關(guān)于高中的作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的高中的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
一江春水從冰雪高原，經(jīng)過(guò)高山大川的長(zhǎng)途跋涉，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻終于踏上了舒緩的平原，它歡欣鼓舞，放慢了自己前進(jìn)的步伐，他要調(diào)整一下自己，準(zhǔn)備入海前的沖刺。這時(shí)它流經(jīng)一個(gè)湖泊，湖泊一碧萬(wàn)傾，波光粼粼，好不美麗，但是它沒(méi)有投奔湖泊，而是繼續(xù)自己前進(jìn)的步伐。
湖泊看見(jiàn)好友從自己的身旁流過(guò)卻不打招呼，便有些生氣的說(shuō)：“嗨，兄弟，你怎么還向前走，過(guò)界了！”他以為春水會(huì)投奔它。
春水說(shuō)：“哪里呀，我沒(méi)有越界，我要繼續(xù)前進(jìn)，我的夢(mèng)在前方，大海是我的追求�！�
湖泊不解地問(wèn)：“向前走，你去哪里？大海！”
“我要投奔海洋，那才是我的歸宿�！贝核畾g喜地回答，并沒(méi)有停下前進(jìn)的步子。
“投奔大海，你可知道前路的艱險(xiǎn)，簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。你不知道你的很多兄弟也是固執(zhí)的很，結(jié)果不到大海就消失了，干涸了。落得個(gè)身敗名裂，成了內(nèi)流河�！焙摧p蔑地帶有嘲諷的口氣說(shuō)道。
春水聽(tīng)了，堅(jiān)定地說(shuō)道：“我要去闖一闖，不管路途的艱險(xiǎn)遙遠(yuǎn)，哪怕就是消失了呢！”
“闖一闖，你以為就那么容易，海洋有什么吸引力？再說(shuō)你要付出代價(jià)的�！焙搭D了頓，減緩了語(yǔ)氣溫和地說(shuō)，“你看你，從上游下來(lái)，弄的渾身臟兮兮的，再加上長(zhǎng)途跋涉，多么辛苦啊，你看我，多安詳，看我碧綠清澈的身影，多動(dòng)人，快樂(lè)，還是來(lái)我這里我們一起生活吧！”
“不！你說(shuō)海洋沒(méi)有迷人之處，你怎么知道，你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)�！贝核苫蟮乜粗�。
春水沉思了一會(huì)兒，深情地說(shuō)：“你知道嗎？大海是多么的美麗迷人，它浩瀚無(wú)邊，洶涌的波濤，拍打這沙灘和礁石，看見(jiàn)海洋，你會(huì)感到心胸的寬廣，心情的舒暢，在黎明的時(shí)候，看海平面升起的那一輪朝陽(yáng)，映照著半邊天，海水在它的照耀下猶如一個(gè)美麗的少女，羞羞答答，一道道粼粼的波光，在海風(fēng)中蕩漾；傍晚，看無(wú)限的夕陽(yáng)，是人生的一大樂(lè)事，縱然你說(shuō)前路艱辛，但我不在乎，從源頭到現(xiàn)在，我不知道經(jīng)歷了多少懸崖削壁，沖倒了多少層沙土，挾卷了滾滾沙石，它們都不能阻擋我，一路下來(lái)，我看到過(guò)高原險(xiǎn)阻，細(xì)細(xì)平沙；斜陽(yáng)芳草，暴風(fēng)驟雨，我都經(jīng)歷過(guò)，他們給了我力量，也許前路曲折，但我無(wú)怨無(wú)悔，也許有一天，我會(huì)看見(jiàn)大海，我會(huì)一聲不響地流入大海，投近她的懷抱，看海鷗在上空飛翔，仰望天宇的.浩瀚無(wú)邊，所以為了我的夢(mèng)，我一定要去追求！”
春水帶著激動(dòng)的心情講完了，湖泊聽(tīng)得入了迷，春水說(shuō)：“再見(jiàn)了，朋友，我要去追尋我的未來(lái)，也許有一天，我們會(huì)再見(jiàn)的！”春水更加堅(jiān)定。
春水又踏上了征程，春水堅(jiān)信只要自己持之以恒就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。湖泊看著近乎固執(zhí)的春水一聲不響，沉默了。
春水要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)！
點(diǎn)評(píng)：寓言的形式，豐富的想象，具體的描寫(xiě)，明確的中心，這是我讀完這篇文章給我的具體感受�！拔乙リJ一闖，不管路途的艱險(xiǎn)遙遠(yuǎn)，哪怕就是消失了呢！”春水的執(zhí)著、無(wú)畏使我們感受到了青春的精彩，內(nèi)心似乎也充滿(mǎn)了沖動(dòng)。想象，應(yīng)該是孩子最美好的思維品質(zhì)，就讓我們一起保護(hù)孩子這種最美好的思維品質(zhì)吧，因?yàn)樗鷮?shí)創(chuàng)新的前提。當(dāng)然本文在人稱(chēng)表述上還有容易讓人混淆的地方，應(yīng)該注意一下。
高中的作文 篇2
同學(xué)們，你們喜歡看書(shū)嗎？
不管你們喜不喜歡看書(shū)，我都要告訴你們：我特別喜歡看書(shū)！
書(shū)，讓我學(xué)到了很多有用知識(shí)的同時(shí)，也給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。爸爸每次他買(mǎi)新書(shū)給我，我都會(huì)很興奮地一口氣看完，臉上的表情隨著的故事情節(jié)的變化面變化，一會(huì)哈哈大笑，一會(huì)眉頭緊皺，一會(huì)淚光閃閃。因而，爸爸常說(shuō)我是一個(gè) 快樂(lè)的“小書(shū)蟲(chóng)”，就是喜歡“啃”書(shū)。
爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，但是他們?cè)谛菹⑶岸紩?huì)看一會(huì)書(shū)。受他們的影響，我也喜歡看書(shū)。聽(tīng)爸爸說(shuō)，我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，他就經(jīng)常給我買(mǎi)幼兒讀物。丟給我一本書(shū)，我就能像模像樣地翻看。再大一點(diǎn)，我就經(jīng)常纏著他給我講故事或讀書(shū)，每當(dāng)此時(shí)我都靜靜地坐在旁邊聽(tīng)，不時(shí)提出一些自己的問(wèn)題。
讀書(shū)當(dāng)然要識(shí)字，上在幼兒園期間，我經(jīng)常問(wèn)爸爸媽媽眼前的一些字怎么讀，什么意思，很快我就認(rèn)識(shí)了不少常見(jiàn)的漢字。我的學(xué)習(xí)興趣很高，所以爸爸也就開(kāi)始有意教我識(shí)字。幼兒園訂的《幼兒畫(huà)報(bào)》、《動(dòng)手動(dòng)腦》每期一發(fā)下來(lái)，我就拉著爸爸讀給我聽(tīng)。漸漸地隨著我識(shí)字越來(lái)越多，爸爸就讓我自己讀，不認(rèn)識(shí)的字再問(wèn)他。上小學(xué)前，我學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，爸爸就買(mǎi)了不少注音版的少兒讀物給我自己讀，我逐漸養(yǎng)成了睡前讀書(shū)的習(xí)慣，爸爸有空的時(shí)候也會(huì)讓我讀給他聽(tīng)。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)槲业淖R(shí)字量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同齡小朋友，少兒讀物中的字大多數(shù)我都能認(rèn)識(shí)，個(gè)別不認(rèn)識(shí)的我也學(xué)會(huì)自己查字典了，所以可以看沒(méi)有拼音沒(méi)有圖片、字很小的書(shū)了，爸爸也就不再買(mǎi)注音版的書(shū)給我了。
從童話故事到科普讀物，從優(yōu)秀作文到國(guó)內(nèi)外名著，雖然不能夠完全看懂，但是我都堅(jiān)持睡前閱讀的'習(xí)慣，閱讀開(kāi)闊了我的眼界，使我比同齡的孩子多了很多見(jiàn)識(shí)。
書(shū)，告訴我有很多東西比我們的學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。比如說(shuō)，書(shū)里告訴我朋友很重要。一個(gè)人如果連一個(gè)朋友也沒(méi)有，他會(huì)快樂(lè)嗎？有兒童心理學(xué)專(zhuān)家說(shuō)，預(yù)測(cè)一個(gè)孩子成年后的成就，不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)有多棒，也不是看他乖不乖或能不能遵守課堂紀(jì)律，而是看他能不能跟其他孩子合得來(lái)；書(shū)還告訴我稱(chēng)贊對(duì)人有多么重要；還告訴我……
其實(shí)，我也跟其他小朋友一樣，是一個(gè)愛(ài)動(dòng)，愛(ài)瘋，愛(ài)玩的孩子。但是，每當(dāng)我拿起書(shū)時(shí)就會(huì)變得很安靜。因而爸爸說(shuō)，使我安靜下來(lái)最好的方法，就是給我一本書(shū)。
我是如此地喜愛(ài)讀書(shū)，我也覺(jué)得自己是一個(gè)快樂(lè)的“小書(shū)蟲(chóng)”，你覺(jué)得呢？
高中的作文 篇3
退伍兵們懷著善意為小鎮(zhèn)上的人們做了點(diǎn)好事，收獲的是小鎮(zhèn)人對(duì)他們生意的支持和真心的友善；老兵們更加努力地工作，回報(bào)這種善意，加深的是人與人之間可貴的情誼。與人為善者，人以善與之。營(yíng)造人與人之間的和諧，取得事業(yè)上的成功，都離不開(kāi)與人為善。
常有人覺(jué)得世情薄如紙，便戴上冷漠的面具，將尖利的刺朝向他人。殊不知若是愿意與人為善，再遠(yuǎn)的距離不過(guò)咫尺，再陌生的兩人也能彼此關(guān)愛(ài)，再深的誤會(huì)亦能渙然冰釋。
三次摔倒皆是他人失誤所致，卻覺(jué)得“別人的錢(qián)花著也心疼”，堅(jiān)持自己處理——鄭州這名老太太的舉動(dòng)，讓被“彭宇案”寒了心的人們重新看到善意的力量。老人說(shuō)：“年輕人掙錢(qián)不容易，能省點(diǎn)就省點(diǎn)�！�，年輕人深受感動(dòng)更是堅(jiān)持送她到醫(yī)院，并特地在第二天送了一束花給老人。一次在時(shí)下頗為敏感的事故便演變成了一幕人與人之間傳遞理解、信任、溫情的動(dòng)人場(chǎng)景。正是老人心中那小小的善意火種，溫暖著人們的心靈，點(diǎn)燃了更多人的希望；正是因?yàn)橛羞@樣善意的火種，下次遇到有人摔倒，仍會(huì)有人為了心中那對(duì)善意的感恩，毫不猶豫地伸出雙手。
種下善意的因，將收獲甜美的果。劉備文難及諸葛，武不如關(guān)羽，然而他卻又一顆包容蒼生的善心。他愛(ài)護(hù)百姓，體恤下屬，誠(chéng)心對(duì)人，知恩圖報(bào)。皇叔雖拙，卻仁善天下。因此百姓擁戴他，簞食壺漿，以待將軍；臣子崇敬他，愿為之肝腦涂地，鞠躬盡瘁。自始皇登帝，人皆言其暴虐，秦國(guó)社會(huì)矛盾尖銳，遂二世而亡；并無(wú)大才的'劉備卻得以在三分天下的亂世中占據(jù)一方水土，這與他與人為善，創(chuàng)造出君臣百姓上下齊心的局面大有關(guān)聯(lián)。善意鑄就的穩(wěn)定人際關(guān)系是磐石，也是珍寶。為人處世，若能友善地給予，便可得真心之回報(bào)，我們也將在未來(lái)之路上走得更遠(yuǎn)。
付出善意是良性循環(huán)的開(kāi)始。與人為善者既受到他人回報(bào)的友善，必將更加無(wú)私地奉獻(xiàn)溫暖；受人善意者往往傳遞善意，一點(diǎn)點(diǎn)小事便會(huì)在整個(gè)社會(huì)激起向善的漣漪�！翱鞓�(lè)巴郎”阿里木是如此，“最美教師”張麗莉亦是如此。勿以善小而不為，因?yàn)橐粋�(gè)善意的舉動(dòng)哪怕輕的像柳絮，也會(huì)牽動(dòng)整個(gè)明媚的春天。
與人為善不是為了獲得幫助，獲取利益。以“引玉”為目地的“拋磚”失去了它原有的高潔，背后隱藏著私人目地的善意亦是境界低下。但若是非要說(shuō)出一個(gè)與人為善的理由，我想那便是為了營(yíng)造良好的人際關(guān)系氛圍。在人與人之間互相關(guān)愛(ài)，和諧融洽的大前提下，人們才能順利地做好想做的事，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，收獲一切期望中的美好、幸福。
與人為善者，人以善與之。請(qǐng)慷慨地播散下心中的善意，你必將收獲生命的春天！
高中的作文 篇4
古代文人墨客愛(ài)竹者甚多，有人說(shuō)竹青翠挺拔，不畏風(fēng)雪，不爭(zhēng)功名，淡泊人生；但也有人說(shuō)，竹內(nèi)空空無(wú)物，更喜節(jié)外生枝。古語(yǔ)贊荷花“出淤泥而不染”出塵脫俗，卻也有人說(shuō)其浮荷無(wú)根，漂泊少情。由此可見(jiàn)，每件事物，不同的人對(duì)其有不同的評(píng)價(jià)。而我們?cè)诮邮苜澝赖耐瑫r(shí)，也要傾聽(tīng)反面的聲音，并學(xué)會(huì)正確對(duì)待這些異樣的聲音。
當(dāng)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言，早年間曾被另一名叫作王干的作家寫(xiě)文章抨擊其作品。而事后，莫言又與王干在食堂偶遇。出人意料的是，莫言對(duì)于給自己文章大潑冷水的王干，卻對(duì)其寫(xiě)的文章，百分之五十一表?yè)P(yáng)，百分之四十九批評(píng)，還是以表?yè)P(yáng)為主。一番寬容的話語(yǔ)，使這樣兩個(gè)“冤家”握手言和，一笑泯冤仇。莫言對(duì)于反對(duì)自己的聲音并未采取暴力的方式去予以反擊，卻是從批判中讀出了鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。不只是寬容了他人，更是激勵(lì)了自己。
我小時(shí)候，曾與父親一起搬運(yùn)石灰，而在路上恰逢下雨，便與父親找一處地方躲雨。不多時(shí)，我與父親都感覺(jué)到餓了，但是又沒(méi)有地方可以生火做飯。但父親卻將雞蛋放在石灰當(dāng)中，用涼水潑向石灰，我看到被潑了涼水的石灰滋滋冒氣泡，不多時(shí)雞蛋就熟了。父親說(shuō)，潑涼水，煮雞蛋，這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然。石灰只有禁得住迎面而來(lái)的涼水，才能沸騰產(chǎn)生熱量。
人生之路又何嘗不是如此呢？我們?cè)谇斑M(jìn)的路上，總會(huì)被各方的“冷水”潑到。而我們所要做的，正是善意地看待這些“冷水”。讓他們變成激勵(lì)我們前行的動(dòng)力。
古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的大人物在其走向成功的路上都曾被人批判過(guò)，這些異樣的聲音，或懷損人之惡意，或述一己之見(jiàn)，但相同的是，成功人士對(duì)于反對(duì)自己的聲音，從不曾惱火，對(duì)于異樣的聲音，總能正確的對(duì)待，理性的評(píng)判。
還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)一篇文章名叫《糟糕透了與精彩極了》，說(shuō)的`就是不同的人看待同一事物的兩種截然不同的看法。只有理性地接受那些或支持或反對(duì)的看法，我們才會(huì)像一艘鼓脹了風(fēng)帆的船，在“兩面風(fēng)”的吹拂下航行萬(wàn)里。因而，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)異樣的聲音，才能擁有比天空更遼闊的胸懷，繼而取得更大的的成功。
高中的作文 篇5
親愛(ài)的老師：
我很想把你的課學(xué)的爐火純清，可是天不助我也。大腦缺少此類(lèi)細(xì)胞。每次都無(wú)言痛苦地面對(duì)，上看下看就是百思不得其解。猶如墜入海市蜃樓，又猶如出入亭臺(tái)樓閣，如夢(mèng)如歡，又猶如舞里看花，水中望月空虛有，又猶如人在天上宮闋，把酒不知是何年。
每日上課有時(shí)昏昏沉沉，似夢(mèng)非醒，又有時(shí)靈臺(tái)澄清，天地合一，又有時(shí)心極八方，神游萬(wàn)仞年啊靈魂拍著翅膀帶著我游遍祖國(guó)大河名川，名山古剎。時(shí)而在楊柳岸欣賞嘵風(fēng)殘?jiān)�，時(shí)而在小橋流水人家看那夕陽(yáng)西小，古道西風(fēng)瘦馬。時(shí)而在挑花潭前喝萬(wàn)家酒，看千里挑花，時(shí)而乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，掛云帆，濟(jì)滄海。時(shí)而在小園香徑獨(dú)徘徊，看南燕歸來(lái)。時(shí)而在燕山雪花大如席的軒轅臺(tái)前駐足停留。時(shí)而在殘陽(yáng)如血的大漠旁聽(tīng)陽(yáng)關(guān)三疊，觀孤煙直上。時(shí)而在一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的隧道上展翅飛翔。
老師不是我不好好學(xué)習(xí)，而是心有余而力不如，老師你就看在黨國(guó)的份上拉我一把吧。我應(yīng)當(dāng)生當(dāng)九泉相報(bào)，死當(dāng)結(jié)草。老師我知道在素質(zhì)教育的今天，你就不提要我考試了。我如果考不過(guò)，你想想看你臉上也無(wú)光啊。古人云，一日為師，終身為父。我爸是從來(lái)不讓我考試的.。為了考過(guò)去，我已在佛前求了五百年，就是問(wèn)了你能不看佛面，也要看僧面，希望能放我一馬。我一定發(fā)奮圖強(qiáng)，不恥厚望，日出而作，日落而息，看書(shū)為歌，寫(xiě)字而食。請(qǐng)你相信我吧，當(dāng)你給我的時(shí)候我早就知道你是我一生中的恩師。你的漂亮是宇宙的驕傲，你的長(zhǎng)發(fā)是日月的精華，你眼睛是你天地的雨露。
老師我就是我，我是人間不同的煙火，我是薔薇開(kāi)出另一種結(jié)果。老師是我不好沒(méi)有把功課學(xué)好。你就循著古典的路來(lái)懲罰吧！那里有我感傷的情韻。吟一首宋詞吧！那里有我思想的家園，那里有我生命的源泉，那里有我年輕的夢(mèng)。你使勁去讀吧！因?yàn)樗鼈兪俏业膲?mèng)中情人，老師你大膽懲罰我吧！就讓我做一生的詩(shī)詞奴隸吧！
此致
敬禮！
你的學(xué)生：XXX
X年X月X日
高中的作文 篇6
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，一個(gè)看上去比較有男人味的男人登上了前往燕京的火車(chē)。但他嘴里罵罵咧咧的，把一切和諧的氣氛都打破了。 “沒(méi)想到��！我堂堂殺手界的死神，既然要去上學(xué)，找我的未婚妻，太陽(yáng)的”馬博說(shuō)道……
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，一個(gè)看上去比較有男人味的男人登上了前往燕京的火車(chē)。但他嘴里罵罵咧咧的，把一切和諧的氣氛都打破了。
“沒(méi)想到��！我堂堂殺手界的死神，既然要去上學(xué)，找我的未婚妻，太陽(yáng)的”馬博說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)的還不錯(cuò)，但這要求我保護(hù)她，還不讓他看出來(lái)是什么玩意��！哎，怎么辦吶？”
這句話雖然用嘴說(shuō)了出來(lái)，但奇怪的是別人都沒(méi)有條件，但對(duì)面的`一個(gè)大美女卻發(fā)現(xiàn)了異常。這個(gè)美女是楊舒婷，她是習(xí)武出生 ，但現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，習(xí)武的人不一定能養(yǎng)活自己，所以她就來(lái)上學(xué)學(xué)習(xí)一些其他的技能。
“你剛才在說(shuō)什么”
“啊，你說(shuō)我嗎，我剛才說(shuō)話了么？”馬博說(shuō)道，但心里有一些吃驚，自己剛才用的是隱語(yǔ)音，只有自己能聽(tīng)到，就算是有口型但也和之前說(shuō)的話不一樣。
“我感覺(jué)你好像說(shuō)話了��！難道我聽(tīng)錯(cuò)了，我耳朵一直很好的呀“
“可能是你聽(tīng)錯(cuò)了，有什么事情嗎？”
“啊，沒(méi)有，不過(guò)你是準(zhǔn)備干什么去呢�！睏钍骀脤�(duì)這個(gè)男生產(chǎn)生了一些興趣。
“上學(xué)啊！燕京大學(xué)，快到了�！�
“燕京大學(xué)！”楊舒婷感覺(jué)十分吃驚，燕京大學(xué)可是十分好的學(xué)校，自己還不容易才進(jìn)來(lái)的，沒(méi)想到他今天也是那個(gè)大學(xué)的。
“怎么了，有什么問(wèn)題嗎？”
“沒(méi)什么，我們竟然是同一個(gè)學(xué)校的啊，不容易啊。”
高中的作文 篇7
老師，您這位我不可能認(rèn)識(shí)的老師，現(xiàn)在開(kāi)始閱我的卷子�？赡牢疫@份卷子的來(lái)歷嗎?沒(méi)有黨和人民，我也許根本交不上這份卷子。因?yàn)椤薄?還是從頭說(shuō)起吧：
那是今年麥子剛收下來(lái)堆在場(chǎng)上的時(shí)候。一天上午，不知誰(shuí)家的小孩玩火引起火災(zāi)，結(jié)果把我家的麥子燒得一千二凈。我家本來(lái)家底就薄，這樣一來(lái)，全家五口人連一日吃的也沒(méi)有了。一家人躲在廚房里。父親愁得直破煙袋，母親也樓著小妹妹流淚。大半夭過(guò)去了，準(zhǔn)都不吱聲。后來(lái)，還是父親說(shuō)話了：“大孩，我跟前莊你大姑夫說(shuō)說(shuō)，過(guò)幾天送你到前莊建筑隊(duì)去。你今年17啦，當(dāng)個(gè)小工，好歹能掙碗飯吃!這個(gè)學(xué)，咱是不能再上啦，水火無(wú)情啊!你知道，爹不是虧待你，實(shí)在沒(méi)有辦法呀……還有小二，也……”爹說(shuō)不下去了。弟弟正上初二，而我麥假后就要考高中了。我坐在門(mén)后無(wú)聲地哭啊，哭。為我們家的不幸而流淚!為我中途輟學(xué)而吸泣。夭黑了，鳥(niǎo)兒也都各歸樹(shù)林去了，只有點(diǎn)點(diǎn)星光向下窺視。而我一家人蹲在灶屋里，只有母親的抽泣，父親的嘆氣，燈都徽得去點(diǎn)。這時(shí)候好象只有靜靜地關(guān)在黑屋里，才符合我們的心情啊旦
正當(dāng)全家沉浸在哀愁之中，突然看到一群人來(lái)到我家院子里，好象還有板車(chē)?yán)瓌?dòng)的聲音。“大兄弟，怎么還沒(méi)點(diǎn)燈喇?”是支書(shū)響亮的聲音。答話不及，他已一步跨進(jìn)屋子，劃著火柴，點(diǎn)亮了我家的小油燈。他看到我母親正坐在鍋前，火棍頂著嘴巴，兩唇染上了柴灰。小妹趴在她懷里哭睡了，這邊父親正倚著墻，坐在地上俊愣愣的。支書(shū)摸了我的頭頂，又到父親跟前說(shuō)：“大兄弟，你快出來(lái)!"回頭又大大咧咧地招呼母親：“你嬸子，快燒湯，你們都還沒(méi)吃飯哪!"父親疑慮重重地走出屋子，一看好幾個(gè)人拉了三輛平板牢，上面滿(mǎn)滿(mǎn)的，不知是什么布袋，老支書(shū)對(duì)我父親說(shuō)：“大伙看你家遭了火災(zāi)，先送點(diǎn)糧食，不要站著了，看看把糧食放在哪里!"父親結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“這怎么行?現(xiàn)在地都已分了，打的`糧食都是自家的了……”一位社員一邊往下卸糧食，一邊笑呵呵地說(shuō)：“大哥，你說(shuō)的啥話，你遭了災(zāi)，咱們還有啥說(shuō)的，”“地分開(kāi)了，也不能分感情嘛戶(hù)“就是因?yàn)槌闪俗约旱牧耍藕弥裳?"大家你一句，找一句，吸煙的紅火頭在閃光，熱情的話語(yǔ)撩撥心窩，好象小小的院子都盛不下了。“這些都是誰(shuí)家的?-爸爸這才說(shuō)了一句。老支書(shū)一推爸的肩頭，說(shuō)：“誰(shuí)家的都一樣，別問(wèn)名道姓了，你的情況我已向上級(jí)說(shuō)啦，好辦! ”
母親搖晃著身子，提著小馬燈走出屋來(lái)。她一把拉著大娘、大嬸的手，想笑，卻哭了，只有那不懂事的小妹妹，揉揉惺松的眼，趴在糧食上大喊：“有麥啦，不挨餓了!"是啊，我們不挨餓了。
鄰居們卸完麥，陸續(xù)走了。老支書(shū)臨走說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你不想讓大孩上學(xué)了?不行，該怎么上還怎么上!有什么困難來(lái)找我!”母親撫摸著那些裝麥的糧袋，終于笑出了聲：“大哥，有了這，俺孩子的學(xué)，還上!”爸爸到現(xiàn)在好象才醒悟過(guò)來(lái)；“老哥，我原來(lái)就不忍讓孩子退學(xué)啊!現(xiàn)在就聽(tīng)你的啦，”
老支書(shū)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那好，明早你還是上場(chǎng)，幫幾家無(wú)勞力的揚(yáng)揚(yáng)場(chǎng)，過(guò)兩夭就開(kāi)樓精豆子!”他還高聲曦道：“這是小災(zāi)，算不了什么!”這會(huì)兒，我覺(jué)得老支書(shū)的話比鼓鐘還響亮動(dòng)人!
人走啦，我和爸爸一起往屋里抬糧袋，妹妹幫媽媽燒鍋，弟弟提著燈走里走外照著路。廚房里又傳出風(fēng)箱“咔嗒咔嗒”的響聲，一家人又說(shuō)又笑地忙活著，好象什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，老師，這樣的關(guān)懷，有什么能比的?這天晚上，雞叫兩遍了，我和弟弟還在復(fù)習(xí)功課，說(shuō)真格兒的，俺兄弟倆太興奮啦衛(wèi)我想，如果能得深造的機(jī)會(huì)，我一定能拿出最佳成績(jī)來(lái)。老師，你相信嗎?
高中的作文 篇8
第一次讀《老人與�！�，便覺(jué)得體內(nèi)有一股沖動(dòng)，有一種被長(zhǎng)期束縛之后獲得自由的快感。老漁夫桑提亞哥的硬漢子形象在我的心中留下了不可磨滅的印象。?
他出海連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)，后來(lái)斗智斗勇，終于捕到了一條大馬林魚(yú)，返航途中又一路與鯊魚(yú)搏斗，結(jié)果，大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃掉了，最后只剩下一副魚(yú)骨架——“足有18英尺長(zhǎng)”�！独先伺c�！凡皇且话阋饬x上的情節(jié)小說(shuō)，更像是一部寓言小說(shuō)。作者借助老人桑提亞哥的故事，表現(xiàn)的是在生與死的搏斗中的硬漢精神。作者用富于象征的筆法將他的“硬漢子”送到大自然中，讓他在海上與大馬林魚(yú)和兇惡的鯊魚(yú)群進(jìn)行驚心動(dòng)魄的搏斗，以表現(xiàn)主人公“在重壓下的優(yōu)美風(fēng)度”。?
“打不垮”是硬漢桑提亞哥的表現(xiàn)，也是小說(shuō)的主題之一。譬如說(shuō)，他與大馬林魚(yú)相持一天半的.時(shí)間，左手一直抽筋，像蜷曲的鷹爪，右手被繩子勒得出了血。他把手浸在海水里說(shuō)：“不壞，痛苦對(duì)一個(gè)男子漢來(lái)說(shuō)不算什么�！痹谂c大馬林魚(yú)搏斗到最后關(guān)頭，他頭暈?zāi)垦＃宰匝宰哉Z(yǔ)：“斗不過(guò)你嗎?你是永遠(yuǎn)不會(huì)垮的嗎?”海明威把世界看成一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，任何英雄的行為都是可以實(shí)現(xiàn)的。正如作品所說(shuō)，人可以被消滅，但就是不能被打敗。真正的硬漢是敢于向命運(yùn)、向自然、向失敗挑戰(zhàn)的人。他可能在拼搏中一次次地失敗，但他的精神是永遠(yuǎn)不會(huì)垮的，這就是人的尊嚴(yán)所在。人也只有在這種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價(jià)值。?
讀完小說(shuō)，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。常聽(tīng)人說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生很累。不錯(cuò)，升學(xué)壓力，社會(huì)壓力，甚至還有家庭壓力，被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。因此，有人逃避了，退縮了，他們不是硬漢;有人在失敗后痛哭流涕，甚至自尋短見(jiàn)，他們也不是硬漢;有些人僥幸成功了，便沾沾自喜，目空一切，他們更不是硬漢。真正的硬漢子是跌倒了爬起來(lái)，爬起來(lái)后更想跳起來(lái)的人。?
在小說(shuō)的結(jié)尾，作者故意安排了一個(gè)情節(jié)：老漁夫的孤獨(dú)與失敗被一個(gè)孩子所理解，老人留給孩子的是“打不敗”的精神。這個(gè)結(jié)尾似乎有點(diǎn)兒凄涼，但小說(shuō)帶給我的那股沖動(dòng)是抹不去的。做一個(gè)硬漢，我對(duì)自己說(shuō)。