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變臉初中作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的變臉初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
變臉初中作文1
昨天扁桃體發(fā)炎，我去醫(yī)院看病。
這段時(shí)間流感等傳染病暴發(fā)，來醫(yī)院的人多得很。掛號(hào)就要很長時(shí)間，更何況還經(jīng)常掛不到號(hào)。人們大多推推搡搡，這兒鞋被踩了，那兒身體被碰到了，弄得脾氣也不好，走到哪兒都?xì)鉀_沖的，朝別人發(fā)脾氣也不好，都是陌生人，搞不好別人把你罵一頓。
醫(yī)生是服務(wù)人員，不能拿患者怎么樣。許多患者就在診室外忍氣吞聲，到了診室內(nèi)倒開始傾泄自己的火氣。
輪到我的前一號(hào)了。
我走到門外去等候。前面一個(gè)人是一位老奶奶，卷頭發(fā)，滿臉充斥著怒氣，臉漲得紅紅的，手捏成拳頭狀，好似馬上要把火給噴出來了似的。老奶奶對(duì)著和藹可親的醫(yī)生大吼大叫，那聲音似乎要把房頂給劈破，醫(yī)生本來的臉色也漸漸變得差起來。我也從里面聽出了一些大概：估計(jì)她是帶著自己的孫女兒來的，醫(yī)生檢查出一些病情，這位老奶奶不服氣。再加上生病的人比較多，號(hào)滿了，她是加號(hào)進(jìn)來的，被護(hù)士和別的病人攔住了，她更不服氣。也許這個(gè)老奶奶本身就有些諱疾忌醫(yī)，再加上前面的事情，她積壓了滿肚子的火，不能朝別人發(fā)，就用大吼大叫的方式對(duì)醫(yī)生發(fā)出來。
我看到那醫(yī)生本身平易近人的臉漸漸扭曲，本身上揚(yáng)的`嘴角開始下垂，本身笑彎成月牙的眼睛逐漸瞇緊，眉頭也緊鎖，紅潤的臉色也漸漸暗淡下來，變得毫無光澤。他整張臉的笑容僵硬了起來，看上去不得哭也不得笑，只得作出無奈狀。
后來，那老奶奶氣沖沖地走出了診室，只留下一臉無奈的醫(yī)生。醫(yī)生嘆了口氣，意味深長地?fù)u了搖頭，臉上的悲哀不盡數(shù)，那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，那張干似樹皮的臉，看起來皺紋好像更多了，像一條條爬動(dòng)的蟲子。醫(yī)生剛開始沒有看到我，估計(jì)是以為沒有下一號(hào)了吧，他雙手疊在桌子上，將腦袋深深地埋在里面，工作上積壓的勞累與剛才那位老奶奶沖他發(fā)的火氣，使他的頭仿佛更沉了，整張臉陷在干瘦的手臂中，不見了蹤影。
站在門外的我感覺很不好。我想，作為醫(yī)生遇到這樣一個(gè)病人，自己誠心誠意為他服務(wù)，可，卻還要遭到諷刺與謾罵，心情肯定不好。這可不是要把氣都撒到我身上來了？完了完了，對(duì)我態(tài)度肯定不好吧……我這么想著，卻有些不敢走進(jìn)去了。無奈爸爸在背后推了我一把，驚動(dòng)了醫(yī)生，醫(yī)生抬起頭來，看看我。我只好坐到看病的位置上，不敢抬頭望著想象中醫(yī)生的那張兇狠的臉。
可，事實(shí)并不像我想象的那樣�？次疫@種喉嚨痛的，一定要看喉嚨，所以我就必須抬起頭來。咦？還是那位醫(yī)生嗎？怎么……是呀，長相沒變呢。我定睛一看，原本以為醫(yī)生會(huì)因?yàn)榍懊婺俏换颊叨鷼鈶嵟樕珪?huì)變得很差，卻沒想到，此時(shí)展現(xiàn)在我眼前的是一張和藹的、親切的臉，要說神色，說和平日里奶奶對(duì)我溫和的臉?biāo)顭o幾那是絕對(duì)不過分的。醫(yī)生剛才無奈傷感的臉一下子變成了遍布笑容的臉，那舒展開來和諧自然的眉毛，那如月牙般彎起的充滿善意眼神的眼睛，那兩邊如小精靈一般飛揚(yáng)起來的嘴巴，那一道似深似淺的酒窩，都融進(jìn)了那張充滿爺爺般的慈祥的臉，融進(jìn)了那抹自然樸實(shí)的笑意中，融進(jìn)了對(duì)待患者的每一份用心中，變成了令我難以磨滅的臉部印象，成為了我在醫(yī)院的記憶中一個(gè)最燦爛的太陽，那陽光更是照進(jìn)了我的心靈，使我從此以后不懼怕生病，不懼怕看病。
那位可敬的醫(yī)生一直保持著這一張讓孩子覺得親昵的笑臉，給我輕輕地檢查喉嚨，檢查呼吸。確診沒有什么大礙以后，他又溫和地告訴我：“沒有什么大問題，驗(yàn)個(gè)血看看就好了�！蹦欠N語氣，比什么都讓人更值得信賴。我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)我從小到大都是一直很怕打針的，但是此時(shí)此刻，我卻仿佛充滿了勇氣。我不經(jīng)意間看到，醫(yī)生的后腦勺已經(jīng)禿了，中間那塊“重災(zāi)區(qū)”一根頭發(fā)也沒有。不用問，絕不可能是自己去剃的，一定是因?yàn)楣ぷ魃系氖虑樘量嗵珓诶哿�，也許還有一小部分病人的無理取鬧，他壓力大到頭發(fā)都脫了。
但是對(duì)于每一位尊敬醫(yī)生、想讓自己快快恢復(fù)恢復(fù)的病人，他是絕對(duì)不會(huì)流露出自己的重?fù)?dān)導(dǎo)致的壓力，更不會(huì)吐露出自己的勞累與心酸。他只會(huì)對(duì)你展現(xiàn)出一張暖心的笑臉，展現(xiàn)出一次好的態(tài)度�？墒悄憬^對(duì)不會(huì)想到那張和善的臉背后隱藏著多少次的“變臉”，還有一次又一次的嘆息與無奈......
每個(gè)人的心都是不一樣的，但是，人與人的心都應(yīng)該相通。作為一個(gè)患者，應(yīng)該尊敬醫(yī)生，信任醫(yī)生。作為一個(gè)人，更應(yīng)該尊重每一個(gè)職業(yè)，信任每一個(gè)微笑，理解每一份善意，才會(huì)讓人與人之間更添一份溫暖，更添一份關(guān)懷。誰不想得到每一個(gè)人的善待？誰不想得到每一個(gè)人的笑容？我只希望，那一張張笑臉是發(fā)自人們內(nèi)心的笑，而不是經(jīng)過千錘百煉的“變臉”而得出的笑。每個(gè)人活在這個(gè)世間都有自己的不易，若能夠多一份包容，這個(gè)世界才會(huì)有真正純真的笑容。不論是醫(yī)生，還是患者；不論是他人，還是自己。
愿世間再?zèng)]有“變臉”
變臉初中作文2
當(dāng)川劇變臉表演大師神不知鬼不覺地將喜氣洋洋的紅臉變成兇神惡煞的黑臉時(shí)，我不禁有種熟悉的感覺，我的老師那張多變的臉立刻浮現(xiàn)在我的腦海中。
祝老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，嘴角帶著微笑，似乎有什么高興的事�？墒恰�！她把書往講臺(tái)上一拍，一片陰云頓時(shí)浮上了她的`臉，剛才那高興勁兒一下子煙消云散，眼神嚴(yán)厲得可怕。“誰沒交作業(yè)？！”她沉著嗓音問。教室里鴉雀無聲，空氣好像被凍結(jié)了。仿佛過了一個(gè)世紀(jì)那么漫長，一位同學(xué)紅著臉，怯怯地遞上了剛翻找出的作業(yè)。我們屏住呼吸，似乎怕一會(huì)兒連空氣不夠用——很快便會(huì)有一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的災(zāi)難！只見她打開本子，用挑剔的眼光檢查起來。她緊鎖的眉頭居然慢慢舒展開了，神色也逐漸緩和起來，眼神里多了些贊許：“不錯(cuò)，嘖，不錯(cuò)。以后不要遲交啊！”
同學(xué)們緊張的心情終于稍微放松了些，老師在平和的氣氛中開始上課。不一會(huì)兒，隱約聽見墻角有同學(xué)在說話，她的眼風(fēng)掃過教室，嚴(yán)肅地瞥著他們的一舉一動(dòng)。她的眉毛微微一擰，嘴唇翕動(dòng)著，斥責(zé)的話似乎即將脫口而出，嚇得幾個(gè)調(diào)皮鬼立馬噤聲，頭都快貼到胸口了。可當(dāng)她再次轉(zhuǎn)身面向大家時(shí)，嘴角微微上揚(yáng)，眼睛里又閃爍著智慧的光芒，流暢地講解著課文。
她偶爾還會(huì)講一些笑話，令我們大笑不止。可當(dāng)我們?nèi)宕未疱e(cuò)某個(gè)簡(jiǎn)單問題時(shí)，她又會(huì)將黑板擦狠狠一拍，眼神像刀鋒般凌厲。待大家聽懂之后，她又恢復(fù)了俏皮可愛的標(biāo)志性神態(tài)：“看，就是這么簡(jiǎn)單�！�
時(shí)而暴風(fēng)驟雨，時(shí)而風(fēng)和日麗，這就是我的變臉老師。
變臉初中作文3
我們語文老師高高的個(gè)子，身著西裝，雖不足40歲，但兩鬢己有不少銀絲。據(jù)說，他在講臺(tái)上己耕耘了近二十年。他說話面帶笑容，給人的第一印象是——和藹可親。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這位老師最大的特點(diǎn)就是會(huì)變臉。瞧——
慈祥、溫和的老師
這位語文老師上課，總是語調(diào)溫和，面孔慈祥，從不板著臉。然而，昨天的測(cè)試，相當(dāng)一部分同學(xué)考得很糟，有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)還不及格，這種情況在我們班是很少出現(xiàn)的。今天，同學(xué)們都擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)我們。可看眼前的陣勢(shì)，老師也許不會(huì)批評(píng)我們了。老師像往常一樣有條不紊地講完了這節(jié)課的內(nèi)容。離下課還有一段時(shí)間，老師卻沒有布置作業(yè)。正當(dāng)同學(xué)們暗自慶幸時(shí)，老師突然變了臉——（初中作文）
態(tài)度嚴(yán)肅的老師
老師開始講起了昨天考試的事。同學(xué)們不禁為之一震，你看看我，我看看你，不知如何是好。這時(shí)，老師換上了一副嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔，批評(píng)了那些答題不認(rèn)真的同學(xué)。老師平時(shí)很少批評(píng)學(xué)生，可這次卻相當(dāng)嚴(yán)厲。雖然沒點(diǎn)名，但同學(xué)們都自動(dòng)“對(duì)號(hào)入座”此時(shí)，我的心也提了起來，暗想：狂風(fēng)之后肯定會(huì)有暴雨。我正猜測(cè)著，老師的臉又變了——
誠心開導(dǎo)的'老師
不知什么時(shí)候，老師的語氣緩和了。他耐心細(xì)致地給我們分析了答卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，同時(shí)，指出了我們學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)和不足。同學(xué)們靜靜地聽著。嘿，“狂風(fēng)”過后竟沒有“暴雨“?這真是出乎尋常卻又在同學(xué)們的意料之中。同學(xué)們緊繃的面部肌肉放松了一些，抬起雙眼，肴到老師的神情變得“晴朗”起來。大家都認(rèn)真聽取老師的開導(dǎo)，反思著自己。最后，老師語重心長地對(duì)我們說：“學(xué)習(xí)好似爬山，每一步都要克服困難，付出艱辛。如果不努力攀登，那就永遠(yuǎn)不會(huì)再有新的高度�！甭犞蠋熝普T的教誨，我們覺得老師是那樣的和藹，那樣的可敬。
這，就是我們那位會(huì)變臉的語文老師。
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