★風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的風(fēng)雨中我的獨(dú)白作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我曾用夢(mèng)想，用無(wú)邪的純真勾畫(huà)出童話(huà)的世界；我曾有夢(mèng)想，以初生的思緒抒寫(xiě)著人生的藍(lán)圖。童年，是我用幻想與現(xiàn)實(shí)交織而成的世界。那時(shí)的天空總是用蔚藍(lán)的“雙眸”向我透露著祥和，就算偶有風(fēng)雨，在家的保護(hù)下，雨后的彩虹依舊會(huì)閃耀在硙峰之上。

　　我常把自己比作一顆晶瑩的種子，但我卻從未想過(guò)這種子會(huì)是如此的不完整。

　　當(dāng)家庭宣告破碎的剎那，密布的烏云把晴空遮擋得甚是嚴(yán)密，絲毫不肯讓陽(yáng)光于我心頭浮灑。我想要呻吟，卻怕自己失去了生活的勇氣；我想要哭泣，卻不愿用淚水博取世人的同情。

　　風(fēng)雨無(wú)情。它總在一遍遍摧殘著我那無(wú)知的靈魂。但殘缺的種子并不想就此淹沒(méi)在命運(yùn)的洪濤中。它獨(dú)自在風(fēng)雨中萌發(fā)，在挫折里成長(zhǎng)。當(dāng)憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，當(dāng)痛苦灑滿(mǎn)一地，當(dāng)傷痕布滿(mǎn)在臉上時(shí)，種子累了。但它卻還要學(xué)會(huì)在荊棘叢中生長(zhǎng)，不敢止息。

　　人們常說(shuō)：父愛(ài)是山，偉大而堅(jiān)實(shí)，他能教我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，懂得自制；母愛(ài)是海，溫暖而細(xì)膩，她能教我們善待他人，感知世界。這血濃如水的親情，能否讓我也察覺(jué)你的存在？苦笑�？催h(yuǎn)處，家的影子已在我的視線(xiàn)中模糊。

　　寒風(fēng)蕭瑟，雨水依舊飄灑。我這殘缺的種子，似乎也想讓奮斗的淚泉浸透自己的芽?jī)�。�?dāng)我以三年的拼搏邁進(jìn)省重點(diǎn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，我笑了——發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，盡管平時(shí)我也一直微笑，但從沒(méi)有人讀懂我嘴角的憂(yōu)傷。那天，我又重新幻想起未來(lái)的顏色，不求波瀾壯闊，不求五色彌繁。我僅僅乞求著如水般的生活——淡淡的，清清的。

　　風(fēng)雨，你為何還未停息？

　　可笑那殘缺的種子開(kāi)出的花朵也是殘缺的。我不理解：高中，我上課認(rèn)真的態(tài)度換來(lái)的卻是同坐的譏諷，我夜下挑燈苦讀收獲的卻是不及格的分?jǐn)?shù)……殘花凋零，一瓣一瓣，落了一地的哀傷。

　　長(zhǎng)路漫漫，只有風(fēng)雨與我同行。我舉起一盞孤燈探尋著生命的方向。前面有什么？平安或波折，坦途或深淵？我只有迷失……

　　走進(jìn)教室，我再也不想言語(yǔ)。我只喜歡靜靜呆在屬于我的角落，打開(kāi)日記，用文字將我的痛苦沉淀。封閉內(nèi)心，獨(dú)自品味這揮之不去的孤寂。

　　也許人生的風(fēng)雨，從它降臨之日起就不曾打算過(guò)停歇。但我也想感受金榜題名時(shí)的欣喜與自豪，也想擁有苦難中不離不棄的好友，也想重溫跌倒時(shí)父母鼓勵(lì)的懷抱……

　　誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)我風(fēng)雨中的獨(dú)白？