二年級(jí)作文(優(yōu)選6篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級(jí)作文 篇1
姥姥家有棵向日葵，向日葵是圓形的，是黃色的，像一個(gè)太陽。向日葵里面有瓜子，瓜子每個(gè)站一個(gè)方格，就像我們寫字，每個(gè)字占一個(gè)格似的。
向日葵的根不太粗，根上長(zhǎng)滿了又細(xì)又長(zhǎng)的胡須。它的莖又長(zhǎng)又綠漂亮極了！在遠(yuǎn)處看像一朵大花，在近處看很神奇。
當(dāng)然，向日葵帶給我了許多好處。有一次，我看見一道難題，想不做了。忽然看見院子里的向日葵，它好像在說：“小主人，認(rèn)真讀題目！”不一會(huì)兒，我就克服了難題。
我喜歡姥姥家的'向日葵。因?yàn)橄蛉湛o我?guī)砹丝鞓�，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了它的。
二年級(jí)作文 篇2
星期二上午，老師說：“從今天到運(yùn)動(dòng)會(huì)這一段時(shí)間，每天下午的托管課都要練習(xí)跑接力賽！”我們聽了非常高興。
下午，我們興奮地來到操場(chǎng)上，只見另外三個(gè)班都在熱烈地討論，我們排好隊(duì)，等待著裁判的.口令。
“預(yù)備，開始！”裁判一聲令下，接力賽開始了。我們四個(gè)班競(jìng)爭(zhēng)激烈。一會(huì)我們跑在前面，一會(huì)三、二班跑在前面。輪到我跑了，我接過棒，拼命向前沖。我跑到一半時(shí)，三、二班的兩位同學(xué)相撞了，我們領(lǐng)先了�？墒�，我剛交棒，沒多久，我們班的一位同學(xué)掉了棒，三、二班又超過了我們。我們毫不泄氣，緊追在后。正在這時(shí)，三、二班的一位同學(xué)跌倒了。這下我們遙遙領(lǐng)先，他們?cè)僖沧凡簧狭�，我們贏得了勝利。李老師不服氣，決定再比一次，結(jié)果，還是我們贏了。
就是這種團(tuán)結(jié)的精神，才使我們連勝兩次。
二年級(jí)作文 篇3
一只小鳥落在小河邊的柳枝上。柳樹“哎喲，哎喲”地叫起來：“疼死我啦!疼死我啦!”
“你怎么啦?”小鳥很好奇，“原來那茂盛無比的柳樹怎么會(huì)光禿禿的呢?”
柳樹嘆了一口氣，說：“唉，都怪附近的`居民呀!他們只顧自家漂亮，卻不顧我們的生命。家庭垃圾倒進(jìn)我這里，附近市場(chǎng)的死魚、爛蔬菜統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)我這里，還有工廠的污水源源不斷地流到我這里。我是小河，不是垃圾場(chǎng)啊!”
“哦，原來是這樣!”小鳥恍然大悟。
這時(shí)，一只烏龜從河里慢慢地爬出來，黑不溜秋的，頭上還頂著一塊白色泡沫板。它猛吸了一大口氣說：“憋死了，我快要憋死了。這水……”
小鳥很著急地問：“烏龜，你怎么了?”
烏龜很傷心地說：“我在這里已經(jīng)生活了十多年，如今我不得不背井離鄉(xiāng)了，因?yàn)檫@河里的水不能讓我生存了!”
小鳥看了看河面，有各種生活垃圾，有動(dòng)物的尸體，還有……河里的水呀，更是一片烏黑。
二年級(jí)作文 篇4
那是我第一次遇見你，那一條一條訊息，有認(rèn)真，有搞笑。而我卻因此感到陌生，感覺我很例外。
不知什么時(shí)候，有一天群里突然聊起了學(xué)校的事情，有初一的，初二的，初三的，也有高一的。而作為初三的我看到了一條又一條的信息，心中越來越害怕，缺乏了安全感。難道初三的'生活就那么可怕么？我在鍵盤上打了“初三的生活緊張嗎？”同學(xué)們紛紛來回我，說不要緊張，不要害怕。漸漸的我心中的不安全都化解了，與他們也十分熟悉，不再向往前那樣陌生。
感謝有你，沒有你我的作文沒有飛躍式的提升；沒有你我或許學(xué)不到別人作文的好句好詞；沒有你，我也交不到這么多的朋友。那是因?yàn)橛心愕拇嬖冢晕腋械娇鞓泛托腋�。我能遇見你是我的幸運(yùn)，感謝有你，讓我遇到了好多好多的朋友，蘇，苒，平，舊離等。他們告訴我寫作的題材，給我鼓勵(lì)。讓我遇到了你們這些朋友。
感謝有你們?cè)谖业氖澜缋铮屛也辉俟聠�，寂寞�?/p>
二年級(jí)作文 篇5
我自己認(rèn)為自己是一位差生，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)差，語文也不好。每一次看見別的同學(xué)都能看到好成績(jī)時(shí)，我就打心眼里羨慕他們。
每天晚上我不會(huì)做思考題時(shí)，就叫媽媽來教我。媽媽說：“你啊，總是不會(huì)做思考的題目。”有時(shí)候，我聽不懂媽媽講解的意思，她就顯得很焦急，我心想：媽媽一定想狠狠地打我一頓吧。我敢肯定媽媽當(dāng)時(shí)肯定在想：為什么我會(huì)生出這么傻的女兒��！當(dāng)時(shí)，我拼命忍住傷悲，心想：我不能哭，我要堅(jiān)強(qiáng)，我要勇敢的面對(duì)。但我還是勇敢不起來，我還是哭了。睡覺了，我躺在床上，心里老琢磨著：為什么我的語文不好？數(shù)學(xué)還是全班最差的一個(gè)？
每次見到老師，我總想老鼠見到貓一樣心驚肉跳的.。
我問自己：怎樣才能把學(xué)習(xí)學(xué)好呢？唉！都怪自己以前不努力學(xué)習(xí)，只知道做完作業(yè)就跑出去玩�，F(xiàn)在作業(yè)不會(huì)做，急得我都要哭了。我也下了決心，一定要把語文數(shù)學(xué)都學(xué)得好好的。可是老師啊，你們知道我一直都在努力學(xué)習(xí)么？我在課余的時(shí)間里，常常請(qǐng)別的同學(xué)出一些簡(jiǎn)單的題目給我做，想提高自己的成績(jī)。老師，請(qǐng)你相信我，我一直在努力��！
二年級(jí)作文 篇6
我家有一盆吊蘭，它就放在我家的陽臺(tái)的花架上。
吊蘭有一身翠綠的“外衣”，葉子摸上去滑溜溜的，像絲綢般輕柔，令人愛不釋手。吊蘭雖然沒有牡丹那么艷麗動(dòng)人，也沒有“梅、蘭、竹、菊”四君子那么弛名中外，更沒有桂花那么香氣襲人，卻以它頑強(qiáng)的生命力和儒子牛般的奉獻(xiàn)精神贏得了我們一家人的厚愛。
曾記得我們家的吊蘭郁郁蔥蔥，更記得我們家的吊蘭因無人照看而發(fā)黃枯萎。爸爸毫不心疼，正準(zhǔn)備把它扔掉，而我卻想起書上說過，吊蘭具有頑強(qiáng)的生命力，只要有一塊土，一勺水就能讓它青翠欲滴。于是我從爸爸手中奪過吊蘭，給它澆水，修剪枝葉，給它培土，才過了兩天，吊蘭居然又充滿了生命的活力。爸爸媽媽直夸我能干，我卻連連搖手：“不是我能干，而是吊蘭頑強(qiáng)的`生命力挽救了它自己�！卑职謰寢屄犃瞬呕腥淮笪�，對(duì)著吊蘭頻頻點(diǎn)頭：哦，原來是這樣�。�
“吊蘭為什么有這樣的生命力呢？”爸爸媽媽問道。這可難不倒平時(shí)酷愛看書的我，我脫口而出：“因?yàn)榈跆m的根須特別粗壯，善于吸收養(yǎng)分。”
爸爸媽媽繼續(xù)考我：“你知道吊蘭還有什么可貴之處嗎？”這一下可把我難住了。我抓耳撓腮，冥思苦想。
“牛吃的是草，擠出來的是奶。”媽媽在一旁提醒道。
“噢，我知道了。吊蘭要的很少，給予我們的卻很多，它需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)的水和一點(diǎn)點(diǎn)的土，卻能凈化空氣，美化環(huán)境，陶冶性情————”
夜晚，我夢(mèng)見大街小巷上都擺滿了吊蘭，一片新綠，整個(gè)世界因吊蘭而精彩。
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