實(shí)用的高中的作文匯編九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的高中的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
作為華夏子民，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到眾人矚目的同時(shí)，而中華優(yōu)秀的文化卻在悄然流逝，我們?cè)撓策�是該憂?
毋庸置疑，改革開放后中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化。國(guó)門的打開確實(shí)帶來(lái)了各路的先進(jìn)思想，活躍和激蕩了國(guó)人的觀念。也正是這樣的文化環(huán)境中，新舊文化的矛盾、中西方文化的.碰撞，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的比較，這些問(wèn)題與變化都不可避免的涌來(lái)。許多人不會(huì)握毛筆，不懂茶文化，沒(méi)見(jiàn)過(guò)八仙桌，這些傳統(tǒng)文化正離中國(guó)人越來(lái)越遠(yuǎn)，它已經(jīng)成為了沉痛的事實(shí)。
雖然傳統(tǒng)文化不盡是好的，難免有一些糟粕，但其精華是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)流毒的，不然中國(guó)文明怎么會(huì)在古老的歷史長(zhǎng)河中熠熠閃光?然而，在這個(gè)急功近利的社會(huì)，蘊(yùn)涵著中國(guó)文化的悠久傳統(tǒng)卻是被當(dāng)做了工具，對(duì)其只是唯物求功而忽視了其本身的價(jià)值。功利的衡量標(biāo)準(zhǔn)必將帶來(lái)精神生活的貧瘠。
現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，給人們生活領(lǐng)域帶來(lái)了一系列變革。單單拿電視來(lái)說(shuō)，它給我們帶來(lái)了許多便利，而這種便利在總體上是推進(jìn)了文化，還是損害了文化呢?在書籍閱讀的時(shí)代中，文字只是我們進(jìn)入優(yōu)秀文化的媒介，我們?cè)谖淖种嗅溽嗯c思考。而在電子設(shè)備日普遍的今天，文化與知識(shí)以更加直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，人們不再需要進(jìn)行思考與理解，電視上的一類節(jié)目甚至忌諱思考，因?yàn)檫@會(huì)影響觀看。在電視上的一切內(nèi)容都以?shī)蕵?lè)的方式表現(xiàn)出來(lái)，文化不同程度的轉(zhuǎn)變成娛樂(lè)，而這樣，原本意義上的文化卻也蕩然無(wú)存了。
不可否認(rèn)，在娛樂(lè)至上的環(huán)境中，各種嚴(yán)肅的文化精神都不被嚴(yán)肅地看待，這無(wú)可聲辯地表明，文化在漸漸衰退。不僅如此，中國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)也岌岌可危。面對(duì)外來(lái)的文化，中國(guó)文化似乎也被人們丟棄在遺忘的角落，外國(guó)文化有其特色與優(yōu)點(diǎn)無(wú)可厚非，但可怕的是國(guó)人的崇洋媚外心理。大學(xué)語(yǔ)文不及格無(wú)所謂，但英語(yǔ)過(guò)不了四級(jí)卻拿不到畢業(yè)證書，制度的畸形也反映出流傳千古的文化越來(lái)越不被重視。
面對(duì)傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該保持其豐富多彩的生活方式，在原來(lái)的基礎(chǔ)上使其更多樣化，是多種文化交相融合，而不僅追求功用。
高中的作文 篇2
細(xì)節(jié)之美，源于對(duì)生活的感受，心事浩淼在廣宇，要于細(xì)節(jié)處將美尋，所以說(shuō)美與細(xì)節(jié)，相輔相成。
或許人生需要從大處著眼，但美，卻應(yīng)在細(xì)節(jié)里找尋。美是維納斯，一雙斷臂勾勒了多少奇妙的幻想;美是蒙娜麗莎，神秘的微笑曾令多少人神往;美是火鳳凰，只因那無(wú)悔的涅磐和烈火中的永生……
“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花�！笔堑�;“行到水窮處，坐看云起時(shí)”是坦然;只因“記得綠羅裙”，便有“處處憐芳草”;只為“一點(diǎn)浩然氣”，便因“千里快哉風(fēng)”……
也間萬(wàn)物，感動(dòng)我們的，往往不是事物本身，而是連綴在事物身上的.一個(gè)細(xì)節(jié)。
漫看菊花，直到它雖死猶不肯凋零時(shí)，我感動(dòng);熟知火狐，但當(dāng)它們?yōu)楠?dú)立狠心將孩子趕出家時(shí)，我心碎;不經(jīng)意間，忽覺(jué)母親銀鬢霜發(fā)，朱顏辭境，我熱淚盈眶……
痛苦是細(xì)節(jié)，沒(méi)有了它，我們就無(wú)法感知關(guān)愛(ài);傷害是細(xì)節(jié)，沒(méi)有了它，生活就像一口枯井，了無(wú)生趣;感恩是細(xì)節(jié)，沒(méi)有了它，世界就沒(méi)有了真情……
心態(tài)決定人生，我們不能拋棄生活中的細(xì)節(jié)。然而，我們也不能執(zhí)著于細(xì)節(jié)，就像面對(duì)一張帶有墨點(diǎn)的折白紙，我們不能只注意墨點(diǎn)而忽視白紙的存在。不過(guò)細(xì)節(jié)又的確反映著心態(tài)。細(xì)節(jié)本身就是美，它能豐富我們的心靈，能陶冶我們的性情，能提升了我們的人格魅力。
成功不是一個(gè)結(jié)果，它的美在于無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)組成的過(guò)程。正如冰心所說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的驚艷，然當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！薄�
嫩竹猶含粉，初荷未聚塵——這樣一種細(xì)節(jié)彰顯的美，怎么不是美的極致呢?
風(fēng)荷暗香，紅杏碧柳，春意正濃。尋美不見(jiàn)，何乃太匆匆?驛寄梅花，魚傳尺素，千千里鵝毛相送。何曾見(jiàn)傲霜?dú)埦眨磯櫸鞅憋L(fēng)中。
“嫩竹猶含粉，初荷未聚塵”這是我認(rèn)為的細(xì)節(jié)美，人生勝似，踏雪飛鴻!
高中的作文 篇3
我懷念的/是無(wú)話不說(shuō)/我懷念的/是一起作夢(mèng)/我懷念的/是無(wú)言感動(dòng)/我懷念的/是絕對(duì)熾熱/我記得那年生日/也記得那一首歌/記得那片星空
——題記
窗外，秋意漸濃，秋風(fēng)卷起落葉，輕輕拍打著窗戶，似一陣陣如泣如訴的低咽聲，扣著我的心弦。午夜，靜寂無(wú)聲，只聽(tīng)得見(jiàn)時(shí)間偷偷溜走時(shí)的腳步聲。
琦，又是一年秋。
哀愁總在這一刻泛起，我總在此刻又想起你。
我就是這樣一個(gè)念舊的人。太多太多的回憶積聚在我的腦海，歷久彌新。此刻，我打開一扇窗戶透氣，微涼的風(fēng)灌進(jìn)屋子，伴著沙沙地輕響，怡人的清風(fēng)使我的頭腦愈發(fā)清醒，于是我想起，想起你黑亮柔順的長(zhǎng)發(fā)，想起你奪目的笑容和可愛(ài)的虎牙。一切都那么清晰地呈現(xiàn)在眼前，恍如昨日。
有很多東西，不是記不起，而是忘不掉，因?yàn)樗麄冊(cè)缫芽坦窃谛�，所以寫你似乎顯得幼稚，因?yàn)槲覀兲炝��？墒�，此刻我最想念你�?/p>
二年級(jí)之前我們雖然彼此認(rèn)識(shí)，卻還在不同的學(xué)校里，但因?yàn)檎叩脑蛞⑿＃栽谖铱吹侥嘲嗟拿麊紊嫌心愫臀颐謺r(shí)心中忍不住激動(dòng)，于是我開始四處搜尋你的身影，最后在教室門口看到你，你白嫩的皮膚，露著虎牙的可愛(ài)笑容，是我不覺(jué)驚嘆，呀！你總是那么好看和奪目呢。相較之下，快要蓋住我眼睛的.厚重劉海和小小身板使我漸生卑微。
你美麗的外表和優(yōu)秀的成績(jī)很快贏得老師注目，似乎做什么事你都是游刃有余，信心滿滿，考試對(duì)你來(lái)說(shuō)從來(lái)不是頭痛的事情，于是，你理所當(dāng)然就被老師委以重任，成為少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)，帶著“三道杠”，游走在眾人羨慕和嫉妒的眼神中。盡管如此，我們?nèi)匀皇亲钜玫呐笥选?/p>
不知何時(shí)，窗外已經(jīng)下起秋雨，雨滴滴落在窗沿，滴答滴答，聲聲奏成一首輕快的曲子。秋雨清新之至，蕩滌著我的心靈。
五年彈指一揮間，對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是最值得懷念的時(shí)光，最難已忘懷的時(shí)光。
在經(jīng)歷第二次分班以后，我們又幸運(yùn)地被分在同一個(gè)班里。你依然優(yōu)秀，但是班長(zhǎng)的位子卻被另一個(gè)又矮又胖的男生頂替。于是我才真正走近你，看到你的另一面——你也很淘氣，你也會(huì)上課跟老師頂嘴，倔強(qiáng)地不屈服，偶爾會(huì)不交作業(yè)，也會(huì)對(duì)班長(zhǎng)搞搞惡作劇，可老師卻總不罰你，因?yàn)槟愕某煽?jī)不一般。我問(wèn)你為什么你總是可以保持這么好的成績(jī)，你告訴我你從來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)。我啞然。在我眼里，你那么優(yōu)秀，那么新潮，總讓我依賴和依靠，所以你說(shuō)什么我都信。
我以為只是小雨一場(chǎng)，沒(méi)想到它從一首小調(diào)漸漸轉(zhuǎn)變成一首交響樂(lè)，整個(gè)世界都是它的舞臺(tái)。雨越發(fā)大起來(lái)。
我說(shuō)過(guò)你很優(yōu)秀——你能說(shuō)一口讓同學(xué)們都目瞪口呆的流利英文，你在班中一直都是領(lǐng)頭羊，所以你人緣十分好，有很多朋友，加上你長(zhǎng)得漂亮，班中男生都十分討好你，你進(jìn)入了另一個(gè)圈子里，我卻在那個(gè)圈子外，甚至離你越來(lái)越遠(yuǎn)——我的瘦小不起眼，我的牛脾氣，沒(méi)人愿意靠近我。但只有你，鋒芒初露的你，總是帶著我，不管如何都不會(huì)忘記我。
因此我終于明白了你的好成績(jī)是怎么來(lái)的，也因?yàn)槟阄业牟拍艿玫桨l(fā)揮，逐漸顯山露水，受到老師的器重，我倆成了老師手底下的寵臣，親密的如同連體嬰�？赡銓�(duì)我來(lái)說(shuō)，卻一直是個(gè)謎。
在我成為人人艷羨的所謂好學(xué)生時(shí)，你卻就那么輕易地頹廢了，成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)老師斷言你已經(jīng)回天無(wú)力，我為你擔(dān)心為你著急，甚至希望用呵斥和遠(yuǎn)離來(lái)激發(fā)你的斗志，可你似乎無(wú)所謂。臨近畢業(yè)考，人人都在拼命，你卻有時(shí)間拉著我上街購(gòu)物，你還說(shuō)，不用擔(dān)心�？晌以跄懿粨�(dān)心？怎能看你這樣墮落！
大雨終于停了，連同空氣也潮濕了，世界再度回歸寧?kù)o。東方已微微泛白，如你純白的臉龐般無(wú)暇。
奇跡竟然發(fā)生了，你仍然以你優(yōu)秀的成績(jī)考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，你讓老師瞠目結(jié)舌，只能笑著說(shuō)你是個(gè)天才。呵，真為你高興，你還是你，有著深厚的基礎(chǔ)，趕超非難事。
如此，就算我站在云之顛，仍然還是要仰望著你。如同星星仰望月亮。
遺憾的是，我真的只能夠懷念我們的童年時(shí)光了。擇校、開學(xué)、軍訓(xùn)，我們背道而馳，最終漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到我將要把你忘記。
然后便是我們之間沒(méi)了聯(lián)系，整整四年。前幾天聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你已經(jīng)回來(lái)，我當(dāng)時(shí)鼻子就酸了，我在想，再相見(jiàn)時(shí)，你是否依然？是否還認(rèn)得我？是否只剩下尷尬的笑臉？是否還能像從一樣？
但不管怎樣，我最懷念的是你，是我們難忘的那幾年。
高中的作文 篇4
古城的東邊是一條彎彎曲曲的小巷，小巷的盡頭，臥著一座古樸的四合院，小院的一間正房里，墻壁上整整齊齊地掛著十幾套京劇服，一張大方桌上，擺著十幾張色澤艷麗的京劇臉譜。
荊爺爺靠在吱吱作響的搖椅上，緩慢地翻著那些早已發(fā)黃的照片。這些照片都是荊爺爺年輕時(shí)唱京劇時(shí)拍下的，多是特寫，各式各樣鮮艷的臉譜，把他一次次拽回到那難忘的歲月。
鏗鏘的京劇曲牌，高亢大氣的唱詞。一個(gè)演員披紅掛綠軒昂登場(chǎng)。鼓聲一落，一個(gè)凝固定格式的亮相！
掌聲如潮，歡聲雷動(dòng)！
夕陽(yáng)西下，黯淡的金光懶洋洋抹在小院里。
荊爺爺嘆了口氣，抬手起身，在院子里慢慢踱著，花 作文 No.1 https:// 原創(chuàng)作文白的胡子顫忽忽的。哎，時(shí)代變了，如今古城里老老少少中會(huì)唱京劇的人，就只有荊爺爺了�！白�?zhèn)鞯膶氊惒荒苁餮剑 边@成了老太龍鐘的荊爺爺最大的心病。
外姓人看來(lái)不能指望了，荊爺爺把希望寄托在孫子荊濤身上。可是，每當(dāng)他找各種各樣的借口向?qū)O子“滲透”京劇時(shí)，孫子總是一臉的不屑，還有礙于爺爺面子不得不聽(tīng)下去的無(wú)奈。荊濤戴著耳機(jī)，哼著流行音樂(lè)，手腳都像抽筋一樣有節(jié)奏的搖擺。待到荊爺爺捧出京劇臉譜，準(zhǔn)備大講特講時(shí)，荊濤總是找一個(gè)借口，溜之大吉。
荊爺爺?shù)?臉一陣陣發(fā)脹，顏色變得暗灰，像極了一張暗淡的京劇臉譜，高中優(yōu)秀作文《消失的臉譜作文》。
日出日落，荊爺爺?shù)木褚惶焯斓牟粷?jì)起來(lái)。
這天，一個(gè)好消息讓荊爺爺精神大振：省城的京劇團(tuán)來(lái)這里演出！他精神抖擻，眉毛一翹一翹的，都好象在和著京劇曲牌的節(jié)奏，興沖沖地買回門票，滿面紅光地叫回孫子：
“小濤，陪爺爺去看京劇吧�！�
“爺爺，你又來(lái)了！我要趕緊去聽(tīng)阿倫的音樂(lè)會(huì)呢！”
荊爺爺一下子怔在那里，同時(shí)臉色變得灰黑。直到孫子跑出屋子，他才慢慢地回過(guò)神來(lái)。
他歪歪斜斜地挪進(jìn)正房，抖抖地摘下一套京劇服，哆哆嗦嗦的撫平衣服上的皺褶，慢慢地穿上，拄上拐杖，挪向戲院。
路上的人們?cè)尞惖乜粗�，他渾然不覺(jué)。好些人向他問(wèn)候，他一個(gè)也不理。到了戲院，找了個(gè)座位，坐下。舞臺(tái)上正演得熱鬧，一聲一式，都敲在荊爺爺?shù)男募馍�，艷麗的臉譜晃來(lái)晃去，凝固在稀疏的空氣中，散著幽微的、若有若無(wú)的香氣。
荊爺爺覺(jué)得自己輕飄飄地飛了起來(lái)，飛上舞臺(tái)，和那個(gè)唱得激昂的演員合為了一體。
荊爺爺?shù)脑岫Y上，紙灰飛揚(yáng)，人們把所有的京劇臉譜都燒了。
一張也沒(méi)留。
深廣的思考催生深刻的立意，深刻的立意延展出巨大的張力。
作者花了大量的筆墨，著力刻畫了一個(gè)看似荒誕的場(chǎng)景——酷愛(ài)京劇對(duì)后繼無(wú)人深深憂慮的荊爺爺，死在了戲臺(tái)下。這個(gè)場(chǎng)景包含了“古老”與“現(xiàn)代”相互沖撞的深廣思考，思考的外化屏棄了一般做法的泛泛而談，選擇“京劇”與“流行音樂(lè)”這一個(gè)小沖撞點(diǎn)切入，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)代面。讀者讀來(lái)，見(jiàn)一葉落而知天下秋聲，窺得見(jiàn)很多類似“沖撞”的事實(shí)，延展出了巨大的張力。
高中的作文 篇5
音樂(lè)這種東西會(huì)使你時(shí)而感到高興，時(shí)而感到寧?kù)o，時(shí)而感到熱血，時(shí)而感到感動(dòng)……我對(duì)音樂(lè)的第一次相遇是從那件事開始。那是一個(gè)寧?kù)o的晚上，我一個(gè)人待在家里。我感到十分無(wú)聊，便去玩一會(huì)兒電腦。此時(shí)我看到“酷我音樂(lè)”的軟件，我用鼠標(biāo)打開了它，在其頁(yè)面上隨便找了一首歌。我到現(xiàn)在還記得那是darin的《surrender》，整首歌以鋼琴為主的演奏，給人一種寧?kù)o又帶有一些哀求，講的是一個(gè)男人苦苦請(qǐng)求一位愛(ài)著另一位男人但他并不在意她的女人來(lái)在意他，愛(ài)他。當(dāng)時(shí)我一個(gè)星期都在聽(tīng)這首歌，喜歡它給人帶來(lái)的寧?kù)o和歌手的那真摯的感情，直到現(xiàn)在我還會(huì)時(shí)不時(shí)地哼起那首歌。
從那之后，我便對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，幾乎在雙休日的所有休息時(shí)間，我都用來(lái)聽(tīng)歌。最近我又喜歡聽(tīng)一首歌，那就是鹿晗的`《勛章》。
這首歌是在音樂(lè)課上我們的老師親自點(diǎn)播的一首歌。我覺(jué)得這首歌鼓勵(lì)那些追逐夢(mèng)想的人們，勇敢地面對(duì)夢(mèng)想道路上的艱難險(xiǎn)阻，并且努力戰(zhàn)勝它們。從歌中的“而我所受過(guò)的傷，都是我的勛章”更是對(duì)努力追逐夢(mèng)想的人的贊美。整首歌給人帶來(lái)溫暖又有勵(lì)志，先是一段小提琴演奏，似乎在描繪一種場(chǎng)景；后是用一些管弦樂(lè)器的演奏，讓人感到慷慨激昂，內(nèi)心十分激動(dòng)，渾身充滿了力量。這是一首典型的勵(lì)志之歌，我用了幾天的時(shí)間反復(fù)聽(tīng)它，到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)哼起這首歌來(lái)鼓勵(lì)自己。
最后我想說(shuō)的一首歌，它只是一部鋼琴演奏曲，它是日本作曲家久石讓的《summer》，它是電影《菊次郎的夏天》的主題曲，雖然作曲家是日本人，但音樂(lè)是不分國(guó)界的�！秙ummer》這首曲子，給人帶來(lái)一種溫暖、治愈的感覺(jué)，讓你找回那最真實(shí)的自己。這是一部治愈之歌，讓我到現(xiàn)在都在腦海中回蕩那部曲子的旋律。
我非常喜歡音樂(lè)，因?yàn)樗軌蛟谖易钚枰臅r(shí)候陪著我，你喜歡音樂(lè)嗎？
高中的作文 篇6
日月?tīng)?zhēng)輝，抹不去它們律動(dòng)的音符；風(fēng)姿綽約，別樣的色彩隨風(fēng)搖曳！
一、蒲公英的魂
喜歡狂傲不羈的風(fēng)帶她環(huán)游萬(wàn)物，享受不被拘束的自由空氣，在碧藍(lán)的天際書寫?yīng)毺氐淖约骸?/p>
在她的性格字典里，沒(méi)有“平庸”這個(gè)詞，因?yàn)槿松鷽](méi)有盡頭，生活不會(huì)索然無(wú)味，一切皆在可能中迸發(fā)。
以頑皮的心探索未來(lái)，將感動(dòng)收納心中，渴望著夢(mèng)想與冒險(xiǎn)，去游覽萬(wàn)水千山，看那海角天涯，將那愛(ài)的種子撒播在水天之邊。
二、菊魂
旁花凋落，唯我獨(dú)綻放。與世俗同流合污是她最不屑的'事情。秋風(fēng)瑟瑟，只有一只鳥為這凄涼的月光伴奏，夜冷星損月缺；寧?kù)o的池水散發(fā)著不可親近的寒意，無(wú)人愿問(wèn)津古道，寂寞的草兒躲進(jìn)了大地的懷抱中，傳出陣陣酣睡的聲音，期待著春的到來(lái)。
她，不甘心，飽受寒流，無(wú)拘無(wú)束的綻放開來(lái)，不羈而爛漫。
看透了世俗的怯懦，胸懷悠然見(jiàn)南山的淡泊與大氣。
三、竹魂
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。竹向往那樣的品質(zhì)，她做到了。但每前進(jìn)一步，她都要嘗受錐心的痛楚。
她也是謙遜的，學(xué)無(wú)止境。一個(gè)人是不可達(dá)到無(wú)事可學(xué)的境地。為了使自己勇往直前，她寧愿放棄內(nèi)心的充實(shí)，以空洞的心學(xué)習(xí)更多的東西，去迎接美好的未來(lái)。
一無(wú)所有，心才會(huì)靜如止水；內(nèi)心無(wú)所雜念，生活才會(huì)容易滿足。
她們，全都做到了……
飛舞的魂，激蕩的情，張揚(yáng)的個(gè)性。人不是大同小異的，不是被復(fù)制出來(lái)的，迥異的人生才會(huì)有迥異的味道。
何必去追逐太陽(yáng)的熾熱，作一顆星星，一彎鉤月又何嘗不亦樂(lè)乎？
正因每個(gè)人千姿百態(tài)，才使世界五彩繽紛，才使生命或成為一捧泥土滋養(yǎng)鮮花，或成為一縷陽(yáng)光普照生靈，或成為一個(gè)坐標(biāo)引導(dǎo)方向，或成為一縷青煙悄然飄去……
一朵云愿作畫修飾藍(lán)天，一只鷹努力與天比高，一條河為大地抒懷。你愿做什么？
追求獨(dú)特的自己才最美麗。
高中的作文 篇7
中國(guó)飲食文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。上下五千年歷史，隨著時(shí)代進(jìn)步，當(dāng)然，也包括我們支撐物食糧。
《舌尖上的中國(guó)》在多方面向我們呈現(xiàn)了中國(guó)人生活中帶來(lái)的儀式，倫理等文化；讓我們更加了解中華飲食文化的精致和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
不是空洞地宣揚(yáng)飲食文化的博大精深，而是從美食背后體驗(yàn)平常百姓的生活，這是一位網(wǎng)友對(duì)《舌尖上的中國(guó)》的評(píng)價(jià)。我也看過(guò)《舌尖上的中國(guó)》，我的評(píng)價(jià)就是：“從中國(guó)博大的飲食文化中體會(huì)到家的溫暖，幸福的味道。
劇中有這樣一幕感人而深思的畫面，在浙江慈城，有一對(duì)空巢老人說(shuō)他們最開心的時(shí)間，就是兒孫從遠(yuǎn)方回家。聽(tīng)著孫子、孫女叫“爺爺”、“奶奶”，聽(tīng)著兒女叫“爸”、“媽”……
兒女們?yōu)樗麄冏瞿旮�，他們圍在一張桌子邊緣，有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融�？墒窃诙虝旱膱F(tuán)聚后，兒女們又匆匆忙忙地離開了，看著兒女們漸遠(yuǎn)的背影，那對(duì)老人淚流滿面。
兒女口袋里裝得滿滿都是父母做的年糕。
還有一幕和諧的場(chǎng)面：香港的一群老人每逢一個(gè)節(jié)日，都會(huì)聚在一起做他們的拿手好菜。他們的兒女都是早已離開家鄉(xiāng)去遙遠(yuǎn)的外面工作。
他們有的做“龍鳳呈祥”，有的做“望子歸家”有的做“思魚燉湯”有的做……這些名字都是他們自己取得。其中飽含了對(duì)兒子的思念與愛(ài)。
一陣做飯過(guò)程過(guò)后，他們坐下來(lái)又一起研討中國(guó)飲食文化，分享他們的創(chuàng)作有說(shuō)有笑的……
還有香格里拉的松茸，浙江的冬筍等，都各有各的特色，各有各的不同的意義，蘊(yùn)含。
在中國(guó)，美食已成為人們心靈的溝通的'橋梁，通過(guò)美食我們可以表達(dá)心中的想象，通過(guò)美食我們可以體現(xiàn)出愛(ài)的偉大。通過(guò)美食我們更可以展開愛(ài)的翅膀。
《舌尖上的中國(guó)》不僅僅是舌尖上的味道，還是舌尖上文化的傳承，舌尖上愛(ài)的表達(dá)。
高中的作文 篇8
高中伊始，同學(xué)們?nèi)朦h熱情高漲；黨校開課，同學(xué)們申請(qǐng)書成堆；開課儀式上，同學(xué)們老師們高歌黨，贊頌黨，同學(xué)們高呼，我要入黨！我要有信仰！
我越來(lái)越覺(jué)得自己是圈外人了，我感覺(jué)我正在被擠出隊(duì)伍，我覺(jué)得我是個(gè)沒(méi)有信仰的人，但我想問(wèn)，什么才叫信仰？我到底有沒(méi)有信仰？
張開眼睛，我有一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，當(dāng)我閉上雙眼時(shí)，我覺(jué)得我是清醒的。
有同學(xué)問(wèn)我，樊樹星，你信仰什么？我問(wèn)他，你是指共產(chǎn)黨或者基督教之類的嗎？他回答，是。我斷然告訴他，沒(méi)有。他接著說(shuō)道，一個(gè)人如果沒(méi)有信仰那他是不完整的！我說(shuō)，說(shuō)的對(duì)！不過(guò)我想我是完整的，因?yàn)槲矣行叛觯业男叛鍪顷?yáng)光，是正義，是真理，我的信仰是人世間一切美好的事物。
“信仰”是個(gè)偉大的詞匯，是不容玷污的，如果某一個(gè)黨派或者教會(huì)所追求的是真、善、美，是正義，是陽(yáng)光，那么我們?yōu)楹尾恢苯有叛銎鋬?nèi)容呢？
在人類的發(fā)展史上，不知倒下了多少個(gè)不為人知的教派，但我想，真、善、美，正義，陽(yáng)光，真理，是永遠(yuǎn)不會(huì)倒下的，如果在倒下了的教派中，有追求這些的，那么它與世長(zhǎng)存。
一個(gè)在風(fēng)雨的洗禮中穩(wěn)穩(wěn)站立起的黨派是可敬的，是不容被人扭曲與玷污的，這其中就有共產(chǎn)黨。
有些人叫囂著要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，遞交著一份份申請(qǐng)書，可事實(shí)上，這些遞交的申請(qǐng)書中有幾個(gè)是自己親筆寫的呢？這不能怪他們，因?yàn)樗麄儾⒉涣私庵袊?guó)共產(chǎn)黨到底是一個(gè)怎樣的黨派，他們所要信仰的這個(gè)黨派所追求的到底是什么。但這并不能怪他們，因?yàn)樯暾?qǐng)書的遞交期限遠(yuǎn)早于黨校開課，這事兒就好比讓一個(gè)還沒(méi)有上高中的學(xué)生填報(bào)高考志愿，呵，棋子怎么能跳出棋盤呢？如果一個(gè)棋子跳出了棋盤，我想也只有它被吃掉的'那一刻。
棋盤中的棋子如果有思想的話，那么他一定希望對(duì)弈者把它放在一份相對(duì)重要的位置上，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)有思想的生物是不想往上攀的。棋子若想實(shí)現(xiàn)它的愿望，它怎能與對(duì)弈者唱反調(diào)呢？
一些人就像上述的棋子一樣，只不過(guò)擺弄他們的不是環(huán)境，而是社會(huì)，于是這些人為了在；環(huán)境中攀過(guò)別人，忘了本，愧了心，表面上熱擁黨、親近黨，實(shí)際上位的就是心中渴求的那點(diǎn)利益——“媽媽，你為什么要入黨�。棵吭逻�要交黨費(fèi)�！薄吧岛⒆樱隳抗庖砰L(zhǎng)遠(yuǎn)��！你看，這是新給我們黨員發(fā)的購(gòu)物卡，一百多塊呢，黨費(fèi)才叫多少。你以后一定要入黨，黨員不僅待遇好，而且對(duì)你今后的就業(yè)也很有幫助。”“哦，可是老師說(shuō)要千挑萬(wàn)選呢！可我現(xiàn)在是六科全掛�！薄鞍パ剑{你這成績(jī)也想入黨？你一定要好好念書，考個(gè)好成績(jī)才行！”“恩，我一定好好地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取入黨！”
沒(méi)有辦法，你所處的就是這樣一個(gè)環(huán)境，一個(gè)“信仰”的概念被扭曲的社會(huì)，你又能怎樣？唱反調(diào)被人落下？呵，掉入杯中的紙張是終究會(huì)被浸透的。
當(dāng)然，成為一個(gè)成功的人會(huì)有很多條路可走，讓愛(ài)超近道的人去超吧，反正人人都明白“走自己的路讓別人說(shuō)去吧”，我寧愿繞遠(yuǎn)，我只為無(wú)愧。我要讓自己這個(gè)紙球越來(lái)越大，不是為了避免被杯中的水沾濕，而是這樣才能在吸干杯中的水之后，我還有一部分是干的。
圈子里圈子外都有人，我們自己選擇了自己的道路，無(wú)論別人的信仰是什么，我有我的信仰，我只信仰正義、陽(yáng)光、真理！
高中的作文 篇9
如果代表著對(duì)事情的另一種看法，如果是人對(duì)思想的另一種寄托。
當(dāng)人們對(duì)某一件事情不確定時(shí)，就會(huì)想著有很多的可能性，那就要用如果。
當(dāng)你自己做錯(cuò)一件事情的時(shí)候，你就想如果不這樣做那是什么樣子，這就要用如果。
“如果”是一個(gè)很廣泛的詞，任何人都用過(guò)。
有時(shí)候我在想如果我們不上學(xué)那要干嘛，如果我們是火星人咋辦……
其實(shí)，“如果”是人們對(duì)自己所做出判斷的另一種猜測(cè)，這次就如同“假如”“好像”這些詞。這些都是人們不確定中的另一種確定。所以，我覺(jué)得，“如果”就像你做錯(cuò)之后的另一種期望，另一種意義。就像是你的另一種思想，就像是你的.另一種寄托。因?yàn)橹挥兴�，才�?huì)讓你對(duì)作對(duì)的或者是做錯(cuò)的另一種思想和另一種判斷。
所以，我覺(jué)得“如果”真的很重要。