【精華】初中記憶作文3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的初中記憶作文3篇，希望能夠幫助到大家。

初中記憶作文 篇1

　　有一朵花開在記憶深處，有一種記憶回放在夢(mèng)鄉(xiāng)中，夢(mèng)鄉(xiāng)中的記憶，得珍藏......

　　幾年過去了，家鄉(xiāng)的小巷肯定變了番模樣。可在我的記憶里，小巷還是那條陪我度過童年，看我長大成年的一道亮麗的風(fēng)景線，那是小學(xué)時(shí)候的事了：

　　一大早起來，我背上書包，挨家挨戶地敲著門。房里的小伙伴便和我一起上學(xué)，小巷時(shí)我們放聲歌唱的地方，這條小巷，只要到了上學(xué)或放學(xué)的時(shí)間段，不能否認(rèn)的是小巷里裝著我們的歌：“小么小二郎，背著那書包上學(xué)堂”“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”。是啊，小巷里充滿了我的回憶。

　　又憶起幼時(shí)得我，每當(dāng)節(jié)假時(shí)一到，我和朋友們便會(huì)不約而同的聚在小巷內(nèi)玩耍，小巷是玩捉迷藏的最佳地段，我總是會(huì)躲在巷尾的一側(cè)，貼在墻上豎耳聆聽，有人來了，我們就敲敲壁板，以此告示小伙伴們。壁板的兩側(cè)是高墻，夏天那是最涼快的`地方，老人們坐在樹蔭下閑談，我們就玩耍。玩瘋了，玩累了，就靠在墻面上，背后傳來陣陣涼意，涼到心底。閉上眼睛仿佛能感受到每個(gè)毛孔都在收縮，似乎很愜意。

　　雨來臨時(shí)，不是微風(fēng)細(xì)雨，是陣陣暴雨，由于靠河，每次下雨都會(huì)有水壩下的水涌上來，這時(shí)小巷就要派上用場了，小巷擋住河水的流勢，不至于使河水流至過多的地方，難免會(huì)有些調(diào)皮的小魚從小巷經(jīng)過，我們便踩著一潭潭小水洼，卷著褲腿，站在水中打撈起來，每逢這時(shí)，大人們便會(huì)以為我們?cè)凇疤越稹保�后來，幾片云彩從天空中擠了出來，我們的腳丫子濺起亮晶晶的水花，附和著的，是一串銀鈴般的笑聲。每每那條熟識(shí)的小巷，我會(huì)感嘆小巷的悠久歷史，不知多少年的沉淀，不知多少次的沖刷，也不知幾代人的踩踏，小巷被打磨的很是光滑好看......

　　想到這兒，腦海內(nèi)的記憶早已如花綻放，記憶的深處，一條永垂不朽的小巷；一段幸福的快樂時(shí)光；一時(shí)無憂無慮的童言無忌。一段如夢(mèng)的記憶，得珍藏！

初中記憶作文 篇2

　　我如一根深入泥土的絲線，牽起一頭拉起就翻起層層泥土，抖落掉許許多多的碎片。

　　白色的月光，瀉進(jìn)了我的窗子！萍萍的愛，在這個(gè)世界上很淺很淺，被剪成碎碎的愛，撒在這個(gè)世界上的每一個(gè)角落里，世界是變美麗了，但那一片一片的愛卻分割著我的寂寞和思念。我回憶著，想著。

　　萍萍是我小學(xué)認(rèn)識(shí)的同學(xué)，她的臉發(fā)福，又有些黃的像是橘子的顏色，難怪她的力氣是無可度量的。她愛和我斗嘴，好像她的職業(yè)就是和我斗嘴，她愛笑，她的笑容好像有甲型h1ni的光速的感染速度感染著我，她愛涂鴉，什么好看的東西在她的筆下都會(huì)被破壞成是一叢又一叢的`雜草，可她從未放棄過涂鴉！

　　漸漸的，漸漸的，我們都要離開這所小學(xué)了。一身影在風(fēng)中搖拽，有些孤單。我的耳畔常常響起了萍萍和我斗嘴時(shí)的話，陽光參透了我們的所有的語言。以前的我是幸福的！現(xiàn)在的我也照樣是幸福的！因?yàn)槲覀兂踔芯古龅搅艘凰鶎W(xué)校了，雖然不是同一個(gè)班！但我依然幸福！可，事情變了，她只上完初一上冊(cè)就休學(xué)了。我真不相信這是真的，因?yàn)槲彝高^她的眼角，我分明可以清楚看見她的眼里有淚水。但是第二天我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，她不在了，再也不在了。我站在那里，痛苦的靠在墻邊，淚已落下，這是事實(shí)。

　　曾經(jīng)以為她的笑容是那么的平凡，但就連這平凡的笑容我也見不著了。我又一次徘徊在熟悉的小路上，才發(fā)現(xiàn)原來她的笑容是那么的獨(dú)一無二，她的笑聲就定格在過去的世界里，平靜的如鋼琴曲里的一個(gè)個(gè)音符，我回味這牽于一線的那些事。

初中記憶作文 篇3

　　黑板上，老師寫的正楷字體化成了一片片芳香迷人的花瓣，組成了那一朵花兒。

　　在起跑線上，我接受啟蒙老師的教育。是他們，教會(huì)了我做人，教會(huì)了我知識(shí)。他們的.恩情，我難以忘懷。

　　如果沒有兩年前年的老師，就不會(huì)有兩年后的我。

　　那些男孩，教會(huì)我愛。

　　那些女孩，教會(huì)我成長。

　　是他們，在我無色無味的青春里，為我填上了繽紛的色彩。

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