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關于教育的高二優(yōu)秀作文（精選27篇）
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的關于教育的高二優(yōu)秀作文（精選27篇），歡迎閱讀與收藏！
教育的高二優(yōu)秀作文 篇1
對于教育問題，我有話說，現(xiàn)在的孩子我覺得應該是很幸福的。
雖說是都有爺爺奶奶帶，可爺爺奶奶都是對自己的孫子疼愛有加，怕摔著，磕著，傷著，天天跟在孩子們的屁股跑。
孩子小，調(diào)皮，不好好吃飯，爺爺奶奶端著碗追著自己的孫子孫女給他們喂吃的。
孩子摔倒了，磕著頭了，坐在地上哇哇大哭起來。爺爺奶奶急忙扶起孩子，對著碰到自己孩子的桌子一陣大罵，有時候家長們還哄著孩子讓孩子去罵桌子。
這只是一些最常見的現(xiàn)象。
中國式教育。
都是以疼！溺愛！去教育孩子，可是都沒有以正確的方式去教孩子。
孩子到飯點的時候不吃飯，只是想到了玩，家長們?yōu)槭裁床粨Q個教育方式呢！比如孩子不吃飯，你喊了他，他就算是吃了幾口，你別管他，只要過了飯點，立馬就將飯拿走，他一會就會餓了，餓的時候不讓他吃零食，等，這一來二去，他自然也不會在吃飯的'時候不好好吃飯。
當然了，還有最嚴重的就是教孩子說臟話，孩子小小年紀說臟話并不是這個孩子有多壞，而是這個家長怎么教的！
有一次我遇見一個婦人帶著自己的孫子上公交，公交車都是前門上，后門下，可是婦人偏偏要帶著自己的孫子上后門，司機看到便立即將門關了，婦人便破口大罵，那個僅僅只有4歲的孩子也學著大人的樣子用腳踹門，口中不斷的涌出臟話。
這就是教育問題。中國的教育問題。
不去好好的挖掘本身的問題，卻一直將錯誤怪在外界上。
想要讓孩子變得有素質(zhì)，有教養(yǎng)，必須自己要有教養(yǎng)。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇2
現(xiàn)在基本上所有的家庭都將孩子的教育置于首位，圍著孩子轉，想法設法的想讓孩子多學點什么�？晌艺J為，父母更需要教育。
父母們經(jīng)常會嘆息：“現(xiàn)在教育孩子教育的煩死了。”可是，你怎么才不累呢？現(xiàn)在大多數(shù)家長都是間歇性的關注孩子，對孩子，對教育，缺乏一個持久而深入的了解。猛然想到，開始管一下，看到孩子不如意的地方，就開始憂慮孩子以后的事業(yè)。對孩子的教育，缺少一個宏觀的.掌握，導致心中沒底，就開始慌里慌張，手忙腳亂，不知道該做什么了，于是就“亂醫(yī)”，想讓自己的孩子盡可能的完美再完美，可是你們知不知道，正是你們的這種憂慮，有可能會毀掉一個孩子的一生？
父母是孩子永遠的班主任，無論你面對的孩子是什么樣，你都不可以反悔或者是“退貨”。孩子是你們一生的責任，你們必須把他們教育好，孩子的命運把握在你們手上�，F(xiàn)在有很多人，自己的事業(yè)很成功，但對待怎樣教育孩子，卻慌了頭腦，把孩子教育成一個庸才，是大多數(shù)家長都犯的一個致命錯誤。你們要明白：農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才會有好收成。同樣，教育孩子，僅靠愛，不夠，只有懂得孩子成長規(guī)律才有好未來。
現(xiàn)在許多母親，有了家庭，有了孩子，就放棄了自我探尋，生活遵循“最安逸的原則”，看上去悠然自在，令人羨慕。但是，其實有很多生活議題沒有完成，而是擱置在那里，這很像“成長的斷崖”。當然，母親們選擇最安逸的道路，也不是個錯誤，但是人生的議題并不會因為我們的逃避而遠離。派克在他的《少有人走的路》中寫道：“我們對現(xiàn)實的觀念就象一張地圖，憑借這張地圖，我們同人生的地形，地貌不斷妥協(xié)和談判。地圖準確無誤，我們就能確定我們的位置，知道要到什么地方，怎樣到達那里；地圖如果漏洞百出，我們就會迷失方向�！彼裕埐灰艞壸晕姨綄�。
現(xiàn)在有許多家長因為事業(yè)忙，沒功夫管理孩子，就把孩子托付給保姆，學校�？墒�，他們不知道，孩子的成長中最需要愛。這種行為，不禁會讓孩子心生怨念，還會養(yǎng)成不良習慣，危害終生。
不得不說，其實，父母比孩子更需要教育。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇3
教育是什么？教育應該是教書育人，但現(xiàn)在的教育逐漸也變成以育知為本，育人卻成為了陪襯，特別是家庭教育。
家庭的教育在孩子的一生中有著極其重要的影響，許多家長由于吃過沒文化的苦不希望將來孩子，走自己的老路，從而都有望子成龍的愿望，不斷的鞭策孩子的學習，就有了材料中，考一百分有獎勵，考少了會有懲罰的現(xiàn)象。家長用成績當成孩子好壞的評判標準，是一種錯誤的教育方式。
有懲罰有獎勵的教育方式有好的一面也有壞的一面，好的是讓孩子有壓力，可以讓壓力轉化為動力，起鞭策作用，壞的是會給孩子留下陰影，只會讓孩子形成錯誤的'價值觀，人生觀，有些孩子為了不被懲罰，在考試中不擇手段來達到父母的期望，久而久之會形成習慣，這一切都關于父母錯誤的教育方式，錯誤的價值觀。
材料莊的一個小孩，第一次考試拿到一百分，父母獎勵一個吻，第二次考試拿到98分換來的是父母的一個巴掌。第二個孩子，第一次拿到了55分，換來的是父母的一個巴掌，第二次他考了61分，得到的是父母的一個吻，這種把成績當成評判標準的做法是不可取的，幾分的浮動并不能代表什么，只能說明孩子還有知識漏洞，這是正�，F(xiàn)象，第二個孩子，從55分升到61分也不能證明他的學習好，不能用分數(shù)來定好壞，這在無形中是對孩子的一種傷害，這種傷害或許會延續(xù)到孩子今后的人生，甚至影響孩子的未來。
所以，在對孩子的教育上要注重育人，不能只盯著分數(shù)，在望子成龍時先看看自己是不是一條龍，在學習上不要剝奪孩子自我成長的機會，眼睛不要只盯分數(shù)，更要關注孩子的學習習慣養(yǎng)成和人格發(fā)展，任何教育都會影響人的行為，這就是大手的方向決定了小手的行為，父母就是孩子的指路燈，若父母指的路出現(xiàn)偏差，那孩子將來極有可能走上不歸路，所以盲目的教育不可取，父母想教育好孩子，先要教育好自己，只有自己有正確的價值觀和端正的態(tài)度才能教育好孩子。不要因為自己的過錯毀了孩子的一生，也讓自己后悔莫及。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇4
花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是愛。
這本書是以一個小男孩安利柯的作文，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中馬可爾萬里尋母的'故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西�。�
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇5
“活的教育”是尊重學生個性、發(fā)展學生特長的教育。陶先生深信小孩子是有能力的，即使差一點，也可以去鍛煉，本領是鍛煉出來的。為了使有特殊才能者的幼苗不致枯萎，陶先生認為“我們就要順著他這種天然的特性，加以極相當?shù)妮o助和引導，使他一天天進步，萬不能從中有所阻礙或停滯，不使進步，把它束縛起來。”而“活的教育”的要求則是：（1）“要用活的人去教活的人�！保�2）“要拿活的東西去教活的學生”（3）“要拿活的書籍去教小孩子。”
陶先生說：“要用活的人去教活的人�！边@就要求在課堂教學中要以教師為主導，以學生為主體，煥發(fā)師生的活力，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，塑造完整健全的人格。首先要煥發(fā)師生的學習活力。課堂教學中最具活力和影響力的因素是人的因素，只有同時煥發(fā)師生的生命活力，才能有利于學生的培養(yǎng)和發(fā)展。其次，“師生”和諧，充分參與。在教學中，我們應努力創(chuàng)設一種民主、平等、融洽、和諧的氛圍和條件，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使師生之間、生生之間相互配合，共同完成教與學的任務。“師生”和諧的關鍵是師生情感的溝通和交融，而情感因素正是人們接受信息渠道的“閥門”。因此，活的教育應當是師生共同參與、相互作用，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學目標的過程。再次，自主、合作、探究結合。心理學家奧托指出：“我們所有的人都有驚人的創(chuàng)造力�！比说膭�(chuàng)造潛能，僅僅是每個人展現(xiàn)的形態(tài)、程度、質(zhì)量不同而已�；畹慕逃捅仨氉寣W生在自主、合作、探究相結合的思想主導下，讓學生自主學習、創(chuàng)新學習，讓課堂學習成為孩子們自主展現(xiàn)自己自尊、自信、自強、自創(chuàng)的人格精神的平臺。
陶先生說：“拿活的東西去教活的學生�！薄耙没畹臅ソ绦『⒆印！蹦俏覀冊诮虒W中首先要積極挖掘教材“活的因素”，教材本身容納著無窮無盡的人類智慧，我們要復活教材中原先就是活的東西，挖掘教材活的因素，把枯燥的文字表達為一種活生生的、形象具體化的東西，才能符合學生的'認知規(guī)律，為學生所接受。因此在備課中，就要研究如何把教材中抽象的變?yōu)榫唧w的，無聲的變?yōu)橛新暤模o態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)的，把教材中能夠反映“變化”的內(nèi)容，用生動的畫面去勾勒。其次要了解學生實際，分層次備課。陶行知先生認為，我們教育兒童，就要以兒童的力量為轉移。有的兒童天資很高，他的需要就大些；有的兒童天資很鈍，他的需要就小些。因此備課中首先需調(diào)查學生的實際能力，調(diào)查他們學習上的差異，在吃透教材和學生的實際后備課，并且要按學生能力差異分層次備課。分層備課不僅體現(xiàn)了活的教育思想，而且堅持面向全體學生，把實施素質(zhì)教育落到了每個具體的教育對象。分層備課，要研究不同認識層次，不同個性特點兒童的“個性差異”，按他們的需要備課，這是“活的教育”對我們備課的更高要求。
細細體會和理解陶先生關于活教育的的要求的論述，我們更要做到相信自己的教育對象是有生命、有思想、有個性的活生生的人，不能把學生當作知識的容器，進行填鴨式、注入式教育。面對教育現(xiàn)狀，我們深深感到陶行知先生的教育思想愈來愈顯示著它永恒的價值�？梢韵嘈牛障壬慕逃枷氡貙㈦S著我國教育改革和發(fā)展的不斷深入而愈來愈煥發(fā)出它無比的生命活力。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇6
哇……他出生了，核桃般大的小手強有力的緊握著，似乎上輩子有未完成的心愿，勢必要用這一生來完成，他拼命地哭著喊著，沒有流一滴眼淚，有一種男兒有淚不輕彈的意思，周圍的人看著出生的這個小孩兒都笑了，也不知道是因為他的降生而高興的笑了，還是因為……，反正，他們還是笑了，笑的那么的開心。
一轉眼，三個年頭過去了，他學會了說話走路，逐漸有了接受事物的能力，父母便教他唐詩三百首，三字經(jīng)，百家姓，千字文，弟子規(guī)，待一切都背的滾瓜爛熟，脫口而出時，應該讓他喘口氣了吧！可是父母沒有，各門別樣的`輔導班一擁而至，讓這個不到四歲的小童來的夠嗆，應付完這個，又讓父母急急忙忙帶著去學那個。對他來說這一生的童年時光就只有三年，而且是在什么都不懂完全沒有意識的情況下度過的�，F(xiàn)在，一切已經(jīng)結束了，他面對著對一個壯年來說都繁重的學習任務，試想對他是何等的意義？一切都是為他好。父母這樣說。
每當問起父母時，他們都會說希望孩子將來有出息干大事，別像自己一樣沒本事一輩子受苦，他們在希望著也盡力實現(xiàn)著，但是他們是否知道孩子對自己也有期望，不巧的是孩子的期望與父母的期望大相徑庭，那么對一個孩子來說，是應該去追求自己的期望還是百依百順的去完成父母的期望？作為孩子的我與另一個自我同樣大相徑庭，另一個自我希望我成為我期待的樣子而我卻不得不盡力去實現(xiàn)父母的期望，否則我只為我自己的期望而追求，我會是不孝順的。這是我不愿成為的人。
我希望我是孝順的，逢起別人談起孝的問題時他們會疑問長大后我還會像現(xiàn)在這樣孝順父母？我回答說我會的，他們笑了。即便我回答的再鏗鏘有力他們依舊如此。面對著他們看起來燦爛實則并不美的笑容我也笑了，我并不在意別人來如何看待我，畢竟再怎樣我也不會去孝敬他們呀，不過悲痛的是父母往往也笑了，更加傷心的是那笑容中并不曾帶有幾分信意，而是和他們一樣漠不關心毫不在意。因此我哭了，沒有小孩那樣的哭喊聲，只是淚水長流。然而父母依然不懂得他們的淡然一笑竟觸到了孩子的傷心處，卻懵懂的以為孩子是多么的經(jīng)不起別人的玩笑，甚至給孩子冠以沖動之類貶義的形容，孰不知孩子在外人看來卻是多么的堅強。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇7
我是地球，是太陽系的八大行星之一，太陽媽媽格外的偏愛我，她給予了我合適的溫度，充足的水和氧氣，能供萬物生存。
過去——生機勃勃
很久很久以前，我是一個極其美麗溫順的女子，茂密的森林是我美麗的長發(fā)；奔涌的江河是我鮮紅的血液；肥沃的土地是我光潔的皮膚；巍峨的群山是我堅硬的骨骼；豐富的礦藏是我潔白的牙齒……我養(yǎng)育著無數(shù)可愛的生靈，小魚在江河自由的游泳，兔子在大地上縱情的奔跑，猴子在樹上不停的'攀援……到處鳥語花香，生機勃勃，但是，我卻感到很寂寞。那女媧娘娘看見我這么孤獨，就創(chuàng)造了一種很聰明、會說話的生物“人”一開始，我和他們和睦相處，朝夕相愛�？墒�，好景不長，只過了幾千，一切就都變了……
現(xiàn)在——千瘡百孔
人類是一種聰明又貪婪的動物，他們有著無窮無盡的欲求。他們?yōu)榱松w房建屋，把我的頭發(fā)拔的所剩無幾；制藥廠日夜不停的工作，無數(shù)的臟水排放到江河里，污染了我的血液，讓我患上了很嚴重的血液病。數(shù)不盡的化工廠濃煙滾滾，排放出的有毒氣體，讓我在也呼吸不到新鮮的空氣，我也因為長期的吸進這樣有毒的氣體得了肺病。而人類卻對這些熟視無睹，繼續(xù)他們的欲望之旅，他們滿足了一種欲望，又生出了百種，滿足了百種又繁衍出了千種……當我拖著我病痛的身體，再一次的去參加宇宙舉辦的聚會的時候，他們都為我的變化驚的目瞪口呆，是啊，眼前的我，早不是那個容光煥發(fā)，光鮮照人的女性，而是一個病入膏肓的老太婆了！他們問我為什么回變成這副模樣，我傷心地告訴他們我的苦衷，同伴們也為我的遭遇傷心的留下了眼淚�？伤麄冇钟惺裁崔k法呢？我的命運是掌握在人類的手中��！
將來——禍福難料
我曾不只一次的警示人類，我用洪水，海嘯，臺風，泥石流來喚起他們對我的愛，可是他們還是不肯停止他們擴張的腳步。而我也只能等待著人類的覺醒。如果，人類能夠意識到自己的錯誤，都來愛護我，保護我，那么，我必將煥發(fā)新的生機，和人類乃至世間的各種生靈安居樂業(yè)，繁衍生息，永享太平。如果人類還是不肯改過自新，繼續(xù)摧殘我，傷害我，那么人類也必將和我一起走向滅亡。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇8
在燈紅酒綠、盡顯奢華的城市，花兩個億建一所學校，這真是再正常不過了。可如果是發(fā)生在綠春縣這一剛脫貧的小縣城呢？爭議自然就大了起來。而我認為，這其實是利大于弊的一件事。
北大校長蔡元培曾經(jīng)說過：“要有良好的社會，必先有一個良好的人。要有良好的個人，必先有良好的教育�！眱蓛|對于一個貧困縣來說，確實是一筆巨款。但我們應該要知道，扶貧先扶志，扶貧必扶智。想真正改變一個地方落后的面貌，不僅要扶經(jīng)濟，更要扶思想，扶觀念，扶信心；扶知識，扶技術，扶思路。而這些都要依靠教育來實現(xiàn)。因此，教育是拔“窮根”的金手指，教育才是真正阻止貧困代際傳遞的一味良藥。培養(yǎng)智慧，教育是根本。
也許有人說了：教育固然是重要，但這樣一座缺少師資的小高中又有什么用呢？其實不然，教育的普適性和多樣性，正是它成為貧困的阻斷藥的重要原因。首先，教育質(zhì)量雖然根本上由老師決定，但硬件也發(fā)揮著不可忽視的作用。其學習環(huán)境與教育環(huán)境，更有可能影響學生與老師的心態(tài)與自信。這些是萬萬不可缺失的`引藥。其次，貧困縣的老師少，確實是一個問題，但這又是為什么呢？無非是因為路途遙遠，環(huán)境艱苦，待遇低下。漫漫山路，阻擋了多少老師？因此，改善環(huán)境就是在吸引教師與關注。有了良好的環(huán)境，這個地方也會成為一些支教老師更優(yōu)先的選擇，師資資源也就來了。最后，人才回流也是不可忽視的一個重點。學校提升教學質(zhì)量之后，必然能更誕生出更優(yōu)秀的學生，而這些莘莘學子中必然會有人愿意回報家鄉(xiāng)。因而形成一個良性循環(huán)，小縣城便可以不斷促進的自身發(fā)展，有更多資源去進一步改善小縣城——這是一筆長期的“投資”，利用好教育這一味良藥，會在時間中慢慢看見“療效”。
于是，老師有了，關注有了，質(zhì)量有了。何愁不能培養(yǎng)下一代的思想？有了光明的下一代，何愁不能改變一個地區(qū)思想保守，觀念落后的面貌？陳舊的死水，將由奔涌的后浪去改寫；枯槁的老木，將長滿生機勃勃的新枝。這是我們所希望看到的，也是教育這方良劑的使命。
用教育鏟去窮根，在未來的桃李芬芳中生長。綠色而浪漫的春天，必然會來到這個縣城。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇9
今天早上7：45的時候，我守在電視機旁看了一個叫《感恩教育》的節(jié)目，里面的主講人叫于丹，她是我國著名文化學者，北京師范大學教授、博士生導師。
她講了3個故事和幾個道理，讓我記憶最深刻的是一個故事：一個小孩他每天都來到一棵樹旁摘果子吃、摘樹葉玩，但大樹一點也不生氣，而且每天都盼著他來。小孩長成少年時，很久沒有到大樹這來了，這天他悶悶不樂地走向大樹，大樹問他：“你為什么悶悶不樂？”他說：“別人都去上學了，而且有很多玩具，我就沒有�！贝髽湔f：“你把我的果子摘下來賣掉就有錢去讀書和買玩具了�！苯Y果那個小孩每年秋天只來摘果子一次。少年慢慢步入了青年，這天他又悶悶不樂地走向大樹，大樹就問他：“你不是讀完書了嗎？為什么還是悶悶不樂？”孩子說：“別人都有了房子、娶了妻子，而我卻什么都沒有�！贝髽溆终f：“你看，我有那么多樹枝，夠你建房子了�！焙⒆痈吒吲d興地把樹枝砍了，建了一座房子，還娶了妻子。過了一些年，孩子到了中年又悶悶不樂地走向樹干，大樹又問他：“你有了房子還娶了妻子，為什么還是悶悶不樂？”孩子說：“別人都出去旅行見世面了，我卻還在這個地方�！睒涓捎终f：“你把我的樹干砍了做成一個獨木舟�！焙⒆泳桶褬涓勺龀闪霜毮局郏筮^海去游歷了。過了幾十年，孩子變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人，他走到樹根前。樹根說：“你為什么還來，我只剩下樹根了，沒有辦法再幫你了。”孩子說：“我只是想陪你一起曬曬太陽�！�
故事中的孩子要什么，大樹都會想辦法滿足他，而孩子到了白發(fā)蒼蒼才明白，他擁有的一切都是大樹身上得到的，大樹放棄了自己的一切來幫他完成心愿。我們的父母又何嘗不是這樣，他們賜予了我們生命，又犧牲了很多來養(yǎng)育我們，培養(yǎng)我們成才�？墒俏覀儏s認為這一切是理所當然，甚至有時爸爸媽媽沒有做好，還對他們發(fā)脾氣。聽了于丹老師的'講課讓我羞愧難當，想到平時很多不好的行為，讓父母傷心難過。從今以后我要多為父母著想，做個孝順的好孩子。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇10
“滴水之恩，當涌泉相報�！眿寢尶偸墙o我和姐姐講這句話的道理，在困難的時候即使受人一點小小的恩惠以后也應當加倍（在行動上）報答。感恩是一種美德，懂得感恩，就是擁有了一種美德。
我是一個來自單親家庭的孩子。在我讀小學二年級的時候，爸爸的公司由于經(jīng)營不善倒閉破產(chǎn)，他和媽媽解除了本身就岌岌可危的婚姻關系，離開我們遠走他鄉(xiāng)。媽媽帶著我和姐姐回了外婆家，借住在小鎮(zhèn)上舅舅的家里，我和姐姐也在這里開始了小學到初中的求學生涯。
學校的老師知道了我們的情況，對我們格外關心，學校有什么愛心活動，老師都會給我們爭取到免費的課外讀物和學習用品。有時候，他們也會自己掏錢給我們買來學習資料和零食……在這個有愛的的大家庭里，我們無憂無慮的生活著，享受著來自學校的關愛和老師諄諄教誨；沐浴在同學之間的友誼里開心快樂的學習著，像陽光下的小草一樣，有韌勁兒的蓬勃生長。在這個有愛的世界里，我們得到了很多人的幫助，感恩的心，感謝有你，感謝陪伴，讓我有勇氣做我自己。
感恩教育對現(xiàn)在的我們尤為重要，感恩是一種美好的感情，它使世界都變得和諧。本學期政府又一次資助了貧困學生，雖然我不是被資助的對象，但是我也為政府有這樣的資助而感到高興。有學可上，有書可讀，就是我們這些家庭貧困孩子的福音，在老師的幫助下，我想下一次的資助就會有我的.名字了。我們一定要好好學習，將來用自己學到的知識勝任自己的工作崗位，成為祖國的棟梁之才。
感恩老師對我們無微不至的關愛和教導，精神上的鼓勵，物質(zhì)上的獎勵！也感恩所有關心我們的親人朋友，謝謝，一路有你們的陪伴！我們會努力學習，將來做一個對社會有用的人，即使結果不盡人意，至少無愧我心。
知遇之恩，銘刻于心！假如每個人在需要幫助的時候都得到幫助，假如每一個得到過幫助的人都記得感恩，假如人與人之間這付出與回報的鏈條永不間斷，那時，人間便處處充滿溫情，而人生則時時都會相遇奇跡！有一首歌叫做《愛的奉獻》，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇11
我生活在美麗的杭州，人間的天堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽，都非常疼愛我，給我喝營養(yǎng)的牛奶，吃可口的美食，還給我穿漂漂亮亮的衣服，上很好的學校，節(jié)假日帶我去游覽祖國的大好河山，讓我長了許多見識，我覺得我非常幸福！
可是，四川的小朋友和他們的家人就沒有這么幸運了，因為5月12日汶川發(fā)生八級大地震啦！那時，山崩地裂，一瞬間，學校、高樓、大廈、公園等變成了一片廢墟，許許多多的人被壓在了下面。
被壓在下面的小朋友好可憐，各個渴望著有人來救他們。就在此時，解放軍叔叔們以最快的速度來到了災區(qū)抗震救災�！敖夥跑妬砹�！解放軍來了！”人們看到了救星，高興地歡呼著。營救時，解放軍艱難的'把石頭搬走，手上脫皮了，血泡也磨出了，還在堅持，不停的跟廢墟下的人說：“堅持住，馬上就能救你們出來了。”他們一起唱國歌，救出了一個又一個的人。最后得救了的人非常感謝解放軍叔叔，一個小男孩在擔架上向解放軍叔叔敬禮呢！
有一位解放軍叔叔，經(jīng)過自己家附近都沒有停留，而先去救其他老百姓。還有一位老師，她明知道自己的孩子還在廢墟地下，可是，她想：“如果我去救了我的孩子，那別人的孩子怎么辦？”想到這里，那位老師就義無返顧的先去救其他被困在廢墟下的學生。還有一位警察阿姨，看到災區(qū)的孩子沒有媽媽，吃不到奶，就給他們喂奶了，其實她自己的孩子也沒有得吃呀！他們的精神多么高尚��！
我們知道了這次地震給四川人民帶來的痛苦后，爸爸媽媽在公司里捐款，去社區(qū)獻血；我們孩子呢？學校舉行了抗震救災捐款活動，我們把零花錢和壓歲錢都捐了出去，希望他們能像我們一樣在課堂上學習，操場上奔跑，在草地里游戲，重新過上快樂幸福的生活。
想想他們，再看看我自己，有時買很多的玩具，這樣多浪費，以后我要節(jié)約點；在學校上課時，要集中注意力，認真聽課；在家里，要幫媽媽做力所能及的事，在公共場合，要注意講究衛(wèi)生，不亂扔果皮；與小朋友玩時，要多學會謙讓；總之要好好學習，尊敬長輩，努力使自己做到最好。
我生長在這么優(yōu)越的環(huán)境里，要珍惜這美好的時光，努力學習，長大了要孝順爺爺奶奶、爸爸媽媽……還要回報社會，為我們美麗的祖國貢獻我的力量。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇12
傳統(tǒng)道德具有工具性和方法性，談傳統(tǒng)道德教育。傳統(tǒng)道德即具備這種工具性和方法性。如“忠君”，曾是封建社會一種道德范疇。其中“忠”是工具，“君”為本體�，F(xiàn)在我們完全可以將這二者分離，去其本體，用其工具，形成“忠于祖國”、“忠于人民”，這樣新的道德范疇。這種認識受鄧小平同志建設有中國特色社會主義思想的啟發(fā)，從前認為市場經(jīng)濟為資本主義所獨有，與社會主義不沾邊，其實它既不姓“資”，也不姓“社”，它是途徑、手段、工具，它既可以為資本主義效勞也可以為社會主義服務。所謂“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”，這種工具性、方法性的東西可以“改嫁”。傳統(tǒng)道德，完全可以進行這種方法與本體的剝離，古為今用，推陳出新，使之與新的社會主義經(jīng)濟基礎與意識形態(tài)相結合，并為之服務。
傳統(tǒng)道德觀念在表述上具有簡約性因而解釋上有彈性，教育論文《談傳統(tǒng)道德教育》。仁、義、禮、智、信，簡潔明了，每一個卻都可按照自己的理解做一篇大文章。這是一種豐富的簡約。
這種特點也利于為我所用，易于剝離和加工。
其次，經(jīng)過四十余年的社會主義革命與建設，那些封建落后的道德觀念不能說蕩然無存，也所剩不多。這種“空白”也是一個條件，它提供一種教育上的可塑性�，F(xiàn)在重新提倡按照社會主義的.意識形態(tài)體系改造和發(fā)揚傳統(tǒng)道德，不會輕易地與舊的封建意識糾纏在一起。
第三，中國傳統(tǒng)文化道德具有開放性。中國傳統(tǒng)道德文化博大精深，淵遠流長，成為我們這個古老民族的生命之魂。這種強大的生命力靠的正是極強的包容性和開放性。它曾力保中國封建社會一統(tǒng)千年，也在近現(xiàn)代與一些東南亞國家和地區(qū)的工業(yè)社會互相結合，為其現(xiàn)代資本主義發(fā)展注入有效活力，那么它也完全能夠為我們具有時代特色的社會主義所服務。
何況我們具備吸收利用一切優(yōu)秀人類文化的能力。無產(chǎn)階級是最無私的階段，這決定了其思想的開放性。中國馬克思主義者以這種開放的胸襟和能力吸收了多少西方文化，從馬克思主義到系統(tǒng)論都是。我們當然可以繼承自己的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
以上這些條件因素（當然不只這些）都使得開展傳統(tǒng)道德教育具有必要性和可行性。接下來的工作便是對傳統(tǒng)道德的剝離、分析、結合、加工和推廣。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇13
關于“鷹爸”的討論不絕于網(wǎng)絡。一個4歲的孩子在雪中裸跑5分鐘，引來“80%網(wǎng)友”的同情和憐愛，并伴隨著對狠心父親的不絕罵聲。
尋遍新聞，也找不到“裸跑弟”雪中裸跑后身體有恙的信息，想必4歲的孩子并無凍傷之虞。這一懸念放下，才能正視對“鷹爸”的討論。
裸跑弟是早產(chǎn)兒。在他四年的'人生中，兩年前就開始了這種常人難以理解的“極限訓練”，不單是雪中裸跑，每天3公里的快走慢跑、被父親從六層樓高的滑雪場一腳踹下去等等，都可說是“魔鬼訓練”。而當下的結果顯然是喜大于憂的——早產(chǎn)可能帶來的后遺癥消除殆盡，智商情商充分發(fā)展。
以極端方式來為孩子怯除生理隱患的，鷹爸并不是第一個。200多年前，德國有一個著名的父親老卡爾，他的兒子卡爾威特早產(chǎn)，出生后被醫(yī)生認為可能是癡呆兒。老卡爾便是用幾近極限的方式挖掘了威特的潛能，威特后來成為德國歷史上著名的天才，學術大家。父親老卡爾后來將威特14歲之前的成長歷程，寫成了《卡爾威特的教育》，成為后來風靡世界的早期教育開山之作。
老卡爾的做法，后來被現(xiàn)代心理學印證。孩子出生后的一段時期，給予充分而科學的感知覺刺激，會促進大腦中樞的良性發(fā)展。這個理論，也成為發(fā)展心理學各流派的核心理論。
“鷹爸”的做法，比老卡爾來得更驚險。不過，從新聞細節(jié)來看，“鷹爸”并非一時沖動，心血來潮。那些看似駭人的方式，前提都是確保了孩子安全，而那些不可思議的場面，都有“循序漸進”為前提，因此，大體上說，鷹爸的做法還算科學。
在關于“鷹爸”的網(wǎng)絡調(diào)查中，80%網(wǎng)友反對，10%中立，10%贊成。這可以理解，因為大多數(shù)人只看到了“鷹爸”的橫斷面，沒有細究其淵源和因果。不知者不議，之前的“虎媽”“狼爸”，在新聞傳播中，又給了我們多少完整的信息與流程？
不知者不議，還望不知者不要輕易模仿。如果只看到“智商達到218”的結果，就簡單模仿其做法，那可能才是真正的從身到心戕害孩子。教育理論是通的，但做法卻萬不可簡單效仿，這是教育規(guī)律之一。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇14
那是某年的某個春天，一個個綠色的小腦袋從枝頭探了出來，用他們那好奇的眼光打量這這個新鮮的世界，漸漸的，他們不再害怕，完全爬上了枝頭，一身嫩綠的著裝充滿朝氣，是那樣的富有活力，時間一天天過去了，昨日無知的小葉子也漸漸的變的成熟懂事了許多。
他們知道他們的生命是這棵歷盡蒼桑的老樹孕育的，自此，他們從心底里感激老樹，于是，他們就努力的吸收陽光，吸收水分全部給予老樹用以維持生命；當風雨來臨的時候，他們用自己弱小的身軀保護著老樹，即使每片葉子只能遮擋住一小片，即使也同樣被風雨打的七零八落，但他們依舊昂首挺胸保護著年邁的老樹，重復著百年不變的保護姿勢，是什么讓葉子們?nèi)绱藞?zhí)著的保護著老樹？是什么讓葉子們?nèi)绱司牡?呵護老樹？那是從他們心底生出的一種懂得感激懂得回報的情。
他們知道是自然給予了他們生存的空間，是周圍的空氣讓他們得以存活。自此，他們從心底感激自然，于是他們就努力的吸收空氣中的塵埃雜質(zhì)，還原他們原本潔凈的身體；他們盡自己的努力，憑借自己身上的綠色來點綴自然，賦予自然青春活力，即使他們的身體受到損害，即使它們漂亮的衣服已鋪滿了薄薄的灰塵，或許他們早已被世界遺忘在某個角落，但他們依舊一重不變的從事他們那神圣的事業(yè)，直到死去。
他們感激身邊的小鳥山雀，是他們每天在用清脆的歌喉劃開山林的一片寂靜，是小鳥們給葉子帶來了一整天的好心情，于是葉子用自己的身體呈起一片甘露送給小鳥；他們感激風雨，是他們讓小葉子漸漸長大，即使他們曾經(jīng)讓葉子們傷痕累累，但葉子懂得：沒有風雨，葉子就永遠學不會堅強。
直到有一天，葉子們都漸漸老去，一陣狂風把它們從枝頭吹了下來，但他們毫無怨言靜靜的落在大樹的腳下，葉子們?nèi)匀桓屑た耧L是他們讓葉子找到了歸家之路，葉子們?nèi)愿屑ど麄兊拇蟮�，因為故土仍舊接納了年老的葉子，不離不棄，慢慢的葉子微笑的閉上了雙眼。
在那一刻，風輕輕的吹著，溫柔的撫摸葉子們的臉龐，雨也悄悄的下著，洗去葉子身上歲月的塵埃，鳥兒們也都停下了他們的腳步，默默的為葉子們祈禱，送他們上路，但葉子們存留下來的感激之火卻在這偌大的森林中熊熊燃燒。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇15
今天，我在家里收拾東西，偶然翻到一張舊報紙。出于好奇我瀏覽了一下上面的內(nèi)容。這張舊報紙用了一個整版登出了一組消息：“一名9齡女童身患白血病急需巨資治療”、“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”。我再一細看照片，捐款的還有不少小學生。由此，我又想到了一件事。
在我上一、二年級時，我中午都要去一位趙奶奶家吃飯。她對我們很好，有一天她做了一些好吃的菜給我吃，這些菜有葷、有素，營養(yǎng)搭配十分均衡；寒來暑回，幾年如一日；她輔導我們作業(yè)、聽寫、報詞一絲不茍。趙奶奶有一個外孫女，平時經(jīng)常和我們一起玩，身體看起來很健康�？墒�，有一天，我無意中得知趙奶奶的外孫女得了白血病，大為震驚，她的外孫女前幾天還在和我們玩呢，我來不及多想，趕快告訴媽媽這件事。這次，我做出了一個前所未有的舉動，從自己的壓歲錢中取出了五百元錢捐給趙奶奶。雖然我知道，這點錢對病人的醫(yī)藥費來說簡直是杯水車薪，但這也是我力所能及的事，是我的一片愛心呀！
以前，我經(jīng)�？吹揭恍┖⒆又活欁约和鎯�、糟蹋錢，不認真學習，也從不幫助有困難的人，把祖訓忘在腦后。他們的愛到底到哪去了呢？
不過，這只是以前的情況，現(xiàn)在這種情況在我們身邊已經(jīng)開始逐漸減少。我們的.愛心，又回到了自己身上。
去年底，印度洋發(fā)生了百年不遇強烈的大地震，接著又引發(fā)了印度洋地區(qū)的大海嘯，規(guī)模之大，范圍之廣令人難以想像！因此，南洋有近20萬人傷亡，被海嘯侵襲過的地方簡直慘不忍睹，損失慘重。在此情況下，全世界人民紛紛慷慨解囊捐款。我們學校也不甘落后示弱，立即組織了一次“為印度洋海嘯受災人民捐款”的活動。全校同學都踴躍捐款，一個早自習下來，已收到捐款5萬多元。這些錢有一疊疊的百元大鈔，有零碎的毛票；還有大大小小的硬幣。它們都是我們小學生自己的壓歲錢、零花錢，能把它們毫不吝嗇的捐出去，可見我們的心已經(jīng)開始被愛一點點灌溉。
我們中國孩子的情感是十分豐富的，而且充滿了愛。在我心目中，愛不僅僅是對某一個人的，它可以是對某一個生物、物品，甚至是一個群體。當你的愛釋放出來的時候，你的心會感到有一股暖流流過，你的心就像充滿陽光一樣，令你的心情變得無比愉快，會讓你感到幸福。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇16
有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
學校是我們大家共同生活和學習的場所，有老師，有同學，有花草樹木，我們像生活在一個快樂的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑。我們就像愛自己的家一樣愛著我們的校園�？墒牵瑢W校里同學們多、地方小，你是否注意我們身邊的一些不安全因素呢？比如：課間里同學們相互追逐、打打鬧鬧，都是不安全的，還常出現(xiàn)危險的事情。我曾經(jīng)看到過這樣一個事例：下課下樓時，有一位同學為了顯示自己跳的水平，離樓梯平臺還有4格樓梯，他縱身一躍就跳了下去，結果雙腳落地時腳踩到小石頭上扭傷，并摔倒了。當時就把鼻子和嘴給嗑出血來，這下可忙壞了老師和同學，一大群人把他送進醫(yī)院。你說這怨誰呢？如果你是一個安分守紀的學生，能發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？所以，同學們要聽老師和家長的話，高高興興去上學，平平安安走回家，做一個遵紀守法的好學生。
作為學生，一年有絕大部分時間在學校和學校周圍生活。在這個人口密集，面積狹小的地方時時都可能發(fā)生危險。因此，為了自己的安全，為了不讓老師和家長擔心，我們一定要注意安全。課間時，不要在走廊或樓梯上瘋打亂鬧，做到輕聲漫步右側行；當幾個人一起上下樓時，主動站成一豎列；當做操時，全校同學都會下樓，那樓梯上的人就會非常多，這時我們更應該注意不要擁擠，以免跌倒了……更何況我們學校的操場正在進行塑膠跑道工程施工中，可能會存在一些安全隱患。為了我們自身的'安全和幸福，我們應該遠離施工場地，不到危險的地方去游戲和玩耍。我相信，只要同學們都注意了，那么我們的校園將變得更加和諧，更加美麗！
為了創(chuàng)建平安三門，共建和諧校園，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊的小事做起。時刻增強安全意識，牢記“珍惜生命，關注安全”，讓同學們在平安、美麗的校園里學習進步，健康成長；讓歡笑和健康永遠陪伴在我們身邊；讓三門的明天更加和諧、美好！
教育的高二優(yōu)秀作文 篇17
每個人都會經(jīng)歷一些事，而這些事我們要用一些巧妙的方法去處理。人的腦筋，不能變得死板，要靈活運用方法。
星期一，我要給一（2）班的小弟弟小姐姐們上一堂課——隊前教育。
剛進去的時候，她們都對我們感到陌生感，我們走到哪兒，她們就看著哪兒。開始了，我們兩個人負責講、一個人負責調(diào)ppt。我們剛開始的時候，是用非常嚴肅的語氣去給她們講隊知識的，我們怎么都不能讓氣氛活躍、熱鬧起來，顯得有點尷尬。但是，在另一位同學講的時候，莫名其妙，氣氛就像斷了繩子的珠子一樣活躍了起來。又到我講的時候，氣氛又不對了，于是，調(diào)ppt的同學告訴我，對一年級小朋友講話要親切，不要太嚴肅。我試了試，哦，還真是。
隊知識講完了，我要教她們敬隊禮了。她們都十分配合，一個個就像一只只小白兔一般跳了起來。接下來，我先示范敬禮，沒想到，她們也學了起來，不過，他們發(fā)現(xiàn)他們的`手勢不一樣，怎么弄也弄不明白，我笑了，我忍不住為他們天真可愛的一面笑了。我教他們了一個方法，她們覺得津津有味。我叫他們先用左、右手一起合作拼成一個大約45度的銳角，然后把“銳角”往上抬，直到高于頭一個拳頭，再把左手放下，這樣一個標準的隊禮也完成了。
她們學的有聲有色，也很認真。接下來，我要開始檢查她們的隊禮了。我一個一個下去糾正她們的錯誤，他們堅持了很久，看得出很累，手都在抖，牙齒咬得很緊，但是，他們非常堅韌不拔。盡管有多累多辛苦，她們還是堅持了下來，而且一句話也沒說過。我看見了，我笑了，我為他們堅持不懈的精神而笑了。我不得不把小紅花貼在她們手上。
接下來，我們教她們學唱隊歌。我還拿小紅花來當獎勵，唱得好我就貼一個在她臉上。不過，有些同學跟不上，我原本不打算獎給他的，但他用一雙水汪汪的眼睛盯著我。我覺得我的心快融化了，我只好給了他一個。
通過這堂課，我隱約發(fā)現(xiàn)一年級的同學是多么天真可愛。我想，把這些知識傳遞給他們，應該是一個正確的選擇吧。
下課了，我回去了，一年級同學跟我們離別時是多么依依不舍��！甚至還站了起來與我們揮手告別。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇18
上星期的一節(jié)數(shù)學自習，數(shù)學王老師對我們講了很多話，不愛聽的同學只認為是一些廢話，而可以理解老師的同學會認為，這是我們?nèi)松猛局凶蠲烂畹囊欢卧挘?/p>
雖然王老師來自農(nóng)村，但是他普通話很標準，教學經(jīng)驗也很豐富，肚子里的大學問可多了。那一天，王老師對我們說了很多，我想那也是他一直想對我們說的話。王老師進了教室，臉上帶著很沉重的表情，微微皺了一下眉頭說道；“同學們，我想現(xiàn)在我在這個班級里應該不會讓你們害怕吧！在我工作的以前那個學校，我教的學生一般都很怕我，在平常碰到就遠遠地跑開，但是在那里的同學、老師都很尊重我，聽我的課還要通知我一聲。我已經(jīng)教了十幾年的學了，一般帶的都是初中的學生。可是來到這所學校，教六年級，還得不到大家的尊重！”
得不到大家的尊重？是��！我們上課不理會老師的教導，在背后給老師起外號，就算每一次的考試我們沒有考好，也只是老師承受著千鈞之重的壓力，可是我們卻沒有一點羞愧之心，認為這不是我們的錯。在善良的普通人看來，這樣的做法“善良”是不能容忍的，也許旁人會問到：“你們的良心何在？”認為這很無聊的同學會對你吐吐舌頭，說聲“你管不著！”便一走了之；能認識到錯誤的同學會羞紅了臉，不知道該說什么，也許還會在心里用這句話質(zhì)問著自己。
王老師還說了好多好多，后來說著說著，眼睛就紅了一大片，眼角有什么東西在閃，我知道老師不可能在同學面前掉眼淚，說到中間，王老師用手指輕輕擦去了眼角快要流下的淚珠�？吹竭@里，我感覺到好傷心，王老師為了我們付出了這么多，而我們匯報給他的是什么？難道是一張張不及格的試卷？我當然不希望是這樣的結果，我想全班同學也一樣�？墒强梢孕袆悠饋淼�.還沒有全班人數(shù)的一半，我們怎么可以實現(xiàn)老師的心愿？他為了我們不顧嗓子的疼痛，依然是洪亮的聲音；他為了我們，還不到半學期已經(jīng)用掉了四五個備課本；他為了我們，每天批改作業(yè)到深夜……而這些努力，也會在更多人的醒悟中得到回報。
自習課結束了，但是老師的話語深深印在我的腦海里，老師的一番話讓我學會了尊重他人，理解他人，這是對我來說最深刻的一次教育！
教育的高二優(yōu)秀作文 篇19
教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。
教育不僅是教授知識，更是教授人生的道理。而應試教育的根卻深深扎進了中國教育的內(nèi)心，拔會痛，長亦痛。
在新洲，作為湖北省實驗高中的新洲一中，內(nèi)心已經(jīng)與應試教育融和貫通了，不知道大家可否發(fā)現(xiàn)：在一個高手云集的學校里，路上學生昂首挺胸，只看到高空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛與險峻。當有人迎面走來，他依舊筆直地走著，直至撞個滿懷，但嘴上依舊振振有詞，他們認為什么都是別人的錯。
老師們對這種現(xiàn)象可也是習以為常？每天日復一日的刷題，考試。每天都有十幾張卷子作為課外作業(yè)。本就被學業(yè)壓到喘不過氣的我們，還要做著試卷。一個月倆天半的少得可憐的假期伴隨著作業(yè)。我們，哪來的時間去尋找所謂的素質(zhì)呢？
我認為從高等教育來講，人才素質(zhì)應包括思想道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，心理素質(zhì)，業(yè)務素質(zhì)。也就是通過教育來形成相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)。國家早已開始實施政策，可我們呢？是否是被國家給遺忘的青年？擁有熱血擁有理想的青年，但是我們卻缺少了素質(zhì)，缺少了在社會生存的必備條件！
正如常青藤聯(lián)盟大學畢業(yè)生中的一個笑話：常青藤聯(lián)盟大學畢業(yè)的人安裝燈泡會怎么做？他們只需要拿著燈泡等待即可。為什么？因為他們是高材生，因為他們認為世界都會圍著自己轉，因為他們認為自己是最強的！
我們的學校正培養(yǎng)著這樣的人才，我承認學校的'升學率很高，我們在三年中起的比雞早睡得比狗晚，每天拼死拼活的學習，終于熬出了許多的高材生。但是我們這些高材生是有缺陷的，因為在上海出租車上，我曾聽到出租車司機抱怨湖北學生的素質(zhì)很差。
這些也許是習以為常的事情了吧。
我寫這篇文章不是為了抹黑什么，我只想表達自己的內(nèi)心！
我想讓故鄉(xiāng)的學校領導者重視起來，素質(zhì)教育，是中國人民最需要且最難得到的東西！
貫穿中華上下五千年的素質(zhì)教育正在被我們遺忘。我們需要重視起來，開始重視建設中華人民的精神家園。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇20
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！遍_始上課了，程老師春風滿面地走進教室�！吧险n！”就這樣開始了一次短暫而又漫長的旅程。說短暫，是因為課上得非常有娛樂性；說漫長，是因為課上得非常殘忍。
這節(jié)課老師給我們玩游戲，游戲的規(guī)則是這樣的：在本子上寫出五個最愛的人，我寫了爸爸、媽媽、奶奶、哥哥和姐姐。接著在這五個人當中依次劃去一個。
我首先劃去了哥哥，劃去哥哥后我覺得非常難過，因為哥哥在日常生活中都對我非常好。劃去哥哥的時候，我心里不停地對哥哥說：“哥哥，請你原諒我！”接著我劃去了姐姐，姐姐在我學習上給予了我最大幫助，想不到今天……
本子上只剩下奶奶、爸爸和媽媽了，老師依然讓我們繼續(xù)劃。我盼望著快點下課，因為我不想劃去其中的任何一個人了。想不到老師又說要從剩下的'三個人中劃去一個。我一下子就有點生氣了，劃去哥哥和姐姐，我的心里已經(jīng)無比的痛了，還要再劃去一個，老師的葫蘆里賣的是什么藥啊？但師命不可違，再說這是游戲規(guī)則，我們必須遵守。最后，我還是不忍心地劃去了爸爸。此時，我的內(nèi)心如刀絞一般，淚水迷糊我的眼睛。
老師還是讓我們再劃去剩下的倆個中的一個。我只能在媽媽和奶奶中選擇一個，我選擇劃去了媽媽，內(nèi)心猶如千萬只螞蟻在撕咬，因為媽媽給予了我生命，給予了我溫暖……可奶奶是把我從小帶大的人�。∵@個時候，我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)很多同學已經(jīng)是淚流滿面了。
到最后，老師的規(guī)則越來越殘忍，他讓我們劃去唯一剩下的一個人——奶奶。我猶豫了，最終我還是顫抖著雙手把最愛的奶奶劃去了
老師沉重地對我們說：“同學們，此刻，我知道你們的心里一定非常痛苦，因為你們在這堂課里失去了一個又一個最愛的人。但是我想問你們，這堂課，你們靈魂得到洗滌沒有？你們又懂得了一個什么道理呢？”
此刻，我才恍然大悟。通過這節(jié)課，我們懂得了：要珍惜和親人在一起的美好時光。我也想對程老師說一聲：“謝謝您，程老師！是您的這堂課讓我們悟出生命的真諦！讓我們知道親情的寶貴！”
教育的高二優(yōu)秀作文 篇21
家是什么？有時我也會問這樣的問題，可能它已融入了我生命中的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一步腳印，假使我民諺中最美麗的字眼！
在清閑午后，在落日黃昏，一杯清茶，偶爾也會想起那件家庭給我教益的往事。
一天早晨，天剛蒙蒙亮，隨著一聲鳥清脆的叫聲，我被媽媽從床上叫起來。開始了我的數(shù)學作業(yè)�！皨寢�，媽媽，我有好多不會的題，你快來啊，告訴我答案！”我不耐煩的一遍遍說著，媽媽擦擦手，急忙從廚房跑過來，我指著那張滿是問號的.卷子，沖著媽媽大叫道：“你看，這些怎么做呀，是多少呀？”我無奈而又急躁地弄亂頭發(fā)，心不知像是揣著個小兔子，上蹦下跳，弄得我好煩哪！媽媽溫柔地說：“來，鈺鈺，這個問題你是不是用解方程更好呢！”我點點頭，隨即又說：“你直接告訴我答案不就行了嗎？”媽媽搖搖頭，語氣比剛才更嚴肅了，說；“你怎么可以這么容易就退縮了呢？你自己做，不會我可以幫你講，但絕對是不能告訴你的！”然后，做出一個要走的架勢。我急了，說；“你怎么那么討厭呀，告訴我答案這么難嗎？”媽媽好像傷透了心，甩手就出去了，沒辦法，我只好自己想了，慢慢的我開始靜下心來思考，不時還會低頭用筆來算一算，想不到按照媽媽的方法還真找到了答案，興奮之極，而又想起了媽媽，她肯定傷透了心，也許媽媽再不理我了，我喃喃自語道。不知不覺的就來到了媽媽的房間，一張憔悴的臉頰，一道道又粗又深的皺紋，真叫人心疼！走進一看，原來媽媽正在出那樣類型的題，頓時，我的眼里淚光閃閃，我撲到媽媽的懷里不時說著對不起，媽媽則是笑笑，揮揮手說：“沒事！”
晚上，天邊出現(xiàn)了寶石般的星星，在這月明星稀的晚上，只有我們，只有我們家的燈還亮著，那是媽媽在為復習功課……
到這時我才知道，家是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只稍幾口就使你神清氣爽；家是黑夜中的一顆明星。當你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅定地腳步；這就是家！這就是我的家，一個愛之屋！
教育的高二優(yōu)秀作文 篇22
歐洲的一些獨生子女的父母，如果出門旅行，習慣于借個孩子一起去，使自己的孩子有個伴兒。他們明白，再好的父母也替代不了同齡伙伴的魅力。旅居加拿大的華人張詩銘介紹了她借孩子的一些有趣的事情。她寫道：
因為工作的原因，我們?nèi)乙泼竦搅思幽么�。我們的鄰居是一戶加拿大居民，他們家里有兩個孩子，都是男孩。剛來的時候，因為語言問題，我們很少和那家人交往。
有一天下午，鄰居家的女主人突然按響了我家的門鈴。原來她想讓我把女兒借給她們家一天去旅行。當時我想，女兒又不是物品，怎么可以借來還去？而且，他們家有兩個半大的男孩子，和我女兒一起去旅行，方便嗎？安全嗎？我沒有答應她。
可是，不一會兒，鄰居家的兩個男孩子送來了一張紙。原來是一個借據(jù)，上面寫著借我女兒的時間、保證、攜帶物品、會注意的事項，竟然還有費用——借我女兒一天他們家會付的費用數(shù)目，最后是他們母親的簽名。真沒想到，原來把女兒借出去還能賺錢！
晚上，先生和女兒都回來了。在餐桌上，我說了這件事。先生告訴我，西方人特別喜歡結伴旅行，一些陌生人還在網(wǎng)上征求旅游同伴呢。在爺兒倆的一致要求下，我終于答應了把女兒“租”出去。
女兒不在家的一天，我真的`覺得時間很難熬。傍晚，聽見鄰居家的汽車在響，我馬上躥了出去。我看見女兒正與兩個男孩告別，看得出她很高興。晚上，女兒興奮地給我們講了許多旅途中的見聞，還直說：“和男孩一起出去玩真有意思！”
從那以后，我已經(jīng)把女兒“租”出去若干次了，也真的“賺”了一些“出租”費用。我把這些費用都做了女兒的旅費。再后來，我們家也要出去旅行的時候，女兒也向我們要求“租”一個孩子。
每次需要“借”旅伴的時候，我都會想辦法讓女兒自己去“借”。事先我會給對方父母打個電話，然后也像鄰居女主人那樣，讓女兒帶著協(xié)議書去對方家里與對方的父母、孩子商討。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)女兒變得開朗多了，也學會了彬彬有禮。結伴旅游，的確是一種非常有教育意義的活動。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇23
暑假里，我在大書柜里找到了一本《愛的教育》。她的封面并不引人注意，但是內(nèi)容卻深深吸引了我。當讀到《佛羅倫薩的少年抄寫者》時，我在心里為自己的不良行為感到慚愧。
這個故事講了一個名叫吉利歐的少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不富裕。父親什么事情都可以對孩子寬容，但提起學習要求一向很嚴肅。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺偷偷去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉利歐白天要上學，晚上又偷偷替爸爸抄信，疲憊不堪，學習也下降了，爸爸看吉利歐不愛學習對他非常失望。一天晚上，爸爸知道了真相，知道自己錯怪了吉利歐，感到十分內(nèi)疚。
讀到這里，我的心中像打翻了五味瓶，頓時酸酸澀澀。我想內(nèi)疚的不應該只有吉利歐的爸爸，還有我。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好很多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的.“小皇帝”生活�？蛇�是不好好學習。
記得一次，爸爸說要帶我去玩，我活蹦亂跳高興極了。而當我痛痛快快的玩好回到家中時，媽媽叫我去寫篇作文。
我皺著眉頭心里還有一百個不情愿，還沉浸在剛才的快樂中的我嘟著嘴賭氣地說：“我才不寫�！�
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學習就不高興�！眿寢屖稚鷼�。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語重心長地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責備你，愛之深才會責之切，媽媽只想讓你明白學習的重要性，培養(yǎng)認真專注的做事態(tài)度。”
我點了點頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅定了信心驕傲的對媽媽說道，“我這就去寫作文�！�
讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個12歲的孩子便能承擔起養(yǎng)家的重任，而我也是一個11歲的孩子，不要說養(yǎng)家，就連學習自覺也做不到，真是太不應該。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學習，成為老師和父母心中的好孩子。加油！我相信我能做到！
教育的高二優(yōu)秀作文 篇24
良好的家庭教育不僅僅只體現(xiàn)在孩子的學習情況上，也在道德品質(zhì)，日常行為習慣上得到體現(xiàn)。有溫暖的家庭是學生認為人生最重要的事就是家庭重要性的表現(xiàn)。四，八年級學生把父母都作為最崇敬的榜樣，也是以體現(xiàn)出父母在家庭教育中的作用與家庭教育的重要性，所以我們應該更加重視且完善家庭教育。
重視家庭教育，首先要讓學生明白家庭的重要性，要營造一個有溫暖的家，創(chuàng)造一個溫馨，充滿愛與幸福的環(huán)境。
調(diào)查顯示“有溫暖的家”排在學生認為人生最重要事情的首位，體現(xiàn)出家的作用，從古到今，很多文人墨客寫詩作文時也總是要表達出自己對故鄉(xiāng)，對家的思念之情，有李商隱“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的思念，也有杜甫在國破家亡時的一句“烽火連三月，家書抵萬金”所以家一直都是我們最重要的'東西，我們一直都對這個避風港，這個溫暖的地方充斥著感情。所以，在家庭教育中，最先營造一個溫暖的家才是家庭教育的基礎。
重視家庭教育還在于父母不斷努力，在家中樹立良好的榜樣，成為孩子的崇敬對象。
從四年級到八年級，學生心中最崇敬的人都是父母，而第二第三位卻受到改變。父母整日與孩子朝夕相處，最容易影響孩子，所以家長應當給孩子樹立好的積極向上的榜樣，對孩子認識世界，改變?nèi)^起到積極作用也是家庭教育的重要部分。孟母三遷只為了讓孟子有一個良好的學習環(huán)境與氛圍，由于孩子不斷成長，心智成熟，對崇敬對象也開始有了變化，難免誤入歧途，所以家長要有引導作用，重視家庭教育。
重視家庭教育不能單單只看分數(shù)，也應該重視學生身體，心里等方面。
學生認為家長最重視的是成績，說明家庭教育還沒有完善。道德素養(yǎng)，日常行為也應該是家庭教育的重要組成部分，沒有道德的人，學習再好也終將受到社會排擠，所以在重視成績的同時也要教會孩子做人，完善家庭教育。
重視家庭教育，首先要重視家庭，營造良好的家庭氛圍，父母也要不斷上進，樹立好榜樣，全面培養(yǎng)孩子也要關心孩子，不斷提升家庭教育。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇25
如今已是網(wǎng)絡時代，大多數(shù)的人都依賴網(wǎng)絡，孩子們都沉迷于電子游戲，不顧學習，因為一些電子產(chǎn)品耽誤了學習。
一些孩子的成績逐漸下降，導致這一問題的主要原因就是學生一回到家就會拿起手機打游戲連飯都不吃，作業(yè)也不寫。上課不認真聽講，作業(yè)不按時完成，甚至還會把手機偷著帶到學校。家長對這種事情不滿，可現(xiàn)在的孩子脾氣又很大，不敢管得太嚴，有些孩子是留守兒童，家長不在身邊，就會讓爺爺奶奶幫忙管教，可是孩子哪能聽爺爺奶奶的話，反而更無法無天。
在日常生活中，有一些家長讓孩子做一些力所能及的家務活，可有些家長太過于溺愛孩子，一點活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎么學習就行了，讀書才是最重要的�？晌乙稽c也不贊成，因為現(xiàn)在對孩子來說學習很重要，可是適當?shù)母梢恍┦虑橐彩清憻捄⒆樱荒苤活檶W習其他什么都不會做，這對于自己沒有任何幫助。
現(xiàn)在的家庭基本上只有一兩個孩子，也比較溺愛他們，孩子更顯得嬌氣，有一次我在廣場上看見一個小男孩摔了一跤，他并沒有立即爬起來，而是趴在地上哭，直到大人看到去，把小孩扶起來打打身上的灰塵，抱著哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子發(fā)生這種事情的第一反應就是自己爬起來，打打身上的灰塵繼續(xù)玩自己的，讓人看起來覺得這個小孩很堅強，也要讓家長多給孩子講一些關于他們那個年代的事情，讓現(xiàn)在的小孩也知道接下來應該怎樣做一個懂事的孩子。
在我的家庭里，爸爸媽媽從來都不溺愛我。有時候我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。當爸爸媽媽外出打工的'時候，我不會像其他孩子一樣沉迷在手機當中，還是做我應該做的事情，在家里我也很聽話，爸爸媽媽有時也會給我講一些關于學習方面的事情，還有怎樣努力，考上一個好的學校。還說只有學習好，長大后才好找工作，會有很好的收入。不好好學習就會像我們這樣累死累活的干活，還要聽老板的嘮叨，一定要好好學習，就不會像爸爸媽媽這樣，不要只有到長大后才后悔。
家庭教育對我們來說非常重要，良好的家庭教育會讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，正確的家庭教育會讓孩子在今后更好地融入社會，成為一名對社會有用的人。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇26
天空是鳥兒飛翔的天堂，學校是我們翱翔的起點。從記事起便懷著一顆求知的心踏進校園，濃濃的書香氣一路指引我前行，洗滌我喧囂的心靈，賜予我人生的真諦。關于學校，我始終有一種信念銘記在心，是渴望；有一種悸動在心中流淌，是感恩！感恩學校，讓我們領略知識的無限，弘揚生命的光鮮。
感恩學校，謝謝您給予我知識的天堂。從懵懂無知的孩童到如今飽讀詩書的少年，離不開學校這個特殊的場所。金秋，象征著豐收，在這個豐碩的季節(jié)我們踏進了校園，一串串足跡遍布每個角落，將在這里度過三年美好的.求學時光。越來越明亮的教室、越來越先進的設備，無不為我們學習知識提供堅實的保障，每當上課鈴聲響起，便傳來了朗朗讀書聲，不得不讓我想起那句話“恰同學少年，風華正茂！”是啊，在這個如花般的年紀，因為學校用知識灌溉，因為老師用汗水耕耘，才讓我們得以獲取知識，才能在今后的人生發(fā)光發(fā)亮。
感恩學校，謝謝您給予我理想和信念。清晨，一天的開端，象征著希望與力量，每日的晨跑是學校安排的必要活動，最開始奔跑在學校的橡膠跑道上時，沒跑兩圈便難以堅持想要放棄，但看到其他同學仍在奮力奔跑，我打消了這個念頭，全力以赴將自己投身于運動中，在這個過程中我明白了不言放棄才能到達成功的彼岸，這個道理對今后的學習生活可謂是受益匪淺。人生之路充滿荊棘與坎坷，在遇到挫折時不應輕言放棄，迎難而上，創(chuàng)造屬于自己的廣闊人生。這一切均要感恩學校，是學校給予了我們這份理想和信念，才讓我的成長之路不再迷茫。
感恩學校，謝謝您給予我愛和希望。時光似流，歲月如梭，在漫漫求學路中，我們待得最多的地方是學校，陪伴我們最多的人是老師，學校的一磚一瓦是那么熟悉，老師的一舉一動是多么親切，在農(nóng)村我們有很多人都是留守兒童，沒有家庭的溫暖，沒有父母的陪伴，但在學校卻感受到了家的溫馨與甜蜜，感恩學校賦予了我生命新的意義，感受到在家感受不到的愛與希望，內(nèi)心充滿無限感動。
感恩學校，如果您是蚌，那我們便是那蚌里的沙粒，您用愛來不斷打磨、悉心培養(yǎng)，我們終將成為一顆顆耀眼的珍珠，光彩熠熠。而我們只想用那生命中的光芒照亮學校，惟愿學校在追求知識的道路上指引更多的人繼續(xù)遠航。
教育的高二優(yōu)秀作文 篇27
她只是一個很平凡的人，她只是天空中的百鳥之一；她只是花園中的眾花之一，她只是我們生命中的過客之一可正是這個平凡的過客給了我不平凡的教育。
教育如醇酒，芳香而易醉；教育如花香，芬芳而淡雅。教育是秋天的雨，細膩而易懂；教育是十二月的梅，美麗而又傲然挺立。教育不是書，它比書更絢麗；教育不是歌，它比歌更動聽。教育不是詩，它比詩更飄逸。教育應該是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。
事情發(fā)生在一個上午，當語文老師讓我們拿出前一天寫的作文時，我總是遮遮掩掩的，理由是：作文我只寫了一半。后來，當老師來檢查時，當看到我的作文時的眼神，就像一把利劍，直刺我的心中。當老師問我原因時，我只能慚愧的低著頭，心里默默地對老師說：“對不起，老師，我讓你失望。我不應該這么放任自己偷懶�！�
沉默了一陣子，老師只說了一句話：“放學之前，把作文交給我！”我抬頭看向老師，發(fā)現(xiàn)老師的眼神里包含了失望，還有我看不懂的情愫。我又低下了頭，眼神變暗了，心想：或許老師真的對我很失望吧。
第二天，可是當我看到老師在我作文評價上寫了的話時。黯淡的眼神，又有了新的光彩。評價是這樣寫的：我想看到你的行動，對自己不能太放松。加油！當我看到這兩句話時，立馬提筆回復道：老師，謝謝您對我的鼓勵。我想這一定是我最后一次在放松自己了。我在這里向您保證：以后我一定認認真真完成老師們布置的作業(yè)，再也不偷懶了。后來，老師給我的那一句話是：好的，我相信你！
老師的這句鼓勵雖然微不足道，卻給了我大大的希望。正是這句鼓勵讓我的人生與眾不同。我從一個害怕作文的“失敗者”變成一個敢于和作文作斗爭的人生大贏家老師謝謝你！
雖然只是簡簡單單的一句話，可卻讓我找回了那個最原始，不愛偷懶，總是認真完成作業(yè)的'自己；簡簡單單的一句肯定，卻讓我改變了許多習慣。有時想改變一個人或許很難，可有的時候改變卻只在于那一句“我相信你”。
人的一生中會遇到許多不同的人，有時一個小小的事物可以影響你的人生，老師的教育使我的人生蓬勃生輝！平凡的人給我不平凡的教育！
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