精選擁有幸福的作文10篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼膿碛行腋５淖魑�10篇，希望對大家有所幫助。
擁有幸福的作文 篇1
幸福已經成為時代的話題，每個人都希望幸福能夠悄然降臨，甚至憋足勁去追逐她。然而屬于我的幸福呢？我很幸運，因為我擁有屬于自己的幸福，雖然有點短暫，但是很滿足。
自己深愛著動聽的旋律，靈性的文字，并且可以隨意的揮灑多情的墨香，可以靜靜地體會她們帶來的樂趣，在這當中幸福也就悄然而至。
閑暇時可以和好朋友打打牌，打發(fā)時光，并不是我們不珍惜時光，而是彼此之間的友誼比時光還要珍貴的多，
有時也有揪心的時候，究其原因是因為心里占據的東西太多了，欲望太深了，悲傷反而油然而來，后來才發(fā)現對于生活要學會放得下，只有放下了，才能以平常心對待身邊的.人和事，才能夠博得幸福的青睞，雖然幸福有點短暫，可是把每個短暫的幸福用心串連起來不久擁有幸福的長度了嗎？
所以對于幸福，要用心去感受她，心靈的共鳴才能是幸福的源泉；對于幸福，雖然短暫，但是擁有就足夠。
擁有幸福的作文 篇2
看那些戰(zhàn)爭中的人們，再看看我們，我們已經很幸福了�？纯瓷絽^(qū)的孩子們，再看看我們，我們已經很幸福了�？纯戳骼说膬和�，再看看我們，我們已經很幸福了。知足吧！人們，不要在天天抱怨上帝對你的不公，我們吃得飽，穿得暖，有房子住，有學上，有書讀，我們已經很幸福了！
我們的生活中處處充滿的幸福的細節(jié)，也許是得到老師一句贊揚的話，也許是父母一句關懷的話，也許是在痛苦失意時得到朋友的一句安慰的話。這些看似不經意中的細節(jié)，卻處處充滿了幸福的溫馨！
在老人眼中，幸福就是兒女能�；厝タ赐赐齻�，身體健健康康的！在中年人眼中，幸福就是家庭和和滿滿的，工作順順利利的。在青年人眼中，幸福就是能夠創(chuàng)好業(yè)，和男友后女友每天開開心心。在少年眼中，幸福就是自由，就是學習好。在兒童眼中，幸福就是不上學，天天能和伙伴們玩到天黑才回家，在小嬰兒的眼中，幸福就是能夠聽到媽媽的聲音。每個階段人們想要的幸福都不一樣。
偶然一次在街上看到這樣一幕：一對非常普通的父女倆在路上手牽著手走著，父親看上去好像是個工人，穿著滿是灰屑的工作服，忽然，那小女孩好像發(fā)現新大陸似的叫著：“爸爸，爸爸，你看那個，好香哦！”她用她那葡萄般的眼睛盯著那糖葫蘆一動不動。仿佛一閉眼糖葫蘆就會跑掉似的。爸爸微微笑了一笑，走到那兒去，翻遍全身上下的口袋終于掏出皺巴巴的`兩塊錢來，得到糖葫蘆的小女孩并沒有自己先吃，，而是先給他父親喂，用甜甜的聲音對她的父親說：“爸爸，你先吃！”“爸不喜歡吃這個，爸怕酸！”父親笑著說。小姑娘又嘟起小嘴說：“不嘛不嘛，我就要爸爸先吃！”父親低下頭咬了一口糖葫蘆，臉上分明寫滿了幸福。就這樣，父女倆手拉著手前行的景象，被夕陽拉長了身影，顯得格外溫馨。就是這么一串普通的不能再普通的糖葫蘆，在經濟繁華的今天已經成為一種低級食物，卻把這對父女的情感真實的反映了出來，表現出了這對父女之間感情的真諦，是愛得到了升華。我也堅信，不論是貧窮還是富貴，這對父女一定會幸福到永遠。
幸福既是一種獲得，又是一種犧牲。只要我們懷著一顆滿腔熱血的心，用自己的真實情感去對待世間的每一件事，那么我們就會得到幸福�，F在我們要做的就是珍惜我們所擁有的幸福。
擁有幸福的作文 篇3
幸福是一種很玄妙的感覺，它勝似思念，以及快樂。
有人問：幸福是什么？有人答：幸福就是我們珍惜了我們所擁有的一切。我們擁有什么？
一、親情
親情，似一縷春風，似一杯香茗，更似一汪清泉。親情帶給我們的溫暖、快樂、帶給我們以恒久不變的回味。親情是我們最大的幸福！
在海邊，有一個上了年紀的漁夫，他的妻子，還有一個可愛的女兒這樣一家人。一天，他的女兒問道：“爸爸，我們的房子又小又不結實，為什么不換一個好一點的呢？”漁夫卻說：“傻孩子，房子雖可以拆了重建，可是親情可以嗎？這個房子雖然又小又破爛，可是它帶給我了我們一家三口幸福與歡樂呀。它承載著我們的歡聲笑語，這是再好的房子也帶不來的呀！”說完。便帶著女兒回到了他們溫馨的小家。
沒錯，我們擁有著一份拆不散的親情！
二、友誼
友情就如同含苞待放的花朵，共同期待著彼此的花期一般。它是純潔的，快樂的。
在世界的另一邊，有一個叫杰克的男孩，在離他家較遠的地方，有一個殘疾的孩子叫瑞森。他們在同一所學校上學，但因瑞森的腿部疾病而不得不停止繼續(xù)上學。杰克舍不得這么一個好伙伴，于是便承擔起了接送瑞森上下學的任務。杰克家離學校近，但他必須每天出了家門向相反的'反方向行駛，接上瑞森再上學，風雨不改。有人問他為什么，他只是說：“因為我們是朋友。”
只因為是朋友，就是這么簡單的理由，撐起了一個永不放棄的信念。友誼的力量是偉大的！
三、學習與導師
生活中，我們要學習太多太多的事物，我們會有許多許多的老師，也要付出很多很多的耐心。
有那么一個人，被人稱之為‘書呆子’，不是單指他學習好，還有他愿意學習的心。學習要從興趣開始，有了興趣，才有了成績。在沒有好成績時，他也一無是處。但當他有了好的導師后，成績開始有了起色，有了成績。
學習要有興趣，要有興趣更要有好的導師，這算是我們的一大幸福啊！
珍惜我們所擁有的一切就是我們最大的幸福！
擁有幸福的作文 篇4
幸福是什么呢？幸福當然是擁有媽媽的愛啦！
每當我放學回家，媽媽都會一邊關心地問我：“累了嗎？餓不餓？”一邊給我做水果沙拉，我在吃水果沙拉時，我就像掉進了幸福的蜜罐。
每年冬天，媽媽都會親手給我織毛衣，那毛衣的每一針里都含有媽媽的愛，穿上媽媽織的毛衣時我就像回到了春天一樣，不再寒冷。
放暑假，媽媽總不顧工作繁忙，抽時間帶我去大海游泳，而且時時刻刻守在我身邊保護我，不讓我沉下去，上岸時，還會先把我的`身子擦干，再去照管她自己。
秋天，媽媽總是怕果子不新鮮，還特意帶我去果園摘果子，媽媽總將最大最新鮮的留給我，小的留給自己。
有時候，我真想大聲說：“媽媽，我永遠愛你！”
擁有幸福的作文 篇5
“哇！你看！你看！同學借我的這枝筆好美麗?！”突然，一股羨慕的感覺由心底升起，漸漸的，那一股欲望越來越強烈，我開口對媽媽苦苦安哀求�！岸＿�！”是爸爸回來了，看到他一臉疲憊的，卻一下班馬上陪我聊起天，我才知道我所想擁有的是眼前這個美好的家庭，而不是短暫地吸引我目光的東西。
我擁有爸爸、媽媽和姐姐的愛，我擁有的是一家人的愛，想一想，我還有什么好不滿足的呢？我擁有的別人不一定擁有，也許，我真正缺乏的.是“滿足”，我要滿足于自己已有個美滿的家庭，但我卻沒有看到自己已有的，人活在當下，應該就是要珍惜自己所擁有的。
我擁有一顆善良的心，這也是我該珍惜的，我有這一顆善良的心，應該要幫助他人，不是看到他人所擁有的而已，古人說：“獨樂樂不如與眾樂樂。”我擁有這樣一顆心，也應該幫助他人一起快樂，如此一來，我的快樂也因此加倍了。
“啊！救命�。e過來！別過來！”我還留在書里的情景中，久久不能自拔，我擁有一柜子的書可以充實自己，可以和書中的角色一起去旅行，有如魔法一樣；只要一打開書，四周的景色馬上跟著變化：一跳進書中，也可以讓我忘記一切煩惱，忘掉一天的疲憊，就如同王安石曾說：“貧者因書而富，富者因書而貴�！蔽抑雷约嚎梢砸驎挥�，我擁有知識的快樂是如此的多。
有人擁有漂亮的水晶，有人卻只有一顆烏黑的石墨，但只要仔細想想，水晶漂亮卻無實用性，石墨雖丑，卻可寫出一個個美麗的字。所以，不必羨慕別人擁有的東西，讓自己擁有的正是自己所需要的東西吧！人們常因為滿足自己的欲望，而去追求一些不必要的東西，卻忘了自己真正所需要的東西。
我已擁有很多，我已被幸福所包圍，應該更知足。
擁有幸福的作文 篇6
現在的中小學生越來越不像話了，不懂得珍惜父母的愛，不懂得珍惜現在的幸福．隨著社會的高速發(fā)展，人們生活的質量提高，隨著電腦﹑網絡的普及，大街小巷開滿了大大小小的.網吧．這些網吧有好的一面：它可以讓家里沒電腦的去查查資料﹑看看新聞﹑聊聊天；它也有不好的一面，它使許多青少年整天迷于網絡游戲，既影響了學習，又影響了身心他們從不珍惜現在的幸福．屠格涅夫說過一句話：幸福沒有明天，它甚至沒有昨天．它既不在過去，也不去想將來，它只有現在．
有一次，我當了一次小記者，來到離我家不遠的一家網吧進行調查．來到門口，看到門口掛著一塊＂未成年人不準進入＂的牌子．可我走進去：呀！電腦前大部分都是中小學生在玩游戲．隨后，我坐在一個小同學旁邊與他聊了起來．＂小同學，你為甚麼在這玩游戲而不做作業(yè)呢？＂＂干什麼做作業(yè)呢？那多累呀�。ⅲ⒛悄阃嬗螒虻腻X從呢來的呢？＂＂有時是爸爸媽媽給的早飯錢，有時是爸爸媽媽不在家，拿的．＂聽完這個小學生的話，我不禁的吃了一驚，他們居然還會偷錢出來玩游戲．
我想：這些老板為了一己之利，竟然不顧規(guī)定，讓未成年人進來玩游戲，真可惡，我在這對同學們說：＂請不要迷戀網吧，不要迷戀游戲，這樣最終會害人害己，即會影響你們的學習，荒廢你們的學業(yè)，又會讓你們失去爸爸媽媽的愛，醒醒吧！
同學們，中華的萬千學子們，珍惜現在，珍惜幸福吧！回報父母，報效祖國．
擁有幸福的作文 篇7
捧讀薛瑞平老師的《給我一個班，我就心滿意足了》已經有一段時日了，從她的自序“獻給自己的小花”到“教育，對成長的迷戀”；從“語文，美麗的生命之旅”到“書籍，一篇豐沃的原野”，每一個文字，我讀到的時候都有一種特別親近特別熟悉的感覺，仿佛我不是第一次讀這本書，仿佛薛老師就是我身邊親近的同事，仿佛這些文字都是專門對我工作和學習的一種指導……
是的，那“教育，對成長的迷戀”中的一個個小故事，那發(fā)生在真實教育生活中的故事，簡直就是對自己生活的記錄嘛——借讀生的故事，我經歷過，心境和薛老師如出一轍；“鷹歸來”的故事，我經歷過，那種喜悅和欣慰現在還蕩漾在心頭；“砸碎牌坊”里的字字句句，哪一句不說出了我們一線教師的心聲呢？薛老師用樸實的文字和真實的故事再現了我們普通生活中的事情，在她的筆下，充滿了教育的智慧和愛心，讓人不能不佩服，從中我又一次領悟了教育的真諦——那是愛和智慧的交融，是心與心的交流!因為有著這些可愛的學生，我們才有著不老的教育生命，對于我來說，又何嘗不是這樣的呢？
記得前不久，因為我信任的一個勞動委員向我提出了辭職，他沒說明原因,但我明白，他委屈——委屈自己“出力不討好”，對同學，他督促，同學煩；對老師，他負責，但往往還會因一片廢紙被指責；作為一個孩子，他無法平衡自己的心情，于是提出了辭職。當我看到這個倔強的小男孩委屈的表情的時候，我的內心真的被撕裂了，這是我的粗心造成的啊，為什么不能站在孩子的角度來考慮問題呢？為什么要對孩子這么苛刻呢？于是，我在孩子面前，表達了我對他的歉意，表達了我對他的感激，孩子因為被理解流淚了；沒有任何的`語言，那一刻，我們的心靈相通了，孩子決定：無論遇到多大的委屈和困難，還是要為班級服務！
下午，在班級進行的“文明之星”和“勞動小能手”的評比中，我沒有做任何的提示，全班同學都不約而同的把自己寶貴的一票投給了這位為班級付出的勞動委員。我看到，孩子的眼睛濕潤了——是啊，即使有委屈，即使有爭吵，但孩子們的眼睛是雪亮的啊，他們明白誰在付出！
這點點滴滴的教育小事，卻無時不再感動著我，是因為這些孩子，我的生活才變得這么鮮活而充滿生機，我的精神世界才是如此充盈而美好。
又或許我是一位語文老師，在“語文，美麗的生命之旅”中，我又一次感受到了共鳴，感受到了精神的契合，感受到了擁有一個班的幸福。“在我看來，作文就是做人——這是比贊我文筆更值得自豪的。為此，我要感謝你們啊——因為總寫發(fā)生在我們中間的事情，因為總愛讀給你們聽，因為要面對這你們閃動著信賴與渴求的明澈如水的眼睛——這目光，這傾聽，對于我來說，乃是世界上最具強力的震懾和約束。所以，一直以來，是你們用你們的信任和期待，洗濯著我的文字和心靈，是你們，使我的生命不至成為渺茫和虛空。為此，我要謝謝你們！”這是薛老師感人肺腑的一段話，也是最讓我有共鳴的一段話。是啊，面對著那么多的信賴和期待，那么的渴求和愛戴，作為老師，我們只能努力再努力，怎能把如此厚重的希冀給辜負？！還有，縱觀我的文字，有多少是來自于孩子們身上，這才是我不息的寫作源泉啊！
愛讀書或許是我跟薛老師的共同興趣吧，也因此，薛老師那“書籍，一片豐沃的原野”中智慧的感悟，那種“腹有詩書氣自華”的從容，才更是我真正佩服的。把讀書當作一種生活，把思考當作習慣，是我今后讀書之要。欣逢第四屆書香活動開展之際，更是為我們的讀書活動添加了催化劑，我相信，有著這么好的楷模在前面引領，又有著這么好的催化劑在作為我們的動力，書籍，也一定會成為我們心靈上的一片沃野！
更讓我感到幸福的是，我有一個班級，把最美好的精神食糧送給孩子，做一個引領孩子讀書的老師，讓更多的孩子從小愛上讀書，從書中獲得更多是知識和財富。擁有一個班，我還可以把我在讀書中學到的優(yōu)秀教育方法用在他們身上，讓他們的學習生活更加快樂，因此，我又是多么幸福！
擁有一個班，我多么幸福！
擁有幸福的作文 篇8
擁有者未必是幸福著，這是一個千古不變的真理，古人云，知足常樂亦是這個道理。
過去七八十年代的時候眾人把衣食無憂衛(wèi)生先班的生活而如今這個時代試問一下眾人他們心中的幸福是怎樣的呢群人盼望有錢富人盼望更富以至于現在的人們都忙于勢頭忙于工作整天嗎的東奔西走噴著追求幸福的旗號而使自己的內心更加勞累。
幸福不在于擁有，而在于知足常樂，昔日的，桃源民不愿已無都米而折腰，為了自己的`志向與追求，甘愿放棄榮華富貴，應為榮華并不意味著幸福。
開奧迪的人嘲笑路邊吃羊肉串的人說：“昔日的老同學，你怎么落得如此地步，諸不知他那再好的山珍海味，也不知人家的羊肉串來的自在�！�
前些天與好友談論將來，他說他上四年大學后，還要在上十年研究生，接著或許還會上博士，這個他沒說，我接著問他：“你很喜歡上學嗎？”他回答說：“這年頭睡還喜歡上學��！”一個不喜歡上學的人把自己的大半輩子的時間花費在上學上，我問他是為了什么，他也是很迷茫，連自己為什么都不知道而花費大半輩子的人真的可笑。
所以說。
擁有幸福的作文 篇9
“幸福”是一個美好的字眼，許多人都在追求它，幸福的真諦。然而，在這即將畢業(yè)的小學，讓我們感到幸福的又是什么呢？我問我很多人，但他們的回答似乎有點孩子氣！那么，小學六年中的幸福究竟是什么？我讓我感到迷惘。
郭智慧是我的朋友，也是我很喜歡的一位姐姐。她的眼睛晶亮晶亮的，眉毛像一對優(yōu)美的彎弓，小巧的鼻子，紅潤的嘴唇。她是我見到的一個最活躍的人，和她在一起總是很快樂。
一次，她在我家里陪我寫作業(yè)，我一個在家。做完作業(yè)，我們就一起做飯吃。我在那假打，拿著刀削土豆，誰知一刀切下去，土豆沒切著，卻切著了自己的手。我“啊”的一聲叫起來，郭智慧姐姐聞聲趕來，誰知她的神情比我還緊張，急忙給我處理傷口，然后幫我包扎傷口。看著她那認真的.樣子，我似乎忘記了疼痛。我笑呵呵地說：“如果我們是一個媽生的，該多好呀！”她推了推我，道：“誰跟你個媽生的呀，臭美！”我見狀，便裝做她弄疼我的樣子，呻吟起來。郭智慧姐姐慌了，連聲說：“對不起�！笨垂腔劢憬慊臉幼�，我不禁露出了馬腳，笑起來了。郭智慧姐姐才知上當，我便沒好果子吃了。結果是——她氣極攻心，拿著拖鞋追著我打……
我和郭智慧姐姐的感情越來越好。因為有她，孤獨之際多了份依靠；因為有她，難過的時候有個發(fā)瀉痛苦的對象；因為有她，在尋找幸福的方向時，不會覺得氣餒。上天讓她洗盡我的煩惱，沖散我的勞累，滋潤我的心靈，帶走我的憂愁，留下的卻是幸福、歡樂和甜蜜。郭智慧姐姐，我想真切地告訴你：“在這個難忘的小學里，我最難忘的人便是你�！�
“幸福是什么？”如今我才明白：“真正的幸福，便是擁有一份真摯的友誼！”
擁有幸福的作文 篇10
讓孩子擁有開啟幸福之門的金鑰匙
拿到這本書，當“有效挖掘生活環(huán)節(jié)中的課程資源”幾個字映入眼簾時，出于教師的職業(yè)敏感，我認定它一定是一本好書，因為真正的“生活”教育是目前我們幼兒園所極其需要的。迫不及待地品讀，讓我找到了多年來孜孜以求的“讓幼兒擁有一個幸福美好未來的‘根’在哪里”的答案，那就是書中所具體闡述的要從小培養(yǎng)幼兒一種生存的能力。這種生存的.能力是一種生活的習慣、生活的方式，生活的品質、生活的力量，它將為幼兒擁有幸福的人生打下堅實的基礎，就如同給予孩子一把打開通向幸福大門的金鑰匙，使他們的一生獲得健康、快樂和平安。
杰羅姆·布魯納曾經寫道：“學校并不是生活的準備，它本身就是生活�！边@對我們大部分人來說是一個目標，一個希望，而對于淄博市實驗幼兒園的孩子們來說，這是一個事實。從清晨到黃昏，劃過的每一個生活環(huán)節(jié)的瞬間，都蘊含著教育的適宜契機，快樂入園、趣味盥洗、溫馨進餐、輕松如廁、科學飲水、運動自護等等這些我們曾經都弱化的內容，在淄博市實驗幼兒園看來卻是那么的寶貴。面對正在成長的幼兒，細致的呵護已經轉化為精心的培育，實事求是地分析幼兒生活中的問題，結合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標，讓我們分明地感受到，原來幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要，蘊含的教育價值是如此這般豐富多彩。一個個鮮活有趣的活動群，一幅幅耐人尋味的教育畫面，一個個生動有效的教育策略，將生活的道理娓娓道來，融情于理，人情人理，展示著“養(yǎng)成于生活”的睿智教育。
記得英國作家斯蒂文森曾經寫過一首詩叫《點燈人》，說的是每天太陽下山后有個點燈人李利就提著提燈扛著梯子走來，把街燈一盞盞點亮，于是那些坐著喝茶的大人和小孩子們，就又看見窗外柔和的光，這一天的生活便有了完美的心情。仔細想想，貢獻給我們教育智慧的這些教師不正像詩中李利這樣的點燈人，在育人的道路上一天天地走下來，慢慢地點亮路上的每一盞燈，讓那小小的燈光，能夠照亮孩子前行的路，幫助他們有勇氣在未來的道路上走得更遠、更踏實，讓他們擁有一個幸福的未來!
作為一個深愛幼教的人，我為之感動，并衷心地感謝他們!
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