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觀書有感作文（精選26篇）
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，相信你會(huì)有不少感想吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的觀書有感作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀書有感作文 篇1
今日新買了一本《讀者》，其中有一篇小說(shuō)，讓我讀了感觸頗深。小說(shuō)很短，比起我們時(shí)下風(fēng)行的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)動(dòng)輒洋洋灑灑數(shù)百萬(wàn)字來(lái)真是滄海一粟了，題目也很普通——《老人魚》，唯一讓人覺(jué)得有些醒目的就是其作者——嚴(yán)歌苓，一位著名的華人作家。當(dāng)然，還有那幅插圖，老人干瘦的形體被恰如其分地勾勒了出來(lái)。那一條魚，眼中蘊(yùn)含著，似乎不是那么簡(jiǎn)單的情感。而這魚，又只是魚嗎？小說(shuō)沒(méi)有那些文人墨客熱愛(ài)添加的'華麗的飾物，也沒(méi)有那些正人君子站在道德的制高點(diǎn)對(duì)人們?cè)憜?wèn)號(hào)召的慷慨激昂，只有似白水般的文字，靜悄悄地從心中滑過(guò)。小說(shuō)也沒(méi)有一波三折的情節(jié)，沒(méi)有偉人般的主人公，主人公很簡(jiǎn)單，一個(gè)退伍的老兵而已。
小說(shuō)也只敘述了幾件微不足道的小事，尋常到我們?nèi)巳硕冀踅?jīng)歷過(guò)的。但是讀完之后，這篇小說(shuō)卻讓我深深地內(nèi)省。通篇作者并沒(méi)有一句話抒情，也沒(méi)有鏗鏘有力地演講過(guò)后的余音繞梁，結(jié)尾很簡(jiǎn)單，只是告訴人們老人最后只將“穗子”的名字填在了親人一欄中。這看似隨意的一筆，其中竟蘊(yùn)含著老人對(duì)穗子濃濃的親情，又想到前文交代的事實(shí)，老人并不是穗子真正的外公，老人善良樸實(shí)的形象立刻豎立在讀者的眼前，此時(shí)，前文穗子母親極力拋開老人這個(gè)包袱時(shí)的丑惡嘴臉，與老人善良行為形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，給人深深地沖擊。作者不愧是嚴(yán)歌苓，高，實(shí)在是高！
觀書有感作文 篇2
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
俗話說(shuō)：“流水不腐，戶樞不蠹，”意思就是說(shuō)：只有不斷的接受新的事物，并且積極的改革才能使自己的觀點(diǎn)保持正確，而且要對(duì)不同的事物有不同的理解，使自己做事不太死板。而這個(gè)道理則被朱熹從書中所悟出，于是借這那一池池水寫了出來(lái)，可以說(shuō)這首詩(shī)也是一首即景至作吧！
詩(shī)中，描寫了清新的.一派田園風(fēng)光，反復(fù)的讀上幾遍，會(huì)覺(jué)得無(wú)比明麗！你看，半畝方圓的池塘好像一面鏡子放在地面上。而天空和云彩倒映在上面，云彩在天空中飄蕩著，映在池塘上，好像陽(yáng)光和云彩在互相追逐徘徊。真的是“天光云影共徘徊”啊！
“這池水為什么如此的清澈呢？”朱熹高興地自問(wèn)自答：“因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)……其實(shí)我們都是普通人，并不是人們口中所說(shuō)的‘天才’與‘弱智’的比例。要想有所成就，就必須要跟上時(shí)代的腳步，掌握現(xiàn)在，賒取未來(lái)。只有不斷地吸收新事物、不斷地充實(shí)自己，我們的心中才會(huì)有永不枯竭的“方塘”。
書中那幅美麗的自然風(fēng)光圖，已經(jīng)令人讀完后清晰明確。但是更讓人拍手叫絕的還在后面呢！一看標(biāo)題，是觀書的感想，頓時(shí)美的意境升華了，把池水與讀書相輔結(jié)合，更是錦上添花。
我很佩服朱熹。因?yàn)樗砸皇仔≡?shī)，說(shuō)理了：多讀一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己的思想“年輕，”情操高雅！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字字句句居然有這么大的道理，并且給人的啟示也回味無(wú)窮！
觀書有感作文 篇3
半畝大的方形池子像一面巨大的鏡子，寬闊地展現(xiàn)在眼前，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，湖面就蕩起了一條條波紋，在陽(yáng)光暖和的照耀下，顯得波光粼粼。
往遠(yuǎn)看，碧綠碧綠的湖面像一塊無(wú)暇的翡翠一樣，在這碧綠的湖面上有幾朵亭亭玉立的荷花，像少女一般站在荷葉船上。
往近看，清澈見(jiàn)底的湖水中，幾只小魚在嬉戲玩耍著。
一會(huì)兒互相追逐，一會(huì)兒沉入水底捉迷藏，一會(huì)兒跳出水面，可有趣了。
天空中青藍(lán)色的光彩和多姿多彩的浮云，它們的影子全部都倒映在這無(wú)瑕的湖面上，也都倒映在這巨大的鏡子之中。
小魚小蝦們?cè)诤锩嬗蝿?dòng)，不時(shí)還跳出水面，將光彩和浮云的.倒影打碎掉。
湖水嘩嘩地流動(dòng)著，小魚、小蝦們快樂(lè)地在水中做著游戲，水底下的鵝卵石像一顆顆清晰可見(jiàn)的大珠寶，一只只小螃蟹在石頭上悠閑地曬著太陽(yáng)，為什么水會(huì)那么干凈、清澈見(jiàn)底呢？
那就是因?yàn)橛杏啦豢萁摺⒂啦煌Ｖ沟脑搭^為它源源不斷的運(yùn)送活水來(lái)，這就像我們讀書、學(xué)習(xí)一樣，如果你長(zhǎng)期不輸入一些新的知識(shí)，那么你就會(huì)連舊的知識(shí)都會(huì)忘記。
觀書有感作文 篇4
今天，我又一次細(xì)細(xì)的品讀了觀書有感這首詩(shī)，這首詩(shī)給我留下了深刻的印象。讓我真正體會(huì)到了怎樣去學(xué)習(xí)。
這首詩(shī)實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會(huì)覺(jué)得愈讀愈愛(ài)讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的.水面那么靜謐可愛(ài)了！作者在第三句提了個(gè)問(wèn)題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問(wèn)答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書融合了。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮谠丛床粩嗟亟o他補(bǔ)充��！
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
觀書有感作文 篇5
“生命是一把弓，那弓弦是夢(mèng)想�！闭缌_曼羅蘭所說(shuō)，生命只有一次，我們要好好珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。生命是奮斗，是貢獻(xiàn)，更是有勇氣的去面對(duì)生活！
生命是寶貴的。比如：飛蛾被我們抓住了，但它沒(méi)有放棄，努力的鼓動(dòng)雙翅想逃出去，連小小的昆蟲都懂得珍惜生命，何況是我們?nèi)四�？比如：香瓜在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。雖然它知道自己僅僅只能夠活幾天，但就是因?yàn)檫@樣，使它好好地珍惜生命，再比如杏林子用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，這一聲聲沉穩(wěn)而有力的心跳，給我們極大的震撼。這所有的事例都告訴我們：一切全由自己決定，我們可以為國(guó)家做出更大得貢獻(xiàn)，但也可以白白地浪費(fèi)生命，生命對(duì)于我們每個(gè)人都是一樣的，每個(gè)人都只有一次，如果失去了，就不會(huì)有第二次，所以我們要更加珍惜生命。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了多少，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。”是的'，我們應(yīng)該努力做到，不僅要珍惜生命，更重要的是使自己的生命能夠發(fā)出最強(qiáng)的光和熱，讓自己活得更加光彩、有力。
觀書有感作文 篇6
小時(shí)候，記得媽媽曾教給我一首古詩(shī)，現(xiàn)在才知道那是宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》�！鞍氘�方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)�！币笪依卫斡涀『髢删洹皢�(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)”。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學(xué)習(xí)，就有“活水”源源不斷。
媽媽說(shuō)，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠(yuǎn)無(wú)邊。你看天空有多高多遠(yuǎn)，多么深邃遼闊�。∧菚r(shí)的我，不太懂媽媽的那番話。今天老師又重新教我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)。讓我改變了對(duì)這首詩(shī)的看法。學(xué)習(xí)，只有永不停止的學(xué)習(xí)，才是生活的'源泉，才是滋潤(rùn)生命的“活水”。記得上三年級(jí)的一次電腦課，老師讓我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)和預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，下節(jié)課要測(cè)驗(yàn)。我回到家只復(fù)習(xí)了，沒(méi)預(yù)習(xí)結(jié)果測(cè)驗(yàn)沒(méi)得高分。那時(shí)我很不高興，媽媽就問(wèn)我是不是沒(méi)考好？我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還要復(fù)習(xí)舊知識(shí)這樣才能考好。
我根本沒(méi)聽進(jìn)心里。直到今天老師給我們講這首詩(shī)的分析時(shí)，我才明白媽媽說(shuō)的話。那到底什么才算是學(xué)習(xí)呢？作中遇到了難題，需請(qǐng)教他人是學(xué)習(xí)；查資料是學(xué)習(xí)；離職、在職進(jìn)修是學(xué)習(xí)；觀察生活是學(xué)習(xí)。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮�，在源源不斷地給他補(bǔ)充��！
觀書有感作文 篇7
寒假，我利用了空余時(shí)間再次欣賞了中國(guó)四大名著之一的。讀完后我的許多感想也由之蹦出。
首先，一下的作者吳承恩，他字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，出身于兩世為官而后沒(méi)落的小康人家，晚年過(guò)著賣文自給的清苦生活。
這本書中，人物特點(diǎn)，性格獨(dú)具特色，如孫悟空的'機(jī)靈急躁。豬八戒的憨厚，老實(shí)等。西游記中無(wú)單一的主題，第一至七回為一個(gè)中心主題，八至十二回又自成一部分。
說(shuō)了這么多，也該說(shuō)說(shuō)我的想法了，取經(jīng)路上，自然環(huán)境惡劣，妖魔出沒(méi)，唐生師徒齊心協(xié)力，堅(jiān)持不懈地奔向目的地，他們表現(xiàn)了中國(guó)人民克服困難，勇敢前進(jìn)的精神，反應(yīng)了中華民百折不撓，敢于排除萬(wàn)難，敢于與邪惡斗爭(zhēng)的民族性格。
我認(rèn)為，《西游記》在反應(yīng)人民思想感情的，同時(shí)又反應(yīng)了作者對(duì)封建社會(huì)的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行無(wú)情的揭露和批判，但并沒(méi)有從根本上懷疑和否定封建制度。
作者吳承恩用浪漫主義創(chuàng)作方法，充分發(fā)揮神話小說(shuō)這一文學(xué)樣式的特點(diǎn)，在《西游記》中寫出了豐富多彩，生動(dòng)有趣的故事。塑造了光輝奪目的理想化英雄形象。
《西游記》不愧是我國(guó)的神話小說(shuō)之冠。
觀書有感作文 篇8
近讀朱熹的一組詩(shī)作《觀書有感》，其中一首是這樣的：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽淖制綄�(shí)，寫的是門前那口小小的池塘，似乎是讀書之余，偶一抬頭，見(jiàn)塘水宜人，波蕩影搖，怡情洗心，便出此作。然而再看這組詩(shī)的總體，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)作者隱含在詩(shī)中的深意。朱熹是程朱理學(xué)的集大成者，撇開功過(guò)不談，他不失為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。而這首詩(shī)，恰是關(guān)于如何“治學(xué)”的。在詩(shī)中，我們能品味出的作者的第一層喻意是：好的書是一個(gè)人思想的源頭活水。一個(gè)人的思想要豐富、深刻、明晰，必須博覽群書。作者仿佛面對(duì)著一本好書，在驚喜地贊嘆：這就是我的源頭活水呀！腦海中一片開朗，浮想聯(lián)翩，真所謂“天光云影共徘徊”了。
的確，讀一本好書，不僅是人生的最高享受之一，也是一個(gè)人發(fā)展自己思想的必由之路。馬克思為寫作《資本論》，天天到圖書館研讀大量著作，終于有了震古爍今的發(fā)現(xiàn)，但這種打破舊思想桎梏的嶄新論斷，如果沒(méi)有對(duì)前人著述的研究分析，又怎么能建立起來(lái)呢？讀書，學(xué)習(xí)，批判，然后才能形成自己的思想。試想，一個(gè)人如果不讀書，怎么可能具有廣博的知識(shí)，深邃的.洞見(jiàn)！越是博覽群書——當(dāng)然要在有自己批評(píng)借鑒的基礎(chǔ)上——才越能成其學(xué)業(yè)。諺語(yǔ)云“厚積薄發(fā)”，唯有“積”之深厚，方得“發(fā)”之噴薄。細(xì)吟全詩(shī)，我們還能發(fā)現(xiàn)作者的寓意并不止于此。作為一個(gè)著述家，朱熹當(dāng)然會(huì)很注意古人的寫作中可取的方法、長(zhǎng)處。“半畝方塘”也可以是指古人的著作；“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，可以理解為靈活的思路，發(fā)展、更新思想，來(lái)源于社會(huì)生活這股“活水”。許多同學(xué)常感到作文時(shí)筆頭艱澀，無(wú)物可言。其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單：文章便是生活，有了生活才能有文章。什么叫“有了生活”呢？我們每個(gè)人不都在“生活”著嗎？如果把這里的生活仍理解為日�，嵤戮湾e(cuò)了。“有了生活”，指的是對(duì)生活進(jìn)行觀察、化驗(yàn)、思考，而后有所得。這“所得”，便是你的生活；這“所得”，再經(jīng)過(guò)你的大腦的加工，就充實(shí)了你的文章。這就要求我們時(shí)刻注意周圍的事物，以其作為寫作的“源頭活水”。從廣義上說(shuō)，每個(gè)人都有自己的“學(xué)問(wèn)”，而要想學(xué)有所長(zhǎng)，必須時(shí)時(shí)注意從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己。這學(xué)問(wèn)，也便如一個(gè)小小的池塘，若常有新水注入，能明澈如鏡；若是斷了源頭活水，便會(huì)發(fā)臭了。
生活，便是我們最重要的源頭活水。如果我們既能不倦地從書本中汲取養(yǎng)料，又注意在生活中不斷擴(kuò)大學(xué)識(shí)，“源頭活水”定會(huì)匯成“不盡長(zhǎng)江”滾滾注入“浩瀚大�！�。這首短短的小詩(shī)中孕蓄的哲理是多么富有啟迪呵！
觀書有感作文 篇9
“一年之計(jì)在于春，一曰之計(jì)在于晨”。早晨，是讀書寫作的大好時(shí)光。我六點(diǎn)就起床，帶著筆、紙和書來(lái)到郊外，尋找寫作的靈感。
陽(yáng)光明媚，空氣新鮮，人的心情一下子舒暢許多。我漫步在田間小路上，發(fā)現(xiàn)前方是個(gè)小池塘。池塘邊長(zhǎng)滿金黃的油菜花，好似可愛(ài)的娃娃露出它們的小臉蛋。一棵棵油菜花緊挨在一起，形成一片油菜花田。從天空中往下看，就像是一片黃色的海洋，十分壯觀。蜜蜂在油菜花間飛來(lái)飛去，又開始新一天忙碌的工作，可真是勤勞！一只蜜蜂停在一朵花上不動(dòng)，那毛絨絨、胖圓圓的身體，多么可愛(ài)！
欣賞完田間的油菜花，我又把目光轉(zhuǎn)回池塘。這個(gè)池塘不大，目測(cè)應(yīng)該只有半畝，呈方塊形狀。雖然面積不大，但是方塘里的水清澈見(jiàn)底，水底的水草、沙石都可以看得清清楚楚。水中的天空藍(lán)悠悠的，像剛剛被清水洗過(guò)一樣，天空中飄著幾朵云，云的形狀各不相同，一會(huì)兒聚集在一起，一會(huì)兒飄散開來(lái)。云朵和天光都映在這方池塘中，景色格外明麗，讓我看后心曠神怡！
我坐在河邊的草地上，望著這清澈的.方塘，靜靜地陶醉、沉思，突然，我的腦中產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：這方塘里的水為何如此清澈呢？河里的水為何一點(diǎn)都不渾濁？帶著這個(gè)未知的疑問(wèn)，我沿著方塘向前走去，這才發(fā)現(xiàn)在方塘的源頭，有一條小溪，溪里的水源不斷地給方塘輸送著水源，使得水塘中的水如此清澈。
我頓時(shí)豁然開朗，難道學(xué)習(xí)上不也是如此嗎？唯有不斷地吸取知識(shí)，不斷地獲取學(xué)問(wèn)，日積月累才會(huì)增長(zhǎng)更多學(xué)問(wèn)。忽然，我有了寫作靈感。
觀書有感作文 篇10
5月23日，陽(yáng)光明媚的星期天
今天去新華文選看書。
我高興地走進(jìn)書店。我左找右找，終于找到了一個(gè)成語(yǔ)故事。津津有味地向上看。不知不覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，該吃午飯了，我要回家了。我不情愿地離開了書店。
我想我應(yīng)該經(jīng)常來(lái)書店看書，這樣我可以學(xué)到更多的知識(shí)。
觀書有感作文 篇11
一天,小兔子在烈日當(dāng)空下愜意地看書，小兔把書放在樹樁上，兩手托著腮幫子看得津津有味。小鳥飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“小兔，小兔，不可以在太陽(yáng)光下看書，會(huì)傷害自己的眼睛的.�！毙⊥貌宦�，裝著沒(méi)聽見(jiàn)，繼續(xù)看書�？戳艘粫�(huì)，小兔覺(jué)得有點(diǎn)累了，于是舒服地趴在草地上繼續(xù)看著書。
山羊校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)小兔趴在地上看書，連忙走過(guò)去對(duì)小兔說(shuō)：“小兔呀，不可以趴著看書呀，這樣對(duì)自己的眼睛不好！”小兔放下書，懶洋洋地說(shuō)：“我的眼睛這么好，怎么可能壞呢！”山羊校長(zhǎng)嘆嘆氣，搖搖頭，輕輕地走開了。
不知不覺(jué)太陽(yáng)己經(jīng)升到了半空中，光線也越來(lái)越強(qiáng)了，小兔被太陽(yáng)光刺得眼睛有點(diǎn)睜不開，就找了一棵大樹，他坐在樹底下，身子靠在樹身上，把書往腿上一放，然后又目不轉(zhuǎn)睛地看起來(lái)。這時(shí)小鹿老師從小兔身邊經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)小兔坐在樹蔭下看書，就忙對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，小兔，不可以在樹蔭下看書，樹蔭下光線太暗了，會(huì)傷害自己的眼睛的！”小兔瞥了小鹿老師一眼，滿不在乎地說(shuō)：“我的眼睛可好啦!”小鹿老師失望地走了。
過(guò)了一個(gè)月，小兔覺(jué)得自己看不清東西了，不得不戴上眼鏡，小兔就想起了山羊校長(zhǎng)和小鹿老師對(duì)自己說(shuō)得話，小兔慚愧不已。
小朋友們，我們可要愛(ài)護(hù)好自己的眼睛��！
觀書有感作文 篇12
鐘一鳴，是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，活潑善良的小女孩。她在我們班是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生。上學(xué)期語(yǔ)文期末考試還得了99.5的高分呢！
我崇拜她學(xué)習(xí)好，我更崇拜她愛(ài)看書。
只要一有課余時(shí)間，她就總是捧著一本課外書。我問(wèn)她：“鐘一鳴，你為什么老是捧著一本課外書看呀？”她對(duì)我說(shuō)：“你知道為什么每次語(yǔ)文考試我都接近滿分，甚至考滿分？”我皺著眉，搖搖頭。鐘一鳴說(shuō)：“那是因?yàn)槲移綍r(shí)多看書的緣故。書就像一位老師，能教給我們?cè)S多的課外知識(shí)，語(yǔ)文試卷上不是有一些課外的知識(shí)題，這樣的題，對(duì)我來(lái)說(shuō)，回答就是輕而易舉的事。而且多看書還有許多好處，比如，書上有一些好詞好句，你就可以摘抄下來(lái)，當(dāng)寫作文的時(shí)候，就能用上這些好詞好句。當(dāng)你感覺(jué)疲勞的時(shí)候，看一看書也可以讓你輕松起來(lái)�！薄霸瓉�(lái)看書的好處有這么多呀！”我驚奇地說(shuō)，“那我也要好好地看書了！”
今年4月份的'一天，我到鐘一鳴家去玩。我一到她家，她就帶我直奔樓上的書房。哇！鐘一鳴的書可真多呀！
整個(gè)書架都塞滿了。鐘一鳴從書柜里拿出一本書遞給我，說(shuō)：“這本書你一定會(huì)喜歡的，打開來(lái)看一看吧！”我好奇地打開書，和鐘一鳴一起坐在椅子上津津有味地看起來(lái)，從下午一直看到了吃晚飯的時(shí)間。只聽見(jiàn)鐘一鳴的媽媽在樓下喊：“兩位千金小姐，下來(lái)吃晚飯嘍！”我們猛地抬頭一看鐘，�。∫呀�(jīng)看了兩個(gè)多鐘頭了，我們只好依依不舍在把書柜里。
從那以后，我看書的興趣越來(lái)越濃了，也牢牢地記住了鐘一鳴對(duì)我說(shuō)的話。
觀書有感作文 篇13
著名的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很著名的話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍嗫凑n外書對(duì)我們小學(xué)生有很大的幫助。
我看過(guò)的課外書有很多：《安徒生童話》告訴了我許多道理，《十萬(wàn)個(gè)為什么》教會(huì)了我很多知識(shí)，《精彩作文》教會(huì)了我如何把作文寫……其中，我百讀不厭的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我終生難忘。
《鋼鐵是怎樣煉成的》講的是一個(gè)叫保爾的`男孩，經(jīng)歷了許多打擊，多次與死神擦肩而過(guò)，他還是靠非凡的毅力活了下來(lái)，經(jīng)過(guò)努力，終于在寫作方面打下了一片天地。
記得有一次，我正在看《鋼鐵是怎樣煉成的》，這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，大聲地說(shuō)：“兒子，吃午飯了�！蔽艺吹骄侍�，不想被打斷，就有些不耐煩地說(shuō)：“吃吃吃，我一點(diǎn)也不餓，干嗎要吃呢？”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“必須吃飯！”我絲毫不退步：“不吃！”我們就這樣你來(lái)我往地“大戰(zhàn)”了幾十個(gè)回合，媽媽終于敗下陣來(lái)，丟下一句話：“愛(ài)吃就吃，不吃拉倒！”媽媽走后，我又沉浸在保爾的經(jīng)歷中了。不知過(guò)了多久，媽媽又進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“吃晚飯了。”我不解地問(wèn)：“才過(guò)了一會(huì)兒，怎么又吃飯了？”媽媽說(shuō)：“才過(guò)了一會(huì)兒？都一下午了，不相信，你自己去外面看看。”我出去了看，已經(jīng)六點(diǎn)多了，天色也暗下來(lái)了。時(shí)間過(guò)得真快�。∵@時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“兒子，愛(ài)看書是一件好事，可是，也不可以過(guò)頭啊。要注意用眼衛(wèi)生，勞逸結(jié)合�！眿寢屵@幾句話把我說(shuō)服了，我心甘情愿地去吃飯了。吃飯的時(shí)候，我還想著《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容呢！媽媽說(shuō)的一句話，把我從幻想拉回到現(xiàn)實(shí)中。
這一次看書，讓我不僅學(xué)到了更多知識(shí)，還明白了許許多多道理。不過(guò)，同學(xué)們，千萬(wàn)別學(xué)我，到了吃飯的時(shí)間還不吃飯哦，這樣對(duì)身體不好。
觀書有感作文 篇14
我和弟弟正在一起看電視。
突然，爸爸叫我去看書。因?yàn)槲也幌肟�，所以我就假裝沒(méi)有聽見(jiàn)。爸爸生氣地走過(guò)來(lái)，我心里越來(lái)越緊張。爸爸強(qiáng)行把電視關(guān)閉，然后走到了跟前，嚴(yán)肅地說(shuō)：“最后問(wèn)你一遍，到底去不去？”我被逼無(wú)奈，只好慢慢地走到我的房間開始看書。
我其實(shí)看的是語(yǔ)文書。爸爸知道后，就問(wèn)我從書本上學(xué)到了什么。我說(shuō)我學(xué)到了很多東西。接著，爸爸問(wèn)我讀了幾課，我說(shuō)讀了三課。然后，爸爸又問(wèn)我每一課都說(shuō)了什么，我說(shuō)我還沒(méi)有記住。爸爸就讓我重新再讀幾遍。
過(guò)了一會(huì)，爸爸又問(wèn)我每一課都講了什么。我回答出來(lái)了，可是爸爸認(rèn)為我說(shuō)的'不對(duì)。我很奇怪自己為什么都說(shuō)錯(cuò)了。后來(lái)我找到了原因，因?yàn)槲铱磿鴽](méi)有認(rèn)真也沒(méi)有好的方法，所以我都沒(méi)說(shuō)對(duì)。爸爸知道后，耐心地教我看書的方法。最后，爸爸告訴我，多看書才可以寫好，可以學(xué)到很多語(yǔ)文書上沒(méi)有的東西。
我希望今后自己會(huì)真正喜歡上看書。
觀書有感作文 篇15
“書是人類進(jìn)步的階梯”�？磿呛檬�，但是也要分清看書的時(shí)間和地點(diǎn)。
我是一個(gè)小書癡，一看書就“醉”。如果這時(shí)候有誰(shuí)喊我，我是”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，什么都聽不見(jiàn)的。
下午就是還書的時(shí)間了，可我那本書還沒(méi)看完呢！我暗自思量，現(xiàn)在正在上數(shù)學(xué)課，不如趁這個(gè)時(shí)候把書看完吧。趁著老師不注意，猛地將手伸進(jìn)抽屜，悄悄地拿出那本書，輕輕地打開書頁(yè)，靜靜地看了起來(lái)
時(shí)間好似白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼便臨近下課，我的書也看的差不多了。這時(shí)候，同桌突然拍了拍正在專心閱讀的我，我不耐煩地抬起頭，一只大手伸到我面前是老師！他的目光好似一把利劍，刺穿了我的心�！鞍褧o我，小貝�！崩蠋熎届o地對(duì)我說(shuō)。我的確眼中立刻噙滿了淚水學(xué)校規(guī)定，書被沒(méi)收了是永遠(yuǎn)不能再借書了呀！但我還是默默地把書遞給了老師。同學(xué)們的目光好似探照燈，齊刷刷地射在我身上；天上的鳥兒發(fā)出一陣陣嘲弄，我羞愧的.無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫一頭鉆進(jìn)去。老師拿著書，走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們都下過(guò)國(guó)際象棋吧？如果“王”和“后”放反了位置，那是不是就本末倒置，一點(diǎn)作用也沒(méi)有了嗎？”聽了老師的教育，我恍然大悟，明白了其中的道理看書固然是好事，但一定要區(qū)分正確的時(shí)間和地點(diǎn)，不然的話看再多的書都適得其反！我將老師的教誨深深地記在心中，同時(shí)暗暗下定決心：一定要在正確的時(shí)間和地點(diǎn)做正確的事情。
下課了，老師微笑著將書放在我手中，愛(ài)撫地摸了摸我的頭。我紅著臉，輕輕地說(shuō)：“老師，謝謝您”。
觀書有感作文 篇16
星期三的晚上，我們?nèi)胰顺赃^(guò)飯，我想看電視，可媽媽不讓我看。于是我想起了假裝看書暗地看電視。這樣?jì)寢尣粌H會(huì)表?yè)P(yáng)我，也不用聽她的嘮叨。
我在書房里拿了一本書，走到電視機(jī)前，爺爺正在看電視，我就翻開書，在爺爺邊上坐了下來(lái)，擺出一副認(rèn)真看書的樣子。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽開口說(shuō)：“史亦皓，不準(zhǔn)看電視�！蔽衣牭竭@個(gè)后，知道媽媽要找我來(lái)了，我急忙低頭假裝看書，我的眼睛卻止不住瞟到電視屏幕上，媽媽的腳步越來(lái)越近，我的心嘭嘭直跳，心里想：但愿不要被媽媽發(fā)現(xiàn)破綻。
媽媽果然來(lái)了，她說(shuō)：“哼，裝看書裝得蠻像�！蔽壹泵忉專骸拔覜](méi)有裝看書，我真的沒(méi)有裝。”媽媽說(shuō)：“如果你有看這本書，那請(qǐng)你回答我?guī)讉�(gè)問(wèn)題�！眿寢寙�(wèn)：“《王子與貧兒》這本書里的.貧兒最后去哪了？王子又去哪兒了？”因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真看過(guò)這本書，我一個(gè)問(wèn)題也答不出來(lái)。最后，媽媽很生氣的打了我手掌心一下。我急忙說(shuō)：“你有什么證據(jù)說(shuō)我不在看書？”她說(shuō)：“有，就是你一個(gè)問(wèn)題也答不出來(lái)�！�
我沒(méi)辦法，只好承認(rèn)了，我在心里暗暗地說(shuō)：媽媽你真厲害，看來(lái)不能在你面前裝假了！
觀書有感作文 篇17
一天，小兔在外面散步，走著，走著，小兔發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的樹樁，樹樁上有幾本厚厚的書，小兔拿起一本書趴在樹樁上津津有味地看起書來(lái)，直到傍晚，小兔才依依不舍地回家去了。
第二天，小白兔又到那棵樹樁上去了，今天他是躺在草地上看書，小兔正在書的海洋里遨游，老山羊見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“小白兔，別這么看書，這樣對(duì)眼睛不好，很容易近視。”小白兔說(shuō)：“沒(méi)事，我視力很好，不會(huì)近視的�！毙“淄米孕诺卣f(shuō)完，繼續(xù)看書，傍晚小兔回家了。
第三天，陽(yáng)光燦爛，小白兔來(lái)到了大樹旁邊，小白兔坐在陽(yáng)光直射下來(lái)的地方看書，當(dāng)他正目不轉(zhuǎn)睛地盯著書看時(shí)，鹿姐姐看見(jiàn)了，說(shuō)：“小兔妹妹，不要在陽(yáng)光直射下書，很容易近視�！毙⊥谜f(shuō)："不會(huì)的，我天天吃蘿卜，不會(huì)近視的'。”小白兔自信的說(shuō)完，小白兔又開始看書了。
小兔看了一天又一天，小白兔感覺(jué)看東西很模糊，于是小白兔趕緊告訴媽媽，媽媽說(shuō)：“我?guī)闳メt(yī)院看一下，有沒(méi)有近視。”貓醫(yī)生說(shuō)：“小兔近視了，需要戴眼鏡。”
小白兔戴眼鏡了重重的眼鏡，感到很后悔，心想：早知道那時(shí)我應(yīng)該聽老山羊和鹿姐姐的話。
觀書有感作文 篇18
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，從小我是聽著這句話長(zhǎng)大的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書像一個(gè)魔術(shù)師吸引著我的眼球兒，讓我視書如命�？蓩寢屌挛铱磿嘌劬�，總是像警察抓小偷一樣提防著我。上有政策下有對(duì)策，我就成了名副其實(shí)的百變神偷。
一天，我三下五除二地填飽肚子，趁著大家不注意，我像只貓一樣躡手躡腳地爬上二層床，津津有味地看了起來(lái)，正當(dāng)我看到高潮時(shí)，卻傳來(lái)了媽媽的聲音：“寶貝兒睡覺(jué)了嗎？”我急忙把書飛快地藏在被窩兒里，閉上眼睛，還假裝懶洋洋的翻了個(gè)身。我表面裝作很輕松，但我心里忐忑不安，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，又像青蛙跳在大鼓上——咚咚。怎么辦？萬(wàn)一被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我又得吃一頓美味的“竹筍炒肉”了，正想著呢，忽然聽見(jiàn)了一陣腳步聲，是媽媽！媽媽嘀咕道：“孩子怎么連被子都不蓋？”她給我掖了掖被角就走了，還好還好，我懸著的心終于像一塊石頭一樣落地了。
吃完早飯，爸爸開車送我們上學(xué)�？粗职謱Ｐ闹轮鹃_車的樣子，我心想，爸爸正在開車，姐姐也不管我，這是我看書的大好時(shí)機(jī)，千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)。這時(shí)霉運(yùn)偏偏找上了我，忽然爸爸一個(gè)急剎車，“咚”的一聲，我的腦袋就和椅背來(lái)了一個(gè)親密接觸，把我撞得頭昏眼花，眼冒金星。爸爸連忙停下車轉(zhuǎn)過(guò)身看我，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書裝進(jìn)書包里，但是我忘記拉上拉鏈兒了。姐姐像發(fā)現(xiàn)新大陸似的.抓住了我的書包，說(shuō)：“你肯定在車上偷看書啦，不然你的書包怎么會(huì)是敞開的？”這時(shí)，我感覺(jué)全世界都停留在這一時(shí)刻，“我我我……我在收拾書包呢。”“你剛才在家怎么不收拾？”“我忘記了�！边@時(shí)，我看見(jiàn)姐姐臉憋得紅彤彤的，眼睛惡狠狠地瞪著我，像銅鈴一般大小，我好像是她的天敵似的。于是我趕緊轉(zhuǎn)移話題�！敖憬悖裉斓谌�(jié)課是音樂(lè)課吧？”我小心翼翼地問(wèn)�！班��！苯憬懵唤�(jīng)心地回答�？磥�(lái)姐姐是忘記我惹她生氣了。我如釋重負(fù)般舒了一口氣，心想：謝天謝地，還好只是虛驚一場(chǎng)，但是我以后既得提防爸爸媽媽，還要提防這個(gè)間諜姐姐呀！我在心里感慨萬(wàn)千。
數(shù)學(xué)課上，韓老師正在唾沫橫飛地講卷子，同學(xué)們也在津津有味地聽著，她剛講完題，同學(xué)們就像蜜蜂搶花蜜一樣，把作業(yè)本爭(zhēng)先恐后地交給了老師，我望著長(zhǎng)龍一般的隊(duì)伍，心里打著我的如意小算盤：大家要么改錯(cuò)題，要么排隊(duì)，要么寫今天晚上的作業(yè)，我雖然想寫作業(yè)，但書中的故事情節(jié)深深的吸引了我。于是，我的手不由自主伸進(jìn)了抽屜里，悄無(wú)聲息地打開了那本書，如饑似渴地看了起來(lái)，正當(dāng)我陶醉在書的海洋里，忽然我感覺(jué)有千萬(wàn)雙眼睛正盯著我。我頓時(shí)如坐針氈，心里也好像有十只大鼓咚咚作響。我連忙把書悄悄合上，并偷偷的將目光移向老師。還好還好，嚇?biāo)缹殞毩�。她只是在提�?wèn)我前桌一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題呢。
其實(shí)我不光在家里，車上，課堂上偷偷看書，還在體育課上，廁所里等等那些你想不到的地方看書，你們說(shuō)我是不是一個(gè)百變神偷呢？
觀書有感作文 篇19
那天，我騎著單車到姑姑家去送東西，我先把東西放在車上，再騎上車。騎到半路的時(shí)候看到我的朋友，我停車對(duì)問(wèn)她：“你要去哪里？”她說(shuō)：“我要回家”。我用渴望的眼神望著她說(shuō)：“你陪我去我姑姑家好不好？”她說(shuō)：“好�。 蔽覀兙瓦@樣一起到了我姑姑的家，
我們進(jìn)門后，我拿出東西給了我叔婆，后來(lái)我和我的朋友一起到姑姑家玩電腦。我對(duì)我朋友說(shuō)：“玩二個(gè)小時(shí)，我們?cè)偃ゲ┪臅昕磿�，好不好�。俊蔽遗笥颜f(shuō)：“好啊！我很久都沒(méi)有去博文書店看書了�！蔽艺f(shuō)：“我也是，那里有些書特別好看”。過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我們一起走到了博文書店。我們立刻走進(jìn)里面，我走到了第三排里面，看見(jiàn)了以前喜歡的《希臘找寶藏》這本書。我又拿起了這本書，我回憶到我以前和小美一起這到這里看書的.情景，那時(shí)候我覺(jué)得很快樂(lè)。我緊緊的抱著那本書，我心想：我真希望經(jīng)常能和小美在這里看書，那時(shí)我會(huì)感到很開心、快樂(lè)、幸福的。然后我把那本書再認(rèn)真的讀一遍。我拿起其它的書本來(lái)看，我看見(jiàn)我的朋友在看愛(ài)情小說(shuō)。我心想：她不應(yīng)該看愛(ài)情小說(shuō)的，這樣會(huì)早戀的，我建議大家不要看愛(ài)情小說(shuō)。過(guò)了三十多分鐘，我和我的朋友感到肚子餓了，我們就去買點(diǎn)東西吃，過(guò)了幾分鐘，我們就回家了。
我喜歡這天，我希望以后還有機(jī)會(huì)過(guò)來(lái)看書。
觀書有感作文 篇20
我們班吳京不太好看。她有小眼睛，細(xì)眉毛和小耳朵。然而，她有一個(gè)特別的特點(diǎn)，她愛(ài)閱讀。無(wú)論走到哪里，她都要全心全意的捧著一本書，即使天塌下來(lái)，她也感覺(jué)不到。
有一次上課的時(shí)候，她向別人借了一本書看，姿勢(shì)一直到上課都沒(méi)變。上課的時(shí)候，老師進(jìn)來(lái)喊著上課，她沒(méi)聽見(jiàn)，繼續(xù)看書。后來(lái)老師讓吳京回答一個(gè)問(wèn)題，但是沒(méi)有站起來(lái)，反而發(fā)現(xiàn)吳京在課堂上看課外書，于是老師沒(méi)收了她的書，讓她站起來(lái)。
還有一次，課間休息的.時(shí)候，她還在看書。一群女生想搞惡作劇嚇嚇吳京，于是她一邊看書，一邊把一個(gè)人的凳子放在吳京的頭上。當(dāng)她起身還書時(shí)，她站了起來(lái)，頭被撞了一下。她摸了摸頭，轉(zhuǎn)身看著他們，說(shuō)了聲“無(wú)聊”就走了。
這是吳京，愛(ài)看書。她總是被讀書取笑，被老師放鴿子。
觀書有感作文 篇21
我的課余生活豐富多彩。我喜歡唱歌、跳舞、玩電腦、玩花和做手工……但我最喜歡的是閱讀。
小時(shí)候睡覺(jué)的時(shí)候，爸媽經(jīng)常給我講故事。慢慢的，我學(xué)會(huì)了自己看書，學(xué)會(huì)了很多單詞。在家里，我總是一個(gè)人在書房看書，沉浸在書的世界里。在書的世界里，我自由漫游，學(xué)到了很多知識(shí)。就這樣，我也喜歡看書，放不下。
我記得有一次，在一個(gè)星期天的早上，因?yàn)槲移鸬煤茉纾以跁坷锬闷鹨槐緯鴣?lái)打發(fā)時(shí)間。這本書叫《笑貓日記》。《笑貓日記》這本書主要講的是一只笑貓的故事。我懷著極大的興趣讀了這本書，過(guò)了一段時(shí)間似乎很有趣，很有意義。烏龜嘲笑貓，拖著它去了麻花家做客，但是小貓掉進(jìn)了河里，最后被麻花救了出來(lái)。我是這樣看的，看了大概半個(gè)小時(shí)還是覺(jué)得不滿足。這時(shí)，媽媽走到門口對(duì)我說(shuō)，‘該吃飯了�！铱戳诉@本書，對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道，我馬上就來(lái)�！比缓�，我媽走了，我又悄悄看了一遍書。我好像進(jìn)入故事了�！�，我又摔倒了�！艺f(shuō)。我媽聽了，以為我出事了。她沖到我房間，急切的問(wèn)我：怎么了，寶貝，怎么了？“我見(jiàn)了我媽，說(shuō)臉紅了；”沒(méi)事的。我全神貫注于閱讀。我媽聽了，說(shuō)：‘不要讀太多。真的，嚇到我了�？禳c(diǎn)吃飯。食物變涼了。不去吃，以后就不給你吃了。聽到我媽的.這番話，我心里一緊，別給我念了，那簡(jiǎn)直要命！于是，我只好丟下最喜歡的書，去吃飯。因?yàn)闀�沒(méi)看完，又想知道下面的情節(jié)，就急著吃藥丸回書房看《笑貓日記》。后來(lái)終于看完了這本書。
現(xiàn)在，我漸漸長(zhǎng)大了，讀的書也越來(lái)越多。我想多讀書，這樣我可以學(xué)到很多知識(shí)！
觀書有感作文 篇22
書籍是知識(shí)的海洋，智慧的寶庫(kù)，人類進(jìn)步的階梯。正因?yàn)槿绱耍易畲蟮膼?ài)好就是讀書。那些有墨香的好書，就像強(qiáng)力磁鐵。一旦打開仔細(xì)閱讀就會(huì)被牢牢吸引。
每當(dāng)過(guò)年拿到壓歲錢，第一個(gè)念頭就是買書。每當(dāng)存錢罐鼓鼓囊囊的時(shí)候，我就會(huì)狂喜地用錢買書；每當(dāng)過(guò)生日，考100，我都會(huì)纏著父母給我買書看。平時(shí)經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽豐富多彩的文學(xué)作品，在郵局訂購(gòu)各種經(jīng)典雜志。為此，我還專門立了一張借書證，總是在圖書館的書架間來(lái)回穿梭，聚精會(huì)神地閱讀每一本引人入勝的書。
久而久之，讀書成了我生活的一部分，喜歡在書的世界里游泳的感覺(jué)�？达L(fēng)韻優(yōu)雅的散文詩(shī)時(shí)，優(yōu)美的句子會(huì)像清澈柔軟的`流水，滴落到我的心里，極其滋潤(rùn)柔軟；看生動(dòng)精彩的小說(shuō)時(shí)，會(huì)覺(jué)得爽朗，感慨萬(wàn)千，香氣四溢；當(dāng)我翻著奇幻有趣的童話，一邊笑一邊能明白很多深刻的道理，讓人回味無(wú)窮。讀情感的地方，思緒會(huì)翻騰，忍不住寫下自己的感受；我迫不及待地在閱讀精彩詳細(xì)的片段時(shí)，把好的單詞、句子、段落撿起來(lái)，在作文中變成自己的知識(shí)和素材。
書豐富了我的思想，讓我的生活快樂(lè)，讓我明白了很多知識(shí)和道理。我愛(ài)看書！
觀書有感作文 篇23
看題目的時(shí)候一定會(huì)覺(jué)得很疑惑。愛(ài)看書怎么會(huì)惹麻煩？有什么麻煩？我會(huì)一個(gè)一個(gè)解決你的問(wèn)題。
我平時(shí)愛(ài)睡前看書，但是看著看著就接受不了，但是爸媽讓我早點(diǎn)睡覺(jué)，就不要看書了。我該怎么辦？我想出了一個(gè)我認(rèn)為非常聰明的方法。我在被子里偷看。睡覺(jué)的時(shí)候經(jīng)常拿起床頭柜上的`小手電筒，小的像蘇打餅干。拿起書，蓋上被子，打開燈，在微弱的燈光下看書。1看完一篇文章，總想早點(diǎn)！還不晚！所以我總是在放棄前一晚看兩三篇文章。就這樣，日復(fù)一日，我的視力一點(diǎn)點(diǎn)下降。最后，我戴上了不舒服的近視眼鏡。近視眼鏡給我?guī)?lái)了多大的麻煩！除了睡覺(jué)的時(shí)候，隨時(shí)隨地都脫不掉眼鏡。不能每次旅行都讓它落下；臟了一定要用眼鏡布擦；架子歪了，需要修理；如果壞了，我必須買一個(gè)新的各種不便糾纏著我，忘記戴眼鏡看不清；游泳時(shí)我在水里看不清楚。我想所有和我一樣戴眼鏡的人都有同感，都想把眼鏡去掉。
其實(shí)讀書不是壞習(xí)慣，是好習(xí)慣。但要注意光線是否充足，時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)眼睛，不要戴麻煩的近視眼鏡。好眼睛，好生活！
觀書有感作文 篇24
我有一個(gè)好習(xí)慣，就是愛(ài)看書，拿起書就停不下來(lái)，所以家里放了很多書。
小時(shí)候媽媽經(jīng)常給我講故事，我聽著聽著就想看這本書，可以“講”的書。等你長(zhǎng)大了，你會(huì)讀的不是你能“講”的書，而是你自己親眼想讀的書。
慢慢的，我就不自覺(jué)的喜歡看書了�，F(xiàn)在，我每天都要讀一會(huì)兒書。如果我每天一會(huì)兒不能看書，我就不能吃飯或睡覺(jué)。因?yàn)樽x書的.影響，我也愛(ài)逛書店。經(jīng)常逛天河購(gòu)書中心，愛(ài)看別人的作文和日記。我最喜歡在南沙買書，因?yàn)槟抢锏臅苄迈r，但是廣州沒(méi)有書。除了去內(nèi)地逛書店，我旅行的時(shí)候都是逛書店。我去過(guò)北京、麗江、昆明的書店。就是這樣。我就是這么愛(ài)看書的。
這是我的習(xí)慣？看書。
觀書有感作文 篇25
俗話說(shuō)：“風(fēng)月是好朋友，詩(shī)是好老師�！笔堑�，廣泛閱讀可以使人的智力提高一百倍。人生如果沒(méi)有書，就會(huì)變得無(wú)趣。所以讀書是必不可少的`，所以我特別愛(ài)讀書。
我記得有一次，我在書房看書。我媽過(guò)來(lái)讓我買糖，說(shuō)我做飯用得著。我隨口答道：“看完這個(gè)我就去。”我看得津津有味的時(shí)候，我媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小書蟲”。你已經(jīng)看了2個(gè)小時(shí)了�？禳c(diǎn)買糖。“我只好不情愿地走出房子。在路上，我能想到的都是書中的情節(jié)，可我的命運(yùn)是什么呢。我走路的時(shí)候，不知不覺(jué)就走到了超市。這時(shí)我心想：“哎呀，我媽剛才說(shuō)要買什么？“逛了幾次超市，還是想不通。于是，我隨便買了一包味精。
回到家，我把味精遞給媽媽，媽媽哭著說(shuō)：“我要你買糖，不要味精！”我不得不再次購(gòu)買它�；丶野烟沁f給媽媽時(shí)，媽媽搖搖頭說(shuō)；“我真的幫不了你�？匆槐緯任野謰屵�貼心。”我對(duì)媽媽的話充耳不聞，因?yàn)槲乙呀?jīng)回到故事里了；我已經(jīng)和書中的主人公一起旅行了。
喲，我就是這么愛(ài)看書的。
觀書有感作文 篇26
雖然她不是書呆子，但她是真正的書呆子。她是龐大的書迷團(tuán)隊(duì)中的一員，和她的“團(tuán)隊(duì)成員”一樣，她“高呼”“打倒無(wú)書者”！
她迷戀書籍。她的“陣地”位于廁所、床位、餐桌……她的主要目標(biāo)是那些被隱藏、消失的書籍。為了讀書，她不止一次面對(duì)父母的“言傳身教”。聽聽他們漫無(wú)邊際的“論文”。這些就更不用說(shuō)了，從六年級(jí)開始，“復(fù)習(xí)”和“考試”就一直縈繞在我的`腦海里。每天從“泰山般沉重”的作業(yè)中抬頭，已經(jīng)是“霧里看花”，睡眼惺忪，無(wú)暇遨游“書�！�。盡管如此，她聰明的頭腦總能幫助她找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：
一天下午，爸媽出去逛街，家里就她一個(gè)人當(dāng)家。她怎么能錯(cuò)過(guò)這么好的機(jī)會(huì)呢？想想看，抱著《紅樓夢(mèng)》，如饑似渴的看著。書有時(shí)會(huì)把她帶入一個(gè)讓人發(fā)笑的場(chǎng)景；有時(shí)她閉上眼睛冥想；有時(shí)她歡呼；有時(shí)候這讓她覺(jué)得很遺憾~“丁咚”，當(dāng)她的父母回來(lái)的時(shí)候，她迅速地看了看手表，親愛(ài)的！兩個(gè)小時(shí)了，作業(yè)都沒(méi)動(dòng)！算了，別做了，別停了，再想想贏她最喜歡的書吧~
而更可笑的是：有一次，她和同學(xué)去逛街，她帶了《悲慘世界》，這是“百年不遇”。學(xué)生們?cè)诼飞险勑︼L(fēng)生，但她陷入了語(yǔ)言的海洋。我還時(shí)不時(shí)地喃喃自語(yǔ)：“卞福汝真是個(gè)好人！”時(shí)不時(shí)地，他生氣地說(shuō)：“社會(huì)真黑暗。金錢怎么能代表一切？”她內(nèi)心已經(jīng)被書中曲折悲壯的故事深深陶醉，忘記了書外的世界�！拔梗⌒�！”同學(xué)使勁推她�！澳阍诟墒裁�？你沒(méi)看見(jiàn)我在看書嗎？”她抱怨道：“你看！”她抬起頭，啊！在她面前矗立著一根“高聳的”電線桿。你們都認(rèn)為她會(huì)大驚小怪，不是嗎？她在安若臺(tái)山拿起那本書，邊走邊讀，就像讀書可以掃去她壓抑的心情一樣。
以前她看書的時(shí)候總是不想記筆記，而是快速的看�，F(xiàn)在她一邊看書一邊做筆記。這讓她覺(jué)得這本書最精彩的部分真的是“樂(lè)在其中！”
看完我的“大作”，你一定想知道誰(shuí)想讀，誰(shuí)愿意讀，誰(shuí)愛(ài)讀，誰(shuí)能無(wú)視父母對(duì)讀書的指責(zé)，誰(shuí)能“撞”上讀書的電線桿？朋友們，如果你們?cè)敢獗Ｊ匚业拿孛�，我就告訴你們：這個(gè)人就是我！