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精選家書的高三作文
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以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《精選家書的高三作文》，歡迎大家閱讀交流！
范文一：讀《傅雷家書》有感（高三作文）
今年暑假我讀了一本令我受益匪淺的書--------《傅雷家書》。
它不僅讓我們懂得怎樣做一個(gè)好孩子，更重要的是讓我們懂得怎樣做人；怎樣對(duì)待人生，，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么，這讓我可以更好的和父母溝通。同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書。子女可以通過這本書了解自己的父母，父母可以通過這本書了解自己的子女，傅雷在信中所寫的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典，永垂不朽的經(jīng)典。
從書中可以看出傅雷是一個(gè)對(duì)自己要求比較嚴(yán)格甚至是比較刻薄的人，這正是他的身世所決定的傅雷在幼年喪父，童年母親的嚴(yán)厲家教。在細(xì)節(jié)上修煉自己的品德，雖然家書中是許多教育兒子的話，但實(shí)際傅雷自身都做到了，這也就是儒家文化中在品德修養(yǎng)身教勝于言傳吧。當(dāng)然這和他所受到的既有儒家底蘊(yùn)的儒家文化，又有從頭到尾的接受唯物主義的思想是分不開的。
傅雷作為父親，對(duì)子女的情感是十分豐富的。其實(shí)，我們身邊的父母也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì)，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校，為了我們能擁有好的成績，使得他們的頭發(fā)都白了，費(fèi)盡了心血，這是真正的偉大，這才是真正的父親！傅雷可以說是千千萬萬個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表，他的對(duì)子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長。
從這里邊我想到了現(xiàn)在父母對(duì)于孩子的教育確實(shí)令人擔(dān)憂，許多孩子的自主能力越來越低，以致于現(xiàn)在的孩子不能適應(yīng)社會(huì)，不能自己照顧自己和干一些力所能及的事情，這正是中國父母的悲哀，所以培養(yǎng)一個(gè)孩子，最好要在他小的時(shí)候，該給予自由就給予，該讓他自己去冒險(xiǎn)，就讓他去。。不要過分溺愛，讓他自己去承受一些事情。告訴他，他所在的世界，所在的國家，所在的社會(huì)，以及這個(gè)家庭等一切一切他應(yīng)該了解的東西。永遠(yuǎn)不要說：“等你長大了你就明白了�！敝惖脑�。那樣他會(huì)不珍惜童年。沒有最好。只有更好。再說人自己一輩子都活不明白，有時(shí)候只能順其自然。你給予了他生命，有責(zé)任。每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報(bào)道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的，奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會(huì)有這樣的孩子。
溫室里的花朵是弱不禁風(fēng)的，大自然中的樹木才能經(jīng)受狂風(fēng)暴雨。
范文二：讀《傅雷家書》有感（高三作文）
讀傅雷家書其實(shí)，是讓我有時(shí)能看到一點(diǎn)藝術(shù)的音信的�？墒俏沂掷锶珶o藝術(shù)的素材，只能聽聽音樂，寫寫詩歌�；蛟S詩歌就是一種最初的藝術(shù)吧，我很簡單的就掌握了它。
如果說羨慕的成分那是必然有得，可是我卻不能去對(duì)自己的父母要求過高。我很愛我的父母，他們給了我一個(gè)健全的人格的成長，我相信自己如今的成長。他們只是普普通通的農(nóng)民，他們每天憂慮在自己的事業(yè)上，有時(shí)會(huì)讓我也去給他們搭把手，可是我卻越來越不想在哪兒,像是一種被束縛的。
我不知道自己為什么走上了想要追求一種生命體驗(yàn)的道路，就像藝術(shù)一樣的燃放�？墒俏业母改钢皇且粋�(gè)普通的人，我已經(jīng)無法去給他們說出更多的話了。讀傅雷家書的時(shí)候，有時(shí)很羨慕，傅聰有一個(gè)可以和他聊在藝術(shù)興趣上追求的人，只有被理解的才是相互的朋友。當(dāng)我愁悶時(shí)，給父母說我的想法與心情時(shí)，他們只能說我的眼前隔了一層紗，像是看不到我一樣。我是他們的孩子，我不可能再去說太多這樣的話，因?yàn)檫@么多的話，不過是劃在他們心上的一把刀子而已。其實(shí)我寫的詩是和父母說過的，她只說了一句，她以前很喜歡這些句子。還說了我以前喜歡音樂，還有我喜歡畫畫。似乎很多人都喜歡過吧！可是我知道，我的生活卻從來沒有離開過這些感受。多少年來，我似乎若有若無的尋找到過，也在若有若無中失去了，直到大學(xué)因?yàn)樽约旱臓顟B(tài)失去了和別人的交流的時(shí)候，它們就仿佛成了渺渺不可見兮的聲音，纏繞了我的前世今生。我不是一個(gè)天才，我是一個(gè)在失去后才明白的尋找。我不可能從小就能得到這些體驗(yàn)。
傅雷在信里提到的做人，這是一個(gè)堅(jiān)持的事。只有人格完整的人才能被更多的人接受。當(dāng)然他的藝術(shù)也一樣，藝術(shù)是藝術(shù)家的生活心情感覺的表達(dá)。如果我們只是狂妄的追求藝術(shù)的感覺，其實(shí)那就只能不被別人理解吧。藝術(shù)家在藝術(shù)里活的自由，可是我們國家的文化從開始就有一種對(duì)自我之外的一種關(guān)懷，這是一種沒有差異的對(duì)待，就是傅聰談到的藝術(shù)的平的感覺。梵音是唱給眾生聆聽的，基督擔(dān)待了世間的罪惡。藝術(shù)家在自己生命中的升華，去送給了每一個(gè)人的自由的敞翔。人類文明在發(fā)展中只有慢慢的舍棄掉競爭的限制，只有在這樣不斷地升華之中，我們才能一點(diǎn)點(diǎn)揭示生命永恒的藝術(shù)。理想的王國不斷地在思想與精神中構(gòu)建，我相信我們的無窮無盡的想象力終究會(huì)成為我們現(xiàn)實(shí)生活最美好的對(duì)待。
范文三：《傅雷家書》讀后感（高三作文）
《傅雷家書》最早出版于1981年，一共是十二份家信，此書是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，并由次子傅敏編輯而成。此書的作者傅雷是我國著名的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，中國民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）的重要締造者之一。他為人坦蕩，秉性剛毅，對(duì)子女更是嚴(yán)格要求，在他與兒子的書信中我們可以感受到一位父親望子成龍的殷殷期望，亦能感受到父親對(duì)兒子純真、質(zhì)樸的愛，令人為之動(dòng)容。
這些家書開始于1954年傅聰留學(xué)波蘭學(xué)習(xí)鋼琴，在波蘭，傅聰學(xué)習(xí)鋼琴、演奏成名、結(jié)婚生子，而父親傅雷給他寫的這些家信則伴隨了他的這段成長，讓他能在異國他鄉(xiāng)依然保持對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱情。在這些書信中，除了寫生活瑣事外，更多的談?wù)撍囆g(shù)與人生，激發(fā)年輕人對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱情，訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P與思想。他時(shí)時(shí)刻刻提醒兒子做一個(gè)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家，讓兒子知道“國家榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)”，希望兒子具有一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操。
人愛其子，也許是一種自然規(guī)律，因?yàn)槿说膲勖怯邢薜模说氖聵I(yè)無盡，所以希望后代能夠延續(xù)和完成還未完成的事業(yè)。傅雷先生對(duì)其子嚴(yán)格要求，希望他以后能回報(bào)社會(huì)，報(bào)效國家，這也正是傅雷先生一輩子所為之努力的事業(yè),直到后來傅聰沒有因?yàn)閲鴥?nèi)家庭慘遭變故，也沒有因?yàn)樗约核墒艿淖锩�，他始終相信國家，相信黨，毅然回國。
有人并不認(rèn)同傅雷教育子女的方式，原因是太嚴(yán)格，太傳統(tǒng)了，比方說傅雷非常注意兒子吃飯時(shí)的規(guī)矩，他就注意孩子是否坐的端正，手肘放的位置是否妨礙別人，吃飯時(shí)是否發(fā)出咀嚼的聲音……其實(shí)這是一個(gè)人最基本的禮貌，人人都應(yīng)該做到的，只是有些父母一昧的放縱孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。我認(rèn)為教育孩子應(yīng)該軟硬兼施，傅雷在傅聰?shù)膶W(xué)習(xí)，做人，辦事方面的要求是非常嚴(yán)格的，希望孩子做個(gè)有出息的人，然而當(dāng)孩子在比賽或者受挫的時(shí)候，他鼓勵(lì)孩子放松心，盡力去做。事實(shí)證明，傅雷的教育方式是成功的，因?yàn)樗麑?duì)兒子的嚴(yán)格要求并未疏遠(yuǎn)父子倆的關(guān)系，反而使兒子愈加尊敬父親，父親更加疼愛兒子。后來，傅聰在鋼琴領(lǐng)域取得了巨大的成就，他最終也沒有辜負(fù)父親對(duì)他的期望。
看了傅雷家書，被傅雷的拳拳愛子之心所動(dòng)容。這也使我想起我的父母親，我的父母是平平凡凡，普普通通的人，聽他們說，小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，沒有讀過多少書，所以他們希望子女可以好好讀書，以后成為一個(gè)有出息的人，這也算是替他們完成他們未完成的遺憾吧。記得小時(shí)候父母對(duì)我非常嚴(yán)格，未入學(xué)前教我識(shí)漢字，教我見人要主動(dòng)問好，教我要誠實(shí)，到別人家不要亂翻人家的東西，要我好好讀書……小時(shí)候也因?yàn)檫@些東西沒有做好而挨打挨罵，小時(shí)候是真的理解不了父母的一片苦心，隨著年齡的增長，人生閱歷的增長，慢慢的理解了父母為子女付出的心血，所以我們作子女的千萬不要去頂撞父母，即使他們錯(cuò)了，但你一定要相信，他們的初衷一定是為你好的。傅雷對(duì)兒子非常嚴(yán)格，傅聰也許心里有怨言，但是他一定能理解父親對(duì)自己的一片苦心。
《傅雷家書》是一部寫關(guān)于親情的好書，我們可以從中學(xué)習(xí)到處理親情的正確方式，傅雷愛子，但是他并未把兒子束縛在自己的膝下，他同意兒子遠(yuǎn)赴波蘭學(xué)習(xí)音樂，然而等到傅聰終于在這條道路上取得巨大成就的時(shí)候，他卻更希望兒子能夠回國，為祖國掙得更多的榮譽(yù)。傅雷在這些家信中自始至終希望兒子成為一個(gè)德藝俱備，人格卓越的人，這才是他教育的最終目的。
《傅雷家書》自出版30年來，經(jīng)久不衰，是因?yàn)樗m合每一個(gè)年齡階段的人去閱讀，每一個(gè)人都要從做子女到做父母，這本說值得我們認(rèn)真研讀，對(duì)我們這些青少年來說，更應(yīng)如此，希望看完這些家信，我們能夠更好的理解父母對(duì)我們的一片苦心，理解父母對(duì)我們的嚴(yán)格要求，作為子女，我們以后能夠更多的尊敬父母，孝順父母，努力奮斗，不辜負(fù)父母望子成龍，望女成鳳的殷殷期望。
范文四：《傅雷家書》的感覺（高三作文）
從最初開始，到朋友結(jié)束。
只有在信里可以看到這種討論了，書寫里的情感明明白白的透露著。藝術(shù)在這里，走在生活之中，在這些家書里，藝術(shù)不再神秘了，理論固然科學(xué)，有時(shí)卻難以接近。從生活里出發(fā)走進(jìn)藝術(shù)，這是我讀傅雷家書最大的感受。
常常覺得自己不知道去哪個(gè)地方說話，還是讀書暢快，生活里很難遇到一個(gè)真摯又熱情的人。憂愁總是有的，可是真摯的活著只有一次。我是一個(gè)希望主義者，可是只有在書里才能看到這種浪漫與幻想�；蛟S我該有一點(diǎn)滿足吧，畢竟我的想法可以在整個(gè)歷史中找到歸宿的。
這次不再是多么偉大的人，而是一個(gè)有感情的人�？�，就是這個(gè)人。他真真切切的站在我的面前。一個(gè)人如何去做自己，不也是這么簡單？
回到藝術(shù)探討里，傅雷家書里談到的多是音樂，在這方面，也只有我喜歡的詩歌，可以產(chǎn)生共鳴吧。我不認(rèn)為自己有多么理解詩，可是我的理智與情感，都讓我一直選擇去面對(duì)它。當(dāng)我在傅雷家書里碰到音樂的時(shí)候，我總是不斷的用藝術(shù)的感知來體會(huì)。我是多么希望有人可以去指點(diǎn)我，可是我又是多么自我，我不希望偶爾碰到的人就可以給我多大幫助。現(xiàn)在的我能減少掉周圍人只言片語的影響，已經(jīng)算是我的努力了。我不是一個(gè)自我的人，可是我的判斷里，還很難找到一個(gè)能幫助我的人。
讀書是我唯一的安慰，傅雷家書里面關(guān)于藝術(shù)的探討，又會(huì)成為我的一盞明燈，給了我繼續(xù)走下去的希望。
藝術(shù)需要一直堅(jiān)持，才能不斷看到新的風(fēng)景，柳暗花明又一村，這里的風(fēng)景總是那么迷人。
匆匆的要回到西安去，可是這本書里的路程，卻是越來越遠(yuǎn)。我只想要一位朋友，他的第一觀點(diǎn)也是藝術(shù)和科學(xué)，何至于來批評(píng)我對(duì)于生活的脫離？也何至于來說我固執(zhí)。人生沒有向往的，又何去做一個(gè)攀巖的凌霄花？孤苦凄冷在冬季的風(fēng)，內(nèi)心卻已如溫暖春天般不斷復(fù)蘇。
許多人似乎都在勸我回頭一樣，也聽到過一些對(duì)我的希望，可是這些在現(xiàn)在又仿佛煙消云散。即使我自己有時(shí)也變得煙消云散，可是在時(shí)間跳躍之后，我又回到了原點(diǎn)，所有的想法都從這里開始，又都落葉歸根。放縱游歷許久的我，喜歡上了一成不變的它。
傾聽，我多么希望有一個(gè)人可以傾聽，我不需要那有趣的靈魂，我只希望他真摯而又認(rèn)真的生活，那天他可以和我不斷去暢談。是啊，朋友，我哭了，你卻去了哪兒？
范文五：《傅雷家書》讀后感（高三作文）
要回頭寫讀后感時(shí)，我覺得很不容易。因?yàn)槿珪珍浀倪@些家書，可謂篇篇精彩，字字珠璣，做筆記或任何總結(jié)概括都有可能損害這部經(jīng)典之作。所以，在這里我只是記錄一些一讀該書后的重要印象，以及我所理解的作者所表達(dá)的重要思想。首先，從形式方面看，《家書》讓我了解了什么是細(xì)致入微，無微不至，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真......相信所有讀過家書的讀者對(duì)這些特點(diǎn)都深有感觸吧。根據(jù)自己很少的經(jīng)驗(yàn)，我覺得，之所以能夠如此，很大程度因了書信這種表達(dá)、交流或?qū)懽鞣绞健Ｖ挥型ㄟ^這樣的方式，才能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫錯(cuò)字，父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。也正是這種方式而不是其他方式(如論文，譯作)，使得我們可以直截地清楚地感受到，著名文藝評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)。如果說《傅雷家書》是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”或者經(jīng)典的“教子篇”，那么，我想首先而最具這種意義的應(yīng)當(dāng)是這種態(tài)度和作風(fēng)。但絕不僅限于此，還有，傅雷先生由于自己的學(xué)識(shí)、這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂的對(duì)手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓(xùn)練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面忠實(shí)的鏡子，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家�！奔視懈改傅恼佌伣陶d，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。
傅雷和傅聰?shù)募視o了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升�，望女成鳳，對(duì)待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎?光學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治運(yùn)動(dòng)的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>
現(xiàn)在，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。
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