[精]二年級(jí)作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的二年級(jí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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二年級(jí)作文 篇1
忘記是哪本書(shū)了，上面有這樣一句話(huà)“所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，但只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)�！逼鹣冗�不懂，但現(xiàn)在我懂了。
父母對(duì)孩子的愛(ài)，以分離為目的，是說(shuō)對(duì)孩子要早“放手”，早讓孩子在各方面獨(dú)立，比如孩子的自理能力、獨(dú)立能力等等，早“放手”意味著孩子得到鍛煉了機(jī)會(huì)。
今天是小寶考完試的第一天，上午小寶隨老公去上班了，下午的時(shí)間則完全留給了小寶。小寶一人在家，我們?cè)诎嗌线�是充滿(mǎn)了擔(dān)心�；氐郊遥氀λ频谜f(shuō)：“我今天收拾了我的房間、清理了書(shū)桌，還把客廳和房間的地都拖了，紅領(lǐng)巾也洗了，我干了有兩個(gè)小時(shí)呢�！甭�(tīng)到小寶干了這么多活，我鼓勵(lì)她說(shuō)：“你真是太厲害了，媽媽兩個(gè)小時(shí)還干不了這么多活呢。小寶真是長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)獨(dú)立自理了！”
看著小寶的成效，讓我不由得有所感悟：我們總覺(jué)得孩子還小，總是說(shuō)“等你長(zhǎng)大了就會(huì)了”之類(lèi)的'話(huà)，殊不知，正是這種意識(shí)讓孩子變得越來(lái)越依賴(lài)、越來(lái)越不會(huì)干、不想干，也正是這種愛(ài)讓我們的孩子總靠在我們的身邊，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就躲在我們的背后，這不是愛(ài)，是在害孩子。父母的愛(ài)，就是讓孩子盡可能地早獨(dú)立，不是放任不管，而是有所指導(dǎo)、有所鼓勵(lì)、有所收獲。讓孩子在生活中，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自立，為孩子步入社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。
二年級(jí)作文 篇2
冬天真美！那蒼白的雪地就像一個(gè)軟軟的`毛毯，小朋友在上面打滾。那蒼松就像一個(gè)有雪的圣誕樹(shù)。還有那可以滑冰的小河�；▓@里的花兒，從五顏六色變成了枯黃色。小朋友就在雪地上打雪仗，還有滑雪。房子都有了冰柱，也變成雪房。冬天真是太美了！
二年級(jí)作文 篇3
今天，我剛補(bǔ)完習(xí)，回到家，看到地面臟臟的`。我想：母親每天要接我，下班回家又要做飯又要打掃衛(wèi)生，多么辛苦呀！今天母親還是一回家就忙起來(lái)，我看到她這么辛苦，于是，我對(duì)母親說(shuō)：“母親，讓我?guī)湍惆�？”母親說(shuō)：“你怎么變得這么懂事了？”我說(shuō)：“我長(zhǎng)大了嘛！”母親說(shuō)：“好吧。”
我首先把客廳、臥室的每一個(gè)角落都打掃得干干凈凈，然后，把拖把洗干凈，我就拿著拖把去拖地，我原想拖地很簡(jiǎn)單，可我做了五六分鐘就腰酸背痛，可真是想著簡(jiǎn)單卻做起來(lái)很難。我休息了幾分鐘，又干了起來(lái)。唉，終于大功告成了！我請(qǐng)母親來(lái)看一下，母親說(shuō)：“孩子，拖地可不是這么簡(jiǎn)單，要認(rèn)真去拖，不認(rèn)真什么事情都做不好。你看這桌子下邊還有門(mén)口比較臟的地方，干凈嗎？”于是我按照母親的安排，又拖了一遍。這一遍我把地面拖得干干凈凈，累得我大汗淋漓。
雖然我累得滿(mǎn)頭大汗，但是我看著能照出人影的地面心里卻很高興。
二年級(jí)作文 篇4
今天下午，寫(xiě)完作業(yè)，媽媽讓我站在窗前看看遠(yuǎn)處，放松一下眼睛。忽然，我看見(jiàn)窗前的花兒快干枯了，我馬上拎著噴壺，灌滿(mǎn)水，來(lái)到花前，用力一按噴壺滋滋的把水噴在了花上。媽媽說(shuō)：澆花先澆花的葉子，頸部，然后再澆花的.根部，并且水不能澆太多，以免把花給淹死了。我點(diǎn)點(diǎn)頭知道了。我把每一盆花都澆足了水，看到他們青蔥翠綠，奔放著勃勃生機(jī)的樣子，好像在說(shuō)：謝謝您小主人，給我們喝足了水，我們要開(kāi)放出最美麗的花朵獻(xiàn)給您！
花兒就像人一樣有著生命，澆灌足夠的營(yíng)養(yǎng)，他們就會(huì)長(zhǎng)的又高又壯。我要像媽媽呵護(hù)我一樣來(lái)呵護(hù)他們。
二年級(jí)作文 篇5
春姑娘來(lái)了！小草悄悄的從地面上鉆出來(lái)，綠油油的。柳樹(shù)的枝條長(zhǎng)出來(lái)很多嫩綠的小芽。各種各樣的花兒都開(kāi)啦！有粉紅色的、白色的'、黃色的……
春姑娘來(lái)了！小朋友也在公園的草地上放風(fēng)箏，各式各樣的風(fēng)箏五顏六色，在天空中飄來(lái)飄去，好看極了！還有說(shuō)不出什么名字的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的，真是百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴��！
春姑娘來(lái)了！濱河公園里的水輕盈盈的，可愛(ài)的小魚(yú)在水里游來(lái)游去。悠閑的人們?cè)诤嫔蟿澲〈?/p>
春姑娘來(lái)了！萬(wàn)物復(fù)蘇，美麗的風(fēng)景真是說(shuō)也說(shuō)不盡，看也看不完啊！
二年級(jí)作文 篇6
很多人對(duì)于藍(lán)莓可能還有很多陌生，雖然我們可能吃過(guò)藍(lán)莓果醬、藍(lán)莓冰淇淋、藍(lán)莓夾心餅干、喝過(guò)藍(lán)莓果汁。雖然超市有一盒一盒的藍(lán)莓水果，但是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)美國(guó)的阿拉斯加的野生藍(lán)莓。
聽(tīng)說(shuō)北美洲的阿拉斯加地處北極圈附近，每年的5月10日至8月10日，此時(shí)正是藍(lán)莓結(jié)果和成熟的季節(jié)。
我外婆說(shuō)營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)保護(hù)眼睛、預(yù)防眼疾有效，因?yàn)槲业囊暳Σ缓茫彝馄乓粋�(gè)朋友到美國(guó)的'阿拉斯加旅游特地叫他帶了野生藍(lán)莓給我吃，味道甜中帶酸真好吃。原來(lái)藍(lán)莓含有蛋白質(zhì)，維生素a、維生素c維生素e、以及b族維生素和豐富的礦物質(zhì)。是維護(hù)眼睛健康不可缺少的滋養(yǎng)食品。
我非常喜歡藍(lán)莓。
二年級(jí)作文 篇7
今天，我爸爸陪我寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)候精神不太好，而且他說(shuō)“身上冷”我用手一摸他的額頭感覺(jué)他的額頭可燙了。我說(shuō)“爸爸你發(fā)燒了”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭。我趕快給爸爸把藥拿來(lái)并端了一杯水讓爸爸喝藥。
我說(shuō)“你喝完藥趕快睡覺(jué)休息，我自己來(lái)寫(xiě)作業(yè)”爸爸休息了，我但愿爸爸的病趕快好。
二年級(jí)作文 篇8
第一站 世紀(jì)公園大黃鴨
我在世紀(jì)公園大黃鴨那里走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，在途中我去了游樂(lè)園，在游樂(lè)園里我玩了旋轉(zhuǎn)小蜜蜂，還有逍遙水母，以及旋轉(zhuǎn)木馬，每次玩好一個(gè)項(xiàng)目，我的好朋友徐梓翔都會(huì)從書(shū)包里拿出零食來(lái)吃。
我們離開(kāi)游樂(lè)園后，大家又走了一段很長(zhǎng)的路，走到了路的盡頭，隨后我們看到了大黃鴨的`頭，我們準(zhǔn)備坐下來(lái)野餐的時(shí)候，一位小朋友卻提議一邊看大黃鴨一邊野餐，因?yàn)闆](méi)有看到大黃鴨的正面，于是，在野餐之后，我們又一起走到了大黃鴨的正面，看到了大黃鴨的全景，在看大黃鴨的過(guò)程中，我感覺(jué)大黃鴨在微微移動(dòng)。我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的鴨子呢！
第二站 昆蟲(chóng)館
我們?cè)谝宦返臍g聲笑語(yǔ)中，抵達(dá)了昆蟲(chóng)館。我在昆蟲(chóng)館里看到了揚(yáng)子鱷，看到了鱷龜，看到了來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)代的竹節(jié)蟲(chóng)的化石，還有巨大無(wú)比的巨蜥。
但是，給我留下最深刻印象的還是一條巨大的蟒蛇，它的身體比我的手臂還粗，像一根粗粗的水管子，它把身子盤(pán)在一起，足足盤(pán)了五六圈了呢。我們班的一位同學(xué)把蛇掛在自己的脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，當(dāng)主持人問(wèn)她有什么感覺(jué)，她說(shuō)："我感覺(jué)這條蛇很溫順"。在我的心目中，我覺(jué)得她很勇敢，同時(shí)，我也很羨慕她，因?yàn)槲乙蚕朐囋嚹亍?/p>
二年級(jí)作文 篇9
在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變;另一方面更要重視能力的培養(yǎng)，二年級(jí)作文教學(xué)。而作文教學(xué)正是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。
二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，同時(shí)也是為中、高年級(jí)打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級(jí)學(xué)生和老師頭痛的事，讓作文不在使學(xué)生頭痛，寫(xiě)作從低年級(jí)開(kāi)始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。
這次嘗試主要有以下幾個(gè)目的：第一是鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。第二是擴(kuò)大閱讀量。第三是讓寫(xiě)作不在是難事。
第一時(shí)期：一年級(jí)階段（為二年級(jí)寫(xiě)段、成篇打基礎(chǔ)）
讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時(shí)聽(tīng)到“作文”。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽(tīng)某個(gè)人說(shuō)過(guò)作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡(jiǎn)單，說(shuō)一句完整的話(huà)就是作文的開(kāi)始，讓作文簡(jiǎn)單化，不在陌生。
�。ㄒ唬� 說(shuō)（2個(gè)月）。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：活潑、愛(ài)說(shuō)、適應(yīng)新環(huán)境快。課前口語(yǔ)訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話(huà)題與學(xué)生交談，在交談中有意識(shí)的讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整;還可以生生交流，你今天想和誰(shuí)說(shuō)話(huà)就和誰(shuí)說(shuō)話(huà)。（要求：把說(shuō)的話(huà)講完整，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要對(duì)他說(shuō)這些。）
�。ǘ� 教與說(shuō)（2個(gè)月）。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中告訴他們?cè)鯓影言?huà)說(shuō)得更好。在平時(shí)利用聽(tīng)廣播后或一些小的時(shí)間板書(shū)某個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)句子好在哪里，學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的老師告訴，并且照樣子說(shuō)話(huà)。
（三） 寫(xiě)（2個(gè)月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識(shí)字量，能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的句子，不會(huì)寫(xiě)的可用拼音。
�。ㄋ模� 寫(xiě)（2個(gè)月）。規(guī)定一天中某件事來(lái)寫(xiě)（會(huì)找學(xué)生感興趣的課程）。例如：今天計(jì)算機(jī)課你學(xué)了什么，是怎樣操作的。
第二時(shí)期：二年級(jí)（能寫(xiě)較長(zhǎng)的段或篇）
�。ㄒ唬┳プr(shí)機(jī)。春天到了，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時(shí)機(jī)，提前布置。于是這次的作文寫(xiě)出了同學(xué)們的真情實(shí)感。
片段1：春姑娘來(lái)了，她把鮮花掛在樹(shù)上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。
片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來(lái)，樹(shù)也長(zhǎng)出了綠綠的枝條，春風(fēng)一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，作文指導(dǎo)《二年級(jí)作文教學(xué)》。
�。ǘ┓夏挲g特點(diǎn)。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物。
片段1： 一個(gè)是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋(píng)果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！
片段2：我看見(jiàn)尹航牽著一只可愛(ài)調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個(gè)小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！
�。ㄈ┡c閱讀教學(xué)相結(jié)合。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對(duì)延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上有興趣的'同學(xué)可以寫(xiě)一寫(xiě)。大多數(shù)都寫(xiě)了，有的寫(xiě)的很好。
（四）尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，內(nèi)容具體完整。
段： 船在湖面上行使，陽(yáng)光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無(wú)數(shù)的星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹(shù)已長(zhǎng)出綠芽，偶爾有桃樹(shù)夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開(kāi)心極了！
篇： 種葫蘆
五一放假之前，我種了一棵葫蘆。
幾天后，一棵小草從花盆邊立了起來(lái)，我高興地叫到：“葫蘆芽長(zhǎng)出來(lái)了�！庇诌^(guò)了幾天，不見(jiàn)小草長(zhǎng)高，我心理很著急，心想：“我約肖蕊姐姐來(lái)看葫蘆，要再不長(zhǎng)高這事就完了�！�
每天我都仔細(xì)觀察葫蘆。突然，我看見(jiàn)了一條蟲(chóng)子，以為它在搗鬼，想等它出來(lái)再扔掉它。半天不見(jiàn)蟲(chóng)子出來(lái)，就問(wèn)爸爸：“蟲(chóng)子怎么不出來(lái)？”爸爸說(shuō)：“那不是蟲(chóng)子，是葫蘆的芽。”原來(lái)，葫蘆剛剛發(fā)芽。
過(guò)了幾天，葫蘆真長(zhǎng)高了。我想：“你快長(zhǎng)！快長(zhǎng)！快快長(zhǎng)！結(jié)個(gè)非常大的葫蘆吧！”
效果：高年級(jí)作文低年級(jí)提前滲透，取得了明顯的成效。
1、讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到作文就是如此，不在畏懼寫(xiě)作，在20分鐘的規(guī)定時(shí)間里能寫(xiě)完規(guī)定題目，并且字?jǐn)?shù)較多，有的能寫(xiě)300字左右。
2、低年級(jí)寫(xiě)作鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。在寫(xiě)的過(guò)程中把記憶的字經(jīng)過(guò)思考提煉出來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的會(huì)通過(guò)查字典問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師等手段積累。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)中要求學(xué)生注意平時(shí)身邊的人和事，久而久之觀察能力就會(huì)有所提高;寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，寫(xiě)作前首先在大腦中形成表象，然后才能通過(guò)文字的方式記錄下來(lái)，形成表象的過(guò)程就是檢驗(yàn)綜合能力的過(guò)成。
4、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量學(xué)生要把作文寫(xiě)好閱讀課外書(shū)籍是必不可少的，從那里可以得到好詞、好句。例如：張嘉俊在他的作文里用了“樂(lè)不可支”這個(gè)詞，于是在點(diǎn)評(píng)作文時(shí)就問(wèn)他：“你是怎么知道這個(gè)詞的？”原來(lái)是從書(shū)中看到的，并且不加思索的說(shuō)出了詞的意思�？梢�(jiàn)閱讀課外書(shū)籍是學(xué)生寫(xiě)好作文的一個(gè)重要手段。
5、點(diǎn)評(píng)作文。表?yè)P(yáng)作文好的同學(xué)，是對(duì)寫(xiě)的好的同學(xué)的鼓勵(lì)，也是對(duì)問(wèn)題作文學(xué)生的激勵(lì);具體點(diǎn)評(píng)好作文好在那里，讀一讀之后先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后老師再發(fā)表意見(jiàn)。這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題了，增加了學(xué)生之間的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
反思：
1、在平時(shí)的教學(xué)中無(wú)時(shí)不刻的注意學(xué)生語(yǔ)言的訓(xùn)練，因?yàn)樽魑氖桥c平時(shí)的語(yǔ)言分不開(kāi)的。
2、大量的閱讀有助于寫(xiě)作，在今后的教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生的閱讀量，給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。
3、抓住時(shí)機(jī)激發(fā)興趣。這樣的作文學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)，能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
4、挖掘?qū)W生的潛在能力。
總之作文教學(xué)提前入手是可行的。
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