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這里有屬于我的世界高中作文（精選10篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的這里有屬于我的世界高中作文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這里有屬于我的世界高中作文1
在我的腦海中充滿許多我喜歡干的事，但最喜歡的一件還是去博物館，對甲骨文的“考古發(fā)掘”是屬于我自己有趣世界
從小媽媽經(jīng)常給我買回神秘的小石膏，我便足不出戶進行“考古發(fā)掘”——我先用水一點點洇濕小石膏，再用迷你洛陽鏟、考古錘小心翼翼地發(fā)掘，最后用考古刷仔細(xì)清理，威武的將軍俑，銹跡斑斑的古錢幣便出現(xiàn)在我的手中啦！
一次“考古發(fā)掘”，竟是“土落骨出”，小小的骨片上還刻著一些類似文字的符號，我驚呼：媽媽，這就是甲骨文吧！帶著這個問題，我來到國家博物館，見到了甲骨文的真身。一片瘦長的.殷墟嵌綠松石甲骨讓我大開眼界。這片獸骨記錄了商王的一次田獵，大概意思是：壬午日，王在塞上巡游，為了田獵而進入麥山之麓，捕獲了一只野牛。田獵好比當(dāng)時的軍事演習(xí)，是重要的儀式。野牛體形巨大，難于捕獲，為了紀(jì)念這次田獵，王將此事刻在野牛的肋骨上，并嵌入象征王權(quán)禮器的綠松石，彰顯權(quán)威。
打那以后，我經(jīng)常把玩自己親自發(fā)掘出來的一片片“甲骨”。
懷著追根溯源的急切盼望，我們?nèi)襾淼搅思坠俏牡墓枢l(xiāng)——河南安陽。在殷墟博物院，我終于見到了著名的最大的甲骨文堆積坑，這些甲骨文曾經(jīng)塵封著王者的征伐、平民的智慧，但現(xiàn)在儼然是一座殷商歷史檔案館呀！
第二天，全家又參觀了中國文字博物館。門前是巨大的漢字搭建的景觀，大廳四壁的文字雕塑貫通天地、氣勢恢宏，我想起“海納百川”、“壁立萬仞”，心中震撼。我靜靜走過每一個展廳，用筆記下很多有趣的甲骨文，之后邊寫邊畫邊給大家講。我告訴奶奶：如果穿越回商朝，您肯定是用圓腹、有足有耳的炊具——鼎給全家燒飯。我告訴爺爺：甲骨文中的“酒”字屬于會意字，由兩個部分組成——釀酒的瓦瓶“酉”和液體水合起來，便是您最愛的“酒”！爺爺奶奶看著我們畫的甲骨文，大呼老祖宗和小孩子都厲害了！
我喜愛甲骨文的樸拙，喜愛探究甲骨文的樂趣。浩瀚的甲骨文和中華文化，從祖先的心里流傳到我的筆端，在我眼前展開了一個充滿魅力的世界，刻骨銘心而又美侖美奐。
這里有屬于我的世界高中作文2
一屆又一屆的學(xué)生紛紛踏入校園，一年又一年那540個學(xué)生名字像屏幕上的數(shù)字不斷滾動變換。又有誰能肯定，在這喧嘩的校園里，有屬于自己的痕跡？
點開學(xué)校的網(wǎng)站，一張張豐富多彩的活動照片，一個個充滿活力的身影，在教室里即興發(fā)言，在操場上奮力拼博，在比賽中自信地展示自己。這一張張笑臉，一張張照片里，沒有我。
難道，我就要這樣悄無聲息地度過這初中三年，悄無聲息地從踏入校園到告別母校？不，我不甘！我要讓這里有我的世界，留下屬于我的美好記憶。
這里，我要留下屬于我的世界――我不再只是班上默默的一員，我主動去競選勞動委員，去參與班級的管理。新到的書，我趕忙抱來發(fā)給大家；每周的大掃除，我積極地參與清潔活動。漸漸地，在這個寬敞明亮的教室中，我找到屬于自己的痕跡。
這里，我要留下屬于我的世界――我不愿再作社團課里留在班上寫作業(yè)的那個人，而是加入了校合唱隊。在那里，我全心全意唱出每一個跳動的音符，和其他隊員共同唱響華美的樂章。除此之外，我還加入了手工創(chuàng)意實踐活動，把報紙轉(zhuǎn)變?yōu)樵偕�，把廢棄的.易拉罐制作成花草狀的飾品，把掉落的樹葉演繹為簡約卻不失風(fēng)趣的小花。在這豐富多彩的校園活動中，我找到了屬于自己的痕跡。
這里，我要留下屬于我的世界――我不再只是比賽的旁觀者，去羨慕著其他同學(xué)手中的那份榮譽。當(dāng)老師說到數(shù)學(xué)小課題比賽時，我毫不猶豫地報名參加。在參與的數(shù)月里，困難與汗水，艱辛與糾結(jié)一直伴隨。但在這漫長而短暫的過程中，我克服了困難，跨越了艱辛，超越了自己――因為參與，我無愿無悔；因為參與，我擁有屬于我的那一道痕跡。
驀然回首，我已有了屬于自己的一個小世界，恰似鳥兒飛掠空中，總會劃過那一道無形的痕跡。也許它不起眼，也許它不被矚目，但它證明了，在這世上，我有著自己的精彩世界。那些難忘記憶，猶如綻放在夜空的煙火，是那么絢爛，那么震撼心靈。
中考在倒計牌的更換中悄然逼近，即使緊張的氣氛充斥著整間教室，我們也不應(yīng)放棄，而更應(yīng)去努力拼博。在一百天后，當(dāng)陽光再次撩開云層傾灑到校園上時，相信我們一定能無悔地感嘆――這里有屬于我的世界，這里有屬于我的美好記憶。
這里有屬于我的世界高中作文3
……拂袖間，走筆擱半，濃墨染，滿朝詩賦，飛入硯池中……——題記
七歲那年，我初識了書法，從此，一個新的世界向我展開。仍記得，剛拿到字帖時我貪婪的翻著，墨香撲鼻，一絲古韻悄然種在我的興奮的幼小的心靈。
初踏足這個世界，我才發(fā)現(xiàn)，練得一筆玄妙書法沒那么簡單。先是練握筆，讓手心架直而筆桿豎直，我就這樣執(zhí)筆練了好幾小時，想在紙上寫就更不易了，筆畫的粗細(xì)，力度，頓筆，走筆，都僅靠腕力完成。縱于腕酸痛，我也仍堅持下來，因為當(dāng)時的我急切地想在宣紙上灑下我的一筆，就全然忘卻了苦處，而潛心研習(xí)。
檀香冉冉，透過窗，幾時春夏人心房。幾年之久，我已能熟練的`控制筆了，研墨，告筆，頓筆，走筆，收筆，一字便躍然紙上�；蚴欠秸幇旱恼�，或是陳郁厚重的古隸�；蚴切性屏魉男袝�，或是奔放張狂的狂草。執(zhí)筆而書，我癡迷地玩味著每個字的間架與靈魂。它們或是挺拔偉岸，或是細(xì)膩娟秀�；蛉绾Ｍ掏氯赵轮疇�，或如龍躉蛇形制靈動�；蛉瑛P舞麟翔之銳越，或如風(fēng)起柳拂之柔潤。他們是我的朋友，躍然在紙上，興奮地交頭接耳，演繹著上古時代造字的神語和五千年文化的傳奇。我手捧著字帖如捧至寶，仔細(xì)揣摩著大師們對這些美妙音符精致的捏制和雕琢。我甚至?xí)谕蝗活I(lǐng)悟到來一字如何去些更為生動的精義時歡欣之極掣筆而笑。我也會每每寫完一篇書法時頓足忖思，哪一個字的位置是否合理，哪處游細(xì)連筆是否多余，哪一處細(xì)微的收筆是否美觀。臨帖，自省，再臨，復(fù)自省，我樂此不疲的重復(fù)著別人看來也許很單調(diào)的過程。直到有那一片讓我滿意，我就會自豪地把墨跡未干的它掛在墻上，和它相視而笑。我徜徉在這書法的世界，鉆之彌深，鉆之彌樂。
許久未碰我的毛筆了。最近也總是忍不住要望向龍型筆架上古色古香的它們。不過我并不擔(dān)心，很快我就會回歸于它的。因為，這里有屬于我的世界，一個書法的世界，在這里，我感受著五千年文化的耳濡目染，接受著堅持與思考的教育。我會永遠(yuǎn)醉心于這個世界。
這里有屬于我的世界。
這里有屬于我的世界高中作文4
失敗。痛哭。挫折。難題。
“這次考試你考了多少名�！蓖夤馄抛谏嘲l(fā)上，用一種“陰森”的語氣道。
沉默……我什么都沒有，因為我不敢說出這個令人感到羞愧的成績。
“一名，二名，三名，五名？”外公問道。
我搖搖頭，用只有自己聽得見的聲音說：“沒有�！闭f完便拿起一本書，假裝若無其事的埋頭讀讀寫寫。
“十名，二十名，三十名？”外公換上了另一種語氣，像一個審判罪人的法官的語調(diào)。
我還是什么都沒說，只是搖頭。
我不敢直視外公外婆，對外公只有害怕的成分，而對于外婆卻是感到幾分愧疚自責(zé)。用眼角撇了撇外公，他也正在往我這邊看來，用一種不屑的眼神望著我，接著說到：“哼，你是怎么搞的，考得這么差勁，我養(yǎng)你有啥用？叫你媽媽把你接去打工算了！”接著起身下了樓。
被他這么一說，并沒有愧疚的眼淚涌上心頭，兒時對他這種嗤之以鼻的態(tài)度大為憤慨，心里有些不屑的嘀咕道：“你算什么嘛，又不是你在養(yǎng)我！”
“你要好好學(xué)習(xí)喲，外公這么說你也是對你好的.�！蓖馄诺穆曇敉回５捻懫穑緫�(yīng)對她和氣的，可他在為外公辯解，便是一種不耐煩的口氣：“曉得啦，真的是！”
她深深地望著我，似乎還有些話要說，但在看到我漠然的眼神后，化作了一聲長長的嘆息。
外婆也走了，一種深深的無助襲上心頭，化作慢慢的悲涼之感，我躲到被窩里，抱著枕頭痛哭了起來。又不是我想考這么差的，我也不想啊，還跟我說那么難聽的話，難道我不是你們的外孫女嗎？
發(fā)泄一通后，我拿出MP3，戴上耳機，靜靜的聽音樂，淚水并沒有關(guān)上龍頭，而是肆虐的滑過臉龐，冰涼的觸感，卻灼傷了我那顆滾燙的心。
滴答滴答——窗外下起了雨，我飛奔下樓，到了屋外。抬起頭，淅淅瀝瀝的雨水滑過發(fā)絲臉龐，在雨中，流著淚，聽著音樂。忍不住唱了起來：“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍，人都應(yīng)該有夢，有夢就別怕疼……”
雨停了，淚流干了，心也不痛了。
上樓，拿書，寫作業(yè)。這些小挫折，算不了什么，不是嗎？在心中吶喊到：加油吧，少年！
雨。音樂。發(fā)泄。堅強。
這就是屬于我的世界，小傷小痛算不了什么。我就是我，顏色不一樣的煙火！
這里有屬于我的世界高中作文5
生活沒有了書籍，就像鳥兒沒有了翅膀，魚兒沒有了大海。于我而言，手持一本好書便是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。
我家的書房是一個經(jīng)過歲月的摩梭而越發(fā)有墨香的地方，也是我心靈的憩所。在我孩童時期，書房的門總是半掩著，小小的我便透過門縫窺探著看書的父親。父親極愛看書，書柜中幾乎都是他的藏品。那時候我便對書產(chǎn)生了好奇，到底是怎樣一種奇妙的東西可以讓父親幾個小時目不轉(zhuǎn)睛地盯著。有時我便趁父親不注意把書柜里的書一本一本地搬出來，從那以后父親一直擔(dān)心我“暴殄天物”，怕把他的`“珍品”弄壞一絲一毫。
后來再大些，會識字了，我也有了自己的藏書，讀書成了我和父親共同的愛好。書房的窗打開著，陽光灑在那木質(zhì)的書桌上，微風(fēng)清清涼，把米白色的窗簾吹起了一個角。我讀著那一個個古老的故事，穿過一條微雨的青石板路，潮濕的空氣中氤氳著花香，滿樹玉瓣多傲然，小路煙雨癡纏。走過那小橋流水，來到了另一個地方。這個世界只屬于我：這個世界泛起了歲月的漣漪，讓我體會到人間的溫情；這個世界有時狂風(fēng)暴雨，云遮住了十載的月光，我推開窗看回憶沙沙作響，枕簟涼，殘燭晃，人惆悵。我知曉了熱情熱心換冷淡冷漠的滋味，懂得了人世間的苦不堪言。書中有一個屬于我的世界，它也許不大，卻能帶給我歡笑和感悟。
在這個小世界里，我為斯佳麗的執(zhí)著與聰慧而感動，也為她不懂自己的心而錯過了瑞特巴特勒而感到遺憾；我為黛玉的七竅玲瓏心和她的傾國傾城貌而贊嘆，也為她的多愁多病身而心痛；我也為三毛的自由與初心不變而羨慕，但也為荷西死后三毛的為情而逝感到深深的無奈。這一切的一切都是這個美好的世界給予我的，我在林中撫琴，而那遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠便能聽懂我悲歡。
現(xiàn)在的我學(xué)業(yè)繁重，我很喜歡這種忙碌充實的生活，也許在書中流連的時間縮短了，但我想，我對書籍的熱愛永遠(yuǎn)都不會變，它承載著我太多的回憶、歡聲笑語和痛哭流涕。
這是屬于我的世界，不會隨著歲月而塵封，它只會更加沉淀，甘甜，令人回味，它使我得到升華。
這里有屬于我的世界高中作文6
從此，不再留戀，不再模仿；從此，創(chuàng)造一個只屬于我的、獨一無二的世界�！}記
曾經(jīng)，我的窗外有成千上萬個、各種各樣的世界。由于冥頑不化的墻的阻擋，我只能癡癡地仰望。
后來，我終于逃脫了墻的禁錮，走到了仰望已久的世界的面前。這些五光十色、華美得不可方物的世界讓我流連忘返。
直到有一天，暴風(fēng)雨來了，沒有一個世界肯收留我致使我久病不起，我才明白：只有自己創(chuàng)造的世界才是自己永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。
“什么樣的世界才是我想要的呢？”我一遍又一遍地問自己�！耙苍S我想要的世界就與別人的、五光十色的、華美得不可方物的世界一樣�！蔽疫@么回答自己。這時，我還沒有發(fā)現(xiàn)我錯了。
于是，我用我僅有的白、藍(lán)、黑三色仿造別人的世界。可是，這個我仿造的世界給不了我溫暖、給不了我安全感、給不了我當(dāng)主人的感覺；給我的，只有寒冷、虛偽、無助。就如同我冒著暴風(fēng)雨拖著病體一再請求幫助一再被拒絕的時候一樣。
“這真的是我想要的嗎？”我捫心自問。肆虐的寒風(fēng)使我清醒了�！安�，這不是我想要的世界！”
曾經(jīng)，我以為五光十色、華美得不可方物的世界中有我愛的陽光，有萬丈高空的鷹，有騎士的駿馬，有能夠讓我飛翔的足夠遼闊的藍(lán)天，有……可是這些我愛的東西、我想要的東西在這樣的世界中根本沒有。
恍然間，一個遙遠(yuǎn)、輕微的聲音傳入我耳中：“何必仰望？何必羨慕？你自有你的美，你的世界本身就是一道風(fēng)景�！�
是啊！別人的世界再美終究是別人的，自己的世界再單調(diào)終究是自己永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。一味地仿造別人的世界，最終會迷失自我，難以找回。華美也好、單調(diào)也罷，它們是一樣的，它們都是血汗中開出的`花朵。
我自有我的美，我的世界本身就是一道風(fēng)景。
從此，我一心一意地打造只屬于我的、獨一無二的世界。藍(lán)色作天空，黑色作萬丈高空的鷹和騎士的駿馬，白藍(lán)交錯作淺藍(lán)色的陽光……
也許有一天，有人會癡癡地仰望我這個白、藍(lán)、黑三色構(gòu)成的小空間；也許有一天，有人會在我的世界前流連忘返；或許，沒人會喜歡我的世界，可，只要我喜歡就好。
陽光散落在我走過的路上，這里，有屬于我的、獨一無二的世界。
這里有屬于我的世界高中作文7
云淡風(fēng)輕，抿一口香醇，勿忘初心，堅持最初的純真，回歸書籍，品味唯一，旖旎多姿�！}記
高爾基說過書是人類進步的階梯；莎士比亞說過書是全世界的營養(yǎng)品；劉向說過書猶藥也。的確不錯，書給我們帶來的遠(yuǎn)超過我們想象的。讀書使人明智，帶給我們?nèi)松膯l(fā)書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我看來書就是一個世界，一個寧靜平淡的世界……
從小，我便有閱讀的興趣。小學(xué)時，老師會拿著同學(xué)們的作文當(dāng)范文朗誦，那時一度認(rèn)為作文是在老師面前表現(xiàn)的'良好機會，便認(rèn)真對待寫作。
漸漸的，隨著年齡的增長在不知不覺中改變了閱讀的方向。漸漸走向了深入，一切在變，我對閱讀的興趣只增不減。我自認(rèn)為自己不是一個好的讀者，我不會天天閱讀，也沒有尋章摘句的習(xí)慣，但我敢說我熱愛閱讀，我是一個忠實的讀者。
或許，我沒有多愁善感，但我會被書中內(nèi)容深深打動；或許，我擁有十足的自控力，但我依然會被書中跌宕的情節(jié)所吸引，那時，我只有情不自禁，被書掌控。
讀書時，心如止水，波瀾不驚。煩惱煙消云散。那種感覺，是神往的，是追求。
沒有閱讀過《駱駝祥子》或許我感受不到那時社會的黑暗，底層勞動人民生活的艱辛；沒有閱讀過《悲慘世界》或許我感受不到那是人類命運的多舛；沒有閱讀過《魯迅經(jīng)典》或許許我感受不到那時中國落后的封建思想。因此，讀書讓我懂的更多。
讀書可以陶冶我們的情操，升華我們的心靈。當(dāng)我們在自然中閱讀，暢漾在知識的海洋中。我們便能與自然融為一體；當(dāng)我們在室內(nèi)閱讀窗外淅淅瀝瀝的下著銀針?biāo)频男∮�，雨點滋潤萬物，我們同時也被閱讀所滋潤。
讀書的最高境界不在于數(shù)量，而在于專注，入神。若能一目十行一口氣看完一本萬字名著，那就達(dá)到了最高境界。目前我雖達(dá)不到此番境界但我會努力我喜愛閱讀，單純的熱愛，因為我在書中找到了追求，找到了目標(biāo)。不是為閱讀而閱讀，為喜歡而閱讀。
我的世界是豐富多彩的，書的世界也是豐富多彩的；我的世界中有書，我相信書中也有屬于我的世界。
這里有屬于我的世界高中作文8
有時，我想安靜地思考——哪里有屬于我的世界？現(xiàn)在禁錮、囚禁我的“鳥籠”是什么？抬頭看夜空，我已經(jīng)不能讓思想隨白云翱翔。云兒，是什么拉住了你？我不能遙望到那些充滿遐想的星，是什么蒙住了你的輝煌？風(fēng)，一成不變；樹，死氣沉沉。樹兒，樹兒！讓你失去青翠，讓你不能隨風(fēng)作曲的是什么？處在黑暗潮濕中的花，為什么垂頭喪氣？你失去了什么，你又在渴望什么？我，要去尋找它們，尋找屬于我的世界。
我躺在一棵海棠樹下，花蔭下見不到陽光。海棠花像藍(lán)天下的一大團雪，被金色的蜜蜂圍著。我半醒半睡，聽著蜂聲并不討厭，任由它們在我耳邊飛舞，春風(fēng)吹拂著全身，溫暖而舒服，就這樣我享受著安靜。忽然，一種力量傳遍大地：花兒有規(guī)律地?fù)u曳，于是乎，樹葉、花兒就在那兒“沙沙沙”演奏著，海棠花從樹上落了下來。“多可愛的花兒！”我攤開手將它合攏。白云被它牽引著，我的思緒也伴朵朵白云飛行。這里有我的`世界，我想。
清泉響叮當(dāng)。一道活水順著天然形成的渠道流向深林。朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！焙�，我要看看這“清如許”的源頭——它被樹林包圍。幾片腐爛的樹葉沉在這口泉的底部，周圍的樹木是這樣的生機盎然。我不禁失望于眼前所見的。此時，幾個氣泡從泉底鉆了出來，好似一串串珍珠，浮在水面最后破裂。這下水花讓我回過神來。那片在水底的枯葉竟也被頂了上來，我不禁贊嘆：大自然，造物主那雙多么奇妙的手捏造了多么玲瓏的你啊！這里有屬于我的世界。
我被一棵茂盛大樹下的一個不起眼的角落吸引。這個小家伙生在兩塊石頭之間，是什么花，我叫不上名，黯淡的顏色也不容我去妄自猜測它本來的光輝。我為可憐之物感到惋惜，我搬開石頭讓它感受光明。我實在不忍看它。
等我睜開眼看花兒的色彩時，不禁動容。那是多么美麗的顏色——人們一直追求藝術(shù)，可是它們卻往往觸摸不到那些境界。它們的“微笑”沒有這種神秘色彩，它們的“上河圖”沒有這種生機勃勃的色彩。自然的力量，生命的力量！只有我知道，這是我理想的世界。
在這個世界里，時間是停止的，陽光是燦爛的，自然是美麗的。我沖破思想的鳥籠，伴隨白云飛翔在閃耀的星光下，擁抱我自己的世界。閉上眼，這里就有屬于我的世界。
這里有屬于我的世界高中作文9
“呼”地一聲，又一輛汽車從我眼前一閃而過，不過說實話，它開得也不算快，可能只是因為我站在路口發(fā)呆的緣故。
早上的北京并不很喧囂，甚至有幾分寧靜，偶爾有幾只小鳥嘰嘰喳喳地從頭上飛過，或者有幾輛汽車壓低聲音在路上奔跑。兩耳的清凈反倒使我——一個第一次穿上“紅褂”的志愿者有些恍惚：我在這里能做些什么呢？
周身仿佛有一道屏障將我與世界隔了開來。
“小妹妹，請問北邊哪兒��？”一個年輕的聲音從身后響起，我轉(zhuǎn)過身去一瞧，看來是位剛從地鐵里走出來，轉(zhuǎn)了向的大哥哥。我想了想，一指左邊：“那邊就是�！彼α似饋恚骸爸x謝你��！”說完就朝著北邊走去了。
“我好像，還真的可以做些什么不是嗎？”這么一想，我心里的一塊大石頭好像稍微落了那么一點點。繼續(xù)努力吧，我對自己說。
現(xiàn)在的樹上好像多了些不知名的鳥兒，我今天沒有戴上眼鏡，看不真切，只能清晰地聽到些比原來聲音更響，更亮的叫聲，混著漸漸喧鬧起來的城市的聲音。太陽也悄悄從云后探出頭來，幾縷陽光從葉隙間漏下，在地面上留下斑駁的光影。心也隨著這景稍許平靜下來。
“哎呀——小姑娘啊，你會不會用這個叫什么——導(dǎo)航啊？”伴著不算清亮的男聲，走過來一位身體健朗的老大爺。我趕忙湊過去：“怎么了，您說�！薄拔蚁肴ツ衬承^(qū)啊，但是它不告訴我怎么去呢，這多著急，你說�！蔽医舆^他遞來的手機，擺弄了幾下：“好了！您沒有選步行，您瞧啊，在這兒呢�！彼L出了一口氣：“得嘞，這就行了。謝謝了啊，小姑娘！”說罷風(fēng)風(fēng)火火地走了。我似乎被大爺?shù)幕盍λ腥玖�，身上開始熱起來，周圍的聲音也闖入了我原來封閉的耳朵，那層隔膜好像也消失了。
中午的太陽暖洋洋地照著地面，北京徹底“活”了起來，和著汽車的.聲音，我也“活”了過來。
后來呢，我?guī)鸵晃涣嗔撕枚鄸|西的老奶奶過了馬路；給一群出來玩的小學(xué)生指了路；還帶個小妹妹去了廁所……反正我感覺自己全身都充滿了力量，心里也裝得滿滿的都是快樂。
這里有屬于我的世界，我終于融入了這個世界，它不但可以幫助那些需要我?guī)椭娜�，也可以讓我收獲那些我蝸在只有自己的小世界里所得不到的樂趣。
這里有屬于我的世界高中作文10
那一個字符仿佛有了生命一般，在我眼前跳動著標(biāo)點符號也頑皮地閃來閃去，好像在跟我做捉迷藏一樣，這里就是詩詞的樂園，也是屬于我的世界。在這個樂園里，有人手持折扇，一步三算；有人輕撫菊花，顯然自在；也有人一心為國，舍生取義。這里就是詩詞的樂園，在這里，我們能看到人生百態(tài)，領(lǐng)略古人不一樣的人生態(tài)度。
記得我第一次讀詩詞，只是因為它朗朗上口方，便于歌唱。小小的孩童還不解詩詞其中的含義，但是因為它動聽且上口，還是小孩的我就記住了那些詩句。
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。就這樣簡單上易上口的詩句，讓一個從沒有見過白鵝的小孩兒，仿佛可以看到一只白鵝在水中嬉戲的樣子。
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。你看，短短幾個字就抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念，月光透過窗子照在地上就像白霜一樣，這比喻是多么的精巧絕倫，也讓小小的我第一次知道明月是寄相思的。
短小精悍的文字讓詩詞易于記憶和郎誦，便于理解的文字也讓詩詞的入門并不是很難。曾經(jīng)我以為華麗的詞藻和高超寫作技巧是寫作時最重要的東西。但是詩詞讓我明白，真正的好文字不在于多么華麗的詞藻，也不在于有多么優(yōu)秀的技巧，而是在于真情的流露和簡潔明快的語言。
后來我對詩詞的漸漸深入，我開始用思想去觸碰詩詞的溫度。當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。這樣熱烈的文字，激蕩著多少中華兒女的心；空山新雨后，天氣晚來秋。這樣清爽的文字，給人以安靜的享受；朱門酒肉臭，路有凍死骨。這樣冰冷的文字，讓我們看到了世間的不公和國家的破敗在詩詞的樂園中，我看到了歷史的`沉浮與變遷，也感受到了每一個詩人，他們對家國的強烈感情。我曾經(jīng)跟著詩人的角度看到了當(dāng)時的明月，看到了他在明月中寄托的感情，不知那冰涼的月光是否能夠感受到詩人那熱烈的情感呢？
詩詞豐富了我的生活，開拓了我的視野，給我提供了一個廣闊的天地。在古色古香的詩詞世界中，我呼吸著那里的氣息，聞著那里的味道。我滿心歡喜，心曠神怡，暢陽徘徊，流連忘返。這里有屬于我的世界。
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