誰動了我的奶酪讀后感
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的誰動了我的奶酪讀后感，希望能夠幫助到大家。
誰動了我的奶酪讀后感1
最近幾天，我讀了《誰動了我的奶酪》這本書，《誰動了我的奶酪》讀后感。
這本書的內容是：從前，在一個遙遠的地方，住著四個小家伙，為了填飽肚子，他們每天在不遠處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。有兩個小家伙是老鼠，一個叫“嗅嗅”，一個叫“匆匆”。另外兩個家伙則是小矮人，一個叫“哼哼”，另一個叫“唧唧”。兩個小老鼠和兩個小矮人每天都在迷宮中度過，同時，這座迷宮還有一種神奇的能量。但不管怎樣，這四個小家伙都以他們各自的方式不懈地追尋著他們要想得到的食物。最后，終于有一天，在某個走廊的盡頭，在奶酪C站，他們都找到了自己想要的`奶酪。從那以后，這四個小家伙每天早上穿上他們的跑步裝備后，便毫不猶豫地直奔奶酪C站。然而，不久以后，小矮人們改變了他們的常規(guī)，每天起得比老鼠們晚一些、懶懶地穿好運動服，然后信步走到奶酪C站。他們想不管怎樣，反正已經找到了奶酪。終于有一天，奶酪C站的奶酪被他們吃完了。兩個小老鼠又去別的地方找奶酪了，費了很大的力氣找到了奶酪N站，盡情地享受著奶酪，而哼哼和唧唧卻仍然呆在奶酪C站，等待奶酪的到來。在經過一段痛苦的思索以后，唧唧也離開奶酪C站去尋找新的奶酪。
這本書告訴我們一個道理：社會環(huán)境變化了，我們也應該變化，來適應變化的環(huán)境。
誰動了我的奶酪讀后感2
最近，我讀了一本著名的書，是美國作家的《誰動了我的奶酪》。這本書雖然只有短短4萬字，卻有豐富、深刻的道理。使你從生活的大迷宮里走出。
故事主要講有兩只小老鼠和兩個小矮人，他們生活在一個大迷宮里，奶酪是它們需要的東西，有一次，C庫的奶酪沒有了，兩只小老鼠應環(huán)境變化，去找另外的奶酪。而兩個小矮人，它們一直在等新的奶酪出現，后來一個叫“唧唧”的小矮人，打破思想斗爭，找到了新的奶酪的故事。
我覺得文中的四個主人公性格各都不同，老鼠“嗅嗅”和“匆匆”行動敏捷。可小矮人，前面，它們執(zhí)迷不悟，都認為奶酪還會重新降臨，最后，“唧唧”沖破激烈的心理斗爭，戰(zhàn)勝自己，找到了美味的.奶酪。
那是出開學后不久，學校要舉行“經典誦讀”的選拔，我毫無信心地參加了這次選拔，本以為，我會落選。沒想到，我居然被選上了，我大喜過望�？晌乙獡蔚氖顷犞械�"靈魂人物"—主誦。要知道，主誦要背好多的臺詞，要掌握好情感，誦不好，還會挨罵。臺詞發(fā)下來，到處寫著"男”字，身為男代表，我的臺詞滿滿一大部分，我更緊張了，每日每夜的訓練，有一次，我被老師罵了一頓，我站在一個沒有人的地方，大聲痛哭了起來，我想起“唧唧”頓時滿懷信心，我要為學校贏得榮譽，我要努力。在比賽當天，我發(fā)揮我最好的狀態(tài)。獲得了不錯的成績。
如果沒有這一本書，我就沒有這么好的成績，是這本書，使我獲得不錯的成績，是這本書，使而我前進。
誰動了我的奶酪讀后感3
寫完作業(yè)，我坐在書桌前，回響著我以前讀過的《誰動了我的奶酪》這本書。
這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧，它們在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經意的消失，使她們失去了生存源泉，繼而他們做出各種不同反應。嗅嗅和匆匆立即采取行動適應變化。唧唧剛開始不能適應變化，后來經過思想斗爭也加入了尋找奶酪的'行列中。而哼哼始終呆在原地方，結果除哼哼外其它三位都在奶酪n站找到了奶酪。而不愿變化的哼哼永遠停留在奶酪c站。
在現實生活和學習中，我覺得“奶酪”更像我要尋找的目標，我們要不但要不斷地學習新的知識，鞏固舊知識。還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的鮮的“奶酪”。我曾經討厭學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學習中要適應新的環(huán)境，及時發(fā)現問題和解決問題，這樣才能將學習成績提上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”就無法生存。如果舍不得放棄舊的奶酪，也不去追求新的奶酪，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且從中得到新的快樂。
誰動了我的奶酪讀后感4
暑假里我讀了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺!誰動了我的奶酪這個故事真令人感動，故事講述小老鼠嗅嗅，匆匆和小矮人哼哼和唧唧在一個我們人看不見的迷宮里尋找奶酪的事，由于奶酪不經意的消失，使他們失去了生命的源泉，繼而他們各自做出了不同的反應:小老鼠嗅嗅和匆匆早就料到了這一天，所以立即采取行動，從而適應變化。唧唧剛開始不能適應變化，一直在和哼哼一起在奶酪C站找奶酪，后來又經過了一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中。而哼哼呢?他的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的`結局，除哼哼外的其他三位，也就是嗅嗅，匆匆和唧唧都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼都不愿變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站。
我深深感覺到在現實生活中，在學習中，奶酪更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，我們還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新奶酪。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，在需要動腦筋思考，所以學習比較機械。通過讀了這本書，我懂得在以后的學習中，要適應新的環(huán)境，及時發(fā)現和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。
奶酪是人生存的資本，如果一個人沒有奶酪就無法生存，如果自己舍不得放棄舊的奶酪，也就不去追求新的奶酪，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著奶酪的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂!
誰動了我的奶酪讀后感5
《誰動了我的奶酪》這本書讓我印象最深刻的片段是當奶酪不見后哼哼不斷抱怨時的情景，《誰動了我的奶酪》讀后感之不抱怨的世界。
“怎么！竟然沒有奶酪？”哼哼大叫道，然后他開始不停地大喊大叫，“沒有奶酪？怎么可能沒有奶酪？”好象他叫喊地聲音足夠大的話，就會誰把奶酪送回來似的�！罢l動了我的奶酪？”他聲嘶力竭地吶喊著。最后，他把手放在屁股上，臉憋得通紅，用他最大的嗓門叫道：“這不公平！”哼哼的這一表現讓我想起了09年的另一本暢銷書《不抱怨的世界》，其實準確來說這不算是一本書，而是屬于全球性的一個活動，一個80個國家600萬人熱烈響應的“不抱怨”運動。阿里巴巴集團主席兼首席執(zhí)行官馬云說：“永不抱怨的人生態(tài)度才是第一位的�！倍澜缡赘槐葼柀q蓋茨也說：“人生是不公平的，習慣去接受它吧。請記住，永遠都不要抱怨�！鄙钍亲兓模瑳]有不變化的事物。也許我們在一個極其熱愛的崗位上突然就這么被炒魷魚了，也許明天你就將面臨傾家蕩產的局面，也或許你馬上就會面臨一場重大的交通事故，失去最親愛的家人。似乎曾經認為的那些不可能就這么發(fā)生了，你無所適從，你百般焦慮，你是否也像哼哼那樣百般抱怨過呢？或許，哼哼在這個故事中充當著失敗者差勁者的角色，可是他卻如此真實以及現實的讓我以為那就是我自己或者是我的朋友了。所以我覺得哼哼這個角色是值得思考的角色�！恫槐г沟氖澜纭防镉羞@樣一句話：抱怨就是把焦點放在我們不想要的東西上頭，所談論的是負面的，出錯的事情；而我們把注意力放在什么上頭，那個東西就會擴大。沒錯，當哼哼在抱怨奶酪不見后，一味的把思想停留在了奶酪不見的問題上，甚至開始懷疑是有人別有用心。認為“因為這個問題不是我們引起的”，“是某些別有用心的人制造了這個局面，而不是我們，所以我堅持認為我們總應該從中得到些補償。”抱怨是會傳染的，文中唧唧就是被傳染的一個，如果沒有哼哼這個抱怨者，唧唧也許會更早一些就開始采取行動了。假如這是在一個企業(yè)中，我想像哼哼這樣的抱怨者遲早會被放逐，假如我是組織者我也會放逐無奈的`放逐哼哼，因為假如留著哼哼的話，那么其他工作者的能量就將被這個抱怨者榨干了。這跟平常我們喜歡跟積極者在一起是一個道理。我在這本小書里學到的最深刻的道理就是要不去抱怨。不論事情已經有多么的糟糕，抱怨絕對是毫無作用的消耗體力的活動，而這樣的抱怨者本身就存在很強的悲劇風險性�！墩l動了我的奶酪》這本書中還有很多淺顯易懂的道理讓我覺得深刻。比如那句：如果不再恐懼，你會做什么？當唧唧決定一個人踏上尋找奶酪的旅途時，他是害怕的恐懼的。唧唧幾次原路返回去尋找哼哼，希望哼哼可以和自己一起去尋找奶酪給自己肯定。這讓我想起了當今社會的一種“寧愿和眾人一起同醉，也不愿意獨醒”的現象。生活中的很多唧唧，當他們已經認清事情的本質，知道什么是正確的行動的時候，卻因為害怕而寧愿選擇同醉裝糊涂。文中的唧唧無疑是成功的，當他勇于去挑戰(zhàn)恐懼，并最終戰(zhàn)勝恐懼，發(fā)現尋找奶酪不再是他最終快樂而發(fā)現一個人尋找奶酪的那個過程是最美麗的回憶的時候，他就已經成功了。文中有這樣一段描述：唧唧的體力正在慢慢地喪失。他知道自己迷路了，此刻，他有些擔心自己能不能活下去。他想轉身回到奶酪C站去�；厝ズ�，至少哼哼還在那里，唧唧就不會孤單一人了。這是，他又問了自己一個同樣的問題：“如果我無所畏懼，我又會怎樣做呢？”唧唧覺得他正在克服和超越自己的恐懼，但他又越來越經常地感到害怕，害怕得甚至無法對自己承認。他常常難以確定自己到底害怕什么，但是在目前這樣虛弱的狀況下，他知道，他只是害怕一個人獨自前行。害怕一個人前行，生活中的我們又何嘗不是呢？附加上一些唧唧寫的小哲理：變化總是在發(fā)生——他們總是在不斷拿走你的奶酪。預見變化——隨時做好奶酪被拿走的準備。追蹤變化——經常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時候開始變質。盡快適應變化——越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪。改變——隨著奶酪的變化而變化。享受變化——嘗試冒險，去享受新奶酪的美味!做好迅速變化的準備不斷的去享受變化——記�。核麄內詴粩嗟哪米吣愕哪汤摇Ｒ话賯�讀者就會有一百個哈姆雷特，我在這本書中讀到了這些，而你呢。
誰動了我的奶酪讀后感6
很早便聽聞這本書的書名，很多雜志、網站也推薦它。但因為不知道它具體的內容，遲遲沒有去看。直到今天，即將高考的哥哥將這本書從書架中拿下，遞給我：“這本書特別好，它教會我一個道理，你可以自己去體會一下�！�
故事很短，不到半個小時我便看完了，故事中四個虛構的角色代表了我們不同的方面：老鼠嗅嗅能夠及早地嗅出變化的氣息;老鼠匆匆能夠根據變化迅速開始行動;小矮人哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化;小矮人唧唧當看成到變化會使事情變得更好時，能及時調整自己去適應。四個角色在藏有奶酪的迷宮里有著不同的表現，當他們一同找到并吃光C站的奶酪時，頭腦簡單的嗅嗅和匆匆立即動身尋找新的奶酪;而自認為聰明的哼哼和唧唧卻不敢承認這一現實，哼哼始終拒絕這種變化，裹足不前，唧唧在一段時間后開始嘗試改變，并最終享受變化。
在書的封底有一張各機構的名單，這些知名的.品牌、公司、企業(yè)都在用書的理念指導員工的工作和生活。其實文中對于“變化”的理念，在學習中同樣實用。我們每天學習新的知識，隨著年級的增加有了新的課程，這不都是變化嗎?只不過我們已習慣在老師的帶領下被動地改變，就像我們在時間的流逝中被動地計劃、做事一樣。但我們并不應該安于現狀、習慣這種被動。我們應像唧唧在墻上刻得一句話那樣——隨著奶酪的變化而變化。作為學生的我們還不必考慮官場上的種種變化，我們只需要像匆匆學習，迅速開始行動，并像唧唧一樣隨時反思自己的不足。我想，這對于以學業(yè)為主的我們，也就足夠了。
變化總是在發(fā)生，我們總有一天要學會直視變化!
誰動了我的奶酪讀后感7
《誰動了我的奶酪》寫的是個令人匪夷所思的寓言故事，但是故事內容十分易懂，只是其中的內涵卻讓人思考許久。
書中主要講述4個“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發(fā)現了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑:嗅嗅，匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無法接受奶酪已經消失的殘酷現實。經過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡。
生活在這樣一個瞬息萬變的信息時代，每個人都要和時代同步，才能夠與時俱進，安身立命，因為個人的奶酪隨時會被他人拿走，被外界所移動，如果一味怨天尤人，只知道追問“誰動了我的奶酪？”，而不能夠很快適應新的變化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃樓般的“幻城”里面，不知覺悟，還自我安慰“面包會有的”奶酪會回來的“，到有一天，等發(fā)現失去的奶酪不會回來了，終會追悔不已的，因為不論面包也好，餡餅也好，奶酪也好，不會平白無故的從天而降，要想尋找到新的奶酪，就要學習兩只小老鼠”嗅嗅“和”匆匆“，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，簡單的思維往往能夠突破顧慮過多帶來的障礙，而走向光明，創(chuàng)造成功，重新獲得新鮮可口的奶酪。
當然"奶酪"只是是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份學業(yè)，也可能是金錢，愛情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等；"迷宮"代表著你花時間尋求著的東西所在的地方，它可以是你工作的機構，也可以是你生活的社區(qū)，或是你生活中的某種人際關系。生活在這樣一個快速，多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問——“到底是誰動了我的奶酪？”然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦，“決定”的兩難，“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。
生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋我喜歡這本書，因為它是一個令人匪夷所思的故事，卻輕松愉快地便澄清了混沌的生活。
當一位被變化所困惑的'人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而無法實現時，《誰動了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問題所在。
我覺得看這本書的收獲，并不是要學它們中的任何一個，而是認識到變化是一種必然我們要做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應的準備，包括行動準備和心理準備“生于憂患，死于安樂”，古人都有了這種意思，何況我們今人？所以“居安思危”的憂患意識一定要保持，時刻充滿激情，有著靈敏的嗅覺和匆匆的行動，并學會像“唧唧”一樣不斷進行心里調節(jié)，獲得最好的心境去奮斗。
誰動了我的奶酪讀后感8
讀罷誰動了我的奶酪，不禁為美國著名作家斯賓塞.約翰遜的這種獨特的創(chuàng)作方式而發(fā)出由衷的贊嘆，雖然這是個寓言故事，但我還是情不自禁地看了一遍又一遍，其中所蘊涵的哲理令人在感悟之中，引發(fā)深思，更讓人變得聰明，真是受益匪淺！
故事講的是：四個主人公的奶酪不經意的消失后，使他們失去生存的源泉，而他們各自做出不同的反應。兩只小老鼠能夠迅速適應變化，采取行動，不會因周圍環(huán)境的改變而手足無措。而兩個小矮人則相反，面對變化猶豫不決，始終沉浸在對往事的追憶和幻想中，無法接受已經改變的事實，不愿意再去尋找新的.奶酪，直至過去了很長時間，小矮人“唧唧”才慢慢改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪�！昂吆摺庇墒贾两K無法面對，整天在想著奶酪為什么會消失，還在等著奶酪自已回來呢。從而也就束縛了自己的思想，變得極度頹廢，于是生活在灰暗之中，不能自拔。好在后來“唧唧”在尋找中，明白了許多道理，終于戰(zhàn)勝了自已，走向了光明，也找到了新的奶酪。
在現實生活中，我們有些時候就像是哼哼，總是害怕改變，不敢去改變，結果總是把事情弄得更糟。因為這世界每時每刻都在變化，如果你不去改變自己去適應變化，那么你只有一個結果：被淘汰。所以說，我喜歡這個故事，因為她告訴了我們最為深奧卻又至為簡單的道理，讓你知道應該怎樣去面對生活，面對人生，同時教會你怎樣去調整自己的心態(tài)，敢于面對現實，勇于修正自己錯誤思想，走向人生的健康快樂之路。
如果~~~，你問我想當故事中的那個角色，我會豪不猶豫地選擇“唧唧”這個角色，因為我知道，只有不斷地迎接新的事物而去改變舊的事實，才能不斷地調整和更新自己，才能在這個茫茫社會中占著一席之地。
誰動了我的奶酪這本書，故事中的情節(jié)實實在在讓我受到很大的啟發(fā)，使我一生受益。
誰動了我的奶酪讀后感9
今天我讀完了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
“誰動了我的奶酪”這個故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應變化；唧唧剛開始不能適應變化，后來經過一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的.結局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……
在現實生活中，在學習中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學習中，要適應新的環(huán)境，及時發(fā)現和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！
《誰動了我的奶酪》的讀后感
俗話說得好：“風月為益友，詩書為良師�！笔前。┯[群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味了。因此，書是人類的必需品。
最近，我讀了一位醫(yī)學博士斯賓塞·約翰寫的一本書——《誰動了我的奶酪》。這本書讓我受到很大的啟發(fā)，書中的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里，他們引領我我進入了另一個人生領域……
《誰動了我的奶酪》講述的是兩個小矮人哼哼、唧唧與兩只小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。一天，四個主人公發(fā)現了奶酪C站，并一起分享。當奶酪吃光后，兩只老鼠能迅速適應變化，馬上去尋找新的奶酪。而兩個小矮人則相反，直至過去了很長時間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在想奶酪為什么會消失不見，還在等著奶酪自己回來……
其實，奶酪就像我們的需求——幸福的家庭，穩(wěn)定的工作，身心的健康，優(yōu)異的成績；迷宮則像我們的人生，它充滿了神秘和未知；在生活中，我們是唧唧和哼哼的結合。像唧唧一樣打算著未來的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來臨時，又有些恐懼，不能按計劃行事。
每個人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢？唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆個有個的特點，我們都希望像匆匆一樣，看到目標立即行動，誰都不希望像哼哼那樣，失去了以為他會回來，在哪里坐以待斃。找到奶酪后，我們不能以為他會永遠存在，因為他總有一天被吃光，會變質，會被其他人奪走。所以我們不能獨守奶酪，也不能貪婪地去享用，要像唧唧那樣，朝著新方向前進，朝著另一個新的目標出發(fā)，尋找新的奶酪。
唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆就像我們面臨的四個人生。只有不斷地迎接改變，不斷地調整和更新自己，不段地朝新方向出發(fā)，才能在這個偌大的社會中站有一席之地。
誰動了我的奶酪讀后感10
在今天這個人才競爭的時代，作為一名大學生若是帶著一臉的茫然，踏入這個擁擠的社會是無法滿足社會的需要的，更無法使自己占有一席之地。這就是我在經歷了寒假讀書與實踐活動后最大的感受。
習慣了象牙塔內生活的我們，很少去設想走出校門步入社會后的生活，我們每天在校園里過著衣食無憂的生活，漸漸的忘記了當初的夢想，失去了前進的動力。在我們的世界里一切似乎都很簡單，很美好。
但這次寒假的讀書與實踐活動讓我對這個社會有了一些更深入的了解，當今的社會不斷發(fā)展，社會公民的文化素質不斷提高，科技的發(fā)展更是日新月異，所以若是沒有一定的文化知識是無法融入當今的社會的。當今的社會只能養(yǎng)活三種人，一種是有知識有文化的人，一種是有技術本領的人還有一種就是能做苦力的人。這三種人分別生活在社會的三個階層: “白領”,“技工”和“勞工”。無疑最后的那種人是社會最底層的,每天辛苦勞作卻收入甚少，只夠維持家用。而第一種人生活在社會的最頂層，每天靠知識和智慧輕松工作就有著豐厚的待遇，過著自己想要的生活。
我想我們每個人生活在這個世界上一定都會向往第一種人的生活，但是除了那些極少數的富二代和官二代之外，出身于普通家庭的我們?yōu)榱藢崿F我們的理想就要有所付出，我們不能一直依靠著父母，因為父母不能教會我們所有，也不能陪伴我們一生。身為一名大學生，我們就應該把握住機會，努力學習知識積累文化，讓自己的知識文化水平得以提升，只有這樣才能夠在走出校門后實現自己當初的夢想，才能在這個社會上占有一席之地并有所作為。
在這個寒假里為了找到一份理想的兼職工作，我真正體會到了畢業(yè)后找工作的艱辛，原來找一份合適的工作并不像我想的那么簡單。專業(yè)不對口、工作時間與作息時間沖突、工資太低、工作環(huán)境太差……這些因素都阻礙著我們，使我們難以找到一份理想的工作。但是要想解決這些問題也不難，這就需要我們有足夠的實力。所以在大學的校園里我們要不斷學習，為將來找工作打下基礎。
讀書活動也讓我獲益匪淺，《曾經的顛沛流離是為了成就更好的你》這本書是由30個不同年齡、不同地區(qū)、不同性格的的人共同完成的。他們每個人的`人生都不盡相同，每個人都與屬于自己的故事，并且每個故事都講述了社會真實的一面。在這本書中我感受到了什么叫做世態(tài)炎涼、人情冷暖。也使我對這個社會又有了一個新的認識�！墩l動了我的奶酪》一書中四個角色在奶酪消失后有著不同的表現正如我們在生活中面對生活的變化而做出不同的反應一樣，生活就像個充滿變化的迷宮讓我們不時陷入迷茫與恐懼，為了找到屬于自己的“奶酪”我們必須時刻保持警惕，在確定目標后勇敢堅定地為之努力，這樣我們就會擁有最美味的“奶酪”并且深深地熱愛上這個世界，享受人生的美好與富足。在看了《成功者的態(tài)度》一書后，我明白了成功者之所以成功是因為他們不斷的反省，永遠的自律。要想成功就要在生活開始之初選擇一個高遠的生活理念，確定自己的人生目標，牢牢樹立積極的生活態(tài)度，把握自己的生活原則從而為事業(yè)的成功照亮道路，而且我堅信如果一個人愿意不斷進取，提升自己，肯定會有所收獲。因為堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，而堅持的明天叫成功。
這次的讀書與實踐活動讓我對社會有了一個更深入的了解，感受到了社會就業(yè)的現狀。雖然時間不長，但我覺得獲益匪淺。至少使我們不至于身在校園就沾沾自喜，對校外的生活卻是一無所知，無法更好地適應社會。在這個寒假里我體會到了就業(yè)的壓力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感受到了工作的快樂，一種在學校這個象牙塔內無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。讓我感覺到了生活的艱辛和不易，我們應該學會珍惜每一個擁有，并且你要堅信你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。
誰動了我的奶酪讀后感11
作者通過塑造主人翁滑稽可愛，個性鮮明的漫畫形象，為我們講述了一則簡短的寓言故事，進一步引申出了許多簡單易懂的道理。讓我們在輕松，有趣的故事情節(jié)中，感受到了醍醐灌頂的功效。
文章的線索是圍繞“奶酪”的獲得，擁有，失去展開的。通過這條線索折射出了：不同的人在面對變化時所產生的不同的心態(tài)，進而導致行動策略迥然不同。我們從中可以看到：嗅嗅和匆匆的迅速行動；唧唧認為變化會使事情變得更好，能夠及時調整自己適應變化；哼哼因害怕變化，而不斷否認和拒絕變化。
我很欣賞這樣的一句話：這世上唯一不變的是變化本身。可見變化是永恒的。原有的“奶酪”總有一天會消耗殆盡，我們該如何面對這變化？這是一個值得思考的問題。當然，我得強調一下：這里的“奶酪”擁有多層喻意�？赡苁敲�，情感，亦或是健康。但它始終代表著我們曾追求過的東西。我想我們應該這樣去思考，去行動：首先，我們要使大腦保持清醒的'認識，要有隨機應變的能力；其次，我們應善于發(fā)現事物一開始發(fā)生的細微變化，為以后大的變化做好準備；最后，要克服恐懼念頭，戰(zhàn)勝挫敗感，勇于打破常規(guī)。只有這樣，我們才會獲得意想不到的報酬和獎賞。但最關鍵的一點是，只有自己有意愿改變自己，事情才會朝著好的方向發(fā)展。我相信，在我們面對變化時，只要我們能夠認真，科學的去對待。說不定，它能夠幫助我們避開真正的危險呢！在變化來臨之時，我們無需否認，拒絕。我們完全可以改變自身對變化的態(tài)度，讓我們在變化中面對變化，接受變化，分享變化吧！
世事的變化可用“滄海桑田”來形容。生活并不會遵從某個人的意愿。改變的降臨或許就在下一秒，我們無法預測，但我們必須要做的是：直面它。這會讓我們尋找到更可口的“奶酪”。不管我們能否意識到，新的“奶酪”總會存在于某地。我們要時刻準備穿上掛在脖子上的跑鞋，在“迷宮”中，不斷的奔跑追尋，尋找下一個新鮮美味的“新奶酪”。
誰動了我的奶酪讀后感12
《誰動了我的奶酪》是美國作家斯賓塞·約翰遜創(chuàng)作的一個寓言故事，該書首次出版于1998年。
時隔20年后，我們依然還在不斷質疑究竟是誰動了我的“奶酪”？在紛亂復雜的社會迷宮中，要想做到積極適應周圍隨時都會發(fā)生的變化絕非易事。這就需要我們摒棄先前對工作和學習環(huán)境造成消極影響的態(tài)度和性格。大多數人只是恐懼改變，并不恐懼現狀。而殘酷的事實證明，現狀才是罪魁禍首，才最需要去戰(zhàn)勝的恐懼。在社會這樣一個迷宮中，姑且不說奶酪會在將來冷不丁的某一天消失遠去，我們也不能保證質量能否一成不變。數不清的因素威脅著奶酪的存在以及它的數量和質量，這就需要引起恐懼。作為直接相關方，我們若是冷眼旁觀的看著奶酪離自己遠去，或是對其變質束手無策，這是何其的令人恐懼。所以應在兩種恐懼之間加一個天平秤，到底孰輕孰重，應有一個判斷。最有利于判斷的方法則是要預測保持現狀的結果，而非只關注于保持現狀能夠得到的'東西。利用對安于現狀所帶來后果的恐懼，去戰(zhàn)勝改變的恐懼。
最近被朋友圈的一個圖片刷屏，混下去，很容易，混上去，卻不容易！這張照片很勵志......當米缸里都是米的時候，小老鼠們很安逸；當有一天米缸見底，才發(fā)現想跳出去已無能為力。有一種陷阱，名叫安逸！
誰動了我的奶酪讀后感13
《誰動了我的奶酪》講的是兩個小矮人和兩只小老鼠的故事。圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產生不同的心態(tài)，并產生不同的人生目標。是像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動？還是像哼哼那樣害怕變化和拒絕變化？還是像唧唧那樣去適應變化使事情變得更好？我們都要積極地去面對變化，化挑戰(zhàn)為動力，把我們的事情做得更好。
在學習上，我要做出變化。我拿到了好成績，就會驕傲了，想不到“山外有山、樓外有樓”。在學習上碰到一丁點困難，就會退縮，而不是像別的同學一樣下決心把困難“啃掉”。有時我做作業(yè)很粗心，一不小心就寫錯別字，有些會做的題目也會做錯。在生活上，我也要做出變化。比如，我認為現在家里經濟條件還過得去，想買什么就買什么，一些稍微舊點的衣服就不想穿，一點都不節(jié)儉。還有就是太依累爸爸媽媽，有什么事情都要叫它們過來幫忙。
學習上的不夠努力，生活上的追求安逸，都會造成原有奶酪的消失。只有像唧唧一樣及時地調整自己，去適應變化，去尋求新的奶酪，這才是我們積極的'學習態(tài)度和生活態(tài)度。而不是像哼哼一樣因害怕變化而不去變化，那時候危險就離他不遠了。只要努力，新的奶酪一定會有的。
誰動了我的奶酪讀后感14
最近我讀了一本書，名叫《誰動了我的奶酪》，里面有四個主人公，分別是：能及時嗅出變化氣息的嗅嗅，能迅速開始行動的匆匆，因為害怕變化而否認和拒絕變化的哼哼，能及時調整自己去適應變化的唧唧。
故事發(fā)生在從前，這四個小家伙每天都要穿著跑鞋去尋找名叫“奶酪”的東西。有一天，他們發(fā)現了奶酪C站，這里有許多奶酪，夠他們享用一輩子了�？墒鞘聦嵅⒎侨绱�。有一天，他們發(fā)現奶酪一點兒也沒有了。嗅嗅和匆匆并沒有太大的反應，因為他們知道，事物每一刻都在變化，不可能永久不變。于是他們倆立刻穿上跑鞋，去尋找新的奶酪。但哼哼和唧唧并不能及時接受這一點，哼哼大聲地喊著，唧唧呆呆地看著這一切，不感相信這是真的。在這幾天的饑腸轆轆后，唧唧終于作出了一個決定：他要離開C站，尋找新的奶酪。終于，在克服了黑暗和恐懼之后，唧唧終于找到了奶酪N站，這里裝滿了新鮮的奶酪，并看見了自己的老朋友，嗅嗅和匆匆。而哼哼或許還在奶酪C站，現在失去奶酪的絕望與恐懼之中。
讀完最后一頁，我把它合起來，不由得思考起來。文中的奶酪可以指任何你想要的東西，比如快樂、幸福、健康等等。世間萬物無時無刻不再變化著，沒有什么能永恒不變。舉一個最簡單的例子，長長的假期過去了，有許多人不想開學，還沉湎于假期的快樂中，但還是要面對新的`學期。這就是變化。文中的奶酪也是這樣，你只有隨時把跑鞋掛在脖子，才能面對這些變化，適應這些變化。如果你不改變，你就會被淘汰。這就是“奶酪原則”！
我們要隨著“奶酪”的變化而變化，并享受變化。因為你要記住，總有一天，你的“奶酪”會被別人拿走。
這是結局……
或是，新的開始？
誰動了我的奶酪讀后感15
很偶然地看到了《誰動了我的奶酪》這本書，初看簡介時覺得像是寓言故事、漫畫甚至是卡通故事。一向都有聽說這本書當時還很暢銷，但并沒有看過，心中猜想無外乎是職場的一些遭遇，教會菜鳥們如何化解，諸如此類的問題。在書店有很多這類的書籍，一度泛濫成災，似乎看了這本書，人人都會像斗士一樣就會無往而不利，成為全能王。孩子和好朋友交換書籍回來看，我一度還很驚訝，孩子也看這樣的書？看了前面的介紹想來孩子可能是被里面的四個可愛的小人物所吸引，因為是和孩子一齊閱讀，就翻看了幾頁，吸引我的是四種不一樣的人物性格。中間因為工作忙碌停了兩天，可又總覺得欲罷不能就又開始重新閱讀。
書中講了四個卡通人物，小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼在迷宮里尋找奶酪的故事。在尋找到一個儲量豐富的奶酪倉庫C站時，他們采取了不一樣的生活方式和狀態(tài)。小老鼠嗅嗅和匆匆在享用這些美味的同時隨時觀察環(huán)境變化，做好應對新問題，尋找新的奶酪倉庫的`準備；而兩個小矮人哼哼和唧唧則安逸地享受著奶酪美食，越來越沉浸其中，早已忘了觀察奶酪倉庫那些細微的變化�？吹侥抢镂倚睦飿窐返叵�，動物的思想雖然簡單，但卻比人類要有危機意識。在現實中，動物們極力保護自我的食物以及領地，時時刻刻準備著面比較自我強大的敵人，當然也包括人類。而人類在強大中早已忘乎所以，覺得自我無所不能，肆意地享受著并迫害著大自然給予的一切，就象哼哼和唧唧一樣，這一切都是得來的理所當然的，根本無暇去顧及氣候、環(huán)境等等這些微小的變化，越來越多的自然災害、惡劣天氣的來臨都警示著人們“請善待大自然”。
最終有一天所有的奶酪突然都消失了，我當時看到那里第一反應就是“怎樣會消失呢？這可怎樣辦呀！”像極了小矮人哼哼和唧唧。書中精彩的部分開始了，小老鼠和小矮人應對這突如其來的變化，他們的心態(tài)暴露無遺，嗅嗅和匆匆并沒有太多的分歧，立刻整裝待發(fā)，開始尋找新的更豐富更新鮮的奶酪倉庫。而小矮人哼哼和唧唧則陷入了迷茫，不相信奶酪的消失，每一天抱著幻想期待著奶酪的重新出現，對于應當如何去做則是猶豫不決，直到唧唧最終沖破思想的束縛，開始了重新尋找奶酪的新旅程，而哼哼仍然固守原地，即使對于唧唧的勸說也是無動于衷。而唧唧則在迷宮中一路尋找一路總結，最終勝利地找到了更豐富更新鮮的奶酪倉庫。
這本書大約有4萬字，短小精悍、淺顯易懂的似乎只是一則寓言故事僅有簡簡單單的四個卡通似的小人物，沒有太多的對話，卻帶給我們了很多啟示很多深思�；蛟S在人們心中，奶酪能夠有無數個替代品，它代表著我們認可的我們生命中最想得到東西，事業(yè)、金錢、感情、健康、幸福的生活等等，應對各種變化、各種危機，我們應當如何處理。對號入座，我們會是四個小主人公中的哪一個呢？讀完這本書覺得斯賓塞。約翰遜博士很偉大，他用了一個簡單的場景、趣味的故事、四個可愛的小卡通人物簡便愉快地講明了一個復雜多變的縈繞很多人心頭難以解決的問題，他就像一個智者，從容不迫地讓我們明白了問題的所在，明白了解決問題的根本，看清楚了鏡子中的自我。
誰動了我的奶酪？你又會如何？是躲在一角等待，等待時間一分一秒地流失，讓自我變得越來越懶惰，懶得去變，懶得去動，讓自我喪失掉所有的活力；還是象唧唧那樣，應對變化，應對現實，邁出勇敢的那一步，改變自我，追尋新的屬于自我的“奶酪”。
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