高考的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的高考的作文，希望能夠幫助到大家。
高考的作文1
運動會接近尾聲，壓軸戲終于出現(xiàn)。剛才的活蹦亂跳和陣陣吶喊變成了“獨木橋”邊的忐忑不安和暫時的安靜。
以往同學(xué)們經(jīng)常在這里玩“山羊過獨木橋”，但沒有今天的緊張。不是因為比賽，而是因為對手和規(guī)則。
以往玩“山羊過獨木橋”，都是男生跟男生玩，女生跟女生玩。今天不同，今天是男生和女生一起玩，有同學(xué)悄聲說：今天山羊品種打亂了，要有好戲看了。
是的，“男山羊們”在獨木橋南邊，“女山羊們”在獨木橋北邊。此項目屬于表演性質(zhì)，正在青春期的“男山羊們”直勾勾看著對面的女生，盤算著自己能與哪個女生在獨木橋上相遇，都禁不住有一點想入非非的興奮。而對面的女生們則真的有些羊的溫順，低著頭似乎在思考如何對付男生。
雖然不屬于正規(guī)比賽項目，可裁判還是鄭重其事宣布了游戲規(guī)則：學(xué)生分別同時從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時相遇有一個人下橋有一個人通過。裁判的這個規(guī)則讓個別男生滿懷期待的臉上有了一點失望，讓個別緊張的女生添了一絲輕松。而在一旁的校長則要求說：同學(xué)們，這不僅僅是一個游戲，通過這個游戲也可以看出大家的人生態(tài)度，所以大家不要拘泥于規(guī)則，要釋放出你的`個性。
第一對男女生同時步上獨木橋，男生快步奔過去，女生看著迎面而來的男生，猶豫一下，就跳下了獨木橋，徑直從橋下走向?qū)γ�。裁判點了點頭，校長搖了搖頭。
第二對男女生都迅速走到了獨木橋中間，都也沒有讓步的意思，僵持了一會，沒有把握好平衡的女生自己掉下了獨木橋，男生有點幸災(zāi)樂禍張望了一眼，就帶著勝利的姿態(tài)走向?qū)γ妗?/p>
第三對男女生到了中間，正當(dāng)大家為女同學(xué)擔(dān)心的時候，這個男生突然側(cè)身滑下雙手緊緊扒著木橋，女生見狀快步邁過后，這個男生一個鷂子翻身立定在木橋上，也迅速跑過去。這一變故引來大家一陣喝彩。裁判搖著頭，翻開手中的本子，在這個男生名字后面打了個叉。
第四對男女生讓大家耳目一新。在橋中間，男生對女生輕輕說了一句就張開了雙臂抱起了羞澀的女生，轉(zhuǎn)身把女生輕輕放下，然后二人分別輕松走向?qū)γ�。對于獨木橋上這一舉動，圍觀的同學(xué)們始而吃驚，繼而一片尖叫，校長微笑著點頭，裁判則分別在男女生名字后面狠狠劃了叉。
活動結(jié)束，裁判宣布結(jié)果：第一對和第二對中的男生分別勝出，第三對中的男生違規(guī)，第四對中男女生都為違規(guī)。
校長不同意裁判的意見，說第三對男生和第四對男女生都不違規(guī)。裁判詢問原因。校長說：第三對中的男生有犧牲精神，第四對男女生有創(chuàng)新和協(xié)作精神，還達(dá)到了雙贏。
裁判不解：那你的意思是咱們制定的規(guī)則作廢了？校長說：規(guī)則是人制定的，能發(fā)揮人的創(chuàng)造性才是好規(guī)則，如果成了束縛大家的手腳的繩索，那規(guī)則就是可怕的。
同學(xué)們喊著“烏拉”，簇?fù)碇ｉL而去，深感失落的裁判不解地嘟囔道：都不遵守游戲規(guī)則難道不可怕嗎？此時，偌大的操場只剩下裁判和獨木橋形影相吊。
高考的作文2
全國新高考Ⅱ卷
【真題再現(xiàn)】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、人物等；有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義。
電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近_________”為題（補(bǔ)充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【滿分作文】
帶你走近杭州
這是一座文化的城市，也是一座智慧的城市，也是一座幸福的城市，隨著5G時代的到來，這里還是一座信號特別強(qiáng)的城市，這就是杭州。
我們每個人對生活都有一份獨特的解讀，去看這山河萬里，去看這大千世界。山水靈秀，大美杭州，從西湖到西溪，從錢塘江到富春江，從靈隱古寺到宋城風(fēng)情，一步一風(fēng)景，一步一畫卷，一步一卷詩，一步一文化，山水如圖畫，風(fēng)景看杭州。
在歷史長河當(dāng)中，美麗杭州城承載著人文的價值，承載著華夏的精神，承載著時代向前的脈絡(luò)。這是一座充滿文化氣息的城市，東方傳統(tǒng)文化在這里源遠(yuǎn)流長，5000年華夏文明在這里無限精彩，人文底蘊(yùn)深厚，歷史傳承悠遠(yuǎn)。這座城市，從山水風(fēng)景到人文底蘊(yùn)到文化傳承，可圈可點，是風(fēng)景當(dāng)中的風(fēng)景，人文當(dāng)中的人文。
“江南憶，最憶是杭州，山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”，徜徉白公堤，遙想杭城千年前的美麗。杭州是一座詩意的城市，每一處亭臺樓榭，都和名篇佳作相連，歲月浮沉，世事滄桑，只隱去了那些歷史云煙，卻讓這座城市更添了文化的厚重積淀。
京杭大運河迤邐而來，至杭州慨然而止，也許是西湖的美駐足了它的.長途跋涉。憑欄眺望這千年的流淌，也許只有運河才能理解杭州城的訴說。天下西湖，運河杭州，萬千過往，都在這兩岸煙火。
這個時代是對過去的一種繼承，對未來的一種打開，在杭州，看風(fēng)景，品人文，觀歷史，還要看到它的未來。時光越千年，今天看杭州，她更是一座智慧之城、希望之城和未來之城，是一座引領(lǐng)時代人文的城市。
相逢這個時代的光明，伴隨這座城市，新一代杭州人，有胸懷，有高度，有格局，正在用更高的視野、更高的姿態(tài)、更強(qiáng)大的精神，創(chuàng)造智慧新杭州。幸福、祥和、溫暖、善良的杭州人，見證著美麗杭州的向前，也見證著時代向前的鏈接和拓展，開創(chuàng)著自己對幸福的奮斗、創(chuàng)造、和視野。
生活是重新的發(fā)現(xiàn)，從歷史的光芒中走來，融入這更加活潑的生活。走近杭州，看她的如畫風(fēng)景，品她的江南韻味，賞她的人文風(fēng)貌，不要錯過了解她的城市精神。作為新一線城市，她包容，她開放，她活力四射，迎接智慧未來，新杭州正在用創(chuàng)新書寫著傳奇。走在時代的最前端，杭州散發(fā)著自強(qiáng)不息、勇于進(jìn)取的自信氣質(zhì)。
不管生活多么忙，來杭州走一走吧。
感謝您收看今天的《中華地名》，下期再見！
高考的作文3
收獲的季節(jié)總是忙碌的季節(jié)，車來車往，金色的玉米點綴著每家的庭院，給黑黑的馬路涂上了新的顏色。這是一個歡樂的季節(jié)，對于我而言，對于我的校訊通博客而言更是一個歡樂地季節(jié)。從三月溫暖的春風(fēng)中我開始了寫博之路，度過了夏的熱烈，迎來秋的涼爽。季節(jié)變換之間，留下的不僅是歲月的年輪，還有寫博路上的串串足跡。而今，送走了小六的孩子們，我來到了五年級新的崗位上，我要把這份體會也送給現(xiàn)在的.學(xué)生。蘋果樂園就是我們校訊通的家。
作為青年教師專業(yè)成長的活動之一，在我們學(xué)校教導(dǎo)主任聆聽心聲的倡議和鼓勵下，我開通了自己的博客。從第一篇的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》開始，聆聽心聲每篇都會細(xì)心的閱讀，給與積極的鼓勵和評價。之后第二篇《80后教師遭遇90后懶學(xué)生》中認(rèn)識了公主藝琳、雪兒和丁丁開飛機(jī)。也許是剛開始寫，字體啊，排版啊都不是很好文章就像是沒有成熟的蘋果，顯得十分生澀。此時，聆聽心聲老師就推薦我先瀏覽一些優(yōu)秀的博客，開始學(xué)習(xí)。不學(xué)不知道，同行老師對于教育的精彩見解，教育生活中的零金碎玉，都在一篇篇文章中揮灑自如的展現(xiàn)出來。更讓人稱奇的是，在我加入像書香文苑、作文連線、呼笑山莊這些圈子后，我更多地看到小博友們的精彩大作，學(xué)習(xí)的、生活的、成長趣事的，凡所應(yīng)有無所不有。就這樣在聆聽心聲老師的鼓勵下，我邊學(xué)習(xí)邊寫作，摸著石頭在慢慢的往前走。一篇、兩篇，直到寫完第十篇《清明---一段懷念 一曲長歌》的時候，隔一天在我瀏覽完其他博客后，我發(fā)現(xiàn)這篇博文戴上了 的小帽子，那時候的感覺就是比領(lǐng)導(dǎo)表揚了還高興。
每當(dāng)回想起這些覺得就像是昨天一樣，這學(xué)期開學(xué)之后。我像上學(xué)期一樣，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)。原本想要組織的班級博客活動被延遲了，覺得這樣做有些喧賓奪主的味道，可能讓語文老師做會更合適些。不過，語文老師是一位新來的特崗老師，由于經(jīng)驗不足，現(xiàn)在正疲于應(yīng)對教學(xué)和學(xué)校的周考月考，無暇顧及此事。而且這些問題我想幫也幫不上，有些事情只能自己去經(jīng)歷后才有收獲。在上周在看韓愈小學(xué)五年級學(xué)生的博客時，我就想我們班的孩子也能寫出這樣的文章該多好啊，不寫的話哪怕是先看看不也挺好嗎！我實在按耐不住心中的激動，創(chuàng)建了蘋果樂園這個班級圈子，并回學(xué)校告訴了孩子們。
我知道孩子們現(xiàn)在一定像我剛開始時候的心情一樣，充滿了迷茫。然而我希望自己能夠像聆聽心聲老師一樣引領(lǐng)他們走上寫博之路。將我與校訊通這份情緣在更多的心靈中播下種子。蘋果樂園，現(xiàn)在也許還是長滿萋萋青草的處女地，也許像是一張新的圖畫紙，可我們的開拓者和畫家們馬上就要來了，在接下來的季節(jié)里，他們將在這里耕耘和揮灑自己的畫筆，像我一樣開始一段美好的旅程。
后記：在此再一次感謝聆聽心聲老師的鼓勵和幫助，還有藝琳、雪兒、雅茹、心之小語、月牙等等博友的支持和鼓勵，我一定會更加努力的耕耘，讓我的校訊通樂園更美！
高考的作文4
十年寒窗，覽遍群書，與月相隨，獨孤劍落，遺世獨立；
今朝有酒，臥看蒼穹，清風(fēng)好伴，提筆作刀，恣意江湖。誰與我醉？
可以為了一個目標(biāo)心無旁騖，水到渠成，靜靜地讓日子從指間劃過，這，才是活著！那段日子，自己的心越來越靜，目光越來越明晰，那樣的生活才有意思。感謝父母，感謝自己，能有那么一段日子，讓我深入靈魂的陶醉，值得自己一生去回憶，珍惜……
那時，漫步于北大校園，感受著古色古香的人文氣息，時而停步于未名湖畔，遠(yuǎn)眺……
我想和你，相擁在石坊上，看天空湛藍(lán)
我想和你，漫步在校橋邊，看云淡風(fēng)輕
我想和你，牽手站在博雅塔下，輕觸那一方圣跡
我想和你，并肩坐在未名湖邊，細(xì)數(shù)那點點繁星
煙柳畫橋，亭臺樓閣，不染纖塵，不刻浮雕，看不清的熙熙人群，漸行漸遠(yuǎn)的花季，散落于時光深處。我卻偏偏喜歡這樣的景，一如上善若水的古樸素心。
歲月深處，靜坐一隅，在一季的喧囂里，我獨守的心中的夢。人海茫茫之中，感動著一次次的相遇。暖流一襲，心音潺潺，落筆成詩，歲月清清，我心所往。
可浮生若夢，我的身心曾一度被高考撞得體無完膚，看著那冰冷的分?jǐn)?shù)條，我呆呆的問自己，這，就是舉家之力奮斗換來的結(jié)局么？我開始了沉淪，開始了醉生夢死，開始了流浪……
從此以后，我要一個人去流浪……
從此以后，我要一個人去流浪。
輕輕的背上書包，帶好房門，我要一個人去流浪。
炙熱的陽光夾著聒噪的蟬鳴，一如南方普遍的夏。
在這鋼筋水泥的叢林里，我獨自穿梭，輕扶著那一切
穿過人山人海，時而遠(yuǎn)眺，我來到了一片廢墟面前，停留
高樓亦或是廢墟，繁榮亦或是荒蕪，都是這城市的印記，
而我，輕輕的嘆息后悄悄的從上面走過
我只想，接著去流浪……
該來的那天終是會來，你我相對無言，只是靜默的看著一起生活了兩年的街區(qū)和學(xué)校，你不止一次對我說，你真的好喜歡北大這個學(xué)校��！而我，沉默以對……終于，還是來到了北京西站，回眸，看到的是天邊投下的最后一縷殘陽，宛如滴血的傷疤，我知道，我辜負(fù)了自己，辜負(fù)了你，辜負(fù)了夜夜陪伴著我的北大校園，還有老師同學(xué)……
我在你眼里是最有潛力的'人，可我卻不能赴約，只是孤身遠(yuǎn)去……凄歌把盞強(qiáng)歡笑，
笑語傾杯咽菊殤。多想，能夠留在北大，你想去滑滑板時我可以出去接你，陪你，可惜沒如果……
你我是百世輪回中遺漏的亡魂。
你我是奈何橋畔三生石旁的孤客。
你我是花葉生生兩相錯的彼岸花。
從繁星點點到滄海桑田，你我只能約定在輪回邊……
人生的遺憾，高考一次就夠了！中秋佳節(jié)，月下影獨立，微雨燕雙飛。可遠(yuǎn)方的你，又還好嗎？
我變得寡言，開始瘋狂的鍛煉，開始埋頭于書海，開始喜歡上了飆車時忘我刺激的速度，開始喜歡上了一個人的情歌……書讀進(jìn)去了，人，也就走出來了！做一個心有沉香的人，做一個目光堅定，浩然正氣的人！用我的道去面對未來，回到現(xiàn)實。我知道，現(xiàn)實才是最真實的夢想，而定位一個人，從來不是他所處的位置，而是前進(jìn)的方向！、
人生的遺憾，高考一次就夠了！我還可以考研！四年后，再見！
高考的作文5
全國Ⅰ卷
【真題再現(xiàn)】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首�？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也�！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也�！�
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
【滿分作文】
英雄之才，在能屈伸
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！我今天分享的主題是“英雄之才，在能屈伸”。
眾所周知，鮑叔賢能有才，成功助公子小白登上高位，卻不是功高自恃，而是舉薦自己的摯友兼敵人，一同輔佐齊桓公，最終成就齊國一代霸業(yè)。在我看來，他獨具魅力的英雄之才，正在于一伸一屈的'巧妙結(jié)合之間。
“伸”是當(dāng)仁不讓，是剛正不阿，更是一種鐵一般的擔(dān)當(dāng)。襄公無常，鮑叔準(zhǔn)確預(yù)測了齊國動蕩。生死存亡之際，他侍奉公子小白逃往莒國。小白即位，齊國四境之內(nèi)百廢待興。當(dāng)此之時，鮑叔銳意改革，終成物阜民豐之局面。無論是助齊桓公選用人才，還是為齊國解決敵國外患，鮑叔以身垂范，鞠躬盡瘁。而有鮑叔協(xié)理的齊國，也盡顯講信義、重禮讓、有節(jié)制的大國風(fēng)度�？鬃釉f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也！”然而若是沒有鮑叔之擔(dān)當(dāng)，歷史會發(fā)展到如何局面，如今不得而知了。
“屈”是慧眼識人，也是審時度勢，更是一種對“伸”的成全。小白即位，鮑叔之功不可謂不偉，然而面對齊國之局勢，他說：“若必治國家者，則其管夷吾乎？”于是，管仲就這樣登上齊國的相位。功成而弗居的鮑叔，甘為之下。正如老子所說：“夫惟弗居，是以不去�！滨U叔以“屈”名垂千古。因為能“屈”，藺相如對廉頗避而不見，用自己的低頭換來國家一致對外；因為能“屈”，劉備三顧茅廬潛心請教，把一介草民諸葛亮封為位上賓，實現(xiàn)了漢朝的復(fù)興；因為能“屈”，張伯苓和蔣夢麟把主要的職權(quán)交給了年輕有為的梅貽琦，成就了西南聯(lián)大的傳奇。
一伸，是大步向前；一屈，是偶爾緩行。偶爾緩行，卻是為了走得更遠(yuǎn)�！跋葒抑倍笏匠鹨病闭�，最終以己之“屈”換來社會國家之“伸”，委屈自己贏得國家的光明未來。載舟之水，水居舟下，水送舟移。而人們往往看到舟行，卻鮮有關(guān)注水者，一如鮑叔。這才是讓我敬佩的英雄之才。
當(dāng)今社會，風(fēng)云變幻之劇遠(yuǎn)超前代，我們青年需要明確自己以什么安身立命，如此方能在祖國需要的領(lǐng)域或默默付出，甘居人后，或敢為人先，挺身而出，而這些都離不開“屈”與“伸”的智慧抉擇。
愿我們都能像鮑叔一樣，在人生的海洋上勇敢地掌好屈伸之舵！
謝謝傾聽！
高考的作文6
假如我是高三生，我要把自己變成一個高手。我要學(xué)會總結(jié)方法與規(guī)律，就像老師說的那樣，做到舉一反三，觸類旁通。我會讓自己變得聰明，不被同一塊石頭一次又一次地絆倒。我要學(xué)會構(gòu)建每門課的知識網(wǎng)絡(luò)，就像一位高明的指揮，無論千軍萬馬，也無論戰(zhàn)場形勢如何變化，都在他的掌控之中。
假如我是高三生，我會有自己的特色。我發(fā)現(xiàn)不只是早晨適宜背誦，晚飯后也是記憶的黃金時間。我發(fā)現(xiàn)每次打飯，都要排15分鐘長隊，15分鐘之后去，是最好的時機(jī)，那多出的15分鐘，就成為我查漏補(bǔ)缺的格外收獲。我發(fā)現(xiàn)分門別類整理的錯題更正本，記錄的不是自己的失敗，恰好是走向成功的堅實階梯。
假如我是高三生，我要處理好各門學(xué)科的關(guān)系。我知道，要走向成功，每一門課都同等重要。我會根據(jù)各門課的特點，合理地安排時間，讓所有的時間最大限度地發(fā)揮效益。我會根據(jù)我的強(qiáng)項與弱項，抓好強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱的工作。我不會把一個單詞，機(jī)械地重復(fù)幾十遍，當(dāng)然也不會通過做很熟悉的題來滿足自己的虛榮。
假如我是高三生，我不會做思想的巨人，行動的矮子。我知道，學(xué)習(xí)，需要眼耳合作，手腦并用。既不能用眼睛代替嘴巴，也不能用思考代替練習(xí)。我不會老與學(xué)習(xí)最好的人攀比，徒增自己的自卑；也不會與成績最差的人對照，為松懈尋找理由。我會實實在在站在自己的基礎(chǔ)上，一步一個腳印地向上攀登。
假如我是高三生，我會非常注意非智力因素的`培養(yǎng)。我不會平時書寫潦里潦草，寄希望于考場上工工整整；我不會平時不寫作文，寄希望于考場上妙語連珠；我不會平時粗心大意，寄希望于考場上不出差錯。平時像戰(zhàn)時一樣認(rèn)真，戰(zhàn)時才會像平時一樣輕松。
假如我是高三生，我也不做苦行僧。我很清楚，開夜車得不償失，死用功事倍功半。我也不會一頭扎進(jìn)題海里題目太多，一生一世都做不完。如果我感到煩悶，我會果斷地來到操場上，通過一場籃球賽讓煩悶煙消云散。在學(xué)習(xí)沒有效率的時候，睡睡覺，看看電視，也不算奢侈，很可能正是高效的加油站。
假如我是高三生，我會把老師作為我寶貴的資源。我相信老師就像一位負(fù)責(zé)任的廚師，會把每節(jié)課都盡可能做成一餐可口的飯菜。我相信所有不會的問題都會從老師那里找到答案。我相信老師知無不言，言無不盡，老師的經(jīng)驗，會成為我的經(jīng)驗；老師的智慧，會成為我的智慧。
假如我是高三生，我要調(diào)整好自己的心態(tài)。高三生活很苦，很累，很容易陷入苦悶與彷徨。我會努力協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，我會用我的踏實贏得老師的關(guān)注，用我的友善贏得同學(xué)的尊重，用我的努力贏得家長的信心。在我并不復(fù)雜的人際關(guān)系里，我始終能找到支持與力量，能感輕松與愉快。
假如我是高三生，我既是高三隊伍里的一員，又是一個獨特的自己。我在集體里獲取集體的力量，我在獨特里得到獨特的營養(yǎng)。無須刻意地追求成功，其實會必然地走向成功。
高考的作文7
都說人生最大的遺憾是哀嘆“如果”，因為人生不是一場智力測驗，給你一個重新回答的機(jī)會，哪怕只需要一秒鐘，我們也不能重來。所以生活中沒有“如果”，而“曾經(jīng)”讓人回憶或不愿回首。
美貌是上帝給女人最大的恩惠，她很幸運得到了上帝的專屬恩惠。漂亮的臉蛋，婀娜的體態(tài)，優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的美麗讓人為之傾倒；她的眼睛甚至讓周圍的空氣停滯凝固；沒有人能拒絕她的魅力。她是海蒂拉馬爾，20世紀(jì)30年代美國著名好萊塢電影明星。拉馬爾憑借其與生俱來的優(yōu)秀優(yōu)勢，在電影界聲名鵲起，贏得了無數(shù)影迷的崇拜。直到她白發(fā)蒼蒼，有記者采訪她，問她這不平凡的一生有沒有遺憾。她的回答很讓人吃驚：“如果我不漂亮，也許現(xiàn)在會更好�！�
原來拉馬爾在電子科學(xué)領(lǐng)域取得了巨大的成就，被美國電子科學(xué)基金會授予榮譽(yù)勛章。她對“擴(kuò)譜”技術(shù)形成的貢獻(xiàn)是不可估量的。但是由于當(dāng)時特殊的社會背景，她的很多發(fā)明都沒有得到應(yīng)用。在她看來，美麗的外表只是一件華麗的外衣，她希望人們在關(guān)注她的演藝事業(yè)的同時，也能對她在科學(xué)方面的研究給予更多的支持，讓她的生活更加精彩。
“曾經(jīng)”是美好的，是你開心回憶時唇邊淺淺的微笑。如果你把握了“曾經(jīng)”，那么“現(xiàn)在”就是你坦蕩無悔的心。
20xx年，懷著中國人民的殷切期望，姚明來到美國，成為一名nba職業(yè)籃球運動員。然而，姚明在nba的首次亮相讓所有看好他的人失望了。面對印度步行者的猛烈進(jìn)攻，姚明被沖撞的趔趄。8分鐘，2次失誤，3次犯規(guī)，0分。賽后，姚明受到了美國媒體鋪天蓋地的否定和質(zhì)疑，但他說：失敗是一面鏡子，從中我可以看到自己的'優(yōu)點和缺點，我依然自信樂觀。第二場是對湖人。面對這個強(qiáng)大的對手，大家都覺得這是一場沒有懸念的比賽。姚明打了第二節(jié)。人們?nèi)f萬沒想到的是，這將是姚明的一場完美表演。打了23分鐘，9投9中，2罰2中，20分。球場上發(fā)生了令人震驚的逆轉(zhuǎn)，球迷們?yōu)橹偪瘛瓗缀踉谝灰怪g，姚明從一個被鄙視的新人變成了冉冉的后起之秀。
談到nba第一場比賽的慘敗，姚明說：“一切都有開始。我沒有逃避過去。壓力巨大時，我選擇坦然面對，勇敢接受現(xiàn)實�！蔽覀儫o法想象姚明在第一場比賽后承受了怎樣的精神壓力，用耐心向世人證明：“曾經(jīng)”是痛苦的，是你不忍回憶時眼中的淚水。如果你從“曾經(jīng)”中吸取教訓(xùn)，知恥而后勇，那么“現(xiàn)在”就是你驕傲而成功的結(jié)局。
人之所以能解讀“曾經(jīng)”的真諦，是因為有記憶，有感情。但“曾經(jīng)”的美好，并不歸于“曾經(jīng)”的本質(zhì)——已經(jīng)逝去的初衷。相反，讓我們以“曾經(jīng)”為參照，不要為自己做過的事和沒做過的事感到羞愧或遺憾。
放下你所有的愁悶與輝煌，脫下“曾經(jīng)”的外衣，直面現(xiàn)在的自己，重新獲得一個內(nèi)心安全的境地，獲得真正的精神回歸。前一秒是“曾經(jīng)”，只有走過人生之路，沒有羞恥和遺憾的人，才能真正把握當(dāng)下，把握人生。
高考的作文8
面對大海
清代張潮《幽夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以于猷為知己。”當(dāng)面對著海，面對著這片蔚藍(lán)，我不禁想到：海以何人為知己呢？海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾――面對這樣的海，我聽到的是曹操的“烈士暮年，壯心不已。”我看到的是李白的“孤帆一片日邊來。”我想到的是張九齡的“海上生明月，天涯共此時�！焙Ｔ跉v史的進(jìn)程中閃耀著文學(xué)的光芒，并且這片光不僅在亮度上耀眼，色彩更是炫目――因為海的.多變。但當(dāng)面對這片藍(lán)色時，我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢？曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注、我們的肯定和我們的繼承？大海成為古典文學(xué)眾多意象中的閃亮一點，它的價值又豈止是它的多變？古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子孫，我們的目光不該僅停留在海水表面。
海的能量不僅蘊(yùn)藏于中國古典文學(xué)，它于全人類的藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨特認(rèn)識畫出一片生機(jī)盎然的日出之海，當(dāng)海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗，當(dāng)貝多芬聆聽內(nèi)心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運之曲……藝術(shù)家面對大海的時候，它們看到的不只是海水，還有宇宙萬物，他們聽到的不只是浪濤聲，還有心潮起伏。他們用獨特的心去感悟海，去感悟人類世界，于是他們?yōu)槿祟惲粝碌乃囆g(shù)珍寶又如何能用海水去度量？無論是印象畫派，還是《老人與�！�，抑或《命運交響曲》，這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發(fā)揚。
文學(xué)與藝術(shù)在海的滲透中格外鮮活，而我又由此想到了人類更本質(zhì)的東西――那便是人性。也許雨果那句“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心�！币呀�(jīng)足以說明問題，但在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的今日社會，人性似乎又重新回到一個需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂“魚的哲學(xué)”――能夠隨波轉(zhuǎn)向便是適者――適者生存。但大海給予我們更堅定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷，我自巋然不動，當(dāng)潮水逐漸退去，顯露的才是真我本色。每個人的心均是片汪洋大海，做魚還是做礁石是處世哲學(xué)的選擇，而勿庸置疑的是，礁石比魚更長久。
其實大海給予我們的遠(yuǎn)不止文藝哲學(xué)，或者說文藝哲學(xué)中包含的遠(yuǎn)不止大海。但面對大海，馬爾克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、魯爾弗的神秘、柯塔薩爾的細(xì)膩，都一一浮現(xiàn)，我們可以聽見來自先人們的呼喚，以及內(nèi)心真我的自白。
“面對大�！笨梢詫憣�，寫大海的碧波萬頃、海天一色，寫自己在海上的經(jīng)歷和感受。但若采用虛寫的聯(lián)想，更能使文章富有新意。本文正是采用此法，由大海想到了道家在這里“論劍”，中國古典文字之星在這里“試鋒”，國際文藝大師在這里“競技”。作者引領(lǐng)我們，由文學(xué)而藝術(shù)而哲學(xué)而人性，處處都不離大海。
高考的作文9
四月，佛羅倫薩。黃昏時候，我興沖沖去米開朗琪羅廣場。它在佛羅倫薩城南的一座山坡上。十年前，我曾從那里俯瞰佛羅倫薩，當(dāng)時很驚訝，怎么眼前的景象和烏菲茲美術(shù)館里那些四百年前的油畫上的一模一樣？整座城市里，妮看不到一幢現(xiàn)代的高摟。十年過去了，佛羅倫薩還是老樣子么？我走上坡頂：太好了，居然就是老樣子！夕陽西斜，阿爾諾河面一片金光，河對面的城市，依舊錯落著大片不規(guī)整的老式建筑，1463年建成的圣瑪麗亞大教堂，依然是最高的建筑，在薄薄的暮靄中巍然橫臥。
佛羅倫薩這么有名的地方，每年三千多萬游客，為什么它不廣召地產(chǎn)商、投資家，把城區(qū)擴(kuò)大十倍、大塊賣地、大把收錢？不要以為我問得太蠢，你四周看看，中國的歷史名城，哪一座不正在這樣做？天下地產(chǎn)商一條心，他們在蘇州和北京這樣干，在上海這樣干，當(dāng)然也會要在佛羅倫薩這樣干。倘說他們在佛羅倫薩至今沒有能得手，那是怎樣的力量在阻擋呢？
前不久，一位作家與學(xué)生座談時說，在巴黎，她和她小說的法文譯者閑談：“這地方還和十年前見過的一樣啊……”那譯者驕傲地回答：“豈止十年？五十年、一百年都沒有變！”
分析：我們似乎就沒有值得自己保存的東西，一切都要改變，改變得越快，就覺得越進(jìn)步、越現(xiàn)代，卻從來認(rèn)識不到自己對社會、自然和人類遺產(chǎn)的破壞，這不能不說是我們國人的悲哀。
南京近10座六朝古墓一夜間被推土機(jī)隨意毀掉
20xx年7月3日，《現(xiàn)代快報》和《南京晨報》分別以《南京近10座六朝古墓一夜間被毀》和《卡子門近十座六朝墓遭“連鍋端”》為題，報道了南京一工地上有近10座六朝古墓被毀壞，引起了社會的`廣泛關(guān)注。很多讀者在網(wǎng)上發(fā)表言論，抨擊不良開發(fā)商見利忘義，也有讀者批評南京市文物部門保護(hù)工作失職。一時間，南京卡子門附近的這處工地成了各方關(guān)注的焦點。
但經(jīng)過南京市考古工作者一個星期嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的考古勘探工作，南京市卡子門建筑工地被證實根本沒有六朝墓群分布，從而對前一段時間傳得沸沸揚揚的“南京卡子門工地近10座六朝古墓一夜間被毀”事件給予了最有力的澄清。
據(jù)負(fù)責(zé)此次考古勘探的南京市博物館考古部副主任祁海寧介紹，從7月5日至7月12日，在開發(fā)單位南京宜家家居有限公司的積極配合下，南京市博物館考古部組織骨干力量在卡子門南京宜家家居商場建設(shè)工地進(jìn)行考古勘探。勘探結(jié)果表明，這里并不存在六朝時期的古墓葬群。
南京市文物局文管辦曹志君處長指出，此次在南京卡子門工地開展的考古勘探工作是嚴(yán)格按照考古規(guī)范進(jìn)行的，其結(jié)論是科學(xué)、可靠的。勘探的結(jié)果說明，卡子門這處工地根本不存在古代墓群，因此也就不能出現(xiàn)大量古墓被毀的情況。
分析：事件還是那個事件，可結(jié)論卻大相徑庭。為什么？就是因為認(rèn)識事件的態(tài)度不同。作為媒體，為了使報道具有時效性、影響力，因而在未對事實作出客觀公正全面調(diào)查的情況下就草下定論，這才出現(xiàn)了這一鬧劇。所以，我們還是應(yīng)該堅持那句話：正確認(rèn)識真相，讓事實說話。
高考的作文10
這是一個特別的季節(jié)，幾家歡樂幾家愁。
古人有人生幾大喜事之說：“金榜題名時；洞房花燭夜；久旱逢甘露；他鄉(xiāng)遇故知�！庇钟小按猴L(fēng)得意馬蹄急，一日看遍長安花”，“十年讀書寒窗苦，一舉成名天下知�！边@都是寫古代讀書人科舉入第后得意無比的場景。在高考成績出臺后的今天，最終實現(xiàn)了自己目標(biāo)的同學(xué)們，心情大類如此吧。社會和人們也正在更多的關(guān)注著這一群人�！盃钤薄案叻帧薄爸攸c本科”……他們是家長學(xué)校的“驕傲”，他們是社會國家的“棟梁”。廣告、采訪、宣傳、扶貧助學(xué)，一系列針對高考成功者的行動開始活躍起來。所有的這些人似乎比范進(jìn)都要瘋狂！
只有你們是沉默的。
但為什么要沉默呢？是因為無顏面對曾經(jīng)給予自己太多期望的父母，是遺憾自己將無法繼續(xù)陪伴昔日的好友，還是正對自己沒有抓住考卷上的每一分而后悔呢？
不要這樣！
人生不如意之事，十有八九。哪里有永不打敗仗的將軍，哪里有永遠(yuǎn)不受挫折的人生？何況是在這種競爭不斷，考試漫天的世界里呢。你只是在這一次考試中暫時的失利了，但并沒有誰敢說這就是你人生的失敗。也許這恰恰是你人生真正成功的開始，因為孟子說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能。”現(xiàn)在的失敗只是對你暫時的磨練。此時此刻，請千萬謹(jǐn)防你的失落感！
但是你現(xiàn)在畢竟面臨著選擇：或者繼續(xù)復(fù)讀，堅持實現(xiàn)自己的讀書理想；或者從此走向社會，勇敢的踏入這所更為高深的大學(xué)；也或者不知所措，沉迷于暫時的游樂嬉戲之間，甚至鋌而走險。你必須馬上做出合適的擇決，而不是一味的消沉和蹉跎。
沒有人敢斷言你不是讀書的天才，或者你就是一個讀書的天才。讀書只是你走向成功的一種選擇！不要迷信：“書中自有千鐘粟、書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這只是封建時代對于士人的蠱惑之詞。不要將思維局限于“學(xué)而優(yōu)則士”的險隘選擇之間。但也不要錯誤的聽信“讀書無用論”。你要有自己的理想，但你也要看自己的實際，同時還要看事情本身的.意義。卡耐基說：“一個人不能沒有生活，而生活的內(nèi)容，也不能使它沒有意義。做一件事，說一句話，無論事情的大小，說話的多少，你都得自己先有了計劃，先問問自己做這件事、說這句話，有沒有意義？你能這樣做，就是奮斗基礎(chǔ)的開始奠定。”一個正確的選擇也許比你萬般的努力更為重要！
但畢竟還是要努力的，這也是走向成功的必經(jīng)之路。
“在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。”（愛因斯坦）
說了這么多，目的其實只有一個：不要因為一時的猶豫而迷失了一生的方向，不要因為暫時的挫折而喪失了奮進(jìn)的決心！再送給大家一句話，一起共勉：“不能因為人生的道路坎坷，就使自己的身軀變得彎曲；不能因為生活的歷程漫長，就使求索的腳步遲緩�！�
相信我們都能成功，因為我們擁有年輕！
高考的作文11
所謂比描，就是指作者有話要說，但不單調(diào)的直說，而是借助聯(lián)想和想象，以相似、相類或相關(guān)甚至相反的事物或情景作比、描述。比描的方式不盡相同，我們只需抓住一點：用比的方式去說話，如：指如削蔥根，口如含朱丹/君子之交淡如水，小人之交甘如醴/生活可不像你做衣服，做一件不合適，扔掉再重做/快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。
高考作文中，只要能用好比描，語言便成功了三分之二，甚至全部。《鳳凰的選擇》很久很久以前，也許在我的生命之樹(以樹比描生命，是抽象生命概念形象化)發(fā)芽的時候，我的生命之神(以神比描生命，增強(qiáng)生命的神秘和偉大)就告訴我，我是一只火鳳凰(將我比描為火鳳凰，為后文張本)。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。去年的冬天，我夢中的七月彩虹(如果把這句換成本來的意思：我七月高考成功的喜悅還沒有來得及享受就錯過了，則失去了許多文采)在我還沒來得及觸摸時就消失了，無影無蹤，無聲無息，留下的是黑暗的世界，凄凄慘摻，我無法走出這黑暗的原野(將黑暗的世界比描成可想可感的原野，并比描出黑暗的廣闊和深重)，灰色脆弱的心靈一觸即碎。
也許我的心是冰塊做的(以冰比描心，遠(yuǎn)比直言我的心很冷好，冷這一層意思，應(yīng)由讀者讀完我的心是冰塊做的這句后自己體悟到，讀者才有閱讀快感)。茫然的佇立，看著四周黑茫茫的一切，我絕望了，心里竟萌發(fā)了死亡的種子(倘若將此句換為本來意思：心里竟萌發(fā)了死亡的念頭，則大煞風(fēng)景)�；杌璩脸恋奈也恢趺吹羧肓藟舻纳焦�(遠(yuǎn)比說成我進(jìn)入了沉沉的夢中好)，生命之神像天使一樣落在我的面前，我們促膝而坐，他說要給我一份禮物。解開漂亮的彩帶，里面是一個故事匣(換成里面有一本故事書，則一點詩意也沒有了)，故事像玫瑰的清香飄進(jìn)我心靈的深處(有了比描，故事的美好便寫出來了)：有一個人他很孤獨，很沮喪，很煩惱，認(rèn)為世界再沒有人比他到一個陵園，上帝告訴他，只是在這里休息的人是沒有任何煩惱的人
我從夢中驚醒，我應(yīng)不應(yīng)該這樣？望了望勤勞的土地和有些龍鐘的大山，我不禁淚水涌流親愛的土地和大山，是他們哺育了我這弱不經(jīng)風(fēng)的生命之樹，難道你沒看見土地因你而貧乏，大山因你而越顯危機(jī)，難道足夠了，無需再說什么，
我選擇了再次尋找七月彩虹(比尋找理想的說法浪漫)。土地為我補(bǔ)足了干糧，青山為我指明了方向，我踏上了重生的道路。生命之神告訴我，我是一只火鳳凰，必須得經(jīng)過烈火的洗禮才能重生，才能實現(xiàn)自己的彩虹夢，于是今年的`初春，我踏入了烈火的山谷。(前文已用山谷比描夢境，此處用山谷比描烈火，單調(diào)，但比直說形象)我釋放了積累的能量，將自己冰做的心融化，將我的羽毛燒化，將一切投入烈火熊熊中，我瞬時燃燒了�；瘌P凰重生了，我像快樂的風(fēng)旋轉(zhuǎn)直到云霄(以快樂的風(fēng)比描我的心情，更見我之快樂)，那六月的彩虹就在我的腳下。我的淚像雨注(以雨注比描淚流，若寫成我激動得流下眼淚，則俗不可耐，盡管以雨比描累也有些俗，但比直言要好)，任何的言辭和歌聲都無法表達(dá)我此刻的心情，我盡情地飛舞，盡情地歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。
高考的作文12
高考作文被很多學(xué)生認(rèn)為是難點。那什么樣的作文才能得高分呢？具有多年高考作文閱卷經(jīng)驗、沈陽師范大學(xué)文學(xué)院院長趙慧平指出，高考作文需要有真情實感。
趙老師認(rèn)為，語文教學(xué)的觀念還未完全轉(zhuǎn)變。老師作文觀念也沒有明確。表現(xiàn)在學(xué)生作文的問題，其共性表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.千人一面
每個人都應(yīng)該有自己的生活經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)，自己的思想、情感和行為方式，因此會形成個人獨立的性格和感知事物的方式，當(dāng)把自己有個性的經(jīng)驗、知識、思想表達(dá)出來時，這個作文一看就應(yīng)該是你自己的而不是別人的。而現(xiàn)在學(xué)生的作文很多都是一個面孔，學(xué)生沒有自己獨立去感受、體驗、認(rèn)識、評價生活。
2.千篇一律
千篇一律和千人一面不同，指的是用一種模式的方式寫，像一個套子一樣，格式、方法、思路雷同，有點兒類似于古代的八股文。
3.公共的套話
很多學(xué)生作文里充滿了套話。
4.正確的.廢話
還有這個問題便是正確的廢話，大家都已經(jīng)熟知的正確的理論反復(fù)在作文中用，其實好作文要求的不是這些，而是結(jié)合自己的知識、感受、語文水平寫自己的看法，而不是別人的看法。關(guān)鍵點在于有個人的思考。
在高考閱卷中，閱卷老師們也希望看到學(xué)生表達(dá)自己的感受、認(rèn)知，其實孩子們說的話并不是沒有任何思想與借鑒意義的，他們也許會表達(dá)出讓成年人瞠目結(jié)舌的觀點，他們有自己的生活面與其特定成長背景下形成的觀念、感情，恰恰是成年人沒有的。如果能夠?qū)懗鰜�，會好很多。我們要珍視孩子們對生活的理解�?/p>
Q1、在一篇文采斐然的套話作文與一篇質(zhì)樸的有自己思想感情的文章面前，哪個更好？
答：套話作文能得30分或者更多，但是也絕不會得到高分。
Q2、學(xué)生沒有自己的生活怎么辦？
答：即使是作家，他也不可能對各個生活領(lǐng)域全了解，魯迅就無法寫像紅軍長征之類的小說，他不是文筆不行，而是沒有生活。每個人都有自己的生活局限，孩子們也有自己的生活，只要能寫出在自己生活范圍內(nèi)的體驗就行。比如學(xué)習(xí)也是生活，坐公交車也是生活。比如一位同學(xué)寫隨筆，他這樣寫：世界上是沒有圓滿的，這樣人們才希望圓滿。你看到在公交車上年輕人給老年人讓座其中的不圓滿嗎？其實，讓座的那一剎那，不圓滿就發(fā)生了。如果說到圓滿，這個社會應(yīng)該給每個人都提供個座位。正因為不能提供，只好用道德來掩蓋這種不圓滿。 這是一個高中生的生活與思考。孩子們在家里，也能在家長、親友、老師、路邊、網(wǎng)上等看到各種生活因素。目前，學(xué)生通過上網(wǎng)等方式，知識的儲備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以前，怎樣很好地利用起來為作文服務(wù)也是學(xué)生該注意的。
Q3、我的議論是應(yīng)該側(cè)重于國家大事等重大的話題呢還是小話題？
答：其實學(xué)生沒有必要為了體現(xiàn)自己而寫些超出自己認(rèn)知范圍的東西，只要寫真實的能體現(xiàn)出個人觀點的即可，要真實表達(dá)內(nèi)心，切忌夸夸而談、言不由衷。
高考的作文13
平生最仰慕文人，然神州蒼穹，文海茫茫，可謂眾芳斗艷，群星閃爍，但我一直傾慕李白，這位被天堂逐入凡間的謫仙人，且早已以心相許，矢志不渝。一向最傾慕美，諸如詩歌、美酒、明月、愛情，每一個美的意象，都會引人產(chǎn)生美的遐想，而李白恰能集諸美于一身。所以，李白，你是我一生一世的情人。 你超凡脫俗的風(fēng)采，總讓我神魂顛倒。
炯目明眸，顧盼神飛。峨冠博帶，衣袂飄舉，霓衣風(fēng)馬，壯思欲飛，風(fēng)神俊朗，神采飛揚。俠肝義膽，豪氣干云，仙風(fēng)道骨，飄逸絕倫。你是風(fēng)流倜儻的儒生，你是遺世獨立的仙人，你是手執(zhí)利劍的俠客，你是脈脈含情的名士，你是我風(fēng)采浪漫的情人。
你青春永駐的浪漫氣質(zhì)，總給予我狂飆般的激情。
青春總是短暫難留，稍縱即逝的，任你位高權(quán)重，憑你錢廣財多，惟有時光留不住，惟有青春喚不回。然而你，李白，留給世人的永遠(yuǎn)是澎湃激情，是勃勃英姿，是天馬行空，是浪漫無拘。你是大鵬，同風(fēng)直起，扶搖直上；你是天馬，來出月支，虎背龍翼；你是長劍，徹夜吟嘯，雄心千里；你是談笑凈胡沙的英雄，你是直為斬樓蘭的壯士。你登山“云間連下榻，空中接行杯”，你臨瀑“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。孤獨時，你邀月對飲；寂寞處，你借酒澆愁；憤懣時，你高歌“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”；失意時，你吶喊“我本不棄世，世人自棄我”。即使身邊有再顯赫的權(quán)貴顯要，你也不會“摧眉折腰”；縱然前方有再猛烈的驚濤駭浪，你也深信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！�。你讓力士脫靴，讓貴妃研磨，你揮金如土、一擲千金。你的率真率直的感情，如大江東去波濤滾滾，如黃河決堤飛天而來。你的熱情會融化一切堅冰，你的活力可沖決一切阻塞，你豪邁的氣概與天地同在，你浪漫的情懷與日月爭輝。和你在一起，沒時間感嘆衰老疲憊，和你在一起永不會產(chǎn)生美人遲暮之悲。所以，李白，我要你做我一生一世的情人。你恢弘瑰麗的錦繡文章，總滋潤我貧瘠干涸的心田。
人世莫測，世路多艱，所以人的心情也是多彩的四季，瞬息萬變的.紅霓。于是，得志時，你同我一起高歌，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；失意時，你和我一起低吟“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”， 既然現(xiàn)實無法讓我們擺脫煩惱與痛苦，那么就讓我們將心靈自我放逐到一個自在逍遙的新境界。清晨，我們一起追隨“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的豪邁灑脫，親身體驗輕舟飛渡的暢快愉悅；傍晚，我們一起欣賞“山隨平野盡，江入大荒流”的蒼茫景色，親自感受大自然的雄壯瑰麗。當(dāng)“昔時橫波目，今作流淚泉”時，我們一起看“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人”，盡情消受春愁；當(dāng)“人生得意需盡歡，莫使金樽空對月”時，我們一起“且樂生前一杯酒，何須身后千載名”，盡情享受人生。不管人生如何坎坷多舛，李白，有你的詩篇為伴，我的心靈不孤獨。 李白，做我一生一世的情人吧，我要和你一起，心騖八極，神游萬仞；我要和你一起，對月相酌，共影徘徊；我要和你一起，詩意地逍遙在神州大地，天上人間。
高考的作文14
出題方向注重人文關(guān)懷
今年高考作文的出題趨勢，聚優(yōu)一對一語文組帶頭人晉振威認(rèn)為，高考作文應(yīng)重點關(guān)注人文關(guān)懷、勵志情感類的題材，規(guī)避那些缺乏穩(wěn)定價值判斷的題材，避免極端觀點導(dǎo)致作文跑題。
北京安博學(xué)校高考復(fù)讀部校長王占峰提出，今年高考作文可能出現(xiàn)的命題熱點有20xx年度“感動中國”人物。比如，一生就只做一件事的朱光亞，為國家貢獻(xiàn)了很大力量；無臂鋼琴師劉偉，身殘志堅；烤羊肉串的阿里木，資助上百名貧困學(xué)生等。此外，高考前近一年來的熱點事件也會成為命題熱點，比如小悅悅事件等，這些內(nèi)容對于高考來說，都是很重要的命題素材。
在命題熱點方面，十一學(xué)校語文特級教師郭鐵良也還給出了7大方向：愛、責(zé)任、美、快與慢的思考、教育、文化和尊嚴(yán)。這些方向范圍比較寬泛，而且大多和社會生活息息相關(guān)，每一個大類都可以有很多寫作方向和思路，考生可以作為參考。
此外，郭鐵良認(rèn)為由于去年的北京高考作文題目“對世乒賽的看法”比較偏向于時事評論性質(zhì)，因此今年的高考題目則更有可能偏向于社會生活方面，不會連續(xù)偏向時評性質(zhì)。
高考作文青睞思辨和見識
北京四中語文高級教師連中國從對于考生能力考查的角度，歸納出了北京高考作文題目主要有三大特點。首先是開放性，主要體現(xiàn)在對價值觀的開放。作文題目為那些有個性、有判斷、有見識的考生提供更大的表達(dá)舞臺。其次是思辨性，主要考查學(xué)生在短時間內(nèi)的邏輯能力。從具體形象到抽象概括，邏輯推理過程中思維的縝密。第三是建設(shè)性，透過高考作文看出學(xué)生未來發(fā)展的潛力。反映出學(xué)生生命的質(zhì)量和生活的品質(zhì)。例如，浙江和江蘇卷，考題是問學(xué)生對時間的態(tài)度，而對時間的不同理解可以區(qū)分出人的不同境界和生命的狀況。
北京安博學(xué)校高考復(fù)讀部校長王占峰表示，命題方向主要有兩個：時事性和實用性。從時事性角度來說，這類題目跟熱點聯(lián)系很緊密，主要考查學(xué)生的`道德、良知等。從實用性角度來說，高考更加側(cè)重考查學(xué)生的幾種能力和素質(zhì)，比如毅力、意志、堅持、忍耐、信心等。
王占峰認(rèn)為，作文命題不會在審題上設(shè)置障礙，主要考察考生的寫作能力，針對現(xiàn)實中的一個事例、事件，能夠發(fā)表自己的觀點，能夠自圓其說。同時，可以把自己的優(yōu)勢通過寫作發(fā)揮出來。
命題形式傾向新材料作文
晉振威提醒考生，近幾年高考議論文較多，考生應(yīng)多準(zhǔn)備一些有品位的素材，避免一些人人皆知的“熟爛”素材。材料來源可從現(xiàn)代詩、名人名言、流行歌曲以及那些感興趣的事例中選擇積累。從應(yīng)考的角度看，準(zhǔn)備少量“萬能素材”是有必要的。所謂萬能素材，是可以支撐多個觀點的素材。
王占峰校長梳理近幾年的高考作文題目，總結(jié)出近幾年北京高考作文的命題形式，比較傾向于命題作文和新材料作文，而且還會有一定的交叉。今年命題形式更傾向于新材料作文。從學(xué)生的角度來說，新材料作文入題快、角度多、約束少，更有利于發(fā)揮考生的能力。
專家分析，對命題式作文，應(yīng)注意挖掘深刻內(nèi)涵，找出新角度往往能出彩兒。材料類作文，注意邏輯思路言之成理。從作文技法來看，一些強(qiáng)烈的句式可以給人留下深刻印象，例如排比句；修辭的運用也很實用，例如比喻。
高考的作文15
時光飛逝，一切都在變化。流年里的記憶像汁液飽滿的植株，散落一地，肆意生長，占據(jù)整個心靈。疼痛卻像海潮，一浪涌過一浪。
夜曉天明，又是一個簡單寂寞的輪回。在輪回里感受昨日的余溫。那些物是人非，就像在聆聽一曲悠然傷感的曲調(diào)，倍感凄涼。直到夜深人靜、孤枕難眠時，才黯然發(fā)現(xiàn)，又一個日夜在回憶的指縫間蔌然流逝。
似乎誰也曾迷茫，似乎誰也曾彷徨，鞋子忘了原來的方向，偏離了預(yù)定的軌道�？茨歉呷龑W(xué)哥學(xué)姐們忙碌急匆的身影，他們的腳下是否也曾有過磐如巖山的絆羈？他們的心中是否也有過茫然若失的憂郁？而近來餐廳里右手捧粥、左手拿書的情景屢見不鮮。是誰，在荏苒時光中，以綿薄之力換以心慰？
也想不為誰而流淚，最怕夜深人醒后，停止思念，孤單的夜里，唯有自己撫慰自己的憂傷，唯有自己能給自己堅強(qiáng)。一捧清水，澆醒幻想，澆醒朦朧睡意，窗外星光閃耀，明月給大地披上了一件銀裝素裹，仿佛草木也有了生機(jī)，閃爍著斑然星光。驀然間，對面舍樓，一個個廓落的窗口中，依稀閃射出簇簇若有若無的微光。即使在深夜中，它也是那般的暗淡。我明白，那是高三學(xué)姐們躲避著查寢老師在被窩里挑燈苦讀。屆時，空曠的身體忽然充沛了許多，一股力量由心而發(fā)，驅(qū)除著深不見底的憂傷，仿若蜻蜓點水般，卻不失刻意的'溫暖。
原來星光璀璨卻也遙遠(yuǎn)，任我們怎樣努力去回憶都只是徒增傷感罷了。而那一簇簇蕭條暗淡的燈光，宛如茫茫大海中一只明亮的導(dǎo)航燈，讓迷失方向的船兒重新?lián)P起希望的風(fēng)帆。
十幾年的漫漫征程，我們品嘗了太多的辛酸苦澀。學(xué)�！扒啻簾o悔”的雕塑赫然鐫刻著曾激勵過千千萬萬進(jìn)步青年的名言：人最寶貴的是生命，當(dāng)他回首往事時，不因碌碌無為而羞恥......。誰說九零后的孩子只知懷傷？誰說九零后的孩子不求上進(jìn)？他們叛逆的雙眸下同樣隱匿著不屈的意志和高昂的激情。
壹壹年高考的鐘聲大響起，六月份的盛宴，為他們餞行。那時，又將醉了誰？美了誰？
高二的生活即將結(jié)束。幾個月后，人去樓空的高三將被我們填滿。不由自主回想起初三那段不堪回首的“過家家”，所謂的汗水，所謂的辛酸，被時間定格，在腦海中沉寂。如今，再次被翻閱，經(jīng)歷了兩年更加繁重、更加辛酸的高中。驀然回首，闌柵那處無憂的童真和青澀的純情都焉不復(fù)存，遺失在不經(jīng)意間。原來，記憶也為我們拼湊了一場盛宴，一場殘缺的盛宴。
事到如今，傷感回憶亦是徒勞，它再也不能為生命中的主旋律。老師說：學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，心如平原野馬易放難收！相信這簡單的道理誰也懂，學(xué)習(xí)如此，生活如此，人生亦如此。對于即將高三的學(xué)子來說，所謂的放松就是放縱，輕輕地松懈了一下，也許便是致命的放棄。所以，流年里即將高三的學(xué)子們，握好你們生命里的駝，展望前方，在無限的天海中遨游吧。
“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，高二的學(xué)子們，請不要再沉默，請勇敢的秀出自己，請盡情的揮灑自己，用汗水去澆灌，用勤勞補(bǔ)拙失，請讓那留白的青春畫卷重新五彩繽紛、流光溢彩吧。青春無悔，莫到明年六月嘆遺憾。
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