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智慧初中作文
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以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《智慧初中作文》，歡迎大家閱讀交流！
范文一：智慧
輕輕放下被攥得出汗的筆，兩手放在腦后往椅背一靠，仰面望向那沒有星星的深邃的夜空。這道數(shù)學(xué)題就像這夜空般神秘。埋頭深思，卻毫無頭緒。
是因?yàn)槲业闹腔圻�不夠多嗎？我用渺茫的眼神直逼向這道題。突然，我覺得奇怪了，智慧與這些題有什么直接關(guān)系嗎？“智慧”既然可作為名詞來用，那它到底是什么？我感到麻木。但我很希望能掀開那束縛它的包裹。拋開一切煩惱，什么也不想想了，迎著月亮的光站了起來，慢慢地進(jìn)入我的小天地。
懷著那個(gè)神秘的問題，奇怪的想法，我閉上了雙眼
我來到了一個(gè)神奇的世界，那里沒有人類，只有動(dòng)物、植物的天堂。
往遠(yuǎn)處一看，見到一只小鳥在熾熱的陽光下不停地拍打著翅膀，我很感動(dòng)很驚奇，問道：“頂著太陽在天上飛，這么大運(yùn)動(dòng)量，不熱嗎？”小鳥在我的頭上盤旋：“飛的時(shí)候可沖擊靜態(tài)的氣流，可爽了，停下來反而更熱！”
隨著我“哦”的一聲，另一只小鳥叼著一根樹枝以“光速”的速度飛來了，“你叼著樹枝去哪里呀？”小鳥落在我的肩上，說：“我要完成我的使命，這根樹枝將陪伴我飛渡太平洋�！薄澳撬惺裁从媚�？”“這根樹枝非常有用，累了把它扔到水里，在上面休息，餓了站在上面捕魚，困了站在上面睡覺�！苯又忠浴肮馑佟彼频娘w走了。
我似乎明白了什么，以輕快的腳步走進(jìn)了一個(gè)草原。走著走著，突然看見一株豬籠草，一只小蟲飛了過去，便掉進(jìn)去了。我驚奇極了，問：“你是怎么樣使昆蟲們自動(dòng)飛進(jìn)去的？”豬籠草鼓著嘴巴：“動(dòng)動(dòng)腦筋就可以了，像我，把蜜似的甜甜的液體涂在我嘴巴邊沿，昆蟲就會(huì)自動(dòng)飛進(jìn)去�！薄巴�！”我表示贊嘆。
穿過草原，草色逐漸黯淡下去，風(fēng)化成了沙，我來到了海邊！這真是一個(gè)奇妙的空間。
坐在海邊嬉戲，飄來了一只椰子。我問：“你好，你為了什么而來呢？”椰子說：“我正在利用水力來尋找我生長(zhǎng)的地方�！边@時(shí)，躥上來了一條章魚，他身穿?舷嗉淶囊路??矣治剩?ldquo;你為什么要穿成這樣呢？”它說：“因?yàn)檫@件衣服可以讓我模仿成海蛇來自衛(wèi)，也可以讓我模仿成小蟲來捕捉食物。那么你呢？你又是為了什么而來？”我似乎懂得了什么，沉默著
陽光微微蕩漾在海面上，像金子般閃閃發(fā)光。“我為了尋找一個(gè)問題的答案而來。”輕輕地剛說完，眼前的景物就開始漸漸地模糊，最終，沉默在一片黑暗里
“鈴鈴鈴”鬧鐘的響聲打破了黑暗的靜寂。陽光柔柔地為我披上一層紗，我滿足地浸泡在溫暖的陽光里
翻開昨晚的數(shù)學(xué)題，或許，我已經(jīng)知道那個(gè)問題的答案了。
廣東肇慶中學(xué)初一：宇星
范文二：尋找智慧
螞蟻在爬來爬去，尋找著食物；小河嘩嘩地流著，尋找生命的源泉；鳥兒在天空中飛翔，尋找另一片天空。我們總是在生活中，不斷尋找著，追求著，那是理想，那是希望。
當(dāng)我在弄丟某件物品時(shí)，我會(huì)尋找丟失的原因；當(dāng)我在解題時(shí)，我會(huì)尋找正確的答案；當(dāng)我在購物時(shí)，我會(huì)尋找自己最滿意的。但是這些尋找并不都會(huì)給我以滿意的結(jié)果，只要做了，就應(yīng)無怨無悔，我不可能乞求世上有買后悔藥。
神話中的人物在尋找。唐僧尋找真經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難；沉香尋找神斧，劈開華山救母親。雖然他們的尋找，都有一個(gè)圓滿的結(jié)局，但是人們記性深刻的卻是他們尋找的過程。
每一次尋找切忌盲目。每個(gè)人的東西丟失了之后，家人，朋友都會(huì)幫你尋找，你也可能貼“尋物啟事”。也許更多的時(shí)候，會(huì)是你和朋友們幫別人尋找。大家一齊尋找，一起在尋找中找出人間的真諦。
藍(lán)天四垂，橘紅色的太陽像個(gè)甜蜜的漩渦，柔柔的清風(fēng)，輕緩地在我身旁翩翩起舞。在這和平而寧靜的小路旁，我聆聽著樹的低語，草兒的私語。我尋找到了，心靈的煩躁已拂去，有種回歸大自然的喜悅籠罩著全身。
每個(gè)人都在尋找，在不同的時(shí)刻尋找著不同的事物。青年人，在尋找長(zhǎng)大的足跡，在尋找學(xué)習(xí)進(jìn)步的身影；中年人，在尋找幸福的家庭，在尋找著事業(yè)的成功；老年人，在尋找得來不易的樂趣，在尋找余生的安逸。
或許，從原始時(shí)代就開始尋找。尋找最初的生存條件到現(xiàn)在外星人生命；從尋找八大行星發(fā)展到太陽系之外，科學(xué)家的欲望總是不能被輕易滿足，他們尋找著。
用數(shù)學(xué)角度來講現(xiàn)代人類站在了數(shù)軸的原點(diǎn)上，向前探索未知事，向后研究考察，古代文明滅亡的原因。
現(xiàn)在的尋找，不再簡(jiǎn)單。不像牛頓發(fā)現(xiàn)一顆蘋果掉在地上有萬有引力。這些尋找都要用集體的力量，思維，智慧尋找。
范文三：智慧琉璃
夜中，天花板上的琉璃燈璀璨地閃耀著，看上去華麗卻又一成不變，似乎是除了閃亮再也找不到其他特點(diǎn)。但細(xì)細(xì)品賞，清一色的亮斑卻又呈現(xiàn)出了不同的色彩、明暗、形狀，立即把我牽入了那變化多端的美的遐想中。
虹光交互旋轉(zhuǎn)飛逝，我穿梭時(shí)空，來到了春秋時(shí)齊國宣政殿下。一大臣著紅袍戴烏紗帽立于殿外進(jìn)諫：“臣誠知不若徐公之美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公�！彼捳Z懇切，分析透徹，想必這就是齊國鼎鼎大名的鄒忌丞相。他迂回論事，以其家事推進(jìn)至國事，得到“王之蔽甚矣”的結(jié)論。巧妙地推已及人，委婉地批評(píng)指點(diǎn)，為楚王指出國家社稷之弊，使齊國戰(zhàn)勝于朝廷，百年富強(qiáng)。妙極！妙極！
“嗖嗖”時(shí)光的風(fēng)聲在我耳邊響過，轉(zhuǎn)瞬之間我又來到了戰(zhàn)國時(shí)期的齊國。咦？這位臣子究竟所犯何罪，讓天子如此震怒？哦，我向?qū)m中侍從細(xì)細(xì)打聽，原來是燭鄒養(yǎng)死了齊景公的鳥兒，景公氣極欲殺之以泄恨！一位身材矮小、卻相貌聰慧的臣子整裝急急求見。此人必是那流芳百世的晏嬰了。晏嬰說：“燭鄒有三罪，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之�！庇谑菐蠣T鄒，晏子說：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之，是其罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是其罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也�！甭牭竭@里，我不由得開懷大笑，這晏嬰果真是智慧過人哪！這哪里是在問罪？只不過是在譏笑景公不識(shí)輕重、不知后果地愛鳥誤事罷了。齊王恍然大悟、連忙叫停，佩服地說道：“寡人聞命矣�！�
“休”我從龍鳳盤旋的東方華夏之國來到了熱情奔放的西方唯美之邦。在僻靜優(yōu)美的魏瑪公園，杰出的詩人歌德正低頭潛心創(chuàng)作，他走在一條狹窄的小路，這里只允許每次通過一人�！班亍备璧伦驳搅艘粋�(gè)迎面走來的不懷好意的黑衣人。他是一個(gè)曾經(jīng)把歌德所有作品都貶得一文不值的文藝批評(píng)家。他傲慢無禮地?cái)D開歌德，說：“我從不給傻瓜讓路！”歌德聽了，只是微微一笑，說：“好吧！我與你恰恰相反�！蔽胰炭〔唤哌^去拍拍那位面紅耳赤的批評(píng)家的肩膀，說“你真是自取其辱啊�！�
眼前的幻象全部收去，我又回到了家中。一瞬間的喜怒哀樂，讓我久久不能釋懷。讓我拍案叫絕的鄒忌；讓我豁然開朗的晏嬰；讓我忍俊不禁的歌德琉璃燈依然亮著，散發(fā)出最閃亮迷人的光彩，普通卻又特別著
初三:徐文豪
范文四：靜的智慧
雖然過了期末考試，但我心里總是浮躁不安的。正逢鄰居裝修，電鉆聲從上午一直響到傍晚，直到太陽溜下山才肯消停。整個(gè)人一點(diǎn)也不精神，耳邊就像有一只蜜蜂在“嗡嗡”地飛，讓人感到煩躁與不安。周末實(shí)在忍不住，拖著家人去爬山，尋找靜的世外桃源。汽車穿過嘈雜的城市，一道道蒼黛色的輪廓重重地涂抹在藍(lán)天白云之間，可我的思緒仍然纏繞在電鉆聲里。就算到了空無一人的山腳，耳邊響著的仍然是粘人的電鉆聲。我一邊向上爬，一邊踢著路上殘留的樹枝，一切自然界的東西在我眼里都成了灰色。不知媽媽是否看不過眼了，對(duì)著我哀愁的背影說：“不要去想不開心的事，努力用美的眼睛來欣賞這個(gè)世界，讓自己的心靜下來，才能看到更高更遠(yuǎn)更美好的物�！蔽蚁駨乃瘔�(mèng)中驚醒一般，好好地用臉去感受清風(fēng)的吹拂，用手去觸摸樹葉的鮮嫩，用心去聆聽鳥兒的鳴叫，一鼓作氣登上了山頂。
一個(gè)人坐在山頂?shù)囊巫由�，拿出水杯，打開杯蓋，一股清新?lián)浔堑奈兜楞@進(jìn)鼻子里，茉莉花茶的清香沁人心脾。我慢慢睜開眼欣賞周邊的景致，太陽從山腰慢慢地移向山頂，陽光從樹葉的縫隙射在身上，暖暖的。零零散散的游客散落在蜿蜒的山路上，未見其人，只聽其身。心中的浮躁和悲嘆頓時(shí)煙消云散，悠然的茶香與燦爛的陽光讓一切變得美好。
我陷入沉思，生活有時(shí)會(huì)很浮躁，人生也會(huì)遇到許多挫折與無奈。我們只有把欲說還休的疲倦去掉，讓心似琉璃，靜如止水，才能解決困難。寧靜修身，只有讓自己的心靜下來，才能用心觀察這個(gè)五彩繽紛的世界，才能聽到美妙和諧的音樂，才能得到自己想要的東西。想明白其中的道理，我心已心曠神怡。
我高興地挽著媽媽的手沿著下山的路哼起歌來，與清風(fēng)流水和各式鳥鳴應(yīng)和著，快樂而美妙。那山留下了我的背影，留下了我的惆悵，那太陽留下了一絲余暉，而我留下的是靜的智慧。
姓名：李涵婧
指導(dǎo)教師：葉和勇
范文五：讓的智慧
讓，分兩種：一種是你讓別人，另一種是別人讓你。
小時(shí)候，跟哥哥耍脾氣，大多是我無理取鬧，奶奶總對(duì)哥哥說：“弟弟還小，你得讓他。”
哥哥張口欲說什么，可又不知說什么，我則是神氣地看著他。
其實(shí)我明白，哥哥當(dāng)時(shí)完全可以把我給“宰”了，但他并沒有這樣做，他是我哥哥，他讓著我。
其實(shí)讓你的人，也分三類：一是對(duì)你有感情，大多是親人；二是怕你的人，畏懼你，只好讓你；三就是完全懶得理你。
古時(shí)候有兩家人發(fā)生土地糾紛，其中一家人的兒子身居高位，父母讓他利用職務(wù)來“幫助”自己家，但是被兒子嚴(yán)詞拒絕。家里人深受觸動(dòng)，反而讓出了三尺，而另一家人也因此讓出了三尺，形成了一條六尺寬的通道，故有“六尺巷”之美稱。這便是讓的最高境界互讓。
長(zhǎng)大了去學(xué)校，自然得收斂起家中的脾氣。學(xué)校里的人與你非親非故，你過于張揚(yáng)跋扈，不會(huì)“讓”人，若是遇到“喜讓”的人，那倒還好。若是遇到那些強(qiáng)橫的人，下場(chǎng)必定會(huì)很慘。
家里的人常跟我說：“遇到小事要多讓，不要耍脾氣！”
這極有道理。
在生活中，別人欺負(fù)你，若非原則問題，你稍忍一忍，其實(shí)大多是可以過去了。有些強(qiáng)橫的人，你愈是不讓他，他便是愈要欺負(fù)你，你若是說些服軟的話，他可能就對(duì)你失去了興趣，不再來為難你。
我曾經(jīng)在班里看到兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，劍拔弩張，差一步就要開撕。突然，其中一位同學(xué)或許是意識(shí)到了自己力量不濟(jì)，而且事后必定會(huì)被老師罰，家長(zhǎng)批。于是他急中生智，連忙說了幾句軟話，之前的氣焰一笑而逝。另一位同學(xué)一怔，雖又憤憤地說了幾句，但也不再糾纏了。不一會(huì)兒，兩人便又開始稱兄道弟起來。
我還發(fā)現(xiàn)，不僅人會(huì)讓，其他動(dòng)植物也會(huì)如此。
一天傍晚，天氣有些昏沉，狂風(fēng)大作，吹得樹木激烈地?fù)u晃。它連忙把枝干給彎了起來，樹葉也順風(fēng)簌簌地飄了起來。如果它不忍讓這風(fēng)，不愿彎曲，那么枝干必定會(huì)被折斷。
還曾看過一個(gè)自然紀(jì)錄片，里面介紹了一種斑馬遷徙，成千上萬的馬浩浩蕩蕩地從大峽谷的一端飛奔到另一端，規(guī)模之大令人嘆為觀止。強(qiáng)如獅豹之流也不敢造次，連忙閃到草叢中，讓出通道來，只敢在一旁捕食一些落單的動(dòng)物。
可見，“讓”也是生物界通用的法則。
古人有抽刀斷水水更流，讓他一劈又何妨？三十年河?xùn)|我再流。
我覺得在后面再補(bǔ)上一句，抽刀劈冰冰碎地強(qiáng)硬并不一定換來好結(jié)果。
讓一讓，其實(shí)也沒什么。不讓，反而可能換來更多麻煩。
這就是讓的智慧。
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