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人性的光輝高中作文（精選22篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的人性的光輝高中作文（精選22篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
人性的光輝高中作文 篇1
還記的楊絳寫的《老王》這篇文章嗎？作者在“文革”落難時(shí)，結(jié)識(shí)人力車夫老王，兩家人結(jié)下深厚的友誼。老王臨終的前一天，拖著病重的身體，給楊家送來了香油和雞蛋，這一幕讓作者永銘心間。而在我的身邊，也有像老王一樣善良的人。他們雖然只是一名普普通通的市民，但是，他們的善良卻彰顯了他們的高貴。
記得那是一年中最冷的一天－冬至。我在街上遇到一個(gè)大約六十歲的流浪漢，將身體蜷縮在一個(gè)角落，瑟瑟發(fā)抖。手里拿著一個(gè)又冷又硬的饅頭慢慢地往嘴里送。我看到后，立刻沖回家，打開衣柜，拿出了一套長(zhǎng)得很難看所以我從不穿的棉衣，走到他身邊，給他披上。然后遞給他一碗泡好的`泡面和一大杯水。我想，我盡我之力也只能幫助他這么多了。
到了晚飯時(shí)間時(shí)，我又想起了那位流浪漢，出去一看，他正端著一大碗肉餃子吃的津津有味。我就很好奇做，是哪位好心給他的餃子，就在我想不通的時(shí)候，那位好心人又出現(xiàn)了，他左手右手上都提著衣服，對(duì)著剛吃完餃子的流浪漢說：“大叔，我家有一個(gè)地下室，沒有人住，那也有床，要不你去那住一段時(shí)間，好不好？”那位流浪漢呆呆的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就跟上那位好心的阿姨走了。我也很好奇的跟了上去，幫助攙扶老爺爺?shù)陌⒁虒⒁路嵩谑种校黄鹜骼藵h爺爺去了地下室。那個(gè)地下室雖然光線不好，但是空氣流通很好，也很暖和，白幟燈一開，整個(gè)地下室的情形盡收眼底，這個(gè)地下室只有一角堆放著雜物，也已經(jīng)用板擋了起來，還放有一套普通而又破舊的沙發(fā)，一張雙人床，還有一臺(tái)電視，聽阿姨說，他是把兒子房間的電視搬了下來，讓老人來打發(fā)時(shí)光。我看著老爺爺有這么善良的阿姨照看著，我就放心了許多。打這起，我一放學(xué)就往地下時(shí)鉆，去陪老爺爺聊會(huì)兒天，拿點(diǎn)兒好吃的給老爺爺，給他講學(xué)校里發(fā)生的趣事
快樂的日子總是很短暫！大約過了一個(gè)月，在好心好，你就努力下，找到了老爺爺?shù)膬鹤觽儯?dāng)老爺爺?shù)膬鹤觽冋疑祥T時(shí)，他們相擁而泣，決定要走時(shí)，老爺爺?shù)淖优畟兡昧艘恍╁X給阿姨，而阿姨卻生氣的將錢推開了，并且說：“我?guī)椭銈兊母赣H并不是為了拿賞金，所以，你們這樣的行為是在侮辱我，請(qǐng)你們將錢拿回去�！崩蠣敔�，就只好勸子女們將錢收起來。然后他們寒暄了一會(huì)。然后老爺爺一家人被阿姨送往車站。
我看著阿姨的背影，感覺好高大，好高大。而此時(shí)，不是的，歌聲又在耳邊回旋：“有過多少往事/仿佛就在昨天/有過多少朋友/仿佛還在身邊/心曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今舉杯祝愿/好人一生平安/”
人性美是天然的璞玉，不事雕琢而有樸素的美麗。在平常人的平凡生活中，不乏人性的美麗，只要你用美好的心靈感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的光輝！
人性的光輝高中作文 篇2
那是一個(gè)雨天，我急急忙忙地騎著自行車，往家的方向趕。路上行人很少。當(dāng)我通過一條小巷時(shí)，我卻撞上了一個(gè)人，把她撞了個(gè)趔趄。她連忙扶住墻才站穩(wěn)，幸好沒摔著。隔著蒙蒙細(xì)雨，我打量著這個(gè)人，干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補(bǔ)丁。她卻平靜地望著我，邁著她那不協(xié)調(diào)的身體準(zhǔn)備轉(zhuǎn)生離去。突然，我發(fā)現(xiàn)她是一位殘疾人。我紅著臉說：“大娘，對(duì)不起，我不小心撞上了你，現(xiàn)在，你是要回家嗎？我送你。”
“這怎么好意思呢！小伙子�！彼遣紳M皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲笑容。
我載著她往前行駛了一段路后，忽然，我的車輪被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔倒，由于剛才的急剎車，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是一根小木頭，我正想一把把它搬開，可是看到木頭太臟，就抱怨到：“是誰(shuí)把木頭扔在地上，差點(diǎn)讓我絆倒！大娘，坐穩(wěn)了，別摔倒了。”
大娘并沒有聽我的`話，就又邁著她極不協(xié)調(diào)的身體下了車。她伸出干瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把木頭拾起來，放在墻角，還說：“說不定別人路過這里會(huì)摔倒的，我們應(yīng)該多為別人著想�！比缓蟀颜礉M泥水的手在墻上抹了幾下。頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我趕忙掏出自己的紙巾，擦去了她手中的泥水，我發(fā)現(xiàn)大娘似乎正用她那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧的低下了頭。
是�。≡谶@通往回家的路上，我是她的一雙腿幫助她方便地回家；而在人生的道路上，她是我的一雙腿，讓我走上了正確的道路�！盀閯e人著想”這正是她給我的一條正確的人生之路。
人性的光輝高中作文 篇3
地震無情人有情，汶川大地震，又一次考驗(yàn)著中華民族，相信我們可以共度天災(zāi)！向所有受災(zāi)人民問好，送去熊的真摯祝愿！
題記
災(zāi)難，是無情的。它可以震裂大地，可以摧毀文明，可以傷害生靈，但是，在有情的中國(guó)人面前，它算不上什么！
解放軍的救援
在得知地震的消息后，他們用空降或強(qiáng)行軍或是水路，快速到達(dá)災(zāi)區(qū)�？战档乃麄�，是從5000米的高空跳下；急行軍的，他們用22小時(shí)，行軍90多公里；水路的，是在激流勇進(jìn)他們，在路上肯定遇到了許許多多的艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)災(zāi)區(qū)后，又來不及休息，他們的'精神支柱，是什么？
醫(yī)療人員的救治
隨解放軍行動(dòng)的，還有一些醫(yī)療人員，在努力救助傷員，他們深知地震可能帶來瘟疫等疾病，自己可能被傳染上，但他們還是毫不猶豫地去了，有的人，竟來不及吃飯和休息，太疲勞時(shí)，有些醫(yī)療人員竟自扇耳光提神，有些人雖身在災(zāi)區(qū)，卻救不了自己的親人！為什么，他們會(huì)這樣做？
其他人
各界人士紛紛解囊相助，血庫(kù)爆滿，抗災(zāi)物資如浪潮般奔向?yàn)?zāi)區(qū)涌去。一方有難，由八方承擔(dān)。綠絲帶，黑絲帶，黃絲帶行動(dòng)，愛心義賣，演唱會(huì)，燭光紙船，全國(guó)哀悼日，他們，表現(xiàn)了什么？
面對(duì)災(zāi)難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強(qiáng)的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝啊！
人性的光輝高中作文 篇4
看到這個(gè)故事，我湖底想起了那在記憶里的被塵封了許久的往事。那是個(gè)火辣辣的夏天，同學(xué)們?nèi)缤瞻惴鋼矶恋貨_到校門口。放學(xué)了，原本熱騰騰的、寂靜的場(chǎng)面立刻就充滿了生機(jī)。不一會(huì)兒，大家都在回家路上有說有笑的，天氣很熱，太陽(yáng)光很刺眼，一旁的葉子都奄奄一息沒精打采的，想渴睡人的眼，只有學(xué)生們?cè)谡f說笑笑，真如這熱血的.太陽(yáng)，生機(jī)而活力。這一切的一切，都像時(shí)鐘般進(jìn)行得很順利。
只有蟬在拼命地叫著，這仿佛在預(yù)示著什么。突然，一個(gè)瓶子滾到了馬路中間，一個(gè)小孩，大概四到五歲的小孩，沖出了隊(duì)伍，背著笨重的書包，跑到路中間撿瓶子；在這時(shí)，一輛轎車飛速駛來，孩子雖起身，但還是不幸地被撞到了！司機(jī)訊速下車，此時(shí)司機(jī)臉色蒼白，神情慌張，他身穿皮革西裝，耳邊還帶著耳麥，又是看表又是看孩子，然后在一秒鐘的決擇后嘆了嘆氣，抱起頭破血流的孩子，看了自己豪華的轎車，欲放又不放。突然，有人喊道：“還不快打急救電話，送去醫(yī)院！”于是便看到一個(gè)少年沖出人群，從司機(jī)手中抱過孩子，在司機(jī)詫異的目光下坐進(jìn)了車，“快，開車送去醫(yī)院！”司機(jī)這時(shí)才坐進(jìn)駕駛座。但不幸的是，車居然沒油了！孩子的頭部還在流血，這個(gè)少年訊速將孩子抱下車，背起孩子，快步跑向醫(yī)院的方向，他邊跑邊回頭，說：“快！打120！”，司機(jī)這時(shí)才慌慌張張地掏出手機(jī)打急救電話！眾人在旁邊看的是目瞪口呆，心驚膽戰(zhàn)。此時(shí)我忽地才發(fā)現(xiàn)我們處的路段已經(jīng)過了老師送的范圍。剛剛那個(gè)少年是個(gè)學(xué)生，能做出這樣滴的進(jìn)公司考實(shí)數(shù)不易。這時(shí)的太陽(yáng)似乎也想見證這個(gè)光輝人性的時(shí)刻，有亮了許多。當(dāng)時(shí)與被撞孩子年級(jí)相仿的我，雖然只看到了這里，但我似乎還看到那個(gè)熱心的少年在炎熱的日光下、在蟬俞叫俞亮的響聲中、在綠葉斑駁下，背著孩子如何氣喘吁吁地跑向醫(yī)院或把他送上救護(hù)車的。后來這件事在學(xué)校沸沸揚(yáng)揚(yáng)地傳開了，那位司機(jī)似乎被人們遺忘在某個(gè)角落，學(xué)校對(duì)少年進(jìn)行了表彰。
孩子當(dāng)時(shí)還在醫(yī)院，被搶救過來了，孩子的父母當(dāng)時(shí)是親自來到學(xué)校感謝那個(gè)少年的。那時(shí)，連蟬也在高興地叫著，叫得響亮。我以為，那個(gè)孩子是不幸的，但同時(shí)也是幸運(yùn)的。那個(gè)夏天那么炎熱那么火辣，都在考驗(yàn)著少年，他的舉動(dòng)不僅救了那個(gè)孩子而且也影響了他人。他那善良的人性，在陽(yáng)光下光彩熠熠！
人性的光輝高中作文 篇5
樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
這周的傳媒課上老師讓我們看了一個(gè)影片【自行車上的背影】。故事講述的是少女鎂鎂的父母在外地工作，從小到大她就由爺爺撫養(yǎng)，每天爺爺騎著自行車接送鎂鎂上學(xué)，感情篤厚。隨著長(zhǎng)大，高中生的鎂鎂有了青春期的叛逆和虛榮心，爺爺為了不給鎂鎂丟臉，夏天穿著西服和短褲到學(xué)校給鎂鎂送份子錢的時(shí)候，遭到同學(xué)們的嘲笑，鎂鎂為此很生氣，不讓爺爺再來學(xué)校。爺爺生病，要去北京動(dòng)手術(shù)，一去再也沒有回來。這個(gè)時(shí)候，鎂鎂的傷感和內(nèi)疚糾纏在一起，一下讓她懂事了，可她再也沒有爺爺了。
短片看完了，眼淚早已止不住。我沉靜在鎂鎂失去爺爺?shù)膫粗小，F(xiàn)在的我們對(duì)于珍惜現(xiàn)有的道理都懂，但是真正實(shí)踐起來卻并不容易。我們這代人多數(shù)因父母工作繁多，從小有爺爺奶奶，姥姥姥爺或其他長(zhǎng)輩帶大。我也不例外，從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大。時(shí)間流逝，我漸漸長(zhǎng)大。曾經(jīng)的我也因叛逆而去埋怨過他們。因?yàn)橐蠈W(xué)，去爺爺家的次數(shù)逐漸減少。所以他們也總是會(huì)隔三差五的打電話，問問吃飯沒，吃的什么之類的話。可我卻總是以一種不耐煩的態(tài)度對(duì)他們。電話里也只是說幾句知道了，恩，昂的.話。
當(dāng)我看完短片時(shí)，我真的在想。我不要在用不耐煩的語(yǔ)氣對(duì)長(zhǎng)輩這樣說話，我不要等失去在去后悔。短片的勵(lì)志感動(dòng)深深觸動(dòng)于我的心靈。同時(shí)還觸動(dòng)于我心靈的是，短片中鎂鎂的飾演者歐陽(yáng)雯鑫在短片中還擔(dān)任編劇，導(dǎo)演及制作人。當(dāng)時(shí)她才16歲，一個(gè)同我們相鄰年齡的女孩，卻創(chuàng)造出如此優(yōu)秀的作品。而我們都在做什么，我們的叛逆和虛榮心曾讓我們的父母，長(zhǎng)輩傷心，難過。
爺爺愛孫孫，孫孫愛爺爺。孫孫不愛爺爺，爺爺還愛孫孫。這是短片中鎂鎂的話。鎂鎂永遠(yuǎn)的失去了爺爺。我想說：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。時(shí)間慢慢流逝讓人摸不著痕跡，時(shí)光流逝，沉淀下來的東西往往只有遺憾。因?yàn)檫z憾所以無法忘懷，有空的話多陪陪家人，不要到時(shí)候才知道遺憾。失去的便再也回不來，那么我希望所有人不僅僅只是心動(dòng)，更重要的是行動(dòng)起來。
人性的光輝高中作文 篇6
《巴黎圣母院》是浪漫主義文學(xué)的里程碑，是雨果把善惡美丑作了鮮明的對(duì)照，體現(xiàn)了雨果作品的浪漫主義特點(diǎn)，小說情節(jié)驚險(xiǎn)，富有傳奇色彩，語(yǔ)言色彩斑斕，富有感情，就伽西莫多受刑，愛斯梅拉達(dá)送水這部分來說，作者用對(duì)比的手法塑造了一組組個(gè)性鮮明的人物形象。
小說結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)而舒展，多角度對(duì)比表現(xiàn)主題，塑造了善惡分明的形象，首先是他本身外在形象和內(nèi)在德行的對(duì)比，二是他和愛斯梅拉達(dá)
的對(duì)比，他們內(nèi)心都善良，但伽西莫多外貌丑陋，愛斯梅拉達(dá)外貌美麗，三是伽西莫多和他的養(yǎng)父，圣母院副主教克洛德的對(duì)比，四是愛斯梅拉達(dá)和圍觀群眾的對(duì)比，五是群眾前后表現(xiàn)的對(duì)比。這些對(duì)比，突出了愛斯梅拉達(dá)的美麗善良，富有同情性，歌頌了人性的美好，有力的深化了主題。
另外小說中多處運(yùn)用了議論的手法，有的是直接表明態(tài)度，有的是含蓄的諷刺，有的是對(duì)人物的'評(píng)價(jià)，有的是對(duì)社會(huì)的抨擊，如“群眾有等候公開行刑的習(xí)慣，所以并沒有表現(xiàn)出十分不耐煩的樣子。”“可是對(duì)于中世紀(jì)的那些傻瓜們，什么建筑都是有趣的，他們并不怎么關(guān)心一個(gè)邢臺(tái)是否美觀。”這些議論揭示了圍觀觀眾的庸俗和無聊，又如“何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，它不是由不幸耳聾，又由于被一個(gè)聾法官審問，才受到了懲處的嗎?”揭示了伽西莫多的悲劇有著深刻的社會(huì)原因，作者的議論流露出了自己的感情褒貶傾向，豐富了作品的內(nèi)涵，贊揚(yáng)了美與善，彰顯了人道主義精神。
“場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出一陣笑聲和喊聲”“便爆發(fā)出一陣哄笑”“群眾大笑出來，小孩子和姑娘們笑得格外厲害”，這“笑”是無情的嘲笑，笑他愚蠢，笑他丑陋，表現(xiàn)了看客們的無知，缺乏同情心，暗示悲劇發(fā)生的社會(huì)根源。作者采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，又采用了語(yǔ)言描寫的方法，表現(xiàn)出作者對(duì)他們的厭惡之情。
“那漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱的姑娘……”觀眾也被感動(dòng)了，大家拍著手喊道，“好極了，好極了!”愛斯梅拉達(dá)把裝著水的葫蘆舉到伽西莫多的唇邊，群眾先是嘲笑，侮辱伽西莫多，可是愛斯梅拉達(dá)給伽西莫多水喝的時(shí)候，又為這一動(dòng)人的情景而歡呼。愛斯梅拉達(dá)的舉動(dòng)，喚醒了他們?nèi)诵灾械牧贾�，是�?duì)人性之美的呼喚。
敲鐘人伽西莫多丑的出奇，而且顯得非常兇惡，但他的心靈卻是美好的，弗比斯是花花公子的代表，正人君子否定他，純真少女卻對(duì)他一見鐘情，克洛德表面上道貌岸然，內(nèi)心卻自私陰險(xiǎn)，是他指使伽西莫多劫持了愛斯梅拉達(dá)，可是看到伽西莫多受刑卻不聞不問，表現(xiàn)了他的虛偽，冷漠與無恥。
愛斯梅拉達(dá)是小說正面描寫的主人公，也是最突出的人物形象，她是一個(gè)以賣藝為生流浪街頭，與流民為伍的埃及姑娘，她誠(chéng)摯，善良，美麗，她最可貴的品質(zhì)是善良，在她身上時(shí)時(shí)處處閃耀著人性的光輝。
愛斯梅拉達(dá)體現(xiàn)了雨果對(duì)完美人性的全面理想，她“漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱”，走到哪里都散發(fā)著光芒，使人不知道她究竟是“凡人，仙女還是天使”，她善良溫柔，對(duì)周圍一切人的苦難都充滿了同情與憐憫，對(duì)邪惡欺騙卻全然不知，使人甘果瓦深夜誤入乞丐聚集的地區(qū)，它卻毫不猶豫地和他完成了摔罐成婚的儀式，解救了他，即使她根本不認(rèn)識(shí)他。劫持過自己，外貌丑陋的伽西莫多，被綁在邢臺(tái)上口渴難耐，她挺身送水，使伽西莫多第一次流下了眼淚，人性開始復(fù)蘇。愛斯梅拉達(dá)在對(duì)待愛情方面也同樣真誠(chéng)，他誤把弗比斯的逢場(chǎng)作戲當(dāng)成真正的愛情，至死不變;對(duì)待克洛克的陷害利誘等行為，她毫不屈服，反抗到底。愛斯梅拉達(dá)是雨果心目中人性美的象征，在眾目睽睽之下給伽西莫多送水，似乎全然不記得這個(gè)丑陋的人曾經(jīng)傷害過自己，她的行為幾乎純?nèi)怀鲇诩冋�，善良的本能，既未加思索，更不曾考慮后果。雨果塑造了愛斯梅拉達(dá)這一形象，歌頌了美好人性的力量。
人性的光輝高中作文 篇7
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！边@句至理名言的作者——維克多雨果，是十九世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被后人尊稱為“法蘭西的莎士比亞”。
他出身于上層社會(huì)，天資聰穎，曾位列貴族院議員，但他卻沒有安定舒適的度過一生。他始終站在時(shí)代的潮頭，堅(jiān)持不懈地為法蘭西的.普通勞苦大眾爭(zhēng)取生存權(quán)而寫作，他慘遭迫害，流亡國(guó)外。但他毫不后悔，他把為人民解除苦難看得比個(gè)人的自由更重要。他宣稱：“我忠于自己良心許下的諾言，誓與自由一起流放到底，自由回國(guó)之日，才是我回國(guó)之時(shí)。”
他勇敢、正直、善良、勤奮，他把人道主義、反對(duì)暴力、以愛制惡的主導(dǎo)思想貫穿作品始終。他的作品部部經(jīng)典，讓人愛不釋手，反復(fù)品讀，從不厭倦。
而我最喜歡的作品是《悲慘世界》。這本書主要描寫了主人公冉阿讓因偷一片面包而被判刑。出獄后，他處處遭人白眼，發(fā)誓報(bào)復(fù)社會(huì)，善良的主教米里哀感化了他。冉阿讓化名馬德拉辦工廠，成為富翁，樂善好施，被選為市長(zhǎng)。后來，他認(rèn)領(lǐng)了可憐的柯賽特為義女，并為救一個(gè)酷似自己的無辜者而承認(rèn)了真實(shí)身份，他的善行終于感動(dòng)了沙威，沙威放過了他。
這部作品用博愛、寬容、善良及其高尚的靈魂，重新喚回了人們內(nèi)心深處的良知。它讓我們深深懂得在生活中要寬以待人、心存善念、多行善舉。危難時(shí)刻要展現(xiàn)人心的善良，彰顯人性的光輝。
雨果走了，卻給這個(gè)世界留下了光明與自由、寬容與慈悲、仁愛與善良。他的思想品質(zhì)與成就將成為一代又一代的理想與追求。
人性的光輝高中作文 篇8
生活中，我們常常能感受到人性的光輝與溫暖，它讓感情更純真，讓社會(huì)更美好，讓世界更有愛心，讓生活更加多姿多彩。
那是一個(gè)陰暗的雨天，天止不住地往下“倒水”，讓這座城市浸泡在冰冷的雨水中，路上的行人都匆匆忙忙地趕著路，路邊的商店招牌下站了一群避雨的人。離家不遠(yuǎn)了，我松了一口氣，腳步有意無意地慢下來，石子大的雨滴敲打在頭頂上方的雨傘上，“噼噼啪啪”的聲音很快被一陣急促的跑步聲蓋過，我回頭一看，是一個(gè)和我年齡相仿的姑娘，渾身濕透，正從不遠(yuǎn)處跑到商店招牌下，她抬手抹了一下臉上的雨水，打了一個(gè)哆嗦。可以看出她只穿了一件單衣，單薄的身子顯然經(jīng)受不住這風(fēng)雨的襲擊，我不禁對(duì)她有些同情了。我微微想了一下，反正我離家也不遠(yuǎn)了，跑回去也不會(huì)淋濕，可她看起來十分疲憊，離家應(yīng)該還有一段距離，想到這兒，我加快腳步小跑過去。
“同學(xué)，我看你渾身都濕透了，你離家應(yīng)該還有一段距離，你先把我的傘拿去吧。”
“不，不行，我怎么能拿你的傘呢？如果我拿去了，你怎么回家呢？”
“我的家就在前面不遠(yuǎn)處，我跑回去不會(huì)淋濕的，你先用我的傘回家吧�！�
“嗯好吧，可是，我用完怎么還你呢？”
“嗯明天剛好是周末，要不然要不然咱們明天還在這兒碰面，明天上午你如果有空的話，八點(diǎn)半到這兒行嗎？”
“行，行，真是太謝謝你了，你可真是好人！”
“沒事沒事，你快回家吧，雨越下越大了�！�
“那咱們明天見！”
我沖她搖了搖手，朝家的.方向跑去，一進(jìn)家門，媽媽就問我：“今天不是帶傘了嗎？弄丟了？”我笑著把事情的來龍去脈對(duì)媽媽講了一遍，媽媽果然很欣慰：“不錯(cuò)嘛，說明你長(zhǎng)大了，懂得關(guān)心別人了！”我聽了媽媽的話，臉上洋溢著笑容，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)窗外的雨聲也變得那樣輕快了
第二天上午，我按照約定準(zhǔn)時(shí)來到那里，我無聊地踢踢路邊的石子，看看路上的汽車，左等右等還是等不到她。我一看時(shí)間，呀，都九點(diǎn)了，半個(gè)多小時(shí)了，她怎么還不來？難道她一個(gè)人把傘“私吞”了？不不不，不可能，我甩掉這些亂七八糟的想法繼續(xù)等她，十分鐘過去了，二十分鐘也過去了，她還是沒有來，我徹底絕望了，覺得自己傻傻地等著一個(gè)不會(huì)來的人的樣子簡(jiǎn)直傻透了！而我一開始竟然還抱有期望！我垂頭喪氣地往家走，這時(shí)，一個(gè)清脆而急促的聲音在身后響起：“同學(xué)，等等我，我來還傘了！”我無比驚喜地回頭一看，正是那個(gè)姑娘！原來她住的地方離這兒遠(yuǎn)的很，一不小心走錯(cuò)了路，因此耽誤了不少時(shí)間，加上昨天下雨，路面無比泥濘，她又原路返回，經(jīng)過許多個(gè)路口才找到這兒，但她依然遵守約定，到這里來還傘
在與黑暗抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，人性的光輝愈加鮮明，正如夜晚的燈，黑暗越濃，燈光越醒目，而生命就越有意義
人性的光輝高中作文 篇9
盤古開天辟地身體幻化為天地，夸父舍身逐日渴死而心有不甘，大禹三過家門而不入為天下治水……這是人在意識(shí)上偉大的光輝。人性的偉大，不需要有大作為，而應(yīng)該是一個(gè)觸動(dòng)心靈的那一刻。
故事發(fā)生在一個(gè)陰沉沉的雨天，放學(xué)后，我快馬加鞭地要回家，可天氣不好。公交車好不容易才來了一趟，我便急急忙忙地?cái)D了上去。
車上幾乎沒有了落腳的地兒，更何況我背了一個(gè)沉重的書包，真是又給陰沉沉的天空添加了一抹黑色。我勉強(qiáng)躋身到角落里，終于可以安靜一下自己的內(nèi)心了。車長(zhǎng)是以為中年女性，看起來業(yè)務(wù)庭在行，和旁邊的人也挺能談得來。“小伙子，能幫下嗎?”她對(duì)站在窗戶邊的我說，“把車窗上的水汽擦下，不然看不清路了�！碑�(dāng)我意識(shí)到時(shí)，便聽從她說的去做，甩掉肩上的書包，拿起躺在窗戶邊的抹布，把玻璃上的水汽拭去。女車長(zhǎng)：“小伙子真勤勞，麻煩你把右上角也擦一下，不然看不到后視鏡了�！甭犃饲鞍刖湓挘倚睦锩雷套痰�，竟然沒聽清后面的話，便隨口反問了一聲。本來是很平常的一句話，沒想到招惹了旁邊一位中年婦女的不樂意，站在我的身后，不停地絮絮叨叨：“你這孩子，讓你擦個(gè)窗戶還挺有意見�！�
沒想到，幫忙做事還被人指責(zé)，當(dāng)我剛想蓄力凡撥那個(gè)看起來令人討厭的婦女時(shí)，女車長(zhǎng)卻在另一旁說：“小伙子，別跟她一般見識(shí)�！蹦莻�(gè)婦女趾高氣昂，洋洋得意。衣著華麗，可在我心中卻是如此丑陋，骯臟。同時(shí)我也為司機(jī)能說出這樣的公道話心里稍微有點(diǎn)安慰。
就這樣，我一路懷著沉悶的心情伴隨著車窗外繁雜的雨聲終于到了終點(diǎn)。賬上的喇叭里傳來不絕于耳的“xx車站已到”的聲音�？沈T車并沒有要減速的意圖，仍然以路疾馳向前。幾個(gè)一樣和我要下站的乘客已經(jīng)同我一樣感到不安，笑聲議論著，手緊緊地攥著什么。難道她不知道要停車了嗎?我心中開始不安起來，看來他不僅對(duì)乘客無禮，甚至連行車的站點(diǎn)都忘了。
終于，有位大哥忍不住了自己暴躁的`情緒。大聲喊道：“都不知道到站要停車嗎?”司機(jī)這才不慌不忙地踩了剎車，停住了車。她似乎并沒有被男人的話而激怒，以自己的說話方式，不慌不忙地說：“外面有水，給你們找個(gè)沒水的地方下車�！蹦腥寺犕炅伺囬L(zhǎng)的話，他的抱怨也就一下子消失了，在眾人目光的注視下，悄悄溜下了車。剛才我心中的不快和陰云也消失的無影無蹤了，真正感受到了車長(zhǎng)對(duì)乘客考慮的的周全。在想想剛才的是，如果不是她幫我解圍，我還不知道接下去會(huì)發(fā)生什么。
下車后，我的心情很釋然，感到有一種被人幫助的欣悅。雨聲滴答，雨點(diǎn)落在身上留下的是冰冷，但此時(shí)在我就覺得，恍若一首醉人的歌兒，陪伴著我一路向前。
女車長(zhǎng)讓我感受到了對(duì)待他人，要學(xué)會(huì)換位思考對(duì)自己的職業(yè)由衷熱愛，擁有一顆成熟的內(nèi)心。陌生人要相互地理解，從而讓我看到了人性的光輝。這是人特有的情感。
所以，學(xué)會(huì)寬容理解是我認(rèn)為的人性的光輝。寬容時(shí)常在我心中永遠(yuǎn)閃耀著光芒。
人性的光輝高中作文 篇10
人性的溫暖無處不在，有時(shí)也許是一個(gè)動(dòng)作，一句話語(yǔ)，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都會(huì)使自己心靈上得到安慰，受到關(guān)心。
又是一個(gè)早晨鍛煉體育的日子，昨天夜里下了雨，再加上降溫帶來的涼風(fēng)，整個(gè)人感覺沒有一點(diǎn)兒精氣神兒，頭蒙蒙的，感冒前的征兆，想著下樓吹吹風(fēng)就好了，便收拾了收拾就下樓了。
風(fēng)吹來了雨后青草和泥土的氣息，也吹來了陣陣涼意，吸吸鼻子，頭還是有點(diǎn)不舒服，索性只跑了3圈就不跑了，可還是不舒服。
“你沒事吧?”一道聲音從側(cè)旁傳來。
哦，是住在3樓的姐姐。
“沒事，好像有點(diǎn)兒感冒，不舒服的�！蔽铱粗f道。她長(zhǎng)得瘦瘦的，個(gè)子適中，健康的小麥色皮膚，眼睛不大，再戴上一副黑邊眼鏡，普通得不能再普通的面容，也是網(wǎng)上說的“大眾臉”。
“啊?你沒和你媽說?不舒服的話，你就回家休息吧……”明明是再平常不過的話語(yǔ)，卻像一把火，溫暖了我的心——大冷天的.不舒服，有一個(gè)人為你送上這樣的一句話，多么感動(dòng)啊!就那么一句話，就她說哦完那句話的一瞬間，我覺得分外溫暖，分外感人。
這時(shí)，空氣依舊是冷冷的，都凍得起雞皮疙瘩了，但心里是暖的。抬頭在看她，那張所謂的“大眾臉”也不再普通，她嘴角含著的笑就像三月的春風(fēng)一樣和煦，溫暖……
人性的光輝，說大不大，說小不小，若真的用善心做“投資”，其實(shí)，只是一瞬，一瞬間而已……
人性的光輝高中作文 篇11
很多人都在抱怨生活的不濟(jì)，很多人都在憎恨世界的平淡無奇，很多人都在漫無邊際的揮霍著光陰，很多人都放棄了思考為什么我們是人。
我從未想過如今的社會(huì)竟然頹廢到了這種地步，以我身邊的人舉例，不論男女老少，他們都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)：死氣沉沉，碌碌無為。他們?cè)绞强床坏角胺降南Ｍ阍绞遣辉敢鈯^力拼搏。他們不會(huì)為自己去樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，而總是每天靠著應(yīng)該的工作維持著日常的生活。沒有熱情，缺少理性，放棄自由，習(xí)慣隨波逐流，這就是當(dāng)代人最好、也是最真實(shí)的寫照。
我并不是就此否定了所有人。正如標(biāo)題所寫的那樣，我是從來沒有懷疑過有任何人失去了作為人應(yīng)有的光輝的。
你有沒有某一天在上課發(fā)呆時(shí)，因?yàn)榕既坏囊粋�(gè)機(jī)遇，或是挫折，而心血來潮，下定決心去朝著某個(gè)方向前行;你有沒有由于看到某個(gè)人被別人欺負(fù)，而義憤填膺、怒不可遏;你有沒有曾義正言辭、慷慨激昂的說過一番豪言壯語(yǔ)。雖然最終不免低下了頭，但這并不能堙沒我們?nèi)诵援?dāng)中這微不足道的一點(diǎn)光輝。不是每個(gè)人都適合硬式教育這一條道路，不是每一個(gè)人天生就是卓爾不凡，不是每一個(gè)人都能有著改變世界的能力，但我們可以去學(xué)習(xí)。
沒有人生下來就會(huì)走路，但是，更沒有人生下來就知道人是會(huì)走路的。人只有通過去學(xué)習(xí)、模仿、思考，才能循序漸進(jìn)、精益求精。我知道世界上有許多人對(duì)這類事情并沒有欲望和動(dòng)力，他們想要標(biāo)新立異、與眾不同，卻往往只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人如果對(duì)生活感到無聊，對(duì)希望感到好笑的話，那么這個(gè)人應(yīng)該得到社會(huì)更加真摯的同情和幫助。社會(huì)的漏洞所在，便是對(duì)弱者輕蔑和羞辱。沒有能力者去做低賤、卑微的事，出類拔萃的人便會(huì)平步青云、坐享其成。正是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)把人分得太準(zhǔn)，以至于有大多數(shù)人都深陷桎梏，無法自拔。如果人生下來就是碌碌無為的話，那么就請(qǐng)你去多跟這類人接觸吧，去了解他們?nèi)粘Ｉ钪械臑槿颂幨�，也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人生命當(dāng)中光輝的價(jià)值，這絕對(duì)不是社會(huì)上的那種價(jià)值。
人生需要的是效率而不是焦慮，是堅(jiān)持而不是矜持，是激動(dòng)而不是沖動(dòng)，是夢(mèng)想而不是幻想。人的一生不能渾渾噩噩的浪費(fèi)過去，即使不屑金錢與權(quán)力，不想當(dāng)英雄，反感和他人交談，視名言為廢話，認(rèn)為科學(xué)何等空洞，誓言何等虛偽，信仰何等荒唐，知識(shí)何等貧乏。我們都不該去質(zhì)疑自己的人生。我們要去好好的想一想，或是散散步，輕松輕松。我們可以流連于長(zhǎng)青的樹木，陶醉在花海的芬芳，憧憬著桃花源，欣賞純粹事物的`美好，或者貪婪地享受從沒吃過的美食，恣意的去沒有涉足的地方游蕩，一整天躺在樹蔭下發(fā)呆，和朋友高談闊論、互吐衷腸�？窗桑覀冞�有很多很多沒有嘗試的新鮮事物，我們還有很多很多的夢(mèng)想還沒有完成，我們還有很多很多的尖叫還沒有宣泄，我們還沒有到老氣橫秋的地步，我們的路途還很漫長(zhǎng)，有著許多尚未挖掘的地方。我們只需要靜下心來慢慢等待，直到那如流星般一閃而過的光輝從地平線的東邊升起，又從天空的另一隅落下。那時(shí)我們就會(huì)擁有，屬于自己的那一點(diǎn)人性的光輝。
人性的光輝高中作文 篇12
人是一種特殊的動(dòng)物，以我的認(rèn)知，他的特殊不是他具有無比的高智慧，而是因?yàn)樗哂袩o比化比力量——人性光輝的力量。
為什么我可以這么說尼?因?yàn)槿司哂懈邥r(shí)是件好事，有時(shí)卻是一件壞事，因?yàn)楝F(xiàn)在高發(fā)達(dá)的社會(huì)里，都為了利益而忙碌著，它使許多人都已泯滅了人性，都變成了一群啃食利益的可憐蟲。
但卻有一種力量那是永恒的光輝。不過現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)便那以前輝眼的肖芒變得如令的奄奄一息，但現(xiàn)在的我們是需要它的不僅現(xiàn)在需要。而且是永遠(yuǎn)的需要它。因?yàn)樗怯篮愕摹?/p>
但我卻相信它永遠(yuǎn)都不會(huì)熄滅的，因?yàn)樗俏覀冇篮阈枰模椅覀冞�相信它總有一天會(huì)再次亮出那耀肯的光輝，正如我相信星星之火可以燎原一樣。
我所說的并不是我所信仰的，而是歷史之發(fā)展趨勢(shì)。就象古代一樣，國(guó)家分久必合。其實(shí)那種力量在我們生活中都屢見不鮮，舉個(gè)例子來說：在我們中國(guó)的512中就有，許許多活生生人性力量的體現(xiàn)。一位母親因和自己的乳兒被埋在廢墟下許久，因無人援球救，母親斷奶了，而這位母親為了救自己的孩子，將自己的指頭號(hào)咬破讓兒子吮吸。最后兒子被救了，而那么偉大的卻永遠(yuǎn)留在我們的心中，還有一件教師，他在大地震中在組織全班安全撤離后，發(fā)現(xiàn)了還有幾個(gè)孩子沒有逃出來，他又冒著生命危險(xiǎn)沖入了教室，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)在墻角瑟瑟發(fā)抖的幾個(gè)孩子但這時(shí)候創(chuàng)始現(xiàn)安全逃離已經(jīng)來不及，于是他當(dāng)機(jī)立斷將幾個(gè)孩子拉到講桌下，自己用身軀擋掉下來的磚塊等。最后救災(zāi)人員發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，那位偉大的都是還是種姿式，身上還壓著千斤的石板，不過那幾位孩子的命卻保住了，這此活生生的例子不都是人性光輝的`體現(xiàn)嗎?雖然我們不為人性光輝更獻(xiàn)出自己寶貴的生命，但我們總要為之盡自己的力所能及吧!
人性的光輝是我們永遠(yuǎn)的主題是我們永恒的希望，是我們的精神支柱，是我閃不可或缺的強(qiáng)大力量，失去它這個(gè)世界將沒光明剩下的只是無盡的黑暗;失去它世界將沒有一片樂土，變成一片地獄般的廢墟，到了那個(gè)時(shí)候民辦將永遠(yuǎn)停留在漫長(zhǎng)的冬天，永遠(yuǎn)的等待春天的到來，因此我們應(yīng)盡自己所能卻守護(hù)它真到永遠(yuǎn)，啊!至高無上的力量——人性光輝的力量。
人性的光輝高中作文 篇13
一輛破舊的三輪車，一個(gè)臟兮兮的木桶，似乎是他身份的詮釋。
大約六七十歲的樣子，佝僂的背影讓他飽經(jīng)歲月的陳創(chuàng)顯得那么滄桑，雙手在剩菜殘羹中來回摩擦，黝黑的手掌發(fā)出一股令人作嘔的味道。倍感年邁的臉上印出一道道屬于命運(yùn)的'溝壑。他的個(gè)子很矮，也許正因?yàn)檫@樣，他在人群里顯得那么不起眼。
每天中午、晚飯過后，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)地踩著那輛破舊的三輪車來到我們宿舍樓前，收拾那些令人作嘔的剩菜殘羹。幾乎每個(gè)經(jīng)過他身邊的人，都會(huì)帶著一種有色眼光瞥他一眼之后不再看他，或者發(fā)出“嘖嘖嘖”的嫌棄聲，然后掩著鼻子匆匆走過。其實(shí)這位老爺爺他聽到了，也看到了，但他并沒有說什么，只是靜靜地等在一旁，等到同學(xué)們都將剩余的飯菜倒入木簍里，他才迅速地打掃。等到有同學(xué)來了，他就有意識(shí)地退回去，然后再接著收拾。這個(gè)動(dòng)作不知道反反復(fù)復(fù)的重復(fù)了多少遍。我想，在人的眼里，他也只是一個(gè)低等的臟老頭而已！
今天下午第四節(jié)課是體育活動(dòng)課，自己早早地回到宿舍樓，發(fā)覺自己有些餓了，于是就用泡面填飽肚子。吃完去衛(wèi)生間洗碗，竟發(fā)現(xiàn)那位老爺爺已經(jīng)早早到了那兒，準(zhǔn)備打掃這些垃圾。他見我來了，將手從那些發(fā)臭的東西里抽出來，然后顫抖著朝木簍里指了指，說：“你先倒吧，倒完好一起收拾。哎，別濺到你衣服上了�！本瓦@么一句話，卻讓我感到前所未有的溫暖。我將那些剩余的飯菜緩緩倒入木簍，隨后轉(zhuǎn)身去洗碗，但我還是忍不住回頭看他——只見他佝僂著身子，用雙手將那些剩余的飯菜攏在一起，然后輕輕地沿木簍的邊沿?fù)苋氲紫碌哪就袄�，自己�?dān)心那些剩湯會(huì)濺到他的衣服上，卻發(fā)現(xiàn)他的褲子早已是藏污納垢。突然，我不知道怎么，覺得自己對(duì)他很歉疚。
步入花甲之年，本該呆在家里與兒女享受天倫之樂。而他，這位老爺爺卻為我們奉獻(xiàn)的如此辛苦，盡管我們?cè)鯓酉訔壦�，他卻還是一如既往地打理著我們不會(huì)觸及到的一切。
謝謝。真得很感謝。
——面對(duì)著他的背影，竟在不覺中紅了眼眶。
人性的光輝高中作文 篇14
二戰(zhàn)時(shí)，納粹黨掀起了“反猶狂潮”數(shù)以萬計(jì)的猶太人遭到迫害。在那數(shù)以萬計(jì)的猶太人之中，一位幸存的猶太人向世人講述了這樣一個(gè)故事：那天，德國(guó)士兵正四處搜捕猶太人，他棄家逃跑，那群窮兇極惡的德國(guó)士兵也緊隨其后�；艁y中，他闖入了一個(gè)德國(guó)婦女家中……“那個(gè)猶太人呢？”“喏，往那邊去了�！彼f，他至今仍對(duì)那次經(jīng)歷感到不可思議�？梢姡词箽埧岬膽�(zhàn)爭(zhēng)也無法抹殺人性的光輝。
猶記得上個(gè)月看到的一個(gè)電視節(jié)目，兩位演員分別扮演一名殘疾的廚師和一名女顧客，女顧客對(duì)那位殘疾廚師做的菜深感厭惡，不停的無緣無故進(jìn)行指責(zé)，甚至說了一句“你這種人做的.飯我怎么敢吃！”這種傷人自尊的話。這時(shí)，一位男士終于看不下去了。上前制止這位女顧客的行為，知道真相后，他也只是略帶害羞的笑著說：“這種事嘛，我相信每個(gè)人看到都不會(huì)坐視不管的。”可見，即使與自己無關(guān)的事，人性的光輝也會(huì)驅(qū)使人們站在政的一邊。
眾所周知，“碰瓷”這類事件是偶然事件，而一些人卻是“一朝被蛇咬，十年怕井繩，遇到摔倒的老人不扶不說，甚至對(duì)其無端指責(zé)。前不久，江蘇的一位小伙子在上班路上遇到一位不慎摔倒在地上的老人，周圍圍觀著一群議論紛紛的人，可就是沒有人上前去扶那個(gè)老人。于是他便上前詢問，一位“好心”的大姐便告訴他：“小心啊，可別去扶，指不定是碰瓷呢！”“什么跟什么��！”他二話沒說就將老人小心翼翼地從地上扶起來，將其送往醫(yī)院……可見，即使在利益面前，人性的光輝也仍舊璀璨。
朋友們，請(qǐng)相信，人性的光輝是偉大的、永恒的，她永遠(yuǎn)照耀著我們向正義出發(fā)！
人性的光輝高中作文 篇15
天空是蔚藍(lán)色，窗外有千紙鶴。窗外鳥兒嘶啞的叫聲把我引到屋外，四處張望，想要找到鳥兒。猛地一回頭，我看到了樹下?lián)渖戎恢怀岚虻男▲B，出于好奇，我朝它走去，但它卻絲毫沒有怕我的樣子，反而朝我用力拍打著僅剩的一只翅膀。
我蹲下來，用手摸著它的羽毛，它的`叫聲似乎更強(qiáng)烈了，我不知道該如何是好，馬上就要上課了，這只鳥也沒處可去，心想萬一因?yàn)檫@只鳥而耽誤了上課，被班主任批評(píng)，那豈不是得不償失。我戴好帽子，裝作沒看見這只鳥，突然飄來了熟悉的香味，糟糕！是班主任。我手忙腳亂，生怕她以為是我不愿上課所以不回去，我連忙解釋道：“我聽到了它的叫聲，發(fā)現(xiàn)了它，但是我沒有辦法幫它，我現(xiàn)在就去教室上課�！崩蠋熣f：“把我的包拿上去�！蔽疫B忙伸手接過包，跑回去的時(shí)候扭頭看見她掀起長(zhǎng)長(zhǎng)的大衣，挽起右胳膊袖子，將鳥兒捧在她的手心，用另一邊胳膊的袖子遮住它，走向教室來。透過胳膊的縫隙，我看到那只鳥受傷的翅膀，翅膀已經(jīng)被血粘在了身上，身上臟兮兮的。到了班級(jí)門口，老師把小鳥放在了窗戶口的桌子上，讓它呼吸新鮮空氣，但又怕它掉下去，便給窗戶口開了一個(gè)三厘米不足的小縫。
這節(jié)自習(xí)課老師從來沒有停歇過，找藥，找繃帶，給鳥兒用沒有半個(gè)手掌大的瓶蓋喝水。中午放學(xué)時(shí)，老師急匆匆地跑出去，還沒等我收拾完?yáng)|西，她又跑回了教室，手里提了一大堆藥品，她小心翼翼地給鳥兒包扎著。等到下午，我們都來到學(xué)校準(zhǔn)備上下午課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老師放在桌上的午飯還沒有吃，我們四處尋找老師的身影，只見她從教室后門走進(jìn)來，看起來很疲憊，給鳥兒換完藥吃了幾口飯就又開始上課了。
有幾個(gè)同學(xué)嫌那只小鳥叫聲難聽而討厭它，那天聽到過最多的話就是：什么鳥在那兒叫呢，吵死了。而她卻總在每次上課前五分鐘過來看看情況，叮囑我們別亂碰它。
幾周過去了，忘卻的救主快要降臨了吧，大家都把這只鳥兒忘了，班里沒有人再給它倒水，也沒有人去關(guān)注它。隨著這只鳥的翅膀慢慢恢復(fù)，在某節(jié)課從窗戶飛出去后，我們才記起來，這幾周一直是她在精心照顧、呵護(hù)它，從沒有因?yàn)椤俺琛辈缓寐牰訔壦?/p>
鳥兒飛走后，老師總是習(xí)慣性向窗口那看。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)把光灑向大地，鳥兒也飛了回來，在窗口徘徊……
人性的光輝高中作文 篇16
說實(shí)話，我最不喜歡看的劇種就是悲劇，可是在小學(xué)時(shí)，就已經(jīng)陰差陽(yáng)錯(cuò)的看過了小說版的《哈姆萊特》——《王子復(fù)仇記》。
當(dāng)時(shí)，我卻被這部小說吸引住了。我覺得王子好可憐，父王被自己的叔父暗殺并篡位，母親接受了奸邪的引誘……確實(shí)，這對(duì)深受人文主義思想熏陶的哈姆萊特王子來說，是一個(gè)沉重的打擊。當(dāng)他從父親的靈魂那里聽說是叔父謀殺時(shí)，就運(yùn)量出一個(gè)報(bào)酬的念頭……
最終，哈姆萊特的叔父死了，被王子一箭穿心而死;母后死了，被在不知情的情況下毒死;情人死了，為情人的癲狂，父親的暴卒和兄長(zhǎng)的失蹤而精神失常，在一個(gè)河岸失足淹死;他也死了，比劍時(shí)被劍上的毒猝死。總之，沾親帶故的是一個(gè)不剩。深切體現(xiàn)了“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”這一高論。
為了名，為了禮，為了權(quán)，為了美女，這就是眾多男人不惜一切手段想往上爬的原因。劇中哈姆萊特的叔父克勞狄斯就是一個(gè)代表。這種人無論在那個(gè)時(shí)代都是被厭惡的那一方。雖說人都是自私的，人的欲望大的無邊無際，很難滿足，但絕對(duì)不能放縱，因?yàn)樘^貪婪最后的結(jié)果很可能是傾家蕩產(chǎn)。雖然克勞狄斯陰險(xiǎn)狡詐但偶爾良心會(huì)對(duì)自己的罪惡產(chǎn)生不安，這也是人最根本的良心，“人之初，性本善”沒有一個(gè)人從生下來就是壞到骨子里的。
可憐的奧菲利亞，被自己的父親因要討好國(guó)王而把自己的'珍貴感情出賣了，對(duì)于哈姆萊特，一個(gè)純潔，高尚，有道德，有知識(shí)，有決心的人的愛情，似乎只有她自己知道。在臨死前還念念不忘著王子，父親和哥哥，這樣的一個(gè)可愛的人，好可惜。
哈姆萊特王子這個(gè)為了報(bào)仇而裝瘋的可憐人，是最打動(dòng)我的一位。他不惜放棄自己的一切都要為父親報(bào)仇，面對(duì)叔父給他的榮華富貴他一概不理。這是多么高尚的品質(zhì)啊!
如果還有時(shí)間，我一定還要多讀幾遍這本文學(xué)巨著，深切體會(huì)一下這本書里蘊(yùn)含的無限深意。
人性的光輝高中作文 篇17
我們每個(gè)人都是有人性的，但有些事情能讓人性的光輝非常耀眼。
有一次，我去一個(gè)地方上課，我在那天帶了一個(gè)玩具去玩，坐在我邊上的那個(gè)同學(xué)看見了我的`玩具，連忙搶過去玩了起來。剛開始，他放在下面玩，漸漸的，還覺得不夠過癮，就拿到桌子上來玩了。我在認(rèn)真上課，而他在玩。
過了一會(huì)兒，老師走來了，我叫他：“別玩了，老師來了�！彼匀徊宦牎＠蠋熥吡诉^來，把玩具狠狠地砸在地上，又問：“這是誰(shuí)帶的？”我不敢出聲，而那個(gè)同學(xué)就對(duì)老師說：“是我?guī)У�。”這時(shí)，我從跟好一下子變成了非常討厭他。這明明是我?guī)淼臇|西，而他卻偏偏說成是他的。過了一會(huì)兒，他還沖著我笑。我想，這人真壞，以后再也不能與他交往了。
放學(xué)了，我悶悶不樂地走回家去，而他卻被老師留了下來。我快走了家時(shí)，見他急急忙忙趕過來，對(duì)我說：“我就是想幫你替罪，才說是我的，你不要怪我，我把錢陪給你，以后我們還做朋友，好嗎？”
我聽到了這句話，感動(dòng)極了，忽然心頭一熱，仿佛看到了人性的光輝。從那以后，我和他一直都是最要好的朋友。
人性的光輝高中作文 篇18
古人云：“山美不在高，而在風(fēng)景；人美不在貌，而在思想”。思想彰顯人的魅力，而魅力彰顯的是人性的光輝。
莊子一生淡泊名利，逍遙自在，莊子的朋友擔(dān)心莊子奪他相位，處處提防，但莊子卻不以為意。他以鵬自比，所示更高潔，更幸福的生活。
“寧?kù)o方能致遠(yuǎn)”。他遠(yuǎn)離世俗，逍遙于山水之中怡然自得，這是他的生活態(tài)度�！盁o為而治”，他淡泊名利，順應(yīng)自然，追求心靈的呼喚，令人慚愧，這是他的思想高度，莊子的魅力彰顯了人性的光輝。
周恩來是中國(guó)早期的外交家，他在國(guó)際舞臺(tái)上所展示自己的個(gè)人魅力，贏得了世界人民的尊重。面對(duì)外國(guó)記者尖酸刻薄的提問，他不卑不亢，從容應(yīng)答。他在國(guó)際舞臺(tái)展示出的機(jī)敏、睿智來源于自己知識(shí)的積累和對(duì)理想的'追求。國(guó)家落后之時(shí)，他發(fā)出為中華之崛起而讀書的吶喊。有人說：偉人的一生都是。那只是因?yàn)樗麄儗�(gè)人魅力彰顯了極致。周恩來的魅力彰顯了自己人性的光輝。
米洛其余的維納斯，斷掉雙臂而魅力不減；達(dá)。芬奇的蒙娜麗莎歷經(jīng)百年而微笑依然迷人。藝術(shù)品的魅力了在于其具有的思想內(nèi)涵，人的魅力更是如此，更在于靈魂的高貴。人性的光輝，這者是人真正魅力所在。
人性的光輝高中作文 篇19
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好！我是塘村學(xué)校的堯志華我演講的題目是——《人性的光輝》。
我讀了《復(fù)興中華，從我做起》這本書，最讓我震憾的是第6課“楷模在我心中”這一課，因?yàn)檫@一課讓我認(rèn)識(shí)了許許多多在平凡的崗位上卻不平凡的人。雷鋒為人民服務(wù)的精神給我們樹立起了榜樣，吳斌把責(zé)任看得高于自己生命的行為令我們贊賞�？勺钭屛腋袆�(dòng)的還是最美女教師張麗莉舍生忘死救學(xué)生的壯舉。
2012年5月8日晚20時(shí)38分，一場(chǎng)突如其來的車禍面前，張麗莉，一名普通的年輕女教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護(hù)學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，為學(xué)生的生命撐起了一片大愛的天空。張麗莉用生命詮釋了教師的愛心，用熱血見證了師德的高尚。張麗莉老師對(duì)學(xué)生像媽媽一樣的慈愛，純潔無私的大愛，并不是閃現(xiàn)在救人的一瞬間。張麗莉老師在關(guān)鍵時(shí)刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義的行動(dòng)，源于平時(shí)的情感積累，形成于長(zhǎng)年累月的習(xí)慣。
這個(gè)故事讓我明白了“沒有小愛，哪來大愛？”的道理。做為小學(xué)生，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做人、做事的.好習(xí)慣。許多大事，也許我們一時(shí)做不到，但是，我們可以從小事做起。我能夠做家務(wù)，我會(huì)照顧自己，也會(huì)照顧弟弟妹妹，只要是力所能及的事兒我都能干；我們也可以像孟佩杰一樣孝順自己的父母，放學(xué)回家?guī)蛬寢屘崽崴o爺爺捶捶背，幫爸爸擦擦汗，體貼父母的辛苦；我們更可以像阮小二那樣幫助他人，幫助他人就是傷心時(shí)你那句暖人心窩的話，生病時(shí)你送上的那朵花，天冷時(shí)你給的那件衣，下雨時(shí)你撐起的那把傘、、、、、、總之看到別人的需要，伸出援助的小手，這樣就足夠！
“千里之行始于足下”，大家行動(dòng)起來吧！從我做起，從點(diǎn)滴做起，我相信復(fù)興中華離我們并不遙遠(yuǎn)——最美女教師張麗莉就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
人性的光輝高中作文 篇20
當(dāng)環(huán)境不存在嬌慣，人的生命另一面定會(huì)生長(zhǎng)出倔強(qiáng)或者忍耐的花朵，就像那野草長(zhǎng)在貧瘠的沙地上，雖然艱難卻仍不愿放棄。
——題記
暮色沉下后，空氣中彌漫著醇香的米粒味，全家人便一擁而來，圍攏在桌邊，恣意的享受母親烹制的美食，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，一種幸福感于心中深深的蔓延開來…
在黑暗中正放映著感人至深的，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)衣衫襤褸的小男孩，他生活在社會(huì)的最底層，如此卑微的生活在世上…
當(dāng)他降臨于世后，上天似乎和他開了個(gè)天大的玩笑，父母將他拋棄，生活無依無靠，在他漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)路途中，有太多的荊棘在等著他去跨越。他不曾體會(huì)常人所說的父愛母愛，他擁有的是孤兒院院長(zhǎng)的那小小施舍，但還是終日過著衣不蔽體食不果腹的日子，天性善良的他在孤兒院受盡欺凌，最終流浪于英國(guó)倫敦的接頭。是的，他就是奧利弗·特維斯特…
黑云籠罩了天空，他開始了那無奈的流浪生活，那望不盡的路途，想著，下一站的棲息地在何方，他該怎樣去改變自己的命運(yùn)？他幾乎渺茫的眼神在頻頻張望中，又輾轉(zhuǎn)落入了在倫敦橫行霸道的小偷童黨的魔爪中，同樣是備受欺凌，身體上的摧殘，心靈上的折磨，更有違背人格的痛楚…
某次，他與小偷做同黨，謀劃著一起偷竊活動(dòng)，即使在人格與利益的沖突下他毅然捍衛(wèi)了自己高尚的人格尊嚴(yán)。同時(shí)他很聰明，制造當(dāng)時(shí)混亂的場(chǎng)景拜托了那場(chǎng)噩夢(mèng)…
不知是否因上天的憐憫之心降臨在這個(gè)可憐的小男孩身上，讓他得以有緣遇上了善良的老作家，并被收為養(yǎng)子。從此，他不再因生活的無助而苦惱，開始過上了美滿滋潤(rùn)的生活。然而世事難料，噩夢(mèng)并非結(jié)束，童黨老大頭目得悉他在富裕家庭生活，計(jì)劃潛入老作家家中進(jìn)行大偷竊，并陷害奧利弗，因?yàn)樗牟粡�，竟遭到子彈的襲擊。彼時(shí)，天空中充斥著的黑云，但時(shí)不時(shí)也會(huì)有白云的浮現(xiàn)，所幸的是，他的頑強(qiáng)毅力使他重獲新生，更有幸者，在經(jīng)過這跌宕起伏的轉(zhuǎn)折后，小偷同黨都已被警察抓捕，而奧利弗也再次回到老作家的身旁，過著屬于自己的生活，有了家的感覺真好！
結(jié)束后，我一顆懸在半空的心落下了。是�。 皭河袗簣�(bào)，善有善報(bào)”。眼觀大地一片祥云的景象，多么和諧啊！奧利弗，在你面前我是卑微的，因?yàn)樵谛牡讍景l(fā)了對(duì)你深深的敬意，你那矯健的身姿將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)…
不記得那夜幕下，隨著情節(jié)的.煽動(dòng)，是否感動(dòng)，但只見那衣袖邊已是淚痕斑駁了，想必那所有熱愛生活的朋友們一樣和我感同深受。讓我們發(fā)起深切的呼喚，珍惜我們美好的生活并為此而不斷奮進(jìn)吧！追求無限的夢(mèng)想，面對(duì)坎坷曲折永不低頭，邁著堅(jiān)定的腳步走下去…
翌日清晨，朝陽(yáng)緩緩升起，我的生活竟在這新鮮的驚喜里覺悟了…
穿過時(shí)間的罅隙，記憶的空間豁然開啟，憶起海子的詩(shī)“我想有一座房子，面朝大海，春暖花開”。是�。《嗝磹芤獾纳畎�！只是夢(mèng)想太遠(yuǎn)，遙不可及，并非伸手可得的鮮花。好在我可以做夢(mèng)，夢(mèng)醒后，讓我們懷著一顆詩(shī)意的心情，面對(duì)生活的大海。我們的心中應(yīng)該永遠(yuǎn)懷著春暖花開的期待以及大海般昂揚(yáng)的斗志，去奮斗我們的人生吧！
人性的光輝高中作文 篇21
天昏，地暗。我的身體在流血，我的心亦在流血。眼前的視線越來越模糊，漸漸聚焦到一點(diǎn)，那本該有的光輝，消失了，離我遠(yuǎn)去了。我倒在血泊里，四肢發(fā)麻，神志不清，呼吸急促。那刺耳的剎車聲似乎震破了我的耳膜，那骨頭被碾碎的聲音似乎麻痹了我的神經(jīng)。剛剛還活蹦亂跳的我，一瞬間竟變得如此脆弱。一瞬間，我的四肢被壓彎了形；一瞬間種種擦傷毀了我稚嫩的臉；一瞬間，我就只能呆呆地看著那輛面包車頭也不回地開走，僅留下一長(zhǎng)串胎痕……我叫小悅悅，是一名兩歲多的小女孩。10月13號(hào)這天，我一個(gè)人在街邊玩耍，不幸與這輛面包車“擦肩而遇”，我遍倒在了這失去一切的光輝的血泊里。我再等待，等待有一點(diǎn)點(diǎn)光輝能把我照醒�？墒鞘屡c愿違，讓我清醒的不是我等待的光輝，而是另一輛貨柜車。這輛貨柜車再一次從我幼小的身體上碾壓過去，或許是我的身體太幼小還不足以引起貨柜司機(jī)的注意吧，又一長(zhǎng)串胎痕留在我的眼前。我身體里的細(xì)胞瞬間被激醒，又瞬間麻痹。我的腦子瞬間屏蔽了所有訊息，我好像感覺死神叔叔在某個(gè)昏暗的角落在向我招手。
不過，我的.心還沒有死，我還是有重生的希望。我希望有個(gè)溫暖的光環(huán)能籠罩者我，將我送進(jìn)能幫助治療我的地方。第一個(gè)男人走了過來，他從我的腳邊經(jīng)過，可似乎還是沒有看到我。第二個(gè)人騎著摩托車的人從我的身旁繞開了。第三個(gè)人看了我?guī)籽�，又躲著走開了。第四個(gè)騎著三輪車的人從旁邊的店鋪口經(jīng)過了兩次，卻忽視了兩米外的我。18個(gè)人從我身旁經(jīng)過，卻沒有一個(gè)人理我。天空好像黑了，是進(jìn)入黑夜了嗎？我感覺好冷，好冷。街道上充滿了繁忙的味道，人們和車輛在街道中不斷穿梭著。是啊，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)每個(gè)人都是大忙人，還有誰(shuí)會(huì)注意小小的我呢？或許是大家真的都太忙了吧！突然，我感到一雙手正撫摸我的臉龐。這雙手非常粗糙，硌得我的臉有些疼痛。我能清晰的感覺到這雙手上立起的一根根汗毛、一道道皺紋和一塊塊老繭，這一定是一雙“飽經(jīng)滄�！钡氖�。手指從我的劉海中劃過，這雙手并不溫柔，手指粗大，且還有一股濃厚的刺鼻氣味。接著，那強(qiáng)而有力的手臂托起我的腋下，將我從血泊中扶起，同時(shí)，我聽到了那嘶啞的叫喊聲。我頓時(shí)感到有一束溫暖的光籠罩著我，我的心靈碎片也漸漸拼湊起來。我努力睜了睜眼，看清了這雙美麗的手的主人：她是一個(gè)40、50歲的阿姨。她心疼的看著我，她的眼神里充滿了溫暖、善良和些許慌張。她的眼睛長(zhǎng)得并不好看，但只要我看到她的眼睛，我就找到了安全的感覺。再看看她的臉：不白、不凈，頭發(fā)還有些凌亂。她的衣服也是極其樸素，極其簡(jiǎn)單——她只是一個(gè)街道邊撿垃圾的阿姨。她也是一個(gè)普通的路人，可是從她身上我看到了盼望已久的人性的光輝，那最純真、最真摯、從人類心底出發(fā)的最美好的東西。
那一刻，我的心活過來了。那一刻，我看到了人性的光輝。
人性的光輝高中作文 篇22
黃老師，我們分別已經(jīng)將近半年了，這些日子，腦海里總是不斷浮現(xiàn)出您慈祥的面容，想起那些和您在一起的日子。知道嗎？您教給我的知識(shí)，您人性中最美麗的光輝，正伴我在人生的道路上漸行漸遠(yuǎn)。黃老師，您最近可好？
記憶中您總是穿著深色的休閑裝，不高的個(gè)子走起路來總是洋洋灑灑，自信十足。一副眼鏡架在高高的鼻梁上，微笑起來顯出深深的酒窩。每次和您打招呼，您都熱情地與我揮手致意，然后微微一笑，我的心里總是像吃了蜜一樣甜。
黃老師，您知道嗎？我總是慶幸自己是您的學(xué)生，您是學(xué)校的副校長(zhǎng)，全校只帶我們一個(gè)班。那日開學(xué)，班主任驕傲地將您介紹給我們，告誡我們要珍惜師資條件，說您不僅是學(xué)校最優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，還是最優(yōu)秀的“精神領(lǐng)袖�！蔽耶�(dāng)時(shí)還懷有一絲不屑，可是后來，我終于被您折服，被您人性中的光輝深深折服。
那是第一次習(xí)作，我費(fèi)盡心思寫出來的文章最終得到了您的青睞，我幸運(yùn)地成為了您的語(yǔ)文課代表，自那以后，與您接觸的機(jī)會(huì)也就多了。記得那日見您在辦公室里臨摹王羲之的《蘭亭集序》，我立刻被您行云流水般的字跡驚呆了，您說寫字就像做人，要實(shí)實(shí)在在，剛正不阿，來不得半點(diǎn)虛假。當(dāng)您將您的文學(xué)博客告訴我們時(shí)，我迫不及待地打開網(wǎng)頁(yè)，我又一次被震驚了，博客中一千多篇文章，篇篇點(diǎn)擊量都超過了2000，其中有游記，有詩(shī)篇，還有您正在續(xù)寫的小說，您在公告欄里說寫作是一個(gè)不斷積累發(fā)現(xiàn)的過程，堅(jiān)持下去，就能得到收獲。從那時(shí)開始，我也建立了自己的博客，學(xué)您一樣，開始記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總是記得您上課時(shí)認(rèn)真的態(tài)度。您總是拿著教案正步踱進(jìn)教室，在黑板上寫下本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后開始您的課堂。你總是充滿激情地與我們交流，有時(shí)手舞足蹈，有時(shí)高談闊論，有時(shí)發(fā)表您個(gè)人的見解，抑揚(yáng)頓挫的聲音在教室里不斷回蕩。清楚得記得您講《從百草園到三味書屋》時(shí)學(xué)壽鏡吾老先生架著眼鏡，拿著標(biāo)尺，嚴(yán)肅的樣子，清楚得記得您讀《爸爸的'花落了》時(shí)眼中飽含的熱淚。三年來，每節(jié)語(yǔ)文課您都情緒飽滿，是您讓我知道了語(yǔ)文學(xué)起來也能如此有趣。
印象中那件事也總是讓我難以忘卻。那天我和往常一樣送語(yǔ)文作業(yè)去您的辦公室，在走廊上就清晰地聽到從您辦公室里傳來的一個(gè)女人尖細(xì)的嗓音，進(jìn)去之后，才發(fā)現(xiàn)原來那個(gè)女人是為了她孩子分班的事情來跟您理論，說她有權(quán)為孩子找一個(gè)更好的班級(jí)，她堅(jiān)決要求調(diào)換班級(jí)，只見她濃妝艷抹，在您的辦公室踱來踱去，高跟鞋發(fā)出令人厭惡的“咯吱”聲，看起來還有幾分勢(shì)力。而您，正襟危坐，在辦公室前備著課，絲毫沒有動(dòng)搖的樣子。見我進(jìn)去，您依然是微微一笑，然后輕輕做出一個(gè)無奈的表情，您堅(jiān)定的眼神告訴我，您是不會(huì)做違背原則的事情的。后來，聽說那個(gè)女人在您的辦公室與您糾纏了三天，只好離開。從此，您在我心中的形象更高大了。
黃老師，我也依然記得中考前的那段日子，我們班的成績(jī)突然下滑，您也看出了我們的浮躁不安，您開始默默地觀察我們，在我們的周記上留下一些您對(duì)我們的希冀，每天語(yǔ)文課前為我們放那首鼓舞人心的《相信自己》，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們“行百里者半九十”希望我們不要放棄，堅(jiān)持到最后。那些日子，正是有您的陪伴，有您時(shí)時(shí)刻刻的提醒，才使我們班為三年的初中生活畫上了一個(gè)完滿的句點(diǎn)。
永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的是那天的最后一節(jié)語(yǔ)文課。您依然是笑著走進(jìn)教室，笑著開始與我們?cè)拕e，您為我們班寫了一篇文章——《生命里的珍珠》。我們?nèi)嗝總�(gè)人的名字都是一句話。當(dāng)您飽含深情地將六十多句話讀給我們聽時(shí)，我分明看到了您眼角的淚花，我們每個(gè)同學(xué)都泣不成聲。您最后要求與我們一一擁抱，當(dāng)您將我擁入懷抱時(shí)，那份溫暖，那份濃濃的師生情立即凝結(jié)，升華，在我的心中烙下深深的印跡。您說我們是您生命中的珍珠，而我要說您才是我們生命中最珍貴的寶石。
黃老師，如今看著您曾經(jīng)送給我的那幅您親手寫的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的字；回想起您曾說過您所追求的“生當(dāng)如草籽，豈懼戈壁灘”的人生境界；回味著那些與您一起度過的一千多個(gè)日子。您教給我的執(zhí)著的態(tài)度，認(rèn)真的品質(zhì)，永不言棄，剛正不阿地做人的精神，共同交匯成您人性中最耀眼的光輝。