高考滿分作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的高考滿分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考滿分作文1
是一條小溪，那么就要奔騰不止，流入大海，成就波瀾壯闊之勢(shì)；是一棵小樹，那么就要努力生長(zhǎng)，向上挺進(jìn)，成就參天大材之志；是一只雛鷹，那么就要奮力搏擊，展翅高飛，成就天空王者之名。對(duì)于一個(gè)真正的攀登者來說，就應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)，攀上人生高峰，在超越自我的過程中成就壯闊之美。生命因執(zhí)著而不同，因執(zhí)著而美麗。中國(guó)古代最偉大的史學(xué)家司馬遷，生于史學(xué)之家，受父親影響，從小就確立了為后世修史的宏偉志向。他天資聰穎，博覽群書，在史學(xué)方面展現(xiàn)出杰出才華，他在史學(xué)之峰上不斷向前攀登。然而意外橫禍飛來，為李陵之降的辯護(hù)，讓他付出慘重代價(jià)，他被漢武帝下獄治罪，最后竟被施以宮刑。在那個(gè)“刑不上大夫”的時(shí)代，這是一種莫大的恥辱。司馬遷飽受心靈和肉體的巨大痛苦，他曾想到一死以求解脫，但作為史學(xué)家的使命在召喚著他，“鄙陋沒世而文采不表于后世”的不甘，讓他選擇了勇敢的活。他含垢忍辱，窮畢生之精力，蘸著生命的鮮血，為后世奉獻(xiàn)了被稱為“史學(xué)之絕唱，無韻之離騷”的史學(xué)巨著《史記》。是執(zhí)著的信念讓司馬遷到達(dá)史學(xué)的巔峰，成為千古人杰，令后世敬仰。如果司馬遷因?yàn)槿松淖児识痛送Ｏ聛�，放棄攀爬的勇氣，那么他可能被后世銘記嗎？恐怕早就被淹沒于滾滾歷史洪流之中了吧。
司馬遷在困厄之中依然向上挺進(jìn)，世界文豪托爾斯泰在功成名就之時(shí)，也沒有停止向上攀登的步伐，沒有陶醉在自己的輝煌之中，而是不斷解剖自己，思考社會(huì)，筆耕不輟。在晚年之時(shí)，依然寫出了《復(fù)活》這樣的不朽作品。是執(zhí)著的力量推動(dòng)著托翁讓自己的文學(xué)創(chuàng)作達(dá)到了另一個(gè)高峰。
反觀當(dāng)今社會(huì)，一些所謂的名家學(xué)者，在取得一點(diǎn)點(diǎn)成就之后，就飄飄然，沾沾自喜，被眼前的美景所迷惑，停滯不前，陶然忘我，不愿意再向上攀登，難有更大的作為，最終只能落到平庸者的'行列，泯然眾人矣。
執(zhí)著是一種奮斗不止的精神，執(zhí)著是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量，執(zhí)著是一種永不放棄的信念。無論是個(gè)人的進(jìn)步，還是歷史的發(fā)展離不開執(zhí)著的精神。讓我們執(zhí)著攀登，邁上生命之峰吧。
高考滿分作文2
小時(shí)候，養(yǎng)蠶很流行，在學(xué)校門口角落的角落里。幾個(gè)小販提著一籠幼蟲和嫩葉，兜售著破蛹成蝶的理想。我纏著媽媽買了十幾個(gè)，放在家里養(yǎng)。我多么想看到它們破蛹的翅膀，可惜調(diào)皮的我怎么知道養(yǎng)蠶的艱辛。很快，他們都死在那絲絲白綢的絞殺下。媽媽說：“你們這些孩子，也只是鬧著玩。那天晚上，我失眠了，想著破蛹的翅膀。
長(zhǎng)大后，我喜歡把自己和同齡人比作年輕的蠶。我們這群90后，哪一個(gè)不是帶著破蛹飛翔的秘密，哪一個(gè)從來沒有夢(mèng)想過自己輕盈的翅膀？然而，我們似乎忘記了美麗的夢(mèng)翅膀承載著多么沉重的現(xiàn)實(shí)。我們抬頭看世界的盡頭，但我們不能邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
我們都有一顆想飛的心，卻不知從哪里鍛造堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。我還記得全班同學(xué)一起讀司馬遷的《申請(qǐng)安書》，“我們也想調(diào)查天人之際，通過古今的變化，成為一個(gè)家庭的話”。我們每個(gè)人都能讀到壯麗的山川。那一刻，我們心中那根隱秘的弦，被彈得嗡嗡作響。這是一個(gè)夢(mèng)想和另一個(gè)夢(mèng)想的微妙共鳴，我們已經(jīng)陶醉了。我們似乎總能張開華麗的翅膀，我們?cè)缇秃雎粤宋覀兊闹赡邸！段耐蹙小费荨吨芤住?仲尼厄作為《春秋》;屈原放逐，是賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語》;孫子斌腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》...我們還是看不到什么樣的荊棘遍布?jí)粝�，什么樣的浴血奮戰(zhàn)。我們90后，會(huì)唱長(zhǎng)風(fēng)破浪，有時(shí)會(huì)高呼會(huì)當(dāng)凌絕頂，但少一點(diǎn)踩破鐵鞋，眾里尋他千百度。
我們都有一顆浴血的心，卻不知道小處才顯示出國(guó)家的熱情。我記得我們都聽過一個(gè)講座。嘉賓們列舉了中國(guó)海域的其他國(guó)旗，闡述了其他國(guó)家的船只如何在我們海域橫行。那時(shí)，我們都義憤填膺。那是作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)肩負(fù)著上一代開國(guó)艱辛的90后的憤慨。記得在場(chǎng)的很多人都悄悄地握緊拳頭，默默地咬著牙關(guān)，我的心也翻騰著如潮的`感動(dòng)。我還記得5月12日之后，全國(guó)哀悼的那一天，全校師生在國(guó)旗下，沿著飄落的小雨，悲痛流入心中。我看著一排排沉默的背影，看著五星紅旗的半落，有一種喜悅的悲傷。然而，在災(zāi)難和恥辱的背后，卻是我們每次升旗唱國(guó)歌的冷漠，是我們對(duì)國(guó)家大事的忽視。我們有多少人甚至不知道圓明園獸首次在法國(guó)被劫掠者拍賣。我們有一腔熱血，卻不知道去哪里。
我們是矛盾的一代，我們背后是黑暗，前面是光明。我們肩負(fù)著中國(guó)大地的希望，懷著破蛹成蝶的夢(mèng)想，90后需要踏上泥濘的道路，檢驗(yàn)?zāi)_印的堅(jiān)實(shí)。我相信浴血而歸已經(jīng)成為蝴蝶。
高考滿分作文3
今天讀了幾份報(bào)紙，有很多話指責(zé)我，說我傷害了蝴蝶，我一開始很生氣，想找到報(bào)紙理論，然后很難過，覺得你怎么能這么冤枉我呢？
憤怒是認(rèn)為你這樣看我會(huì)損害我的聲譽(yù)，甚至惡意地傷害我。想想我的普通蠟燭，一直認(rèn)真，自我奉獻(xiàn)，堅(jiān)持奉獻(xiàn)，從不違反我的生活原則，幾天前，我只是用自己微弱的力量，幫助探險(xiǎn)家趕走黑暗，照亮他們前進(jìn)的道路。你就這樣指責(zé)我。但你有沒有想過，如果沒有我，這些探險(xiǎn)家可能會(huì)被限制在洞穴里，不能出來，更不用說勇氣和信心了，我讓他們?cè)谔诫U(xiǎn)中有精神支柱，讓他們?cè)谔诫U(xiǎn)的道路上走得更遠(yuǎn)。你真的.不能這樣看我，以為我?guī)缀鹾谋M了心血，卻招來了這次責(zé)罵，我怎么能不生氣呢？
想到這里，我覺得很難過，因?yàn)槟愀静徽J(rèn)識(shí)我，也不知道哪些探險(xiǎn)者，更不用說他們?cè)谔诫U(xiǎn)過程中的心理和精神狀態(tài)了。每個(gè)探險(xiǎn)者都有夢(mèng)想，意圖探索大自然的神奇奧秘。他們的一舉一動(dòng)都非常小心，不僅因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，更因?yàn)樗麄冎来笞匀坏闹匾�，但他們不熟悉蝴蝶的�?xí)慣。作為一支小蠟燭，我只是盡了一點(diǎn)本分，讓他們順利完成使命。這一切都是可以理解的，但卻引來了這種批評(píng)。是我們對(duì)問題的理解有偏差，還是其他原因？我認(rèn)為我需要反思自己，那些無緣無故地指責(zé)我的人也應(yīng)該深刻反思。
寫到這里，我有點(diǎn)迷茫，覺得自己是那么的無所適從，不知道如何做好自己。我的心被冤枉了，我的小蠟燭，只是為了自己的良心，照亮探險(xiǎn)者腳下的旅程，怎么能被指責(zé)呢？我又感到極度內(nèi)疚，是我的行為導(dǎo)致了蝴蝶千禧的其他地方。仔細(xì)想想，我很幸運(yùn)遇到了一群真正的探險(xiǎn)家。他們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，發(fā)現(xiàn)美，珍惜美。我們沒有為了自己的私利破壞洞穴環(huán)境，我認(rèn)為這是良心的探險(xiǎn)者，大自然真正的知己。
無緣無故的指責(zé)只會(huì)阻止文明的進(jìn)步，土地沙化，森林砍伐，物種滅絕。指責(zé)能扭轉(zhuǎn)局面嗎？如果我們有時(shí)間抱怨，最好種一些樹，退耕還林，保護(hù)稀有動(dòng)物，讓有意義的行動(dòng)取代我們的口頭正義，爭(zhēng)取和諧生態(tài)，讓蝴蝶飛回來。
我再次告訴你，我只是一支小蠟燭，即使我心里有很多不情愿，我也必須服從我的主人。只有當(dāng)人們提高了他們的意識(shí)時(shí)，這些奇怪的現(xiàn)象才能改變。
高考滿分作文4
當(dāng)我走進(jìn)高考考場(chǎng)，嚴(yán)肅肅穆的氣氛中只有考子們的儀式感：別了，高中生涯，未來的人生我們將獨(dú)自面對(duì)，高中，既是莘莘學(xué)子們青春前進(jìn)的號(hào)角，生命容積的基礎(chǔ)，也是莘莘學(xué)子們青春的祭壇。高中以前，人生在父母的羽翼下哺育成長(zhǎng)，今后，學(xué)子們就要獨(dú)自搏擊人生的面對(duì)，這種飽含著人生五味的儀式感的內(nèi)容就在于此吧！
畢業(yè)前比較后一堂課上，我們班主任王教師，一位嚴(yán)肅而和藹的老先生，帶著眼里有點(diǎn)閃光的東西動(dòng)情地說：“你們?cè)倏纯磿�，我再看看你們，今生我只能送到你們這里了，今后的人生你們要勇敢面對(duì)，不要辜負(fù)自身，不要辜負(fù)時(shí)代，我沒有教給你們十萬八千里的筋斗云，七十二般變化。我只能告知你們，任何一個(gè)人人生的體量主要在自身，西天沒有如來，自身才是自身的如來，在這個(gè)時(shí)代的巨變中，期待你們都能成為時(shí)代的比較強(qiáng)音，撥動(dòng)世界風(fēng)云的力量，老朽可以以你們而自豪而驕傲，時(shí)代屬于你們，歷史屬于你們，光榮屬于你們，當(dāng)然，選擇也屬于你們”。
王教師這句話說得全班學(xué)子們熱血沸騰，激昂至今。
“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈儭�。高中生涯和教師結(jié)下的深厚情誼難割難舍，人生的路口又不得不讓我們師生在這里各奔東西，揮手自茲。
“你們?cè)倏纯磿辈攀墙處煂?duì)莘莘學(xué)子們的無限希望，書中有人生的天光云影，書中蘊(yùn)含著人類的智慧精神的精華，書中有人生防偏糾錯(cuò)的凈化器，書是正當(dāng)青春年華的莘莘學(xué)子們樹新創(chuàng)造的胚芽力量。
書中有人生的七十二般變化，曾經(jīng)的懵懂少年再也沒有當(dāng)年的踢揷葫蘆弄翻瓢，當(dāng)以謙謙君子婉儀淑女走向莘莘學(xué)子們充滿無限期帶的.、報(bào)效國(guó)家民族實(shí)現(xiàn)自身抱負(fù)的前方。
莘莘學(xué)子們，我們走過的路，我們面對(duì)的路，我們將來的路又何嘗不是我們必須閱讀，我們又必須思考的書帙。
只有在現(xiàn)實(shí)面對(duì)的這本書里磨礪淬煉才能成就國(guó)家的棟梁，時(shí)代的浪花，才能擁有應(yīng)付自如的時(shí)代道路上的降妖捉怪的能力，才能成就自身成為自身的如來這種人生修為的比較高境界，俯昂皆是妙手，遍撒熱血繪華夏；韜略無不致遠(yuǎn)，再造輝煌奉九州。
“你們?cè)倏纯磿笔且筝份穼W(xué)子們?cè)诮窈蟮纳闹幸詴鵀榘�，不斷充�?shí)自身，自身才有不斷前進(jìn)的力量，才能避險(xiǎn)避難，才能克險(xiǎn)克難。終生學(xué)習(xí)的人生才是不斷自新自勵(lì)、不斷充實(shí)新鮮血液的人生，才會(huì)在困難面前百折不撓，愈挫愈勇，才會(huì)在勝利面前謙虛內(nèi)斂，從勝利走向勝利。
人生的意義在于不斷充實(shí)自身，不斷更新自身，不斷挑戰(zhàn)自身，兩千多年前的孔子就有朝聞道夕死可矣的豪邁人生，更何況在這個(gè)世界逐鹿，中華民族命運(yùn)在召喚我們青春正當(dāng)年的莘莘學(xué)子們搏擊時(shí)代，重奏華章的歷史關(guān)口，這是時(shí)代賦予我們莘莘學(xué)子們義不容辭的責(zé)任。
實(shí)現(xiàn)國(guó)家搏擊時(shí)代，民族搏擊時(shí)代，每一個(gè)人搏擊時(shí)代的歷史使命，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中充實(shí)，在創(chuàng)新中提升自身才能完成自身神圣的歷史使命，才能在自身人生的答卷上有一個(gè)讓國(guó)家民族和自身比較優(yōu)渥比較欣慰的分?jǐn)?shù)。
高考滿分作文5
電影《全城高考》演員少。主角是四名高三學(xué)生，任雪、葉林、何帆和秦鵬，以及他們的父母和班主任范一本。電影劇情并不復(fù)雜，全劇講述了高考沖刺階段(倒計(jì)時(shí)30天)這些角色之間的特殊故事。班長(zhǎng)任雪和一家房地產(chǎn)公司的父親任鴻生利用關(guān)系提前給女兒拿到了高中畢業(yè)證，迫使她出國(guó)留學(xué)，最后任雪堅(jiān)持不去，離家出走。
精致細(xì)膩的葉林，她的父親林達(dá)在深圳工作后可以成為一名包工頭，并與賢惠溫順的妻子杜琴離婚，但杜琴始終不讓女兒離婚。葉林在17歲生日那天意外地知道了她父母已經(jīng)離婚的真相。這個(gè)道理猶如晴天霹靂，讓她心酸，導(dǎo)致放下高考；何帆是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，堅(jiān)信努力學(xué)習(xí)可以改變自己和家人的命運(yùn)。他的父親何原本是一名公司員工，后來成為一名個(gè)體洗車工。何帆在準(zhǔn)備兒子的大學(xué)學(xué)費(fèi)時(shí)被奸商詐騙。何帆去找奸商理論，父親受傷被拘留保護(hù)兒子，導(dǎo)致何帆精神緊張。太大了，我也想放下高考；秦鵬，一個(gè)有寫作天賦和音樂天賦的另類學(xué)生，成績(jī)很差，但他喜歡寫小說，對(duì)生活很自信，但他經(jīng)常喜歡惡作劇。
扮演班主任范一本的演員是方中信。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候就優(yōu)雅的演范。優(yōu)雅中有堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)中有溫柔。范老師知道青春期的孩子有一種驕傲而敏感的神經(jīng)，所以他會(huì)耐心的在課堂上聽從指導(dǎo)，為了平息躁動(dòng)的心而爭(zhēng)搶籃球，為了擊敗過于囂張的行為而唱歌；范老師懂得尊重學(xué)生，明白只有學(xué)生想走的路才是正道，所以他不會(huì)卑微的去應(yīng)付父親對(duì)他修行的堅(jiān)持；范老師把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，脆弱的心靈都需要溫柔的呵護(hù)，于是他移植桃樹，給林葉施肥除蟲，等待林葉像枝頭的嫩葉一樣重新綻放笑容。
范老師為學(xué)生想盡辦法，于是為何帆打流氓，為不小心受傷的何帆贏了一間專門的高考考場(chǎng)；范老師也是班主任，對(duì)全班負(fù)責(zé)，同學(xué)落后他就跑去發(fā)泄...他最終以自己獨(dú)特的教育方式和體貼的關(guān)懷解決了四位同學(xué)的問題，激發(fā)了同學(xué)們拼搏的動(dòng)力。他們?cè)诟呖贾腥〉昧俗约旱膬?yōu)異成績(jī)。何帆考上了北京國(guó)際關(guān)系學(xué)院傳媒系，考上了北京師范大學(xué)歷史系，考上了北京大學(xué)中文系，這一切都實(shí)現(xiàn)了只有的查詢失敗，但他已經(jīng)和北京某出版社簽約成為簽約作家。在吉他的伴奏下，、、何帆、等同學(xué)演唱了自己的歌曲，表達(dá)了對(duì)范老師三年的感謝。
可以說劇中每個(gè)主角都成功塑造了不同性格類型、不同家庭背景的學(xué)生的精彩角色。從17歲的少年兒童，我們被感動(dòng)，進(jìn)一步思考。對(duì)一個(gè)人來說，最可貴的是不拋棄不放手的精神。不拋棄別人，不放過自己。何帆拿著一袋假煙沖向惡勢(shì)力時(shí)，并沒有拋棄生他養(yǎng)他的父親；車禍時(shí)他躺在地上，昏迷不醒，沒有忘記高考。當(dāng)他在專門的考場(chǎng)上，含著眼淚，心里喊著答題卡的時(shí)候，他并沒有放下自己。
秦鵬特立獨(dú)行，灑脫灑脫，他不拘泥于讀書，只為上大學(xué)。他可以在籃球場(chǎng)上展示青春活力，可以在陽臺(tái)上唱自己的歌，可以在文字的海洋中徜徉，可以在《故國(guó)之旅》中掀起文學(xué)的波瀾。這難道不是現(xiàn)實(shí)生活中一些學(xué)生應(yīng)對(duì)高考重考制度時(shí)的一種360線的強(qiáng)力抵抗，那些不看重“分?jǐn)?shù)決定人生”的人也會(huì)闖入一個(gè)屬于自己的全新世界。
為了應(yīng)對(duì)出國(guó)熱，任雪選擇了北京大學(xué)中文系。中國(guó)文學(xué)文化凝聚的廣闊境界，需要年輕一代的`人才去發(fā)揚(yáng)、繼承、創(chuàng)新。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，我們需要抵制西方世界的文化殖民和文化侵略。我們需要用中國(guó)文化的博大精深來對(duì)抗西方文化。一個(gè)真正的愛國(guó)者，會(huì)深深植根于民族文化，汲取精華才成為強(qiáng)國(guó)！
每一個(gè)年輕的主角都在劇中詮釋著燦爛的青春應(yīng)該是什么樣子，他們的嬉笑怒罵在不經(jīng)意間豐富著人生體驗(yàn)。所有的努力，迷茫和無奈的掙扎，引發(fā)了對(duì)高考大題的綿綿情懷，無論是親情，友情，師生情，還是朦朧的情懷，一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)定了自己的終極信念——為自己而戰(zhàn)，為自己的理想而活！
不知道閉關(guān)弟子在漫長(zhǎng)的人生旅途中會(huì)寫出什么樣的句子。我只期望他們能記住這三年高中的堆和點(diǎn)點(diǎn)滴滴，期望他們把埋在教室閱覽室里的所有身影，他們?cè)谔飶劫悎?chǎng)上奔跑的英姿，他們?cè)谒囆g(shù)周期間在舞臺(tái)上載歌載舞的美好形象，都燒成記憶CD。這張光盤的正面，應(yīng)該寫著八個(gè)金字“只要努力，青春無悔”！
高考滿分作文6
一首完整的歌總有低音回響，一首完整的詩(shī)總有一段浪漫的關(guān)系，完整的人生總有低谷，所以世界總是不完美的。不要祈求生活一帆風(fēng)順，因?yàn)槟菢拥纳钐珕握{(diào)了。當(dāng)我們跌倒在路上，像人生路上的火山口一樣跌倒時(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)放手，讓我站起來，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
曾幾何時(shí)，你寵我，愛我，追隨我，寵我，讓我如此。就像星星托著月亮，你無數(shù)次照耀過我的光芒。其實(shí)，我只是一顆黯淡的星星。你對(duì)我的傲慢，讓我看不清自己，讓我無法估量自己的價(jià)值，讓我迷失在人生的道路上。
我知道你害怕我會(huì)犯任何錯(cuò)誤。你為我付出了一生，只希望我能過上好日子。你不想我難過，我難過，你總想用你的全力讓我的'生活一帆風(fēng)順。你總是想盡一切辦法讓我在人生的道路上盡量不要跌倒，一路順利走到生命的盡頭。
但是，你想活在未來嗎?在你的有生之年，我可以活得無比自由和幸福，但一百年后我會(huì)像一個(gè)新生的嬰兒一樣，一無所知，一無所知，我該如何度過余生?所以，當(dāng)我跌倒時(shí)，請(qǐng)不要驚慌，也不要伸出你的手來幫助我，讓我站起來，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
請(qǐng)學(xué)會(huì)放手，就像老鷹媽媽一樣。應(yīng)該在藍(lán)天高空上展翅飛翔的老鷹，所以在他們的孩子還小的時(shí)候，老鷹媽媽就讓他們學(xué)會(huì)了飛翔，學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng)。因?yàn)槿松穆泛荛L(zhǎng)很長(zhǎng)，你不能完全陪我走過這漫長(zhǎng)而艱辛的人生旅程。所以小時(shí)候，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)用自己的方式處理自己的事情，學(xué)會(huì)用自己的智慧解決自己的問題。
請(qǐng)學(xué)會(huì)放手，就像蒲公英媽媽一樣。蒲公英種子有自己的翅膀。蒲公英媽媽不會(huì)把孩子留在身邊，而是讓他們隨風(fēng)飄蕩，找到適合自己的地方，然后在那里生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng)。所以，你應(yīng)該讓我們?nèi)ふ乙黄瑢儆谖覀冏约旱奶炜�，而不是沿著你為我們安排的道路。我們不是盆景，不需要精心的設(shè)計(jì)和布置，我們都有自己的想法。請(qǐng)學(xué)會(huì)放手，如果你真的為我們著想。為了讓我們擁有完整的人生，請(qǐng)學(xué)會(huì)放手，讓我們展翅飛翔!
高考滿分作文7
蝴蝶，美麗的代表，卻又為能擁有的一瞬間夢(mèng)幻而死而無憾，對(duì)于此我是多么的矛盾呀！我想輕輕的摘下茅盾的草帽，將矛盾遮去。向著太陽升起的方向，邁出堅(jiān)定的腳步。
兒時(shí)的夢(mèng)影
落日的余暉下，陽光悄悄的藏匿在樹與樹的間隙間，家中忽的傳來了一陣悅耳的歌聲，迷迷糊糊的我仿佛在湖中撐著篙劃著水，睜開眼睛是一個(gè)陌生而憔悴的面孔，我眨巴著眼睛望望她，又扭過頭去凝視著那道正躍動(dòng)著的光，久了就沉沉的昏睡過去了，在夢(mèng)中我似乎聽到了母親沉重的嘆息聲，稍大一些，才慒懂得知道些：家中清貧，父親在做工很少回來看我和母親，我透過眼縫看到了早已斑駁的墻壁和那道光。光依舊是血紅色的，不過暗了許多，母親此時(shí)的心境會(huì)怎樣呢？或許我不該來這兒，日子還在繼續(xù)……
少時(shí)的徘徊
深秋，天早早的落下了帷幕，天上不見一顆星，只有呼呼的北風(fēng)吹著；地上不見一行人，只有簌簌地細(xì)雨響著。我獨(dú)自一人撐著一把花傘，目光漫無目的地在茫茫黑夜中浮漂著，恍惚中似乎來到了我寄居的家。我的歡樂是無法言表的，抬頭往上看又是一陣嘆息—一二樓的燈是暗的。爸媽怎又沒回來？我在廊前輕輕的踱步，未了將書包狠狠地摔向一旁，蹲坐在那兒小聲地啜泣著，北風(fēng)也為我感到難過，撞在窗角邊上發(fā)出“嗚嗚”的嚎叫，一個(gè)提著手電筒的過路人連看也不看我一眼，匆匆的走了。盡管如此我也是孤單單一人，一聲“吱呀”的金屬摩擦聲打斷了我的思緒�！翱爝M(jìn)來吧，小伙子�！币晃恍θ菘赊涞睦夏棠堂φ泻粑页燥�，她仿佛就是我的幸運(yùn)天使，黑夜仍在繼續(xù)……
別了，我親愛的童年
初冬，噩耗傳來，醫(yī)生診斷奶奶活不了多久了，奶奶得以延長(zhǎng)生命全靠它的忍耐。那是一個(gè)陰天，我害怕回到家里，我小心地掩上門，聽到奶奶虛弱的呻吟聲，我端著水杯來到奶奶跟前，將水杯遞與她，他曉得依舊是那樣燦爛，可惜再也看不到了�！安涣耍屛倚獣�(huì)兒。”她在床上艱難的說。我又輕輕的`掩上了門，想起了童年卻再也回不去了，也不想回去，就讓我輕輕的忘記你吧！她走了，永遠(yuǎn)的走了，她化成了一只蝴蝶，飛向了夢(mèng)的天堂。
童年的剪影既朦朧又清晰，故鄉(xiāng)的小弄堂，深深地，彎彎地，小弄堂里的青石板旁的房屋、白墻、黒瓦，挨挨擠擠的。房屋的眼睛是方形的窗，房屋的睫毛是深綠色的爬山虎，一只爬向那曲幽的小徑……
高考滿分作文8
夜，無邊的黑暗，落下的雨滴，敲打著寂靜的夜空�！白哌^千年的眼淚，只能在夢(mèng)里看到，我想再見到你，哪怕一次�！笨侦`凄美的歌聲在神秘的夜空中回蕩。我倒在窗邊，閉上眼睛，靜靜地回憶起今天讀的那本書。39400.44444444446
我該如何形容這本書帶給我的感覺？有很多精彩的書，也有很多好看的書，但從來沒有像這本書這么震撼過！前言中有一段話，深深打動(dòng)了我的心�！拔覀儫o法用眼睛到達(dá)遠(yuǎn)方，我們有一顆心�！比松且环窈竦拈L(zhǎng)卷，美麗芬芳的花朵一朵接一朵地盛開，像歲月一樣漫長(zhǎng)而持久，像童話一樣神奇而美麗。因?yàn)橛眯膬A聽，世界才會(huì)變得遙遠(yuǎn)而寬廣，世界才會(huì)變得搖曳，生活才會(huì)變得充實(shí)而沉重，生活才會(huì)變得充實(shí)而快樂。
不知道該怎么形容自己此刻的心情。我的情緒，悲傷，哀嘆涌上心頭，在胸中激蕩。一個(gè)女孩在我腦海里燦爛地笑著。一個(gè)五歲的孩子用她微弱的力量為陷入困境的非洲兒童撐起一片天空。她被人們譽(yù)為“愛心大使”，“只要蚊帳協(xié)會(huì)”最小的“蚊帳大使”，只有一年級(jí)的凱瑟琳！她用她瘦小的身體告訴我們，只要一個(gè)人有一個(gè)芬芳的愿望，他一定會(huì)給這個(gè)世界散發(fā)出醉人的芬芳。
在長(zhǎng)書里，你微笑著，光芒灑滿全身，別針別上。“莫刀不忘我，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！笔悄阕钫鎸�(shí)的寫照。想象著你一個(gè)人生活的.畫面，夫妻遞書斗茶取樂的情景，一個(gè)人靠著窗戶回望過去的哭喪臉，我不禁感到難過。不能回到靠門回望的日子，只能聞到青梅的味道，不會(huì)有“晚歸舟，誤入蓮藕花深處”的興致。你一直為之奮斗的愛情是什么？
何謂愛情？我想沒有人能用語言來形容，世界上所有聰明的人加在一起都無法向一個(gè)感受不到愛的人解釋。愛情有很多種，對(duì)每個(gè)人的愛都不一樣，每個(gè)人對(duì)愛情的定義也不一樣。但是在我的內(nèi)心深處，我始終相信愛情是一種花，它的名字叫謝謝！
高考滿分作文9
吃老鼠的貓不是好貓
餐桌上一群貓正準(zhǔn)備吃魚，墻角有老鼠在偷看，其中一只貓躍下凳子去捉老鼠吃，遭到其它幾只貓的一致恥笑。
這樣一幅漫畫，其實(shí)沒多大意思，這幅漫畫最大的好處，就是讓這位叫王鐸的作者從此有名了，我不吝以最大的善意懷疑，今年高考作文的命題者收受了這位王鐸先生多少的賄賂，這對(duì)我來說，其實(shí)并不重要，重要的是，作為高考考生，我卻不得不為賦新詞強(qiáng)說愁，必須無病呻吟編造出一些所謂觀后感濫竽充數(shù)，這很無奈，也是一件很“辣手”的事情。閑話少說，言歸正傳，關(guān)于貓要吃魚還是吃老鼠，我有話要說。
首先，吃老鼠既不衛(wèi)生也不好吃，而吃魚干凈衛(wèi)生味道鮮美、還兼有益氣健脾、清熱解毒等諸般妙處，我們小學(xué)課本學(xué)過范仲淹的“江上往來人，但愛鱸魚美”，中學(xué)課本又學(xué)過毛澤東的“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚”，從來沒見有哪位名人寫過哪篇文章贊美過老鼠好吃，由此可見吃魚肯定比吃老鼠要好；而且萬一該老鼠不幸吃了老鼠藥或是感染了鼠疫，吃老鼠那就更是有生命危險(xiǎn)了，在美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛著名的“需要層次”理論中，除了生理需要就是安全需要，由此可見貓也要注重食品安全。其次，吃魚是順從了我們的內(nèi)心。
現(xiàn)在我們的生活好了，也就要學(xué)會(huì)享受生活，不必再臥薪嘗膽、活得那么局促，要追求有質(zhì)量有品位的生活，誰也別一老苦大仇深、藏著掖著，該工作的時(shí)候工作，該享受的時(shí)候享受，該放松的時(shí)候放松，想吃，就要吃得開心。誠(chéng)然，捉老鼠是貓的天職，但也要分在什么場(chǎng)合，情境很重要。
闊別許多年的幾個(gè)老朋友好不容易聚到一塊兒，您卻拿出電話不停地在談生意，啥意思��？也許桌上其他幾位比打電話的這位平時(shí)要努力得多，賺的`錢多得多，做的生意也大得多，朋友聚在一起吃飯本來是為了放松、為了減壓，為了走下餐桌后更為高效地工作，您卻在這時(shí)候愣充大忙人，未免就很有些本末倒置的意思，難免就讓人貽笑大方了。再次，多吃魚、少吃老鼠，有利于緩解貓鼠矛盾，共建睦鄰友好的邦交。
魚是水生動(dòng)物，貓與魚的生活圈子交集不多，把它們吃了也就吃了，它們也不能從水里跳出來把貓給吃了；而老鼠跟貓是在同一個(gè)屋檐下生活的，本都是社會(huì)的最底層，難兄難弟、抬頭不見低頭見，有必要趕盡殺絕嗎？人類是最為陰險(xiǎn)最為殘忍的動(dòng)物，“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”，貓甚至都遠(yuǎn)不如狗會(huì)討好賣乖裝小可愛，要是把老鼠給給滅盡了，貓的末日也就隨之來臨了，所以平時(shí)要多吃魚少吃老鼠，這樣貓才會(huì)活得有價(jià)值，活得有尊嚴(yán)。據(jù)說，德國(guó)海德堡大學(xué)有一份研究表明，老鼠體內(nèi)有一種叫做“牛黃酸”的物質(zhì)，可以增強(qiáng)生物的夜視能力，而貓?bào)w內(nèi)不能自己合成該物質(zhì)，只能通過吃老鼠進(jìn)行補(bǔ)充，也就是說，貓如果不吃老鼠，夜視能力就會(huì)有所下降，會(huì)長(zhǎng)期喪失夜間活動(dòng)的能力，但這也并不意味著說貓?jiān)诤团笥丫蹠?huì)吃大餐的時(shí)候也要嫉惡如仇地去捉老鼠，這樣作秀的成分很明顯，也難免“投鼠忌器”把自己的新衣服弄臟。
貓吃老鼠本沒錯(cuò)，但如果選擇了錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)，那么就不是一只好貓。
高考滿分作文10
少年在學(xué)習(xí)中稍有差錯(cuò)就會(huì)受到責(zé)備，而兒童稍有進(jìn)步就會(huì)受到贊揚(yáng)，家長(zhǎng)往往只看重分?jǐn)?shù)，將其作為衡量孩子進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種功利化的教育方式讓人深感無奈。希望家長(zhǎng)們能夠更多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過程，而不僅僅是看重結(jié)果。
父母對(duì)孩子的愛是無私的，他們希望孩子茁壯成長(zhǎng)，擁有美好的未來。然而，現(xiàn)代社會(huì)普遍存在著以分?jǐn)?shù)論英雄，以成績(jī)論英才的教育觀念。這種教育模式讓人們開始關(guān)注孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的個(gè)性和興趣。有人指出，中國(guó)的教育模式可以概括為小學(xué)聽話教育，中學(xué)分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)知識(shí)教育。這種教育模式的確存在著一定的問題，過分注重分?jǐn)?shù)和成績(jī)，容易讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也難以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。因此，我們需要反思教育的目的，讓教育回歸到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的初衷上來，關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，而不是簡(jiǎn)單地追求高分?jǐn)?shù)。
在家庭教育中，分?jǐn)?shù)崇拜的趨勢(shì)明顯，這種現(xiàn)象在一定程度上是由考試制度所導(dǎo)致的功利主義思維的集中體現(xiàn)。在許多中國(guó)家長(zhǎng)的觀念中，他們普遍認(rèn)為高分可以直接決定孩子是否能考上好大學(xué)，進(jìn)而決定孩子的未來命運(yùn)。而在目前的高考制度下，考試成績(jī)確實(shí)是大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高校的唯一途徑。因此，功利主義的教育觀念在這樣的'現(xiàn)實(shí)背景下得以滋生，并逐漸加劇。一些家長(zhǎng)甚至采取激進(jìn)的高壓手段，如虎媽、狼爸式的教育方式，以幫助孩子取得更好的成績(jī)，這種現(xiàn)象并不鮮見。
這種教育亂象與蘇霍姆林斯基的“人學(xué)”和陶行知的真正教育背道而馳。德國(guó)教育學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“教育應(yīng)該是對(duì)靈魂的教育，而不僅僅是理性知識(shí)和認(rèn)知的積累。”然而，現(xiàn)今的情況似乎已經(jīng)顛倒了這一原則。家長(zhǎng)、教師和學(xué)生常常被單一的分?jǐn)?shù)指標(biāo)左右，就像赫伯特和馬爾庫(kù)塞所描述的單向度社會(huì)中的人一樣。他們甚至淪為教育系統(tǒng)異化的更深層次，失去了自我控制的能力。
這是因?yàn)樯鐣?huì)價(jià)值觀的單一化和教育體制的僵化所導(dǎo)致的。人們都追求名利，為了得到高校的青睞，成千上萬的人涌向同一座橋。競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，導(dǎo)致教育失去了本該有的樣子。當(dāng)然，并不是要把責(zé)任歸咎于高考制度。實(shí)際上，高考已經(jīng)是目前實(shí)現(xiàn)教育公平的最佳方案之一了。我們需要的是個(gè)人在這種情況下進(jìn)行自我反思和調(diào)整。
德國(guó)教育學(xué)家烏申斯基曾指出：“教育的基礎(chǔ)是教育者的人格�！苯逃呷绻^于功利化，可能導(dǎo)致受教育者偏離正確的道路。雖然我們無法完全擺脫對(duì)考試分?jǐn)?shù)的重視，但我們可以在一定程度上回歸到教育的本質(zhì)。盧梭提倡的“自然主義”教育觀強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然天性，讓孩子在教育過程中發(fā)揮主動(dòng)作用。雖然在現(xiàn)行的體制下這可能有一定難度，但逐漸減弱對(duì)分?jǐn)?shù)的過分追求，呼喚教育回歸本真已成為當(dāng)務(wù)之急。
高考滿分作文11
殘陽映紅了天，漢軍的吶喊聲從未停息。項(xiàng)羽騎著滄桑的烏騅來到了烏江江畔上，清風(fēng)拂著項(xiàng)羽凌亂的頭發(fā)，心愛的天子劍血色斑斑，眼中的殺氣依舊驚天地泣鬼神，可現(xiàn)在他已經(jīng)走投無路了。
此刻，項(xiàng)羽下了馬，回想著過去的戎馬一生。曾經(jīng)破釜沉舟，血戰(zhàn)巨鹿，曾經(jīng)百戰(zhàn)百勝，未曾敗績(jī)……而這都已過去。而今，他后悔了，后悔放劉邦虎踞漢中，后悔鴻門宴上一時(shí)仁慈放了劉邦……頓時(shí)狂風(fēng)驟起，烏騅受驚大叫一聲，漢軍的巨大吶喊聲越逼越近，呈排山倒海、地動(dòng)山搖之勢(shì)。緊急關(guān)頭，烏江亭長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)羽說：“江東雖然地方很小，但也有數(shù)十萬人，足夠大王東山再起啊!”于是項(xiàng)羽仰天長(zhǎng)嘯，嘆息說：“我自起兵以來未曾敗績(jī)，所向披靡，如今八千子弟兵只剩下我一人了，我有什么顏面見江東父老呢?”老亭長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說：“項(xiàng)王啊，怎不見勾踐嘗膽臥薪終成大業(yè)呢?怎不聞孟夫子‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身’的'肺腑之言呢?而今方圓百里只老夫有一條船可以過江，江東父老在盼您歸來啊!”
漢軍很快殺到了。項(xiàng)羽頓時(shí)明白，君子報(bào)仇，十年未晚，回到曾經(jīng)起兵的地方，明日東山再起。項(xiàng)羽坐上了亭長(zhǎng)的船，向江東駛?cè)ァL(fēng)停了，殘陽西下，烏江的東方升起一輪皎皎明月。項(xiàng)羽回到了這個(gè)他曾經(jīng)戎馬一生的原點(diǎn);回到了江東的懷抱，楚雖三戶，亡秦必楚。而今，秦已經(jīng)滅亡了，楚卻沒有統(tǒng)治全國(guó)，江東父老心有不甘，都追隨了項(xiàng)王，重振大楚雄風(fēng)，期待東山再起，所以都萬人空巷地歡迎他們的項(xiàng)王，項(xiàng)羽落下英雄的淚水，發(fā)誓必要滅掉劉邦，以報(bào)江東父老的期望和安慰，上慰八千子弟兵亡魂。此時(shí)，東方升起萬丈光芒的陽光，照耀在江東的每一個(gè)角落。
回到了這個(gè)熟悉的地方，項(xiàng)羽蓄精養(yǎng)銳，終于在江東帶領(lǐng)了十萬子弟兵開始西征。這回項(xiàng)羽變了，不再只用武力在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺，他學(xué)會(huì)了冷靜，學(xué)會(huì)了傾聽謀士苦苦忠言，很快，他又占據(jù)了一方之地，此時(shí)，又到了他和劉邦決戰(zhàn)之時(shí)。
項(xiàng)羽已經(jīng)體會(huì)了張良滴水不漏的謀略，韓信上面埋伏的戰(zhàn)略，蕭何運(yùn)籌帷幄的眼光，所以，項(xiàng)羽不與漢軍硬碰硬。他采用了謀士的計(jì)謀，避其鋒芒。攻其軟肋，狂風(fēng)怒號(hào)，殘陽映紅了滔滔漢水，天子劍已藏久了，此刻，它要手刃它最想殺的人——?jiǎng)�，這時(shí)項(xiàng)羽沒和手軟，劉邦死在天子劍下……
從此，中國(guó)歷史出現(xiàn)了第二個(gè)封建王朝——楚，項(xiàng)羽也成為楚高祖，受萬世景仰。
幾百年之后，唐朝有一位詩(shī)人這樣寫道：“江東子弟今猶在，卷上重來未可知。”
高考滿分作文12
有這樣一個(gè)故事：
一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你兒子有多動(dòng)癥，在板凳上3分鐘都坐不住。”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！蹦翘焱砩希瑑鹤悠铺旎牡爻粤艘淮笸朊罪�，而且沒讓她喂。
在第二次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，您的兒子排在第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好帶他去醫(yī)院檢查一下�！被厝サ穆飞希飨铝藴I。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對(duì)你充滿信心。她說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些、努力些，會(huì)超過你的同桌�！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)哪天都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)�！彼首黧@喜地走出校門，告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你刻苦努力，用功學(xué)習(xí)，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)�！�
高中畢業(yè)，兒子把一封印有“清華大學(xué)招生辦公室”的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。
顯而易見，文中的母親是一位偉大的母親，是一位稱職的母親，如果沒有她一次次對(duì)兒子的`表?yè)P(yáng)，沒有一次次對(duì)兒子的理解與信任，沒有一次次送給兒子信念，那么結(jié)果只能是兒子承受無言而苦痛的失敗。
可見，信念是人生的肩膀。這肩膀能夠擎起人生的大樹，在枝繁葉茂間，我們發(fā)現(xiàn)了肩膀創(chuàng)造的奇跡。
[名師點(diǎn)評(píng)]
這是一篇感悟類的文章，作為一篇滿分作文。它有以下幾點(diǎn)值得稱道：
一、立意不俗。作者能夠由一則故事來談“信念是人生的肩膀”，很不一般。
二、結(jié)構(gòu)完整。故事是鋪墊，升華是議論部分，這個(gè)結(jié)構(gòu)讓讀者一目了然。
三、材料新鮮。作者把一個(gè)小故事，演繹成與肩膀有關(guān)的話題，使得陳舊的材料變得新鮮。
高考滿分作文13
船主雇了一個(gè)油漆工，只要求油漆工刷船漆。油漆工刷船漆，很容易填補(bǔ)泄漏。填補(bǔ)泄漏是一項(xiàng)額外的任務(wù)，不是油漆工必須完成的，但油漆工很容易完成，但后來救了船主的兒子，額外的努力為自己贏得了額外的報(bào)酬。
順手補(bǔ)漏又沒錢拿，為什么還要做呢？漆工可能會(huì)回答：“順手而已�！捌峁o法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)船主的兒子會(huì)駕船出海，也沒想到自己的補(bǔ)漏會(huì)給自己帶來額外的巨大利潤(rùn)，這就是他的習(xí)慣。如果行善是自己的習(xí)慣，那么行善必然會(huì)成為一種習(xí)慣性的責(zé)任。積小善成大德，有善心支撐的責(zé)任，可以培養(yǎng)人性的美。這樣的.美，只是在自己的心里開放，讓自己的心更純潔，在別人需要的時(shí)候，把人性的光普惠給每一個(gè)需要的人。
像漆工一樣做一個(gè)有責(zé)任心的人，其實(shí)還是有一定難度的。漆工的專業(yè)精神和善良的品質(zhì)保證了他行善的成功。假設(shè)漆工沒有填補(bǔ)漏水的能力，他可能找不到船漏水，或者發(fā)現(xiàn)漏水但不能有效填補(bǔ)漏水，那么漆工的善良只有好的開始是罕見的好的結(jié)局。只有當(dāng)漆工有一顆善良的心時(shí)，他才沒有考慮這種善良是否屬于自己的任務(wù)范圍，他的專業(yè)技能才能發(fā)揮最大的作用。即使沒有船主后來的額外獎(jiǎng)勵(lì)，油漆工也會(huì)很容易填補(bǔ)空白，在他看來，這只是一個(gè)小善良，只要善良，就會(huì)這樣做。
然而，任何技能都可以通過學(xué)習(xí)來獲得，通過學(xué)習(xí)來改進(jìn)和擴(kuò)展，但善良需要我們不斷地克服“自我”和“惡魔”，以逐漸成為我們心中堅(jiān)定的信念。有責(zé)任心的人會(huì)比別人多付出，不被理解。但是，如果把漆工的技能當(dāng)成槍，那么他的責(zé)任就是槍上的瞄準(zhǔn)星，而他額外的努力就是槍的日常維護(hù)。槍只有有了準(zhǔn)星才有用，但如果沒有日常維護(hù)，槍幾乎等于廢鐵。因此，在學(xué)習(xí)油漆工的責(zé)任和質(zhì)量的同時(shí)，我們也應(yīng)該始終記住“不要善小”的古老教訓(xùn)，在自己的能力條件下盡可能自覺地做一些好事，不關(guān)心個(gè)人得失，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用甚至貢獻(xiàn)的人。
高考滿分作文14
資料中，富人計(jì)劃向三個(gè)貧困家庭捐款。一家人很高興地接受了捐款。一家人猶豫了一下，但聲明肯定會(huì)還的。一家人感謝富人的好意，但他們認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。
我非常欣賞第三個(gè)家庭的做法。我慷慨大方，不謙虛，不傲慢。我一點(diǎn)也不覺得自卑。我在拒絕中告訴富人，我們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊�。這也啟發(fā)了我們：在慈善事業(yè)的過程中，我們應(yīng)該保持受贈(zèng)人的尊嚴(yán)。
孟子在辨析義和利時(shí)曾說：“一壺食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴而就，乞人不屑也。雖然孟子談到了正義與利益的辯證關(guān)系，但這些話也表明，每個(gè)人都有尊嚴(yán)，甚至乞丐也不會(huì)接受侮辱性的施舍�？鬃釉f：“君子不喝盜泉之水。因此，當(dāng)我們幫助他人時(shí)，如何維護(hù)他人的尊嚴(yán)就顯得尤為重要。
第二次世界大戰(zhàn)期間，英國(guó)國(guó)王霍華德巡視了被轟炸的.倫敦貧民區(qū)。在一棟破舊的建筑前，他脫下帽子，問主人：我能進(jìn)來嗎？詢問中反映的人文關(guān)懷和尊重令人欽佩。
另一個(gè)例子是，美國(guó)公立學(xué)校通常在下雪時(shí)停課，但有一所學(xué)校沒有這樣做，仍然在下雪時(shí)上課。當(dāng)家長(zhǎng)[微博]向?qū)W校投訴時(shí)，學(xué)校的回答是：學(xué)校有很多來自貧困家庭的孩子，但當(dāng)學(xué)校停課時(shí)，他們不能有免費(fèi)的午餐，所以他們不得不挨餓。家長(zhǎng)們問他們是否只能讓窮孩子來上課？學(xué)校解釋說：我們不想讓他們覺得自己在被施舍。
不要讓被幫助的人覺得自己被施舍了。這可能是慈善事業(yè)的最高目標(biāo)！這樣的幫助就像一縷溫暖的陽光，既溫暖了受贈(zèng)人，又不灼傷他們的心；就像一陣涼爽的春風(fēng)，既安慰了受贈(zèng)人，又不打亂他們的心情。
然而，在我們的生活中，我們并不少見一些“暴力”的慈善事業(yè)。他們做慈善事業(yè)，卻無視受贈(zèng)人的尊嚴(yán)。比如高調(diào)做慈善的陳光標(biāo)，我們不否認(rèn)他確實(shí)幫了很多人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對(duì)嗎？有一張照片，陳光標(biāo)和受贈(zèng)人舉起手中的錢，陳光標(biāo)微笑著，但我看不到幾個(gè)受贈(zèng)人開懷大笑。他們有幫助嗎？還是他們成了“暴力”慈善的受害者？
在當(dāng)今時(shí)代，“微公益”、“志愿者活動(dòng)”源源不斷地涌現(xiàn)，似乎是一個(gè)國(guó)家慈善事業(yè)的時(shí)代。然而，當(dāng)我們準(zhǔn)備做慈善事業(yè)時(shí)，我們必須提醒自己：不要傷害受贈(zèng)人脆弱的尊嚴(yán)。
我們?cè)趲椭鷦e人，也在幫助自己。永遠(yuǎn)不要認(rèn)為自己很棒，放低姿態(tài)，請(qǐng)小心照顧受贈(zèng)人的尊嚴(yán)！
高考滿分作文15
爺爺老是坐在他那早已掉漆的太師椅上，捋著他那幾根花白的胡子，戴上老花鏡，看那幾本早已發(fā)黃了的《三字經(jīng)》。 那張不時(shí)會(huì)發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音的太師椅，據(jù)說是爺爺?shù)臓敔攤飨聛淼�，已�?jīng)是好幾代了。爺爺老是不愿換上一張新的，雖然爸爸好幾次說要買一副沙發(fā)換上。只要爸爸一開口，就遭到爺爺?shù)挠?xùn)斥：“祖宗的東西能隨便搬掉嗎?你這個(gè)不肖的子孫!”于是爸爸便唯唯諾諾地退到一邊，不敢再提買沙發(fā)的事。而爺爺大概是氣昏了，坐在那太師椅上，花白的胡子習(xí)慣地一翹一翹的。
我從很小很小的時(shí)候就看到爺爺坐在這張?zhí)珟熞紊�，閑悠閑悠的。有時(shí)幾個(gè)老朋友來探訪他，于是興上心來，背著“之乎者也”，身體也就習(xí)慣地?fù)u擺起來，活像一座古老的擺鐘�！幢闶撬粋�(gè)人在家，也是常常這樣背書，這樣搖擺。他這樣擺得習(xí)慣了，我們也就看得習(xí)慣了，雖然爸爸仍然很想買一副沙發(fā)，但也終于沒有提。
我也常常爬上太師椅，學(xué)著爺爺?shù)?模樣搖擺起來，但總覺得自己搖得不比爺爺好看。但如果被爺爺看到了，自然是會(huì)有一頓訓(xùn)斥的。訓(xùn)斥完后自然是坐在太師椅上，胡子習(xí)慣地一翹一翹。坐上太師椅，爺爺儼然是至高無上的。
我對(duì)這張破舊的“老古董”可以說是“恨之入骨”，這不單單是遭到爺爺?shù)挠?xùn)斥而遷怒于它。它擺在門邊，常常無緣無故地磕痛我的腳，有時(shí)還磕破了皮滲出血珠來。這種恨促使我起了弄壞它的念頭，我趁爺爺不在家，偷偷地拔掉那幾個(gè)快要掉落的楔子。
爺爺回來了，他習(xí)慣地把拐杖倚在太師椅旁邊，撩起長(zhǎng)衫，習(xí)慣地往下一坐。“哐啷”一聲，等一家人從內(nèi)屋跑出來一看，爺爺早已倒在地上，他的大腿扭傷了。
爺爺被送進(jìn)了醫(yī)院。他躺在床上“唉唉”地嘆了幾聲氣。我去看他的時(shí)候，看到他那艱難的樣子，真想向他承認(rèn)這是我的過錯(cuò)，但我終于沒有說出口來，盡管心里有著莫名其妙的內(nèi)疚。
爸爸終于買來了一副沙發(fā)，擺在那太師椅的位置上。那張?jiān)缫阎щx破碎的太師椅，被堆在靠墻的一個(gè)角落。
爺爺出院了。他在家里看到了沙發(fā)，依然是嘆息幾聲，沒有再說什么。
他依然是習(xí)慣地把拐杖依在一邊，習(xí)慣地撩起長(zhǎng)衫，習(xí)慣地把身子向前一俯，習(xí)慣地輕輕下坐。但我常�？吹�，他的身子落下時(shí)總是像著了一驚似的——大概是他還不習(xí)慣坐這種又低又軟的沙發(fā)吧。
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