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參與初中作文
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以拓開(kāi)生命的寬度；你不能控制今天的天氣，但你可以決定今天的心情；你不能改... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：重在參與
你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以拓開(kāi)生命的寬度；你不能控制今天的天氣，但你可以決定今天的心情；你不能改變周圍的環(huán)境，但你可以左右你的心態(tài)。都說(shuō)心態(tài)決定命運(yùn)，那什么是心態(tài)呢？
“重在參與”�？梢哉f(shuō)現(xiàn)在的生活中竟?fàn)幨侵餍�。小到同學(xué)之間賽跑，大到奧運(yùn)會(huì)；包括考試、才藝表演等都是竟?fàn)�。就算是不評(píng)成績(jī)，每個(gè)人心中也都會(huì)對(duì)幾個(gè)人、幾件事進(jìn)行比較，但勝利的人只有一個(gè)。爭(zhēng)第一固然是好的，但是更多的應(yīng)該是爭(zhēng)不到第一的，總不能因?yàn)闆](méi)有爭(zhēng)到第一就嫉妒別人，甚至對(duì)別人做一些不利的事吧，參與了和爭(zhēng)沒(méi)爭(zhēng)到第一是兩回事。也許有了這種心態(tài)竟?fàn)帟r(shí)才不會(huì)過(guò)于緊張，對(duì)于對(duì)手也不會(huì)心懷憤恨或瞧不起了。也許沒(méi)有了這樣的負(fù)面情緒，自己才會(huì)超常發(fā)揮，就能拿到第一呢。
“當(dāng)你不能改變世界時(shí)，請(qǐng)改變你自己”。每當(dāng)遇到了環(huán)境的改變，有的人就會(huì)受其影響，想要把環(huán)境改變?yōu)樽约核m應(yīng)的，但是失敗了，于是他會(huì)很累，但是再等他抱怨時(shí)，有的人卻悄悄地超過(guò)了他。
這就是兩種不同的情況，可以說(shuō)是一個(gè)人適應(yīng)能力強(qiáng)，一個(gè)人適應(yīng)能力弱。適應(yīng)能力與心態(tài)是有關(guān)聯(lián)的，保持一種平靜的心情，對(duì)于工作、學(xué)習(xí)都很重要。若是固執(zhí)地要環(huán)境適應(yīng)自己只會(huì)害了自己。
“每個(gè)人都是生活的主角”。有人把人生比作一場(chǎng)戲，在這場(chǎng)沒(méi)有導(dǎo)演也沒(méi)有攝影師更不能重演的戲里，有太多的演員，他們扮演著不同的角色。
我曾好奇地問(wèn)過(guò)許多人，為什么出生后我會(huì)以“我”的角度看世界？如果我換一個(gè)名字會(huì)不會(huì)命運(yùn)也不一樣呢？回答多為否定。還有一些則是“你想這個(gè)干什么？”一類的回答，比起這些我更好奇我們的思想從何而來(lái)。
但我可以肯定，每個(gè)人都用各自不同的角度看世界，自己就是自己生活的主角，但同時(shí)也是別人生活中的配角。所以在驕傲?xí)r想想自己并不是一切的中心，自己也是別人生活中的路人甲，想必也不會(huì)過(guò)于驕傲了。
這就是一種心態(tài)，一種好心態(tài)。不同的心態(tài)決定人們不同的為人處世風(fēng)格，也就決定了每個(gè)人的心情與命運(yùn)。
篇二：難忘的參與
每一個(gè)人都參與過(guò)許許多多的事情，但結(jié)果可能都有不同，有的是開(kāi)心的，有的是悲傷的，有的是憤怒的。但是每一次的參與都會(huì)讓你受益匪淺，使你在人生的道路上更加的精彩
在如今，我對(duì)跑步十分癡迷，每一次都是名列前茅，是我們班體育的佼佼者，但是在五年級(jí)時(shí)，我對(duì)跑步卻十分恐懼，每次跑步都會(huì)偷溜，就像老鼠見(jiàn)了貓似的，一次，學(xué)校校運(yùn)會(huì)來(lái)臨，老師逼我去參加，無(wú)奈之下，我就報(bào)了鉛球，但是上天仿佛總喜歡和我作對(duì)，因?yàn)槟凶?00米跑步的人數(shù)太少，我就被陰差陽(yáng)錯(cuò)的調(diào)到去男子200米跑步，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是晴天霹靂的，那時(shí)我覺(jué)得天總是灰蒙蒙的，大樹(shù)在為我嘆息，小河也在為我哭泣。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，不過(guò)一陣子就到了比賽了，我原本打算請(qǐng)假，但被爸爸“殘忍”的否決了。我只好硬著頭皮上，時(shí)間匆匆的飛逝，一會(huì)兒就是我的項(xiàng)目了，比賽有12人，共3組我在最后一組，我感到時(shí)間仿佛在與我作對(duì)，一下子就到第3組了，在伙伴們?nèi)缤驮嵋话愕哪抗庀�，我手腳微抖的走向了起跑線，突然，槍聲響起，我們都如離弦的箭一般沖了出去，我們幾個(gè)在鮮紅色的跑道上不分上下，全場(chǎng)的氣氛一下了變得緊張起來(lái)，我在第四道，突然，第一道的選手有些疲倦了，第二道的選手乘機(jī)加快了速度，領(lǐng)先我們，但不久也因疲憊而退下去，第一道的選手追了上來(lái)，但也無(wú)濟(jì)于事，就要到終點(diǎn)了，我雙手握拳，使出全身的力氣，全力沖向終點(diǎn)，“逼~”隨著一聲嘹亮的響聲，比賽結(jié)束了，我位于第三，忽然間全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的歡呼聲，站著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我感覺(jué)全場(chǎng)人在為我歡呼，我感覺(jué)大樹(shù)在為我鼓掌，小溪在為我歡唱，我感覺(jué)位于我胸前的銅牌反射出比金牌更為耀眼的光芒
也正是如此，我迷戀上了跑步
初二:anjingshi
篇三：參與藝術(shù)實(shí)踐的心得和體會(huì)
藝術(shù)它不是技藝,它是一個(gè)真正的藝術(shù)家體驗(yàn)了感情的傳達(dá)。題記
小學(xué)的時(shí)候,就有不少同學(xué)問(wèn)我:“你是不是上過(guò)有關(guān)唱歌的課啊,你唱得好有特點(diǎn),好像是學(xué)過(guò)�！蔽揖驼J(rèn)為,這種藝術(shù)不是教出來(lái)的,我只是按照自己的心情去刻畫(huà)它,藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。就算一個(gè)人的音樂(lè)之路不會(huì)變成歌唱家啊之類的,但是有夢(mèng)就要去追求,我就是在追求藝術(shù)。先不說(shuō)自己的聲音是否有天籟般的美妙,也不說(shuō)是否有信天游的高亢,即使是沙啞、一般的嗓音,也能編織出美妙的旋律,唱出自己的心情,喊出自己的特色。
他們都叫我”金鈴兒”,說(shuō)是因?yàn)槲业穆曇粝胥y鈴般的清脆,唱童聲很好,但是你們想過(guò),聲音像孩子一樣的,會(huì)喜歡唱很快的節(jié)奏,那種流行音樂(lè)嗎?唱歌的藝術(shù)是不在于聲音的好壞的。
當(dāng)然,你說(shuō)唱歌是一門(mén)技藝,這也是錯(cuò)的。這是為什么?因?yàn)樗囆g(shù)它不是技藝,它是一個(gè)真正的藝術(shù)家體驗(yàn)了感情的傳達(dá)!
現(xiàn)在我們所熟知的歌唱家鄧麗君,這位情歌天后的聲音一直都保存到現(xiàn)在,這是藝術(shù)的流傳,也就是說(shuō)藝術(shù)是恒久的，生命是短暫的。
去年參加文藝匯演的時(shí)候,我們旁邊的一個(gè)學(xué)校的指導(dǎo)老師在不停的叮囑學(xué)生唱歌時(shí)發(fā)聲的要點(diǎn),還嚴(yán)厲的瞪著眼珠子說(shuō)不允許出一點(diǎn)差錯(cuò)我就納悶了,為啥要這么嚴(yán)厲、這么粗暴呢?搞得學(xué)生多緊張啊,我看到幾個(gè)學(xué)生的額頭都冒汗了。當(dāng)然最后的成績(jī)還是我們學(xué)校的高�，F(xiàn)在的歌手上臺(tái)當(dāng)然也緊張,但他們都在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的時(shí)候融入了音樂(lè)中,享受著這美妙的旋律但是這些“鴨梨”山大的學(xué)生就會(huì)在唱歌時(shí)努力想老師教的要點(diǎn),以至于唱不出真感情。
藝術(shù)是一種享受，一切享受中最迷人的享受。你如果不去認(rèn)真享受藝術(shù),而是把拿手的好技藝當(dāng)作是一門(mén)藝術(shù),那你在認(rèn)識(shí)藝術(shù)的開(kāi)始就錯(cuò)了。不能過(guò)多的去修飾,不能太“生活化”,不然那就不叫藝術(shù),變成平淡無(wú)奇的生活了。藝術(shù)本身就是一種表現(xiàn)美的形式,這可以是一種自然美,也可以是表現(xiàn)自己本身的魅力,也是體現(xiàn)心靈的美麗
你有沒(méi)有過(guò)疑問(wèn)?為什么藝術(shù)家叫做藝術(shù)家呢?你會(huì)說(shuō):“他們畫(huà)畫(huà)很好、他們書(shū)法特別棒、他們歌唱得很吸引人,他們”這是錯(cuò)的。他們之所以被稱為藝術(shù)家,是因?yàn)樗麄冇邪l(fā)現(xiàn)美的眼睛。為什么羅斯福說(shuō):每當(dāng)一位藝術(shù)家逝去，人類的一些幻想也隨之而逝。因?yàn)檫@個(gè)世界缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,而藝術(shù)家的逝去,就是美麗根源的逝去。我們要學(xué)會(huì)欣賞,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上更多的美麗啊!
有特色的歌曲,有給人想象空間的繪畫(huà),這才是出特征的藝術(shù)呢。
初二:柳諾薇
篇四：我的課堂我做主 我參與 我快樂(lè)
高高舉起的小手微微搖著，映著同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著陽(yáng)光，而那灑下金黃的，不是嚴(yán)肅的“太陽(yáng)”，而是和我們一樣的新生的花�！疤�(yáng)”引導(dǎo)著我們，我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成壯壯的大花朵。
一張精心設(shè)計(jì)的薄薄學(xué)案，便引導(dǎo)著我們暢游知識(shí)的課堂，老師的旁點(diǎn)迷津，同學(xué)們的熱烈討論，小組長(zhǎng)的精彩展示，我們的學(xué)習(xí)變得容易起來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)原來(lái)如此快樂(lè)，課堂效率如此顯著，每天的夜晚，總是會(huì)期待明天課堂的絢爛，笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
在現(xiàn)在寬敞明亮的教室里，課堂是屬于我們的，我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得，那一次我的學(xué)案展示。那是一個(gè)課改不久后的下午，老師突然告訴我，要我展示一下自己的預(yù)習(xí)成果，拿著學(xué)案給同學(xué)們講解，我一下子不知所措。說(shuō)實(shí)話，我還是有些膽怯的，一直都是聽(tīng)別的小組長(zhǎng)們站在講臺(tái)上繪聲繪色的講解，心里羨慕得很。現(xiàn)在要我試試了，真是緊張，不過(guò)我想我應(yīng)該把握好這次機(jī)會(huì)，這是一個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)呀，我也可以向老師一樣講課了，我也可以做一朵給予別人陽(yáng)光的“小花”了，于是，我認(rèn)真準(zhǔn)備，大膽講解，終于得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)，我這朵小小的花也終于開(kāi)始綻放了。
經(jīng)過(guò)了嘗試，戰(zhàn)勝了第一次，我參與了，我快樂(lè)。我越來(lái)越勇敢起來(lái)，我在講臺(tái)上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線，真的，新的課堂，塑造了一個(gè)嶄新的我，課堂改革，讓我們成長(zhǎng)，同學(xué)們積極參與，每一塊教學(xué)板的腳下都是滿滿的粉塵。真可謂是：學(xué)生反了，課堂活了，老師也不講了，四周全是教學(xué)板了！
自主的課堂我們精彩，改革的校園我們騰飛。課堂改革，不是撒手不管了，而是要我們自主學(xué)習(xí)，合作交流，積極向上，自由飛翔；而是要我們擁有課堂，培養(yǎng)能力，成就夢(mèng)想！課堂改革真精彩，課堂改革樹(shù)新風(fēng)。
微風(fēng)柔漫，“太陽(yáng)”微微笑著，“小花們”爭(zhēng)先恐后的享受著燦爛，展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”，點(diǎn)綴出最美的景色。
高效課堂我做主，我的課堂我參與，我快樂(lè)！
初二:董瑞瑾
篇五：平安校園我的家，參與創(chuàng)建享安康
世上每種事物都有它的紀(jì)律，學(xué)校也不例外，法律保障我們的權(quán)益，保護(hù)我們的人生安全，使我們青少年能快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)校也可以保護(hù)我們，它可以使我們不受社會(huì)上的一些流氓的騷擾。讓我們更好的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格守矩，教我們法律知識(shí)，使我們不會(huì)學(xué)壞。
但世界上的事物總不是完美的，多多少少有一些瑕疵、紕漏。在一些學(xué)校，打架斗毆的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，每次這種現(xiàn)象出現(xiàn)總會(huì)有些人受到傷害。但肯定的是學(xué)校的老師可不允許這么干，每次老師都有找到那些學(xué)生和他們聊天、教育，但是學(xué)生總以為老師只是為了自己的利益而對(duì)他們這樣，總不在乎老師說(shuō)的一言一語(yǔ)，可以這么說(shuō)；老師說(shuō)的話他們都當(dāng)“耳邊風(fēng)”，一下就過(guò)去了。卻不知道老師是為了他們以后、將來(lái)，但他們從來(lái)沒(méi)想過(guò)，老師這么做是為了什么，每次老師因?yàn)閷W(xué)生被打受傷害，受傷的學(xué)生的家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)找老師的麻煩，老師只有彎腰低頭、賠不是。全心全意為學(xué)生著想，但他們從來(lái)不知道。
有一天，我像往常一樣去學(xué)校上學(xué)，在校門(mén)口附近的巷子里看到了一群高年級(jí)的人圍著一個(gè)和我年齡相仿的人，顯然是要把他打一頓。我呢？我怎么辦？難道讓我當(dāng)觀眾？不！我不能看著我的同學(xué)被他們打，但我孤身一人沒(méi)有能力阻止他們打人，正當(dāng)我為這事而著急的時(shí)候，我身后傳來(lái)一聲：“住手！”便有幾個(gè)高大的同學(xué)跑了過(guò)去，勸他們不要打架，還護(hù)送那差點(diǎn)被圍攻的同學(xué)回校，那些高年級(jí)的人才散去，各自回校準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，我高興這樣的一場(chǎng)悲劇避免了。
我們大多時(shí)間生活在學(xué)校，有學(xué)校和老師的保護(hù)，是不是應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定呢，是否應(yīng)該為學(xué)校的平安盡一份呢，答案你肯定知道了吧？
初二:亮亮
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