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第56號(hào)教室的奇跡讀后感集錦
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的第56號(hào)教室的奇跡讀后感集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中年級(jí)段的孩子，剛剛接觸到練習(xí)，我們可以先從“段”入手，比如讓孩子們每周寫一寫班里特別的一件事，這一件事可以是你的事，也可以是某個(gè)同學(xué)的事；這一件事可以是開心的、傷心的、憤怒的、激動(dòng)的、驚訝的……圍繞這一情感詞，把事情具體寫一寫。這樣，教師不僅可以了解班級(jí)情況，進(jìn)一步加深與孩子的關(guān)系，還可以鍛煉孩子的寫作能力，一舉兩得。讓孩子們知道寫作不是一項(xiàng)任務(wù)，也不像家庭作業(yè)那么簡單。它也是一種表達(dá)和發(fā)泄情緒的工具。
要提高寫作能力，除了上述措施外，其實(shí)更重要的是多讀書。古云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！�
寫作何嘗不是要“閱千文而后作章”呢？《第56號(hào)教室的奇跡》中提到“每月讀書心得”，我想在我班也很難實(shí)現(xiàn)，不過，我覺得把“讀書心得”換成“讀書交流會(huì)”會(huì)更好。我班孩子的特點(diǎn)是大部分喜歡“跟風(fēng)”，每逢班里愛看書的同學(xué)買了新書，他們都很好奇地去瀏覽一下別人的“新寵”，要是別人非常珍視這“新寵”不借給他的話，他就會(huì)覺得這書一定很好看，于是自己也就偷偷地收藏一本。
也有小部分孩子喜歡聽“推銷員”的話，偶爾，我會(huì)和孩子分享我最近的看書心得，無論是語文學(xué)xx班主任工作上，我都喜歡把我看到的書里的故事說給孩子們聽，故事會(huì)結(jié)束以后，總有那么一部分孩子問：“老師，你看的是什么書？”過幾天，班里就出現(xiàn)好幾本這樣的書籍，一下子，這本書又在班里“活”了下來。
更有一小部分的孩子對(duì)某一種書情有獨(dú)鐘，他那專一程度無人不知曉，甚至吸引了不少“粉絲”。隨之，“粉絲”又跟隨“偶像”的喜好，讀起那一類的書了。
就這樣，孩子們漸漸愛上了看書，甚至外出參觀時(shí)間活動(dòng)也離不開書，小背包里除了他最愛吃的零食就是他的書了，還一連帶上好幾本，看著他背著重重的背包去玩我自己都覺得累，他反而笑瞇瞇地說：“我一定要把它帶上，離不開它�！贝藭r(shí)此刻，我心里又是心痛又是欣慰，更是高興！
孩子都喜歡上看書了，而且書的類型各種各樣，這“讀書交流會(huì)”完全不成問題了，一把時(shí)間交給他們，��！這個(gè)滔滔不絕，那些眾說紛紜，這群談笑風(fēng)生，那個(gè)手舞足蹈……
雖然不是所有的孩子都能通過生活中的讀寫交流寫得很好，但作為一名教師，我認(rèn)為他已經(jīng)取得了進(jìn)步和成功。他由原來討厭寫作變成欣然接受寫作；他由原來不知如何下筆變成舍不得結(jié)束他的故事；他由原來平白無趣的表達(dá)變成善用成語、修辭、人物描寫等；他由原來從不關(guān)心的作文的分?jǐn)?shù)變成自覺重寫作文……她由原來下課只跟閨蜜談笑風(fēng)生變成四只眼睛盯著一本書,不說一句話;她由讀者變成一名暫無名氣的小作家……
這一切的一切,不僅是孩子的寫作的回憶,更是我余老師美好的教學(xué)回憶…..
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