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不內卷讓生活更美好作文（精選17篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的不內卷讓生活更美好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不內卷讓生活更美好作文 1
“內卷”是一個網絡用詞，形容某些人在某些事情上為了達到某些目的，瘋狂地超前完成，而周邊人也瘋狂追趕，以爭奪有限資源，從而導致個體越努力，越無效的現象。
舉個例子，老師在課上布置了一篇五百字作文，有的同學想得到老師的表揚，寫了一千多字，并多次改正，最終呈現了一篇字數很多、書寫公正、詞句優(yōu)美的“大作”，老師表揚了這名學生，批評了其他同學，這使其他同學感到非常不服，于是當老師又布置寫作文時，其他人為了也受到表揚，拼了命地寫“大作”，長此以來，那些按要求只寫五六百字的同學便只會受批評，最后他們也不得不加入這場“內卷戰(zhàn)爭”里來。
那么，內卷真的好嗎？在我的生活中，就有一個真實的例子：我的數學老師――敬老師，他每次布置作業(yè)時都會說：“這次作業(yè)，頁數不限，但我的要求是“可以有差距，但差距不能太大……”這可令我發(fā)愁了，因為其他同學都超前完成，而他們所做的量，一個晚晚自習根本完不成，要想超越他們，只能晚睡一會，或再從本就不多的休息時間里擠出時間跟他們一起內卷。
其實內卷對很多人而言是沒有用的，畢竟超前完成作業(yè)只圖過段時間可以少做點，或根本就是為完成個任務，對學習一點也沒有用，還不如在統(tǒng)一的時間里，保質保量地完成，沉浸其中，在其余的休息時間里，看看書、聽聽學校播出的音樂，在校園里打打鬧鬧休息下腦袋，跟自己的伙伴搞點“小發(fā)明”，或去操場上健一健身、運動一會，充分利用好休息時間放松，這樣上課時效率才會更高。
如果不內卷了，我們的校園生活或許會更豐富多彩、更有趣味，能讓同學們在休息的`時候好好放松，為下一節(jié)課的到來做準備；能讓同學們在休息時放松眼睛、放空大腦，看看教室外的美景；還能讓同學們時刻在腦中回想類似于“今天的飯好難吃……”這樣的平常話，而不是“今天的題好難做！”也或許當我們回憶起小學時光時會說：“我的小學時光特別有趣！”而不是“我那個時候光顧著刷題內卷了！”
學習固然很重要，但一味瘋狂地學習反而沒有達到最佳效果，讓我們拒絕內卷，讓生活更美好！
不內卷讓生活更美好作文 2
知道躺平的最高境界嗎？
有一位“時代的偉人”實現了這一境界，而她的躺平方式——內卷！沒錯，她就是——709程瀟然，江湖人稱“賈一偉”
賈同學的“卷”是基于“躺平”的基礎上，似卷，非卷，實則卷出天際。
在其他同學開心下課，歡樂奔跑時，她在奮筆疾書地“卷”；在其他同學吃飽到撐，飯后散步時，她在目不轉睛地“卷”。無論何時何地，賈一偉總能第一個拿出作業(yè)，立刻開做。但有一次，真的忍不了了。
“偉偉！干什么呢！”此時，陳小姐如同正道的光一般，撒在賈一偉的身上，試圖凈化賈一偉那顆被作業(yè)污染的心靈。但是，現在的賈一偉對一切都不屑一顧，用手推了推眼鏡，一個美麗的回眸，露出睿智的眼神和邪魅狂拽的微笑，略顯尷尬的望著陳小姐。賈一偉僅僅給予了陳小姐一個眼神，緊接著，繼續(xù)“卷”她的語文作業(yè)。
等等，這不是數學課嗎？！數學老師在臺上“指點江山”，賈同學在臺下“鐵漢柔情”書寫作文，有意思，太有意思了�？赡軘祵W老師講得太感人了，使寫作的靈感格外多。
等下課了，賈一偉繼續(xù)卷，陳小姐還不放棄，慫恿著“走啊，偉偉，去玩啊~”可換來的，只有一個鏗鏘有力的“滾！”
可當她變相“卷”——“躺平”時，那又是另一番景象了。
“誒呀，我早‘躺平’啦！”賈一偉一邊微笑著，一邊緩緩靠近書桌，隨手放下緊攥在手中的作業(yè)。看著同學們露出崇拜的`眼神，繼續(xù)補充道“我都是為了能早點看小說才做作業(yè)的�！苯又S手抽出一本嶄新的小說。忽悠！凈是忽悠！
等同學一轉頭，隨即，賈一偉不知從哪抽出一本作業(yè)，如同變戲法一般，刷刷幾下子又出現一只滿墨的筆，呵，果然，“躺平”就在一瞬間。但她依舊恪守原則，念念不忘慫恿同學“走啊~出去玩啊~”
賈一偉“躺著”“躺著”就“卷”起來了，耳邊響起熟悉的聲音“走啊~出去玩啊~”，哦，天哪，一定是賈一偉。
所以“內卷”！“躺平”？
不內卷讓生活更美好作文 3
四年級開學第一天，我早上就差點遲到，被狠狠嘲笑了一番，于是中午上學，我決定找回面子！
因為那時是九月下旬，學校執(zhí)行夏季作息時間，下午三點鐘到校。下午兩點三十分，我精力充沛地走出家門，兩點四十四分到達校門口，我輕易地奪得了第一名，我心想奪第一還挺容易的嘛！殊不知，這里的水很深……
十月上旬的某一天，現在已經使用冬季時間表了，我一點二十六分出門，等來到學校旁邊的梧桐樹林蔭道時，我覺得炎熱的空氣都清爽了，我想，今天我一定是第一名！當我以為勝券在握時，出現了一個書包上掛著三三班名牌的小胖子，他正哼著歌兒，往校門口走去，我趕緊沖刺過去，還好有驚無險，保住了我的.第一名。
殊不知，我高估了自己，更低估了內卷……
后面幾天我越來越懶，因為經常取得第一沾沾自喜，一點三十一分、三十二分、三十四分，出發(fā)時間越來越晚，排名也愈加靠后，有一次竟然站到了第六名。
又過了幾天，中午排隊時，我僥幸站到了第二名，保安大爺拉著一隊來了：“以后東隊分成兩隊站！”第一隊人紛紛表示不滿，我卻眼前一亮！
“以后偷懶也能占第一了！”后面幾天我都是一點四十分出發(fā)，卻也能站到第一名，原因無他，因為第二隊由我率領！
就這樣持續(xù)到了十月下旬的某一天，我的下巴差點因為內卷而脫臼。只見第一隊剛站到了排頭，第二隊也占了排頭，內卷的魔力啊……接下來請大家扶好下巴，免得脫臼哦！
依舊是十月下旬的某一天，我看著周煜翔開辟的西二隊直接混入西一隊進入校門，我真是醉了！先前他開辟西二隊時還邀請我來著，我拒絕了因為東二隊有兩個入口，而西邊可走的只有一個！想不到……唉！內卷真讓人瘋狂
后來，東隊兩隊合一，大家不能占第二隊便宜，于是，便開始千方百計地賄賂前邊的同學，想盡辦法往前站，還美名其曰“向前方高能致敬！”各種賄賂層出不窮。如今，我已退出了站隊內卷圈，因為媽媽可以接我，并且開門時間提前了。
但我知道，內卷永無止境！
不內卷讓生活更美好作文 4
臨近畢業(yè)考，班級里看似和往常一樣，同學們依舊下課玩耍，上課聽講，但背后卻在瘋狂“內卷”……
就說說那幾個學霸吧——小d，小z，小c和小y。他們表面照常寫作業(yè)，但我發(fā)現，他們時常聚在一起，像是在談論什么似的，我好奇地湊過去一聽，天哪，不看不知道，一看嚇一跳，他們已經和初中老師談好了，過幾天去那邊考競賽班。只聽小z開口：“我已經買了初中數學練習題了。”說著，便拿出了一本厚厚的本子�！斑@本我也有�！毙說道。小c接著說：“我媽幫我找到了一個初中老師，我們四個一起去上吧。”……我暈，這也太能“卷”了吧。
我呆呆地坐在座位上，回想著他們剛剛說的話，怪不得成績這么好，原來都已經“卷”到初中了，也不知隔壁班段一的`大學霸“卷”到什么程度了，我見過他，是個不高不矮，平平無奇的小男孩，要不是老師說他成績排名第一，誰會相信呢？這些人太可怕了，我最近還看見我們班那個學習倒數的竟然也開始自己購買練習卷刷題了，我驚訝極了，馬上回家叫媽媽也給我買了練習卷刷，要是我再不“內卷”，就跟不上這“時代潮流”了。
回想起媽媽那個時代，學生幾乎都以玩為主，哪有什么練習卷，什么“內卷”啊！如今就業(yè)率低，加上疫情，人人都想自己得第一，求“211”、“985”，就像媽媽跟我說過的那個故事一樣：“以前看電影人人都是坐著看的，但前排人忽然站著看了，后排人也不得不站起來，前排人又不甘心，又站在了椅子上看，后排人也站在了椅子上……”學習是沒有盡頭的，最終得第一的，只有那個站得最高的人，但誰也不想落到最后一排。
學習不可怕，“內卷”才是最可怕的，那些不“內卷”的人，最終是會被社會淘汰嗎？我迫不得已，只好也加入了這個“內卷”的隊伍……
不內卷讓生活更美好作文 5
今天下午，我上學時隨手撕了一張數學試卷，反正老師還沒有布置作業(yè)，先提前寫兩道題也無妨。但我沒想到，這張小卷竟引起了大轟動。如果我能料事如神，我就不會拿張試卷去上學！
走進教室，有幾個同學眼尖，就立刻發(fā)現我手拿試卷，便立刻問我那是什么？我只是輕輕一笑，便回到了座位上。我害怕同學起疑惑之心，我便用一本書遮住了試卷上半部分�？捎袔讉�同學還是無休止的問我：那是什么卷？我說了一句：沒有什么卷？不要多想！可同學們說我提前到做題，說我提前努力不給他們說一聲，還說我“內卷”。直到我忍無可忍地將試卷兒向上一舉，同學們看到了試卷的“廬山真面目”時，才閉上了他們吐槽的嘴！
現在“內卷”這個詞是十分潮流的，它用來說一個人在工作中默默努力，一個人比一個人努力，最后都更加勤奮，結果卻不盡人意。在當今社會，努力、勤奮、刻苦這些褒義詞竟變成了貶義詞，如果延續(xù)下去，我們的學習風氣會變得不正，每一個努力的人也會被拖累�，F在的輿論、緋聞，對人的.傷害是很大的。
退一萬步講，“內卷”也會影響同學之間的友誼。人與人之間變得互相猜疑、互不信任，將朝夕相處的同學、朋友看做兇神惡煞的對手、敵人，原本的和睦相處、互幫互助的同學變得陌生，原來歡樂生活、和藹的眼神變得仇恨無比。難道這是友誼嗎？
拒絕內卷，為了讓樂觀向上、勤奮好學成為我們的代言詞；拒絕內卷，為了讓我們的友誼更純真、更富貴；拒絕內卷，為了讓我們初中生活變得更加豐富、有趣、多彩！
不內卷讓生活更美好作文 6
最近不停的能夠聽到一個新詞，之所以說是一個新詞，是因為之前確實沒聽過。然后上網查詢了一下，網絡給出的解釋是，同行間競相付出更多努力以爭奪有限資源，從而導致個體“收益努力比”下降的現象。通俗一點說，同行之間的壓價競爭，商業(yè)上面的打價格戰(zhàn)。當然，也可以延伸到學業(yè)之間的競爭，就像閨蜜說的.，現在的孩子們，都偷偷的在網上買網課來學習，好朋友之間也不相同，這也可以被稱之為內卷。
自己聽了以后，忍不住說，那要是如此自覺的知道學習，那倒也不是一件不錯的事情。但是后來仔細一想，同學們之間的學習，就想當人們之間的做生意一樣，必須有團結協(xié)作共同解決辦法的精神，最后才能夠取得優(yōu)異的成績吧。
因此內卷這兩個字，歸根結底還是個貶義詞。
要是自古以來同行之間的競爭就是存在的，只不過有的是良性競爭有的是惡性競爭，內卷這個說法大概更加偏向于后者。
當然就像好友說的，有的時候大概同行們之間也沒有這種意思，是在別人眼中就會被扣上卷王這樣的帽子。自己也終于明白，原來除了內卷這個詞本身，還延伸出來卷王這個詞。其實是自己孤陋寡聞了。
其實現在真的是有好多的詞語出現，一些網絡用語有的時候讓你覺得摸不著頭腦。仔細研究一番的話也覺得挺有意思的。簡簡單單的一個詞能夠讓人想到好多，也算是社會的一種進步吧。
當然更多的時候還是希望這個世界可以多一些美好，少一些彼此之間的惡意揣測。這樣子的話，人與人之間會相處的比較愉快一些。
不內卷讓生活更美好作文 7
“內卷”就如同是織就的蠶蛹，每一根絲線都精致而又細膩，但堆疊后只有枯燥無味的重復，缺乏創(chuàng)新能力，在社會生活中亦可看作努力的“通貨膨脹”。
或日：“難道精細地雕琢與打磨，反復進行修飾與繁華也是‘內卷？其實不然，工匠精神也是對事物的極致追求，但它是對高水平的傳統(tǒng)技藝與高層次的創(chuàng)新能力的深度融合，它具備“內卷”所缺乏的精神內核，更在更深層次上它是一種“內向革新”。
”溺水的鼠踐踏著他人又被他人踐踏，只有頂端的那只才能跳出來�！边@是一種典型的社會達爾文主義。社會達爾文主義在社會集體主義語境之下，看似是個閃射真理光芒的論斷。若我們認為物競天擇，適者生存，那么“內卷”是不可避免的。但社會達爾文主義以動物世界來要求人類世界，這何嘗不是對人的`侮辱與褻瀆，人是頂天立地，不是單純的動物。競爭無問題，重要的是競爭對象。蹣跚在逼仄的路。上你想停下腳步，但你因為害怕落后，故只能咬牙堅持，依靠無窮的努力麻痹自己，猜忌鏈效益溢出，于似乎我們成為莫比烏斯環(huán)中的“套中人”，不斷，過度地審視頭頂的達摩克利斯之劍，自溺“內卷”漩渦之中。
“當分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內�！眱染砘偁幨前l(fā)展不足的產物，這種內耗競爭加劇了發(fā)展不足，構成惡性循環(huán)，唯有讓渡發(fā)展利益，調節(jié)社會結構，優(yōu)化改良體質才可根除。
不測的世界里不可躺平。作為新時代的弄潮兒，大智不群，大善無幫，何懼孤步，何懼毀謗。我們應化“內卷”為破繭成蝶的內革，化為無味重復為錦上添花，日月兼程，帶光前行。
不內卷讓生活更美好作文 8
最近流行一組網絡用詞――“內卷”與“躺平”，非常貼切地形容網課期間，我們的語文作業(yè)狀態(tài)。
素材是我們班周一到周四必不可少的一份“家常菜”，只有節(jié)日期間老師才會開恩，免去一兩次。網課期間，“躺平人”沒有老師面對面的教育，開啟渾水摸魚的模式。他們的素材，每天寫三五行，字跡就像“鬼畫符”，要讓人研究好一會才看懂寫的什么。而“內卷人”則心花怒放了，怎肯錯失這“彎道超車”的好時機。他們洋洋灑灑每天寫滿滿兩頁，第一個字到最后一個字都工工整整。這樣他們還不死心，居然給素材配起了插圖，顯得更加生動形象。
老師怕我們不老老實實上網課，想出了“寫筆記”這一招，和作業(yè)一起拍照上傳�！疤善饺恕彼镭i不怕開水燙，就喜歡挑戰(zhàn)老師的.極限，不把筆記放在眼里。反正鞭長莫及，老師也拿他們沒辦法。而“內卷人”樂呵的不行，不僅記得又整潔又美觀，還給自己“加餐”。比如老師只要求記四個要點，他們倒好，記滿了課文紙，生詞還進行了擴詞、寫近義詞、反義詞。能不討老師、家長喜歡嘛！
朗讀課文，是網課一項常規(guī)作業(yè)。語文再怎么樣，課文總得讀正確，讀通順吧。于是，老師要求每一篇課文，至少讀三遍，練讀兩遍，第三遍錄音上傳。“躺平人”才不考慮老師的良苦用心，練也不練，疙疙瘩瘩，錯字漏字一堆就上傳了。而“內卷人”呢？他們認認真真練三遍，把三遍錄音上傳了。更有甚者，仿佛有強迫癥似的，非做到一字不錯，不回讀，不錯讀，還得有感情，遍數經常超過三遍。老師聽了，樂得不行，大夸其夸。
目前，“內卷人”的瘋狂舉動，正讓“躺平人”坐立不安！
不內卷讓生活更美好作文 9
當前“內卷化”已經成為人們嘴邊的熱詞，從高考，求職乃至買房購車等競爭與壓力，都被蓋上了內卷的帽子。需要承認，當前社會節(jié)奏快，人們生活壓力大的現象普遍存在，其中部分人會因為比較產生各類壓力，究其原因，第一，適當的壓力是幸福與成功的催化劑。競爭的根源是資源的有限，是必然存在的，而壓力正是競爭中的緊張情緒，沒有適當的壓力也就往往喪失了前行的動力。第二，沉迷表面比較，忽視內在差異。無論是年齡、學校等等都只是個人的一個標簽，其他方面諸如年齡、先天稟賦、家境往往千差萬別。第三，忽視個人追求，一味隨波逐流。幸福并非勝過他人，而是取悅自己，物質誠然是基礎，但是卻未必是唯一目標與終極追求，否則也就被消費主義所綁架，試想在別人的賽道上怎能跑出自己的輝煌成績?
且不論內卷的真實含義，需要警惕的`是，越來越多的人將“奮斗”、“競爭”與內卷一詞等價，看到競爭激烈，不由分說就是內卷，無疑是盲目片面的。因此要處理好自己的壓力，做到松緊有度。首先在心態(tài)上松緊有度，做到“認命不認輸”。既要 “認命”，為自己松綁，承認現實差異，避免以己之短度他人之長，更要“不認輸”，保持前進態(tài)勢，將個人需求與國家期望結合，不斷突破自我，實現自我價值。其次要在行動上松緊有度，做到勞逸結合。既要適當放松，享受生活樂趣，補充前行能量，更要積極奮斗，在專業(yè)領域上，下苦功鉆研基本功，花心思追求創(chuàng)新點，讓奮斗精神成為人生的主旋律。
不內卷讓生活更美好作文 10
“內卷”成了網上的熱搜詞，用來形容那些被迫報（上）補習班的學生和家長。它還有一個形象的描述：看電影時，當前排觀眾站起來，后排的人就不得不站起來。的確，如果周圍人都上補習班，誰不上誰就有可能技不如人。
我就屬于那些被迫站起來的'觀眾。一二年級我的成績一向不錯，也沒有上補習班的念頭。到了五年級我才開始學習校外課程。這時，我發(fā)現身邊的學霸們學起來十分輕松，詢問后才明白這些內容他們已經接觸過了，我在學習時他們已經向更深奧的知識“進軍”，所以一直保持領先。有這些人在身邊，“內卷”已是必然。
臨近暑假，我的課早已排滿：連續(xù)15天的小升初銜接課，21天的練字，15天的數學，外加英語、作文……可以這么說，暑假我不是在補習班，就是在去補習班的路上。
我曾經幻想過“不卷”的世界，但細想這完全不可能實現。如果“不卷”，那換來的可能是成績下滑。即使不是在學習上“卷”，那么“卷”的就是時間與精力。別人每天工作6小時，你一天工作8小時，還利用空閑時間鍛煉身體，這能一樣嗎？再說了，誰的家長不希望孩子更好，不希望讓孩子學習更多的知識？
中國近些年高速發(fā)展，對人才的要求越來越高，家長們也一再提高對孩子的要求，于是，“內卷”成為必然。甚至部分極端家長對孩子學習只求多求快，忽視了孩子的內心感受，“被自愿”競爭，學習狀態(tài)能好嗎？
我想，這樣的做法只能事倍功半，為了功半，值得事倍嗎？請家長們深思。
不內卷讓生活更美好作文 11
我有這樣的朋友，他曾經對我說他不喜歡學習。明明口上說不愛學習，可他背地里讀書、做卷子、聽網課。我出去玩的時候，他在學；我出去看風景的時候，他在學；我在寫作業(yè)的`時候，他還在學。你說這種人是不是卷呀！
關鍵是我玩手機的時候邀請他一起玩，他竟然在匹配的時候分屏讀數學概念，當時我聽到這個事后我直接都不想打了，我真是醉了呀，想把手機砸了的心都有！
還有一件事，我去他家玩的時候，當時看他家門沒鎖，我便躡手躡腳靠近他，我到他臥室的時候，你猜咋？我看見他戴著耳機，拿著平板奮筆疾書寫著試卷，絲毫沒有察覺我到了他的旁邊，我覺得這個同學已經到了走火入魔的程度，直到我拍了他一下，他才回過頭摘下耳機微笑著對我說：“你來了�！蔽尹c點頭，他又講道：“最近考試沒考好，所以就報了個課，對不起呀，寫得太入迷了，沒有注意到你�！蔽倚χf道：“沒事，人有失足，馬有失蹄，你要相信你自己，下次可以的�！�
我在他家玩了一會兒后便回家了，畢竟半個月后要舉行期末考試了。我也要回家趕緊復習了。
很快到了考試的日子，他以前在我和要好的同學之間，他考的最差了，沒想到這次他破天荒考了班級第二名，和第一名只相差2.5分。
今后我要好好努力學習了，一定趕超他。
不內卷讓生活更美好作文 12
開學第一天，就有同學內卷。沒錯那個人就是我的好朋友——劉洋。發(fā)下來數學同步的第一天她就瘋狂寫數學同步，寫書學同步讀的速度也是沒的.說。作為她的好好朋友當然要跟著她一起寫了。不過結果總是她比我寫的多幾頁，嗚嗚嗚。我不甘心��！但是報應很快就來了，老師突然要我們在題最左面寫題。啥，不是吧？我一直喜歡把題寫在中間。玩完了，徹底玩完了。我和劉洋子同一時間忘向了彼此�！霸趺崔k��？”劉洋子問我。“不知道�！蔽铱焖俚幕卮穑袄蠋煈摬荒苷f了吧……”說實話我自己都不相信我說的話。一批數學同步我們就慘了，我們倆挨說了。嗚嗚嗚……我再也不提前寫了，我后面還寫了好幾頁呢！還能怎么辦回家拿修正帶擦唄！
放學一回到家里，我就拿出數學同步和修正帶，先在左面抄一遍，再擦掉之前的。我就這樣一擦一寫一擦一寫………經過了好長一段時間我終于改完了！修正帶都使沒了，我手都要折了！我一看之前擦過的題，呃……用修正帶擦過的地方也太明顯了吧，白白的一大片！只不要是瞎子大概都能看到了吧！嗚嗚嗚……老師不讓用修正帶，但是我也沒有辦法啊！老師看到了不得把我剁了才怪呢。
人生不易，豬豬嘆氣。
不內卷讓生活更美好作文 13
這是我初中以來最自律的假期，從放假時起，就有一種莫名的壓迫感襲來。我不明白那是什么。
我從未那么準時，不用鬧鐘，自動地從被窩中爬出。
6點，窗外一片漆黑。6點20分走出家門。路燈在亮著，路上沒什么人。我卻感到恐慌，跑出小區(qū)。我不愛走河邊，因為人多。于是走上了空空的步道。早晨的空氣是冷的，有一種微弱的窒息感。偶遇的人也是冷的，有一種孤獨感。
7點半到菜市場，常遇到小湛，小全。其他人呢，假期從未見過，估計都在卷吧。我能猜想到，緊張的不止我一個。
8點到家，正式開始一天的學習。我不甘落后，每日8張卷子，一道特殊的題。除此之外，我發(fā)現母親單位有個寶地，里面有各類健身器材，并且?guī)缀鯖]人。白天除了學之外，我便成了那兒的常客。一天的生活不算緊張，但也不輕松。
一天晚上，兩個同學到了我家，帶來了卷子。“這么卷？”我驚呼。其中一個一邊笑，一邊跑到我的書桌旁做起了歷史卷子。另一位跟我一起做數學題。過了一會兒，可能是因為有難題，他罵了一句，隨后問起我們。身旁的人出口便是精髓，把我整不會了。
“不是沒復習嗎？怎么能這樣呢？”我瞬時感覺身旁的人都如畫錯的.反比例函數圖像一樣——卷起來了。我才明白，他能穩(wěn)居班級第一不僅是因為才華，更是因為好學。
昨天我給他打電話，他正在寫作業(yè)�？粗矍暗幕疱�，我有些吃不下去了。我問：“什么時候開始復習？”
“我寫卷子就是復習。”此話一出，我感到無比羞愧。差距，也許就是這樣拉開的。我平時寫卷子時，只是想辦法把空填滿，毫不用心。但他卻認真地做完，就當考試一般，帶來的收獲也自然多。我更敬佩他了，不僅是才華，更是他的用心。他把世界當真了，因此，世界也把他當真。
我懂了，“卷”不只在于數量，更重要的是用心，這才是卷的真諦。這不僅是提升的過程，也是耐心的比拼。
誰能笑到最后，這是由認真的程度而決定的。有些人看似終日學習，有些人看似天天玩樂，有時結果卻是相反的。我想我找到了原因。就像我曾說的：“生活就如簡單的草木，看似欣欣向榮，卻暗地里波濤洶涌�！�
誰能走向通天之路，又有誰會枯萎軟弱，最終倒下？未來相見吧。
也許那時，“卷”就不再只是少數人的代名詞，而成為學者的標志了吧。
不內卷讓生活更美好作文 14
新的一學期開始，大家為了好好學習，都開始了“內卷”。
開學到現在這幾天，我和陳泓政天天卷，簡單的說，我們在別人玩的時候，寫數學同步。在老師數學1單元還沒講完的時候，我們倆2單元的數學同步，就已經寫上一半了。
那天，我和陳泓政的數學同步寫到了11頁，老師讓我們寫8、9頁，還說了新要求：“解決問題的題，算式要與問題的第1個字對齊，答在最下面寫，和第3個字對齊。
聽完之后，我還沒反應過來。突然，我覺得哪里不太對勁，我和陳泓政的.數學同步8~11頁都是按照之前的格式寫的，批的時候不就廢了嗎？怎么辦？
陳泓政還在寫12頁的數學同步，壓根沒反應過來這件事，他聽我這么一說，瞬間慌了。當天晚上陳泓政跟老師說了這件事，我倆也在日記上寫了這件事，老師也沒給評語啥的，讓我們自己解決。這咋整，不讓用修正帶，能咋辦，算了，等死吧。
到了第2天，老師要批數學同步了。聽了這句，我和陳泓政都慌了，批的時候老師愁眉苦臉，畢竟前面這幾個人，沒一個格式對的。
“我說的格式都忘了嗎？還有你們咋都提前寫呢……”通過這件事情，我們知道了內卷可以，千萬不要卷過頭。
不內卷讓生活更美好作文 15
內卷，本意是指人類社會在一個發(fā)展階段達到某種確定的形式后，停滯不前或無法轉化為另一種高級模式的現象。
其實我們身邊不乏出現這種現象，比成績？比家世，就連小學生的競爭也開始白熱化，大學生之間的競爭并不必多去說了。
因為社會資源有限，所以你想搶到更好的資源就必須得成為一個更好的人，人人那么想，就會讓競爭加劇�？墒�，那些很努力的'人該怎么辦？他們永遠在慢慢努力，心里想著別人比自己快多少步的同時還得估量自己腳下的路。都說努力才有結果，那假如收獲只有一點，便陷入了這個無限循環(huán)的怪圈。
我們與別人爭同自己掙，只要第一到手就行了，我們在乎的不過是臉上的體面和心里的欲望罷了。世界這么大你為什么不努力去看看？
可是，我們每個人都是世界上獨立的個體，我們想要成為什么樣的人，與別人何干？
要想解決內卷，不陷進內卷的漩渦，需要我們對自己有一個客觀的評價，你想成為什么樣的人，目標是什么，而不是把自己當成？內卷的工具。
不內卷讓生活更美好作文 16
不知從何時起，不到12：50，就在宿舍看不到陳偉勛的身影。問他去干嘛了，他只會說：“��？我去玩了啊。”
經多方打聽，終于知道了事情的真相——原來每天中午，陳偉勛都去七班學習了。七班的孩子吃過午飯回教室學習，簡直太普遍了，他們真的太拼了。陳偉勛，向七班同學學習，好樣的！
于是，我把這件事跟宿舍里其他同學說了，陳政激動地說：“這個家伙居然和我玩‘內卷’，不行，明天開始我中午也不回來了�！薄澳俏乙膊换貋砹恕！敝鞚梢阶h道。
于是乎，第二天中午，宿舍里就只剩下四個人了。我躺在床上，心里想著：不行！他們這樣卷下去，我遲早要被反超，我也得采取行動了。
當天晚上，我便讓親愛的`老爸把我的折疊桌送了過來。
隔天中午，我吃完飯，回到宿舍就支起了桌子開始學習。一邊學一邊想著：嘿嘿，我吃完飯回到宿舍就能學習，而他們還得跑到教室，學完還得回宿舍，又累又浪費時間，我可真是太聰明了。
結果沒過一周，他們都不“內卷”了，中午照樣是輕松一刻。就剩下我和陳偉勛還在堅持，還在內卷。
不內卷讓生活更美好作文 17
這是一個社會學的話題，社會學與心理學交集最多的一種效應就是“從眾心理”。
“從眾心理”：即個體在群體的影響或壓力下，放棄自己的意見或違背自己的觀點使自己的言論、行為保持與群體一致的現象，即通常所說的“隨大流”。而從眾行為。一般指群體成員的跟從群體的傾向行為。即當他發(fā)現自己的行為和意見與群體不一致或與群體中大多數人有分歧時，會感受到一種壓力，這會促使他采取與群體一致的行為。
在人類發(fā)展的過程中，競爭是一個永恒的話題，博弈論中有一個非常經典的“囚徒困境”。
囚徒困境是博弈論的非零和博弈中具代表性的例子，反映個人最佳選擇并非團體最佳選擇。或者說在一個群體中，個人做出理性選擇卻往往導致集體的非理性。
囚徒困境的.故事講的是，兩個嫌疑犯作案后被警察抓住，分別關在不同的屋子里接受審訊。警察知道兩人有罪，但缺乏足夠的證據。警察告訴每個人：如果兩人都抵賴，各判刑一年;如果兩人都坦白，各判八年;如果兩人中一個坦白而另一個抵賴，坦白的放出去，抵賴的判十年。
于是，每個囚徒都面臨兩種選擇：坦白或抵賴。然而，不管同伙選擇什么，每個囚徒的最優(yōu)選擇是坦白：如果同伙抵賴、自己坦白的話放出去，抵賴的話判十年，坦白比不坦白好;如果同伙坦白、自己坦白的話判八年，比起抵賴的判十年，坦白還是比抵賴的好。結果，兩個嫌疑犯都選擇坦白，各判刑八年。如果兩人都抵賴，各判一年，顯然這個結果好。
囚徒困境所反映出的深刻問題是，人類的個人理性有時能導致集體的非理性-聰明的人類會因自己的聰明而作繭自縛，或者損害集體的利益。
而內卷的出現就是“囚徒博弈”最真實的寫照。
資源是有限的，而競爭是無限的，所以不可否認內卷是“非理性”的，但卻是人性的必然。
有一個笑話：有倆個人去非洲尋寶。不巧倆人遇到了獅子。這時，其中一個人放下手里的東西，把背后的包打開，迅速的換上了跑鞋。另一個人不解，說：“你難道跑得過獅子嗎?”只聽那個人說，“是啊!當然跑不過它，但只要比你跑得快就行啦�！�
而在現實世界中，“獅子”無處不在。
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