同一只翱翔的飛鳥!
也許這就是《飛鳥集》的真諦吧!
自由初中作文7
如果我是只依戀黃土的蜈蚣，那裝滿液體的酒瓶，就是我的囚牢。
唉！要是勇敢的人不敢碰我那長(zhǎng)滿小腳的身體，那我就自由了。
如果我是只長(zhǎng)在樹蔭下的真菌，那五顏六色的蘑菇頭，就是我致命的缺點(diǎn)。
唉！要是人們沒有好奇心而恐懼我的鮮艷和奇特，那我就會(huì)自由。
如果我是只翱翔在天空的鳥兒，那森林多出來的樹枝，就是我放下翅膀的.誘惑。
唉！要是我沒有因?yàn)榭释纯慈绾沃驳耐�，那我就�?huì)依然自由。
可惜我只是一個(gè)人。
要是那時(shí)晉朝不再腐朽黑暗，那追求自由的五柳先生，就會(huì)埋沒在歷史里。
哎！若連元亮兄都覺得自由，那真正自由也就會(huì)逐漸消失。
要是城市的角落不再人煙稀少，那在城市迷茫的人們，就會(huì)找到自我。哎！若連人們都感到自由，那自由的存在就會(huì)更加卑微。要是感到不幸福的人感到幸福，自由是否不再重要？若有一天，無法再忍受疲憊席卷全身，如果擺脫世間的約束，那快樂會(huì)隨之而來嗎？只要身體和心靈得到自由，那幸福就會(huì)接踵而至嗎？大概，這種問題沒有結(jié)果。若有一天，得到了身體上的自由，飛出鳥籠，卻又依戀徘徊，自由真的就是快樂嗎？只要身體得到自由，幸福并不一定被擁有。或許，自由可以先緩緩。若有一天，得到了心靈上的自由，自由自在，卻又在意他人，“自由”真的就是自由嗎？也許，自由只是心理的貪戀。尋找，是一個(gè)過程，一個(gè)腳踏實(shí)地的過程，要是沒有這個(gè)過渡，獲得自由就會(huì)看似容易，少了一步探索，就會(huì)少一步樂趣。尋找，是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)不斷奮斗的動(dòng)作，要是沒有這個(gè)動(dòng)作，獲得自由就會(huì)缺乏熱情，少一分收獲感，就會(huì)少一分自信。不說，我也知道，自由只是逃避現(xiàn)實(shí)的借口，不問，我也會(huì)說，尋找只是為了更好的明天。悄悄地，時(shí)間隨歲月流去，如果思想自由些，心胸寬廣些，是不是自由就已經(jīng)存在了。輕輕地，花朵隨花期凋謝，如果行為自由些，做法特別些，是不是早已經(jīng)找到自由了。噓！不要告訴我答案，讓它隨著記憶毀滅在時(shí)間里。因?yàn)樯罹褪翘剿鳎屛也乱徊�，是我�?duì)了，還是你錯(cuò)了。
自由初中作文8
近日，家里來了一位客人。
從她進(jìn)門開始，似乎便沒有停止過大喊大叫，鬧騰了一會(huì)，媽媽給她端了一杯水，安撫她暴躁激動(dòng)的情緒。后來知道，她也只是一個(gè)孩子，離開母親不久，卻被無端的送到了我家。我曾仔細(xì)端詳她，可能是因?yàn)樘萑�，所以走起路來都打著飄，看到有陌生人靠近，卻又喜歡佯裝兇狠地大聲叫嚷。我很喜歡她的小卷毛，摸上去毛茸茸的。
就這樣，她在我家長(zhǎng)期的住了下來。
因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞣泵Γ矣质且詫W(xué)業(yè)為重的年齡，便很少帶她出去玩，最多也只是在家中逗逗她。被關(guān)在陽臺(tái)的她懨懨的，只是時(shí)不時(shí)因?yàn)榘殃柵_(tái)弄得臟兮兮的被媽媽教訓(xùn)一頓。有幾次吃完飯瞄她一眼，便能看到她把下巴擱在放食物的盆上，整個(gè)身子如同一塊大餅攤在地面上。
出乎意料的是，她的眼神有些陰郁，我蹲下來看著她，大大的眼睛黯然無色，直勾勾的盯著某一處。無奈，孤單，難過，我似乎從她的眼睛里看到了很多。
每天早晨上學(xué)，我便去陽臺(tái)上看看她，媽媽給她準(zhǔn)備了小屋子和一塊沙發(fā)墊，可她似乎并不喜歡，只要我去陽臺(tái)，便能看到她奮力的`向前跑，想要掙脫身上的束縛。
過了幾日，媽媽和我給她洗澡，剛解開鏈子，她便飛奔了出去，到處亂跑撒著歡兒，滿屋子都是她跑動(dòng)的聲音，媽媽大聲叫她，她恍若未聞，小尾巴晃的倒是十分開心。我把她逮住，看著她圓圓的眼睛，那是一種很強(qiáng)勁的愉快，只要對(duì)上她滴溜溜直轉(zhuǎn)的大眼睛，便能感受到。那時(shí)的她，沒有被限制束縛的到處亂跑，仿佛前幾日初來乍到的陰霾與小情緒都煙消云散。
直至今日，看到“自由”這兩個(gè)字，便毫不猶豫的想到她，此時(shí)此刻，她趴在我身邊，歪著頭看我在電腦上打字，似乎下一秒就要跳過來跟我爭(zhēng)奪電腦。即使只是一只寵物，出身決定了她無法回歸大自然，可是她也無時(shí)不向往著自由。
自由一向是奢侈的，學(xué)生早早失去自由，大人得不到自由，老人更沒有決定生死的自由，而對(duì)于生來便是家寵的它們，失去自由，仿佛成為了不可抗力。
那么以后多帶她出去撒歡兒，是否也算是彌補(bǔ)了這一空缺？
自由初中作文9
在平坦的綠茵場(chǎng)上，一個(gè)金發(fā)少年向人們微笑著。但令人吃驚的是，他用雙臂撐著地面——他沒有腳（腿）！這是小說《生命的詩篇》的封面。
當(dāng)我第一眼看到這本書的封面時(shí)，我就被深深地震撼了。我用微微顫抖的手翻開了第一頁，一行小字映入眼簾—— 不依賴別人才是真正的自由。
書一頁一頁的翻過去，我低頭看著，完全被書中的情節(jié)吸引了。文中主人公肯尼和我是同齡人——14歲的美國(guó)少年。他的降生是不幸的，兩次手術(shù)后剛滿一周歲的肯尼便失去了腹部以下的身體，成了“半個(gè)人”。所以認(rèn)識(shí)他的人都認(rèn)為他不會(huì)活下來了，但身殘志堅(jiān)的肯尼沒有向命運(yùn)屈服，而是以自己的災(zāi)際行動(dòng)為世人創(chuàng)造了一個(gè)神話般的奇跡 ——他頑強(qiáng)的活了下來�？夏嵋员鄞�，以手帶足 ，克服了常人難以想象的種種困難，不僅可以獨(dú)立的正長(zhǎng)生活，而且贏得了世人的敬重。因?yàn)樗粌H是“半個(gè)人”，而且僅有14歲�。�
我掩卷深思，肯尼頑強(qiáng)不息，追求生活，他是前進(jìn)在人生道路上的強(qiáng)者！他是個(gè)最平凡的人，那身影越來越大，矗立在天宇間。不知何時(shí)，我的眼睛模糊了。透過眼簾，我又隱約看到了那行小字“不依賴別人才是真正的自由 ”！它是那樣的清晰，那樣的明了�；蛟S命運(yùn)對(duì)肯尼是不公的，但肯尼卻給了命運(yùn)一份最完美的答卷。想到
這里，我的心被一種巨大的.力量震撼了仿佛肯尼就在我身邊。
慢慢地，我從樹葉中抬起頭來，心中的激情仍在蕩漾，我的腦海中出現(xiàn)了許多問號(hào)：肯尼作為一個(gè)殘疾人，都可以要求自己奮發(fā)進(jìn)取，不依賴別人，而我們?cè)S多四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的健康人還不如肯尼？答案就在我們身上，因?yàn)槲覀內(nèi)狈γ鎸?duì)困難的勇氣，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心。
我撫摸著“生命的詩篇”這幾個(gè)字，狠狠的擦去了淚水，這淚水太渺小了！
自由初中作文10
愛情、希望和光榮的平靜，并不能長(zhǎng)久地將我們欺誑，就是青春的夢(mèng)也像朝霧一樣消亡，但我們的內(nèi)心還燃燒著自由的渴望�！障＝�
世易時(shí)移，時(shí)間湮沒了黃金古道，荒蕪了邊城驛站，冷落了海路航線，但卻怎么也泯滅不了人們對(duì)于自由的追求和渴望。無論是華章釉彩的唐代，還是溫婉多情的兩宋，總有唱不完的無羈詩歌，看不完的相戀星月。
撣盡歷史的塵埃，書卷中清晰可見：“紅樓”是女媧補(bǔ)天的石頭緣，斷橋是千載一逢的蛇緣，聊齋是人妖相戀的狐緣，梁祝是比翼雙飛的蝶緣，這些都是渴望自由愛情的美麗傳說。本身完美而單純的追求，又怎知寒風(fēng)驟起，天南地北雙飛客，老翅展、幾回寒暑，一如千里層云，心蕩思揚(yáng)，凄切而悲涼。
我常常在想：為什么歷朝歷代總會(huì)演繹著不盡的悲歡故事？放浪于形骸之外的王羲之逝去了；當(dāng)劍長(zhǎng)嘯、起舞弄清影的李白磨滅了無羈的聲音；“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”，蘇子之客又羽化何處呢？幾度青山外，殘陽如血。難道一個(gè)個(gè)對(duì)自由追求的人都落得如此下場(chǎng)？失去了溫?zé)岬募∧w成了一個(gè)千古雕鑿的塑像，僵硬又嚴(yán)肅？
問風(fēng)，哪怕報(bào)我以殘枝敗葉的蕭瑟；
問雨，哪怕報(bào)我以舉步艱難的憂戚。
沒有其他聲音，只聞大漠的駝鈴，奏著漢的強(qiáng)音、唐的華章；茫茫大海，帆船乘風(fēng)，載著物的富饒、釉的多彩、絲的柔美。
難道就沒有其他的?世世代代就寫著這個(gè)華麗的答案嗎？
不，我們的內(nèi)心還燃著自由的渴望！我們不是一臺(tái)僵挺的機(jī)器，去重復(fù)一代又一代無休止的'輪回。
是的，“愛情、希望和光榮的平靜，并不能長(zhǎng)久地將我們欺誑，就是青春的夢(mèng)也像朝霧一樣消亡。但我們的內(nèi)心還燃燒著自由的渴望。”
這正是我們每個(gè)人所期待的，一個(gè)經(jīng)歷了太多的苦難與禁錮的民族，需要的是一種自由的光芒去點(diǎn)燃她的青春與激情，開創(chuàng)一個(gè)新的偉大的文明時(shí)代。既如此，那么我愿做這個(gè)獲得自由之光的勇士，哪怕是以生命換之。
自由初中作文11
我曾記得小時(shí)侯，奶奶常給我念叨的《勤學(xué)》詩。“少小讀書不用心，不知書中有黃金。早知書中黃金貴，夜點(diǎn)明燈苦用心。”聽了奶奶念的書歌子，小時(shí)的我卻不以為然，心里老覺著讀書有什么難的。
長(zhǎng)大后，我手執(zhí)教鞭，走上了三尺講臺(tái)。當(dāng)我面對(duì)臺(tái)下那一雙雙明亮而渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，我為我書讀的少感到汗顏了。我總怕誤人子弟，因而我不斷地學(xué)習(xí)�！耙o學(xué)生一碗水，老師應(yīng)有一桶水，并且是一桶活水。”
正是經(jīng)常性的讀書，我講課時(shí)，有了底氣。我深深的體會(huì)到：多讀書，能積淀底氣；勤寫作，能練就自己的才氣。
朱永新教授的話很是震撼人心，動(dòng)人心魄。他說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。一個(gè)民族的`精神境界，在很大的程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平�！�
而中國(guó)人年平均讀書僅為4。5本。購買的圖書，80%是學(xué)輔導(dǎo)類的書，20%的為非教輔書。中國(guó)人的讀書狀況是不能讓人樂觀的。
我們究竟為了什么而讀書？周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書！”就本質(zhì)而言，讀者是為了自己的心靈自由而讀書！
閱讀完全是個(gè)體化的活動(dòng)。一個(gè)人，只有自己的心靈與書中的人物心靈而互相融合，轉(zhuǎn)換溝通，他才會(huì)享受到讀書的樂趣`幸福，享受到心靈的自由。自由地進(jìn)行二度創(chuàng)造，自由地表達(dá)自己的真情實(shí)感：也才能體會(huì)到：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
為了心靈的自由而讀書，讀書的感覺是美好而神奇的、讀書的收獲是幸福的。
面對(duì)我國(guó)如此嚴(yán)峻的讀書形勢(shì)，我們?cè)撟鲂┦裁�？我們�?yīng)當(dāng)去讀書。讓閱讀成為人的生活習(xí)慣，成為人的生活方式，全社會(huì)行動(dòng)起來共同營(yíng)造書香校園，營(yíng)建書香社會(huì)。
真心希望：每個(gè)人都有書讀，每個(gè)人都參與讀書。關(guān)注孩子的讀書狀況，就是關(guān)注祖國(guó)的未來！
親愛的朋友，今天你讀書了嗎？
自由初中作文12
初二之前，世界是屬于我的，初二之后，我的世界就是它的。為了初二，我已失去自由為代價(jià)。
曾經(jīng)我看過金陵的雪夜，紫禁城的彎月，躺過北京故宮的大明湖畔，路過秦淮河畔的小巷，走過伴隨著清脆車玲的青泥板道，嘗過有著甜甜香氣的冰糖葫蘆…在一個(gè)夏天，我親眼見到了一個(gè)年輕人的死去同倆個(gè)老年人的愛情。卻忽略了自己散落一地的悲傷，甚至悲傷四溢。 如今 步入了初二，因?yàn)槌醵�，我妥協(xié)，我不快樂，我不高興。
因?yàn)樗�，我磨平了棱角，不在張揚(yáng)，不在個(gè)性。普普通通‘真真實(shí)實(shí)，成了我生活的常態(tài)，亦為我初二的框架。我不明白，也不甘心，為什么我要將買衣服的錢換成一本本厚厚的習(xí)題資料，為什么我要為了解題，錯(cuò)過一次次的晚飯，只換來一次次殷紅的叉。 站在時(shí)間的檔口，我一次次的反問自己：“那什么拯救你，我的初二�！蔽艺娴�'迷茫，瀕臨崩潰。我抬著疲憊的雙眼望了一眼正向我扎著無辜大眼的繁星。我絕望的閉上了雙眼，不再動(dòng)彈。
漸漸的呼吸均勻，漸漸地，漸漸地，然后…… 啪!同桌的《必備古詩文》應(yīng)聲落地，我猛然驚醒，彎腰，摸索，咦?一個(gè)紙團(tuán)，張開“離高考還剩30天”我再次驚醒，睡意全無。彎腰拾起《必備古詩文》，開始研讀。
讀《師說》，我仿佛可以看到研讀六藝入神的子潘。讀《勸學(xué)》仿佛可以看到能夠上食埃土，下飲黃泉的蚯蚓神氣的神態(tài)。讀簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。感受李后主的愁情。
我突然明白，我即使因?yàn)槌醵䲡簳r(shí)丟掉去看世界，我卻能夠在初二中找到自己的世界，我自己所理解的視界，屬于我的世界。我想是這小小一方視界中的世界，我也能擁有全世界。
在人這一生中，我們會(huì)面臨很多抉擇，因此會(huì)付出一些代價(jià)。自由固然重要，可懂得尋找、把握自由則更重要。讓我們?yōu)槌醵迳铣岚�，尋找心的自由�?/p>
自由初中作文13
大家總是覺得上課疲憊不堪，每天像是被關(guān)在籠中的鳥兒，多么渴望自由！所以我想讓大家過一次幸福的自由節(jié)。
星期一到星期五的學(xué)習(xí)使得大家很疲勞，但如果是假期呢？一定不會(huì)煩了吧！每到假期時(shí)，大家原本以為可以放松自己，但其實(shí)并不是這樣，還有從早到晚的興趣班等著我們呢！好不容易等到的假期就這樣泡湯了，怎么有那么多的興趣班呀！要是能給我們玩一天該有多好呀！一直沒有老師的指責(zé)、媽媽的嘮叨、學(xué)習(xí)的聲音，只有歡樂、開心、尖叫聲那該多幸福呀！我好期盼有這么一天，大家一定也都想擁有一個(gè)完美的自由節(jié)吧！
假如，真的`有一天，自由節(jié)神秘地到來了，我可不會(huì)放過這個(gè)節(jié)日。在這一天，大人可不能批評(píng)孩子，反而要尊重孩子，要聽從孩子的安排；孩子可以做自己想做的任何事情。首先，我最想去公園盡情地玩耍，走進(jìn)公園讓我大吃一驚，人多得如潮水一般，小孩把公園堵得水泄不通。以前冷冷清清的公園一下子就沸騰起來了，原來被大人叫做“騙錢”的游樂項(xiàng)目紅紅火火，被稱為“垃圾食品”的公園小賣部更是人聲鼎沸。一個(gè)個(gè)大人不會(huì)責(zé)備小孩，相反還不停地給我們買東西吃，孩子們也像個(gè)“小皇帝”似的，一直指揮著大人。
我還會(huì)去學(xué)校上學(xué)，天�。〗淌依锟諢o一人，忽然上課預(yù)備鈴響了，我嚇得急忙跑到座位上去，可發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人回來，我這才放下了如同受過驚嚇的小鹿一樣的超快心跳。正式上課鈴響了，原來熱鬧的鈴聲一下子沙啞了許多，好像在抗議孩子們的缺席。我跑到操場(chǎng)上一看，簡(jiǎn)直就是人山人海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，一個(gè)個(gè)人頭就像是天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。器具室里堆積如山的器材就像被“仙女們”施了魔法，把它們都變隱形了，整個(gè)器具室里空空蕩蕩的，沒留下任何痕跡。果然，操場(chǎng)上熱鬧非凡，孩子們拿著各種各樣的器材在盡情地玩樂，笑聲、歡呼聲、吶喊聲、尖叫聲籠蓋了整個(gè)操場(chǎng)。天色漸漸地暗了下來，自由節(jié)終于在歡聲笑語中畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。
我希望這一天快快到來，我期盼著這一天“自由日”!
自由初中作文14
記得四五歲時(shí)，無憂無慮，感覺所有事物都是充滿欣喜的。
一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我可以跟著父親，去外地出差。廣東是個(gè)要緊的港口省市，那里景色迷人，被人沉醉不已。但最令我難忘的，仍是那一片清澈的魚塘。
脫離城市的喧囂，我和父親住在一個(gè)郊外的小賓館中。透過小小的玻璃窗，看見窗外青綠色的山，群鳥飛過，毫不遮掩那種大自然的漂亮，有一種“萬物霜天競(jìng)自由”的感覺。在這里，我像歡脫的草蟲，拉拉燈的開關(guān)，在床上蹦來蹦去。沒過多長(zhǎng)時(shí)間，我就發(fā)現(xiàn)了附近的一處池塘，是個(gè)釣魚的好去處。
父親工作完剛回賓館的這會(huì)兒功夫，我就堅(jiān)持不住了：“父親，我要去釣魚！”那充滿期待的小眼神靜靜的看著父親。他二話沒說：“走，咱今天晚上吃‘全魚宴’！”我開心的跳了起來，還拍拍手，叫道：“父親最好了！”
來到魚塘附近，我便縱情的.享受這里的空氣，溫度，環(huán)境……甚至是魚。望向水中歡快游動(dòng)的魚兒，我不禁在岸上翩翩起舞，嘴里還時(shí)不時(shí)哼著愉快的小曲兒，感受著所有的美好。只見父親已經(jīng)支好魚竿，捆上魚食，籌備就緒了。
不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我才想起要釣魚，但此時(shí)我卻正躺在一處草叢里，觀看螞蟻搬家呢：起先，它們?nèi)宄扇�，仿佛在商討什么策略。而后，有一只威武的螞蟻挺身而出，搬起一粒大米就往前跑……不一�?huì)就沒了蹤影。我看得正起興，突然聽見父親的聲音：“要下雨了，咱們回去吧。”望向他手中的魚兜，已經(jīng)有了六條小魚！我為父親趕到自豪，同時(shí)也為自己在螞蟻叢中的發(fā)現(xiàn)趕到喜悅�；氐劫e館，父親果然親手為我做了一頓“全魚宴”。雖然味道不是我想象中的那般，但卻讓我領(lǐng)會(huì)到了一種親情的關(guān)愛。
這期間，我領(lǐng)會(huì)到了真的的自由。不是困難后的解放，而是一種沒約束，對(duì)日常所有事物抱有欣喜的態(tài)度，包括愛。這，就是大家所向往的自由。
自由初中作文15
自由不是放縱。
——題記
我常常把自己想象作一只小鳥，學(xué)校是牢籠，老師家長(zhǎng)是把枷鎖，束搏了我的翅膀，禁錮了我想要自由的心。暑假來臨，正好是把我放出牢籠之日，我重獲自由，可以到處飛翔，尋找屬于我自己的快樂！
這個(gè)暑假，沒有補(bǔ)習(xí)班，父母不在家，我獨(dú)自在家享受自由的日子。沒有往常不時(shí)關(guān)于作業(yè)寫完沒的問題，沒有天剛亮就急急忙忙地上課，我這只鳥總算自由了！趁著才剛放假，玩著個(gè)把日子先，算是慰勞我這么多天的學(xué)習(xí)吧。手機(jī)一拿，一滑，一放，就是大半天。不行！不夠！走進(jìn)書房，要看書嗎？別鬧了，咱這是找電腦去了。插上電源，按開機(jī)鍵，玩游戲，追劇，聊天，把平時(shí)沒玩過不敢玩的全玩了，幾百集，十多季的劇非追不可，俺老孫被壓在五指山上幾百年了，好歹也得玩上個(gè)20多天也不遲！每天起早貪黑努力玩耍，有時(shí)無聊了會(huì)一個(gè)人仰望天空發(fā)呆，一個(gè)冒著金光，拿著魔法棒的小小人湊到我耳邊嘀咕，你這樣做真的對(duì)嗎，已經(jīng)玩了這么十幾天了，這可不是平時(shí)的你哦，這么懶惰小心變成大懶蟲。話音未落，另一個(gè)灰色的小小人大聲呵斥道假期就是用來玩的！好好玩上2個(gè)月放松一下嘛！我扭了扭脖子，繼續(xù)開始追劇。
這樣的日子持續(xù)了很久，直到無意刷朋友圈時(shí)發(fā)現(xiàn)了大家都紛紛在各大補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，都在說累呢，有的作業(yè)已科學(xué)地做完了，字里行間地感受到他們心中的自豪，其實(shí)嘴巴上說累，不愿意學(xué)習(xí)，但其實(shí)天天早上又早早地起床去補(bǔ)習(xí)了，心里應(yīng)該滿是成就感�。】墒窍啾戎挛夷�？電子輻射早已把我那雙本應(yīng)清澈的眼眸變得滿布血絲，我原本那顆熱愛生活的心早已變得灰暗，思考的大腦已然便地如同廢鐵一般。我多么像個(gè)機(jī)器人啊，在一個(gè)狹小的空間里捧著電腦日夜敲打，這才是真正的`牢籠！親手把自己關(guān)進(jìn)了那個(gè)叫做自由的牢籠！我關(guān)上了電腦，手機(jī)，打開了課本，作業(yè)，在知識(shí)的海洋里自由遨游，尋找從前那個(gè)勤奮好學(xué)的自己。其實(shí)現(xiàn)在的我仍會(huì)玩手機(jī)，但也不耽誤功課，看課外書豐富自己的視野，也許這才是真正的自由吧。
收放自如的日子，才是我心中真正的自由！
我會(huì)永遠(yuǎn)記住這段自由的日子，謝謝你，教會(huì)我真正的自由！
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