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留白高中作文（精選26篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的留白高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留白高中作文 1
中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作有“計(jì)白當(dāng)黑”的技法，深得虛實(shí)結(jié)合，有無(wú)相生的旨趣，而與之相反，“滿”是在客量上達(dá)到頂點(diǎn)，是指在密不透風(fēng)，擁擠不慎，過(guò)分膨脹的飽和狀態(tài)，在畫(huà)家創(chuàng)作時(shí)，有意的，無(wú)意的留出足夠的空間來(lái)構(gòu)思畫(huà)面，使畫(huà)作靈動(dòng)多姿，產(chǎn)生出富有感染力的藝術(shù)效果。
無(wú)論是在中國(guó)的畫(huà)家如此，外國(guó)的畫(huà)家一如此，社會(huì)的發(fā)展也如此，不是嗎？中國(guó)的發(fā)展存在于一種“滿”一種狀態(tài)，城市的規(guī)劃，人口的居住都緊緊地與其他國(guó)家。城市的內(nèi)存相違背，在法國(guó)，在加拿大，一的城市與一個(gè)城市之間，人與人的居住之間多多少少都留有一些地方共給人們遐想，就像畫(huà)家在創(chuàng)作畫(huà)的時(shí)候，騰出一些空間使她的畫(huà)才具有感染力，同樣，城市的規(guī)劃也要騰出一些空間來(lái)。
即存在一種“滿”的狀態(tài)，就不能在生長(zhǎng)，發(fā)展。就不能在現(xiàn)代生活中相得益彰，虛實(shí)結(jié)合，有無(wú)相生的樂(lè)趣，就不能在空間里想想一幅幅的畫(huà)面，而如果說(shuō)，能留白，那效果就不一樣了，道路就不會(huì)擁擠了。
而，留白不僅僅只是在畫(huà)面上，還有在，文學(xué)藝術(shù)，乃至個(gè)人的生存與發(fā)展上，處事等諸多方面上也需要留白。唐代著名畫(huà)家唐伯虎在繪畫(huà)的時(shí)候，并沒(méi)有把整張的.紙都畫(huà)滿，中國(guó)著名書(shū)法家在寫(xiě)字的時(shí)候并沒(méi)有把整張紙都寫(xiě)完，還有在人們的飲食方面，盛飯，盛湯，不滿。因?yàn)樵谌说男睦锒贾�，�?huà)的太滿，寫(xiě)得太大，盛得多，就會(huì)過(guò)多的，就會(huì)益出來(lái)。
在我看來(lái)，留白不是浪費(fèi)，而是一種不“滿”的狀態(tài)，留有一種自己去發(fā)揮想象的權(quán)利，自己的想象去添加在一起的東西，留白讓人感受到的是一種靈動(dòng)多姿的形態(tài)。
留白是做事不能“滿”。
留白高中作文 2
有一種詞不婉約，不唯美，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平淡無(wú)奇，但只是那么輕輕一讀，便有一縷幽香撲面而來(lái)，更有一份不加雕琢的純美縈繞于心。有一種美只能暗存心間細(xì)細(xì)品味，不能言，不可說(shuō)，仿佛一開(kāi)口就失去了最原始的韻味。這就是留白，我喜歡的一個(gè)詞。如若有心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處可見(jiàn)留白。
留白，是指書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個(gè)作品畫(huà)面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，給欣賞者留有想像的空間。這在南宋馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》里表現(xiàn)的最貼切，只見(jiàn)一幅畫(huà)中，一只小舟，一個(gè)漁翁在垂釣，整幅畫(huà)中沒(méi)有一絲水，卻讓人感到煙波浩渺，滿幅皆水。
留白是繪畫(huà)中必不可少的技巧，適度的留白給人想象的空間，給人藝術(shù)的美感，就如一首內(nèi)斂的散文詩(shī)，離奇飄渺而又燦爛深遠(yuǎn)，朦朧之美盡顯其中。留白是一種智慧，更是一種境界。藝術(shù)大師往往都是留白的大師，方寸之地亦顯天地之寬。無(wú)論是一山一水，一草一木，因著恰當(dāng)好處的留白技巧而意蘊(yùn)更顯深遠(yuǎn)，水墨也因留白而變得更加富有鮮活生命力。一幅成功的畫(huà)作，一定是畫(huà)家揉碎了自己的靈魂，蘸著夢(mèng)想，一筆一畫(huà)勾勒出來(lái)的。欣賞這樣的畫(huà)作，也要揉碎自己的靈魂，走進(jìn)去，用心品味，方可讀懂“只能意會(huì)，不可言說(shuō)”的留白藝術(shù)，亦能理解“此處無(wú)物勝有物”的曼妙精髓。
留白，即殘缺。佛家有云，殘缺就是圓滿。無(wú)疑，懂得留白，也是懂得了殘缺之美。留白的藝術(shù)，在許多文學(xué)作品里表現(xiàn)的尤為突出。如郭敬明的作品，大起大落，大喜大悲，故事殘缺，遺憾收尾，這儼然是他的風(fēng)格。每每讀罷他的小說(shuō)，總讓人難以自制的捶足頓胸，唏噓感嘆。無(wú)論是最早的《夢(mèng)里花落知多少》，還是走向熒屏的《小時(shí)代》，一段波瀾不驚的故事往往離圓滿只差一步之遙時(shí)，開(kāi)始峰回路轉(zhuǎn)，或是一場(chǎng)大火，或是一場(chǎng)飛來(lái)橫禍，硬生生的偏離了原來(lái)我們臆想的軌道。魯迅先生說(shuō)：“喜劇是把人生無(wú)價(jià)值的東西撕破了給人看，悲劇則是把人生有價(jià)值的東西毀滅了給人看。后者慘烈，更具震撼力，更容易引起人的共鳴！前者一般取得的是諷刺的效果，很少有悲劇那種震撼！”是啊，世間太純粹，太圓滿的東西總是不能讓人銘記深遠(yuǎn)，一味的追求幸福和圓滿，也往往容易被煙火氣息所吞沒(méi)，倒是人世間的殘缺和遺憾總是讓人刻骨銘心�！氨埵厝保嘞阌倪h(yuǎn)”他憑借著獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格在青春文學(xué)中掀起了一陣狂潮，在一代青年人心里留下了一筆濃厚的青春色彩。這就是文字的美，殘缺的美，留白的美。
留白是一個(gè)太過(guò)美麗的詞語(yǔ)，總能令人遐思飄飛，浮想聯(lián)翩。留白的藝術(shù)，不僅僅用在繪畫(huà)和文學(xué)作品中，生活中的方方面面都需要留白。
人生，需要留白。留白，是生活中智者的生存方式，是一種歷經(jīng)俗事后方能擁有的大智慧，是返璞歸真后淡看花開(kāi)花落的灑脫。這是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，每日身處濁世喧囂，被柴米油鹽鞭趕著前行，被金錢、名利淹沒(méi)了本真。那些名，那些利，那些斤斤計(jì)較和放不下，背負(fù)太多，太沉了，沉到不知不覺(jué)間讓人雙眼朦朧迷失了自己。所謂真正的幸福，不是名利榮譽(yù)縈繞，不是名車豪宅在手，不是錦衣玉食無(wú)憂。而是發(fā)自內(nèi)心的一種滿足感，它是心靈的自由，靈魂的愜意。
與那種燈紅酒綠、紙醉金迷的物質(zhì)生活相比，我更愿意活的簡(jiǎn)單純粹一些，不盲從，不計(jì)較，不貪婪，活得從容、淡定、簡(jiǎn)單。在奔波勞累之余，懂得卸下身上的包袱，給自己生活留一片空白，將喧囂擠破，紛亂趕跑，只剩下柔和的心境，淡泊而悠長(zhǎng)。只有刪繁從簡(jiǎn)，在生活中覓一處心靈棲息之地，適當(dāng)把心放空，學(xué)會(huì)留白，學(xué)會(huì)釋放壓力，才能享受到生活中更多美妙的詩(shī)篇。
愛(ài)情，需要留白。一直喜歡著簡(jiǎn)單的東西，更可靠，更穩(wěn)妥，更綿長(zhǎng)，更有安全感。感情亦是如此，細(xì)水長(zhǎng)流，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的情感方能維系的久遠(yuǎn)。如雪小禪所說(shuō)，“你若愛(ài)一個(gè)人，隔著山隔著水遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞著總是最美的，如此這般就夠了�！闭\(chéng)然，真正的愛(ài)，不是愛(ài)到荼蘼，歇斯底里。不是死纏爛打，轟轟烈烈。而是不濃不烈，不遠(yuǎn)不近，留有余地。在愛(ài)情中太過(guò)親密無(wú)間，總會(huì)生出罅隙，時(shí)間久了反而會(huì)讓人覺(jué)得索然無(wú)味。沒(méi)有空間，沒(méi)有自由，沒(méi)有想象的感情只是一盤沙，抓的越緊，漏掉的也更多。言未盡，情已窮，愛(ài)情最大的悲哀莫過(guò)于如此，也許今天還十指相扣的兩個(gè)人，明天就已勞燕分飛。
愛(ài)情，是朵花，半開(kāi)就好。保留一點(diǎn)猶抱琵琶半遮面的神秘感和欲說(shuō)還休的余音，也給對(duì)方平添幾分悠長(zhǎng)的回味，如此，甚好。給愛(ài)留白，是一種理解，是一種尊重，更是一種懂得。留下一點(diǎn)空白，給愛(ài)情喘息的機(jī)會(huì)，你尊重我，我理解你，不說(shuō)愛(ài)情，勝似愛(ài)情。
友情，需要留白。在人生的道路上，我們也許會(huì)遇到許多可以稱為朋友的人，有的濃烈似酒，有的醇厚似茶，但真正能夠維系久遠(yuǎn)的卻是淡淡如水的君子之交。真正的'朋友不是今天大街上的勾肩搭背，不是明天飯桌上的侃侃而談，也不是后天歌廳K歌時(shí)的放浪不羈，而是哪怕彼此久未聯(lián)系，卻一直深藏心底，即使相隔多年，卻依舊不會(huì)疏離。一直以為頹燦的事物總是最先黯淡，開(kāi)的最早的花，一定掉落得也最急，繁華落幕后，勢(shì)必也是荒涼收?qǐng)�，而世間的友情，只有落在一朝一夕、一笑一語(yǔ)里，才有著入心的牽掛，踏實(shí)的溫暖。
周國(guó)平說(shuō)過(guò)：“距離是朋友的氧氣”。是啊，每個(gè)人心中都有一片凈土，那里埋藏著自己的秘密和情緒，那也是旁人不能涉足的禁地。人與人交往，應(yīng)保持一定的距離，不能熱情過(guò)度，不能逾越底線，遙遙地關(guān)注著、懂得著、欣賞著就夠了。距離是友情的留白。給友情留白，給彼此足夠的呼吸空間，才能擁有不變的真情，才能擁有靈魂深處的愜意和收獲。
留白不只是一個(gè)詞語(yǔ)，它更是一種智慧，一種胸襟，一種氣度，更是一種生命從容、淡然的方式。惟愿我們都能帶著一顆留白的心上路，在光陰里扮演一個(gè)最從容的角色，就這樣，慢慢的，歌唱，行走。
留白高中作文 3
芳凌波不過(guò)橫方塘，留白處，是閑意。錦瑟年華誰(shuí)與度？但目送，塵去，留白處，是情意。
曾領(lǐng)讀過(guò)唐人的詩(shī)，詩(shī)句簡(jiǎn)短皆賦深意，詩(shī)景寥寥卻充斥畫(huà)意。當(dāng)詩(shī)人要表達(dá)什么，似乎在詩(shī)歌里一字不提，然而那浪漫的思想?yún)s又字字關(guān)情，讓人“望眼欲穿卻不透其意。”此刻我正讀賞著留白，尋覓間，驀然回首，那“意”卻在寂靜留白處。詩(shī)人留下的是思想的蝴蝶，翩飛了百年，寄予后人以遐想的空間。留白不是等于無(wú)，更像是無(wú)中生有，然而在這里，它的貶義早以不復(fù)長(zhǎng)存了。這一片凈土，像是一顆水晶透視整個(gè)世界。
碧云冉冉蘅皋暮，彩筆無(wú)題是何處？是留白處。月下花榭，鎖窗朱戶，留白最是動(dòng)情處。
有那么一群人，請(qǐng)讓我以留白相送。
他是英國(guó)物理學(xué)家羅素。在戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的年代，黃土地上民不聊生，他來(lái)訪中國(guó)時(shí)，駐留在四川。硝煙彌漫了整座城市，但仍沒(méi)有阻擋他想要去領(lǐng)略峨嵋風(fēng)光的'愿望。他希望在混濁的年代尋找一涸清澈的甘源。峨嵋山刀鋒險(xiǎn)阻，路途中，轎夫們小心翼翼地送羅先生抵達(dá)山頂，青蔥的林木，爭(zhēng)相的花朵，還有一條布滿荊棘的道路。
過(guò)程中，羅素捫心自問(wèn)：這么艱難的路，他們真的就毫無(wú)怨言嗎？真的就不會(huì)想為什么自己不是坐轎的而是抬轎的？當(dāng)轎夫?qū)⒘_素安全放下，他仔細(xì)觀察了每個(gè)轎夫的表情，他們有說(shuō)有笑，如同往常一樣。這一幅畫(huà)面一直停留在羅素的腦海里，就像一個(gè)警醒的時(shí)鐘時(shí)時(shí)刻刻都在擊打著年輪。
后來(lái)便有了羅素在《中國(guó)人的性格》中說(shuō)道：“千萬(wàn)不能用自己的態(tài)度去看待別人的幸福�！鞭I夫們的無(wú)言并不是屈服，而是選擇了留白，選擇了用心靈的聲音說(shuō)話，這就是幸福�；蛟S什么都不說(shuō)，什么都不釋?xiě)眩o生活一點(diǎn)潔白的空間，默默的維護(hù)這片不可侵犯的神圣土地。
在一河燦星下，無(wú)數(shù)個(gè)留白被點(diǎn)亮，像是一盞盞啟明燈，為人生開(kāi)啟一扇寬廣的大門。
無(wú)論是孟佩杰的孝義，選擇將留白化作幀幀孝心，賦予留白最完美的解釋；無(wú)論是侯逸凡的沉著冷靜，選擇在留白處，給世界一驚嘆，這都令我們深受啟迪。
面對(duì)前輩，看看我們，是沉浸在“溫一壺陽(yáng)光下酒”的柔情中“不知今夕是何年，”還是在“此情不關(guān)風(fēng)和月”的柔媚中渾渾噩噩？
為自己存封一片留白，從此抱緊了一個(gè)純潔偉大的靈魂。大千世界，盡“彩”其中。
一顆燦星從此隕落，秋白不朽！
留白高中作文 4
留白是一種智慧，也是一種境界。
“留白”是中國(guó)畫(huà)特有的繪畫(huà)語(yǔ)言之一。中國(guó)畫(huà)確實(shí)博大精深，藝術(shù)大師往往都是留白的大師，方寸之地亦顯天地之寬。
畫(huà)面需要留白，生活何嘗不需要呢？林語(yǔ)堂曾動(dòng)情地講：“看到秋天的云彩，原來(lái)生命別太擁擠，得空點(diǎn)�！蔽蚁脒@便是留白吧。學(xué)會(huì)為人生留白，如同白一樣淡而實(shí)醇，簡(jiǎn)而實(shí)繁，寧?kù)o悠遠(yuǎn)而坦然，那么，一切足矣。
小時(shí)候與父親下圍棋，經(jīng)常是兩三招就敗掉了。
父親就在旁笑我�！翱傁攵嗾嘉恢�，擠得滿滿的，要留白呀！不留白，以為全盤都是你的`，那就全都堵死了，其實(shí)很快就輸了�！�
當(dāng)時(shí)我不明白，直到看到青源大師下棋才領(lǐng)悟。圍棋的開(kāi)盤講究布局，有的人重四角，未待坐定便急不可耐地圈住四點(diǎn)虎視眈眈。而青源大師卻敢于先著手點(diǎn)開(kāi)元，心中一點(diǎn)，四面留白，便看穿了世界。
留白無(wú)疑是一種智慧。水滿則溢，月滿則虧，即為此意。世間懂得留白的人多，識(shí)得留白的人少，會(huì)用者更是寥寥。中國(guó)畫(huà)的最高境界，在于水墨留余白，即便是不懂畫(huà)的人，也能一眼看得出中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)最不同之處：西洋畫(huà)，滿；中國(guó)畫(huà)，空。梵高濃墨重彩成為驚艷傳世之作，齊白石水墨丹青也是畫(huà)界傳奇。同樣，中國(guó)話的最高境界，在于話音留三分。這其中，體現(xiàn)的是留白的方圓之道。
其實(shí)在人與人交往中，也要注意“留白”的藝術(shù)。我認(rèn)識(shí)一朋友，每次見(jiàn)面，她說(shuō)話似乎沒(méi)有終結(jié)的意思，她始終是談話主角。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，給談話留個(gè)空白，給別人一個(gè)緩沖。古人云：話到舌間留半句。就蘊(yùn)含了一定的談話藝術(shù)。言語(yǔ)如江水滔滔并非口才好，有時(shí)，恰會(huì)讓人產(chǎn)生反感。適時(shí)的停頓，眼神的探尋和交流，會(huì)讓交談在一種默契中緩緩流淌。
留白也是一種境界。中國(guó)畫(huà)中，在作品留白，從而達(dá)到一種“無(wú)筆墨處皆成妙境”的淡美意趣。人生中，多點(diǎn)留白，一張一弛間才會(huì)獲得一種平衡。有的生活，像一些老城區(qū)，密密擠擠，見(jiàn)縫插針建滿房屋，沒(méi)有休閑的去處，這種環(huán)境，多半不受人喜歡。相反新建城區(qū)，多是綠蔭夾道，適時(shí)地留一處草地花園，給心靈寧?kù)o。
為人生的留白，讓你看起來(lái)更為豐富。一個(gè)會(huì)布局的人，永遠(yuǎn)不會(huì)把人生塞得太滿。
留白高中作文 5
中國(guó)古人的寫(xiě)意名作中，常不會(huì)填滿，往往有大片留白。小時(shí)不理解，現(xiàn)在稍成長(zhǎng)了才知道，這不但是先輩藝術(shù)的智慧，更是人生的智慧。
十歲那年，期末考試沒(méi)考好，自己大覺(jué)羞慚。假期一開(kāi)始，我便發(fā)奮立志要好好讀書(shū)，給自己列了一張排得滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖飨r(shí)間表，發(fā)誓要每日嚴(yán)格遵守。開(kāi)始三日，靠著考試失利之恥辱帶來(lái)的動(dòng)力，我咬牙扛了過(guò)來(lái)，然而后面幾日，在最初的熱情基本消退之后，開(kāi)始看著作息表時(shí)的豪氣干云，成了唉聲嘆氣，旬日過(guò)后，我就再也無(wú)法忍受作息表上的`生活了。
我連自己感到無(wú)比的氣憤和羞愧——怎么明明之前都對(duì)自己承諾過(guò)的，現(xiàn)在卻半途而廢了呢？
那天，父親注意到了我的失落。在詢問(wèn)之下，我把整件事向他復(fù)述一遍，然后低著頭，預(yù)備著接受一頓諸如堅(jiān)持就是勝利之流的教訓(xùn)。
然而，父親沉默思考了一會(huì)兒，讓我取出作息表。他對(duì)著表格端詳不久，便轉(zhuǎn)頭微笑道：放心，不是你太軟弱了，而是你過(guò)于要強(qiáng)了。他旋即指著作息表：你看，你一天想做的事，實(shí)在太多，把一天的時(shí)間填得滿滿當(dāng)當(dāng)。其實(shí)，若能在兩事間空出一段時(shí)光，則你未必不能堅(jiān)持。
我這才知道，原來(lái)，把自己逼迫的太緊，也不一定是好事。于是，我當(dāng)即在父親指導(dǎo)下，修改了作息表。果然，接下來(lái)的日子里，遵循著作息表生活，似乎不那么辛苦了。
生活就像一件水墨畫(huà)，若將一張潔白的宣紙用黑墨填滿，不留空隙，則畫(huà)面便失去了藝術(shù)的價(jià)值。只有適當(dāng)?shù)牧舭�，才能讓生活這幅大作，綻放出璀璨的光彩。
留白高中作文 6
閑來(lái)又提起畫(huà)筆，簌簌幾下，便是道道飛白�？粗亲匀坏哪叮闹胁挥傻靡活�，隨后便多了份釋然。
學(xué)會(huì)留白。
前輩們講求充實(shí)，把一天的行程排的滿滿的，謂之高效，卻不知，這樣的高效拖垮了多少身體，消殞了多少容顏。其實(shí)，人生如畫(huà)，何嘗不需要留白？落些閑暇，看書(shū)讀報(bào)，品杯香茗，喝盅純釀，在陽(yáng)光下伸伸懶腰，在月色中閑庭信步，哪怕逮空小憩一下，生活都會(huì)悠閑很多。
素不喜歡西方畫(huà)作那濃郁的層層疊疊的油彩，雖厚重靜謐，但畫(huà)面鋪排的.過(guò)滿，給人以沉重壓抑之感。醉心于齊白石先生的蝦，一張宣紙上只是濃濃淡淡幾筆墨色，便是一幅畫(huà)作，那蝦晶瑩剔透，有一種返璞歸真的自然美感，畫(huà)面中雖無(wú)水，但幾只蝦卻似傍水嬉戲，靈動(dòng)可人，這，便是留白的藝術(shù)。
學(xué)會(huì)留白，同時(shí)也是學(xué)會(huì)珍惜。只有空白過(guò)的內(nèi)心，才懂得珍惜擁有的那份美好。一樣?xùn)|西，擁有的時(shí)候，甚至覺(jué)得是個(gè)累贅，等到屬于它的那一塊空白了，才發(fā)覺(jué)自己有那么地離不開(kāi)它。有一個(gè)人向天使抱怨，說(shuō)自己一點(diǎn)都不幸福，于是，天使帶走了屬于他的一切，名聲、健康、穩(wěn)定的工作、可愛(ài)的孩子和溫良的妻子。一個(gè)月后，天使再度回到了那個(gè)人身邊，窮困潦倒的他倚在馬路邊，等著咽氣。此時(shí)，天使把一切還給他�！芭�！我是多么的幸福！”
學(xué)會(huì)留白，給生活帶來(lái)一份悠然，為生命珍惜一片美好！
留白高中作文 7
夜，凝脂般地沉重著，深深地夜色如鈍斧一樣，一聲一聲地砸在我的心里。
推門出去，信步踏著夜色而走，才稍有了一絲涼意。河邊的樹(shù)影重重疊疊地?cái)D搡著，化不開(kāi)的濃墨般執(zhí)拗著，惹得我一陣煩亂。突然一陣不勝嬌羞的涼風(fēng)襲來(lái)，跌撞在我身上，又倉(cāng)惶逃走，竟落下了一陣清涼之感。眼前又一亮，卻見(jiàn)叢叢的樹(shù)椏隨風(fēng)舞動(dòng)，悄悄地給夜幕的舞臺(tái)留下一片空白來(lái)，無(wú)數(shù)絲絲縷縷銀絲般的蟾光從留白處落下，滿地銀霜。
我心中一亮，仿佛卸下來(lái)萬(wàn)斤重?fù)?dān)。靜青地聽(tīng)著夜輕輕緩緩地呼吸著，我心中一陣恍惚。
思緒紛飛間，竟可明晰看到歐陽(yáng)修暢游山亭，一壺酒醉不畏老的豁達(dá)；柳子厚漫步山野，自比西山凌風(fēng)特立的瀟灑。也許太白正縱身白鹿飛躍青崖，素白的冠帶正隨風(fēng)翻飛，扯出一抹天地山間異常和諧的.靈動(dòng)與飄逸；也許李商隱正傾聽(tīng)巴山細(xì)雨，回望曾經(jīng)滄海，暢想夫妻共聚秉燭剪燈花徹夜長(zhǎng)談，靜謐的夜雨正憑風(fēng)飄灑，潤(rùn)濕他的思念，見(jiàn)證他的情長(zhǎng)。也或許楊國(guó)忠正僭權(quán)弄位，爭(zhēng)名奪利，心中被錢權(quán)的閃耀滿滿占據(jù)，不留半絲空白；達(dá)官貴人正奉承拍馬，竭盡一生，匆忙百世間只為名利，空喪了芳華
又一陣風(fēng)襲來(lái)，吹散了思緒。一聲嘆息沉入夜色，似有還無(wú)。月色不停地灑在我的身上，把玩著我的神思。樹(shù)枝間一泓清水細(xì)波微蕩，反握起銀絲，仿佛要深深地嵌進(jìn)胸懷里，明明朗朗的月亮隨波一陣搖曳，扶柳般柔和地落進(jìn)我的視線里。
黑夜試圖消退白天的記憶，但我還是敏覺(jué)地嗅到一絲氣息。正如鋼筋水泥高樓大廈，穿梭其中的人們填補(bǔ)了最后一絲空白。忙碌一生，奔走掙命，幾千年的追求還是不愿舍棄。名利，名利，生前的虛榮，死后也只能為他人利用，這虛偽無(wú)用之物竟有如此的力量，填滿了人們心中所有的空白。沒(méi)有風(fēng)沒(méi)有月沒(méi)有樹(shù)沒(méi)有河，所有的呼吸只有自己，三世輪回不愿回首，匆忙來(lái)了又去，倒也給這世界空留了些悵惘的空白。
我悵然望一眼那樹(shù)間的絢爛，輕輕地走向深處。那些月光更多的地方，為人們留白。
留白高中作文 8
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，老師讓我們自己畫(huà)一本畫(huà)冊(cè)。我只是在封面上寫(xiě)下了一個(gè)字——空，只是用黑筆簡(jiǎn)單畫(huà)一下，大部分版面都讓給了白色。
說(shuō)實(shí)在的，我并沒(méi)有那么喜歡白色，我也明知老師曾說(shuō)過(guò)，畫(huà)面不能太空曠，但還是準(zhǔn)備試一試。
甚至更加“變本加厲”，一張干凈的白紙，畫(huà)也不畫(huà)，就直接收入到畫(huà)冊(cè)之中。旁邊的同學(xué)都看得目瞪口呆：“你怎么能這么做呢？就一張白紙，動(dòng)都不動(dòng)，就成為你的作品了？”我也只是笑笑，不作什么回答�；蛟S三言兩語(yǔ)，他們也理解不了我的想法吧。
一看到我這幾幅畫(huà)，老師的嘴不禁撅起來(lái)了，眼神里似乎還透露著幾分不解，“你畫(huà)這個(gè)是什么意思？這么空的一大塊白，應(yīng)該填上幾塊顏色，更加豐富。這張畫(huà)都沒(méi)畫(huà)，又想表達(dá)什么呢？……”
我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想用其他顏色去描繪“空”的意境，可回過(guò)頭來(lái)，“空”又是什么？“空”，或許就是一種舒適、令人遐想的東西吧。而我卻怎么也想不到，比白色更加恰當(dāng)形容“空”的顏色了。它是那么得虛無(wú)縹緲，無(wú)法抓住�？梢韵胂箨P(guān)于白色的許多故事，也可以在上面隨性地添置自己所喜歡的顏色。
“這看似，可能只是一張普普通通的白紙，可能是飛旋的風(fēng)車，還可能是一切的一切。”我覺(jué)得自己有幾分玄奧地講。所有，都誕生于這片白中，到最后，卻又同樣消逝在白色里，無(wú)影無(wú)蹤。
其實(shí)，面對(duì)空曠深遠(yuǎn)的白色，也同時(shí)給我一種靜謐的`感覺(jué)，時(shí)間和思維都停滯下來(lái)，在這一刻，有的不過(guò)是心靈上的寧?kù)o，和精神上的享受。我喜歡面對(duì)那一面白色，去放松自己，在其中好好理清思路；也常常給我無(wú)限的思考：白色，或許是最高貴的，遠(yuǎn)離其他喧鬧，孤獨(dú)地站立在另一層高度上。
老師拿起馬克筆，在畫(huà)上濃墨重彩地渲染出一片又一片絢麗無(wú)比的顏色。原本大范圍的白色，立刻被其他色彩所淹沒(méi)，我站在一旁也不禁驚嘆�？諘绲漠�(huà)面也不空曠了，畫(huà)上變得愈發(fā)飽滿�？稍谶@驚嘆之中，我卻又覺(jué)得，少了一點(diǎn)什么東西。可又缺少了點(diǎn)什么呢？
留白高中作文 9
聽(tīng)一場(chǎng)演講，講到高潮部分，專業(yè)的演講者往往會(huì)稍加停頓，這是為了后面帶給大家更多的震撼。在一個(gè)好的文學(xué)作品中，比如歐·亨利的小說(shuō)，結(jié)尾往往戛然而止，但這樣并不代表虎頭蛇尾，他反而留給人們廣大的遐想空間，成為不朽的名著……這在藝術(shù)中叫“留白”。同樣的，我們的人生，生活中的一切都需要留白，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。
當(dāng)冉阿讓抱著珂賽特登上了那駕改變她命運(yùn)的馬車，他們之間沒(méi)有任何交流，但我們?nèi)匀桓惺艿搅四侨伺c人之間真誠(chéng)的感情；《卡薩布蘭卡》中男主目送自己心愛(ài)的女人與她的丈夫登上了飛機(jī)，他將自己的機(jī)票給了女主，卻沒(méi)有說(shuō)任何話語(yǔ)，而我們則從他那落寞的背影中感到了一場(chǎng)曠世之戀；小王子與飛行員在沙漠中沒(méi)有說(shuō)話，而是手拉著手在山丘上看星星，但那種留戀與不舍深深觸動(dòng)著我們每一個(gè)人……可以說(shuō)，這樣的留白促成了一個(gè)個(gè)佳作。雨果也說(shuō)過(guò)，沉默是最有效地復(fù)仇，可見(jiàn)留白的作用與力量。
當(dāng)然，留白不僅僅特指這種文學(xué)上的寫(xiě)作手法，在我們的教育中也同樣可以體現(xiàn)出來(lái)。有人說(shuō)“教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，國(guó)內(nèi)中反對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子軍事化管理，反對(duì)填鴨式教育的聲音越來(lái)越多，這些現(xiàn)象均指向一個(gè)問(wèn)題——孩子的`成長(zhǎng)需要留白。
白巖松說(shuō)過(guò)：“孩子的成長(zhǎng)不需要是完美的、一帆風(fēng)順的，那只是一個(gè)不合格的文學(xué)作品，而真正的成長(zhǎng)是要立體的、有彎曲的�！奔议L(zhǎng)平時(shí)教育孩子，都希望他們可以比別的孩子強(qiáng)，于是給他們報(bào)許多課外班，充滿了課余生活，加上嚴(yán)厲的教育，使孩子順著他們規(guī)劃好的路線一步步地成功。但這樣真的好嗎？印度學(xué)生居高不下的自殺率又是為何？
嚴(yán)極而易于橫，寬極而流于縱。永遠(yuǎn)不要將人生塞得太滿，家長(zhǎng)教育孩子也是一樣。寬中有嚴(yán)，若池之有底，嚴(yán)中有寬，若冰下有魚(yú)。其實(shí)，采訪了這么多個(gè)狀元的家長(zhǎng)，又有幾個(gè)家長(zhǎng)是用充滿課余生活為代價(jià)將孩子推上狀元的呢？
不僅是文學(xué)作品，教育、人生中同樣需要留白，留出一些空地來(lái)，讓他們于無(wú)聲處爆發(fā)出震撼的驚雷。
留白高中作文 10
名畫(huà)旁都會(huì)有一定的位置不作畫(huà)，叫留白；何謂留白，給自己留一點(diǎn)空間。
我們的心靈如同畫(huà)作一樣，隨著我們?cè)谧分鹑碎g理想的道路上愈走愈遠(yuǎn)，畫(huà)作上的筆墨就愈多，勾勒的五顏六色，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化為墨滴在紙上，記錄上我們?nèi)松拿恳豢�。開(kāi)心的.、不開(kāi)心的、好的、壞的，紙上都記錄著，但漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)紙上記錄不了這么多東西，太多了就會(huì)超載，我們就無(wú)法承受了。我們開(kāi)始意識(shí)到，我們要給自己留一點(diǎn)空白了。
給自己留白，給自己留一點(diǎn)空間，是生活的智慧。給自己留一點(diǎn)空間，讓這里變成心靈的世外桃源，何必讓不愉快占據(jù)心靈，這里是我們留給心靈的一片永遠(yuǎn)快樂(lè)的凈土。大千世界，我們會(huì)遇到各色各樣的人，難免會(huì)有矛盾，難免會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，于是我們開(kāi)始學(xué)會(huì)給他人讓步，給他人一些空間，給自己留步，給自己留下退路。或許許多年后再來(lái)看這件事，風(fēng)輕云淡，不值一提，甚至有些許感謝當(dāng)初的退讓。
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，我們也應(yīng)該不斷的進(jìn)步，于是我們也學(xué)會(huì)了給自然留一點(diǎn)空間，我們不愿世界上再有物種消逝，于是我們開(kāi)始呼吁人們保護(hù)環(huán)境，給其他事物留下空間，就是給自己的世界留白，總有一天我們將感謝我們當(dāng)初留下的那看起來(lái)不起眼卻協(xié)調(diào)的白。
留白從來(lái)不是浪費(fèi)，從來(lái)都是讓問(wèn)題迎刃而解的智慧。
留白高中作文 11
盤古開(kāi)天辟地，女?huà)z造人之前，就有了這門。這個(gè)無(wú)限不循環(huán)的門，游蕩著，探伸著，延展著，隨天地而生，隨天地而長(zhǎng)，花開(kāi)花謝，四季輪回，朝代更替，興盛衰敗，而門始終以其亙古不變的面容，審視著人生長(zhǎng)長(zhǎng)的生命之鏈。
生命之鏈，藝術(shù)之鏈，需要留白，所以，請(qǐng)您留白。
古有佛在菩提樹(shù)下大徹大悟，我們則應(yīng)在生活中茅塞頓開(kāi)。不卑不亢，不慍不火，不快不慢，不急不躁，是生命之門的徐舒演進(jìn)。你急于求成，它是這樣；你默然置之，它也不會(huì)因此而改變。世上并非所有的事都值得認(rèn)認(rèn)真真、拼死拼活去做，適當(dāng)?shù)牧舭滓彩且环N色彩。每個(gè)人的一生，只不過(guò)是生命之門中那個(gè)普普通通的循環(huán)節(jié)，所以，請(qǐng)您把心態(tài)調(diào)整到最底，心如止水，平心靜氣，以適當(dāng)?shù)目瞻讈?lái)迎合生命之門，與生命之門和諧律動(dòng)。
勸君不妨做此嘗試：花很長(zhǎng)時(shí)間去吃一枚水果，用一整天時(shí)間去讀一本書(shū)只供消遣的閑書(shū)，整整一天穿著睡袍在屋中蕩來(lái)蕩去……你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，事業(yè)雖然是我們必須營(yíng)造的殿堂，但在這殿堂之后還應(yīng)有一座溫馨的花園。你整日奔波于功成名就，頭銜、身份、財(cái)產(chǎn)充斥于你生命的每個(gè)角落，這種沒(méi)有空白的人生，到頭來(lái)又有幾個(gè)能成為真正的贏家？
生命有時(shí)需要約數(shù)，不要一味地把生命之門誤認(rèn)為3.14精神的愉悅，更永遠(yuǎn)不會(huì)有人與人的自然交融。
空白不是不思進(jìn)取，也不是一紙風(fēng)流，而是一種悠然，一種自然存在，一種人生的智慧和哲學(xué)，許多人終其一生都未能領(lǐng)悟到這智慧，未能參透這門哲學(xué)，以至忙碌一生，奮斗一生，到頭來(lái)還是郁郁而終。
生命由于總不準(zhǔn)確，才促使我們一代又一代進(jìn)行探索；而生命又總是趨于準(zhǔn)確，又給了我們一代又一代人希望的曙光。人生漫長(zhǎng)，我們正承前啟后，從生命之門的`有限走向無(wú)限，適當(dāng)?shù)牧舭祝俏覀內(nèi)松缆飞弦粋�(gè)個(gè)驛站，給我們?cè)酒v的心增添幾許安詳，幾許信心，幾許勇氣，是我們能夠以大無(wú)畏的心態(tài)去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)，面對(duì)更艱巨的苦難。所以，生命如門，請(qǐng)您留白！
留白高中作文 12
留白，是一種“以無(wú)勝有”的境界，能予人以思考和想象。
縱觀古今，藝術(shù)瑰寶從不吝嗇留白。南宋馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》中，一扁舟、一江邊垂釣漁翁而已，沒(méi)有一絲水，卻讓人感到江上煙波浩渺，滿幅皆水。正所謂“此處無(wú)物勝有物”;書(shū)法藝術(shù)上，枯筆的美感和價(jià)值不容小覷。宋黃伯思《東觀余論》記載："取其若絲發(fā)處謂之白，其勢(shì)飛舉為之飛。"枯筆產(chǎn)生的"飛白"，加強(qiáng)了書(shū)法的韻律感和節(jié)奏感，遒勁奔放，墨彩淋漓。書(shū)法家的功力也在枯筆中充分顯現(xiàn)出來(lái)。
同樣，留白在文學(xué)界占有不可或缺的一席。辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，眼看著詩(shī)人即將大功告成，末句的“可憐白發(fā)生”，陡地一轉(zhuǎn)，化雄壯為悲壯，充滿了壯志難酬的抑郁、憤慨和無(wú)奈。莫泊桑這位“世界短篇小說(shuō)巨匠”，更是把留白的藝術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致。試想一下，小說(shuō)《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾假若變成瑪?shù)贍柕潞头饋?lái)思節(jié)夫人因丟項(xiàng)鏈而發(fā)生正面沖突，則小說(shuō)主題將勢(shì)必囿于是非善惡的'人性道德層面。但他不落窠臼，高妙地放眼社會(huì)，含蓄卻深刻地暴露了社會(huì)問(wèn)題。結(jié)尾處的絕妙留白，不僅耐人尋味，陡增故事的悲劇性，而且表現(xiàn)出的社會(huì)的不合理性引人深思。
文學(xué)藝術(shù)上尚且需要留白的技巧，人生不更是嗎？胃裝太滿會(huì)脹痛，心填太實(shí)會(huì)呆滯。所以不論物質(zhì)上、精神上，人生都需要留白。對(duì)此，童話大王鄭淵潔頗有感受。他在文章《我小時(shí)候什么都不會(huì)》中寫(xiě)道：“專家告訴我，新車初駛時(shí)要中速行駛，這樣才能保證它在中青年時(shí)可以高速行進(jìn)。如果在汽車的兒時(shí)就提速，它到中年就跑不動(dòng)了。人生的童年相當(dāng)汽車的初駛�！笨墒钱吘共豢赡苋巳硕加朽嵈髱煹挠X(jué)悟。現(xiàn)實(shí)是，至今仍有很多人未體會(huì)到人生需要留白的真諦。
其實(shí)，人生的留白，就是給自己留下潛力，給他人一個(gè)空間;留白的人生，更是一種智慧人生�！皩�(dǎo)彈之父”錢學(xué)森，在中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功后寫(xiě)信給周總理，主動(dòng)要求辭去院長(zhǎng)職位，給年輕人一次成長(zhǎng)歷練的機(jī)會(huì)。同樣是與人接近的鳥(niǎo)類：麻雀和燕子，麻雀卻不怎么討人喜歡，而燕子則不同。原因是麻雀離人太近，嘰嘰喳喳令人厭煩;而燕子會(huì)適時(shí)搬走，等人們想它們時(shí)，春天也來(lái)了�？纯慈缃竦难郧樾≌f(shuō)，續(xù)集、廢話一大堆，無(wú)病呻吟，根本不懂得留白;而一些大家懂得留白，給自己一次封筆，也給生活一分閑適。
但“留白”并不等同于“空白”。把握好留白的“度”，把握自己的智慧人生。
留白高中作文 13
人生的大海深邃浩渺，廣闊無(wú)垠的人生的航船駛向遠(yuǎn)方的燈塔，在此過(guò)程中，狂潮的風(fēng)暴拍打你的風(fēng)帆，隨波暗流擊打你的船槳，虛浮的風(fēng)氣與你擦肩而過(guò)……但你只要能為自己留一份空白，在自撫中堅(jiān)持你的信念，增強(qiáng)你的體魄，你就會(huì)將船只完整地駛向彼岸。
五千年的歷史碾過(guò)的中華文明中，我們看到一代代偉人為自己留下的空白，空白可以使你海納百川，有容乃大，讓你有有海闊天空的余地，陶鑄曾說(shuō)：“如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬�！绷舭资墙o別人的錯(cuò)誤留一份空白，勇于接納別人，不計(jì)較個(gè)人得失，當(dāng)年廉頗侮辱相如時(shí)，相如不但沒(méi)有因?yàn)榇耸碌溒鹗拤Ψ炊鴥扇顺蔀樨仡i之交。
相如給廉頗的`行為留一份空白，則使廉頗得到心靈上的沖擊的同時(shí)也給自己留下了退一步海闊天空的余地。因此，留白可以使心靈混濁的人看清自己，從而避免不必要的爭(zhēng)端。
留白亦是一種讓敵方無(wú)機(jī)可乘，堅(jiān)持自我品質(zhì)的精神。當(dāng)趙一曼被敵人捶打摧殘的時(shí)候，面對(duì)敵人的凌遲趙一曼始終守口如瓶，堅(jiān)持自己的誓言。
雖然她最終在茍延殘喘中，在萬(wàn)般折磨后光榮犧牲了，但她的勇氣，愛(ài)國(guó)主義精神無(wú)一不傾倒幾世幾代的后人，給敵人，她毫無(wú)猶豫地留下了一份空白，同時(shí)她也是將她的留白之后的全部奉獻(xiàn)給了她的祖國(guó)。留白成就了她人生的光輝。
抑或，不懂得留白的人便會(huì)生活枯燥，對(duì)生活毫無(wú)信息。曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道，一位叫卡夫卡的銀行員工，有很高的收入和富裕的家庭，但他整日忙忙碌碌卻不能有大的作為，他變得猶豫，從此生活也變得銹跡斑斑。
他缺乏一份空白，他應(yīng)該在忙碌的空余給自己留一份空白，讓緊繃的心弦得到放松以至去完成其他心愿，生活缺乏空白的人只會(huì)忙忙碌碌卻無(wú)收獲，而生活擁有了空白則你便有了想象的空間，規(guī)劃人生的空間。這樣你才能在理想與繁忙中劃開(kāi)界線，從而實(shí)現(xiàn)新的理想。
留白是一種藝術(shù)，它賦予人生如詩(shī)般的遐想與寬容、偉大。它更富裕生命的永恒，似吹拂的青春，帶走每個(gè)心靈上的塵埃。
留一份空白吧，那份空白將會(huì)盛開(kāi)出最美麗的花朵，遺臭萬(wàn)年。
留白高中作文 14
一張白紙，揮毫灑墨，留下一片空白，獲得心靈的芬芳。
——題記
太滿的畫(huà)面只能讓人窒息，太密的鐵軌只能拱起，太近的同極磁鐵只能相互排斥，生活亦是如此，留點(diǎn)空白才會(huì)看到精彩，輕輕觸摸留白，你會(huì)感到陶淵明的悠然，會(huì)看到李白的豁達(dá)，亦會(huì)體會(huì)到屈原的愛(ài)國(guó)……正如彩虹總是出現(xiàn)在與太陽(yáng)相對(duì)的泛白天際，流星總是隕落在星空一角，曇花總是盛開(kāi)在空寂的深夜，觸摸留白，走進(jìn)他們的世界……
一簞食，一豆羹，在南山腳下，菊花盛開(kāi)，你是否看到陶潛辛勤耕耘的身影？你是否聽(tīng)到“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的吟唱？以他的才能本可以在官場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，可他卻沒(méi)有，他選擇了遠(yuǎn)離世俗的勾心斗角與冷眼嘲諷，為自己的生活留下一片空白。桃花源中，他收獲了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的境界，陶潛因留白而未在人類記憶的長(zhǎng)河中被遺忘。
觸摸留白，收獲心靈的悠然，你是否看到陶潛“晨興理荒穢”的超然？
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，李白，他是不羈的風(fēng)，豪邁的云，大唐盛世前，他毫不畏懼，本可以就此墮落下去，可他卻為自己的生命留下一片空白，開(kāi)啟唐詩(shī)的盛世傳說(shuō)。是他，不畏妃子研墨，力士脫靴的后果，不畏玄宗的賜金放還，依舊豁達(dá)，依舊不羈，留白處，他的不羈將永遠(yuǎn)注入史冊(cè)。
觸摸留白，收獲人生的豁達(dá)，你是否聽(tīng)到李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的不羈？
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈子，是你嗎？你在人間徘徊，在江畔彷徨，身披長(zhǎng)發(fā)，一身素衣，白楊般立在那里，面對(duì)皇帝的昏庸，面對(duì)自己才能的無(wú)法施展，你仰天長(zhǎng)嘆，嘆世事浮沉。為了祖國(guó)，為了人民，你抱石沉江，為自己的人生留白。然而，你的.靈魂將永遠(yuǎn)與愛(ài)國(guó)連在一起！
觸摸留白，收獲生命的價(jià)值，你是否感受到屈子“舉世皆濁我獨(dú)清”的愛(ài)國(guó)情操？
為自己留白，我們才能看到“獨(dú)釣寒江雪”的意境，才能達(dá)到“繞梁三日，余音未絕”的效果，觸摸留白，感受陶潛的悠然，體會(huì)李白的豁達(dá)，品味屈子的愛(ài)國(guó)情操，觸摸留白，我們的人生將更加精彩！
留白高中作文 15
我一直奉行“完美主義”，總希望凡事盡心，毫無(wú)瑕疵�？墒菂s越活越累，無(wú)奈之下，向一位心理咨詢師傾訴來(lái)解壓。
我向他抱怨自己在學(xué)習(xí)上苦下功夫，將時(shí)間都排得滿滿的，可收益卻甚微。他笑著說(shuō)，我是一臺(tái)只知道成天寫(xiě)作業(yè)、上課的機(jī)器，終有一天會(huì)因?yàn)楦邚?qiáng)度工作而報(bào)廢。他說(shuō)，其實(shí)我根本不必把學(xué)習(xí)作為生活的全部?jī)?nèi)容，那些學(xué)習(xí)上有張有弛的人，學(xué)得不是更輕松更有效果嗎？我的心結(jié)被打開(kāi)，不再郁郁寡歡，學(xué)會(huì)在下課之余適當(dāng)和同學(xué)聊天打鬧，不再遺憾于作業(yè)未寫(xiě)完，而注重高質(zhì)量，只要聽(tīng)懂了，題目難道還不是迎刃而解嗎？
記得有一次，我和好友吵架，憤憤不平地找他泄火，向他大吐苦水——我不明白為什么是好朋友卻有那么多的.意見(jiàn)分歧，為什么我們不能互相完全信任對(duì)方？他無(wú)奈地勸我：朋友不是非得無(wú)時(shí)無(wú)刻粘在一起，真正的朋友是心靈的雞湯，不需要凡事都過(guò)于依賴彼此，不然會(huì)適得其反。我想起高一時(shí)，一對(duì)要好的同桌，她們各自有自己的朋友圈，但她們不同寢，當(dāng)時(shí)就很要好，一同散步、打水、吃飯。我總是很羨慕那樣的友情——總覺(jué)得她們無(wú)話不談。到了高二，我以為她們會(huì)有另一個(gè)人陪，不再如高一那般好，很快我發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了。高二她們依舊是同桌，下課了一起手挽著手去吃飯，我很詫異地問(wèn)她們：“你們?cè)趺醋龅竭@么好的？好像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)你們吵架鬧意見(jiàn)過(guò)？她們相視而笑地說(shuō)：“我們也并不是時(shí)刻都在一起的呀，那樣的友情會(huì)膩的�！币徽Z(yǔ)道醒夢(mèng)中人，我恍然大悟：最好的朋友不一定是呆一起最久的那個(gè)，但一定是最懂你的那個(gè)。給朋友留下她自己的空間，也給自己留下一個(gè)容納別人的位置，何樂(lè)而不為呢？
當(dāng)初外婆逝世，我遺憾于沒(méi)能見(jiàn)上她最后一面，現(xiàn)在回頭想想?yún)s覺(jué)得幸福。因?yàn)槲矣洃浝锏耐馄�，不是一具冰冷地躺在鐵床上的尸體，而是音容笑貌依舊清晰溫暖的活人，她永遠(yuǎn)活在了我的記憶里。我實(shí)在慶幸自己可以記住她生前最美的模樣。
我們的生命里有太多太多的人和事，如果每個(gè)都盡心挽留，只會(huì)讓自己太過(guò)忙碌，所以放走一些，看開(kāi)一些，不必斤斤計(jì)較每一件事，每一個(gè)人，留出位置迎接下一個(gè)生命中的偶遇，有時(shí)會(huì)更幸福、更輕松。
不要背著包袱做人，給自己留下一點(diǎn)遺憾，給生命留下一點(diǎn)空白。
留白高中作文 16
有人說(shuō)，生命的美麗，源于每一天的盼望和遇見(jiàn)。
整個(gè)冬天，在憂傷了一個(gè)季節(jié)之后，終于 以淡然的微笑，穩(wěn)步盈來(lái)；那溫暖，驚艷了昨日的時(shí)光，繞指柔心，于阡陌曠野，轉(zhuǎn)角街巷，都閃爍著一抹悸動(dòng)；柳碧桃嫣處，是云淡風(fēng)輕，花香滿衣。
依然，站在遠(yuǎn)處，不去驚動(dòng)每一個(gè)復(fù)蘇的精靈， 在淺淺淡淡的安恬中，享受逝去的昨夜所留下的深重；別樣的情懷，在這素年流影中，搖曳著莫名的疼痛和無(wú)奈的隱忍。枝頭訴說(shuō)著一個(gè)季節(jié)的情話，湖面蕩漾著一春的夢(mèng)想，從記憶深處，打撈起殘存的那縷詩(shī)心，以清露為墨，潤(rùn)色一卷滿眼滿眼的`希望，然后永恒一段留白……
花事，斑駁了心情， 以至于無(wú)法相信一朵花開(kāi)的瞬間會(huì)成為一個(gè)季節(jié)的終結(jié)，寥落和蔥郁，只是一個(gè)夢(mèng)境的銜接-----春，已行走在心上，卻不知該把誰(shuí)來(lái)收藏。
昨夜，心里下了一場(chǎng)雪，不知道是錯(cuò)過(guò)了 一段光陰，還是辜負(fù)了一季花開(kāi)。躑躅，消瘦了多少曼妙的詞闕，冷落了多少期待的眼神；只好用我殘缺的文字，勾勒那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的喧囂和冷清，想著你許下的那場(chǎng)春暖花開(kāi)，搖搖頭，一如送走一個(gè)美麗的夢(mèng)幻……
忽然想起 張愛(ài)玲的人生三恨：一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚(yú)多刺，三恨紅樓未完。
再讀“紅樓”的這個(gè)春天，我忽然深深理解了她恨的心情。讀紅樓不是為了附庸風(fēng)雅， 其實(shí)紅樓夢(mèng)是夢(mèng)完了，要不怎么會(huì)有空空道人的《情僧錄》，怎么會(huì)有雪芹于悼紅軒披閱十載,增刪五次的《金陵十二釵》，“滿紙荒唐言,一把辛酸淚!都云作者癡,誰(shuí)解其中味? ”才是人們最難過(guò)的事情！其實(shí)，就是結(jié)局的遺憾。無(wú)法詮釋它的神秘，才讓人難以釋?xiě)眩巡荒苷f(shuō)紅樓是一個(gè)故事，而是一段歷史，這段歷史的留白，能參透者又有幾人？
就像花兒選擇了在春天開(kāi)放，是把寂寞 的渴望，堆積到光潔如初的生命中來(lái)；紫蝶迎風(fēng)而舞，是想用一片彩翼忘掉一個(gè)世紀(jì)的沉湎；以為時(shí)光不老，然，春天的眼角最易潮濕，它矜持著，美麗著，在漫無(wú)邊際的清歡中，扮演著一個(gè)拯救靈魂的使者，剝離著自己的傷痛，像一個(gè)漂泊的行者，在幻想花開(kāi)的一瞬尋找著枯萎的殘紅……
留白高中作文 17
有人說(shuō)，生命的美麗，源于每一天的盼望和遇見(jiàn)。整個(gè)冬天，在憂傷了一個(gè)季節(jié)之后，終于？以淡然的微笑，穩(wěn)步盈來(lái)；那溫暖，驚艷了昨日的時(shí)光，繞指柔心，于阡陌曠野，轉(zhuǎn)角街巷，都閃爍著一抹悸動(dòng)；柳碧桃嫣處，是云淡風(fēng)輕，花香滿衣。
依然，站在遠(yuǎn)處，不去驚動(dòng)每一個(gè)復(fù)蘇的精靈，在淺淺淡淡的安恬中，享受逝去的昨夜所留下的深重；別樣的情懷，在這素年流影中，搖曳著莫名的疼痛和無(wú)奈的隱忍。枝頭訴說(shuō)著一個(gè)季節(jié)的情話，湖面蕩漾著一春的夢(mèng)想，從記憶深處，打撈起殘存的那縷詩(shī)心，以清露為墨，潤(rùn)色一卷滿眼滿眼的希望，然后永恒一段留白……花事，斑駁了心情，以至于無(wú)法相信一朵花開(kāi)的瞬間會(huì)成為一個(gè)季節(jié)的終結(jié)，寥落和蔥郁，只是一個(gè)夢(mèng)境的銜接——春，已行走在心上，卻不知該把誰(shuí)來(lái)收藏。昨夜，心里下了一場(chǎng)雪，不知道是錯(cuò)過(guò)了？一段光陰，還是辜負(fù)了一季花開(kāi)。躑躅，消瘦了多少曼妙的詞闕，冷落了多少期待的眼神；只好用我殘缺的文字，勾勒那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的喧囂和冷清，想著你許下的那場(chǎng)春暖花開(kāi)，搖搖頭，一如送走一個(gè)美麗的夢(mèng)幻……忽然想起張愛(ài)玲的人生三恨：一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚(yú)多刺，三恨紅樓未完。再讀“紅樓”的這個(gè)春天，我忽然深深理解了她恨的心情。
讀紅樓不是為了附庸風(fēng)雅，其實(shí)紅樓夢(mèng)是夢(mèng)完了，要不怎么會(huì)有空空道人的《情僧錄》，怎么會(huì)有雪芹于悼紅軒披閱十載，增刪五次的《金陵十二釵》，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”才是人們最難過(guò)的事情！其實(shí)，就是結(jié)局的遺憾。
無(wú)法詮釋它的神秘，才讓人難以釋?xiě)�，已不能說(shuō)紅樓是一個(gè)故事，而是一段歷史，這段歷史的留白，能參透者又有幾人？就像花兒選擇了在春天開(kāi)放，是把寂寞？的渴望，堆積到光潔如初的.生命中來(lái)；紫蝶迎風(fēng)而舞，是想用一片彩翼忘掉一個(gè)世紀(jì)的沉湎；以為時(shí)光不老，然，春天的眼角最易潮濕，它矜持著，美麗著，在漫無(wú)邊際的清歡中，扮演著一個(gè)拯救靈魂的使者，剝離著自己的傷痛，像一個(gè)漂泊的行者，在幻想花開(kāi)的一瞬尋找著枯萎的殘紅……
留白高中作文 18
中國(guó)的古代藝術(shù)，語(yǔ)言文化常常提倡“留白”。其實(shí)，“留白”的意義遠(yuǎn)不只屬于藝術(shù)文化領(lǐng)域。尤其到了繁忙的現(xiàn)代，“留白”對(duì)于我們的人生布局，行為處事中更具有重要意義。
“留白”中我們要名明確：“留”是一種主動(dòng)的行為，其區(qū)別于被動(dòng)的空著，是由個(gè)人意識(shí)控制的主動(dòng)保留�！鞍住辈⒎鞘强湛杖缫玻粺o(wú)所有，“白”在空白的表面下，擁有其重要的內(nèi)涵和作用。
比如，通情達(dá)理的上司就算是責(zé)備下屬時(shí)，也不會(huì)將話說(shuō)滿，他只需要使對(duì)方知道問(wèn)題所在和問(wèn)題的`嚴(yán)重性就可以。因此他會(huì)把本來(lái)可能會(huì)刺傷別人的話進(jìn)行主動(dòng)的留，注意“話留三分”。而被責(zé)斥的人仍能清晰的得知留下的“白”所包含的意味，“話留三分”在不傷人的同時(shí)也不失其提醒效果。相對(duì)于現(xiàn)在而言，過(guò)去大家一起攀談的時(shí)間、機(jī)會(huì)不少，人們相互了解，即使誰(shuí)談吐不當(dāng)，人們也都能一笑而置之。但現(xiàn)代不同，領(lǐng)導(dǎo)和員工很可能根本沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流與了解，有時(shí)不同部門的人們甚至絲毫不認(rèn)識(shí)彼此。言語(yǔ)中的“留白”就有效避免了現(xiàn)代社會(huì)因無(wú)暇深入交流、缺乏互相理解對(duì)人們?cè)斐傻膫Α?/p>
事實(shí)上，“留白”對(duì)我們的機(jī)體來(lái)說(shuō)也相當(dāng)重要。一則研究表明，如果學(xué)生們學(xué)會(huì)“發(fā)呆”，他們的記憶里會(huì)變得更好。原來(lái)，大腦在疲憊狀態(tài)下會(huì)通過(guò)使人發(fā)呆的方式進(jìn)行休息，但這并非人的意志。如果是學(xué)生主動(dòng)“發(fā)呆”，就可以保證大腦能夠進(jìn)行更充分的休息，令大腦更好的工作。這里“留”下的“白”也不是空白，而是大腦休息，同時(shí)儲(chǔ)存記憶的一段過(guò)程�，F(xiàn)代學(xué)生的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，適當(dāng)?shù)摹傲舭住睂?duì)學(xué)生而言是必不可少的。
社會(huì)發(fā)展，人們也愈加繁忙，不顧身體的辛苦工作，“勞逸結(jié)合”雖然早就被提出，但逐漸因名利而被拋到腦后。人們不辭辛苦地努力工作，直到老年才發(fā)覺(jué)自己已積勞成疾，老病纏身。也許，留白可以給予人們啟示，可以讓人們?cè)谧访鹄牡缆飞蠝p緩自己的速度，甚至駐足休息，給自己留下一片白。這片白，當(dāng)然不是空白，而是留給我們的，可以使我們看清自己眼前的道路、明確自己未來(lái)的方向，更是看清我們自己的重要機(jī)會(huì)。
留白高中作文 19
風(fēng)，吹起破碎的流年，在殘陽(yáng)的余暉里，我看見(jiàn)留白的夏季，劃過(guò)青春河流，我們?cè)诹戮`放，也在六月不舍。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，擦肩而過(guò)，時(shí)間斑駁了印記，斑駁了曾經(jīng)，斑駁了陌生與疏離。一個(gè)側(cè)目，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)背影，走過(guò)人潮擁擠，走過(guò)繁華喧囂，走過(guò)青春浪潮，走過(guò)留白的夏季。
冬夜，徹骨的冷，又是一個(gè)下雨天，淅淅瀝瀝的下雨，蒼涼了整個(gè)冬天�？傄詾橛赀^(guò)之后的天空是最絢爛的，總以為自己一路追尋的是最美好的，總以為還有很多很多的青春等著我們?nèi)]霍�？墒侵钡接忠粋�(gè)下雨天，我才明白有許多的事卻不能盡我所為。走過(guò)留白的夏季，分離的感傷，無(wú)奈的抉擇，我們踏上了夢(mèng)想的征途。
青春像遠(yuǎn)逝的風(fēng)箏，被風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤。而我們卻癡癡地凝望著風(fēng)箏遠(yuǎn)逝的方向，發(fā)著呆，做著夢(mèng)，跺著腳，笑著哭。我們不甘心被年輪圈起來(lái)，可是，年輪仍然將留白夏季刻在了心里，塵封了回憶。走過(guò)留白的夏季，不期而至，人生的三岔路口徘徊著來(lái)來(lái)往往的人，迷茫的不知方向的人。
走過(guò)留白的夏季，發(fā)現(xiàn)，有時(shí)青春很迷茫，有時(shí)青春也會(huì)墜落。我愛(ài)青春漫想，在生命中火一般的季節(jié)里，寫(xiě)一首漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的詩(shī)，留一個(gè)沒(méi)有遺憾的回憶。
走過(guò)留白的夏季，頓悟，或許經(jīng)歷了太多的挫折或風(fēng)波也未嘗不是一件好事，因?yàn)榻?jīng)歷所以懂得，所以更加珍惜眼前所擁有的一切。
走過(guò)留白的夏季，感慨，青春是一場(chǎng)絕美的夢(mèng)，一樣的年齡，一樣的心情，一樣的孤獨(dú)，只是，不一樣的我們，在不一樣的路上尋找屬于自己的風(fēng)景。
曾在書(shū)中看到過(guò)這樣的'一句話：青春是與七個(gè)“自己”相遇，一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，一個(gè)正在成長(zhǎng)。也許罷，站在青春里，遍地美好。就算那里的煩惱特別多，那里的遺憾忘不掉，可在你的眼里，留白的青春，一樣的重要。
其實(shí)，那些曾在青春中逗留的短暫美好，總是那么刻骨銘心，深不見(jiàn)底，留白的夏季，就像沒(méi)有白云的藍(lán)天，雖毫無(wú)裝點(diǎn)，卻依舊奪目，藍(lán)得透徹心扉。
走過(guò)留白的夏季，驀然回首，在流光艷影中覺(jué)醒，青春真的很單薄，什么都輕，風(fēng)一吹，我們就走散了。
留白高中作文 20
東晉有陶淵明寫(xiě)下“夕露沾我衣”與“雞鳴桑樹(shù)顛”，北宋有東坡居士吟誦“江上清風(fēng)”與“山間明月”，如今更是有中學(xué)心理老師顧少?gòu)?qiáng)以“世界那么大，我想去看看”作為辭職理由……縱觀古今，中國(guó)人對(duì)悠閑生活的崇尚與向往之情常于字里行間中體現(xiàn)。
本書(shū)第七章的題目為“悠閑的重要”，林語(yǔ)堂先生將悠閑與勞碌相較，表達(dá)出自己對(duì)悠閑生活的喜愛(ài)，這或許與他受道家文化影響深刻有關(guān)，但我覺(jué)得這更與他所處的時(shí)代有關(guān)。
寫(xiě)本書(shū)時(shí)，林語(yǔ)堂正在美國(guó)紐約，此時(shí)西方國(guó)家剛剛完成第二次工業(yè)革命，工業(yè)文明日趨成熟，隨之而來(lái)的金融行業(yè)更是風(fēng)起云涌，雖遭受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，但經(jīng)濟(jì)恢復(fù)后，紐約的曼哈頓依舊忙碌，白領(lǐng)精英們步履不停。林語(yǔ)堂也許對(duì)這種快節(jié)奏感到嚴(yán)爵，發(fā)現(xiàn)它最初崇尚的悠閑生活于此難以實(shí)現(xiàn)，于是再次品讀中國(guó)哲學(xué)，回顧歷史長(zhǎng)河，在這鬧市中寫(xiě)下此篇。
那時(shí)，身處異國(guó)他鄉(xiāng)的`林語(yǔ)堂說(shuō)：“中國(guó)人的性情是經(jīng)過(guò)了文學(xué)的熏陶和認(rèn)可的�！闭\(chéng)然，從古代許多著名文人的人生經(jīng)歷以及創(chuàng)作作品中，我們可以提煉出“盛名多累，隱逸多適”這八字，他們中的多數(shù)都有著高尚與自負(fù)的心境，寧愿辭官棄祿，不愿與世同流；寧愿歸隱田中，不愿心為所役，由此便產(chǎn)生了帶著浪漫閑適情懷的文學(xué)作品，經(jīng)時(shí)間的傳遞為更多國(guó)人所知、所認(rèn)可，悠閑的性情也就油然而生了。
然而上述的悠閑更側(cè)重于避世的心態(tài)，與當(dāng)下自然不太可取，若想要更好地融入世界，仍需要積極入世的態(tài)度。特別是對(duì)風(fēng)華正茂的少年而言，要適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，也要為空閑留白正如本章中所寫(xiě)：“我們的生活太狹仄了，使我們對(duì)精神生活的美點(diǎn)不能有一個(gè)自由的視野，我們精神上的‘屋前空地‘太缺乏了�！庇袝r(shí)我們跑得太快，往往忽略了或是錯(cuò)過(guò)了諸多值得珍藏的時(shí)光與需要停下思考的片刻，精神上的放松越來(lái)越少，緊繃的狀態(tài)更是在無(wú)意識(shí)中引發(fā)了諸多心理疾病，如此也無(wú)益于個(gè)人的長(zhǎng)足發(fā)展。由此可見(jiàn)，在生活中為悠閑留白極為重要。
林語(yǔ)堂先生還說(shuō)：“勞碌和智慧是根本相左的，善于悠游歲月的人才是真正有智慧的。”當(dāng)下的我看來(lái)，勞碌與智慧是可相容的，只是其中勞碌的一個(gè)度需要我們自己好好把握，該悠閑時(shí)依然要放松。
留白高中作文 21
到了天晴的時(shí)候，我總愛(ài)獨(dú)自一人行走。
放下手頭的工作，甩一甩頭，驀地覺(jué)得整個(gè)人輕松了很多。背對(duì)著夕陽(yáng)，看著被風(fēng)牽動(dòng)的影子，在安謐中鍍上了一層金色，它不慍不躁，在前方飄逸著。或在看一片晚霞中的紅蜻蜓嬉鬧，或在賞一瓣抖去水滴的鳳蝶。一片片浮動(dòng)的氣息從我身上散去，只落下一段安靜祥和的時(shí)光——
我抬頭，天與云與霧的界限不是那么清晰，天已漸涼，而我肉眼所看到的僅僅是天空仍然保持微藍(lán)的色彩，浮云疏朗。我從未想象過(guò)它們匯聚成一片時(shí)的暴雨狂風(fēng)。我無(wú)法看到盡頭，它覆蓋著皓皓五千年的歷史，多少人在仰望時(shí)感受到了自己的渺小。什么在這宏大的天地間充斥著？我無(wú)法弄清。這世界有太多我不懂的事情與道理�？晌胰匀粺釔�(ài)它，愛(ài)它的萬(wàn)事萬(wàn)物。因?yàn)槲叶�，生命并不是冷酷，理智，和我們�(nèi)庋鬯?jiàn)的那個(gè)模樣，而將它一貫而之的是那個(gè)永恒的愛(ài)字。
我低頭，被雨潤(rùn)過(guò)的'鄉(xiāng)間小路上印滿了我深深淺淺的腳印，松軟的泥土，慵懶的印痕，有一搭沒(méi)一搭的呼應(yīng)著，看上去倒也親切。第一次這么和大地親密接觸，第一次這么深切感受什么叫包容萬(wàn)象。周圍的建筑也稀稀散散，留著空隙，落葉正是在這空隙中翻滾才有了飄零的質(zhì)感，正是鳥(niǎo)聲，犬吠間接的響起，也才有了大地的此起彼伏，井然有序，生生不息�！耙换ㄒ皇澜纾蝗~一菩提”，每個(gè)事物都有自己的成長(zhǎng)方式，有自己的生長(zhǎng)空間，而作為單個(gè)體，做好自己似乎比什么都重要。
我遠(yuǎn)望，整個(gè)人突然被拉回了現(xiàn)實(shí)的世界，我所熟悉的景物紛至沓來(lái)，慢鏡頭般一點(diǎn)點(diǎn)在我眼前展開(kāi)。生活的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是平穩(wěn)深邃，質(zhì)樸在最深刻的那層面里。帶著久違的真切感，卻又這樣真實(shí)的在我的生命里涌動(dòng)。目光所及的皆是前方，那是我即將要走的路，或坎坷，或挫折，但總是需要我一個(gè)人邁過(guò)。生命的常態(tài)。我們不單與別人是分離的，而且與世界也是分離的�？偸且Ｗ攒U躅前行。那就心無(wú)旁駑，任生命縱橫往來(lái)。
在這段安靜和祥的時(shí)光里，一切的存在都帶給我無(wú)限的啟迪，這一段留白讓我的心堅(jiān)定了，厚實(shí)了。這是時(shí)光留給我的，也是我留給時(shí)光的。
總之，留白，生命里有這樣的狀態(tài)，真好。
留白高中作文 22
留白，是國(guó)畫(huà)中的一種繪畫(huà)技巧。其經(jīng)典美妙之處，須得細(xì)細(xì)品味方可領(lǐng)悟。
我將作品拿出來(lái)遞給老師，他看了一眼便輕皺起眉，微微搖頭：“色彩太滿，留白不夠，空間過(guò)于狹窄，沒(méi)有神氣。”一句句不怎么好聽(tīng)的點(diǎn)評(píng)從老師的口中說(shuō)出，我原來(lái)期待的心慢慢沉了下去。
三天前，我的畫(huà)作進(jìn)入了尾聲，還差幾處細(xì)節(jié)和色彩重疊部分未完成。我信心滿滿地?cái)D好所有顏料，哼著小曲畫(huà)了起來(lái)。不行，太綠了，再加點(diǎn)白！怎么又太暖了，來(lái)點(diǎn)藍(lán)！好不容易調(diào)完了所有顏色，我激動(dòng)地畫(huà)了起來(lái)。一截截樹(shù)枝在紙上落下，漸漸鋪滿了半片空白。我仔細(xì)看了看，不行，這太簡(jiǎn)單了！完全體現(xiàn)不出我的技術(shù)和能力！我筆鋒一轉(zhuǎn)，開(kāi)始使用前不久學(xué)到的新技巧，腦海中已然是老師看到后夸耀我的語(yǔ)句。
沒(méi)有神氣，怎么可能？我用上了那么多高超的.手法��！我不服氣，沖到老師旁邊指著畫(huà)作上的一處處：“老師，這里，這里，還有那里，都用到了上節(jié)課和以前您教給我的手法啊，怎么沒(méi)有神氣了？色彩也完全按照您給的要求調(diào)的呀！”老師聽(tīng)后慢慢放下的話，到房間中找了許久，隨后拿出一疊紙：“你看看這幾幅畫(huà)。”
一張大片空白的畫(huà)作映入眼簾，這不是還沒(méi)畫(huà)完嗎？我拿起這畫(huà)端詳起來(lái)。下面一串水印是什么？那山下應(yīng)該有水吧。山中露出的一個(gè)黑色的角是什么？旁邊還有一個(gè)人挑著兩擔(dān)水，那這一定是僧人和寺廟了！他衣服怎么濕了？哦！那是下雨了，那剛剛那水應(yīng)該也不是山下的，而是雨水了！我正看的出神，老師打斷了我：“怎么樣？是不是能體會(huì)到他想表達(dá)的情感和意象？但作者有把全部畫(huà)出來(lái)嗎？沒(méi)有�！崩蠋熍呐奈依^續(xù)道：“這就是留白的神奇之處，并不是技巧多就算好作品，能讓作者感受到靈氣才是好作品。這和我們的人生一樣，有時(shí)候心要空一些，才能有思想，若全是浮躁和開(kāi)心，便永遠(yuǎn)無(wú)法感受到人間的靈氣！”
我看著一張張留白的畫(huà)作，那整片整片的白色讓我浮在空中的心沉靜了下來(lái)，眼中慢慢浮現(xiàn)一片清明。原來(lái)，技巧不是最重要的。白是最純潔，最干凈的顏色，留白也真的很美麗。
不光化作需留白，人生也需留白，心靈更需留白。少一分浮躁，多一分沉穩(wěn)；少一分炫爛，多一分平靜，或許真的能讓自己學(xué)到更多。
留白高中作文 23
鱗次櫛比，緊緊湊湊，壓抑了滿腔的熱情，壓抑了生活的靈動(dòng)。反倒是小橋流水，疏密有致，留些空白，也留住了人生的美，讓人身心暢快，盡享曉霧中隱隱透出的恬淡與自然。
給人生留下些許的空白，處世的智慧便由此滋生。
鄧麗君，一個(gè)讓人難以割舍，難以忘懷的奇女子。難忘的是她顧盼淺笑的低吟，難忘的是她裊裊婷婷的身姿，難忘的是她甜美溫潤(rùn)的歌喉，難忘的是她絲絲縷縷的柔情。這個(gè)清瑩溫婉的女子引領(lǐng)了一個(gè)時(shí)代，如陽(yáng)光灑滿大地，萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)。這已經(jīng)是夠細(xì)細(xì)咀嚼，細(xì)細(xì)口味的了。然而斷臂的維納斯更顯其驚心動(dòng)魄的美麗，她折斷的雙翅讓她的人生變得更為完美，更為壯麗。在如日中天時(shí)，她悄悄地離開(kāi)，給她的人生留下了一段空白。留白之舉，便也刻骨銘心。她常駐于人們心中，與心臟一起跳動(dòng)。
留白，才是處世的智慧。她給藝術(shù)生涯留下一片空白，她給自己的人生留下一片空白，她卻留住了人們的愛(ài)慕，留住了人們的依戀。世人從此銘記，有這樣一位女子，用甜膩的嗓音唱出了在水一方的一片柔情，唱出了雅致小城的一段故事，唱出了人們心中的難忘與回憶……
武則天，又是一個(gè)留白的女子，又是一段永恒的回憶。她的一生，讓世人無(wú)數(shù)次唾棄辱罵，又有無(wú)數(shù)次的憐惜與崇敬。溺女，弒子，已是不可饒恕的罪名，攝政，奪權(quán)，更是世人難以容忍的`罪過(guò)。在這個(gè)如男子般堅(jiān)忍鐵血的女子腳下，汩汩的血水流淌，忿忿不平的聲音叫囂�？伤龅搅耍龅搅嗣褚允碁樘�，做到了維護(hù)唐朝的興盛，做到了一位女性可以做到的極致。毀譽(yù)參半的女子，終了時(shí)也不忘寫(xiě)下最絢麗的一筆。無(wú)字碑陪伴著她已走過(guò)了一千多年。世人的碑文，無(wú)非歌功頌德，明志述事。而聰慧如她，竟無(wú)一字的評(píng)述，留下空白，也留下了無(wú)限的想象，留下了無(wú)以言表的一生。
留下空白，是她的回眸一笑，是她最終的色彩。悔恨也好，精彩也罷，我的故事無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，我的感情無(wú)法用碑文凝固。留白吧，留待后人評(píng)說(shuō)，笑罵由人，我自淡定，我自瀟灑……她的無(wú)字碑，她的留白之舉，讓世人又一次心頭顫動(dòng)，一如激起的漣漪，一圈一圈，散開(kāi)，彌漫……
微笑之后，言語(yǔ)之前，便是最美的神秘。留下些許的空白，留出一方春暖花開(kāi)的土地。
留白高中作文 24
在中國(guó)文化中，留白在繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)、文學(xué)、人際交往中都有所體現(xiàn)，并被評(píng)價(jià)為中國(guó)畫(huà)和中國(guó)話的最高境界。留白是中國(guó)文化中美的體現(xiàn)，蘊(yùn)含著人們的智慧。
留白源自中國(guó)畫(huà)的一種繪畫(huà)技巧，單從字面上來(lái)解釋即是留出空白，如畫(huà)景不畫(huà)滿全紙，留出一部份作為天空、云朵，甚至可以是動(dòng)物的皮毛，包含著無(wú)限韻味，讓后人觀賞作品時(shí)沉浸在它獨(dú)特的美中，感嘆前人的匠心和智慧。留白的重點(diǎn)不在白，而在于留，若是只有一片空白，或是不恰當(dāng)?shù)奈恢贸霈F(xiàn)空白，留白的美則完全不能夠體現(xiàn)。留白的美來(lái)自創(chuàng)作者們精妙的設(shè)計(jì)，而它也體現(xiàn)在多種藝術(shù)形式中。音樂(lè)中別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲的留白是快節(jié)奏演奏過(guò)后的忽然停滯，感人至深；書(shū)法中留白則是更顯出整篇作品結(jié)構(gòu)巧妙。藝術(shù)作品中的留白是中國(guó)文化獨(dú)特美的體現(xiàn)，反應(yīng)了先人的巧思和智慧。
除了藝術(shù)，留白亦指導(dǎo)著中國(guó)人的'表達(dá)方式。莊周在創(chuàng)作時(shí)因?yàn)樗枷雰?nèi)容過(guò)多，筆墨不足，因而只寫(xiě)出了個(gè)人思想最簡(jiǎn)要精髓的部分，留給后人揣測(cè)，文字的留白使后人充分思考鉆研其思想，從多角度進(jìn)行解讀，豐富了其內(nèi)涵。
除了道家，佛教有不留文字以心傳心的傳道方法，筆墨的留白使人們突破文字本身作為介質(zhì)的限制，去直接領(lǐng)悟更深層的本質(zhì)的道理。留白蘊(yùn)藏了兩種思想的智慧，點(diǎn)到為止的留白方法不僅給了人們領(lǐng)悟道理的前提條件，也留出了自主思考了空間，為使人們真正領(lǐng)悟道和進(jìn)一步深化道、創(chuàng)造道提供了指導(dǎo)。
留白在人們處事過(guò)程中能夠留出余地，提供更多可能性。留白即不完全填滿，若是真的確定了自己一生想要追求的唯一目標(biāo)，那么在本身的目標(biāo)外恐怕難以有成就。若是齊白石只愿做一輩子木匠，便不會(huì)在五十多歲時(shí)拿起畫(huà)筆，成為一代國(guó)畫(huà)大師。若袁隆平永遠(yuǎn)專注于教書(shū)育人，便不會(huì)在課余研究水稻，雜交水稻不會(huì)產(chǎn)生。不將人生規(guī)劃填滿代表著潛藏的無(wú)限可能，代表著多元的人生體驗(yàn)和更多的成功機(jī)會(huì)。
留白體現(xiàn)在中國(guó)文化的各個(gè)領(lǐng)域中，它帶給人們美的享受，也智慧的指導(dǎo)著人們的生產(chǎn)生活，其中的美是值得人們仔細(xì)品味的。
留白高中作文 25
“老師，瀾瀾哭了�！薄八嬷淇薜煤軈柡Α�.” 剛下完課間操，一群小朋友便嘰嘰喳喳地拉著哭個(gè)不停的瀾瀾，向我圍了過(guò)來(lái)。我請(qǐng)圍觀的小朋友散開(kāi)，安靜下來(lái)�！鞍l(fā)生什么事了？誰(shuí)來(lái)告訴我”“老師，老師，我知道，是心心把她弄哭的！”“心心對(duì)著她的耳朵大聲地吼叫……”瀾瀾抹著眼淚說(shuō): “ 我沒(méi)怎么樣，她就沖著我的耳朵大吼大叫，把我的耳朵弄疼了，嗚嗚嗚……”在確認(rèn)孩子的`耳朵無(wú)事后剛剛放下了心，這邊又按不住的怒火騰起來(lái)了，又是那個(gè)心心！我的頭“嗡”的一下就大了。
心心這個(gè)小姑娘可是就是我們班除了名的愛(ài)搗亂，很調(diào)皮。只要女生有什么問(wèn)題發(fā)生，肯定有她：上課時(shí)講話擾亂紀(jì)律，下課說(shuō)不文明的話，欺負(fù)同學(xué)，用水彩筆畫(huà)別人的衣服…….天啊，每天要到我這里告她狀的小朋友都快排起隊(duì)來(lái)了。最糟糕的是她嘴上應(yīng)付著老師，私底下該怎么調(diào)皮還是照做。她的從上學(xué)期問(wèn)題解決了一遍又一遍，試過(guò)各種方法手段：心心很聰明，反應(yīng)敏捷，在體育方面尤其出色，我決定請(qǐng)她做體育委員，希望她能管好自己，可是收效甚微。因?yàn)榻?jīng)常受到批評(píng)，她也慢慢開(kāi)始不在乎了，這可真讓我著急。今天我一定要把她的毛病改一改！
我先讓自己平靜下來(lái)，請(qǐng)她和我來(lái)到辦公室。剛進(jìn)門，她習(xí)慣性地開(kāi)口：“老師，我錯(cuò)了下次不敢啦�！边@個(gè)小滑頭，都快成“認(rèn)錯(cuò)專業(yè)戶”了，“別擔(dān)心，今天老師不批評(píng)你，是為了給你看一個(gè)東西，才請(qǐng)你來(lái)的。”我笑著對(duì)她說(shuō)。頓時(shí)，她臉上露出了些許輕松的表情，但又隨即浮起了滿面的疑惑。“看什么呀？” 心心好奇地來(lái)到我的電腦面前，我打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，給她看了耳朵的結(jié)構(gòu)圖，又和她一起讀了耳朵的保護(hù)。讀完后我問(wèn)她：“現(xiàn)在你明白了耳朵的構(gòu)造了嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那么怎樣才能保護(hù)好耳朵，不傷害到它呢？”我繼續(xù)追問(wèn)，她一一回答。抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)我馬上說(shuō)：“嗯，很棒，你全都明白了！那么今天的事情該怎么處理你應(yīng)該知道了。”心心低下了頭，不說(shuō)話了，過(guò)了一會(huì)兒小聲地說(shuō)：“殷老師，我全明白了。謝謝您�！�
放學(xué)時(shí)我聽(tīng)到瀾瀾對(duì)我說(shuō)心心已近向她道歉了，她們還是好朋友。此后她的改變我不說(shuō)，大家也能猜到。給孩子的犯錯(cuò)留白，給他們一個(gè)自己改正的機(jī)會(huì)，相信您也能收到和我一樣的驚喜。
留白高中作文 26
人們最喜歡追求的，莫過(guò)于完美了。
愛(ài)美之心，人皆有之，而過(guò)分追求完美則可能適得其反。
若以一個(gè)百分比來(lái)表示人生，那30%的美好已經(jīng)很好，30%是憧憬，20%是悲傷，還有20%是留白，走到人生盡頭，拾起人生真正的幸福來(lái)填補(bǔ)方能得到100%的人生真諦。
人生就像一個(gè)畫(huà)板，規(guī)劃的過(guò)于充實(shí)，過(guò)于圓滿會(huì)使整個(gè)畫(huà)面凌亂，會(huì)沒(méi)有多余的空間增添新的亮麗風(fēng)景。
在這條漫漫的人生長(zhǎng)路中，我們既要學(xué)會(huì)規(guī)劃未來(lái)路，也要學(xué)會(huì)給自己留一條退路。我們既要懂得追求，也要明白取舍……
俗話說(shuō)得好——物極必反，更是有“樂(lè)極生悲”、“喜極而泣”等成語(yǔ)來(lái)佐證了“物極必反”的正確性。
糊涂的人容易幸福，清醒的人易感受到痛苦。糊涂的人不太計(jì)較人生中的得失，反而活得瀟灑自在；而清醒的人有時(shí)過(guò)分較真，則會(huì)失去人生的大滋味。
清醒的人是懂得追求的人，當(dāng)求而不得時(shí)會(huì)陷入惶恐與煩躁中，完美主義者的內(nèi)心難以恢復(fù)平靜；糊涂的人恰是懂得追求卻又適時(shí)放棄的人，從容主義使其內(nèi)心平和而從容淡定。
有些人提倡“堅(jiān)持夢(mèng)想，死磕到底”，然后斬?cái)嘁磺型寺�，奮不顧身沖向自己所想到達(dá)的完美境界。這樣做的結(jié)果只有兩種——到達(dá)天堂或墜入地獄。我欣賞他們所具備的勇氣和一路到底的精神，然而我卻更懼怕跑到最后卻發(fā)現(xiàn)這不是我想要的終點(diǎn)……
比起上述的一路完美主義者，我更喜歡朝著事物完美的方向走，也給自己留一條退路，萬(wàn)一不成功也不至于完全的心灰意冷，跌入深淵，還有可以重新收拾心情，輕裝上路。
留一條縫隙，可以給組合材料留足吻合的'空間，可以避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題；留一條退路，可以給自己更多選擇，可以適時(shí)變通。
我們要持有積極的生活態(tài)度，做追求完美的人，也要懂得取舍不做極端的人，做人應(yīng)中和，不偏不倚。既不過(guò)分追求也不能過(guò)度散漫，要做一個(gè)清醒的人，懂得人生的大道理，偶爾也可“糊涂”一下，順其自然，覓得人生大滋味。
30%的美好是生活下去的基礎(chǔ)，30%的憧憬是動(dòng)力，20%的悲傷是點(diǎn)綴，20%的留給你自己，等補(bǔ)齊所缺的20%的幸福，人生100%的真諦已為完美所領(lǐng)悟……
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