二年級(jí)優(yōu)秀作文5篇[通用]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

親愛的梅爸梅媽：

　　自從去年九月份，我和我生命中的又一群可愛的天使相遇后，我們組建了小梅花班，這是我和小梅花們共處的第一個(gè)學(xué)期，我曾鄭重的承諾：讓小梅花和我相遇的每一個(gè)日子都幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)。

　　可是，每一個(gè)告別幼兒時(shí)代走進(jìn)童年時(shí)代的孩子都用驚恐的眼睛注視著這個(gè)新的環(huán)境。

　　每一個(gè)看著孩子擦凈鼻涕走進(jìn)所謂的小學(xué)課堂的父母?jìng)兌家苫蠼箲]的看著這個(gè)準(zhǔn)備相處六年的新環(huán)境。

　　我知道——

　　承諾，只有語(yǔ)言是蒼白的。

　　用行動(dòng)吧!

　　我開始思考這個(gè)至關(guān)重要的第一學(xué)期。

　　我兒子是從興華實(shí)驗(yàn)幼兒園畢業(yè)的，一直以來(lái)上的都是“蒙氏班”，我非常欣賞蒙臺(tái)梭利的教育理念，蒙氏教育中有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，每天都會(huì)有一個(gè)小時(shí)的“自主工作”時(shí)間，采用蒙氏教具自己動(dòng)手工作一個(gè)小時(shí)。兒子說(shuō)他喜歡這樣的課程。

　　一次和兒子一起共讀《神奇校車》，兒子告訴我她非常喜歡里面的卷毛老師，而且追問(wèn)我：“我能遇到這樣的好老師嗎？媽媽，你能成為這樣的好老師嗎？”看著兒子那期待的眼神，我下決心一定努力朝向兒子心目中的好老師。

　　于是，我努力這樣做——讓每一個(gè)孩子能在清晨醒來(lái)時(shí)，對(duì)即將開始的一天充滿期待和向往；讓每一個(gè)孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時(shí)，能對(duì)教室充滿留戀和不舍。

　　我設(shè)計(jì)的課程主題是“小梅花生活趣多多”，根據(jù)季節(jié)，根據(jù)小梅花的心理特征，我設(shè)計(jì)了多種小梅花藝術(shù)生活，想通過(guò)課程的豐富性和常態(tài)化來(lái)真正的去發(fā)展豐富小梅花們瑰麗的想象力，誘導(dǎo)他們對(duì)世界探索與創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望，獲得精神上的真正解放。

　　根據(jù)主題晨誦，進(jìn)行了“秋之歌”手工藝術(shù)生活“樹葉貼畫”“豆子貼畫”；根據(jù)班級(jí)共讀《一年級(jí)趣多多》；進(jìn)行了“泥塑棒棒糖”“手指畫”“瓶子彩繪”；根據(jù)生日課程進(jìn)行了“生日祝福小畫冊(cè)”制作；根據(jù)節(jié)氣發(fā)展進(jìn)行了“多彩春天之撕紙畫和布貼畫”；根據(jù)節(jié)日課程進(jìn)行了“重陽(yáng)節(jié)走進(jìn)敬老院”“圣誕節(jié)制作圣誕老人面具”“元旦剪雪花”……

　　小梅花宋昀書在“撕紙畫”結(jié)束后興奮地對(duì)媽媽講——

　　今天下午，我們做了一個(gè)手撕畫。做手撕畫需要彩色的硬的卡紙，彩色的皺紋紙，各種顏色的彩紙，還有膠水，還有廣告紙。

　　老師先讓我們拿出彩色的卡紙，再給我們介紹了其他小朋友做的，看過(guò)以后，我們就開始做了。

　　我選了一張橘黃色的紙貼了一個(gè)太陽(yáng)，用橘黃色的做了一座房子，用藍(lán)色的做了幾朵云，然后畫了點(diǎn)雨點(diǎn)兒，在上面又畫了很多小孩子。老師說(shuō)沒做完的回家做。

　　晚上我做完作業(yè)以后繼續(xù)做手撕畫。先做了一座大山貼到上面，又做了幾棵樹，在上面貼了幾朵花，然后貼了一些草，最后貼上了花邊。（摘自宋昀書博客，博文被推薦）

　　小梅花占紫婧在布貼畫做好上臺(tái)展示時(shí)用流利的語(yǔ)言這樣描述自己的作品——今天下午我們?cè)诎嘧鍪止げ假N畫，我先拿出一張長(zhǎng)方形的黑色卡紙，然后把媽媽給我準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)，一個(gè)深咖啡色布，媽媽把它剪成大樹的形狀。媽媽用五顏六色的布剪出大小不等的圓形，每個(gè)圓上邊都有一個(gè)開心的笑臉。我現(xiàn)把咖啡色的大樹枝用雙面膠貼到卡紙上，然后把每個(gè)笑臉仔細(xì)的貼到大樹枝上面，最后我把一個(gè)剪好的小貓咪貼到大樹下邊，一副美麗的布貼畫就做好了。老師讓我們到講臺(tái)上展示自己的作品。我拿著畫講‘我的畫叫開心樹。大樹是老師，笑臉是一六班的每一個(gè)小朋友，我們?cè)诶蠋煹年P(guān)心，愛心下，每天都開開心心，高高興興的學(xué)到許多知識(shí)�！�老師和同學(xué)都夸我做的好，我開心的笑了。（摘自占紫婧博客）

　　小梅花閆楓昊在手工課結(jié)束后這樣記錄自己的生活——

　　今天，我們做了彩色的布貼畫。我的布貼畫在上面是一個(gè)紅紅太陽(yáng)，太陽(yáng)的旁邊有一朵潔白的云，布貼畫的最下邊有一片綠色的草地，草地上有許多漂亮的小花，草地上還有一棵蘋果樹，蘋果樹的上方有一只可愛的小鳥。我覺得自己做的很漂亮，我也覺得大家做的也都很漂亮。我今天做的.很開心。（摘自閆楓昊博客）

　　小梅花慕昆宸在剪紙活動(dòng)結(jié)束后，周日醒來(lái)，下來(lái)床就開始剪，剪自己心中設(shè)想的所有的美好，一個(gè)中午，他將自己的作品從客廳排到臥室，從桌子上放到地上，他對(duì)看到的每一個(gè)人都樂(lè)此不疲的講自己的作品，他興奮的讓我給他拍照留念。

　　親愛的梅爸梅媽們，當(dāng)然這是看得見的活動(dòng)效果，其實(shí)更重要的不是這些，是孩子沉浸在課程中的美好的生命體驗(yàn)，是孩子們因?yàn)樨S富的課程不經(jīng)意間的無(wú)痕成長(zhǎng)。

　　可是，寫這封信想表達(dá)我內(nèi)心的不安。

　　親愛的梅爸梅媽們，每一個(gè)短信告知你們將要舉行的活動(dòng)時(shí)，我都要在最后這樣說(shuō)——一切活動(dòng)采取自愿。

　　我非常清楚，我們一個(gè)月至少兩次的活動(dòng)，對(duì)于本來(lái)上班就很忙碌的你來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)大大的負(fù)擔(dān)，你需要提醒孩子馬上要來(lái)的活動(dòng)具體的時(shí)間，你更需要幫助小梅花們準(zhǔn)備大量的材料，還記得小梅花孫雨欣在博文中這樣記錄——今天老師讓我們準(zhǔn)備手工課的材料,我和爸爸一起去買了彩紙,膠水可是彩色布條家里沒有怎么辦了,我們就到胖發(fā)祥修剪褲子那里找,可是只找到了兩種,最后跑到裁縫店又找了幾種顏色的布料頭,終于把所需要的材料準(zhǔn)備全了.

　　可是我更明白——

　　當(dāng)下的中國(guó)，多少中小學(xué)生厭惡學(xué)校，厭惡教室，厭惡老師，也因此厭惡學(xué)習(xí)，厭惡求知，永遠(yuǎn)失去了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓孩子喜歡上教室，也就意味著讓孩子喜歡上了學(xué)習(xí)，喜歡上了學(xué)校，喜歡上了老師。一個(gè)喜歡老師、喜歡學(xué)校的孩子，他的成長(zhǎng)還用操心嗎？

　　要使我和小梅花們相處的每一個(gè)日子都能成為真正的教育學(xué)日，我不能像一塊在大江里隨波逐流的木片那樣對(duì)待自己的教育和教學(xué)工作，而是要像一個(gè)在大江里駕駛著航船乘風(fēng)波浪駛向目的地的舵手那樣對(duì)待自己的教育和教學(xué)工作，這條教育大江不是別的，恰恰就是小梅花們每天的生活。

　　于是，我思考著小梅花們的童年問(wèn)題，如果我強(qiáng)制他們坐在座位上，好像我已經(jīng)奪去了他們的童年，我還想到，為了教小梅花們讀和寫，計(jì)算加減法，總是要求他們靜靜地坐著，不能轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體，好像我的小梅花們的童年也失去了很多的快樂(lè)。

　　什么是童年？什么是快樂(lè)和幸福的童年？怎樣才能“保衛(wèi)小梅花們的”童年？

　　童年不僅僅是小梅花們貪玩，歡蹦亂跳，無(wú)憂無(wú)慮的一個(gè)年齡時(shí)期。真正的童年，是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，是從一個(gè)質(zhì)的狀態(tài)到另一個(gè)質(zhì)的狀態(tài)過(guò)渡的人生。當(dāng)然，我們的小梅花們不會(huì)想到這一點(diǎn)。但是，他們的蓬勃的發(fā)展力確實(shí)是朝向這一個(gè)方面的。小梅花們自己沒有能力完成這一成長(zhǎng)的過(guò)程。應(yīng)該有關(guān)心著他們的，給他們傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的——“我”和“親愛的梅爸梅媽”，去幫助他們。

　　所以，我才努力的研發(fā)一個(gè)又一個(gè)卓越的課程，設(shè)計(jì)多彩的活動(dòng)，從兒童心理學(xué)本質(zhì)出發(fā)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：在孩子們動(dòng)手操作中，自由選擇的可能性具有重要的意義，小梅花們會(huì)選擇自己喜愛的活動(dòng)，會(huì)不厭其煩地一直做下去，并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谶x擇這一活動(dòng)的同時(shí)，接受了與活動(dòng)有關(guān)的所有的困難，他們會(huì)目標(biāo)明確地，意志堅(jiān)強(qiáng)地，聚精會(huì)神地去克服這些困難。從而，他們的專注和努力使得活動(dòng)充滿了情感的色彩，他們對(duì)手中操作的活動(dòng)，感到精神的自由和快樂(lè)。而人的天賦正是在這一年齡階段開始蓬勃發(fā)展起來(lái)的，而天賦發(fā)展的狀況如何，對(duì)于兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的意義。

　　是的：教育，是迷戀孩子成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。

　　根據(jù)小梅花們的發(fā)展力量促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，這就意味著使他們的童年成為快樂(lè)的引人入勝和充滿激情的，千萬(wàn)不要以為多做書寫和計(jì)算就是讓他們成長(zhǎng)，要讓所有的小梅花享受童年真正的快樂(lè)！

　　要全心全意的愛孩子。為了這樣愛孩子，就需要向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何表示這樣的愛，我把每一節(jié)課每一個(gè)課程每一次活動(dòng)都看做是獻(xiàn)給小梅花的禮物，也期待和小梅花們的每一個(gè)交往都使小梅花們感到喜悅和快樂(lè)，更促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

　　請(qǐng)理解兒童的童年，請(qǐng)理解這樣的課程，請(qǐng)你也用行動(dòng)支持我們！

　　你永遠(yuǎn)真誠(chéng)的朋友：xxx

　　20xx.3.4

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　清晨，我透過(guò)窗戶向外望去，哇，好大的一場(chǎng)雪呀！鵝毛般的雪花像千萬(wàn)只蝴蝶漫天飛舞，飄飄悠悠，忽上忽下。雪花落在屋頂上，好象涂了一層白色的顏料；落在樹上，像似給大樹披了一件銀裝；落在地上，好象給大地鋪了一層潔白的地毯；落在手心里，涼涼的，我仔細(xì)看了看雪花，發(fā)現(xiàn)它呈美麗的六角形，我想再好好看一看，可是它已經(jīng)變成了亮晶晶的小水珠；還有的調(diào)皮的鉆進(jìn)我們的.身體里，好象在跟我們玩捉迷藏。

　　老人們常說(shuō)：“下雪不冷化雪冷”。果然，雪停了，冷得出奇，水管被凍得不流水了，大街上，人們穿著厚厚的棉衣，帶著棉帽和耳套，街上騎摩托車的人少了，汽車的速度減慢了，路上的行人嘴里哈著白氣，見到朋友就說(shuō)：“今天天氣真冷啊”！

　　下雪對(duì)人類有許多好處：能讓干燥的空氣變得濕潤(rùn)、新鮮，殺死空氣中的許多病菌，讓人少害病；而且下雪能凍死害蟲，讓害蟲不在繁殖，田地里的莊稼、蔬菜就能茁壯生長(zhǎng)。

　　錛側(cè)鷓┱追崮覷紓，明年一定是個(gè)豐收年。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　今天，爸爸帶著我和表哥、媽媽、小姨、叔叔一起到余杭漂流。雖然天氣很熱，但是我們還是想去玩。一大早就來(lái)到余杭仙山谷漂流的地方。

　　首先，我爸爸去買票，我和哥哥在旁邊商店一人買一把打水槍當(dāng)時(shí)我和哥哥很開心。爸爸買好票，我們一起排隊(duì)穿上救生衣，戴上安全帽，坐上大巴車，來(lái)到漂流的頂端。我和哥哥迫不及待的坐上充氣船。

　　我和爸爸、媽媽，一坐上船，船像飛的一般往下沖去，我們身上的衣服全濕了，船里灌滿了水，我趕緊拿下帽子把船里的水往外瓦。來(lái)漂流的人實(shí)在太多啦！河里的船一個(gè)挨著一個(gè)，每個(gè)船里都坐上1-3人。在漂流中無(wú)論是認(rèn)識(shí)的.還是不認(rèn)識(shí)的，大家都潑來(lái)潑去，熱鬧極了。我和哥哥不停的用打水槍打來(lái)打去，開心極了。接著又來(lái)到一個(gè)下坡船又灌滿了水，就這樣一個(gè)接著一個(gè)坡往下沖去。

　　總計(jì)漂流了三小時(shí)，我們上了岸。換好衣服高高興興的回去了。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　我有著許多的愛好：畫畫，跳舞，看電視，玩電腦等等。但是在這繁星般的愛好中，我最愛的還是看書，因?yàn)榭磿�可以給我回味無(wú)窮的快樂(lè)滋味。

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。高爾基也說(shuō)過(guò)：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�，F(xiàn)在，我與書成了一對(duì)行影不離的好朋友。

　　記得有一天晚上，作業(yè)啊，那簡(jiǎn)直是多的無(wú)法形容。可是我還記不想放過(guò)昨天看的《苦兒流浪記》，這位令人入迷的好朋友。于是我便把這位朋友放在作業(yè)的下面，寫幾個(gè)字看一會(huì)兒書，好不容易搞定了語(yǔ)文作業(yè)，我這個(gè)肚子偏偏要跟我唱反調(diào)，來(lái)了一個(gè)突然襲擊肚子疼。這肚子，早不疼晚不疼卻偏偏這時(shí)侯疼！討厭�。�！這是我想到了一個(gè)節(jié)約時(shí)間的好主意到廁所里寫作業(yè)。于是，我笨手笨腳地搬了一個(gè)椅子進(jìn)廁所，拿來(lái)了余下的作業(yè)，再拿兩團(tuán)紙巾塞進(jìn)鼻孔（防止臭味兒入鼻）。嗒，嗒，嗒，半小時(shí)過(guò)去了，上完廁所，作業(yè)也恰恰剛好寫完，在廁所里的我這時(shí)聽到了媽咪的命令：慧慧，洗澡了�。�！知道了！真是大忙人啊！開始忙著上廁所，后來(lái)忙著寫作業(yè)，現(xiàn)在忙著要洗澡，忙完洗澡，又要忙著看書。哦買雷利嘎嘎�。�！比明星還忙！

　　看書，可以讓我的'心靈升華；可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，見識(shí)；可以進(jìn)入另一個(gè)世界；可以看書的好處可多了，看書是如此的有趣啊！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

　　這學(xué)期我們換了三門主課老師。

　　原來(lái)的語(yǔ)文老師是班主任——梁潔，可現(xiàn)在，我們語(yǔ)文老師不是班主任了。我們的錯(cuò)誤都會(huì)被她捉住，逃不過(guò)她的`眼睛。不過(guò)我覺得我還是挺喜歡語(yǔ)文老師的。

　　別小看我們數(shù)學(xué)老師，他可是我們的班主任！我喜歡他的數(shù)學(xué)課，幾乎大半時(shí)間我們都沉浸在歡樂(lè)之中。因?yàn)槭前嘀魅�，還管收本子。比如朱欣翊本子沒交齊，老師說(shuō)：“四本本子加記事本，五本本子。一二三四五，上山打老虎。”

　　瞧，新的英語(yǔ)老師走了進(jìn)來(lái)，個(gè)子不高，小巧玲瓏。她的頭發(fā)是卷的，會(huì)教一些書上沒有的音標(biāo)，而且上課很認(rèn)真，一個(gè)詞解釋好幾遍，直到我們聽懂為止。

　　我覺得三位老師都很不錯(cuò)，在他們的帶領(lǐng)下，我會(huì)更加進(jìn)步。

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