三重門讀后感錦集[4篇]

　　讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的三重門讀后感，希望能夠幫助到大家。

三重門讀后感1

　　何時代都有任何時代人的煩惱。小學、中學、大學時時刻刻都在三重門中迂回。

　　初次開始閱讀這本書，并非出自我本意，甚至準確點來說有點被逼迫的傾向。

　　一個完全不符合當今正在流行的校園青春風和古代穿越風；也跟幽默搭不上太多關(guān)系。卻不知有什么魔力能讓一直不愿意看批判風格的我，幾乎癡迷的用了一個晚上的時間直到看完。當時針緩緩的指到十二點時，我輕輕地合上了書，靠在椅背上努力想讓自己放松放松。但不知怎么的，腦子里面亂如團麻。不得不說我對于《三重門》最后的結(jié)局感到困惑和不解。

　　韓寒，別人口中的.八十后新銳作家，老師眼中嚴重偏科不求上進的壞孩子，同齡人眼中敢于抨擊反抗應(yīng)試教育的叛逆少年。從他身上看到了八十后一代的思想還苦惱以及中國教育制度的一些問題。韓寒被譽為八十后的代表人物，他所代表的是什么？是一種放蕩不羈的個性？是一種超世脫俗的感官？還是一種叛逆出格的精神？都是，也都不是。韓寒所代表的是我們這個群體的觀念，這個群體的想法，只是他敢于用文筆表達，用他那自詡的才華，讓筆尖流露出一段段真實的情感。在故事中，韓寒把中國現(xiàn)代教育體系中的很多弊端和缺點都凸顯在了男主人公和他周圍的朋友身上。學生們錯誤的把讀書理解為為了以后好掙更多的錢，而并非為了充實他們的內(nèi)在和培養(yǎng)他們所散發(fā)出的氣質(zhì)�？梢娺@些孩子的家長也并非了灌輸什么正確的信息以及做出良好的榜樣。

　　雖《三重門》所用之語妙趣橫生，嬉笑怒罵皆成文章，帶著種淋漓盡致、瀟灑酣暢的審視。韓寒偏愛中國古代文字，所以文章中也用了不少古文，皆創(chuàng)造出了幽默加古文的領(lǐng)域�？芍^不乏充滿睿智的幽默感的神來之筆，象征性的，寓言式的傳達出了當今時代和社會本質(zhì)上的真實。但著韓寒的意圖一路笑過來，但闔上書冊，卻發(fā)現(xiàn)能值得回味的快樂并不多。小說中四處伏擊的調(diào)侃和存在著語法錯誤的比喻不僅沒有加強小說要表達的思想，反而使得主題顯得七零八落，語焉不詳。真正要引起人心靈震撼的力量，在呼之欲出的時候，卻又像退潮一樣逐漸暗淡。

三重門讀后感2

　　在五年級時我第一次接觸了韓寒的作文當時我覺得十分有意思。后來又經(jīng)過媽媽的介紹讀了韓寒的經(jīng)典著作《三重門》。

　　三重門主要講了本書通過少年林雨翔的視角，向讀者揭示了一個類真實的高中生的生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學關(guān)系的種種矛盾和問題展現(xiàn)開來，體現(xiàn)了學生式的思考、困惑和夢想。韓寒以自己的方式思考著、激動著、憤怒著、抗爭著、改變著，透過那些犀利的、尖銳的甚至是刻薄的語言，我們感受到的是一個天才少年的靈光閃現(xiàn)。

　　我知道了三重門指的是：第一重——親情第二重——友情第三重——戀情

　　第一重——親情寫出了親情，是一個永不衰退的話題。人有百種，對親情的感悟就有百樣。在韓寒的筆下，我看到了他對大多數(shù)家長“望子成龍，望女成鳳”的抵觸心理：林雨翔的父親會在兒子年幼時逼迫他閱讀中華文明歷史的結(jié)晶，也同樣在兒子中考在即時，讓他上補習班，花重金買補腦、增長記憶的營養(yǎng)品，力求在中考中能發(fā)光發(fā)熱，但他們卻忽略了人類最簡單也最濃厚的情感�；蛟S一個信任的眼神，一句鼓勵的話語遠比價值千金的藥品更有價值。然，親情是我們生命中不可或缺的`東西。每個人在每時每刻都在用不同的行為詮釋親情。

　　第二重——友情，人的一生中，朋友占了極其重要的地位。你更多的時候會把心中的感悟傾訴于朋友而非家人。文中的林雨翔也有幾個好朋友，令我印象最深刻的則是梁梓君。他成績很差，但是他重義氣。他會教林雨翔寫情書，他會幫林雨翔怎樣把妹。或許這一系列所謂的“幫”在家長眼里純屬是害了他，但我知道林雨翔此時需要這些，因為他正值青春年華。朋友會一眼看出你需要什么，會在適時時提醒你。我一直覺得，生命給予我的美好，總是遠遠超出我的需要

　　第三重——戀情這個季節(jié)悄悄地來了，這個年齡也悄悄地來了，在第一次見面，林雨翔就在心中刻畫下了這個名字。詩詞輕吟，只為在她面前展露自己，吐露心中些許的萌動。他會因為下雨而擔憂她，她也會為了與他上同一所重點高中而整理習題給他

　　這就是我們，年少的我們�；蛟S成長就是一道沒有疤痕的足跡。在美麗的夏季，我用我的筆，記錄著青春。青春未央嗎？有足夠的好時光讓我們邊走邊想，邊想邊揮霍嗎？不，從此岸到彼岸，從綠肥到紅瘦，快得就像季節(jié)的交替。每一年都是這樣。

三重門讀后感3

　　在五年級時我第一次接觸了韓寒的作文當時我覺得十分有意思。后來又經(jīng)過媽介紹讀了韓寒的經(jīng)典著作《三重門》。

　　三重門主要講了本書通過少年林雨翔的視角，向讀者揭示了一個類真實的高中生的生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學關(guān)系的種種矛盾和問題展現(xiàn)，體現(xiàn)了學生式的思考、困惑和夢想。韓寒以自己的方式思考著、激動著、憤怒著、抗爭著、改變著，透過那些犀利的、尖銳的甚至是刻薄的語言，我們感受到的是一個天才少年的靈光閃現(xiàn)。

　　我知道了三重門指的是：第一重——親情第二重——友情第三重——戀情

　　第一重——親情寫出了親情，是一個永不衰退的話題。人有百種，對親情的感悟就有百樣。在韓寒的筆下，我看到了他對大多數(shù)家長“望子成龍，望女成鳳”的抵觸心理：林雨翔的父親會在兒子年幼時逼迫他閱讀 歷史的結(jié)晶，也同樣在兒子中考在即時，讓他上補習班，花重金買補腦、增長記憶的營養(yǎng)品，力求在中考中能發(fā)光發(fā)熱，但他們卻忽略了人類最簡單也最濃厚的情感。或許一個信任的眼神，一句鼓勵的話語遠比價值千金的藥品更有價值。然，親情是我們生命中不可或缺的東西。每個人在每時每刻都在用不同的`行為詮釋親情。

　　第二重——友情，人的一生中，朋友占了極其重要的地位。你更多的時候會把心中的感悟傾訴于朋友而非家人。文中的林雨翔也有幾個好朋友，令我印象最深刻的則是梁梓君。他成績很差，但是他重義氣。他會教林雨翔寫情書，他會幫林雨翔怎樣把妹。或許這一系列所謂的“幫”在家長眼里純屬是害了他，但我知道林雨翔此時需要這些，因為他正值青春年華。朋友會一眼看出你需要什么，會在適時時提醒你。我一直覺得，生命給予我的美好，總是遠遠超出我的需要

　　第三重——戀情這個季節(jié)悄悄地來了，這個年齡也悄悄地來了，在第一次見面，林雨翔就在心中刻畫下了這個名字。詩詞輕吟，只為在她面前展露自己，吐露心中些許的萌動。他會因為下雨而擔憂她，她也會為了與他上同一所重點高中而整理習題給他

　　這就是我們，年少的我們。或許成長就是一道沒有疤痕的足跡。在美麗的夏季，我用我的筆，記錄著青春。青春未央嗎？有足夠的好時光讓我們邊走邊想，邊想邊揮霍嗎？不，從此岸到彼岸，從綠肥到紅瘦，快得就像季節(jié)的交替。每一年都是這樣。

三重門讀后感4

　　將近畢業(yè)的這學期，學校在收完學費并大力推進“學生自主實踐能力”政策的同時把整個學期的時間都大方的賞了我們。理所當然地，空閑在家的時間也就變得像房地產(chǎn)開發(fā)商手中的地一樣富裕。可惜我們沒有能力遵從古人的教導(dǎo)將每寸光陰變成每寸金，倒變成了一群名副其實的待業(yè)游民。這日子也就過得像敬老院的伯伯婆婆們而越發(fā)無趣。毅然地，在將電腦里的所有游戲重新溫故一遍后，我點開了一篇80后的經(jīng)典，三重門。

　　我無法將這次的舉動說成是首次拜讀或是再一次的回味。因為好幾年前的.記憶里就有一個叫susan的故事中角色，但可惜的是我忘了主角叫啥。之所以記住了susan，也是因為在一次英語課文的背誦后巧遇某同名同姓而久久難以忘懷。這種感覺就像小時候在讀到seven時總想到賽文奧特曼一樣印象深刻。所以今天也算是擁有初次拜讀的感覺。

　　說實話，第一次看到“三重門”這個標題時，心里是存有一點畏懼的。在飽讀了無數(shù)玄幻，奇幻，科幻小說后，回頭一見這標題，心里是不自覺的有點發(fā)憷的。那情形就好比你在寢室斗慣了地主，突然被人拉去參加24點比賽一樣，前者是娛樂，后者已經(jīng)上升到了學術(shù)的范疇。

　　在門外徘徊半天還是決定推門而入，心理準備的不足加上心虛的心態(tài)使我進去后只感覺到一陣驚嘆了。其他不說，光說門吧，當我從頭讀到尾后也只自認為找到了兩扇門，怎么也找不到第三重。于是借助百度在全文學界里求教了下，發(fā)現(xiàn)有不止三百道門跳了出來，例如心靈的門，學校的門，社會的門，家庭的門，人生的門等等。郁悶了一陣后我只能自我安慰，其實每個人心中都有不止三重門。

　　俗話說外行看熱鬧內(nèi)行看門道。很多書評中的內(nèi)行也讓我這外行學得不少。

　　很喜歡這篇不小的大作，當然，除了結(jié)局。并不是說抱怨或什么。我直到看完最后一章，還下意識的往后翻，才發(fā)現(xiàn)“�。俊薄皼]啦”。這是我小時候經(jīng)常有的感覺，閉著眼睛吃羊肉串，肉吃完了咬著棍子才發(fā)覺，finish了。一種無喜無悲的莫名惆悵油然而生，很想知道這家伙到底最后是初戀還是失戀，現(xiàn)在只能自己想自己編了。

　　在魯豫有約中看到專訪韓寒，同為上海人，不得不說驕傲。于是有了今天的從讀到感的這一過程，也算是彌補下這幾天空虛的我。

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