有關(guān)幸福的作文合集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的幸福的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福的作文 篇1
幸福是什么呢？怎樣的事情才能稱得上幸福呢？于我而言，幸福就是尋常的日子依舊；幸福就是萬家燈火通明有屬于自己的一盞；幸福大概便是周一離家的人周末又平平常常的回來了，挎包放在同一個角落，鞋子塞在同一張椅子下。
十歲那年，我離開老家。來到這里居住、學(xué)習(xí)，和父母只有在周末能見上一面。于是從周一到周五便是漫長的等待和無盡的思念。剛來到這里的頭兩年間，我的腦海里留下的全是自由和好奇，比起同齡人被父母處處監(jiān)管的日子，我覺得自己就像是好不容易沖出籠子的小鳥，無比自由，那時我便覺得這大概就是幸福的生活。
初三這年，學(xué)習(xí)任務(wù)、壓力在明顯增加，天還不亮便早早一個人出門晚上天擦黑又一個人回家。外婆早早做好飯等我回來，但終歸是兩代人，好像總找不到共同的話題。餐桌上終是無話可談都是自顧自地吃著飯。兩個人到底還是沒了四個人的熱鬧。寫作業(yè)時，我也不知怎么的開始懷念從前媽媽嚴(yán)茍的檢查我的背誦和聽寫，過去的.一切都?xì)v歷在目卻又是那么地遙不可及。記得，初三剛開始補(bǔ)課的那個晚上氣溫驟降天氣異常的寒冷，雨水夾雜著雪花不期而至，平日里同行的同學(xué)此時都有家長在校門口等待。我也多希望在校門口能看見爸爸的身影，但終是不切實際的幻想，爸爸在一百多公里外的老家呢，那天晚上在和媽媽通電話時我盡力隱忍著淚水，努力不讓聲音打顫，但終還是被媽媽的一句“是不是想我們了”瞬間擊敗，哭出聲來。那一刻只有委屈和無盡的思念。這時的我，認(rèn)為大概幸福便是伴著月色出校門時可以看見爸爸的身影，回到家廚房里有媽媽的味道，迫不及待地沖向餐桌，媽媽皺著眉頭喊道：“哎呀，先洗手�！�
初三下學(xué)期，爸爸為了在周末接送我上補(bǔ)習(xí)班方便，專門買了摩托車。每個周六的晚上從補(bǔ)習(xí)班出來總有人靜靜守候，在回家的路上我幸福地趴在爸爸背上，向爸爸分享今天課上的趣事。夜晚，即使風(fēng)再大，但爸爸的脊背永遠(yuǎn)是那么溫暖，那么寬闊。而每周五爸爸媽媽總是盡量趕來接我放學(xué)，一家人坐在車上，一個小小的話題便夠我們談?wù)摪胩欤囃庠偈切鷩�，在小小的車�?nèi)便是我們?nèi)说氖澜�。而為了�?yīng)對體育中考每周日下午爸爸媽媽都會陪我練習(xí)，那個人到中年身體已明顯發(fā)福的爸爸還在努力的陪著我一起打球、跑步，那個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的媽媽也還是一如既往的給我計較著分分秒秒的差距。
有時覺得，其實這樣的日子也是幸福的，雖不能日日相見但每晚總會接到一個帶著暖意的電話，雖不能時時有父母接送但周末他們也給了最好的陪伴。這樣，挺好！
我想我的幸福就是在晚餐的燈下，一樣的人坐在一樣的位子上講一樣的話題。年少的我仍舊嘰嘰喳喳談自己的學(xué)校，年老的仍舊嘮嘮叨叨談自己的假牙。廚房里傳來炒菜的香味，客廳里一樣響著聒噪的電視新聞，這就是我要的幸福。
幸福的作文 篇2
有個孩子，他的腦子里充滿了昨天的悔恨、昨天的失敗、昨天的錯誤。他為昨天而活著，卻把明天的光明深深地埋藏在了心中。在他的心中永遠(yuǎn)升起著昨天舊的太陽，而把每天新的太陽壓在了地底下。直到有一天，他看見日出時的太陽那么大，那么圓，嶄新嶄新的，才發(fā)現(xiàn)原來太陽每天都是新的……
還有個學(xué)子，小時侯因迷戀電子游戲而離家出走，體驗農(nóng)家生活后被爸爸媽媽找回去，發(fā)奮學(xué)習(xí)，到美國去讀博士研究生了。
前者和后者兩個截然不同的結(jié)果，他們到底區(qū)別在哪兒呢？是天生？是社會影響？不，是希望。
孩子生活在昨天，埋藏了希望；學(xué)子體驗農(nóng)家生活后，挖掘了希望。在希望的'引導(dǎo)下，他走向了成功，找到了成功，重塑了形象。
希望真有那么大的魔力嗎？是的。那么擁有希望就擁有成功嗎？不是的。
希望像一只風(fēng)箏，在生活的狂風(fēng)暴雨中，它會跌得粉身碎骨。
希望像孩子吹出的泡泡，剛吹出來的，五顏六色，在陽光的照耀下很動人；但沒過多久就破裂了，帶著孩子們失望的目光。
但如果你細(xì)細(xì)品味，它是沙漠盡頭的一片綠洲；是走完荊棘密布的小道后的康莊大道；是沖破黑暗的重重阻礙，達(dá)到黎明的一絲喜悅；是生命長燈中的風(fēng)帆，歷經(jīng)滄桑。
希望是什么，真的很難說。在小孩眼中，它是一串香甜的冰糖葫蘆；在老人心里，它是一聲溫馨的祝福；在姑娘眼里，它是一套時尚的衣服；在小伙兒心中，它是一輛別致的山地車 ……翻翻字典，“希望”的含義似乎不限于此，它的內(nèi)涵極其豐富。但無論希望是什么，它都是美好的，一百個人就有一百種美好的希望。
當(dāng)然，不能說人人都為希望而活著。但至少，生活會因為有了希望而多一份色彩，懷里揣著希望就有一種很幸福的寄托。你看到了嗎？那辛勤地在黑土地上耕耘的老農(nóng)，他們臉上刻滿了豐收的向往；父母們那么欣喜地注視著蹣跚學(xué)步的孩子，他們慈愛的目光中閃爍著對我們寄予的熱望；當(dāng)夜深人靜時，老師在小小的臺燈下全神貫注地批閱我們的作業(yè)，她筆尖流出的難道僅僅是知識？不，那是另一種希望——期望，對于中華民族的期望。
不論是希望還是期望，我們都渴望擁有，那是一種幸福的寄托。
幸福的作文 篇3
我們呼朋引伴的草綠時代，我們促膝長談的漫漫長夜，都被灌錄在那片固定長度的膠片里，隨著機(jī)器的讀取，投影到黑色的幕布上，持續(xù)放映。主演在幕布上悲歡離合，觀眾們在臺下用眼淚與他們共鳴。我們都只是這個時代的小小碎片，或許還背負(fù)著起伏的劇情要演，但也只是彼此聚攏、旋轉(zhuǎn)、切割、重疊，組合成一個光芒四射的巨大玻璃球。我們都只是微茫的存在，折射出心里的每一絲憧憬和每一縷不甘。就因為我們的青春有太多的張揚(yáng)，所以不免苦澀，不免受傷。
就像南朝名醫(yī)陶弘景認(rèn)為巴豆性最瀉，而明李時珍經(jīng)過多次試驗后則得出只要適量反而可以治療慢性腹瀉的結(jié)論。用哲學(xué)的術(shù)語說，我所有的看法也是在實踐中產(chǎn)生，并經(jīng)過實踐的反復(fù)檢驗。當(dāng)然這都是些后話。
當(dāng)那些落花落雪一點(diǎn)一滴地鋪陳開生命的軌跡時，我們的十七歲雨季也如期而至了，我記得那時候是張揚(yáng)的。
那一年，她用快樂完整了整個仲夏。我們會時�？癖加谇驁觯溨C地演繹著我們對籃球的熱愛，然后在潮濕的空氣里靜靜的感受著夏醉人的氣息；會不羈地在藍(lán)天下追逐，任大片大片的葦草伏在身后。那時候的我們一如四月綻放的格桑，芬菲迷人。但生活不是連續(xù)劇，不會在需要浪漫的時候就想起煽情的音樂，不會在這樣需要溫柔和甜蜜的時候，就打翻一杯濃濃的蜂蜜。她的離去僅僅是一季冬的時間，一個微笑的距離，而我所能找到的唯一安慰的理由也只有高三這樣生冷的字眼。那時候，我不知道記憶里高三的烙印到底意味著什么？只知道在這整個起起落落的'過程中對于命運(yùn)那語焉不詳?shù)囊庵几械姐露酮q疑。說來也奇怪，在那段時間里，我竟然覺得自己看懂了村上春樹那些異化了的文字，大概是因為感同身受吧，知道那是一個孤獨(dú)者聊以自我安慰的低語。是的，因為孤獨(dú)所以我們選擇依賴，但最后卻使那些淡淡的憂愁嵌入心底，伴隨著心底潮濕的空氣慢慢生長，在那里融合成溝壑，腐爛成綿長的疼痛。
后來，有一個朋友跟我說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，那就要，風(fēng)雨兼程”是啊，是該在大大的世界里小小的努力了。因為或許只有那種淡淡青春，才是我所要的幸福、安慰的感覺。
幸福的作文 篇4
沒有哪個人不渴望得到幸福，擁有幸福，享受幸福。也只有生活在幸福中的人們，才會得到生命的活力，保持愉快的心情。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，才能給人以幸福。尤其是教師，能否時時處處感到幸福是很重要的。因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。
教師從事著既消耗腦力、消耗體力的工作，又承擔(dān)著沉重的工作壓力，由此帶來的健康隱患是多方面的。相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài)。一項調(diào)查顯示，目前患有不同程度職業(yè)病的教師達(dá)到教師群體的34.5%，長期站立授課，伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病,靜脈曲張等成了教師的常見病。
據(jù)《中國教育報》報道：北京師范大學(xué)心理學(xué)院的徐燕、王芳撰文指出，教師是心理枯竭的高危人群之一，教師職業(yè)在辛苦之余，還必須承受巨大的心理壓力。這種壓力長期累積下來，就容易導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，據(jù)權(quán)威統(tǒng)計顯示：30%~40%的教師經(jīng)常性處于情緒波動之中，15%有心理問題，7%有心理障礙。教師目前也是心理壓力巨大的職業(yè)之一。
教師總是時刻面對幾十名的學(xué)生，這些需要耗費(fèi)大量的情感和精力。隨著班級人數(shù)的膨脹，加上過多的考試壓力與授課數(shù)量，教師的工作負(fù)荷量正逐年增長。同時教師職業(yè)負(fù)有重大的社會責(zé)任，社會對教師的期望甚高，且復(fù)雜多樣。教師不但要付出許多時間和精力來照顧學(xué)生，同時還要面對來自家長、社會的諸多要求以及現(xiàn)實環(huán)境的種種限制，一旦教師犯了錯，就會招來一片指責(zé)聲。然而教師收入雖有改善，付出和回報也不成比例。
教師職業(yè)的勞心勞力，社會地位，勞動報酬確實很難輕言幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感。事實上很多教師在享受著教育，體驗著幸福。他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福?怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素?
教師的幸福在于為大多數(shù)人帶來幸福：教師的幸福表現(xiàn)在執(zhí)教過程中的舒暢；教師的幸福感是一種精神的投入和工作的境界。教師的幸福感可來源于外在的評價，即當(dāng)自己的工作和行為滿足了外在所要求的標(biāo)準(zhǔn)時，就會得到一種正面的評價和積極的.情感體驗。教師的成就感和幸福感更多時候是無形的、偶然的或過程性的。
那么該如何追尋教師的幸福感?要研究教學(xué)。只有在富有創(chuàng)造性的合作性勞動中教師才能更好地實現(xiàn)自己的價值，才能更多地體驗到職業(yè)的幸福感；要享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺。一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱；要享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)；要創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系。教師不僅要善于與學(xué)生分享知識和經(jīng)驗，而且要善于與同事、與學(xué)生家長進(jìn)行平等的交流與合作。從多方面吸取教育的智慧和力量的源泉；要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
當(dāng)教師在工作中得到了發(fā)展，獲得了理解、感受了成功，體現(xiàn)了價值，那么也就找到了"幸福感"。
幸福的作文 篇5
如果說生活是一片海，歡歌與笑語裹在晶瑩的浪花里，那么幸福就是那一陣又一陣反射的炫亮的陽光。
大海退潮時，有時會留下很多貝殼。那些貝殼大小不一，色彩各異，有的很小很黯淡，有的大而明亮。常常看到孩子們車交在海灘上奔跑，跳啊，笑啊，他們撿拾了貝殼就像見到了寶貝似的。也許，這就是幸福吧。那些貝殼，說老實話，不怎么樣，平淡無奇，但就是這些小什物，裝點(diǎn)了孩子們童年的夢。幸福就像海水撫過的珠貝，閃閃亮亮。
幸福在搖曳著楓葉的金秋翩翩而至。金風(fēng)拂面，吹來了果物成熟的芳香。大地在微笑，稻麥也樂彎了腰。摘下一片葉子，些微帶著點(diǎn)黃。這是一個收獲的時節(jié)，成功和挫折都是自己曾經(jīng)種下的水果，只不過有的口味甜甜的，有些略略酸澀。畢竟自己曾經(jīng)播撒過汗水，此時的心情也許除了幸福，別無他詞可形容。
一串風(fēng)鈴在窗邊唱著歌兒，春去秋來，我已是高二的學(xué)長了。帶著欣喜的感覺，我繼續(xù)著校園廣播員的使命。那一疊疊整齊的廣播稿，浸灑著我們小組一年的心血。我們一同為人物振奮，聲情并茂地演播;一同為人物悲憤，哽咽的嗓音詮釋著人物的厄運(yùn)……我們一同走過，足矣，無需更多言語。青春的韻律永遠(yuǎn)縈繞在心田，永遠(yuǎn)。去年帶我們的學(xué)姐們?yōu)榱藢W(xué)業(yè)將會“退役”，我也即將迎接高一的小弟弟小妹妹們，成為一名領(lǐng)頭的舵手，一股幸福的感情油然而生。長大了呵……
漫漫長空下，星星的眼睛眨啊眨，我端坐里室，奮筆疾書，哪顧得了時鐘敲了十下亦或十一下?把握自己，把握每一份24小時，當(dāng)35個周計劃完成之時，這一學(xué)年就可以驕傲地宣布：我是充實的。曾幾何時，清華只是一個冒著光鮮的肥皂泡的夢，對當(dāng)時和當(dāng)年的`我都是如此。蘇聯(lián)在隆隆的機(jī)器轟鳴中，僅僅完成了兩個五年計劃就屹立在強(qiáng)國之林。它不朽的豐碑也勉勵著千千萬萬的人，有計劃，敢拼才能傲然崛起。很好，我也順利地完成了兩個周計劃，基本達(dá)到或超過調(diào)控目標(biāo)。幸福在不知不覺中飄然而至。
楊柳岸，獨(dú)坐河畔，口含蘆管，任悠揚(yáng)的小調(diào)兒飛出，好幸福啊;當(dāng)流星劃過，浪漫而虔誠的人們默默許愿，又是何等的幸福啊!
幸福的感覺，也許只是心靈的震顫，它就是那個“不能說的秘密”吧!
幸福的作文 篇6
幸福是什么？
幸福是疫情期間有人為了我們而義無反顧地負(fù)重前行，幸福是《游子吟》詩句里的“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，而我感覺幸福是一家人能夠健康地生活在一起。
記得在二零一九年九月三十日的晚上八點(diǎn)半左右，我們突然接到一個老家打來的電話，說奶奶被車撞了，要動手術(shù)。爸爸連夜開車趕回老家，媽媽擔(dān)心得整晚沒睡。直到第二天早上六點(diǎn)多，我們收到消息說手術(shù)很成功，這才放下心來。媽媽這天下午開車先去杭州接叔叔他們一家，然后回老家去，而我和姐姐被留在了嘉興。直到手術(shù)后一個月，奶奶才蘇醒過來，我們?nèi)叶己荛_心。
十月三十日這一天，我們終于可以放下那顆不安的心來，焦心了一個月的爸爸媽媽也能睡一個安穩(wěn)覺了。
奶奶經(jīng)過幾個月的康復(fù)訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)能自己走10步左右的`路了，也能自己吃飯了。對我們?nèi)襾碚f，奶奶現(xiàn)在能恢復(fù)，而且健康著，就是最大的幸福。
每個人幸福的感覺都不一樣，幸福是一種心境，一家人健康快樂地生活在一起就是最平凡也是最大的幸福。
幸福的作文 篇7
深夜從噩夢中驚醒，月光透過窗欞傾瀉下來，聽見外面電視的聲音和眼中映出的燈光，那份不寧的心緒散盡，好像突然有了軟肋，也好像突然有了盔甲，我微微地笑著，這份親情的陪伴讓我幸福，在親情中懂得感恩，在感恩中逐漸成長。成長的道路上，有歡樂、有爭執(zhí)、也有酸澀，但更有親情的溫暖永伴心間。感恩和滿足之情越來越濃，不可割舍。是啊，自我出生，這片幸福的蔭蔽便一直為我遮風(fēng)擋雨。
那天放學(xué)時，正是暴雨傾盆，混合著水珠砸落和從巷口排到巷尾的轎車轟鳴聲，在人群中，我找不到你。懷著幾分的期待和不安，我順著人流向前走去。人潮里我，我望見了你孱弱的身軀，你在急迫地詢問每一個路人：“請問你看見過一個短發(fā)女孩嗎？瘦高瘦高的�！蹦阕厣难垌�，寫滿了焦慮與不安。是啊，我與你早已約定，在這個巷口見面，可我卻沒在巷口出現(xiàn)。不顧身心俱疲，我滿懷愧疚之情向你走去，你的嘴唇早已發(fā)紫，甚至都有些體力不支，可你堅持著為我打傘，那雙手因為用力甚至有些發(fā)白，你全然不顧自己，用傘將我的身體遮住。而你卻揚(yáng)著笑容，那淋濕的嘴角微微顫抖。那洋溢的微笑里，是你對我滿滿的愛啊！而這只是我和你之間眾多愛的故事的一個小篇章而已。我該怎么感謝你，我該怎么回報你？這份女兒的感恩之情該如何安放？我親愛的.媽媽！
那一天的深夜，我要上床睡覺了才發(fā)現(xiàn)明日要交手工作業(yè)。我低垂著頭，請求你能給予我?guī)椭�。你聽后，只嘆了口氣。我多希望你吹胡子瞪眼，嚴(yán)厲批評我以后不要再犯�？赡泷R上和我一起用礦泉水瓶做了一個美麗的花瓶，并插上了鮮花，手工作品頓時有了靈氣。那一刻綻放的美麗和你扎破手指流的鮮血永遠(yuǎn)刻在了我心里！第二天一早，你揉著紅腫的眼睛起來又送我上學(xué)，那一刻我的心情難以言表。常言道，“母愛如水，父愛如山�！笔前�，你以身為盾，化為我背后堅實的盾甲，推動著我在學(xué)習(xí)中，生活中不斷前行！我的感恩之情該如何向您傾訴？我親愛的爸爸！
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”先人在歲月的流逝中悟出了這個略顯悲切的道理。父母生我養(yǎng)我，感謝他們，給予我生命；感謝他們在黑暗中扶我前行；感謝他們給我一個幸福的家庭讓我茁壯成長。感恩你們，因為你們是我的幸福的蔭蔽！是我前進(jìn)的動力！而我無以為報，只有做最好的自己！
親愛的媽媽，親愛的爸爸，很想對你說：“有你，真的很幸福！”
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